專題片解說詞(15篇)

　　在社會發展不斷提速的今天，能夠利用到解說詞的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫解說詞會更加事半功倍。相信許多人會覺得解說詞很難寫吧，以下是小編為大家整理的專題片解說詞，希望能夠幫助到大家。

專題片解說詞1

　　蘭阜蒼蒼，漁浦茫茫，群巖競秀，眾壑爭流，物產豐厚的驛亭鎮。在環境幽雅、風景秀麗的西泊之畔坐落著一所學校——驛亭鎮中學。

　　垂柳依依，湖水漣漣，學校占地面積19980平方米，建筑面積6900平方米。學校秉承“求真、求知、求實、與時俱進”校訓，不斷加大教育投入力度，優化辦學條件，革新辦學理念，規范辦學行為，提升辦學品位，安全，質量，行風等各項工作取得了可喜的成績，近幾年來學校成功爭創為“紹興市農村示范初中”、“紹興市文明學校”、是“上虞市德育工作先進集體、教學工作先進集體、行風工作先進集體”和“上虞市平安校園”。連續四年在市競爭圈學校中，“舜杰獎學金”獲得的學生數占總人數的近一半。現學校正朝著創建紹興市教育基本現代化標準的鄉鎮學校努力，他們繼往開來，用旺盛的生命力描繪著絢麗的藍圖。

　　驛亭鎮中流淌著一條愛的河流。

　　三年前，學校就提出“實施陽光教育，提升學生活力”的號召，規劃并實施了“農村中學的陽光教育”的研究課題，結合實際開展了豐富多彩的教育活動，如“奮勇爭先，榜樣引導”、“凝聚人氣、班級推介”、“敞開心懷，幫困結對”、“心理問題，健康疏導”、“班內犯錯，誡勉談話”、“班隊活動，互相觀摩”、“假日行為，及時調控”、“體藝2加1活動，如火如荼”學校準備繼續做深做透“陽光教育”的文章，注重德育教育生活化、大眾化、經常化的同時，始終堅持學校活動以學生為中心、以情境為中心。強化德育工作“五大工程”，讓學校德育教育釋放全部的真諦。在學校的“陽光教育”下，眾多的“陽光學子”用自己的文明舉止，高尚情操感動別人，感動自己。

　　做好德育工作的明星工程，學校、班級適時開展勤奮之星、文明之星、體育之星、藝術之星、管理之星、學科之星、實踐之星評選；有的班級開展一日之星、一周之星；有的班級開展行為規范踐行標兵評選，包括學習進步標兵、團結互助標兵、勞動衛生標兵、綠色環保標兵、助人友善標兵、勤儉節約標兵、遵守紀律標兵、科技創新標兵；這一系列的校園評選推優活動，讓大多數學生體會到成功的樂處。

　　開展“抒寫校園感動人生華彩樂章的活動”，同學們正用自己文明的舉止、高尚的情操、善良的心靈、美好的氣質、豐富的學識、頑強的意志……錘煉自己，影響他人，紛紛拿起自己的筆，抒寫校園中這些感動人物的華彩樂章。

　　做好德育工作的勵志工程，中學生正是塑造的好階段，學校提倡每個教師以對待自己子女的心態，開展校園賞識教育，無論在課堂上還是課后，教室里還是教室外，給學生一份認可，給學生一句激勵，給學生一個支點，給學生一個展示的舞臺。讓學生每天在黑板上寫一日一警句；讓每一個學生有一句“座右銘”；每天講一個勵志小故事，點燃一盞思想明燈；開展“日行一善，道德長跑”活動。

　　“徒步看家鄉，尋訪創業者足跡，徒步考察體驗活動”，驛亭五夫工業開發區是上虞乃至紹興一個知名開發區，企業眾多，規模宏大，效益可觀，學校組織學生考察企業，訪談老總，從小立志，長大建設家鄉。驛亭鎮在上虞來說是個水果之鄉、水產之鄉，“二都楊梅出深山”，楊梅栽培需要技術、要后繼有人，學校組織學生向當地果農學習楊梅栽培技術。學校因臨近浩淼的西泊，老師帶領部分學生向熱情的水產養殖戶了解淡水魚類的生活習性，學習養殖技術。

　　從古到今，無數的`驛亭人刻苦砥礪，發憤圖強，擘劃經營，為驛亭的經濟振興，文化發展，文明開化作出了不朽貢獻，他們的道德風范以及愛鄉愛國的奉獻精神，為后人景行。宣傳驛亭鄉賢，以期激勵我們廣大驛亭學子從這些鄉賢身上學到一種精神，立志成材，這理應成為學校德育工作的重要部分。在驛亭的歷史上，有擎起中國經濟巨臂的原全國政協副主席經叔平先生，的有開創中國女學先河的慈善教育家經元善先生，有致力于教育教學改革，堪為中國中等教育革新的先驅者經亨頤先生等……鄉賢研究與宣傳教育，是學校教育活動的一個亮點。學生聽鄉賢故事、看鄉賢故居、讀鄉賢書籍，鄉賢研究成果豐碩。

專題片解說詞2

　　以德為本，通達天下，河北德達文化傳媒！

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　　河北德達文化傳媒有限公司秉承“以德為本，通達天下”的經營理念，公司總經理崔建強于20xx年10月份獲得石家莊市道德模范稱號，受到了各界領導的高度嘉獎，為公司文化事業的發展開辟了新的篇章。公司所承辦的“藍包袱”項目得到了文化部以及各界的大力支持，更為文化事業的發展注入了生機。

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　　用心創造感動

專題片解說詞3

　　專題片解說詞的創作規范

　　（一）解說詞和書面語言有很大的不同，不能像書面語那樣修飾和行文，必須用能讓人聽得懂的文字來敘述。講究與觀眾及報道內容的貼近性。貼近性是指解說詞要有設身處地和身臨其境的感覺。好的解說詞必須是能把握和平衡節目本身和觀眾心理的貼近性聽覺語言，對畫面進行補充和裝飾，會使觀眾產生聯想，會使觀眾記憶中的情景再現，并且和眼前的畫面情景產生呼應和交流。精彩的解說詞往往出乎觀眾預料，說出觀眾隱約感覺到但又不是那么明確，出乎意料而又是情理之中的東西。

　　（二）注意與其他電視表現手段的相融性

　　解說詞是和眾多電視表現手段互為補充的一種表現方式，解說詞難有很高的單獨欣賞價值。成功的解說詞要注意與畫面的情緒和氣氛相和諧，與鏡頭的運動方式、景別、場景相適應，與音響效果、同期聲相協調，真正做到情景交融、聲畫并茂。解說詞與其他電視表現手段之間應該是互相補充的動態平衡關系。解說詞在節目中，要考慮結構的設計，張弛有度，并要考慮到與前后左右的電視手段的關系。解說詞與其他手段是一個有機的整體，這個整體始終處于變化的動態平衡中，而動態平衡取決于節目內容的需要。這個整體要引導觀眾進入一種更加和諧美妙的氛圍中。

　　(三)注意與節目情感和韻意的配合性

　　與電視新聞相比，電視專題片更深刻、更詳細、既要交待事物的來龍去脈、矛盾的發展與解決，提出問題、解決問題、還要對事物進行細微的刻畫和氣氛的渲染，更注重藝術技巧的運用，更注重原型的刻畫，更注重情感和意境，調動一切藝術因素去感染觀眾。電視專題片的情感與意境，是畫面與解說詞共同作用的結果。一組畫面可以讓觀眾產生一千種思考，而能否讓觀眾按照創作者的思路去思考，則完全決定于解說詞的情感與意境。意境的構成要求情景交融，往往是對具體可感的形象內化后的精神體驗。意境的獲得不是感官，而在心語。優秀的電視專題片，總是情與景、意與境的交融和統一，從而產生強烈的感染力。

　　(四)注重自身的含蓄與精煉性

　　電視專題片要達到理想的藝術效果，要求創作中表現手法的含蓄與簡約。電視專題解說詞講求含而不露，留給觀眾更多的想象空間，讓觀眾更為主動地參與到節目中來，從欣賞中達到互動的效果。一篇好的專題片解說詞要求情景上的實寫與意境上的虛寫相統一，做到引而不發，把主動權交給觀眾。解說詞應具有思想穿透力，不僅要包含深刻的內涵，而且還必須符合審美心理時空的超越性。解說詞要根據需要壓縮或延長客觀時空，或縱覽上下五千年，或雕刻數分數秒，因此要寫得高度概括、言簡意賅。在運用語言上簡練得如詩作，使人在一閃而過的瞬間獲得“一語道破”的真諦。解說詞不可太多、太滿。電視畫面已經給觀眾提供了許多豐富的可感形象，解說詞必須有所清淡、點到即止，留有余地。只有充分具備了空白點，解說詞才能使其創造的境界千回百轉，所提示的主題深刻而非和盤托出，所表現的內容豐富卻又不是一覽無余。從而給觀眾留下思索和回味的余地，激活觀眾的想象和再創造，使之獲得深沉而廣泛的啟迪。解說詞能引導和強化觀眾的瞬間聯想。解說后一般都要留下一定的空白，保證瞬間聯想的時間。解說詞要做到精煉，在具體的用詞方法，應該注意:句子要短，避免使用長句和復合句;解說詞為避免重復畫面的`內容課多用“這兒、那兒、那些人”等指示性帶刺，以吸引觀眾看屏幕，從屏幕中找到答案。

　　二、不同類型專題片解說詞的創作要求

　　為不同內容、類型能夠、風格的電視專題片配解說詞，在韻味、情調、吐字用聲、表達方法上都存在著不少差異，可形成不同的表達樣式。每部片子的創作，既要遵從一般創作規律又不能拘泥于一般理論，要表現出極大的靈活性和創作個性。

　　(一)政論片

　　政論片往往就政治、經濟、軍事、文化等領域中的某一現象、某一觀點、某一熱點作為探討的內容，期中不少屬于重大題材，所記錄的往往是重要事件、人物或重大節日。政論片有明確的觀點與見解，并將此集中體現于先對完整的解說中，畫面多為相應內容的形象展示。這類片子中解說詞的作用大多重于畫面語言，解說是主導，只要是議論，形成“議論型”的解說樣式。解說莊嚴、厚重、有內在力度，政論與紀實結合，哲理與激情交融。觀眾在觀看這類節目時，對語言的注意大于對圖像的注意。離開解說詞，畫面就顯得雜亂無章。在解說這類節目時，不應壓制聲音和感情，不要怕喧賓奪主。有的政論性專題片因為特殊的風格又需要相對平實、舒緩、客觀的解說，需要在具體實踐中靈活把握。

　　(二)人物片

　　人物片往往將各行各業有代表性或有特點的人物作為反映的對象，以表現一個主題，一種立意。在人物片中，解說與畫面多呈互補狀態--解說詞表現人物的內心活動或人物的經歷、背景、事件過程等，畫面則對人物形象、人物活動、工作環境以及人際關系給予形象化、直觀性的展示。人物片的解說詞一般是敘述型，表達極為自然、流暢、語言親切、自然，較平緩。人物片的表現形式比較靈活多樣。人物有以第一人稱出現的;也有第一、第三人稱交替出現的，時而是敘述者，時而是人物自己的對話;也有的是對話形式;還有男女對播的。解說者既是敘述者，又是節目中人物的代言人，因此解說者一方面要把握好自己解說的角度，進入人物的視野來說話，另一方解說還要將敘述者的內心，化為主人公的心態，以他的口吻述說，表現他的內心感情，使人聽起來親切、自然。

　　(三)風情片

　　風情片的解說詞往往把某一地域的風土人情、名勝、古跡或風光美景等給予展示，以滿足人們獵奇、欣賞與拓展視野的需求，兼有欣賞型和知識性。風情片以展現景物的畫面語言為主，結合所大多處于輔助地位。有人稱風情片的表達樣式為“抒描型”，即很多時候以描繪、事情為主。它的語言親切、甜美、柔和、真摯、有興味，咬字柔長，節奏輕快、舒緩。解說語言應有興致、有情趣，要切合畫面和音樂細致地描繪，真摯地抒情，體現對自然、對生靈由衷的關愛與珍惜，形成渾然一體的意境美和整體和諧的詩意美。 (四)科教片科教片包括科技、衛生、文體、生活等各個領域的知識與教育。這類專題片往往將各種需要講解、表現的事物和需要闡明的道理清楚地展現出來，畫面與解說也是互補性的。科教片解說詞以講解說明為主，因而它的表達樣式為“講解型”。

專題片解說詞4

　　1、片頭曲：

　　（解說）魯中大地，孝婦河畔，坐落著一座景色優美、氣候宜人的組群式城市。它被譽為中國歷史文化名城，國家園林城市，中國瓷都；世界足球發源地，這里曾建立起世界東方第一所高等學府——稷下學宮，它就是有“齊國故都”之稱的淄博。淄博市特殊教育中心就坐落在美麗的花山腳下。

　　魯中地區獨特的經濟結構和文化底蘊賦予了學校“自強不息 超越自我”的學校精神，形成了“愛心孕育生命精彩 精心播灑希望之光”的特教教師服務理念。營造了“真愛相伴 責任同行”的校風和“信而自強 樂以致知”的良好學風。

