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六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)作出總結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班孩子都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的'知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班共31名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)2
作為新接班的六年紀(jì)班主任，周縣要根據(jù)學(xué)校的各種目標(biāo)和當(dāng)前的形勢(shì)，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣的評(píng)為樣。第一，要明確目標(biāo)，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標(biāo)，劃分層次，階段推進(jìn)目標(biāo)。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目標(biāo)和結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)班集體的理念，使學(xué)生能夠形成堅(jiān)定的集體信念，目標(biāo)要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀(jì)律很散，已經(jīng)形成一定的習(xí)慣，針對(duì)比情。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠(yuǎn)大的目標(biāo)——建班育人。
首先，我們利用班會(huì)課，師生共同商定班級(jí)目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動(dòng)準(zhǔn)則。在班上成立值周小組。值周班長(zhǎng)，由學(xué)生選舉推薦，負(fù)責(zé)全面監(jiān)管，兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律，一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生，值周小組對(duì)每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀地作出評(píng)價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。及時(shí)總結(jié)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出不足，是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評(píng)估，典型引路，班主任要注意觀察動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)動(dòng)整體班級(jí)的教育內(nèi)容及工作計(jì)劃。修改后的工作計(jì)劃，更要有針對(duì)性、實(shí)效性和指導(dǎo)性。工作實(shí)踐中我認(rèn)為抓好班集體建設(shè)的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設(shè)好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報(bào)組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作能力，少代會(huì)組織提議案)。
作為六年紀(jì)的班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的.處理好班級(jí)的人和事。對(duì)誰(shuí)都一樣不偏不倚，決不袒護(hù)，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。這樣，對(duì)于行困生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù)，當(dāng)再次犯錯(cuò)誤時(shí)，老師千萬(wàn)別說(shuō)傷他的話，如：“我看你改不了，就這德行了!”千萬(wàn)別說(shuō)，說(shuō)了孩子會(huì)從心底里很你，使你也會(huì)后悔一輩子，而且素來(lái)也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話，肯定優(yōu)點(diǎn)(挖空心思一找)，最后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這樣他覺(jué)得老師真是為他好，會(huì)心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
總之，良好班風(fēng)形成，需要班主任長(zhǎng)期的有意識(shí)地不斷培養(yǎng)，班主任應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，個(gè)別交談，講清道理樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求，反復(fù)實(shí)踐形成習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣，不斷積累就會(huì)形成良好的班風(fēng)。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也有一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下.
一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)
（一）、及時(shí)掌握生情。
六六班平均分成績(jī)與其他班有一定的差距，閱讀分析能力差，習(xí)作更是與其他班級(jí)無(wú)法比擬。班上優(yōu)秀生不多，有十六名學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)上交，這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問(wèn)題，其他工作才可進(jìn)一步開(kāi)展。因此在假期中，我和權(quán)老師聯(lián)手，親督促，勤檢查，嚴(yán)要求，多鼓勵(lì)，與家長(zhǎng)共同努力，作業(yè)及時(shí)上交留有四五名學(xué)生。
（二）、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期，小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規(guī)考核形式。我和權(quán)老師積極配合，抓點(diǎn)，抓面，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。比如：
1、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，建立班規(guī)。包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，考試方面。
2、分學(xué)習(xí)小組，6人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，優(yōu)秀學(xué)生其幫扶作用，通過(guò)幫扶共同提高。
3、加分制。通過(guò)積分評(píng)選先進(jìn)小組和先進(jìn)個(gè)人。(結(jié)合學(xué)生作業(yè)、上課表現(xiàn)、日常表現(xiàn)）
4、針對(duì)學(xué)生階段性問(wèn)題，充分和小組評(píng)比掛鉤，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后。
5、實(shí)施過(guò)程中，時(shí)時(shí)變換，采用不同方式激勵(lì)學(xué)生。小組考核對(duì)學(xué)生的管理起到了積極的作用。
（三）注重抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在第一次月考中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握與別班相比，還相差一個(gè)層次。因此我也加大了字、詞訓(xùn)練的力度。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字、詞、句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。通過(guò)幾次檢測(cè)，目前，字詞句方面與其他班基本持平。
（四）注重閱讀教學(xué)。
在閱讀教學(xué)上，我注意方法的總結(jié)和實(shí)踐。比如課文主要內(nèi)容的概括，文章的脈絡(luò)的整理，詞句的理解，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，我都有意識(shí)注重方法的滲透。希望能夠授之以漁。并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
（五）在習(xí)作教學(xué)上，注重訓(xùn)練的質(zhì)量，對(duì)習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量能及時(shí)指導(dǎo)。在作文指導(dǎo)中，注重思路的引領(lǐng)，拓展學(xué)生思路，激活思維。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
二、晨誦、午讀教學(xué)
1、晨誦教學(xué)
（1）根據(jù)教導(dǎo)處安排上好晨誦課。
（2）充分利用晨誦課，師生一起去領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，注重誦讀的指導(dǎo)。
