線上教學總結(15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的線上教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上教學總結1
疫情打亂了我們正常的生活，本該熱鬧的校園靜悄孤寂。面對這場沒有硝煙的戰役，我校全體教師在寧安教體局的指揮下，在校領導的具體安排下，在各位班主任和所有任課教師的共同努力下，借助互聯網，通過釘釘直播隔空架起了學習的橋梁。
“停課不停學，停課不停教”，各個學年、各科教研組紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。現階段“對于如何保證學生線上學習的實效性”，已經成為我們關注的焦點。在校領導的高度重視下，我校一直在積極探索線上教學的方式、方法，以最大限度地保證學生的.學習效果。
一、平臺融合
一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺，我校教學上主要依托于“國家中小學智慧教育平臺”的名師資源和本校教師直播細化的課堂內容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式，作業批改以家校本和微信群為主，發揮釘釘平臺的優勢，讓網絡平臺真正發揮作用。
二、規范作息
模擬線下教學，營造學習氛圍。嚴格把控時間，課前5分鐘點名簽到，保證學生上線率。豐富課表內容，語文、數學、英語、物理、化學、地理、生物、政治、歷史、課間眼保健操，課后答疑解惑。注重學生的全面發展，最大限度地減少因為延期開學對學生帶來的不良影響，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力。
三、課前預習
教師前一天會把預習內容和優質資源等發到釘釘群或微信群中，讓學生預習有目的、有方向，提高線上教學的實效性。
四、分層導學
教師根據課程內容的特點及學生的能力特點，有針對性地設置問題提問。把作業也分成三個層次：一基礎題，二能力題，三拔高題，以便于學生及時鞏固學習成果。
五、答疑解惑
教師利用微信群和釘釘平臺進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發言的機會，激發學生參與線上學習的積極性，及時掃清障礙，提高學習效率。
六、小組合作
建立線上學習小組，小組內成員輪流檢查組內作業，然后反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結，提高每名學生的參與率、存在感及自信心。
七、推門聽課
校領導分插到各個學年，每天線上“推門聽課”，保證教學質量，探索高效方法，做好及時調整。
八、心理疏導
線上教學很多同學和家長會產生一些消極的心理，班主任老師做到及時發現，及時溝通，及時上報，學校及時備案處理。
總之，教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。在校領導和全體教師的共同努力下，我們將匯聚各方智慧，取長補短，化弊為利，努力實現“空中課堂”的內容不空，落實不空，效果不空。站在講臺，就是你我生命的綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。
線上教學總結2
三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學科教學的有序進行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹到后來的流暢，由開始的單調到后來的豐富多彩，真正成為了學生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復學的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此匯報，請領導們指正。
（一）仔細摸排精準施策注重實效
為全面了解學生在線上教學期間的學習和心理狀況，根據區局和中心的部署，我們分別從學習和心理兩個方面對全校學生進行了問卷調查，并對線上學習情況進行階段性檢測。根據問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補漏為主、教學檢測為輔的《復學后教學銜接方案》，緩解了師生線上教學的焦慮，強化了學生的基礎。
（二）強化復習適時檢測關心差異
為保證復學后復習的效果，我們要求老師實施精準備課，以每一節課為基點，認真設計復習內容和方法，把整體復習與個別輔導相結合，力爭不讓一個學生掉隊。在系統而有針對性的復習之后，復學第二周，我們根據《復學后檢測方案》，組織了相關年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學生對線上教學期間的內容基本掌握，差距也較線上學習期間有所縮小。
對這次檢測結果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學生心理的平穩過度。對問題較突出的學生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導措施，進行跟蹤輔導。
（三）細節訓練全時監控落實到位
復學后的疫情防控仍然是學校工作的重中之重。為確保復學后的安全，我們除在開學前進行了多次演練外，還針對復學后的實際情況，制定了《疫情期間學生在校一日常規》，并在開學后拿出專門時間對每個年級進行培訓，細致到每一個細節。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。
