生物教學工作總結精選15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的生物教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物教學工作總結1

　　以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識，所以學生只是機械性地死記課本資料，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我們應從傳統的教學方法、觀念中解脫出來，運用新的教學理念在教學中大膽創新，勇于探索，注重運用多種方法和形式，強化對學生各種本事的培養。以下是我個人對教學的幾點反思：

　　一、在教學中融入一點生活味，把“死知識”變為“興趣生活”。

　　實際生活是教育的中心，教育要經過生活才能產生力量而成為真正的教育。心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學。”所以，教師在教學過程中，最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開，創設一種學生能夠獨立探究的情境，讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟，乃至發現和解決問題。例如，在講到“光對鼠婦的影響”時，學生提出疑問，為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦由此提出問題：光對鼠婦有影響。學生根據提出的問題自我動手抓鼠婦，設計對照實驗：除了光照不一樣之外其他條件都相同，經過反復實驗，查閱資料，驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中。這樣的教學既抓到了學生的好奇心理，又收到了良好的效果。

　　在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝，并且蘊涵必須的科學道理。如在講到“動物的發育”時可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據所學的生物知識，可將其改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理。同時在生物課堂教學中，抓住學生的'好奇心理，激發學生潛在的情感，調動學生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。

　　二、教學中“教師為輔，學生為主”的自主式學習。

　　要使學生掌握生物學習基本功，并在學習中不斷地實踐和應用，教師在教學活動中就必須改變傳統教學的重教不重學、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學方式，確立學生的主體地位，重視和發揮學生的主體性、自主性。應做到洋思中學的“學生自主學習，學生會的不教，學生教學生”。洋思中學一向認為“沒有教不好的學生”，并且制定了自我的一套教學方法：先學后教，當堂訓練。短短的八個字，卻體現了該校的教學理念。為此我們學校也結合本校的實際情景，制定了自我的教學方法“六步教學法”，并且收到了較好的效果。

　　三、在生物課堂教學中要滲透素質教育。

　　首先轉變教育觀念，同等對待每一個學生，新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著教師應同等對待每一個學生，關注個體差異，著眼于學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不一樣學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的本事使他們經過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。在教學過程中；應從教案的設計到課堂教學的實施，都力求滿足每一個學生，承認他們理解本事以及最終發展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心，從多方位、多層次、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生，發現每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學生，并且要從學生地實際出發，區別對待，分層備課，精簡講授時間，為學生創造更多地自學、觀察、操作、思考、表達、交流、表現地機會。在作業的設計上，要針對學生的實際情景，依照不一樣學生的需求，盡量留一些發散和開放性的題目，為不一樣的學生留有余地，引導學生進行知識的遷移，這樣能夠給教師創造性地教和學生創造性學留有充分的空間。

　　總之，生物是一門實驗性及探究性很強的學科，應充分倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學生不僅僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法，提高了學生分析問題和解決問題的本事，并且培養了學生合作學習的意識。

生物教學工作總結2

　　時間過地飛快，忙忙碌碌中又過了一學期，在這一學期里，我一直以優秀教師的標準要求自己，認真學習，努力工作，積極思考，力求在工作、學習上有進步，爭取做一名合格的實驗員。

　　一、在思想上

　　熱愛祖國，不斷學習黨的各項理論知識，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排。提高認識，增強緊迫感、時代感、責任感，適應發展要求，強化“六個意識”：

　　第一，強化自我充電意識；

　　第二，強化科研意識；

　　第三，強化信息網絡意識；

　　第四，強化合作意識；

　　第五，強化創新意識；

　　第六，強化服務意識。

　　二、工作上

　　時刻牢記自己是一優秀教師，踏實進取、認真謹慎，盡職盡責，遵紀守法、廉潔自律，努力發揮黨員的先鋒模范作用，對自己負責、對單位負責、對人民負責、對黨負責的態度對待每一項工作，樹立大局意識、服務意識、使命意識，努力把“全心全意為人民服務”的宗旨體現在每個細節中；以改進工作作風、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質量為目標，積極努力，較好地完成了全年的各項工作任務。