　　2、采訪校長 （淄博市特殊教育中心校長 路榮喜）

　　（解說）秉承五十多年優良的辦學傳統，淄博市特殊教育中心在“滿足每個學生教育的需要培養全面適應社會的人才”辦學理念的指導下，籌謀學校發展，引領教師成長，培育學生成才。學校黨總支以黨的執政能力建設和先進性建設為主線，以實施教育隊伍建設工程和黨建品牌工程為抓手，著力加強師德隊伍建設。學校領導班子年富力強，團結務實，開拓創新，引領學校朝著全省一流、全國聞名、國際有影響的特殊教育品牌學校闊步前進。

　　學校以“名師工程、青藍工程”為抓手，注重教研組、學科組的集體備課，加強師資隊伍建設。實施“科研興校”、“項目帶動”，承擔了中美教育技術輔助于盲校教學、中德視覺康復項目、特殊學校“做中學”探究式科學教育項目。建設全國盲校教學資源庫；編印盲《信息技術教育》、《心理康復教育》、《視覺康復》和聾中專《書法》、《美容》、《美發》等校本教材；主持編制了《全日制盲校信息技術課程標準》。

　　學校康復中心設有聽力檢測室、聽覺評估室、康復室、區角活動室、感統訓練室、音樂治療室。康復教師堅持“醫教有機結合、注重溝通交流、強化口語表達、突出實際應用”教育理念，讓聽障兒童“聽得明白、說得清楚、交流自如、回歸主流”。他們堅持對康復兒童一對一的訓練，換取了康復聾兒天真的笑臉、清晰的話語和優美的歌聲。

　　3、采訪學生家長

　　義務教育是學校各類教育的中堅，以開齊開全國家課程為根本，以地方課程為補充，以學校特殊課程為特色，結合盲、聾學生特點實施“六大課程”體系，培養了學生個性，夯實了素質基礎。

　　高中部在開設語文、數學、英語等考試課程的同時還開設有體育與健康、思想政治等人生必修課。十多年來，學校先后向長春大學、北京聯合大學、天津理工大學等特教知名學府輸送了百余名優秀畢業生。20xx年高考，徐淼同學以全國第一名的成績被北京聯合大學錄取，因高考成績突出，北京聯合大學組成調查組來校考察“高考背后的現象”。學校連續4年高考升學率100%，本科錄取率97%以上。

　　學校藝體教育碩果累累。近年來，學生在省、市舞蹈、繪畫、書法大賽中屢屢獲獎，在省、市殘運會比賽中摘金奪銀。盲生李雨先后獲得全國、亞殘運會柔道冠軍，20xx年全國殘疾人（20周歲以下）田徑錦標賽中，我校有三名同學分別勇奪3金1銀3銅，占到山東省獲得全部獎牌數的三分之一。

　　（解說）學校職業教育現有聾人工藝美術專業、刻瓷專業，服裝設計與工藝專業、美容美發專業和盲人中醫按摩專業等。已培養近30多屆畢業生。近幾年畢業生就業率100%。學生的書法、油畫、國畫、十字繡等一件件栩栩如生的作品，或隨性地在油畫與水彩間行走；或潑墨寫意于山水花鳥之間，刻瓷作品曾多次遠渡重洋饋贈國際友人。

　　（解說）學校信息化網絡實現千兆到室內、無線輔助的'高速網絡。實現了多通信營運商接入，目前，學校已經建設有校園數字視頻監控、數字多媒體教學中控、數字校園廣播、校園一卡通、盲生公寓呼叫對講、聾生教室LED信息顯示、階梯教室燈光音響、聾生公寓緊急呼叫等系統。校園辦公系統、圖書管理借閱系統實現了無紙化的校園辦公。為教育部、省教育廳承辦的《中國視障教育網》、《齊魯特殊教育網》、《視障教育博客》、《視障教育資源庫》，給全國特殊教育學校提供了便利的資源平臺。

　　學校構建了科學的德育教育團隊，形成了一支由班主任、任課教師、生活教師、家長共同組成的德育骨干隊伍。德育教育以學生的日常行為規范教育、養成教育、自理能力培養為基礎，逐漸向感恩教育、健康教育、誠信教育、理想信念教育發展。

　　學校開展了豐富多彩的文體活動。早操、課間操、閱讀、講故事、校園廣播、美術、體育、音樂，各種興趣活動陶冶了學生情操，為學生插上了騰飛的翅膀。

　　4、采訪學生 （淄博市特殊教育中心學生 劉唏奇）

　　生命與質量同步，安全與發展同行。學校聘任了法制副校長，每學期組織法制、消防、交通、地震等安全主題教育，校內安裝了130多個攝像頭或云臺進行遠程監控，保障了師生人身安全和學校財產安全。

　　五十載風風雨雨，春華秋實，五十載歷史積淀，辛勤耕耘；五十年奮斗，五十年發展，收獲了特殊教育累累碩果。

　　金偉，全國第一個盲人博士，現為山東省中醫藥研究院脈學研究所所長，二級研究員，國家中醫藥管理局“金氏脈學流派傳承工作室”主任。

　　5、采訪畢業生代表（淄博市特殊教育中心教師 徐亮）

　　徐亮，1998年9月，以全國總分第三的優異成績考入了長春大學特殊教育學院針灸推拿系，為了回報母校對他多年的培養，讓更多的殘疾孩子學到一技之長，徐亮毅然選擇回到母校教學。

　　魏剛，通過三根手指診脈，可以檢查出人體各臟腑各部位的疾患， 故而有了“活CT”之美譽。他先后被評為“山東省青春立功一等功”、“山東省新長征突擊手”、“第九屆淄博市十大杰出青年”、“淄博市自強模范”、“中國民間特色專科名醫”等。中央電視臺、《中國青年報》、《中國教育報》、《中國日報、海外版》、《大眾日報》及當地新聞媒體對他的事跡曾多次報道。

　　伊鵬，20xx年9月考入長春大學特教學院油畫專業本科生，參加全國第二屆大學生藝術展演話劇《生命誓言》獲一等獎第一名，還參加過中央電視臺欄目主辦的吉林賽區《非常六加一》節目。

　　張茜，學校刻瓷裝裱專業教師。淄博市聾人協會副主席，第五次山東省殘疾人代表大會代表。其艱辛的成長經歷以“我的路”為題刊登在《中國殘疾人》雜志上。

　　6、采訪教師 （全國模范教師 全國教育系統巾幗標兵 賈益芹）

　　（解說）五十多年的辦學歷程，學校形成了一支師德高尚、業務精湛的卓越的教師團隊，涌現了一批批頗具影響的優秀教師：全國模范教師、全國教育系統巾幗標兵賈益芹、全國特殊教育先進工作者黃瑞芳、張金龍、畢玉儉、石志賓、李連謹、路榮喜，山東省優秀教師、山東省特級教師路榮喜、山東省優秀教師、山東省教學能手、淄博市特級教師王芳、山東省教學能手劉紅玉、蘇喜枝、楊明玲、山東省優秀少先隊輔導員鞏立君，淄博市優秀教師曹燕、李安慶、翟慶文、王青、邵艷玲、劉振華等50多名優秀教師獲得市級以上綜合表彰， 他們，正積極發揮著模范帶頭作用，成為青年教師成長的導師，引領學校教學質量穩步提高。

　　（解說）優秀源于傳統 卓越始于現在。淄博市文明學校、淄博市先進基層黨組織、淄博市師德先進集體、山東省殘疾人之家、山東省特殊教育先進學校、山東省首批特殊教育教學示范學校、山東省規范化學校、全國特殊教育信息技術教育工作示范學校、全國巾幗文明示范崗、全國特殊教育先進單位。一項項的榮譽，一塊塊的獎牌、一個個的獎杯，展現的是淄博市特殊教育中心曾經的輝煌，更是淄博特教人不斷前進、不斷進取的豐碑。

　　（解說）淄博市特殊教育中心，讀書求知的樂園，精神成長的家園，詩意棲居的田園，你是一艘航船，遨游在淄博人民幫助呵護的海洋里，你是一只鯤鵬，翱翔在黨和政府支持關懷的藍天里，有了人民的萬里水送，淄博市特殊教育中心會行駛的更快更遠，有了黨和政府的萬里風吹，淄博市特殊教育中心一定會飛翔的更遠更高。

專題片解說詞5

　　【學校簡介】

　　當初升的朝霞正綻放著燦爛，當晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散，在美麗的黃海岸邊，靈秀的阿掖山下，日照市新興臨海工業重鎮虎山鎮駐地，有一所美麗的農村學校，這就是虎山中學。

　　虎山中學全稱日照市嵐山區虎山鎮初級中學，1971年建校，人文歷史悠久。現有48個教學班，在校學生2490人，教職工202人。其中大學本科學歷168 人，市區級骨干教師30人，語文教師26人，專職寫字課教師4人，兼職8人，教師三筆字達標率100%，教師隊伍素質優良。

　　教育就是用文化鑄造人。近年來，學校十分重視文化的育人功能，確立了“以德立校、特色創校、科研興校、隊伍強校”的辦學理念，堅持走“內涵發展、特色發展”的辦學之路，深入打造“文化育人”環境，加強校園文化建設。學校堅持“同心同德謀策略，齊心協力抓管理，嚴謹科學做學問，統籌配合促教學”治校方針，恪守“和諧合作，追求質量”的學校精神，形成了“立德立志，求實求真”的校訓、“和諧博愛，團結進取”的校風，學校各方面工作有了長足的發展。在嵐山區素質教育現場會上，我校的`規范管理、創新教育、特色教研、亮點活動受到了上級領導的高度贊賞，特別是文學、藝術、科技、語言文字建設等方面走在了全區素質教育工作的前列。

　　經過多年努力，學校獲得了山東省學校文化建設基地、山東省體衛藝教育宣傳工作先進單位、日照市依法治校示范學校、日照市文明示范學校、日照市地震科普示范學校、嵐山區教學示范學校、嵐山區辦學水平優秀學校等二十多項榮譽稱號。

　　【強化管理，營造氛圍】

　　學校歷來重視語言文字規范化工作。多年來，學校認真貫徹《國家通用語言文字法》和“大力推行，積極普及，逐步提高”的推普方針。我校成立了以校長為組長，中層干部、語文教師、寫字教師為成員的規范漢字書寫教育工作領導小組，制定了《虎山中學語言文字規范化規章制度》手冊，開設了寫字教育課程，組建了學生語言文字督查分隊。領導小組和督查分隊雙軌運行，具體負責教學培訓、督查管理、比賽活動和考核評價，做到每周有總結、每月有活動、每學期有考核，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成了語言文字規范工作的立體化管理網絡。

　　學校積極創建書香校園，努力營造良好的規范漢字書寫環境。教學樓突出漢字書寫特色：廊內宣傳用語，門上溫馨提示，室后黑板報，一個個規范的漢字，一句句至理名言，讓人清新悅目，陶冶情操。學校櫥窗開辟語言文字專欄；“校園之聲”廣播站開通“規范語言文字專題節目”，定期向師生宣傳。學校還利用國旗下講話、《日初》校刊、校園博客等陣地廣泛宣傳，把活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規范漢字書寫的示范員、宣傳員，促進社會效益。

　　每逢語言文字宣傳月，學校領導親自主持啟動儀式并作動員講話，并通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛標語等形式，營造良好的教育氛圍，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都提醒大家說普通話、用規范字，從而使學生在良好的環境中接受熏陶。

　　【落實課標，加強教學】

　　學校非常重視規范漢字書寫教育，將寫字教學納入學校教學計劃，每班每周開設一節寫字課，學校以《漢字書寫教與學》為統編教材，鼓勵教師自行開發校本教材。低年級以硬筆書法為主，高年級以毛筆書法為主，學校安排專職教師負責對學生進行正規、系統訓練，科任教師積極配合，輔以嚴格要求，培養學生良好的規范書寫習慣。

　　學校要求各科教師必須使用普通話、使用規范字，發揮榜樣示范作用，不斷加強對學生的語言文字規范意識和能力培養。語文教師根據課標要求，負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養學生規范漢字書寫的能力，把漢字規范化貫穿到日常教學的各個環節。撰寫教案、課堂板書、作業批改、試卷評析、課外輔導等，都要做到規范、美觀、大方。

　　學校積極開展漢字規范書寫教學研究活動，以“把語言文字規范化納入素質教育的途徑與方式探究”作為課題進行研究。以網絡教研為平臺，積極引導教師撰寫教學反思、案例分析、研究論文，取得了良好的效果。

　　【活動開展，豐富內涵】

　　近年來，學校一貫堅持語言文字活動常態化、系列化。堅持利用學科教研日和網絡教研平臺對教師進行專門培訓，組織豐富多彩的比賽活動。學校把語言文字規范達標作為對教師業務考核的必要項目和評優樹先的硬性條件。日常教學中，學校有計劃地對教師進行普通話和規范字訓練，開展粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓活動，舉行教師基本功大賽，及時進行表彰鼓勵。