（四）智慧銜接“上下”結合打造“雙師”
“空中課堂”的教學讓老師們體會到了線上教學的利與蔽，也掌握了線上教學的一些技能。復學后，教師由“線上”轉為“線下”，如何發揮線上教學的作用呢？我們提出了以網上優秀教學資源為線上教師，以教師的實際掌控為線下教師，從而實現線上與線下的有機結合，也為“智慧課堂”打下基礎。
（五）學科教學拓展實踐提高素養
如何實現學生學科素養的提高？我們在日常學科教學的過程中，積極開展學科實踐活動，比如語文學科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。
（六）重視教研注重實效因地制宜
教研是教學的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是復學之后我們都把教研作為一項重要工作。堅持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業設置與批改、如何實現復學后的有效銜接、復學后如何實施一步教學等活動，幫助教師明確方向和方法，為復學后教學工作打下基礎。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優勢，二校一體，聯合教研，共同承擔教研和集備任務，不但彌補了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學到了薛家島小學的經驗，個人得到了鍛煉，水平得以提升。
“智慧課堂”情況
（七）全員培訓提升技能筑建基礎
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區“智慧教育”的推進，產生了一定的積極作用。我校嚴格按照區局的相關要求，充分利用“空中課堂”的優勢，組織教師培訓，采用了統一培訓與自主學習相結合的'方式，多層次學習提高。
1、組織教師積極參加全區的教師信息技術應用能力
線上培訓，聆聽了山東省臨沂市新橋中學李玉峰校長作的《開探智慧教育及學校案例分享》報告、湖南師范大學客座教授、全球思維導圖高級培訓師張鵬生作的《思維導圖在教學中的應用》系列講座。同時組織相應年級的學生參加了思維導圖的知識培訓。除此之外，邀請訊飛技術人員對全校教師進行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓。
2、充分利用課余時間，明確時限、明確任務、明確
要求，開展教師自主學習、自我培訓。根據區局的部署，老師們先后學習了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報告、“教與學進入新常態”系列報告、“重建教學范式”“優化教學設計”等多篇論文，進一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實施奠定了基礎。
3、大力開展學校級的培訓，先后邀請海信技術員對
我校老師進行了新白板使用技術培訓，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓練。
經過系統培訓，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應用于課堂教學方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。
線上教學總結3
疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多樣。
備課篇
備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。
上課篇
學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節課的`簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調動全體學生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。
作業篇
作業是師生之間最直接的聯系紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網絡教學背景下也是如此。網課開展以來，線上批改作業已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的把握，又要提升學生的綜合素養，有時，會感慨學生認真程度的巨變；有時，會為作業早早交齊而欣慰。總之，學生是用心的，我們就是幸福的。
課外活動篇
豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過海一各顯神通。
家校共育篇
孩子的成長離不開家長的陪伴與監督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照學校要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯系、更好的為孩子成長而共同努力！
線上教學總結4
第一，布置宣傳
4月3日收到了關于“疫”情時“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰“疫”思政課活動通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級微信群或者視頻會議形式傳達給每一個學生，并提出要求。