　　本學期我負責生物實驗室的管理工作。

　　（1）開學時，對實驗室進行徹底得大掃除，確保給教師、學生一個整潔的環境。

　　（2）由于學校規模的擴大，本學期采購的儀器、藥品特別多，按規定做好它們的入庫工作，做到按要求擺放，按規定入帳。

　　（3）平時做好各項臺帳的登記工作，包括實驗計劃、實驗通知單、實驗周日程安排、教師演示實驗、學生分組實驗、儀器借用以及危險品領用登記。年底做好儀器、藥品的總帳、分帳，及時將報廢的儀器、藥品登記報上級部門。

　　（4）積極參加實驗教師教研活動和學科教研活動，參觀并學習其它兄弟學校實驗室的優良經驗，特別是去清潭中學新校區參觀，他們的實驗室管理工作非常細致、到位，值得我學習，今后要加強對學生實驗后的及時管理。

　　（5）熟記本學期實驗計劃，做到心中有數，合理安排。做好教師演示實驗（19）和學生分組實驗（36）的準備工作，由于班級的'增多，每個實驗都要按排2個教室，遇上認課教師授課進度不同，就需要我及時合理安排。

　　（6）這學期公安局對實驗室安全工作非常重視，按照公安局有關放射源的規定，物理實驗室的放射源放置在化學儀器室的保險柜里，我和物理實驗員實行雙人雙鎖。按照公安局關于化學易燃、易爆危險品的存放規定，將有關藥品放入鐵柜，實行雙人雙鎖。

　　（7）平時主動協助認課教師上好公開課。積極開放實驗室，為學校各項活動提供場所。

　　三、作風上

　　能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

　　存在的不足：

　　一年來，雖然我在思想、工作等方面都有一定的.提高，但與優秀黨員的標準、與黨和人民的要求都還存在很大差距，特別是優秀實驗室管理工作方面還要對照標準進行反思。今后，我會更加努力，認真學習，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養不斷提高、認識不斷升華，為人民服務的本領不斷增強，積極向優秀黨員的標準靠攏。

生物教學工作總結3

　　在過去的一個學期里，我認真備課，上課，及時批改作業和評論作業，做好課后輔導，廣泛覆蓋各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。

　　以下是我的教學經驗和教訓。

　　1.要提高教學質量，關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：

　　⑴課前準備：（備課）

　　①認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個單詞，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，了解需要補充哪些材料，如何教好。

　　②了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

　　③研究教學方法，解決如何教授學生掌握的教材，包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動。

　　⑵課堂情況：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的意向性注意力，使學生堅持相對穩定，激發學生情緒，使學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。始終關注學生的聽力情況，向所有學生提問，注意激發學生的學習興趣，課堂教學與實踐相結合，采取多種教學方法調動學生的主動性——指導每一堂課。讓每個學生都參與進來，充分發揮他們的主動性。將學生的被動傾聽轉變為主動學習。如果他們想學習，他們應該學習。

　　②課堂語言：我特別注重語言的訓練，力求語言簡潔生動，克服重復的問題。所以我經常有意識地磨練我的課堂語言。目前，我們已經克服了許多以前的非標準教學語言，并在這方面慢慢提高了我們的基本技能。

　　⑶課后情況：

　　①要提高教學質量，還應做好課外輔導工作。我們學校的學生活潑有趣，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業。有些學生抄作業。針對這一問題，我們應重視對學生的思想教育，并將這項工作用于學生的學習指導。我們還應該做好輔導和幫助學生學習的工作。特別是對后進生的改造，要從友好做起。例如，我們經常與他們交談，了解他們的.心態，擴大他們的優勢，給他們信心，讓他們看到自己的期望。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重，因此在與貧困學生交談時，他們應該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處。

　　②課后作業應該少而精。作業要有代表性，減輕學生的作業負擔，決不搞有問題的海戰。否則，學生們就會厭倦做更多的家庭作業，這會讓生物學科感到厭惡。教師應認真批改學生的作業，并及時對其進行評論，指出不足和肯定。

　　2.要有進取心，虛心向其他老師征求意見。唯一的例外是向老教師學習教學方法。在這方面，我非常感謝幾位前任的指導和幫助。在今后的教學中，我會加倍努力，取長補短，提高教學水平。

　　3.培養多種興趣愛好，經常閱讀各種書籍。《異常》是這門學科的著作。生物科學是一門發展中的科學。我們要不斷了解本學科發展的一些前沿知識，不斷擴大知識面，為教材注入新鮮血液。