　　學校常年組織師生開展讀書、演講、朗誦、征文、書法比賽等系列活動，增強師生使用普通話的意識，提升師生語言文字規范化水平。學校每學期都要在學生中開展“寫規范字，學生作業展覽”“古詩文考級”活動；每年國慶節期間，都要舉辦書法比賽、手抄報比賽和演講活動；每年12月，學校“冬之韻”藝術節，語言文字節目都會得到精彩的藝術展示。

　　【延伸拓展，輻射帶動】

　　語言文字規范化工作關乎社會文明進步，必須將學校語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，增強教育效果。每年召開兩次家長會，向家長廣泛宣傳規范語言文字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話、一道寫規范字。校團委經常性的組織語言文字規范下鄉宣傳教育，有針對性的開展“啄木鳥”活動，讓學生人人爭當“社會用字小醫生”。學生利用課余時間前往社區、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標語、店鋪招牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位個人指出糾正。每年春節前夕，書法小組成員都會在指導教師的帶領下，為群眾免費書寫春聯，在將祝福送進千家萬戶的同時，把“規范用字”的思想撒播到了每個人的心里。這些活動既有力地推動了學校語言文字工作扎實有效地開展，也帶動了全社會共同關注并參與到語言文字規范化工作中來。

　　【多維評價，分享收獲】

　　學校將規范語言文字成效作為評價教師的重要指標。每學期舉辦一次教師三筆字展評，除給予表彰外還將結果納入年終績效考核。學校制定了學生漢字書寫等級評價制度，每年舉行一次鋼筆字、毛筆字等級考試，并頒發等級證書，成果計入學生綜合素質評價檔案。

　　一份耕耘一份收獲，在第三屆全國教師語言文字基本功大賽中我校教師吳加玲、朱琳、劉坤、楊玉永、戴苗苗、趙堂等獲獎；劉相弘榮獲五省二市書畫比賽優秀獎。申延龍多次榮獲教育系統書法比賽市級獎，安百國、劉相弘等多次榮獲教育系統書畫大賽區級獎。我校學生申一諾榮獲安泰杯全國硬筆書法大賽二等獎、日照港杯迎奧運書畫比賽優秀獎，訾文碩、李琪等學生榮獲嵐山區少兒書畫大賽二等獎。

　　【結束語】

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，虎山中學規范語言文字工作與校園文化建設一路同行，經過多年的實踐探索，取得了顯著的成績。今后我們將充分發揚勇于挑戰、敢于創新的精神，繼續以校園文化建設為依托，以語言文字工作促進學校的整體發展，把我校創建成一所高質量、高效益、富于競爭力的學校。

專題片解說詞6

　　一、開篇這里是一片青青的草地

　　澄藍的天空下，孩子們快樂地奔跑著，曵緊手中的長繩，放飛心靈的紙鳶，夢想，在風翱翔。這里是一條清清的小溪，它源自孩子們純潔的心靈，叮咚作響的溪水歡快的流淌

　　這里就是邵武市實驗小學業余藝校。

　　二、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶

　　19xx年6月1日， 一個陽光燦爛的日子。這一天，讓實小的孩子們激動和幸福的不僅僅是自己的節日，這一天收到了一份從未有過的“厚禮”———業余藝校掛牌成立了！由于十幾年來實小在藝術教育中取得佳績，這天，市委書記、市長等市領導親臨校園揭牌，響亮的歌聲、熱鬧的鼓聲，孩子們的歡笑聲，把校園變成了一個歡快的海洋。

　　從此，業余藝校成了陶冶孩子們心靈的樂園，更是素質教育的陣地，學校向學生提出“十會”：會學習、會寫一手好字、會畫一手好畫、會一口標準的普通話、會一種樂器、會跳繩、會打乒乓球、會唱歌、會電腦、會英語。業余藝校為孩子們實現“十會”插上了騰飛的翅膀，在“十會”中，孩子們快樂地成長，快樂地演繹童年的樂趣。

　　三、隨風潛入夜，潤物細無聲

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，實小在對孩子們藝術教育中，難能可貴的是注意環境藝術教育。且不說校園內的古樟樹和大片的綠草坪，還有從教學樓上凌空懸垂的迎春花，看似隨意的園林小品、雕塑，僅那校園內的大型浮雕“雛鷹從這里起飛”、文化藝術墻和一百多幅用古木框懸掛在教室外走廊的學生書畫作品便是校園的一大風景。校園里時常播放的是世界名曲和兒童音樂，學校“七色花電視臺”定期播放的是英語卡通片和配樂古詩詞朗誦。這里每一個角落都經過藝術的處理，每一個空間都經過精心的設計，整個校園充滿了藝術的氣息！

　　四、百囀千聲隨意啼，山花紅紫樹高低

　　為了讓孩子們受到良好的藝術教育，實小在藝校教師的選拔和硬件的投入上，傾心全力打造一所高質量的業余藝校。學校經費困難，但對藝校舍得投入，就說藝術組吧，都有各自的專用教室，美術室、音樂室、合唱室、形體教室等。教室和辦公室全部按省一級學校的校準配備，而且還都配備了電腦、音響、多媒體教學設備。

　　教師的選拔上，音美組全體教師都是大專或本科學歷，其中有全國優秀美術教師、省優秀青年教師、南平市音樂、美術基本功一等獎得主、省級骨干教師、市美術家協會主席、市美術家協會理事、市音樂家協會理事、市老年合唱團教師。學校還斥資從社會上聘請了全國著名書法家高文鑒教師，市藝術團民樂隊教師李永清、許元甫、黃月琴、姚翠玲、邱釗祥老師，市少年宮的形體教師張萍，市文化館的舞蹈教師楊小青等。一批富有強烈責任感，富有創新精神的教師執掌著業余藝校的教鞭，走出了一條新穎的教育之路。為使業余藝校順利開展，學校每天上午上四節課，下午兩節課。下午4點到5點就是“業

　　余藝校活動時間。在學生興趣、自愿的基礎上，學校將藝校分為三種類型的班：普通班、興趣班、提高班。普通班，面向全體學生，學習內容有：唱歌、簡筆畫、寫字、朗讀、跳繩；每周活動二次，目的是提高全體學生的素質。

　　興趣班根據學生的興趣，開設以下學習內容：書法、繪畫、手工、聲樂，舞蹈、笛子、二胡、編織、刺繡、科技、文學、電腦、籃球、乒乓球等；每周活動二次，使學生興趣能在這里得到發展和展示。

　　提高班：根據興趣班學習情況的挑選提高學員，使他們的能力得到更快的提高，學習內容除以上幾項外，還增設了圍棋、小記者，小主持人的學習內容；上課時間是每周的周末半天，這樣，我校就有了一支在藝術上強有力的學生隊伍。

　　五、一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園

　　實施素質教育的要旨之一是面向全體學生，學校藝術教育的目的正是通過藝術教育熏陶感染孩子，培養孩子的藝術素養和情操，讓大多數學生得到參與的機會，學校采取了第二課堂梯隊化的方式，即學校藝術組負責組建校級隊，各年級負責組建年級隊，各隊一個特色。全校總人數20xx人，第二課堂類別及人數：校級隊：民樂隊100人，舞蹈隊60人，鼓號隊100人，合唱隊100人，小小書畫家協會120人。年級隊有：二年級的藝術體操隊330人，三年級的武術隊320人，四年級的韻律操隊200人，五年級的豎笛隊60人，六年級的口風琴隊60人。

　　周末校園里充滿了琴聲，這是校“業余藝校”成立的“百人民樂隊”。隊員來自三、四年級的樂器班，樂隊樂器的種類有二胡、中胡、大胡、高胡、琵琶、月琴、楊琴、古箏、笛子、長笛、三弦、架子鼓、打擊樂器等。

　　業余藝校有固定的節日：書畫節、器樂節、合唱節、舞蹈節、小主持人節、卡拉OK節、古詩文誦讀節、故事節、英語節、體育節、跳繩大王節、科學小博士節等。學校還常常舉辦百米書畫表演、“手抄報”設計比賽、“賀卡制作”比賽、小制作展覽辦各類比賽，激發孩子們的上進心，用成功感激勵孩子們在藝術的道路上前行。

　　編織、刺繡班的同學正在耐心細致地學習，他們一絲不茍的精神激勵了同學，感動了老師。在各教室里穿梭忙碌的是小記者和電視合的小主持人，他們在為一月一期的校園報《短笛》收集素材，他們在為一周一次的電視節目而忙碌，為了編輯一次電視節目，他們利用現有不太先進的設備利用晚上時間進行制作，常常做到十幾點鐘。

　　六、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

　　“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，20xx年六月一日，當一年一度的校園文化藝術節拉開序幕，呈現在市民眼前的是一張張自滿自信的稚嫩臉孔，由業余藝校100名學生組成的百人民樂隊登臺匯報演出了，歡快悠揚的旋律似高山流水、溪水淙淙，觀眾們被震撼了，當一曲《走進新時代》音符停止時，整個體育場被雷鳴般的掌聲淹沒了；當百名小畫家現場作畫，一張張清新秀美的畫面展現在人們眼前時，觀眾無不嘖嘖贊嘆；還合唱隊專業的表演、舞蹈隊優美的舞姿；還有百名小博士的發明制作一件件作品無不凝聚孩子們的童趣與智慧，無不展現業余藝校的風采。

　　幾年來，實小業余藝校隨著孩子們的一件件作品，一次次比賽，聲名遠播。僅書法獲各類金獎便達850多人次。19xx年，廖莎的`美術作品赴日本、俄羅斯展出，游弋的中國畫《白鷴雞》在美國展出時，俄勒州執行主席稱贊有加，親自在她的榮譽證書上簽名；20xx年，詹絲雨的作品獲《中國少年報》舉辦的少兒書畫大賽一等獎，在同年舉辦的全國環保宣傳畫大賽中，業余藝校學生一幅作品全國二等獎，二幅作品三等獎，三幅獲優秀獎，僅在20xx年一年里獲得全國級大賽的人次達125人，其中吳青青同學獲得“小星星”杯國際書法大賽金獎，陳孝弛獲“世界杯”少兒國際書法大賽特別金獎。危創彬獲“和平杯”少兒國際書畫大賽特別金獎。

　　胡鴻翔同學的美術作品多次參加全國、省級少兒書畫大賽獲得一、二等獎，每次都以獨特的創意取勝，他自編自畫漫畫10本，在校園內傳閱。他的漫畫《請保護青蛙》及一篇短文，在20xx年5月19日的《福建日報》上刊登，并獲得編者的好評。編者是這樣說的：小小年紀就有如此生態意識、環保意識和憂患意識。真行！有家長問：何謂“素質”和“素質教育”？讀了這位小朋友寫來的信，看了這幅漫畫，不是一目了然了嗎？

　　奧運選手萬建輝、國家舉重隊隊員朱冬敏、省乒乓球教練鄭佳，大學生書法家寧靜等一大批人才都曾沐浴業余藝校的陽光，朱藝、游欣睿、李佳等一批業余藝校的佼佼者從實小開始了自己的藝術之路，邁進了中國美術學院、中央音樂學院、北京舞蹈學院等藝術殿堂。

　　銀屏把孩子們多姿多彩的童年生活傳遍大江南北，19xx年，業余藝校學生表演的舞蹈《丑小鴨》在中央電視臺少兒節目中播出，優美活潑的舞姿讓人難以相信，一群山區的孩子能演繹出如此活靈活現的童話故事，它打動了人心，更征服了評委，當年獲得全國二等獎；20xx年6月，孩子們表演的舞蹈《啞女》參加東南電視臺六一文藝演出，獲得了一等獎。“紅領巾合唱團”在全省歷屆“班班有歌聲”活動中屢獲一等獎，多次獲南平市合唱比賽一等獎，至于邵武、南平各類比賽中更是攬金奪銀，碩果累累。業余藝校的成績引起了媒體的重視，東南電視臺特意在實小成立了“東南少兒電視藝術團”——培養、挖掘藝術苗子。

　　實小創辦業余藝校，走出了一條成功之路，不僅展現了素質教育的魅力和風采，更讓孩子們在藝術的樂土上陶冶了心靈，在這里，孩子們放飛心靈的紙鳶，夢想和追求在陽光和風中流動。

專題片解說詞7

　　滔滔黃河，奔流不息，應理湖畔，碧波蕩漾。在這養育了千百萬中華兒女的母親河北岸，升騰起一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞臺。這，就是新建成立的中衛市第六中學。

　　教育，百年大計！為了解決市區學校大班額問題，解決進城農民工子女上學問題，讓更多的孩子享受優質的教育教學資源， 20xx年6月，中衛市第六中學破土動工了！中衛市第六中學是國家中西部農村初中校舍改造項目之一，也是中衛市政府確定的20xx年的十大民生工程之一。在中衛市委、市政府的深切關懷下，它像一個剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

　　中衛市第六中學位于應理南路與濱河大道交匯處，于20xx年投資8000多萬元建成，占地138。34畝，建筑面積23011平方米，可設54個教學班，容納2700名學生。有3棟教學樓，2棟宿舍樓，實驗樓、藝教樓、辦公樓、餐廳、報告廳各1棟，有標準的400米塑膠跑道和人造草坪操場，各類教學設施設備齊全。

