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二年級語文課教學總結

時間:2025-02-09 21:03:33 教學總結 我要投稿
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二年級語文課教學總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的二年級語文課教學總結,希望對大家有所幫助。

二年級語文課教學總結

二年級語文課教學總結1

  本學年度,我擔任培智二年級的語文教學工作。現在就本學期的教學工作作一下小結和反思。

  一、本學期完成的主要工作

  1、有計劃的安排好本學期的教學工作。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成。開學初結合學校教務計劃制定切實可行的學科教學計劃,并努力做到保質保量完成。

  2、加強理論學習提高自身素質。要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。本人力求在繁瑣的團隊工作中擠出時間學習,更新教育觀念,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。

  3、積極參加教務處和學校開展的各項活動。本學期教務處開展了“特教大講堂”,個人感覺給老師們創造了一個共同學習、交流、展示的平臺。通過活動,教師不僅提高了課堂教學水平,理論水平也有了很大的提高

  4、致力新課改提高教學質量。在教學中,認真鉆研培智實用語文教材和普校教材,進行資源整合,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。在搞好教學工作的同時,還很注重反思,本學極參與各級各類教育機構舉辦的論文大賽多篇獲獎,撰寫千字以上教學隨筆3篇。

  5、抓好培優轉差工作,讓學生“樂學、會學”。俗話說:興趣是最好的老師,在教學過程中,教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。我非常重視學科知識的生活化,從問題的引入和學習活動的設計上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學習活動,都使我的'課堂充滿生機和活力。另外,針對學情實施分層教學,使優生吃得飽,差生吃得好,較好的完成了教學任務。

  二、存在的問題和困難

  (1)新理念體現不夠。對于課堂要關注細節、增加練習的形式,盡可能的創設情境,聯系生活,調動學生的積極性。

  (2)要關注學生(書寫、語言),及時評價,以調動學生的的積極性。

  (3)教師提出的問題或要求不明確,以致達不到目的。

  三、一點反思:

  每次聽課感覺培智班一堂課學的東西少的可憐。,培智教材的進度、深度和廣度遠比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對受教育對象的不同所做的調整安排。大部分智障生學前教育幾乎是零,大部分學生從進入特校后才開始接受教育,另外智障孩子因智力低下導致接受的信息量少,尤其智障孩子行為大多存在問題,課堂組織教學很困難。以上種種使得培智班一堂課的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本,如何構建高效課堂,踐行新理念,使聾校課堂煥發出活力,是我校的教師們需要思考的的。個人認為目前可以集體備課;教師的共同研究有利于老師發揮合力,讓課堂內容更加豐富充實。我們特校老師應該發揮集體的智慧、進行經常性的研究交流,而不是孤軍作戰、保守自閉。我認為可以通過各種形式的學習,促進教師的不斷進步。另外,多觀看優秀的教學錄像,正所謂見多識廣,看得多了,才能從“模仿”上升到“創新”,課堂教學水平才會有一個質的飛躍。

  以上小結,如有不妥,敬請領導同事批評指正。

二年級語文課教學總結2

  本學期我擔任二年級的語文老師,相比去年來說,課堂教學顯得更井然有序了,自己在教學過程當中也摸索出了一些經驗,本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。

  一、利用學生的眼睛,提供觀察的機會。

  眼睛是思維的兒童戶,“看”是獲得知識的必要首環。義務兒童小學語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統、作業系統相互配合,構成教材的整體。我在課堂教學中,就引導學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫兒童,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

  二、利用學生的嘴巴,提供表達的機會。

  語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴,無疑就是桎梏學生的思考。因此,教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如:請同座的兩個同學相互說說看,請同學們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內容就更豐富了,可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了,可以讓他們質疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發展。

  三、利用學生的頭腦,提供思考的機會。

  教學中最重要的`是讓學有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”,尤其要讓學生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

  四、利用學生的手,提供操作的機會。

  動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發展特點。小學生天生好動,通過動手操作,可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時,培養學生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,通過學生動手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運用自如。當然,讓學生動手要注意啟發性,不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

  五、利用學生的時間,提供交流的機會。

  1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,一般應讓后進生先發表意見,討論時每個同學都積極發言,教師可隨時參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問,讓學生回答,老師再補充。愛因斯坦曾經說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質疑”能培養學生不信師、不信兒童、不信權威的創新意識,使學生學會獨立思考、自主學習,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練,學生養成了質疑習慣,他們學習的興趣就會越來越濃了。

  3、交換批改作業。家庭作業,平時練習等可組織同座學生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,而且使學生對不同解法作了交流。

  六、利用學生的空間,提供表現的機會。

  人都有自我表現的要求,小學生更有這愿望,尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學們的評析,教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

