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上冊語文教學總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的上冊語文教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

上冊語文教學總結

上冊語文教學總結1

　　任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

　　一、完成教育教學情況：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、面向全體，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，本學期按預期完成了校本研訓公開課教學，課后虛心征求同行的意見，改進教學工作。

　　4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　二、存在的問題及改進的措施：

　　1、在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

　　3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

　　5、輔導培優工作顯得不足。

　　改進措施：

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的.興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和后進生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

　　以上是我本學年度在教學上所做的工作，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高。還有待自我加壓，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。

上冊語文教學總結2

　　歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉眼間，一個學期又即將結束。本學期我繼續擔任八年一班的語文教學工作，八年級是一個分水嶺，所以每一步我都走得踏踏實實，回顧本學期一路走來的點滴，頗有感慨，現將本學期教學工作總結如下：

　　一、繼續培養良好的語文學習習慣。

　　基于七年級時，學生已養成了較良好的學習語文的習慣，如：養成勤查工具書巧識字的習慣；朗讀、演講的習慣；廣泛閱讀，靜心閱讀，快樂閱讀的習慣；寫小練筆（周記）的習慣等等。本學期繼續推進這些習慣的鞏固，并揚長避短摸索更好的方法，來促進習慣的最優化。

　　如，推行了“小組循環日記”，讓學生寫真事，抒真情，生生互評，提高鑒賞和寫作能力的同時，也形成了小組內的競爭意識。日記，其實也是微作文，學生之間重視評比和競爭，更重視老師給小組的總評語和等級，這樣又開辟了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。讓學生有話說，有團隊，有競爭，小組循環日記的推行功不可沒。

　　如，推行班級微演講，訓練學生的思維和表達能力，讓他們敢說、會說、說得發自肺腑、說得有說服力。

　　二、細研教材，潛心備課。

　　教學中，備課是十分重要的環節，因為本冊書是新改版的部編本教材，深入把握一冊書目標、單元目標、課文目標上，下足了功夫。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點。另外，基于本學期教材的雙線組合，我在備課時，嘗試了許多課型，并做了整合拓展。這學期，我很少使用課件，特別是別人的課件，而是做足了教材的細讀、精讀、深讀，把文本讀細、讀深、讀出廣度。這樣既訓練了學生思維的延展性和深度，也讓課堂有趣、有料、有語文味。不足的地方是屬于我自己時間太少，盡管我努力把課堂精彩都進行了課后反思梳理，卻為能有更多的時間將其付諸于課件。制課件，很是耗費時間和精力，如果不能讓課件為我的課堂服務，我寧愿質樸的教語文。其實，語文課堂教學，王君老師的有詩意有寬度，肖培東老師的很樸素，就是在文本中穿行。教無定法，讓學生學得有趣有味，有所獲有提高，訓練了聽說讀寫，就是一堂好的語文課。

　　三、守住自己的教學魅力。

　　兩個班的學情不同，授課的方式也應有所側重。但是親近溫柔是我的教育教學的一大法寶，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。無論是對哪個學生都努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。

　　另外，在本學期的教學工作中，我非常注重寫教育教學隨筆，分享給學生，注重語文素養的潛移默化，用人格影響人格，用文學引領成長。

　　四、自訂學習目標，增強學習信心。

　　由于每個學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，制定不同的短期目標，實現了目標的都會在班上給予表揚、鼓勵。每一個孩子都有閃光，都喜歡得到表揚，特別是差生，當他實現目標的時候，成就感會帶動潛意識里的`學習動力。自律自強，學生之間就有了競爭意識，學習成績穩中求進。

　　五、開展多種多樣的語文活動。

　　如，應景開展了“白雪飛花”的飛花令活動，后來又開展了“經典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”，大大激發了學生的興趣，提升了語文素養。如，練字常態化，堅持每周交2張練字等。

　　六、不足和遺憾的地方。

　　五班學生的紀律較好，但學習習慣并沒有養成，存在書寫差、愛跑神、不主動回答問題、作文水平不高等等問題，班級管理也沒有積分量化等細則，在調動積極性和獎懲方法受阻。且基于精力有限，在一班開展的“小組循環日記”一直未在五班實行，是我的一大遺憾。幸好，我的課堂有足夠吸引他們的趣味和生長點，相信在這次期末考試中，他們同樣能考出理想的成績。