　　學校遠離鬧市，四周水系環繞，溫濕馨宜；建筑色彩采用世博會中國館的中國紅和純白色相間構成，大氣磅礴；學校內部設施和外部環境功能齊全，結構合理，鱗次櫛比的建筑群把學校分為學習區、運動區、生活區，區劃分明，互不影響；校園內環境優美，綠樹成蔭，鳥語花香，優美的自然環境與濃厚的人文環境融于一體，為師生營造了舒適的學習、工作、生活環境。

　　這里是一方沃土，孕育著無數花朵，成長著萬千樹苗；

　　這里是一方大地，撒滿陽光，把希望的種子播撒；

　　這是一首奮進的歌，朝氣蓬勃，欣欣向榮；

　　這是一艘啟錨揚帆的航船，滿載莘莘學子，駛向知識的海洋； 這更是一只展翅的雄鷹，翱翔藍天，展望未來！

　　學校堅持以“自信 自主 自強”為校訓，以“育人是根本 教學為中心 科研求效益 創新促發展”為辦學理念，以“以師生發展為本，為全面提高師生素質服務，讓學生成人成才，讓教師成功成名，讓社會滿意贊譽” 為辦學宗旨；以“嚴謹規范 務實高效 團結奮進 開拓創新”為校風；提出了“培養可持續發展的學生，造就可持續勝任的教師，創辦可持續攀高的學校，實施可持續提升的教育”的辦學目標，為打造名校指明了方向。

　　六中人憑著強烈的使命感擔當著教書育人、奉獻社會的責任；借著濃郁的成長、成就的和諧氛圍，在科研興校、培訓交流的洗禮中，開闊著他們的視野，優化著他們的知識結構，提升他們的教育教學水平；懷著一顆敬業、愛校、奉獻的赤誠之心，抗嚴寒、迎風沙，栽種下千萬棵樹苗和花草，頂烈日、戰酷暑，澆灌著花草樹木綠意盈盈，安裝的'一排排陽光體育器材絢麗多姿，他們默默奉獻，無怨無悔。環境優美的校園里，每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機，每一扇門窗都吹響了奮發的號角。

　　“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。目前，中衛六中到崗教師均達到大學學歷，他們來自農村各中學的教學一線，是各學校的學科骨干，是20xx年8月通過教育局招聘考試競聘到中衛六中的，他們中有區級骨干教師2人，市級骨干教師5人，教師團隊年輕活潑、富有朝氣、敬業愛崗，全體教師平均年齡34歲。市級教學評優課堂上有他們的身影；全國初中理化生競賽獲獎名單上有他們的姓名；優秀教育教學論文評比中有他們的杰作；許多優秀學生常常伴隨在他們左右。為了進一步提高全體教師的教學技藝，學校組織了教師崗前培訓，光盤教學與教師現場指導相結合，規范了教師的教學禮儀，夯實了教師的教學基本功。觀看名師課堂實錄，轉變了教師的教學理念，豐富了教師的教學方法。

　　到外校全程學習，開闊了教師的教學視野。系統的崗前培訓，全面提升了教師的教育教學水平。這個團隊將以飽滿的工作熱情，積極的工作態度，踏實的工作作風，過硬的教學技藝為建設中衛市一流學校而努力奮斗。

　　這個青春的方陣，這支激情飛揚的團隊，無疑成為了六中開拓今天，鋪墊未來的動力引擎！

　　“工欲善其事，必先利其器。”中衛市第六中學是一所教學設施標準化配備的新建學校，可滿足2700多名學生的學習需要。投資300萬元建成的現代化的校園教育網絡、校園廣播等現代信息技術系統，為學生與知識的溝通架起了橋梁。學校現有10個多媒體教室、3個計算機教室、2個語音教室。配備物理器材3353件，化學器材26461件，生物器材13035件，標準化配置的理化生實驗室、準備室、器材室等先進的教學設施，可同時進行56組分組實驗。

　　中衛六中有種類齊全的音體美器材室和功能完善的藝術教育綜合樓，其中配備音樂器材59件，體育器材1674件，美術器材196件。有藏書達10余萬冊的圖書室和可容納200人學習的閱覽室，有設施齊全的可容納1000人的科技報告廳。學校擁有一流的后勤保障體系，供1200多人住宿的男女公寓樓舒適明亮、設施齊全，供1000人同時就餐的回漢兩層餐廳清潔衛生、環境優美。這一切先進的教學設施為教師的成長提供了展示自我的舞臺，為學生的全面發展開辟了廣闊的天地，為六中的繁榮昌盛插上了騰飛的翅膀。

　　聽！悠揚的歌聲，把我們帶進了美麗的校園。六中的快速發展，是因為有一個精誠團結、勇于開拓、銳意進取的領導集體，管理是生命，管理出效益。一個好校長，帶著一批好教師，就能辦出一所好學校。六中領導集體堅持“高起點規劃，高標準建設，高質量辦學”的發展思路，狠抓過程管理，使學校管理工作更加民主、科學、高效，始終秉承“師之所思，我之所想，生之所需，我之所為”的思想，堅持以人本管理和制度管理有機統一，努力創建和諧校園，力求實現和諧教育這一最高理想，這是六中人兢兢業業、執著追求的結果。

　　歲月如歌聲聲急，事業如棋局局新。與時俱進，一份付出，一份收獲！

　　我們相信，在上級黨委、政府的正確領導下，在社會各界、各部門的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，中衛市第六中學一定能在新一輪西部大開發的號角中，搶抓機遇，為中衛教育發展做出更大貢獻。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ” 。新的時期，面臨新的挑戰。在新時代的感召下，團結務實的六中人將以德育為本，以學生為先，抓住機遇，開拓創新，和諧共進，翱翔未來。

　　我們揮灑汗水，我們神采飛揚，我們播種理想，我們收獲希望。為學生編織五彩夢想，為學校插上騰飛翅膀，教育的太陽每天都是新的，昨天，我們從激情中起步；今天，我們在芬芳中充實；明天，我們將在翱翔中圓夢，我們相信，中衛六中的明天會更加美好！

專題片解說詞8

　　砼海泛舟，獨立鰲頭，誠信為本，天地縱橫。

　　在美麗的渤海之濱天津，有一顆混凝土行業冉冉升起的新星猶如東方的朝陽，綻放出絢爛奪目的光芒，它就是連續４年在天津混凝土市場產銷量排名第一的天津金隅混凝土有限公司。他們以“特別有思路、特別有追求，特別能吃苦、特別能實干，特別能理解、特別能融合，特別有激情、特別能奉獻”的金隅人文精神為指引，秉承“讓客戶省心、放心、舒心”的三心服務理念，攜手來自五湖四海的建筑業朋友，共同譜寫著天津發展的時代華章。他們堅持以市場為導向，以技術為核心，視質量為生命，以服務塑品牌，憑借雄厚的實力、過硬的質量，良好的口碑，非凡的成就，為天津不計其數的建筑賦予生命，筑起城市經久不衰的脊梁……

　　（天津金隅混凝土有限公司————）

　　實力金隅：

　　天津金隅混凝土有限公司成立于2008年，注冊資本3.37億元。作為金隅集團（股份）公司旗下的骨干企業，公司依托集團A+H股上市的影響力和完善的產業鏈優勢，發展成為天津規模最大的國有混凝土生產企業，具有預拌混凝土企業最高資質，連續4年穩居天津混凝土產銷量第一。

　　公司下轄十個攪拌站，分布在天津外環周邊及濱海新區，能夠覆蓋天津所有重點建設區域，可為客戶在天津的所有工程提供優質服務。公司具有混凝土生產線23條，混凝土攪拌車300余輛，泵車17臺，能夠滿足24小時滿負荷生產需求。雄厚的設備實力在全市同行業中遙遙領先，為大工程大方量的澆注施工提供強有力的設備保障。單日產能可達２萬方以上，年產能450萬方。各站點之間能夠實現區域協同聯合澆筑，充分滿足客戶在短時間內大體積混凝土集中供應的需求。

　　公司擁有一支強大的'人才隊伍，具有職稱的工程技術和經濟管理人員152名，其中高級工程師4人，高級經濟師1人，高級會計師1人，工程師25人，助理工程師77人，大專以上學歷人員260余人，為公司的快速發展奠定了良好的人力資源基礎。

　　品質金隅：

　　公司依托于集團強大的原材料供應體系保障，能夠保證水泥、砂石料等原材不受道路交通、環境氣候影響和限制，為正常生產運行提供了強有力的原材料支持。公司混凝土生產所用水泥、砂石、外加劑等原材料，全部源于金隅旗下振興、琉水、金隅礦業、金隅科技等知名產品。

　　公司依托于集團金隅中央研究院強大的科研實力，特聘混凝土行業資深專家提供長期技術支持。專家的指導和試驗人員的不懈努力，為公司進行了大量實戰技術儲備，具備C10-C100普通、抗滲混凝土，輕骨料混凝土、聚丙烯纖維混凝土、自密實混凝土、大體積混凝土、抗凍融混凝土、高性能混凝土和阻銹混凝土等特種混凝土的生產能力和施工經驗。公司具備天津行業內最領先，最齊全的混凝土試驗設備，憑借科學、規范的管理，全面通過ISO9001質量管理體系、環境管理體系、職業健康安全管理體系以及計量檢測體系等多項認證。

　　天津金隅混凝土公司在生產和服務過程中，嚴格按照規范標準，從原材料進場檢測、配合比設計、驗證、生產過程、出廠檢驗、現場澆筑等各環節嚴格監督、控制，以攪拌站試驗室、公司中心試驗室、水泥事業部混凝土研發中心、金隅中央研究院四級質量檢驗程序對出廠產品進行把關，確保生產出的每一方混凝土都符合國家標準和客戶需求。

　　卓越金隅：

　　作為國有企業，公司擁有高效的管理體系，堅持統一的一體化運作模式，統一技術研發、統一采購、統一供應、統一物流配送、統一運營管控、統一財務管理、統一人才配備。決策統一、分工明確、運行高效的專業管理體系，既提升了管理水平又提升了服務水準。

　　公司將調度中心打造成為生產指揮中樞，創建生產任務總分配-過程監控、協調-數據匯總的管理方式，高效的生產運作體系提升了生產效率，使得生產流程井然有序。通過裝配GPS全球衛星定位調度管理系統，能夠全面掌握在途車輛狀況，及時響應客戶需求，為安全生產及混凝土及時高效運輸提供了保證。

　　公司以為客戶提供更為“省心、放心、舒心”的三心服務作為對客戶的基本承諾。通過生產管理提升服務水平，面對客戶的需求第一時間予以解決協調，產品生產配送過程實時跟蹤，讓客戶省心。保證各種等級、各種型號的混凝土出廠產品，質量100%合格，讓客戶放心。通過提升產品性能，從坍落度損失、流動性、泵送性能等產品性能方面提升品牌內涵，讓用戶用得“舒心”。通過優質的服務和持續提升產品性能，公司在市場上贏得了良好口碑，鞏固了高端客戶資源，2012年先后與中國城建、中冶集團、河北建設集團、蘇中建設集團等多家單位建立戰略合作伙伴關系，實現了資源共享，互惠雙贏。

　　責任金隅：

　　作為天津混凝土行業的領軍者，天津金隅混凝土有限公司積極承擔起國有企業的社會責任，率先向節能環保型企業轉型，建成天津市首座全封閉綠色環保攪拌站，實現生產過程無揚塵排放、無噪音污染、無廢水、廢渣排出。為整個行業綠色、可持續、規范化發展貢獻了力量，起到了引領和示范的標桿作用。環保站的建設受到住建部、工業部、中國建材聯合會、天津市建交委，天津混凝土協會等各級領導的高度關注，多次親臨該站調研工作。同時，公司嚴格執行混凝土行業安全生產標準化要求，對標先進，通過了天津市安全生產標準化二級認證，成為天津第一家通過此認證的混凝土生產型企業，展現了公司先進的安全生產管理水平。2010年，在向玉樹地震災區捐款中，天津金隅人奉獻無私大愛，募捐善款5萬余元。企業先后榮獲：中國商品混凝土綜合實力十強單位，環渤海地區建材行業AAA級示范單位，質量、服務、信譽AAA示范單位，天津市交通安全防范責任制先進單位，天津混凝土質量安全Ａ級企業，東麗區就業和社會保障工作先進企業等多項榮譽稱號。

　　幾年中，公司澆筑的混凝土遍布津城各個角落，為天津的工程質量安全承擔起國企的社會責任，澆筑涵蓋117大廈，天津地鐵，津門，梅江會展中心，濱海皇冠假日酒店，天津文化中心、萬達廣場，嘉里中心，航空產業園等一系列市級乃至國家的重點工程。公司憑借過硬的產品質量和優質的服務水平贏得了良好的口碑，受到客戶的廣泛贊譽，為天津的城市建設貢獻了力量。

　　文化金隅：

　　天津金隅混凝土有限公司傾力打造優秀的管理團隊，以先進的企業文化教育、引領全體員工，緊緊圍繞金隅集團（股份）公司“信用、責任、尊重”的核心價值觀，“共融、共享、共贏、共榮”的發展理念，秉承“八個特別”的金隅人文精神，踐行公司“三心服務”的經營理念，堅持專業化、品牌化運作，將為每一個客戶提供周到、滿意的增值服務作為企業的最高追求。