　　4.平時考試很少，試卷有時太難，學生被高估了。學校沒有實驗設備，實驗教學不盡如人意，需要改進。

　　進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚自己的優勢，改正自己的缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。

生物教學工作總結4

　　本學期以來，我嚴格遵守教師職業道德規范要求，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，充分發揮學生對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質量有了大幅度提高，一、提高教學質量，關鍵是上好課。下面我就對本學期的教學情況作一個總結。

　　（一）、為了提高教學質量，我做了下面的工作：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　4、還要做好課后工作，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

　　5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。

　　（二）、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，通過學習新的'《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

　　2、通過學習新的《課程標準》將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　（三）、成績與反思通過一學期來的努力，通過不斷努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　走進課堂，我發現要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。

生物教學工作總結5

　　本學期，本人任教高二（12）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材。 經過了兩次段考的檢測，我認識到了自己的不足之處，并虛心地向其他老師學習討論，爭取改善自己的教學，并深刻地認識到教學中重要的幾個點：

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養，學校的集體備課制度，讓我避免了由于經驗不足而帶來的影響，并且從集體備課中學到了很多備課的精髓及關鍵。初中生物教師工作總結在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　布置作業應該做到精讀精練。有針對性，有層次性。一開始對學情不了解，高估了學生的自覺性，沒有嚴抓學生的課后作業情況，學生知識掌握不扎實，經過段考的檢測，我認識到了課后作業的重要性，因此，到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

生物教學工作總結6

　　一、本期主要活動記錄：

　　1、每周定期（周二上午）進行集體備課，備課組成員有：蔡春祥、鄧云、王璀璨

　　2、積極準備并參加了株洲市生物教師素質大賽。并獲得了團體總分三等獎。

　　3、與南方中學進行了第一學月的聯考。并以絕對優勢贏得了這次聯考。

　　4、組內進行了2輪聽評課活動。

　　5、組織優秀學生準備并參加了今年的初中生物奧賽，并取得了可喜的成績。

　　6、制定了詳細的全期復習計劃和每一階段復習計劃。特別是后階段的第二輪復習，通過專題知識過關、檢測、模擬考試等途徑；進一步加強學生對生物科知識的理解和內化。

　　7、與班主任和其他科任老師配合，對后進生進行了多輪次的輔導與轉化工作。

　　二、存在問題與對策：

　　1、由于人手少、及教學經驗的差異等因素的影響，在集體備課一環節中，有些工作任務沒有提前作好充分準備和統一意見，使得實際復習過程中都是匆匆忙忙。從而影響復習效率。

　　2、對學生的生物奧賽的`指導時間太少，學生沒有經過系統化地復習和訓練，致使我們沒有學生獲取省一等獎。獲省二等獎和省三等獎的獲獎人數也不多。

　　3、復習模式還有待進一步優化和改進，要真正做到既減負又高效。我認為最重要的還是以下三點。

　　①課堂激趣：讓學生真正感受生物學的魅力，樂于學習。

　　②加強自主學習和生生合作學習的指導。基本做到：科學化、民主化、高效化。

　　③加強題型訓練和考試方法的指導。

　　4、組內的專題復習設計太少、太簡單；且復習的針對性不是十分明確。以后的專題復習一定要嚴格把關，要反復修改直至備課組內所有成員都滿意為止。

　　總之，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。我們要務實開拓進取，不斷創新，使“集體備課”成為我們專業發展的絕好平臺，為學生的成長提供更堅實的保障。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正以上不足，把各項工作做得更好。

生物教學工作總結7

　　本學期，我在三個七年級生物班工作。這學期，我認真轉變了思路，進行了大膽的探索，改革了教學。總結如下：

　　備課時，根據每堂課的實際情況，認真備課，設計學習指導計劃。備課時，不僅要準備好學生，還要準備好教材和教學方法。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“準備”好，上課前要充分準備。下課后，我們應該回顧和反思自己在課堂上的經驗或疏漏，寫下學生學習中的亮點或困惑，以此來積累教學經驗和吸取教訓。

　　提倡學生自主學習。在新課程改革下，教師不再僅僅是教育者，而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學應突出過程，關注學習過程，關注學生在學習過程中的感受和體驗。讓學生真正成為學習的主人，讓學習成為他們的需要。學習中有發現、樂趣和收獲。在教學中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式，使他們形成不同的風格，而不是一成不變。自覺以學生為主體，以教師為主導，充分調動學生的學習興趣和學習主動性。讓他們的天性和個性自由健康地發揮。