2、午讀教學(xué)。
1）利用學(xué)校安排的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀。
（2)教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。 (3)保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課，課堂上作業(yè)完成后可自由看書(shū)。
(4)傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單讀書(shū)方法
(5)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
三、潛能生工作。
1、轉(zhuǎn)變心態(tài)
現(xiàn)在自己急功近利的心態(tài)已轉(zhuǎn)變?yōu)檎_看待每一個(gè)學(xué)生,心中對(duì)學(xué)生有正確的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,,找出學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),積極對(duì)待學(xué)生的'每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。例如:胥永佳同學(xué)腦子聰明，但不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不按時(shí)交作業(yè)，但本學(xué)期有了較大改變。借此契機(jī)，我在班上大力表?yè)P(yáng)，同時(shí)打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，以期老師、家長(zhǎng)共同鼓勵(lì)學(xué)生。
2、因材施教，不追求完美。
我覺(jué)得，對(duì)他的要求應(yīng)適可而止，不可求盡善盡美。把他的的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、接受反復(fù)
我認(rèn)為對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、下學(xué)期將繼續(xù)跟進(jìn)激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
3、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想.
4、力爭(zhēng)繼續(xù)提高學(xué)生閱讀分析和習(xí)作能力。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)4
一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。此刻又到學(xué)期末，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。
一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教育教學(xué)素質(zhì)
本學(xué)期，自己做到了踴躍進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。
在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，進(jìn)行教育教學(xué)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、抓習(xí)慣養(yǎng)成，促教學(xué)成效
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。抓課前準(zhǔn)備，提高工作有效性。
1、做好課前準(zhǔn)備，提高備課的有效性。
（1）了解學(xué)生。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭及生活狀況，了解孩子的興趣、愛(ài)好、特色，他們有什么弊端，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并透過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
（3）備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
2、尊重學(xué)生，增強(qiáng)民主意識(shí)。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。
3、分層合作，在自主、探究中升華課堂。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
4、明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
5、在作業(yè)中落實(shí)規(guī)范與提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高。透過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的.作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。
7、制定幫教，抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
對(duì)個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。在教育教學(xué)工作中，以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們經(jīng)常交流、彼此學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、努力方向
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為金陵小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、 “備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
本班的孩子比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過(guò)一年的共孩子習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、 “上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的.互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充。
課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的孩子還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力。
教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，師生以及孩子之間更加的信任。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足。現(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的.課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠， 教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)7
學(xué)生情況分析：
六年級(jí)三班共有學(xué)生51人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展大量的`實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人。
教學(xué)總目標(biāo)：
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)措施：
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問(wèn)題研究與教改設(shè)想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
執(zhí)行說(shuō)明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
上述提供的六年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作計(jì)劃，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班、六年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這種情況較多，但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅(jiān)決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》)。
二、加強(qiáng)同科、同年級(jí)老師的探討與交流，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻�(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。
三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，順利的.完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì)到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n的`基礎(chǔ)上，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課，沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充。針對(duì)班上學(xué)生的不同情況，認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題，讓考查真正檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平。