　　本學期八一和八五的班，在我和每一個孩子的努力下，取得了較好的成績和進步，盡管也存在一些問題，但我相信，如果能長此以往，語文成績和語文整體素質肯定會穩步提升。

　　本學期，行走在詩意語文教學中，充實而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏實穩健地走好每一步。

上冊語文教學總結3

　　時光匆匆，一個學期倏忽而過。在這一學期里，本人能踏踏實實地搞好常規工作，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

　　一、積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　二、嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

　　一學期以來，我能夠嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

　　三、在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。

　　教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的`時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　四、為培養學生的語文能力，本學期我組織了“課前三分鐘演講”活動。

　　每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。

　　五、在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。

　　在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

　　教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。

　　最后值得一提的是本期還積極參與教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力、有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了實驗班教學需要，收到了較好的教學效果。

　　語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。

　　語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發語文學習熱情，讓學生在大語文環境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

上冊語文教學總結4

　　轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落�，F將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

　　一、學生情況分析

　　根據我與前任班主任交流，還有自己的觀察，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，但學習積極性不高，主動性不強。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

　　二、教材解析，教學游刃有余。

　　新人教版部編本四年級上冊教材是從20xx年秋正式試行，本冊教材分組編排。教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發現、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。每組教材包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分。

　　全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分。每組教材包括導語、課例、口語交際、習作、語文園地。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。課例由2～4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由3～5個欄目組成。其中3個是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊共安排了4次。

　　三、提高教學質量的經驗做法

　�。ㄒ唬┡囵B學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于四年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

　　針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。

　　有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到了一定的提高。

　　（二）重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

　　我班的語文成績不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特別是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等幾位學生，成績簡直是令人傷心。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

　　（三）讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

　　課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結合本班的`實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　�。ㄋ模┳⒅卣n內外知識的結合，促進學生的全面發展。

　　從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

　　四、存在的問題與不足

　　教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。個別學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

　　五、今后努力的方向

　　1、認真學習貫徹十八大精神，進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。在細節上抓學生對知識的積累與應用。

　　3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。

　　在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

上冊語文教學總結5

　　光陰似箭，歲月如梭，我們愉快而又緊張地渡過畢業班的第一個學期，回想起一個學期來的耕耘有所收獲，為更好地開展今后工作，現總結如下：

　　1、通過本學期的教與學，鞏固了漢語拼音知識，學生學會了本冊的140個生字，并初步養成積累語言的習慣。

　　2、加強了學生利用工具書，有關資料，獨立閱讀程度，適合的讀物訓練，逐步培養了課外閱讀的能力和習慣。

　　3、通過課文教學及課外閱讀，同學們閱讀了文質兼美的作品，受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的`教育，學會孝敬父母，關愛他人，助人為樂。

　　4、本學期加強了朗讀的指導與訓練，通過一學期師生的共同努力，學生朗讀能力大大提高了，大部分學生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。

　　5、本學期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記，教師親自檢查、批改、完成了8篇習作，以外還結合課文的教學安排了一些小練筆，學生習作水平均有不同程度的提高。

上冊語文教學總結6

　　一轉眼，一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

　　一、狠抓基礎知識和技能

　　由于本班學生是由我一年級帶上來的，我對學生的優缺點還是比較了解的。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我就因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

　　二、靈活處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　三、指導學生學習方法

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

　　五、突出章節過關，拓展知識視野

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

　　在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎

　　隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地，我根據學生的接受程度選擇了21篇課文，識字教學和語文園地未作刪減。但是，由于學生的接受能力有限和學校相關活動占用了一部分時間，教學進度嚴重受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個識字教學和四個語文園地，同時進行了四次的單元測驗。

　　時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中，雖然不能按照教學計劃圓滿完成教學任務，但是看到孩子們學有所獲，也是欣慰萬分�，F將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、鉆研教材，認真備課。