第二，政課學習
4月5日下午14點到14點40分，我們高一年部全體580位同學觀看了沈陽市第24中學盧毅老師做的《弘揚抗疫精神 凝聚奮進力量》。盧毅老師先通過一個視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場面，學生們聽著《我們都在期盼》這首動情歌曲，產生了巨大共鳴，增強了對本節課的興趣。這節課條理清晰，總議題是：弘揚抗疫精神 凝聚奮進力量 ，子議題分三個部分：
1.偉大的抗議精神內涵，
2.為什么要弘揚抗疫精神，
3.如何弘揚抗疫精神，凝聚抗疫力量同學們認真聽，認真記錄，認真領會，認真學習。
第三，總結體會
本次思政課各班同學收益頗豐，并分別進行了總結。本次思政課同學們都感受到了每個高中政治知識點都運用視頻引入，同時結合了本次沈陽疫情實際情況進行精彩講解，深入淺出，互相照應，如：子議題一總結出了高中政治知識點：黨的性質和宗旨，黨的執政理念，堅持黨的`領導，價值與價值觀，構建人類共同體等。子議題二體現的知識點為：堅持黨的全面領導，發展中國特色社會主義毫不動搖依靠中國人民的奮斗，堅持文化自信等。同時讓學生們通過實際的英雄例子，樹立正確的價值觀，人生觀，立志報效祖國。通過本次思政課學習同學們了解了抗疫內涵，決心以抗疫英雄為榜樣，爭做有理想，有擔當，有本領的有為青年，決心用奮斗書寫青春新篇章
線上教學總結5
第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力
線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發，啟發學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的.形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。
反復總結不足
在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。
線上教學總結6
突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：
1。統一思想，形成合力。教師統一認識怎樣上好課？要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業能力。家長統一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統一認識線上上課和家里上課態度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的.主人。
2。聚焦課堂，注重實效。根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發著學生興趣與求知欲。
3。三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，可能因為二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。
反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。
線上教學總結7
為全面總結分析一個月來思政課線上教學情況，謀劃做好下一階段線上教學開展，認真落實“停課不停教、停課不停學”的要求，充分發揮思想政治理論課教學支持防疫斗爭的強大力量，3月24日，馬克思主義學院組織全體教師在學院QQ工作群，圍繞目前思政課線上教學的優勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學研討活動。本次教學研討活動由分管教學副院長張翮主持，已經實施線上教學的教師紛紛交流探討個人的線上教學經驗、優勢和建議，合力推動思政課線上教學質量的持續提升。
參與研討的教師一致肯定線上教學的優勢：一是很好地發揮了“停課不停教、停課不停學”的作用，實現了教學陣地平穩轉移，保證了疫情期間教學的正常開展；二是實現了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關功能在線上形成一個完整教學鏈；三是對學情的分析掌握比較方便，學習任務完成情況、 成績統計分析數據較好地反映了學生的學習狀況；四是線上教學的手段便捷，可以隨時上傳優質的教學資源供學生學習參考。同時，老師們也指出了線上教學存在的`一些不足，如在線教學缺少了面對面授課的現場體驗感、教學儀式感，存在的網絡卡頓等影響教學效果；有限的網絡交流對學生的學習狀況難以做到充分有效的監督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學效果提出了建設性的思考和建議。
最后，張翮對本次研討活動做了總結，認為教師們結合線上教學實踐做了全面而富有內涵的經驗交流，對下一階段學院線上教學的高質量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發揮思政課作為立德樹人關鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學，并根據實際情況選擇適宜的教學方式。教師們紛紛表示，將繼續以各種方式交流線上教學經驗，發揮優勢，取長補短，共同努力提升線上教學效果和水平，確保高質量完成疫情防控期間思政課教育教學任務。