四、采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參與，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》)。
五、針對(duì)學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)作文此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機(jī)》，《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。
六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》校刊投稿薦稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫(xiě)作水平，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。
七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。
總之，作為語(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)的做了總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就一定能夠改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)9
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)
一、德
我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，熱愛(ài)祖國(guó)。要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。
二、能
本學(xué)期我主要擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我堅(jiān)信認(rèn)真努力是成長(zhǎng)的唯一途徑。因此在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在同事和師傅們的幫助下，我堅(jiān)持多學(xué)、多問(wèn)、多想、多聽(tīng)課，努力研究學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，按照學(xué)校要求，提前備課，超周備課，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我廣泛選取學(xué)生日常生活中、學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)材料為教學(xué)背景，結(jié)合課堂教學(xué)，完善教學(xué)工作。
三、勤
我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好，并與本班級(jí)其他授課教師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤、腳勤。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì)抬頭巧干。
四、績(jī)
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，平時(shí)認(rèn)真地做好語(yǔ)文教學(xué)的本職工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度認(rèn)真辦事，除此之外還積極做好班級(jí)管理，以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的`勁頭，更好地融入班集體中。認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。所以班級(jí)成績(jī)較上學(xué)期有較大的進(jìn)步。
五、廉
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的操行負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對(duì)學(xué)困生，想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班上大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)致，但創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師。本學(xué)期我結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求，我突出做了如下幾個(gè)方面的工作。
一、著手四基，切不忽視每項(xiàng)技能。
要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)得到可持續(xù)發(fā)展，夯實(shí)四基（基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對(duì)所不能擠占學(xué)生全部的時(shí)間，而應(yīng)留給學(xué)生一些自由學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養(yǎng)方面，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，我非常注重夯實(shí)學(xué)生的“四基”訓(xùn)練，不忽視每個(gè)每項(xiàng)技能的發(fā)展。我認(rèn)真鉆研并吃透教材和教師用書(shū)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來(lái)”。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出；加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，讓語(yǔ)言豐富有趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽(tīng)課積極思考的良好習(xí)慣，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量當(dāng)堂解決。
2、認(rèn)真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集各種輔助資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果。對(duì)
學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改與訂正，對(duì)做得特別好的除了給個(gè)“甲”以外，還要獎(jiǎng)一顆“☆”。對(duì)做錯(cuò)的題除了要求學(xué)生及時(shí)以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，盡可能在期末復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別注重他們?nèi)缦铝?xí)慣的培養(yǎng)：①認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。②書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。③認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。④發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習(xí)慣。⑤做家庭作業(yè)時(shí)做到“先復(fù)習(xí)，再練習(xí)，后預(yù)習(xí)”（簡(jiǎn)稱家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。因?yàn)閿?shù)字貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，所以練習(xí)好數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)尤為重要。在開(kāi)學(xué)初，我就注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范數(shù)字，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行鼓勵(lì)，并經(jīng)常進(jìn)行評(píng)比和展示。現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)都非常工整，減少了因書(shū)寫(xiě)不工而引起的錯(cuò)誤，作業(yè)正確率有明顯增高。
二、放眼全體，決不放棄每個(gè)學(xué)生。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生。力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點(diǎn)：
1、抓好兩頭帶動(dòng)中間。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)困生設(shè)計(jì)比較基礎(chǔ)的課堂練習(xí)爭(zhēng)取不讓學(xué)困生掉隊(duì)，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我