　　備課中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不同情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍，精心設計了三個教學目標的教案，使不同層次的學生都能夠學有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環節我都是精心地分析、準備、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授。我覺得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

　　二、深入扎實地上好每一節課。

　　力求每一節課能做到：教學目的明確，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。確確實實向40分鐘要質量。

　　個人認為，聽、說、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，很多孩子的`鉛筆字寫的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆，對于第一、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。

　　三、注重平時的積累。

　　本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄，在課文中學習到的好詞好句、成語、歇后語等都粘貼，讓學生在積累的基礎上學會運用。對于第三組的四個同學，要求他們會寫簡單的日記，學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。

　　四、分層教學落到實處。

　　通過一學期的努力，結合開學初制定的三類學生的不同教學計劃來開展教學工作，使學生達到了相應的教學目標，掌握了以下知識：

　　1.認識268個字，會寫208個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　2.學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

　　3.大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，第一組的同學會看一些簡單的課外書。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠討論書中的情節。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　4.全班同學能夠通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

　　5.認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號，會在老師給出的句子練習中加上恰當的標點符號。

　　6.通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，一、二組的同學能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　7.要求第三組的同學對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。教會第一、二組的學生觀察圖畫，一句一句地說出圖意，寫出一、兩句意思連貫的話來。

　　8.做好扶優轉差工作。對于第一組的同學，我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對他們進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現在能夠完成一些簡單的作業，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會，到現在會寫出工整的字，完成簡單的作業，我們這一路走來十分不易。但是，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微不足道的。

　　五、存在的不足。

　　1.班級發展不平衡，班上學生情況參差不齊，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有待上新臺階。

　　2.教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。

　　通過一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應教學工作。

上冊語文教學總結7

　　時間飛逝，一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現總結如下。

　　教學工作方面：

　　一、更新觀念，勇于改革

　　隨著教育事業的發展，陳舊的教學方法，與當今不適應了。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：調動學生“動”的積極性，在“動”中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，加強學生的思想教育，多與學生談心，激發學生的上進心。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題），堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論，我當引導者，引導做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。一年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的識字說話的能力籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高。

　�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　五、積極參加學校及市里各級各類的`教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時，在上過課后，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎。

　　總之，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

上冊語文教學總結8

　　第一單元（１課）

　�。�、要知道我與去年比較，身體發生了變化，就應該測量我的（身高）（坐高）、（體重）、（頭圍）、（腳長）、（臂長）等數據。

　　2、從三年級到六年級，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。

　　3、人在一生中一般要經歷（嬰兒期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。

　　4、自己與媽媽或爸爸在形態特征等方面相似的現象，是一種（遺傳）現象。第二單元（２——５課）

　　5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。

　　6、我國東漢時期的天文學家張衡認為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃），蛋清、蛋殼就是（“天”）。

　　7、１５１９年９月，航海家（麥哲倫）率領船隊歷時三年完成了人類首次環繞地球一周的航行。

　　8、地球上的七大洲分別是：（亞洲）、（非洲）、（歐洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南極洲）、（大洋州）

　　9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

　　10、在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）。

　　11、地球最北端的一點叫（北極），地球最南端的一點叫（南極）。連結地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

　　12、地圖上的顏色表示地形的高低，顏色越深的表示地形、地勢越（高）、顏色越淺的表示地形、地勢越（低）。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色

　　13、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離，地球上的實際距離為（３６０千米）。

　　９、我國的首都是（北京），我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門）。

　�。�4、地球的表面積約（５。１億平方千米），半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長約（４萬千米）。

　�。�5、聯合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。

　　16、人類認識地球經歷了哪些艱難歷程？（先是居住地中心說，然后是天圓地方說，最后是地球說。）

　　17、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）

　　18、地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）

　　19、從地圖上看，我國的地形有什么特點？（總的趨勢是西高東低）

　　20、長江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）

　　21、怎樣制作地球檔案？（地球的形狀、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產、礦藏、人類和環境等資料）