線上教學總結8
一、 指導思想：
積極響應上級的號召，繼續抓好疫情防控的同時，務實有效地抓好教學工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學期教學任務的保質完成，攻堅克難，群策群力，作出一名教育人應有的貢獻。
二、 學情分析：
1、在疫情期間，同學們在網上學習之后，我班同學利用微信、小管家、直播等學習方式。由于孩子年齡偏小，部分孩子的自覺性較差，網絡學習中的互動性降低，學習效率遠遠低于在教室學習的效率。
2、本班學生學生42人，經過一年多的學習，學生已經認識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分學生學習沒有自覺性，依賴性很強，所以班級中，學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動的發現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。本學期的語文教學教育任務還分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力，還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的.語文素養。
三、工作要點：
1、重難點情況：
A、認識89個生字，尤其是“號、當、哪、鋪、盛、血”多音字地學習，部分同學還掌握不牢；正確、美觀地書寫48個生字，“腳”字的單耳旁容易寫錯成雙耳旁，“陣”字右邊的“車”容易寫錯成“東”等等；理解相關詞語的意思，我利用直播課的講解課后習題以及老師分享的課堂筆記幫助學生們理解重要的詞語。
B、正確、流利、有感情地朗讀課文。在語文直播課時我會適當抽讀或者抽背，發現部分同學還不能把課文讀準確。
C、憑借具體的語言文字，理解課文，明白課文蘊含的道理，和感受先賢、先輩們心系百姓、無私奉獻的精神并由衷產生敬意。
2、缺課情況：
通過班級群的照片反饋，絕大多數學生都能按時進行線上課程學習，但班上有幾位同學，他們的爸爸媽媽不在家或者父母不關注孩子的學習經常不交作業，多次聯系過他們的家人，效果仍然不佳。
3、學習疏漏之處：
A、部分學生學習自覺性較差，課文的朗誦和書寫都比較馬虎。B、絕大多數學生能每天堅持讀書，并能高質量地完成閱讀題，少數部分學生思想渙散，缺乏閱讀興趣。C、部分學生的練字態度較差，書寫無較明顯的進步。D、學生的知識掌握程度參差不齊，部分學生之間存在較大差距。
線上教學總結9
一、提前規劃，總體部署
xx月xx日，根據上級要求，xx市實驗學校中學部和xx市實驗學校xx中學一方面布置落實師生員工全員核酸檢測工作，一方面緊急召開線上教學準備工作會議。校黨委書記、校長佟妍親自部署，對線上教學提出具體要求。
各年部第一時間組織召開全體教師會議、班主任會議，要求所有學科組就學生學習時間、授課方式和作業布置問題制定詳細計劃，務必使網絡教學落到實處，讓居家學習更有實效性。班主任老師指導學生做好線上學習準備，明確居家學習要求。
各學科備課組精誠團結、群策群力，制定詳細的教學計劃，落實集體備課形式，討論作業設計。科任教師抓緊時間熟悉線上教學操作流程，精心備課，研究線上管理方法，全力保證線上教學活動科學、高效。
xx市xx初級中學面對突發情況，按照安全方案，有條不紊安排線上教育教學活動。xx月xx日上午，xx市xx初級中學召開緊急會議，宋玥副校長對國家、省、市、區疫情防控精神進行傳達，校長林華部署了全校疫情防控工作。
xx市第一六五中學第一時間召開各年級組長、學科備課組長、各班班主任參與的緊急會議，迅速成立“線上教學”工作領導小組，孫xx校長親自任組長，郭xx副校長、李xx主任任副組長，各學科備課組長任組員。會上，孫校長傳達了市區上級部門對疫情防控期間“線上教學”的通知要求，并動員組長和班主任們要積極擔當，堅守教育教學職責，認真準備，確保線上教學活動順利、有效開展。隨后，大家結合學校實際情況和以往“線上教學”的成功經驗，從課程計劃、技術支持、作息時間、紀律要求、身心健康等方面進行了商討和部署，形成了基本應急方案和策略，做到有章可循。
二、德育為先，潤澤生命底色
實驗學校中學部和實驗學校xx中學在開展“停課不停學”工作中，始終堅持把做好疫情防控工作放在首位，安排班主任教師講授疫情防控知識課，全面普及防控知識，提升學生的衛生防控意識。同時，堅持國家課程學習與思政教育相結合，開好、上好思政教育課，注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，形成了正確的輿論導向，增強了國家自豪感、民族自信心，弘揚了社會主義核心價值觀。
xx市xx初級中學把生命教育視為德育教育的第一課，納入課程體系。按照xx市“保護自己，保衛城市，疫情防控，人人有責”的防疫倡議，深化家校合作，充分利用學校教育的平臺和家校溝通的渠道，協同開展生命教育宣傳。抓住教育契機，堅持嚴格管理，保證身心健康。
落實身體健康日報告，學校布置專人專管以小程序的形式，每日落實師生的體溫上報。同時，為了緩解線上教學帶來的心理壓力，開展針對疫情線上學習的未成年人心理輔導活動，減輕學生的心理壓力和浮躁，讓線上教學不再枯燥。
xx市第一六五中學把疫情防控教育放在首位，利用學校公眾號和班級微信群做好防疫要求宣傳和動員，并堅持落實好每日健康上報工作。九年級的線上百日誓師如期舉行，讓學生們感受到了來自學校、老師、家長的鼓勵，鼓舞氣勢，讓學生在居家學習階段，保持斗志昂揚。線上教學過程中，班主任們全程堅守在課堂內，關注學生課堂情況，與學生和家長保持緊密聯系，確保學生安心學習。