　　望來時路，崢嶸歲月；眺去之途，業廣惟勤。天津金隅混凝土有限公司將在金隅集團（股份）公司“大十字”發展戰略的指引下，把握歷史機遇，加速企業發展，為早日實現混凝土產業在天津產銷量1000萬方的奮斗目標，實現進軍國際一流產業集團，邁進世界500強行列，建設美麗金隅的奮斗目標，再創輝煌！

專題片解說詞9

　　一、創作說明

　　這是一部展現安平現代金屬絲網百年歷程百年輝煌的影片。

　　金屬絲網從百年之前走來，從富美小城安平走出，她不僅僅是產品本身，更是沐浴了百年文化的滋養，沾染了百年人文的氣韻。她，講述了一個關于與民族命運和國家發展共生死的故事，一個百年來無數安平兒女為發展而求上進的故事，一個在坎坷和艱難中砥礪前進永不放棄的故事。因此，影片在創作思路上，放棄了傳統的對金屬絲網直接進行介紹和梳理的方式，開創性地采用故事性的開篇，增添更多的人文情懷和精神內涵。

　　在形式上，創意性的由孩子的眼睛里穿越到過去，再經歷現在，再回歸到現實，由此組成了一個完整的時空故事，在時空里我們將重點傳遞安平人精益求精的匠人精神和絲網文化。

　　我們把主題定位為：絲網中國匠心百年。

　　二、表現形式：

　　實拍+素材+情景模擬再現+3D特效合成制作

　　三、影片基調：

　　古與今的時空對話

　　穿越時空，夢回1488——沿著歲月的長河，在那里，我們將與安平最早的織羅者相遇；在那里，我們將與心懷天下的徐老山相遇；在那里，我們將與改革開放后的第一代金屬絲網商人相遇。

　　時光流轉，夢醒十分——我們將會見證，見證當代實業家將金屬絲網送往全球的神奇之路；見證政府與教研的聯手，走出一條產學結合的創新之路；見證絲網大世界超乎你想象的魔力。

　　我們以人物帶進情景，訴說人物背后歷史的變遷和時代的發展，采用過去和現在交匯的手法表現，讓人感覺，無論經過多少時光變遷和歲月流淌，絲網一直都在跌宕起伏的歷史中堅挺，并越發的迸發活力和生機。

　　四、框架結構

　　絲網的發展是國家經濟發展的風向標。

　　我們將以“歷史”為背景，以“人物”為線索，以“匠心”為內核，將金屬絲網的發展與國家的命運緊密地聯系在一起，彰顯在縣委縣政府領導和支持下，金屬絲網制造產業所取得的成就，有效地傳達出金屬絲網的精神內涵和深厚文化。

　　引子——2分鐘

　　內容：畫面由故事開篇。地理位置，主題概括。

　　歷史篇——5分鐘

　　內容：由安平絲網的起源開始，講述歷史背景下金屬絲網的興起—繁盛—落寞—發展。

　　當代篇——7分鐘

　　內容：金屬絲網的寬廣銷路、高新技術、品種多樣。

　　展望篇——3分鐘

　　內容：再次展現生機，延伸到生活的方方面面。

　　五、腳本方案

　　開篇引子：（2分鐘）

　　【畫面】絲網博物館

　　老師帶領一群小學生參觀絲網博物館。在火箭展區，學生興奮的轉來轉去，鏡頭聚焦到其中一個小男孩身上，小男孩認真的盯著絲網看，老師的聲音在耳邊漸漸模糊。通過特效時光從小男孩的眼睛穿越過去。

　　【畫面】賣羅人挑著擔，從磚路上走過，張馬尾羅嘍，張馬尾羅嘍！

　　時光倒轉，所有的故事都要從安平賣羅人的一聲吆喝中講起。安平，位于中國華北地區，因“官民安居樂業且地勢平坦”而得名，置縣兩千余載，素有“絲網之都”的美譽。翻開似水流年的安平縣志，品讀安平歷史風雨傳承的千年文明，感悟絲網精神穿越時光的神奇力量。從浩瀚的歷史煙云和遼闊的中國版圖聚焦安平，去見證絲網中國，匠心百年的輝煌歷程。

　　推出片名《絲網中國匠心百年》（待定）

　　【畫面】滹沱河與織羅人

　　上古，滹沱河從山西蜿蜒而來，流經安平。水，能孕育新興的生命，亦能改變一座城市的命運。曾經的安平十年九澇，秋收在天不在人。1488年，安平有了最早的一批織羅人，他們通過靈巧的雙手和一聲聲賣羅的吆喝，實現了生活的自給自足。

　　采訪織羅人：用馬尾制羅，織一張馬尾羅多長時間，賣多少錢？（馬尾羅傳承人）

　　用馬尾來織羅這個技藝并不算復雜，但是安平的織羅人對技藝精益求精，從選材到制作，始終保持著超高的要求。因此，這里出產的羅底因做工優良、優質耐用而頗負盛名。根據安平縣志記載，這里的馬尾羅到1495年，就已經聞名于海內外了。

　　【畫面】徐老山

　　時光翻轉著年輪，因為一個人的出現，一切都被改變了。他叫徐老山，安平小城里一位懸壺濟世的醫生。彼時，他遇到了一個難題，因為在篩藥時，普通馬尾羅篩的藥粉參差不齊，十分影響藥的效果。于是，他決定親自找一種適合的材料。（畫面展現尋找過程）

　　最終，他從日本找到了一種金屬絲，并制成了羅底。不僅篩藥效果奇好，在生活中的應用也非常廣泛。隨著西方工業革命的爆發，思想覺悟超前的徐老山想通過工業救國，于是決定棄醫從商，辦起了金屬絲網廠，由此開啟了金屬絲網歷史的新篇章。

　　采訪后人：當時的景象？（答案內容：當時，爺爺的紅房子已經遠近聞名了，是安平最大的金屬絲網廠，很多外省人都遠道而來專門買我們家的金屬絲網，可謂門庭羅雀了。）

　　但是，令人沒想到的是，繁華的景象很快就淹沒在歷史當中了。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。因為抗日戰爭的爆發，當年那個意氣風發的實業救國者，和他的金屬絲網事業都黯然的退出了舞臺，當國家和民族的命運在風雨中飄搖時，金屬絲網產業只在一聲嘆息中沉寂了。（黑場）

　　【畫面】金屬絲網進入快速發展的40年

　　留白：（商人）在工廠轉來轉去

　　（人物待定）采訪：金屬絲網對你意味著什么？

　　（人物待定），從參加工作起，就和金屬絲網打交道。1978年，改革開放的吹風吹遍大地，xxx猶如一只出飛的小鳥，在春暖花開中拉開了自主創業的序幕。一個車間，一臺機器，幾個工人，義無反顧地開始在金屬絲網的市場上闖蕩。

　　隨后，沐浴著改革開放的春風，安平個體絲網業開始迅速崛起。秉承著“敢為人先”的開創精神，在黨和國家思想的引導下，在縣委縣政府政策的支持下，從一個不足三十平的小車間發展到今天三千平的產業。一個人的成長史，也可以是一個時代的縮影。他的成功構成了金屬絲網制造業品牌崛起的范例，其模式在安平大地上得以復制。在以后的四十年里，安平金屬絲網的發展猶如搭上了高速列車。在縣委縣政府的`扶持下，一路前進，一路凱歌，拉開了金屬絲網在新世紀的序幕。（畫面用數字展現改革開放后的成就）

　　當你第一次聽到絲網時，你一定很難想象，從上古伏羲結繩為網，發明漁獵用具，到今天絲網已經在歷史的長河里游走了幾千年；

　　當你第一次聽到絲網時，你一定很難想象，世界上80%的絲網，都來自中國一個人口僅有50萬的小城安平；

　　當你第一次聽到絲網時，你一定很難想象，從高科技的航空航天產品，到鋼筋水泥的高樓大廈，再到日常生活中的門窗、手機、空調，觸目所及的地方，到處都有絲網的影子。（現代化的生活場景，落到機場）

　　【畫面】留白：剛從國外風塵仆仆回來的商人

　　千年的潮起潮落讓智慧與資本的碰撞有了新的結果。他叫張三，專門做金屬絲網外貿生意的，昨天剛剛從美國回來。安平的金屬絲網造就了一批思想開放、積極奮進的企業家，他們極大的開拓了金屬絲網的銷路，使安平金屬絲網不僅在國內獨尊，而且國際上也無人抗衡。

　　張三采訪：過去談什么合作的？現在主要是和哪幾個國家合作？

　　安平金屬絲網的國家商貿活動非常活躍，如今，通過各種銷售渠道已出口一百多個國家和地區。從而形成了“天下絲網數安平，安平絲網遍天下”的國際性產業格局。成就的背后離不開安平政府不忘初心，砥礪前進的付出和支持，離不開安平人勤勞、積極、向上的態度和精神。今天下午，XXX要去見一位重要的外國客人，希望能夠將金屬絲網銷售到更多的國家。與此同時，在天津的一間實驗室里，一場重要的關于新型金屬絲網的實驗正在進行著。

　　【畫面】實驗室

　　（人物待定），大學教授，正在研究一種新型的金屬絲網。安平縣委縣政府為做大做強這一傳統特色產業，實施了科技創新工程和名牌興企戰略。引進十多項國際先進水平生產設備和技術，引導百家絲網企業與北京、天津等地高校、科研機構建立了技術協作關系。（人物待定）教授正是技術協作關系中的一個。

　　邁入新世紀的大門，安平金屬絲網乘著國家發展的東風，描繪著新的藍圖。安平金屬絲網的輝煌主要得益于設備上不斷更新換代，技術上不斷向精尖發展，機械化水平的全面提高和科技手段的普遍應用。由此，也成就了安平金屬絲網無人能敵的霸主地位。

　　有人說：“不到安平不知什么叫絲網”，而行家說：“無物不成網，無處不用網，而安平人的手里則是無網不有。”據統計，目前，安平已經發展到6大系列，400多個品種、6000多種規格。應用于石油、化工、建筑、紡織、造紙、機械、醫藥、煤炭、食品等工農業生產以及航空航天、航海等高新技術領域。

　　【畫面】絲網大世界

　　要見識安平的金屬絲網，有一個地方是必須要去的——安平絲網大世界。這里是一個融絲網商貿、科研、信息開發、服務娛樂于一體的現代絲網批發大市場。郵電、金融、電信、電力、運輸等服務設施配套齊全，是集產品交易、貨物轉運、銀行結算、信息發布、物業管理、質量控測、科技服務為一體的現代化絲網產品批發市場。在這里，你觸目所及的地方都有金屬絲網的存在；在這里，你能無限的接近、了解金屬絲網；在這里，你將看到安平金屬絲網的未來。（所有的絲網在時空里回轉，從小男孩的眼睛里回到現實）

　　畫面：絲網博物館

　　老師與學生對話，一邊往外走，一邊暢想安平金屬絲網未來的發展。走出博物館的大門，特效另一扇大門開啟。

　　作為世界影響力的安平絲網產業，正在讓現代生活更便捷，讓企業發展更具活力，讓國家實力更強大。時至今日，歷史悠久的絲網產業依然傳承著祖祖輩輩的匠人精神，盡管制作機器和制作技藝在不斷的升級，但是那份專注的執著，穿越歲月的浮光掠影，歷久彌新。

　　雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越！在一個快速奔跑的時代，有人去追求變革的日新月異，有人堅守著傳統和根基。正是有了徐老山，有了xxx，有了xxx，有了一代又一代堅守和創新并重的人，絲網才能一直傳承下去。千年歷史煙云，百年風雨歷程，站在新歷史起點上的安平，將繼續堅持“協同發展、轉型升級、又好又快”的工作主基調，高揚“協同創新、綠色崛起”的主旋律，為實現全面建成小康社會，建設富美安平的“安平夢”奠定更加堅實的基礎！

　　六、補充說明

　　以上是關于安平金屬絲網專題片的整體方案，具體請以拍攝影片為主！

專題片解說詞10

　　解說詞，顧名思義即口頭說明解說的詞。也可以說，解說詞是“口頭文學”。它依靠文字對事物、事件或人物描述、敘說，詞語的渲染來感染受眾，使人們在對其所表述的內容有所認識和了解的同時，起到更進一步加深認知和感受的作用。就電視專題片的解說詞而言，它是對電視畫面內容的文字解釋和說明。它雖然與電視畫面中的任何一個人物或事物都產生不了交流關系，但它卻又都與電視畫面有著千絲萬縷的聯系。電視畫面與解說詞是一對孿生兄弟，它們之間是互為作用、相互補充和印證的。如果在解說詞中講到烏云突變、大風驟起時，這邊電視畫面就不可能出現晴空萬里、風和日麗的場景；而如果畫面中是人潮涌動的鐵路春運的場面，可解說詞卻用上了歡歡喜喜過大年的詞句，這就使人很費解了。雖然觀眾在看電視節目的時候，注意的是畫面，但解說詞的作用仍不可忽略。在某些情況下，解說詞還占在很重要的位置上。