意識(shí)的.一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。在差生轉(zhuǎn)化方面，我探索出兩條腿走路的模式校家結(jié)合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導(dǎo)以外，還建立了互幫互學(xué)機(jī)制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導(dǎo)不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯(cuò)誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長(zhǎng)要陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，幫助孩子養(yǎng)成良好的先學(xué)后玩的良好習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、靈活采用激勵(lì)方式。教師要把激勵(lì)目標(biāo)惠及每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也應(yīng)該有學(xué)困生的份兒。我注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步也要不吝獎(jiǎng)勵(lì)，如主動(dòng)回答問(wèn)題、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正錯(cuò)題等等。激勵(lì)的方式多種多樣，或語(yǔ)言鼓勵(lì)，或掌聲鼓勵(lì)，或物質(zhì)鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)要恰如其分，不要言過(guò)其實(shí)，要真情實(shí)感，不要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了；尖子生的學(xué)習(xí)也更帶勁了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)需要靠付出長(zhǎng)期的努力和不斷探索的過(guò)程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用新的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（201*版）》，積極參加教研活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動(dòng)方面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：
1、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要認(rèn)真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學(xué)策略是否得當(dāng)，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會(huì)或感觸深的寫(xiě)成教學(xué)反思。本學(xué)期我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，共寫(xiě)出教學(xué)反思7篇。
2、積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期的4月19日，我參加“丹江之春”專家講座，聆聽(tīng)了很多全國(guó)名師的點(diǎn)評(píng)，收獲頗豐。
3、積極參加教學(xué)比賽。本學(xué)期我積極參加中心校組織的教師“三字一話一畫(huà)”比賽，通過(guò)努力獲得了鋼筆字一等獎(jiǎng)，粉筆字二等獎(jiǎng)。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，如在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，把人文教育帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵。不斷努力進(jìn)取，堅(jiān)持探索研究，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)11
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去啦，回顧一學(xué)期的工作想說(shuō)的真是太多太多，眼前閃現(xiàn)出這一學(xué)期的一幕幕。仿佛開(kāi)學(xué)典禮才是昨天的事情，今天又要總結(jié)工作。教師真是一個(gè)辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動(dòng)，下面就讓我談?wù)勥@一期工作的總結(jié)與反思。
一：成功轉(zhuǎn)變課堂形式，接近課改標(biāo)準(zhǔn)
開(kāi)學(xué)初就初步制定計(jì)劃，將班級(jí)英語(yǔ)課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統(tǒng)授課方式，變?yōu)閷W(xué)生為課堂主人，各種教學(xué)手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來(lái)。用“品嘗成功的甜點(diǎn)”方式，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的樂(lè)趣。讓積極主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近;讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言，積極進(jìn)取;讓從來(lái)不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來(lái)、大聲喊出來(lái)。通過(guò)小組比拼、小組討論、小組代表檢測(cè)等小組模式的展開(kāi)，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)的樂(lè)趣。從而成功引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)一段時(shí)間的施行、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入佳境，正朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。
二：利用寶貴的早讀時(shí)間強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)、強(qiáng)化記憶
除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會(huì)在班級(jí)，親自深入，對(duì)早自習(xí)的晨讀情況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好習(xí)慣，首先要感謝學(xué)校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時(shí)間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學(xué)英語(yǔ)課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的課程，并讓學(xué)生掌握良好，除啦課上用功外，利用早讀時(shí)間也可以很好的進(jìn)行知識(shí)鞏固與口語(yǔ)練習(xí)。我所采用的形式是輪讀。每學(xué)會(huì)一個(gè)單詞和句子，我都會(huì)安排專人領(lǐng)讀，誰(shuí)表現(xiàn)的好誰(shuí)領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級(jí)每位學(xué)生都參與領(lǐng)讀，長(zhǎng)此以往形成習(xí)慣，學(xué)期結(jié)束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀3—4句話。這樣既讓學(xué)生參與，又讓他覺(jué)得我領(lǐng)讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學(xué)生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進(jìn)行。
三：用變化的游戲吸引孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
每節(jié)課我們都做游戲，而且每一節(jié)課的游戲都不重復(fù)，這也使我絞盡腦汁，設(shè)計(jì)的每一個(gè)游戲必須聯(lián)系授課內(nèi)容，游戲是學(xué)習(xí)的工具，用它要起到鞏固知識(shí)、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)卡片，卡片要設(shè)計(jì)新穎，和課文故事要編輯在一起，以達(dá)到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生注意，快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。
四：收獲好評(píng)
由于堅(jiān)持將這些想法克服啦種種困難變成啦一種全新模式，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成逐步完成，出現(xiàn)成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到啦領(lǐng)導(dǎo)的.好評(píng)。回去后我鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們以此為動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。