三、智育為重，提升學業水平
實驗學校中學部和實驗學校xx中學線上教學過程中，老師們按照教學計劃和課程進度，依托集體備課，深研云端課堂，踐行教育初心。課前指導預習、課上細致講解、科學布置作業、隨時答疑解惑，課后及時小結。年級組、教研組、備課組“云端”再相聚，圍繞線上教學過程中出現問題再部署、再研討，集思廣益，只為線上教學有料、有效。學校領導通過線上巡課等方式保證線上教學工作高質量有序推進。
xx市xx初級中學堅決落實“雙減”教學有關安排，堅守課堂有效教學底線，克服部分學生線上教學設備不全、無人看管的困難，緊緊抓住“作業反饋，個性輔導”環節，保證線上教學質量。為了更好做好教學反饋，教師積極開發作業軟件，及時進行作業反饋，加強家校溝通。博觀而約取，厚積而薄發，戰疫情，迎中考，鏗鏘腳步，別樣回中。七年級正常的線上教學課程，在“雙減”政策下的合理化安排之外，在九年級課程安排，特別增設晚自習，并由班主任和家長在網絡端及家中協力督促與落實。
xx市第一六五中學關注多維融合，優化教學環節。線上教學中，秉承“統一”與“個性化”相融合的理念。學校“統一”要求由班主任建“騰訊會議號”，學生在教室內有序等待學科教師授課，并將騰訊會議號發送到教務處，學校統一安排領導進班聽課；學科教師根據學科特點、講授內容及個人信息技術優勢，選擇不同的'平臺或軟件，融合于“騰訊會議”中，使教學環節、教學手段“個性化”，更好的講授學科知識、更有效的督促學生，以保證良好的教學效果。教師更加關注交流互動，提升教學質量。課堂上，老師們“揚”高效之長，“避”隔空之短，打開攝像頭和麥克，高頻度的語音互動，讓學生參與到課堂中，提高課堂節奏的緊密程度，避免因“隔空”而導致的學生松散。
四、體育為基，打牢身體根基
居家學習期間學生活動量相對較少，實驗學校中學部和實驗學校xx中學通過線上大課間、編排錄制體育鍛煉操、布置體育家庭作業等實現了體育教育的課堂延伸和拓展，有利于學生培養終身鍛煉的意識。同時學校多途徑進行用眼健康宣傳，倡導家庭保持良好作息規律；每天進行線上眼操，預防因線上教學導致的近視發病率提高，促進學生身心健康。
xx市xx初級中學利用網絡教學居家學習的條件，繼續保持“體育作業”帶來的良好效果，將課程設置做了調整，上午、下午各一個小時居家體育鍛煉時間。通過鍛煉環節線上教學久坐帶來的疲勞，合理的訓練項目，利于學生身心健康發展，為線上教學提供動力支撐。
xx市第一六五中學線上教學，既要保證學生“知識”的扎實收獲，更要關注學生的身心健康。體育課上，學科教師普及體育理論知識，與學生視頻互動，講解動作要領；播放賽事視頻，適時講解，培養學生對運動項目的理解和愛國情懷；指導學生進行居家鍛煉，加強居家學生的體魄。
五、美育為要，涵養藝術品格
實驗學校中學部和實驗學校xx中學嚴格落實線上音樂、美術、書法等課程，不斷強化美育育人功能。在審美鑒賞中，將愛國情懷、文化自信滲透到學生心中，是一種“潤物細無聲”的潤澤、陶冶和濡染。
xx市xx初級中學為了鍛煉學生的欣賞美、創造美、鑒賞美的能力，開展了“折疊千紙鶴，放飛中考夢”活動。學校下發彩紙，共折紙鶴，通過折紙提高學生思想，發展學生道德情操，發展學生智力，增進身心健康，鼓舞學生進行創造性的勞動。在“立德樹人”方面發揮著獨特的、不可替代的作用。
xx市第一六五中學學生在老師的指導下，結合自己的興趣，每周學會一首歌，或是練習一件樂器，或是繪制一幅畫，或是完成一件手工作品，讓學生的藝術情操得到陶冶，愉悅身心。
六、勞育為本，拓展社會實踐
實驗學校中學部和實驗學校xx中學充分發揮勞動綜合育人功能，加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。居家期間，通過布置實踐性作業，要求家長給孩子安排力所能及的家務勞動。對于學生來說，做家務勞動能夠給緊張的身體以緩和與放松，對于家長來說，生活的重擔能夠得到一些緩解，感到一些欣慰。很多學生通過“為父母做頓飯”“今天大掃除”等活動參與到家庭生活中，在家務勞動中學會承擔家庭責任，培養了孩子的感恩之心。
xx市xx初級中學積極利用居家學習時機，開展“我愛我家”活動，學生們在勞動中增強責任意識，更愛勞動更愛家。
xx市第一六五中學居家學習也給學生提供了“學習居家”的機會，每周學做一件家務事是老師布置給學生的一門必修課，讓勞動教育與終身學習相伴，體會勞動的價值與意義。
xx市實驗學校初中教育集團在積極做好疫情防控工作的基礎上，廣大教師共克時艱，齊出力，共獻智，堅持五育并舉，凝心聚力篤行不怠，靜候花開共向未來。
線上教學總結10
落實“停課不停學”的不僅僅是孩子們，也是老師們實現自我反思、沉淀、提升的好時機。本學期XX幼兒園老師們除了線上教學，還利用網絡資源進行學習充電，提升專業技能和自我修養，實現專業化成長。
我園從X月X日開始，在教務室組織下，各教研組長就通過線上會議，教研安排優秀的課程資源，并積極收集優秀的資料。本學期主要教學工作總結如下：
一、合理安排，內容豐富
各教研組根據幼兒年齡特點合理安排相關課程內容，因是線上課程資源教學，教學活動內容主要以親子活動為主，結合五大領域和生活、運動小技能開展趣味家庭游戲學習，充分發揮家長育兒作用，網上課程實施時間根據疫情情況進行及時更新和安排。
二、策略分享，智慧碰撞
在幼兒園領導班子研究組織下，制定出疫情期間主題方案。X月X日起，通過幼兒園公眾號、微信群等網絡形式選取適合時下的衛生安全、習慣養成以及五大領域等有趣、科學、實用的內容送到每位幼兒身邊，指導幼兒與家長正確認識疫情，增強體質，養成良好的生活衛生以及學習習慣。
三、以研優課，不斷創新