　　畫面與解說詞出現“驢唇不對馬嘴”的現象，必然影響節目的整體表現效果，即使再優美的畫面也彌補不了“文不對畫”的缺憾。當然，有些優秀的電視專題片即使沒有多少解說詞，也沒有影響觀眾對節目內容主題的理解，那是因為僅有的一點兒解說詞起到了畫龍點睛的作用，產生的是指點迷津的效果，而再多用上些解說詞倒顯得畫蛇添足了。

　　如果我們把電視畫面比作紅花，那么解說詞就是綠葉了，多么好的畫面就如同漂亮的花一樣，沒有綠葉的陪襯也會失色不少。電視專題片的解說詞的作用如此，怎樣才能把解說詞寫好，使其真正擔當起“綠葉”的作用呢？我以為，應從以下三方面做起和努力。

　　一、對采訪對象的詳實了解、深入體驗是寫好解說詞的前提

　　俗話說，巧婦難為無米之炊。這就好比電視記者沒有充足的第一手材料是不可能寫出好的解說詞的。現在，有些電視記者采訪，拎起攝像機就走，扛上攝像機就拍，只注意畫面質量，不去深入采訪，解說詞是在人家準備好的文字材料上圈圈點點了事。更有甚者，干過的文字拿來，“造就”了一篇解說詞。這樣的解說詞毫無自己的見解和思想，沒有任何深度和廣度，這樣的電視節目又怎能贏得觀眾呢？

　　前期的深入采訪對后期的解說詞的寫作非常重要，沒有這個過程，沒有切身的體驗和感受，就不可能寫出讓觀眾信服、感人的解說詞。這就像作家、畫家為創作必須去體驗生活一樣。沒有他們身臨其境地去體驗某種生活的經歷，而只坐在家里憑空想象“閉門造車”，是不可能創作出優秀的作品的。因此說，親臨新聞現場、深入采訪，盡可能多地掌握素材和信息是寫作好解說詞的第一步。

　　二、融入真摯情感、表達真誠的內心世界是寫好解說詞的關鍵

　　有了深入細致的第一線采訪，這就為寫好解說詞奠定了基礎。而在你真正動筆寫解說詞之前，首先要充分思考，圍繞專題片的主題進行構思，然后一氣呵成。在寫作過程中，一定要把你在采訪中和采訪后的感受、觀點表達出來。必須把自己的感情世界融入其中，將內心的情感用文字淋漓盡致地寫出來。可以相信，在這種境況下寫出來的解說詞也定會打動觀眾的心。相反，同樣是在作一個電視專題節目，在整個采訪過程中，如果沒有打動你的心或引起你的興趣的地方，你肯定不會寫出打動觀眾心的解說詞。只有你對采訪對象、鏡頭中所表現的內容或你想說明的'事物感情真摯、興趣十足、關心專注，這樣你寫出來的解說詞才會感染觀眾。

　　三、扎實的文字功底和文學藝術修養是寫好解說詞的根本

　　有人說，前期采訪我也很認真，坐下來開始寫解說詞我也很投入，可寫出來的解說詞就是不能打動人。我想主要原因那就是文字功底欠缺了。頭腦里沒東西，肯定倒不出“貨”來。如果知識面廣、文字能力強，那語言的組合就會很順暢，文字的表述就如同源涌般溢出。因此，要寫好一篇解說詞，必須有文學“細胞”，善于用文字語言表述、描繪所解說的事物和畫面。現在的電視專題片解說詞很少講究遣詞造句、語法修辭，而更多的是些公式化、簡單化、不生動、干巴巴的文字羅列或一些數據排序充斥整篇文章。有的就是一篇工作報告或總結報表，就連播音員配音時讀起這樣的解說詞來都感受乏味得很。這樣的專題節目若受看才怪呢？

　　一篇優秀的電視專題片的解說詞不一定是運用了多少排比句、多少古文詩句、多少成語典故，更不是華麗詞藻的堆砌，但它首先應當是讀起來朗朗上口，品起來很有味道，集語言的新鮮性、評說的深刻性和文字的可讀性于一體。通篇文章的語言美感與畫面鏡頭的藝術美感結合得完美和諧。

　　一部優秀的電視專題片，它應該是解說詞與電視畫面完美結合的統一體。而解說詞有時甚至是整部專題片的靈魂，即使不看電視片，它也應是一篇絕妙的文章，細讀起來讓人振奮、引發思考、喚起遐想、回味無窮。

　　深入采訪、融入真情、文字功夫是寫好電視專題片解說詞的重要三步。對電視記者而言，不能只注重圖像、畫面，而忽略了在文字上的要求，寫好解說詞不僅是應當的，而且也是必須的。只有這樣，你制作出的節目才能更受觀眾歡迎。優秀的選題、高質量的畫面加之優美的解說詞，這樣的電視節目就如同配上了綠葉的紅花能不受人喜愛嗎？

專題片解說詞11

　　一部完整的電視專題片包含著聲音、畫面、字幕等多重元素，電視解說詞是其中不可或缺的元素之一。它是一種特殊的屏幕文體，它與畫面語言相融合，形成一種反映社會、傳遞信息、表達思想感情的獨特語言形態。當電視畫面語言所構成的視覺形象難以表達或不便于表達其思想感情時，這種有聲語言幫助觀眾加深對其內容的理解，并增強作品的藝術感染力。

　　既然電視解說詞本身就是電視專題中眾多元素的其中之一，如果把電視專題看成一個綜合體，那么電視解說詞就是整體中的一個局部。電視解說詞的這一屬性決定了它的非獨立性，所以在電視專題中電視解說詞要根據主題的需要，和畫面、音樂、字幕、同期聲、特技手段等相互配合，去傳達節目的信息，表達節目的思想。

　　一、 電視解說的非獨立性

　　電視解說詞不能獨立地完成對事件的全面報道，也不能獨立塑造電視藝術形象，它必須和電視的其他手段、尤其是畫面一道配合起來，才能最終完成對事件的全面報道，對形象的整體塑造。解說詞自身不獨立承擔這些任務，因此，電視解說詞不能孤立存在，不能獨立成章，這就是電視解說的非獨立性。

　　毫無疑問，電視解說的主要形式母體依然是文學寫作，電視解說創作的一些技巧方法，大多是從文學寫作中借鑒或演化過來的，其中包涵了極其濃厚的文學色彩和文學基因。這誰也無法否認。

　　牐牭電視解說詞的創作是在服務于電視整體創作的環境下進行的，在這里它已經不再是純粹的文學寫作，衡量它的標準不再是文學標準，而是電視標準，就如同音樂、攝影、繪畫等藝術形式一樣，一旦被置于電視藝術的環境之下，就成了為電視服務的元素，具有了非獨立性。

　　電視解說詞非獨立性最突出的表現就是大多數時候，它必須“為看而寫”。由于電視媒體最大的個性是具有形象生動的畫面，因此在解說詞創作的時候就要時時考慮到電視畫面的形象、狀態和特點以及節目要傳達的信息，要表達的思想。

　　犜詿蠖嗍電視專題中，解說詞往往斷斷續續分布在畫面、同期聲、人物采訪、音樂之間，呈一種鑲嵌式或點睛式的形態，如果把解說詞單獨拿出來看，往往會讓人覺得有前后不連貫，指代不清，交代不明等毛病。解說詞不等同于一般文章，流暢不是它追求的目標，只有和其它電視元素結合在一起，才能突顯出其存在意義。

　　舉例來說，在電視專題解說中，指示代詞如“這，這里”有較大使用量。因為解說是與畫面聲音相配合的，這些指示代詞，使解說向畫面靠攏，不必具體地描述畫面。例如“這位軍人是她的丈夫（畫面：一位身著軍服男人的中景）”；“一直以來，這里的曾是一片清澈的水塘（畫面：一片干涸的塘底）”；“（同期聲：一段阿金的采訪之后）這大約就是阿金不愿離開這里的原因吧。”。所有的解說第一目的是為畫面、聲音服務，不論完整性，就如很多人提到的，解說詞的三字要訣是：跟、貼、讓。即：跟主題、貼畫面、讓給其他手段去表現。在電視專題《沙之魅》中，有一段是各國沙雕藝術家各展所能做沙雕的一組鏡頭，解說撰寫道：

　　能用的都用上了，就是沒有美院雕塑系里用的家伙。

　　這位就象棉花地里打農藥的。

　　這位在挖土豆。

　　這位在理發。

　　這位象是掏耳朵。

　　僅看這一段解說，難以了解當時是一種什么樣的情形，但是配上畫面，就生動地顯現出當時藝術家們工作時的狀態，并且由于恰當的解說，體現出一種恢諧幽默的效果，這與整部片子的風格是完全吻合的。在這里，解說不獨立存在，而是與電視中各元素各手段貼合，渾然天成地完成電視展現。

　　二、 電視專題解說詞的語言特點

　　電視專題解說詞從根本上來說，是一種文字創作。但是這種文字創作與常態不同，電視專題解說詞最終是通過播音員配音，以聲音元素方式傳播到受眾耳中。因此，解說詞創作是以文字為基礎，以電視專題主題為脈絡，以電視其它元素為依附，通過創作人思維組織，文字排列而形成的一種特殊文體。這種文體與我們平時看到的各種文體有著很大的不同，有著自身的特點。

　　解說詞始終以“為聽而寫，為看而寫”為最終的發展方向，它的文字魅力來自創作者對生活深層體驗和感悟，它應當是有內蘊、能夠傳遞信息的，而不是花哨的詞句堆砌。電視是新興大眾媒體，其短處是稍縱即逝，沒有重復視聽的余地。前蘇聯杰出宣傳學家曾有一段精辟論述，“廣播電視新聞記者工作特點是他們所寫的短評、隨筆和文稿是不被人反復閱讀的，而是被觀眾稍縱即逝地收聽和一覽而過地收看。對于閱讀和接收絕不是常常把同樣一個意思同樣有效地表達出來。很多時候，對于接收和閱讀的東西，需要采取完全不同的方法。所以，當一個廣播電視新聞記者在寫作文稿時，一定應該念起來試聽一下，看他寫的稿子念起來怎么樣。” 美國廣播新聞研究者馬克霍爾說：“當你寫新聞報道時，要記住你是在為一個處于半收聽狀態中的，具有九歲孩子那樣程度的聽眾而寫的。”同樣的，對于電視專題解說來說，首先要讓觀眾容易聽懂容易接受，如果是深奧拗口的稿子，觀眾會聽起來費勁而放棄理解其中含義甚至放棄收看整部片子，那么結果必然是失去傳播意義。因此，電視解說寫作者在寫完一篇稿子之后，至少要念起來試聽一下，其目的在于檢驗稿件和語言文字必須口語化，總體要求是念起來順口，聽起來順耳，看起來醒目，明白流暢一看就明白。

　　解說詞的語言力量不在華麗而在樸實。寫一篇電視解說詞寫一篇小說或者散文完全不一樣，那種天馬行空的文章難以成為真正的解說，所謂洋洋灑灑之所致的性情中人的文彩，是要遭到無情的否定。因為電視永遠是以畫面為主的，所有的文字都應當為畫面服務。形容詞在這個時候應該避退三舍，因為沒有形容詞能夠形容得過正在展示的畫面。當畫面清晰顯示了蔚藍的天、碧藍的海，對于觀眾來說已經有了完全直觀的印象，解說詞在此時如若再形容一番，除了重復信息之外，還是一種畫蛇添足的累贅。

　　解說詞可以是一些優美的語言，但決不等同于華麗詞藻的堆砌。如電視藝術片《六齡童》有一組六齡童和他的'學生們劃著船在水鄉的河網里趕水路的鏡頭，解說詞是這樣處理的：“多少年來，紹興大班的戲船就是這樣穿梭在水鄉密密的河道里。鑼鼓聲貼著河面流向四鄉八村，敲著每家每戶的門窗。唱戲的人在水上化妝，看戲的人在水上趕路。許許多多的水鄉孩子就這樣成了癡心的戲迷”。這段解說交待了水鄉戲的特點，也為六齡童接下來的學戲自述作了準備。如若這一段是描寫六齡童和學生們在戲船上的心情、描寫水鄉的風光，那么事實上是重復畫面上已告訴觀眾的東西，信息量也就不足。觀眾在看到畫面的同時，實際上很想了解畫面背后的東西。因此，解說應當說觀眾所想知、觀眾所想要。電視解說究竟要不要修飾性的語言？答案是肯定的。問題是其修飾對一部片子到底起了什么作用？把大量形容詞放在已經很說明問題的畫面里，除了把觀眾的視點攪亂、思路攪亂，恐怕難以起到更大的作用。樸實的語言不代表枯燥無味，在能駕馭它們的人的手里，它一樣能表達深遂的思想內涵。有人總覺得不能用華美的語言就不能顯示出自己的文學功底，其實一個人的才華和個性只要有創作環境，是不會輕易丟失的。

　　電視專題解說詞必須具有準確性。一篇優秀的解說詞，除了應當很好地表達主題、傳遞信息外，更需要真實可信，這就需要有鮮明的準確性。專題片不是電視劇，劇情由人編，對白由人寫，觀眾不但不以為意，如果編得好，觀眾還會喝一聲彩。電視專題片與電視紀錄片是一母同胞的兄弟，甚至有“等同說”，認為“電視專題片”就是紀錄片，它們沒有什么區別，只是一種節目形態的兩種不同稱謂。無論如何，“電視專題片或紀錄片都取材于真實的現實生活，都是以現實生活中的真人、真事、真景為拍攝的對象和表現內容，都以“真實性”作為創作的生命，都需運用紀實主義的創作方法。”真實是電視專題的基礎，解說詞也應遵循這一原則，在寫作時應具有準確性。解說不準確不真實就沒有生命力和說服力，就會失信于觀眾。