　　第三單元（６－９課）

　　22、“太陽中心”學說是（波蘭）的天文學家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的。

　　23、晝夜交替現象是由于（地球自轉）引起的。

　　24、地球圍繞太陽公轉一周的時間約為（３６５）天，地球繞軸自轉一周約為（２４）小時。地球的自轉，公轉的方向是（自西向東）。

　　25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）。

　　26、一天之中，溫度最高的時候是（１４時）左右，溫度最低的時候是早晨（６時）左右。

　　27、一天中氣溫變化的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高），下午１２點－早晨６點（由高到低）。

　　28、太陽照射地面的情況與溫度的變化關系是（太陽直射地面，氣溫高；太陽斜射地面，氣溫低）。

　　29、人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。大多數植物是白天（生長）夜晚（休眠）。

　　30、地球繞太陽公轉和繞地軸自轉時，地軸的北極始終對著哪個方向？（北極星）

　　31、太陽是不是宇宙的中心？（不是，它只是太陽系的中心）

　　32、我國發射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？（１６８次）

　　33、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２。５小時，天還未黑，這是為什么？（因為有２。５小時的時差）

　　34、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么？（太陽的照射）

　　35、小學生為什么不能經常熬夜？（經常熬夜破壞了人的生活規律，對小學生生長發育不利）

　　36、養雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產蛋率）

　　37、為什么要在黑暗處養蚯蚓？（因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物）

　　38、經常睡懶覺的人為什么會發胖？（睡覺人就生長）

　　39、調查或查閱資料，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關系。（有關系，海洋散熱慢，一天氣溫變化不大，沙漠散熱快，一天中氣溫變化很大）

　　40、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大。（圈養、暗處，讓肉雞多吃多睡）

　　41、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的原因。（北方太陽大都是斜射的'接受的光照少，所以就冷一些）

　　第四單元（１０－１６課）

　　42、我們經常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方見到卵石。

　　43、我發現卵石大都集中在河床的（下）游。

　　44、往石灰巖上滴幾滴稀鹽酸，我發現石頭會（冒氣泡）。

　　45、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）。

　　46、石筍是（從地下往上“長”的）。

　　47 、（沙地）和干燥的（沙質裸露）的地表。

　　48、我們都知道四川汶川大地震發生時間為（２００８年５月１２日），地震強度為（８。０）級。

　　49、２０世紀初，德國的科學家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）。

　　50、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。

　　51、河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）

　　52、溶洞的形成應具備哪些條件？（１、石灰巖地貌，２、有含酸性的水流過）

　　54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？（黃河流經黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）

　　55、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴重的地區。

　　56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些原因造成的？（過度放牧、植被破壞、水土流失）

　　57、地震是怎樣產生的？（巖層相互躋壓、變形，最后發生斷裂，就發生了地震。）地震現象：

　　58，認真分析課本第４９頁實驗，說說實驗現象說明了什么？（當擠壓到一定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”）

　　59，發生地震時，我們應該怎么辦？

　　60、火山爆發是怎樣形成的？（地層內融化的巖漿劇烈活動，壓力很大，往地面猛沖，一旦沖出地表，噴發出來，就形成了火山噴發））

　　61、推測３億年前，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區）

　　62、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應該怎樣做？（工業不斷發達，過度開發利用土地，導致土地植被破壞，水土流失嚴重，土地沙漠化日趨嚴重，地球環境越來越壞，人類居住環境越來越差；）的節氣是，夜晚最長的是。一年之中，最冷的時候不是冬至，而是冬至后一兩個月，最熱的時候不是夏至，而是夏至后一兩個月。

　　79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些？（楊柳、石榴、梧桐、絆根草、槐樹、皂角樹）

　　80、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）

　　81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）

　　82、冬天來了，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬）

　　83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動，進行休眠過冬）

　　84、我們這兒的冬天，湖面上也會結冰，我們能不能到湖上去溜冰？（不能，因為我們這兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會發生冰層破裂的危險）

　　85、你夜里觀察過星座嗎？你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）

　　86、你到一個陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）

　　87、完成課本第６４、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點。（從立春到冬至，一年氣溫變化的特點是由冷到熱，再由熱到冷，年年循環往復不斷）

　　88、你做過課本第６６頁的實驗嗎？說一說做這個實驗的注意事項。（１、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于０℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝結成小冰粒就是霜）