　　安排練習以實現精讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我篩選了各種輔助材料，并努力最大限度地發揮每個練習的效果。同時，對學生的實踐評價要及時認真，對學生的學習情況進行分析和記錄，對學習過程中存在的問題進行分類總結，然后進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

　　作為一名教師，我們應該了解任何學生都有優點和缺點。優秀學生的優勢是顯而易見的，而落后學生的劣勢是很容易發現的。尤其是學習落后的學生，往往得不到老師的'肯定。后進生轉化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現。因此，我首先幫助后進生發現自己的優勢和劣勢，從而揚長避短。第二，以平常的態度對待：后進生也是孩子。厭惡和責罵只會適得其反。他們應該享有和其他學生一樣的平等和民主，當他們稍有進步時，應該得到老師的肯定。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。因此，我通過各種方式激發了他們對知識和自我提高的渴望，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。

　　以上是本學期教學工作的總結。今后，我們將發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，提高教學水平。

生物教學工作總結8

　　本學期，因賴老師生病，我接任八年級（1）（2）（3）班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果。

　　一、課前（備課）

　　不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、課中（上課）

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、課后（輔導）

　　1、每節課后針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

　　四、期末復習

　　根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，達到“全面開花”的目的。五、幾點反思：

　　1、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。教學中,要使學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,學習才變得有意義和有希望。教學方法要靈活多樣,讓學生學會主動學習。

　　2、結合學生實際,加強學生的生物基礎,培養學生的生物思維。學生大部分生物基礎較差,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當作副科、次科,對生物學習不重視。對初二的學生來說,學生也輕視生物學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎知識。

　　3、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式。

　　我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。

　　一、加強課標考綱研究，瞄準高考方向

　　新的課程方案從20xx年開始實施以來，本屆學生是第二新課標高考，新課標高考是個新鮮事物。

　　（一）認真研究和領會了新課標中的學科培養目標。

　　新課標中的學科培養目標至少有這樣幾方面內容值得我們關注：（1）終身學習的能力在學科考試中怎樣體現？（2）什么是適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，特別是“適應時代發展需要”在學科考試中怎么體現？（3）收集、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現？（4）科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測？（5）交流與合作的精神在平時怎樣養成，在試題中如何體現？這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神實質和豐富內涵，并轉化為生物高考復習的具體內容。

　　（二）認真研究和落實了考試的能力與要求

　　生物考試大綱中的能力和要求有四種（1）理解能力，（2）實驗與探究能力，（3）獲取信息的能力，（4）綜合運用能力。《考試大綱》的開始范圍與要求則是在《課標》的基礎上根據教學實際做了一些相應的刪減和調整。《考試大綱》是命題的依據和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據課標、考綱創造的考試用的“產品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向

　　二、把握課堂45分鐘，確保課堂復習效率

　　（一）向學生交代復習計劃和考綱

　　1。制定了復習計劃，把握復習進度。在第一堂復習課上要向學生交代我們的復習計劃，包括每一輪復習起止時間，復習內容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。

　　2。張貼了考試大綱，明確復習內容。使學生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容一定要舍棄。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項。

　　（二）選取了科學的復習模式

　　展示考綱，明確考點要求;知識檢索，自我發現知識排查;速讀教材，完善基礎知識結構;引領點撥，加強知識縱深理解;典題解析，鞏固提高知識基礎;變式訓練，拓展應用等環節逐步實施復習教學，取得了一定的成效。

　　（三）課堂復習教學中注意了的問題

　　1。注意精講多練，教學資源合理共享。

　　如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢？“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量。應該注意考點的點撥而不是簡單的復述，應是立足于提高能力，幫助學生構建知識網絡，建立知識之間的聯系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養學生的綜合素養。多練不是多做題、濫做題。教師應該控制練習的數量和質量。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性，幫助學生及時發現和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。

　　網上的'課件要結合學生的實際經過加工變為方可使用。

　　2。特別重視實驗教學和主干知識的復習。

　　實驗能力和主干知識一直是高考理綜生物考查的重點和熱點。教師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織專題復習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析能力。如，結合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。對于主干知識要反復重現，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓練，小步子快節奏，逐一落實考點。

　　3。重視學習方法指導。

　　介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都十分重要。如，總結了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產生更大的學習沖動和動力。