通過“五大學科”整合每周課程表，根據幼兒的潛能與特長，不斷激發兒童的創新意識，并讓兒童在親自動手探究的過程中，不斷提升創造力，以有效促進兒童的全面發展。
四、集思廣益，部署工作
各教研組將所有課程按照五大領域正常課程進行計劃安排，選出五個負責人分別復制五大領域教育的內容。依據《指南》和《綱要》等政策指南和幼兒園特色進行科學安排線上教學課程。
五、重點教育，特別主題
根據當前形式和發展，我們特別為幼兒推出了“抗疫小畫家”、“向逆行英雄學習”，幼兒講故事比賽，“國際婦女節、植樹節”等主題活動，來增強家園共育，增加幼兒生命教育，從而培養幼兒的感恩之心和愛護自然環境的理念。另外我們和家長們共同努力，一起做好幼兒的食品安全教育與抗疫期間幼兒的心理防護的教育工作，并將此作為重點教育。
六、總結教研，分享經驗
業務園長定期召開線上教研組會議，及時總結當月活動效果和不足之處，進行整改，以保證后期更好的開展教學工作。
多次研討會議中，大家都圍繞“疫情之下，幼兒園教育活動有哪些適宜幼兒各年齡段的方式？”“如何增進與家長之間的聯系？”“家園共育可以從哪些方面進行疾病預防？家長委員會如何發揮作用？”等幾方面進行討論，老師們在會前認真準備，積極思考，會上暢所欲言，并認真做好會議記錄。
在各教研組長的組織安排下，各班教師在線與家長交流溝通，詢問幼兒情況以及對我們網絡課程建議和意見。
七、層層把關，開展總結
教師的培訓提升是為了更好的開展活動，在組長的安排下幼兒園大、中、小班教師也在線分別開展教研活動，發動教師線上“講故事比賽”我們“宅家不宅教”，線上搞教研，提升教師執教水平和教學技能。
小班的老師們積極做好“抗疫時期幼兒心理健康教育”和“線上家長育兒困惑”教育平臺。
中大班老師主動發表自己的建議，如“加強幼兒健康心理疏導”“提高家長疫情認知水平”等可實際操作的方法。并讓孩子以“講一個好故事”，“畫一幅美麗的繪畫”的形式，讓孩子在動手動腦操作的'過程中，不斷激發兒童的創新意識，并讓兒童在親自動手探究的過程中，不斷提升創造力，以有效促進兒童的全面發展。
疫情之下的線上教學實踐活動，老師們自己的教學水平也有了提升，新冠肺炎疫情期間，老師們用自己的所學、所能，積極地開展在線教學，在保證正常的教學秩序和良好的教學質量的同時，為教育行業抗擊疫情盡自己的綿薄之力。
線上教學總結11
為科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，做到停課不停學、學習不延期，響應上級號召，我們利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。現在對這一最初階段的線上學習進行回顧，及時總結反思。
一、初階段線上教學的收獲
1提前做好充分的準備由于新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學計劃，放假時課本也沒有到位，包括其他任何的紙質備課資料都沒有，我們就在網上搜集下載了電子課本、教師用書、ppt、教學設計、講課視頻等資源。有了充足的資源，才可以更好的備課。我們發揮教研組的智慧，一起研究討論新學期教材特點，認真備課。另外大家集體培訓網絡直播的方法，互相請教、互相交流，在群內多次體驗嘗試，發現問題及時學習，使困難得到解決。另外學生層面也要做好準備：要網絡教學同學們是主體，只有學生做足準備才可以開展教學和保證教學質量，為此做了兩個方面的準備：先調查學生學習硬件，發放問卷調查學生網絡學習使用的設備，如：手機，電腦，平板等，是否有網絡。通過調查知道絕大部分同學具備硬件設施，這為一上課打好了基礎。這讓我們放心不少。接著學生和家長的心理準備也不可少，面對新的授課方式做好心理十分重要，為此我們讓家長和學生在線簽訂了承諾書，還在開課的前一天上了一節直播班會課，為正式的學習進行了充足的準備！
2.教給學生自學的方法
提前安排學生的預習任務，教給學生具體的預習方法，提出預習要求。比如開課之前，老師給學生布置讀書任務，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測孩子的讀書內容。開課后練習作業方面，老師通過學生的作業檢測學生自學的效果。這個階段正是培養孩子自學的好時機。成敗與否，全靠這兩周的自學，老師引導好，監督好，時時跟蹤，學生的自學能力一定好。這個階段也是老師自我提高的最佳時機，老師自控了、自律了，學生一定自強了。積極研究認真備課我們語文組在收到學校的“線上教學工作安排”后，教研組內就組織大家線上交流和討論，要求我們每個人首先要明確各自的首要任務事先備好課，為接下來的上課做好充分準備。實際工作中雖然大家依照分工，各負其責，但是在具體的實踐中，遇到的很多細節問題，還需要同伴相互協作和幫助來共同完成的，比如，材料的查找，釘釘的操作使用等。要給學生好課，首先就要備好課。我們主要使用以下幾個方面入手來完成的： 1.借助電子教材和課文閱讀鏈接來熟悉教材； 2.認真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書，再次梳理教材脈絡和重難點； 3.認真修改同組老師推薦的同步教學ppt； 4.觀看名師教學視頻，再次熟悉教材，把握重難點。
二、避免出現開學后影響學生學習的因素
1.準確把握假期學習的效果
根據巢湖市教體局下發的通知，開學后還要進行0起點教學。雖說孩子在電視已經觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內學校老師的直播。但網上直播課畢竟與普通上課有差別。無法保證學生學習時間，無法保證學生學習效果，也無法保證學生網絡通順。所以開學后針對直播內容組織學生測試檢測學生實際學習效果。以便于開學后0起點的教學。