　　解說詞要想具有準確性，創作時必須以事實為依據，只有這樣，才能做到言之有據，聽之可信。當然，這種準確性，并不排除運用文學的手段和修辭方式，諸如比喻、象征、對比、夸張、雙關等藝術手法，但在具體運用時，也應以生活真實為依據，避免華而不實過分夸張。電視專題片《雷峰塔的記憶》在敘述雷峰塔倒塌時，解說詞表現得十分精到、準確。一九二四年九月二十五日下午一點，那一刻，在西湖北岸的俞樓，紅學家俞平伯看到了這一驚心動魄的倒塌。[“是日中午，塔頂已傾其一小部份，棲鳥悉飛散，當其崩圯時，我們從湖樓遙望，惟見黃煙直上。”]（俞平伯語）

　　一座在江南煙雨中站立了千年的古塔倒了。

　　在這里，解說詞對雷峰塔倒塌的時間、見證人觀望地點及見證人當時語錄的引用都十分準確，從片子主題來說，雷峰塔何時倒塌如何倒塌并不是最重要的，但是真實準確的介紹卻是必不可少的。

　　三、 電視專題片解說詞的作用

　　電視專題解說詞一直是依附于電視畫面而存在，雖然是從屬地位，但并不代表不重要。一部完整的電視專題必然需要解說詞的片配合才稱之為完整，沒有解說，完全依靠畫面和其它聲音元素組合的專題在傳播時會遇到障礙，在信息缺失的情況下，受眾在理解上就會發生困難。同時，解說詞不僅僅是傳遞必要信息，貫穿片子邏輯線索，還應當起到深化內涵、升華主題的作用。一篇好的電視解說詞，除了完成其介紹、信息補充、聯結等最基本作用外，更重要的是對整個片子的主題、內蘊進行提煉和引申，成為作者與受眾溝通的心靈渠道。

　　首先，電視解說詞的引申作用。引申就是解說詞從電視畫面的具體內容之中，開掘、提煉、引申更加深刻的思想內涵。專題片《透亮的世界》中，一組鏡頭是社會實踐課，在盲校老師的引導下，盲孩子們學習用盲杖在城市車流中穿馬路、避讓障礙物。解說寫道：在老師的帶領下，孩子們走向這個社會。有點磕袢是正常的，他們必須學會適應這個社會，學會獨立地與這個社會打交道，因為，畢竟有一天他們會長大，前面的路終究是要自己來走。這段解說不僅僅是述說盲孩子學習獨立使用盲杖行走，而更引申出盲孩子們未來的路是艱難的，但又是必須獨自勇敢面對。其背后蘊含著對盲孩子的鼓勵和期待，正是這種引申，賦予畫面更多層次、更意味深長的意義。

　　其次，電視解說詞的升華作用。在電視專題片中，形象思維常常附著在畫面上，抽象思維往往寄寓在解說詞里。因而，作品的理性表現和思想意念，主要靠解說詞去完成。這些解說詞本身，就是畫面語言的思想升華。

　　《沙之魅》的結尾的畫面，是漸漸拉遠的海灘，浪卷來又走，沖刷著金色的沙灘。解說這樣寫：

　　這些神工鬼斧的沙雕很快就會從朱家尖的海灘上消失了

　　他們無一例外地仰望著天空，在那里，有不滅的沙的靈魂在等待來年的好日子。

　　那時還會有藝術家把他們聚在一起，讓所有的人團結起來為一個美好家園，玩一個大大的美麗的沙雕。

　　然后海還會把他們收回自己的懷抱。

　　在這里，人與沙、沙與海、自然和人類還有人們自己，一切由于解說詞的提升，形成了一個圓滿而和諧的境界。海還是那個海，沙還是那些沙，但解說賦予它們以靈魂，主題因此而得到升華，意蘊因此而更深遠，這就是解說的魅力。

　　當然，電視專題解說詞的作用，絕不只是以上幾種，了解解說詞更多更深層次的作用，并更好地運用它，利用它更好地為電視服務，是我們需要進一步努力的。

專題片解說詞12

　　基本情況

　　現在，全區0-15歲的腦癱、智力、聽力和孤獨癥孩童共有544名，每個種類的殘疾孩童都到達了120名以上。孩童恢復是一項搶救性工程，發現越早，恢復作用越好。**區孩童恢復練習基地建造項目是20xx年的區辦實事，由市、區兩級政府出資建造，首要對于孤獨癥、言語發育緩慢、多動癥、聽力妨礙等廣泛性發育妨礙的孩童進行全免費恢復練習的公益安排，是僅有一家輔導全區殘疾孩童恢復的公辦安排。20xx年12月14日，經專家組現場評價，被認定為國家級孩童恢復定點安排，到達國標。

　　一、立異性

　　（一）請名師輔導。在軟件建造上，延聘了我國殘聯的專家擔任安排的聲譽主任和兼職教授，讓安排承受世界一流的教育辦法；與南京特教師范學院建立了合作關系，把該安排列為南京特教師范學院的教育實習基地，特教育院每年派專家到安排進行專業訓練輔導；延聘青島市孩童恢復基地的專家擔任各科班主任。

　　（二）裝備一流教育設備。在硬件建造上，裝備了我國殘聯指定的恢復器件和教育設備，先后3次從市殘聯爭取210萬元資金，用于恢復器件的置辦。其硬件設備的裝備到達了國內一流規范。

　　（三）習慣個性化需要。孩童恢復安排采納會集和渙散恢復相結合的辦法，完成了以孩童恢復安排恢復為依托，安排師資上門服務為輔佐的孩童恢復練習系統，保證了我區孩童恢復規劃的最大化。對遠離城區寓居的15周歲以下殘疾孩童，安排定時安排特教師資為殘疾孩童分類展開聽力言語練習、行走練習、心理治療、體能練習、生活感知和社會習慣等才能的練習，實在加大對偏遠地區殘疾孩童的恢復力度，完成“人人享有恢復”的目標。

　　（四）努力進步恢復師資隊伍素質。進步孩童恢復練習水平，離不開一支思想道德高尚、業務素質過硬的師資隊伍。依照“請進來”和“走出去”的辦法，安排定時約請有關專家到安排展開會集訓練，并分批遴派特教師資進入專業院校持續進修學習，進步訓練的專業性、對于性和實效性，不斷加大對特教教師的訓練力度。

　　二、效益性

　　恢復基地投入使用以來，在這里進行恢復練習的殘疾孩童到達了近百名，專業化的教育讓殘疾孩童的恢復作用得到了明顯改進，得到了社會和孩童家長的高度稱譽。經過一年的恢復練習，恢復基地已有6名孤獨癥孩童和3名聾兒經過專業評價進入普幼普小隨班就讀，絕大部分孩童的'恢復作用都有了很大進步。市殘聯、市財務在對全市孩童恢復安排評價的基礎上，于20xx年11月份，由省、市兩級財務獎賞我區334萬元的孩童恢復補助。20xx年11月11日，我國殘聯專家組到**區孩童恢復練習基地進行了現場評價，12月14日，把區孩童恢復練習基地確定為國家級殘疾孩童恢復練習定點安排。

　　三、重要性

　　恢復基地遵循以人為本、爭創一流的恢復理念，依照國家規范高起點建造，設有200余平方米的感統教室，80平方米的多感官歸納練習室，情形教室、奧爾夫音樂教室、電教教室、RDI游戲教室、多媒體教室、精密教室、圖書檔案室、家長訓練輔導室、評價室及12間個訓教室等。基地嚴厲依照我國殘聯對特教教師和殘疾孩童1：4的份額裝備師資，現有特教教師28名，保育員3名，是山東省區（市）第一批國家級定點恢復安排，也是青島區（市）僅有一家國家級孩童恢復定點安排，杰出的軟硬件設備較好的滿意了聾兒的術后恢復需要。

　　四、工作難度

　　恢復基地的平時運轉是依照低保和低保邊際家庭的孩子的數量和恢復時刻來核算，悉數靠專項恢復救助經費。從20xx年7月份開端，民政部分在低保及低保邊際的認定規范上做了調整，全區低保及低保邊際的殘疾孩童家庭由本來的100%下降到了10%，依照市殘聯等部分文件請求，對非低保及非低保邊際的孩童恢復折半救助，致使恢復補貼也相應削減近一半，資金缺口較大，孩童恢復安排保持正常運轉舉步維艱。我們活躍向政府有關部分籌集資金，加大恢復力度，保證在訓孩童全額到達規則的100個小時/月，基本解決了經費不足的疑問。

專題片解說詞13

　　怎樣寫好電視專題片解說詞

　　解說詞，顧名思義即口頭說明解說的詞，也可以說解說詞是“口頭文學”。它依靠文字對事物、事件或人物描述.敘說，詞語的渲染來感染受眾，使人們在對其所表達的內容有所認識和了解的同時，起到更進一步加深認知和感受的作用。就電視專題片的解說詞而言，它是對電視畫面內容的文字解釋和說明。它雖然與電視畫面中的任何一個人物或事物都產生不了交流關系，但它卻都與電視畫面有著千絲萬縷的聯系。電視畫面與解說詞是一對孿生兄弟，它們之間是互為作用、相互補充和印證的。

　　在傳媒競爭十分激烈的當今時代，如何把握電視專題片解說詞的寫作，怎樣才能把解說詞寫好，我以為，應從以下三個方面努力：

　　一、深入采訪，精心提煉。

　　寫好一篇電視專題片解說詞，不深入一線采訪，閉門造車，或僅僅通過間接了解，或通過觀看拍攝的電視畫面來寫作，是難以想象的。只有親臨新聞現場，直觀的了解報道對象和報道內容，才能全面把握好題材。電視片與小說創作一樣，注重故事性，但電視專題片更忠于原始素材，它基本上不對素材進行內容上的加工，只是在對素材進行報道的基礎上，進行深度的挖掘，以期達到震撼觀眾心靈、引發觀眾思考的目的，從而達到弘揚真、善、美的目的。

　　對于電視專題片解說詞而言，忠于原始素材永遠是第一位的，能否對素材進行深度挖掘和提煉，提煉到什么程度，這要看作者對題材的駕馭能力。因此只有深入采訪全過程，盡可能多的掌握素材和信息并加以提煉，才能起到震撼觀眾心靈、引發觀眾思考的效果，才能達到弘揚真、善、美的目的。

　　二、注重真情實感，表達文化深蘊。

　　電視專題片與電視新聞一樣，都具有新聞性，要用事實說話，用采訪拍攝手段選擇生活中典型的事物進行報道，它不同于新聞那么概括、簡要，而是更深刻、更詳細。它要交代事物的.來龍去脈、矛盾的發展與解決，它要提出問題、解決問題，還要對事物進行細微的刻畫和渲染，它更注重藝術技巧的運用，更注重原型的刻畫，更注重情感和意境。它要調動一切藝術因素去感染觀眾，一部優秀的電視專題片，總是情與景、意與境的交融和統一。比如，記者在對一個單位進行專題采訪的時候，不能僅僅把片子定論為說明片或介紹片，許多單位希望通過一部

　　片子，能對他們的生存狀態、生活方式、價值取向及思維方式進行深層次的挖掘，反映他們生存的價值和沸騰的生活，這就要求記者在進行深入細致的采訪之后，要充分思考，圍繞專題片的主題進行解說詞的構思。在寫作過程中，必須把自己的情感融入其中。只有你對采訪對象、鏡頭中所表現的內容或你想說明的問題感情真摯、興趣十足，關心專注，這樣寫出來的解說詞才能感染觀眾。

　　三、積淀文化，打牢文字功底。

　　如果知識面廣、文字能力強，那語言的組合就會很順暢，文字的表述就如同泉涌般溢出。因此，要寫好一篇解說詞，必須有文學“細胞”，善于用文字語言表述、描繪所解說的事物和畫面。現在的電視專題片解說詞很少講究遣詞造句、語法修辭，而更多的是些公式化、簡單化、不生動的文字羅列或一些數據排序充斥整篇文章。

　　優秀的電視專題片的解說詞不一定是運用了多少排比句、多少古文詩句、多少成語典故，更不是華麗詞藻的堆砌，但它首先應當是讀起來朗朗上口，品起來很有味道，集語言的新鮮性、評說的深刻性和文字的可讀性于一體。因此，記者著力去描繪某個主題和事件時，可以適當應用修辭提高語言表達能力，以產生良好的宣傳效果。如3個或3個以上語氣相關、結構相似、內容相同的語句可構成“排比”，給人一種強烈的氣勢，造成聽覺上的情感沖擊；把相同的語句連續出現時，就形成“重復”。

　　深入采訪、融入真情、文字功底是寫好電視專題片解說詞的重要三步。對電視記者而言，不能只注重圖像、畫面，而忽略了文字上的要求，還必須寫好解說詞。優秀的選題、高質量的畫面再加上優美的解說詞，這樣的電視節目就如同配上了綠葉的紅花讓人百看不厭。