　　4。重視課后練習。

　　對應每個考點要及時有效的給學生布置相應的課后練習。復習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。但是，如何控制練習的數量和選擇有質量的練習是教師應該注意和認真思考的實際問題。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量。在學生完成習題的基礎上，通過教師批改作業及時發現學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現，可以提高學生學習興趣，從而落實知識的復習目標。

　　三、智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試能力

　　高考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。在強調素質教育的今天，高考的訓練，不回避學生應試能力的提升。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多能力中的一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，學生的認知就會出現偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生能力的培養是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。提高學生能力的關鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去思考，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。重點抓好以下三種能力的培養。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。密切關注學生的心理動態，及時調適心理變化，培訓心理素質。如，我們的學生一到考數學就手發抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應該及時做好學生的心理疏導工作。身體素質對于高考也是一個不可忽視的方面。

生物教學工作總結9

　　張啟家 本學期本人擔任八（4）班和七（1）（2）班的生物教學，在經過學生的努力和本人的認真教學，現將本學期的工作小結如下：

　　一、教學成績分析：

　　八（4）班班總人數74人，及格人數66，未及格8人，及格率89.19%，平均分75.2分。最高分93分，最低分49分。七（2）班總人數62人，及格人數43，未及格19人，及格率69.4%，平均分64.88分。最高分90分，最低分39分。七（1）班總人數64人，及格人數 55，未及格9人，及格率85.94%，平均分68.34分。最高分

　　分，最低分92分。

　　二、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、備好課。

　　① 認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、組織教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能自覺，自控，就要抓好學生的思想教育，對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。

　　３、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　４、培養多種興趣愛好

　　在期末工作上，盡量將知識點歸納總結，印發一定量的'練習試卷給學生練習，復習鞏固學過的知識，盡量讓學生能夠在期末考試時能夠發揮自己的最好水平。

　　在教學上，還有不足之處，生物課本中的很多探究試驗由于教學條件的限制都沒有實行，經常是想像式的教學，而且，學生的生活經驗也不足，很多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學帶來一定的難度。

　　本次期末考試初二級基礎知識掌握較好，成績理想，合格率排在同類學校前列。但學生未能掌握很好的學習方法，基礎知識不扎實，填空、選擇等題目失分嚴重，成績不理想。

　　期末考試題難度不大。沒有怪題、難題和偏題。且貼近生活，關注學生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學生的創新精神和實踐勸手能力。要求學生能讀懂材料，提取材料，歸納總結，體現了生物學科的重點知識，考查了學生的思維能力。 存在問題 ：

　　1、書寫不規范，字跡潦草，錯別字較多。

　　2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，復習不夠系統，存在以練代復，解決問題的能力有待提高。

　　3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經驗或印象答題。

　　4、語言表達不規范、不嚴密，表述混亂，辭不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。

　　5、應用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產、生活相聯系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。

　　6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能差。充分暴露出實驗教學存在的問題，值得我們深思。

　　三、今后改進措施：

　　1、教師要盡快轉變生物教學觀念，牢固樹立

　　新課程理念，明確生物教學的功能和目標，因為課堂教學是以課程目標為基礎的，而生物課程目標涵蓋了生物學基礎知識、能力以及情感態度與價值觀等基本要求，是要通過每節課或每項活動來逐步完成的，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕"打無準備之戰"。

　　2、課堂教學，一定要面向全體學生，要認認真真地學習好課標，按課標的要求，突出重點、突破難點，精講精練，扎扎實實落實好基礎知識，方法須靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死背硬記；要引導，不要代替；要讓學生思考，不要一講到底；要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

　　3、要加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力，在本次學業考試中，學生的實驗能力較弱，得分率很低（如顯微鏡的使用、實驗操作及探究過程等）。

　　4、生物學的基本概念是生物學的基本組成單位，要重視基本概念和基本規律的教學，要重視理論聯系實際，聯系學生的現實生活和一些生產實際，重視培養學生運用基礎知識解決實際實際問題的能力，重視創新意識的培養。

生物教學工作總結10

　　一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

　　一、提高教學質量

　　提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：①、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。④、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習生物的興趣。