2.明確線上學習家長及監督者的重要性
在網課進行前期的講解當中，我們已經詳細地對班上家長和同學解釋了線上學習的方式和重要性，尤其是提醒家長做好監督、提醒工作，為孩子創造良好的學習環境，做好孩子的引導者和監督人。同時上課過程中，我要求家長為孩子拍攝照片并發送至釘釘班級圈，及時跟蹤和記錄孩子的學習狀態，提醒家長一定要保證孩子的學習時間。班會直播課上，老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友，私下聊天或玩兒游戲，課堂不點贊，認真聽講，不做與課堂無關的事情。我們還要求孩子制定屬于自己的.作息計劃，做到生活有安排，運動和學習相互結合，避免因為大片時間的空閑，在游戲上耗費大量的學習時間。
3.端正學習態度
在疫情中，學生通過釘釘網絡學習，不同于正式上課的面對面，教師可以觀察到，每個學生的態度和學習情況，線下學習中是以學生的自覺性為主。在開學后，部分同學會因為假期延長，出現-種散漫的學習態度。針對該情況，有以下方式進行解決：加強課上課下引導，提醒同學們，現在是正常的上學時間。促進學生從假期的散漫情緒恢復到正常的上課秩序中來；提升學生的緊張感，讓學生體會到，學校學習是你追我趕的競爭，良性的競爭，更有利于促進學生的緊張感，更好的讓學生回到正常的上課狀態。
最初階段的線上學習已經開始，也許會有很多不適應或者不完美的地方，但是我們有了這段時間的學習體驗和總結。一定會找到更適合的方法，達到特殊時期里最佳的學習效果。
線上教學總結12
初春三月，一場疫情給教師們的教學、學生們的學習帶來了巨大的挑戰。不知不覺三周的線上教學已經結束，為了更好的優化線上課堂教學，提高線上教學的實效性，現對第三周教學工作進行總結：
經過前面兩個周的鋪墊，本周老師和學生們早已適應了線上教學模式，隨著疫情形勢的嚴峻，大家也逐漸意識到：開學后不可能把線上教學內容重來一遍，所以說提高課堂教學的質量才是王道。
學校層面：學校實行“教研員包靠到校，校長包靠全校，教干包靠班級”每日巡課責任制，包靠教研員劉西玲、校長李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線上教學的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時巡課、查看學生聽課情況，發現問題，及時與教師進行溝通，確保線上教學工作有序開展。
教師層面：龍山小學全體老師們能夠精心備課，合理使用教學資源，課前提前候課，早早發起直播等待學生；課中能及時與學生互動，關注到每一個學生的學習狀態、心理狀態，對于上課缺勤的學生，班主任能夠及時落實缺勤學生的情況，做好與家長的交流；認真批改作業，反饋。每天每學科均能按課程表上課，并及時生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學生可以進行回看。
學生層面：學生學習狀態良好，學生進入課堂的時間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的`回答老師的問題，大部分全程開著攝像頭上課，能自覺在老師的監管下上課，主動跟老師連麥。
家長層面：家長們大部分都積極的配合，很多家長能夠靠在孩子身邊對孩子進行督促和指導。
為了讓學生獲得良好的“網課”體驗，學校精心設置線上教學課程，除了語數英外，還安排了音樂、美術、體育、科學、書法等豐富多彩的課程，保證學生的全面發展。對于作息時間，充分考慮學生用眼衛生，要求每節課線上教學控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護好學生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動等，讓學生在家“動起來”。美術課有剪紙，有繪畫，既動手又動腦，音樂課妙趣橫生，學習生活比較豐富。同時，作業布置少而精、有針對性，確保“減負不減效”。
本周數學、科學老師在保證教學的前提下，積極參加山東省小學數學、科學課堂教學研討會，觀摩一節節精彩課例，感受前沿教學理念。本周街道還進行了語數英線上教學示范課活動，我校教師陳艷霞積極參加，執教二年級下冊數學第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時，發現自身優點及不足，老師們也積極進入對應的年級釘釘群、企業微信群進行聽課、評課，觀摩學習，反思成長。
存在問題
盡管線上教學正在有條不紊地進行著，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學效果。線上教學摸不著學生，低年級學生還好說，有家長陪同的聽課還認真些，高年級個別學生“花招多”，他們對于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動作有一套自己的辦法。對于這部分同學的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，采用隨機提問、隨時切換攝像頭全班看他等方式，提醒學生認真聽講。同時可以利用小測驗、獎勵機制，提高學生學習積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動腦，線上教學一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會的都教給學生。線上課堂有時網絡延遲，有時候學生回答問題不同步，有時候切換頁面耽誤時間，有時候開啟直播后還需要等“姍姍來遲”的學生，這就造成了無法在20分鐘完成教學任務，確實20分鐘有點短，老師們會拖堂，上到40分鐘甚至1小時，就會造成學生疲憊，反而影響教學效果。