專題片解說詞14

　　小蘭中心學校始建于19xx年春，原名燈塔小學。座落于景夾公路西南方，交通比較便利。該校歷史悠久，60年代至70年代這里是規模較大的初級中學，是一所土木結構的四合小院。80年代機構改革后成為一所全日制完全小學，“普九”時由農民集資于19xx年建起磚混結構教學樓（自上而下東邊一棟樓和西邊一棟樓），19xx年又集資建中間教學樓。90年代學生數高達600多人，12個教學班。今天的小蘭中心小學下轄五個自然村，人口達8000多人，目前仍有南院莊（今春才撤除）、廟塔兩個教學點，目前在校學生160多人。

　　通過人口普查得知學生人數趨于逐年上升趨勢，是一所發展式的完全小學。多年來，學校一直堅持以素質教育為依托，以課程改革為契機，以教育教學質量為生命線，樹立“以人為本，一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，培養了一批又一批優秀的的學子，在歷屆領導的不懈努力和全體教職工辛勤耕耘下，小蘭小學不斷發展，如今的小蘭小學正煥發著勃勃生機，歲月的豐碑記載著她一路如歌的眷戀與喝彩，一路如詩的突破與崛起。如今的小蘭小學，以她嶄新的姿態呈現眼前。

　　學校占地面積6800平方米，建筑面積680平方米。學校現有教職工18名，小學生160多人，6個教學班，1個學前班。學校建有計算機校園網、校園閉路電視網、校園廣播網和校園電話網，校園內的計算機全部與互聯網實現寬帶接入，設施齊備。整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，具有濃郁的校園文化氛圍， 倘佯在如此優美的校園環境中，我們能感受到在這些背后，小蘭小學的那種甘為人梯的精神。徘徊在小蘭小學每一間整潔的教室之間，我們能浸染到小蘭人踏實苦干的韌勁。

　　先進的辦學理念 嚴謹的治學方略

　　學校堅持科學的發展觀，堅持“育人為本、質量第一、突出特色、全面發展”的'辦學思路，提出了“一切為了學生發展”的辦學理念，抓質量，促發展。并將努力把小蘭小學辦成“校園幽雅、校風良好、質量優異、特色鮮明”的特色學校。一直以來，小蘭小學全體師生以景陽人特有的堅韌和智慧，埋頭苦干，發奮圖強，獲得了前所未有的巨大發展，20xx年被縣政府授予“人民滿意學校”、“后勤管理先進單位”20xx年被景陽鄉人民政府授予綜合評估“先進單位”20xx年被景陽鄉人民政府授予“后勤”等榮譽稱號。

　　師資力量 發展壯大

　　教師是促進學校發展的中堅力量，近年來，各級政府加大了對優秀教師的表彰獎勵，尊師重教蔚然成風。全縣、鎮建立了校長、教師輪崗交流制度并在今年進行了實施，通過轄區內教師輪崗交流等形式，有效解決了本校教師緊缺問題。學校通過開展教學研討、骨干培訓、結對幫扶等活動，提高教師整體素質。小蘭小學的教師具有踏實苦干的韌勁，有不計名利的精神，有甘為人梯的師德，有樸

　　實熱忱的師表。本校秉承“團結奮進，求實創新”的校風和“勵志進取，勤學守紀”的學風，小蘭小學全體師生以景陽人特有的堅韌和智慧，埋頭苦干，發奮圖強，再此理念下，小蘭小學屢創奇跡，近年來該校涌現出一批授市、縣級表彰的優秀教師、優秀班主任、教學能手、優秀黨員教師和師德標兵等。他們在成績面前不驕傲，在挫折面前不氣餒，他們堅信沒有最好，只有更好。

　　愛生如子 與生為友

　　教師的偉大在于愛與責任，教師與學生最好的關系是與生為友。學校始終把安全管理和學生的成長放在學校工作的第一位，為了學生安全學校安裝12個全方位監控器，平時放學回家也是有路隊老師護送到家；對待留守孩子和單親離異家庭的孩子，教師做到了用心呵護，用情感化，用師愛之泉浸潤孩子幼小的心靈，讓孩子感受到家的溫暖，愛的真切。平時教師利用休息時間對學生進行家訪，了解他們的家庭現狀，出現的生活難題，用自己的能力與實際行動去幫助他們排憂解難。走近學生，與生為友。課堂上是師生；課堂外是朋友。經常在校園會看到，大孩子帶著一群小孩子嘻笑打鬧，校園的每個角落，都回蕩著師生幸福的笑聲，學校的教師和學生已成一家。

　　成長的搖籃，成才的園地為了全面推進素質教育，促進學生全面發展，我校開展了豐富多彩、形式多樣的課外活動，把對學生的教育滲透到各種活動中，使寧靜的校園充滿了生機與活力。活動是少先隊的生命。多年來，我們緊扣時代脈博和學生實際，除抓好各中隊的班隊活動、主題觀摩活動和隊史、隊知識以及行為規范等常規教育活動外，還多次開展一些大型的系列活動（莊嚴肅穆的入隊儀式：趣味的體育活動；充滿溫情的獻愛心活動；激情四溢的文藝活動），一場場活動記錄了孩子們成長的足跡，一張張相片銘刻了孩子們美好的時刻。另外學校還利用廣播、電視、文化走廊發揮輿論傳播引導作用；除此之外還有各班主辦的每月一期板報，主題鮮明，配合學校近期的工作，讓學生投入學校的發展中，培養學生主人翁意識。

　　大力發展現代教育技術

　　20xx年，在政府的大力幫助下，我校配備了6臺多媒體電子白板，20xx年秋開學又添置了77套標準化的課桌凳，學生現在全部用上了標準課桌凳。20xx年，建立了學生微機室，從而使我校的現代教育技術設施完備。

　　從20xx年開始，我們組織教師進行了計算機知識與操作的校本培訓。力爭使每位教師都能根據自己的教學實際，從而優化課堂教學結構，切實發揮現代教育技術在課堂教學中的優勢作用。對青年教師提出了“三個一”的明確要求，即：上一堂電教優質課，制作一份優秀課件，寫一篇能在縣以上交流、發表的論文。

　　春風雨露見證了學校的成長與進步，點滴的進步離不開前赴后繼的優秀師資力量，豐碩的成果得力于領導、社會的關心和支持。推進教育的均衡發展，為景陽教育帶來新的發展機遇。相信在“”教育遠景規劃的指導下，在各級黨委、政府的共同關心下，小蘭小學必將迎來更加燦爛輝煌的明天！

專題片解說詞15

　　（序）

　　日出日落，月滿月缺，四季更迭，明天到底有多遠？夢想到底有多遠？生命在一次次的追問、探索，發現中變得充盈、厚重。

　　前進的道路并不總是坦途，有荊棘叢生，也有山重水復。前行的腳步從來不曾停止，腳下的路上，是執著的汗水和堅持的足跡。心，永遠向著遠方。

　　（發展篇）

　　中國河北蘋樂集團，座落在距石家莊30公里，北京260公里的歷史文化名城正定，緊鄰京石高速公路，107國道和京廣鐵路，源遠流長的歷史，給古城留下瑰瑋燦爛、風格獨特的文化孤寂。班駁的古城墻是幾千年文明的記憶，新世紀的跫音又在這里震響。

　　蘋樂集團，創建于1991年，現有職工1100多人，總資產1.2億元，年生產能力1500臺套，產銷量位居全國面粉機械行業第一位、市場占有率第一位。蘋樂集團下設“河北蘋樂面粉機械集團正定生產基地”、“河北蘋樂集團漯河企鵝面粉機制造有限公司”、“河北蘋樂集團糧食機械研究院”、“河北蘋樂集團糧食機械國際貿易有限公司”。十幾年來，蘋樂集團以爭創“中國糧機第一品牌”為目標，創新求實，腳踏實地地走出一條質量保信譽、服務保品牌的成功之路。

　　1997年蘋樂面粉機首次出口哈薩克斯坦，蘋樂，從古城走向世界；

　　1999年產品被河北省工商行政管理局評為“河北省著名商標”；

　　20xx年通過了ISo國際質量體系認證，建立了國際標準的質量體系；

　　20xx年河北蘋樂集團公司宣告成立；

　　20xx年被評為“河北省百強民營企業”；

　　20xx年11月，蘋樂集團成功收購河南漯河企鵝糧機公司；

　　20xx年6月，蘋樂集團被國家工商行政總局認定為中國馳名商標。

　　敏銳的眼光、先進的理念、驚人的速度，蘋樂人憑著對機遇的把握和智慧的選擇，成就了今天的輝煌。

　　“靠至誠至信興業，創百年名企蘋樂”，這是熱情，是勇氣，是歷史的責任感，是隱藏在蘋樂飛速發展之后，深深吸引著用戶的，是讓我們在接近和欣賞蘋樂時感到震顫的—蘋樂精神。

　　（品質成就輝煌）

　　蘋樂青春勃發的笑靨里沒有太多的滄桑，但她真正樹立起了兼顧國家、企業、職工三者利益，服務用戶、服務社會的價值觀念，倡導建立以科技創新為先導，產品質量為基礎，用戶服務為保證，科學管理為核心的現代化企業品牌戰略。

　　科學管理—蘋樂品牌的基礎

　　蘋樂集團引進國際先進的企業管理理念，采用國內領先的企業資源規劃系統，對企業的各個方面進行有效的.管理控制。20xx年，引入電子商務ERP系統，實現了企業管理辦公自動化、財務信息化、人力資源最優化。企業從產品設計到產品生產，從供應鏈到零庫存管理，從客戶關系管理到培訓服務，無不滲透著機械制造行業的先進管理思想。蘋樂集團引入cIS企業形象管理工程，使企業管理真正做到整齊劃一、協調一致，在同行業中始終保持極高的競爭力和良好的品牌形象。

　　優秀人才——蘋樂品牌的核心

　　人才是企業發展的關鍵，公司技術人員占全體員工的27%，其中制粉專家、高級工程師、機械專家40余人，中青年科研骨干和老專家一起組成了集經驗創新為一體的科技隊伍，。蘋樂集團重視人才的引進和培養，建立了“激活現有人才、引進專業人才、培育創新人才”的機制，制定了完善的內部人才培訓體系，集團定期派遣優秀骨干到全國著名的院校學習深造、出國考察，使企業的科研研發能力始終處于同行業領先水平。

　　技術創新——蘋樂品牌的精髓

　　當人類走到20世紀中后期，素以勤勞勇敢、吃苦耐勞著稱的中國人才驚覺：創新，才是一個民族進步的靈魂。蘋樂的開拓者們深知——創新，是蘋樂不斷發展的原動力。

　　蘋樂集團投資上百萬元引入人才、設備，建立了產品研發中心和產品設計中心，采用國際先進的cAd輔助設計，充滿創造力和想象力的蘋樂研發人員，緊貼客戶的需求，想用戶之所想，做用戶之所需，以求實創新的精神設計研發適合不同客戶需求的新產品。自主研發了30多個品種，從單機到大型機組，為用戶提供了靈活適當的組合方案，確實做到了易安裝、易建廠、周期短、投資少、回報大，成為客戶投資制富的良好選擇。

　　風起云涌的市場變革中，蘋樂秉承“爭國際一流、創百年名企，永保中國第一”的追求，堅持“誠信為本、質量立市場”的經營理念，以與時俱進的精神、銳意進取的膽識，夯實蘋樂百年基業。

　　（產品系列）

　　集科研、開發、設計、制造、銷售于一體的蘋樂集團，主要生產6—300T各種型號的小麥制粉加工設備的交鑰匙工程，產品已形成五大系列，六十多個品種。公司根據用戶反映和市場需求積極研發新產品。開發了手氣兩用氣壓磨和高方平篩，并獲得國家專利局外觀和實用兩項專利，蘋樂面粉機現已占全國面粉機行業市場份額的30%，營銷代辦機構80多個，并且出口俄羅斯、哈薩克斯坦、埃及、埃塞俄比亞、蒙古等幾十個國家和地區，深受廣大用戶歡迎。

　　（銷售及售后服務系統）

　　把現實利益留給客戶，把長遠利益留給合作伙伴，是蘋樂人孜孜不倦地拓展市場的基準。讓客戶滿意關鍵在于優質的客戶服務，蘋樂集團完善的售后服務體系，從安裝、調試、培訓到維修，實施交鑰匙工程。售后服務熱線電話24小時開通，120個技術服務人員隨時待命出發，售后服務車巡回服務。讓用戶滿意是蘋樂人永遠的追求，客戶的需要就是工作的指南。

　　（尾聲）

　　十幾年來蘋樂人發揚勵精圖強，不斷創新的傳統，依據“信譽立企，人才興企、規模強企”的發展之路，創造了全社會業內人士翹首稱頌的業績。昨天的輝煌已載入史冊，今天永遠是新起點；雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！俱往矣歲月崢嶸，看未來宏圖再展。

　　蘋樂，是一個品牌，蘋樂更是一種精神和力量的交融迸發。她沖破了種種的羈絆，掙脫了一切的束縛，向著更加輝煌的明天，一路前行。

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