五：個(gè)人成果方面
本年度為師德師風(fēng)建設(shè)年，學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師的110個(gè)好習(xí)慣》《教師標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)》等材料，深刻體會(huì)文件內(nèi)涵，與優(yōu)秀教師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風(fēng)”查擺剖析會(huì)上演講《責(zé)任鑄師魂、愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)》獲得二等獎(jiǎng)。閱讀啦《給新教師的建議》《贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)》《李嘉誠(chéng)智慧活學(xué)活用》等書(shū)籍。《給新教師的建議》一書(shū)給剛剛參加工作的我以真誠(chéng)的建議，做一個(gè)反思型教師。《贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)》讓我學(xué)會(huì)低調(diào)做人、高調(diào)做事，成功源于自身的努力，閱讀后讓我重新進(jìn)行啦目標(biāo)定位，人生定位，明白理想與努力實(shí)踐的新辯證關(guān)系。前面即使荊棘密布，也要笑對(duì)人生，不怨天不尤人，堅(jiān)持過(guò)后，才能看見(jiàn)美麗的彩虹，才能收獲屬于自己的成功。
六：潛能生轉(zhuǎn)化、任重而道遠(yuǎn)
在潛能生轉(zhuǎn)化方面得到啦班主任的幫助，每天放學(xué)后班主任都會(huì)將學(xué)生留在班級(jí)、耐心輔導(dǎo)功課，我們一起研究學(xué)生心理、討論轉(zhuǎn)化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛(ài)。讓他們體會(huì)成功的喜悅，加快趕上大隊(duì)的步伐。但這是一個(gè)長(zhǎng)期工作，他們知識(shí)點(diǎn)疏漏太多，記憶力較差，還需要下學(xué)期繼續(xù)努力。
七：努力方向
在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。課堂改革要大膽創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種實(shí)踐活動(dòng)、各種教研活動(dòng)。多向名師、師父學(xué)習(xí)，更加完美自己、完善教學(xué)。
教育是一個(gè)永恒的話題。因?yàn)橄矏?ài)，所以選擇，我深信通過(guò)我的努力一定可以給與孩子們最快樂(lè)的課堂，收獲更多知識(shí)的課堂。我會(huì)常反思、常總結(jié)，將最先進(jìn)的模式、最輕松的方式、最快樂(lè)的形式展現(xiàn)給我最愛(ài)的學(xué)生，讓他們?cè)谖业恼n堂收獲知識(shí)、收獲快樂(lè)、收獲靈感、收獲人生。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)12
今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當(dāng)上了六年（4）班的班主任，可以說(shuō)我是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)班的半數(shù)學(xué)生是我以前教過(guò)的學(xué)生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新學(xué)生）而且這個(gè)班本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，可以說(shuō)是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績(jī)，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個(gè)月還好，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好。大雁路隊(duì)、流動(dòng)紅旗在我們班停止了流動(dòng)，我也暗自慶幸，當(dāng)初擔(dān)心不能保持良好成績(jī)的小小的顧慮也完全消除了。
可第二個(gè)月班級(jí)就大幅度滑坡，第一周，流動(dòng)紅旗就“流”走了，連大雁路隊(duì)也飛了，這是我們班第一次什么都沒(méi)有得到……發(fā)獎(jiǎng)結(jié)束后，我跟著學(xué)生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著，還有的站著打鬧、說(shuō)笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責(zé)備他們的話一一從喉頭涌出……我此時(shí)如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結(jié)了似的，每個(gè)人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。
首先，必須建立起強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的`觀察，新生的學(xué)習(xí)能力、性格品行我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。
其次，班主任必須真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等人來(lái)看待。班主任不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任
的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之流感盛行，許多學(xué)生患病。因?yàn)槎鄶?shù)孩子都感冒了，于是，我在班級(jí)放了醫(yī)療箱，每天定時(shí)統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針，經(jīng)常去宿舍看望他們、在辦公室準(zhǔn)備好熱水叮囑他們吃藥、用手測(cè)體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫(xiě)道"謝謝您，您是個(gè)好老師"。
再次，班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)。為此我們班共同制訂了班訓(xùn)："苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個(gè)學(xué)生在這個(gè)大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和具體措施，同學(xué)之間互相監(jiān)督鼓勵(lì)。
還有，要使班級(jí)有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，為此，我除了每個(gè)月的生日晚會(huì)外，還為學(xué)生組織了籃球比賽、朗讀競(jìng)賽、知識(shí)比賽等，而且組織這些活動(dòng)我盡量讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、策劃、主持，學(xué)生各個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極性非常高，這不但加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的能力，在班級(jí)中呈現(xiàn)創(chuàng)造熱情，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)高漲，更重要的是學(xué)生充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。這樣才會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂(lè)其友，達(dá)到信其道堅(jiān)定不移的目的。可見(jiàn)精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。
一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
另外，我認(rèn)為班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力，淵博的知識(shí)，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍。因?yàn)閷W(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個(gè)別學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我經(jīng)常既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。正所謂"話說(shuō)百遍，不如手做一遍"。
我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)13
時(shí)間就是過(guò)得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期來(lái)，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因?yàn)樯碡?fù)的責(zé)任，因?yàn)橛泻⒆拥南喟椋驗(yàn)樾闹杏袗?ài)，所以工作中累并快樂(lè)著！回頭看看，走過(guò)的每個(gè)日日月月，是那么的充實(shí)而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項(xiàng)工作劃上了較為圓滿的句號(hào)。現(xiàn)就將本學(xué)期來(lái)工作中的所獲所得梳理如下：