拿我任教的二年級數學來說，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學生聽了也就忘了，大部分同學不參與的話這節課就相當于白上，我就讓學生說，學生講，學生評價，那樣學生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學生講，教師再指導，必然費時間，20分鐘完不成教學任務。
怎樣才能學生不累，還能達到教學效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學以來，學校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導學生提前預習，課堂上以學生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設置一些有趣的活動：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時間浪費。
下一步的教學建議
一是在重視學生知識接受程度的同時，關注學生的心理健康，每周一次主題班會，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學進度。學生學會是目的，教師要關注到每一個孩子，特別是無陪護、學困生、自制力差的孩子，確保不讓一個孩子掉隊。
臨沭街道龍山小學教師會更加關注每一個學生，維持好線上教學秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學”，讓線上教學也精彩紛呈！疫情終會過去，我們也必將于春暖花開季重返美麗的校園！
線上教學總結13
體育課線上教學，在停課不停學的形勢下，得到了各位體育老師的重視，在這一周的時間里，我們根據各級教育教學部門的教學指導性建議，以及體育組的重新認識并經歷了新備課和新上課的過程，總結了本周的感悟和反思，包括對線上體育課的優缺點的認識，遇到問題的解決方法。
首先談談線上體育教學的優點，線上教學的優點有：講解和示范更加直觀；更能提高精煉教學語言能力。
其次，線上教學不足之處，主要體現在以下幾個方面，缺乏有效反饋，難以把控課堂；自律性不好的學生很可能不會參與線上體育課堂；3教學時間較短，原教學目標難以落實。
通過總結，我們在教學中主要需要法提高學生的學習興趣；通過教學內容游戲化，教學語言激勵法，教學比賽法等等，充分調動學生的學習積極性，激勵他們的`學習興趣，提高他們的學習參與度。
這一周的教學成果比上一周有了更高的改善。
線上教學總結14
梨花溶溶，春暖可期。xx中學xx路校區全體九年級師生正在拼盡全力為夢想沖刺之時，又一次突然襲來的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復習節奏。面對此次嚴峻復雜的疫情防控形勢，為了保證師生身心健康，滿足“停課不停學”的教學需要，全體九年級師生開展了形式多樣的網課學習活動。
“早起見日出，暮見棲鳥還”是對黃xx校長、劉xx副校長帶領的九年級教師團隊每日工作的最好寫照。細致耐心的課前部署，事無巨細的.提醒督促，網課伊始，各項工作安排有條不紊，保證疫情期間線上教學效果。
學校微信群里，有劉xx副校長對各位九年級授課教師的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任對孩子們的諄諄告誡。
相約云端，初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學生按時簽到、準時上課、認真完成作業；課后任課教師線上答疑，訂正作業，積極反思，只為追求更好的教學效果。
“一分耕耘，一分收獲”。居家學習，沒有老師的管理，沒有課堂紀律的約束，沒有強制性的要求，線上課堂突破時空的阻礙，架起師生共同學習的橋梁，孩子們以超強的自律性、自覺性、主動性認真的學習著。
線上學習之余，為了緩解壓力，學生們積極居家進行適當體育鍛煉，勞逸結合，讓自己沉心靜氣，提高綜合素質。
教育是一盤棋，我們在和疫情博弈；教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一份耕耘，我們靜待花開。疫情雖然延遲了生動的課堂，卻沒有阻止師生們居家學習的腳步。“上下同欲者勝，同舟共濟者贏。”愿所有努力都不負堅守，所有砥礪必見光明！
線上教學總結15
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的.這段時間內進行觀看網絡教學，現將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下：
一、課前準備
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
二、線上學習與教學
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業完成及輔導情況
每節課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
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