　　二、積極參與聽課、評課

　　本學期我能夠虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。北師大版的生物教材注重培養學生分析比較綜合歸納的能力，要達到這一目標，則必須要循著教材的經絡，把握其理念的精髓。這一點，老教師無疑要比我們有經驗的多，因此無論是集體備課，還是聽課時，都要把握老教師整合課本知識的思路，學為己用。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的`教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在能夠經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

　　四、成績與反思

　　我擔任的工作是初一（1、2、3、4、5、6）班以及高一（1）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后及晚自習輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，較大提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學工作總結11

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　我擔任的工作是八年級（1、2、3、4、）班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

　　三、在教學方面

　　1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　　（1）課前充分準備

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，從相關書籍及網絡中查找或下載生物前沿的一些資料，并補充到課堂中以進行更有效的教學。

　　②了解學生原有的`知識技能、興趣愛好、學習方法、學習習慣，及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，指導筆記的書寫和標畫重點語句，通過列表察看和概念圖閱覽等方便學生加深理解和記憶。

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗（發酵現象實驗）、準備動物實物便于學生觀察體驗、提前制作或購買好需要的圖片等。

　　（2）課堂上的情況。

　　本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行“人的生殖和發育”內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

　　（3）積極參與聽課、評課和優質課比賽。

　　虛心向老教師、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期學校組織的生物優質課比賽，充分鍛煉自己的教學能力，并且我積極向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

　　2、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物優質課比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學模式。

　　3、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課時不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

　　本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

生物教學工作總結12

　　本學期我擔任初三班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

　　“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！教師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的師德和修養！

　　1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。

　　2、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。

　　3、服從安排，人際關系非常融洽。

　　4、積極主動關心學生成績及生活各方面。

　　積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

　　為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

　　認真學習新課程標準。

　　本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的'基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

生物教學工作總結13

　　今年的生物高考終于結束了，新課標，新高考，有新的變化是正常的，但總會平穩過渡，這是我一直跟學生強調的，我的復習策略也是這樣的，穩中有變。

　　一，求實———夯實基礎，注重落實

　　1，以"兩綱"為依據，夯實基礎

　　分析近幾年的生物高考試卷可見，高考注重考查生物學主干知識，堅持以"能力立意"為中心。對素質能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應依據"兩綱一本（教師應是多本）"踏踏實實地抓好基本概念，基本原理，基本規律，基本技能和基本科學方法。

　　重視高二，以水平測試促高考。

　　高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎，是高考的第一輪復習，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實的基礎，是對高三高考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優異成績（A占%，B占%，C占%，D占%，沒有E，超過47中，全部都排在區的第一名，超過第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。

　　整體規劃，按步就班。

　　在學期初，就要及時制訂好全年的整體復習計劃，并告訴學生，使師生緊密配合好。計劃分四輪復習，其中關鍵是第一和第二輪的復習。

　　①第一輪是全面的系統的復習階段；

　　②第二輪是專題的復習階段；

　　③第三輪是綜合測試階段；

　　④第四輪是考前輔導及回歸基礎階段。

　　團結協助，樂于奉獻。

　　作為備課組長，要求高三教師要集體備課先行，"三步一導"的`集體備課模式：先個人，后集體，再個人的備課順序。

　　①個人備課要做到"四備"，"五精"。備大綱（課標），備教材，備學案，備學生；精心確定教學目標，精心組織教學內容，精心組編題目，精心運用教學策略，精心優化學案。

　　②集體備課要做到"一個結合"，"兩個發揮"，"三定三統一"。即集體備課與個人備課相結合；發揮骨干教師的作用，發揮集體智慧和優勢；定時間，定內容，定主備人；統一進度，統一重難點，統一練習和測試題目。

　　通過集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個團結協作，樂于奉獻的群體。

　　2，注重落實，構建知識網絡

　　全面復習，構建知識網絡。

　　基礎教學是第一輪復習的重中之中，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，并根據開始確定的臨界生分層教學。復習內容要細而全，要有層次。

　　基礎知識的教學以基礎為前提，也應把深刻，準確，熟練作為目標。在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，可運用概念圖，讓學生對所學知識進行分類，比較，歸納，整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學生體會到"題在書外，答案在書內"，所以誰熟悉教材誰就是贏家。

　　規范訓練答題，注重表達能力的培養。

　　教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系；組織答案時，要特別注意答案的科學性，準確性，邏輯性，創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導，重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。