  因此,只有改革小學課堂教學,增強學生主體意識,增強學生學習的積極性、主動性、創造性,讓學生成為學習的主人,從想學到學會,運用到發展,不斷走向“質”的飛躍,發展學生智力,提高學生整體素質。

二年級語文課教學總結3

  一、積極聽課,認真備課,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我在市、區、校聽課共16節,不管是語文還是數學還是其他學科,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

  上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。學校檢查教案的時候,我的成績是優,評價我的反思深刻。

  二、深入扎實地上好每一節課。

  語文是一門工具學科,它不同于數學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環節,我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎上達到了美觀,將我要求的寫字規則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,特別是在二年一班,已有很多孩子的鉛筆字達到了硬筆書法的水平,每當我在辦公室批改孩子們的作業時,都會贏得同事的贊嘆:“二年級的孩子寫字就這么好!”,在學期中,教導處檢查學生的作業,我的成績也是優,更多的是表揚了孩子們書寫習慣好。

  三、多種方式,充分調動學習積極性。

  興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,開學初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的晨會課,講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在表演的同時,我還利用數碼相機將他們的表演拍攝下來,發到博客上面讓孩子們回去觀看,這樣一來,孩子們學習的興趣更加濃厚了,在本學期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  四、注重平時的積累與寫作。

  本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的.積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,得到了教研員的好評,教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。

  在寫作上,我經常抓住契機讓學生進行即興寫作,比如:召開完中隊會我就會布置學生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭;在這次汶川大地震中,孩子們進行了默哀及捐款活動,我也第一時間讓孩子們進行書寫小筆頭,寫寫默哀時想到了什么,看到了什么樣的畫面,以及捐款獻愛心時有什么樣的感受,兩個班學生幾乎都寫了自己的真實感受,其中一年一班于浩洋同學的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發表了,孩子們很興奮,正是抓住了這樣的教育契機讓孩子們進行寫作,也才取得了讓人欣喜的成績。

  以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數的丟失。

  從事語文教學工作已經整整七年了,七年的工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優秀的語文教師更不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階。

二年級語文課教學總結4

  二年級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。教科書設計了8組教材內容,每組教材內容都包括一課識字、四—五篇課文,以及語文園地。各組教材相互聯系,構成一個有機的整體。新教材形式多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。縱觀學習目標,整冊教材主要要求學生認識450個字,會寫350個詞語;培養閱讀興趣,在閱讀中主動積累詞語,培養寫話的興趣,能把看到的、想到的寫下來等。因此,我根據低年級學生的年齡特點,在教學過程中注意以下幾點:

  一、抓好重頭戲——字詞教學。

  字詞教學中,我把字放到具體的語言環境中,讓學生理解字的意思,再大量地進行擴詞訓練,我精心挑選,給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語,并且,我還要時常去抽查,利用教材幫助學生積累詞匯。

  對于那些難以記住的生字,我就從字形特點,幫助學生巧妙地去記住它。比如:學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,因為這兩個字形很近,學生就經常把這兩個字要讀錯,寫錯,我就從字面上找特點,“民族”的“族”,我告訴學生,我國有56個民族,每個民族都是人人大方,這個字,學生就很容易記住了,全班51個學生,沒有一個寫錯的;而“旅行”的“旅”,我告訴學生:旅行的地方一般都是很美麗的'地方,旅客邊走邊看,所以,這個字的右上是一個人,右下就像是那個人在走。這樣,這兩個字形比較相近的字,學生不僅能輕松地區分,而且能牢牢地記住了字形。

  二、抓住文本,精雕細刻,提高學生的理解能力,想象能力,聽說能力。

  我一貫堅持,教材所選用的文本,肯定有值得我們好好學習的地方。所以,我通常抓住文本,讓學生反復進行誦讀,在誦讀中進行質疑、體會、領悟,在誦讀中,讓學生的思想情感得以發展,語文素養得以提高。我們二年級的學生,他們很幸運,每個教室都配有多媒體,因此,我利用課件,進行教學,大大提高了學生的學習興趣。我經常找來一些與文本相適合的資料,進行適當的課外延伸,做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用。

  三、學生的作業量,盡可能做到精細而靈活。

  我對學生的要求是;《課堂作業》和《生字抄寫本》,我們必須要一字不差認真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),回家作業出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,但是星期六和星期天,除了閱讀外,必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,孩子們學得輕松,學得比較快樂。

  一學期下來,我們班的孩子們,他們在校學得不錯,課外書也看得比較多了。但是,新課程對于教師的要求很高,自己只有不斷地去學習,去鉆研,才有能力托起明天的太陽。

二年級語文課教學總結5

  本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的`教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。現將一學期以來的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍。

  2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。

  3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。

  3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

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