一、日常管理工作常抓不懈，打開(kāi)了日常工作新局面。
1、注重教師學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來(lái)，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀，用實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡隆Ｃ恐苋齼芍芤惠喕囟ㄆ跒橛變簣@集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，用自己的實(shí)踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問(wèn)題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗(yàn)參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步顯著，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開(kāi)展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造了一種和諧、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。
一直以來(lái)，全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的，這也一直是我最最感動(dòng)的地方。無(wú)論什么情況下、無(wú)論哪位老師在承擔(dān)臨時(shí)性工作任務(wù)、或需臨時(shí)加班時(shí)都是毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如：很多時(shí)候園車接送人員調(diào)整時(shí)，臨時(shí)安排到誰(shuí)，甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作；經(jīng)常性的有些班級(jí)少一人在崗時(shí)，都是兩個(gè)老師默默的承擔(dān)著三個(gè)人的工作量（特別是中三班、班組長(zhǎng)所在的班級(jí)）。這是怎樣的一種不計(jì)個(gè)人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神？讓我們撫掌而贊！值得我們敬仰！
3、老師們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上教育意識(shí)強(qiáng)了許多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺(tái)階。班級(jí)老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教學(xué)主題及時(shí)更換相應(yīng)環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展示、互動(dòng)的有效教學(xué)手段。不過(guò)，環(huán)境散、雜、亂的問(wèn)題仍還需多多努力。
4、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置，重視程度明顯增強(qiáng)，在一日工作中就始終能注重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個(gè)學(xué)期來(lái)，孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀。但有時(shí)老師還是存在不能很好堅(jiān)持下去的問(wèn)題，所以還是有些不良習(xí)慣仍然存在。孩子專注能力的引導(dǎo)也還需要老師們多多思量，多尋求一些好的辦法。
5、體能男教師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動(dòng)的開(kāi)展帶入了一個(gè)新的天地。體能活動(dòng)的開(kāi)展也贏得了孩子，家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、加強(qiáng)了教育、教研力度，促教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。
1、日常教學(xué)中本學(xué)期對(duì)老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求，實(shí)行走動(dòng)式跟班聽(tīng)課抽查，并列入日常重點(diǎn)考核事項(xiàng)。要求老師們認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)，不造成孩子時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
2、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不斷充實(shí)自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動(dòng)、專題講座等等，拓廣了教師專業(yè)知識(shí)面，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請(qǐng)進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場(chǎng)來(lái)我們園進(jìn)行聽(tīng)課、理論知識(shí)的指導(dǎo)，幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問(wèn)題。
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3、認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展教育教研工作，以研帶教，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個(gè)教研小組，分別在健康教研組組長(zhǎng)彭艷和科學(xué)教研組組長(zhǎng)譚珊珊的帶動(dòng)下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開(kāi)，把我們的教研活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，將老師們的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動(dòng)中，聽(tīng)課、評(píng)課、辯論。甚至在承擔(dān)對(duì)外的觀摩課展示時(shí)也都能從容應(yīng)對(duì)。教研活動(dòng)成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂(lè)杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過(guò)初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽，老師們都是認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過(guò)激烈角逐，經(jīng)過(guò)大家投票選出9名選手獲得了突出的`成績(jī)，分別是：
一等獎(jiǎng)：xx
二等獎(jiǎng)：xx
三等獎(jiǎng)：xx
4、這個(gè)學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展也列入了我們教學(xué)研究中，我們多次組織老師們進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)與探討，并進(jìn)入班級(jí)實(shí)際指導(dǎo)，把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動(dòng)了起來(lái)。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中如魚(yú)得水，自主性充分的得以體現(xiàn)出來(lái)。
三、園內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的形式豐富多樣，讓教師、幼兒同時(shí)在活動(dòng)中不斷得到鍛煉，能力得到了提高。
1、3月份的幼兒器械操比賽，操節(jié)、音樂(lè)全都是老師們自己選編出來(lái)：有律動(dòng)、有武術(shù)、有游戲、有體能基本動(dòng)作訓(xùn)練，都是老師們自己的智慧體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參與，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2、4月份的親子春游活動(dòng)（大班的賑災(zāi)義賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)）的組織，也都是個(gè)年組長(zhǎng)組織老師自己商定、討論方案，再到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來(lái)完成的，并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
3、5月份的幼兒?jiǎn)雾?xiàng)技能競(jìng)賽，5月份的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動(dòng)的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子，同時(shí)，也鍛煉了家長(zhǎng)。無(wú)論團(tuán)體操的編排、還是比賽項(xiàng)目的設(shè)置也不僅游戲性、趣味性強(qiáng)，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的工作更是贊譽(yù)有加。