　　二，求活——學以致用，靈活多變

　　1，聯系實際，學以致用

　　注重與現實生活的聯系，不僅體現了生物科學的發展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中"新課標"的課程理念之一。教學中應盡力挖掘教材中"理論與實踐"的結合點，以知識的靈活應用作為學習的目標，努力做到學以致用；應密切聯系生產生活實際，關注生命科學發展的新進展，引導學生用所學知識進行聯想，分析，綜合，遷移，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養學生的遷移能力，創新精神和實踐能力。在每年的高考命題中，都會更多地聯系生產，生活實際，如今年的高考命題中就有不少。

　　2，靈活多變。

　　與傳統教學方式相比，新課程教學重點有所轉移：

　　①重知識傳授，知識理論體系的構建→重學生能力培養和發展，重視聯系生活實際；

　　②重抓好雙基教育→除重視雙基教育外，同樣重視良好正確的情感態度，觀念的養成；

　　③重教師"教"，行為的主體是教師→重學生"學"，行為的主體是學生；

　　④重講授式，呈現式，灌輸式教學方式→重合作式，探究式，主動自主式的教學方式；

　　⑤重結果（結論），規律知識的掌握→重過程（體驗），重生物學素養的養成；

　　因此教師在復習過程中，應根據內容特點和學生的實際，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

　　①對知識面寬，難度小的內容可采用多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結合。主要是在課堂教學和實驗中，在教師提問，設問的引導下，通過學生自己動手，動腦，回憶，對比和聯想來實現的。因此，凡是學生自己能分析解答的問題，就應該啟發他們自己來完成，實現講講練練，以練促講。

　　②對重點突出，重在應用的內容應采用精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學生練習前和練習過程中，教師都要正確，及時而恰當地引導學生的思維活動，并對技能作必要的提示，使學生少走彎路，少犯或不犯錯誤，把錯誤消滅在萌芽狀態中，最后作簡短的總結講評。實行練練講講，邊練邊講，以講促練。

生物教學工作總結14

　　生物是具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。下面是小編為你帶來的簡短的生物教學工作總結 ，歡迎閱讀。

　　時間過得很快轉眼一個學期就過去了，回頭看看，用心想想，發現這學期既有所失，也有所獲。

　　一、這學期的是收獲：

　　1、上課與以往不同。

　　⑴課前準備：

　　①能認真鉆研教材，通過學校發給的教學參考書以及《課程標準》對所學的知識有了新的了解，特別是教材的基本思想、基本概念；教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯都有了更深的認識。

　　②對課件的改革，針對13-14年第一學期出現的問題進行了更正。課件中添加了學習目標，讓學生知道課堂中應該掌握什么；去除了沒必要的繁雜的東西，課件更簡潔更實用，不在是以往的按課件設計課，而是根據自己的思路設計課件。雖然還沒有達到盡善盡美，但至少有了一定的效果。

　　⑵課堂上的情況。

　　能關注全體學生，調動學生的有意注意，課堂語言簡潔明了，加入了一些贊美性的語言，克服了以前語言重復的毛病。在學期的后半段，試用了一下學校提倡的121模式，感覺有點效果，課堂的時間沒那么緊張了，下學期會繼續應用。另外在七年級實施的加分減分制度，也為課堂增色不少，提高了學生的參與度和對課堂的關注度。

　　2、能積極參與聽課、評課。

　　這學期一共聽了24節課，其中的14節是參加海口市的教研活動及優質課大賽，還有10節課是聽顧老師的課。課聽得不是很多，但收獲很大，參加海口市的教研活動我覺得對自己的業務提高很多，特別對生物教學幫助很大；聽師傅的`課雖然是不同的學科，但課堂是一樣的，所以在顧老師身上我學到了很多教學的方法，我也慢慢應用到課堂中，取得了不錯的效果。學無之境，只有虛心向眾人請教學習，取長補短，才能對自己的教學帶來更大的幫助。

　　二、存在的問題

　　1、教師方面：

　　學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外作業方面也存在著問題，沒有做到分層留作業，好的吃不飽，不好的不會做。

　　2、學生方面：

　　由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，學生回答問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，還有就是學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考。

　　三、反思

　　一個學期結束，就是一個新學期的開始，好的要堅持下去，不足的要想辦法克服彌補，爭取在下個學期的教學中會有一個更大的進步。

生物教學工作總結15

　　本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合，多方面、多角度去培養學生。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的'個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學。

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