5、7月份的教學(xué)成果匯報(bào)、畢業(yè)典禮，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動(dòng)同樣也讓家長(zhǎng)耳目一新，收獲多多。
一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來(lái)臨。在挑戰(zhàn)面前，我們天樂(lè)人從不會(huì)退縮，相信在大家的攜手并肩下，我們會(huì)攀越一座一座更高的山峰！
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)14
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
一、本學(xué)期做了的工作回顧：
本班共有學(xué)生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，對(duì)學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握，及認(rèn)真細(xì)致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說(shuō)謊現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)認(rèn)真分析后，采取了與學(xué)生面對(duì)面談心，走訪家長(zhǎng)，個(gè)別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。大部分學(xué)生有一定的責(zé)任意識(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)有責(zé)任心。上課能專心聽(tīng)講，但課堂上發(fā)言積極的孩子較少，總是幾個(gè)人在發(fā)表自己的體會(huì)，有些學(xué)生明明可以發(fā)言，但對(duì)自己沒(méi)有信心，怕說(shuō)錯(cuò)，不愿意舉手。對(duì)待作業(yè)，班里的學(xué)生都比較自覺(jué)，無(wú)論在學(xué)校還是家里，都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質(zhì)量明顯高于回家作業(yè)，書(shū)寫(xiě)上也是一樣的。回家作業(yè)能完成，但很馬虎，錯(cuò)誤較多。班里很多同學(xué)都喜歡買(mǎi)課外書(shū)，看課外書(shū)，這個(gè)習(xí)慣很好，但沒(méi)有摘抄的習(xí)慣。個(gè)別同學(xué)對(duì)看書(shū)不感興趣，比較貪玩。
二、取得的主要經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
（一）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)支持和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡
工整，并努力克服錯(cuò)別字。“規(guī)”字右邊“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力的更正。又如對(duì)修辭手法的判斷與運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
（二）靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)課改精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作，因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容滿意求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)盡頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和觀念，真正作到與時(shí)聚進(jìn)。
“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文，我根據(jù)不同的可行，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，用講述故事方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念......比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門(mén)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟，時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生，各抒己見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的.看法。時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（三）努力做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于法的學(xué)習(xí)，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生成績(jī)是有很大的好處的，有的同學(xué)為什么總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，染后還要及時(shí)復(fù)習(xí)，有人說(shuō)聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的，著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法雖多，但重要的是督促學(xué)生堅(jiān)持。
（四）做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生有常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了個(gè)難題。必須保證優(yōu)生能夠吃，差生也能吃。我常常用的方法便是在平時(shí)作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目，使之能夠有所提高。
（五）突出章節(jié)過(guò)關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，即使解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
除了擔(dān)任語(yǔ)文教師，我還是班主任。我在教會(huì)學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí)，也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生，學(xué)知識(shí)固然重要，最重要的是我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量，采用多種教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們愛(ài)上語(yǔ)文課，讓孩子們?cè)谳p松愉快中度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)候，我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著去學(xué)、積累、但我會(huì)盡力把我的學(xué)生培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才！
三、存在問(wèn)題及今后的努力方向：
盡管本期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高，但是還存在不少問(wèn)題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)顯著的高材生，盡管有10名A等
生，但成績(jī)都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對(duì)個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認(rèn)真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè)，那么短暫。一學(xué)期，雖然緊張忙碌，但卻快樂(lè)耐人尋味。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)充電，以美好的狀態(tài)迎接下一學(xué)期！因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的`新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂，我精心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，成績(jī)有好有壞，對(duì)待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫助學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵(lì)，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在教學(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書(shū)是愛(ài)不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。總之，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也非常優(yōu)秀。
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