　　91、冬天人們為什么將白菜、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）

上冊語文教學總結9

　　時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

　　一、培養學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　�。ǘ�、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的.積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《一個中國孩子的呼聲》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，“戰爭是人類災難的根源”，“要和平不要戰爭！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《寓言兩則》后，組織學生編演課本劇。學習《桂林山水》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

上冊語文教學總結10

　　緊張，忙碌，漫長的一學期終于過去了，我的心情驟然放松了許多。回顧這學期的得得失失，我總結為以下幾點：

　　一、思想方面

　　我本著“踏踏實實做事，本本分分做人”的原則，在工作上做到盡心盡力，服從領導安排，用心去愛每一位學生。只有心態放平放正，才能把精力更好的投入到工作中去。在思想上，我從來不敢讓自己懈怠，即使再辛苦、勞累，也不敢放松自己。我時刻關注孩子們的安全和健康，讓孩子們從心底里接受我，喜歡我。我雖不是一個最優秀的老師，卻永遠想做孩子心中最喜歡的老師�，F在離這個目標還有一段距離，但我會一直不停的前進。

　　二、工作方面

　　1、班級情況：

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力.

　　2、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　3、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？于是，我首先強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　4、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。

　　5、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

　　6、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

　　（1）、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　（2）、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯寫春聯的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數。

　�。�3）、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

　�。�4）、進行演講比賽。在班級中進行演講比賽，鼓勵學生大膽提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

　　7、用行動和愛去愛每一位孩子

　　每個孩子都有自身不同于其他孩子的特點，我并不覺得學習不好的孩子就是壞孩子，教學中，我很注意從不同的角度去看到孩子的`優點。多鼓勵表揚孩子。但如果一個孩子犯了原則性的錯誤，我會很嚴厲的批評他，然后再給他講道理。讓他從心里上服氣。當然，也有感到很疲憊很辛苦的時候，遇到一些難以解決的問題，遇到一些難管的孩子，會讓我有種挫敗感和無力感。但我知道，逃避不是解決問題的方法。我會去詢問，去討教，去虛心學習，最終找到解決問題的方法。沒有教不好的學生，只有不好好教的老師。我深知“教不嚴，師之惰”，我用我的心，我的行動去管好每一位學生，去愛護每一個孩子。不見孩子的時候，腦海中總會浮現出一張張可愛單純的笑臉，即使是最調皮的孩子，最難管的孩子，也是如此親近。

　　8、學無止境，勇往直前

　　作為一個年輕教師，我還有更多的經驗需要去學習，學習永無止境，教育更是一門高深的學問。要想教育好孩子，需要付出很多的辛苦和努力。需要不斷的去探索，去創新，去學習。要想做一個好教師，我深知我還有很遠的路要走，我深知我所付出的還遠遠不夠，但我會努力，努力做到更好。

上冊語文教學總結11

　　本單元的主題是“美與丑”，這個單元設計了“話劇演出會”，其中《丑公主》這篇課文就是一篇典型的戲劇作品。在學習的過程中，可以引導學生了解戲劇方面的有關知識，比如戲劇的題材，戲劇沖突等。在學完課文后，試著讓學生把課文編成課本劇，以小組為單位表演課本劇，并且評選表演優秀者。

　　1、六年級的學生具備了一定的閱讀能力，自讀感悟能力，質疑釋能，搜集和處理資料的能力，合作探究的能力，這些能力為主題單元學習作好了準備。他們已經基本具備了良好的閱讀習慣，會用批注、摘錄，寫心得提綱等方法讀書，能透過文本內容，抓住自己感觸最深的地方反復分析，寫出獨特的感想。他們還樂于參與到合作學習中去，通過交流取長補短，加深認識。但學生對于段落和主要內容的概括能力較弱。在教學中，要幫助學生理清課文的敘述順序。

　　2、讀寫結合。寫作與閱讀既各成體系，又相輔相成。閱讀部分中的閱讀材料可作為寫作訓練的范例，讓學生在感悟、模仿的基礎上創造；可設置情景或話題，讓學生由這些情景、話題入手，回憶已有的生活，調動已有積累，表達自己的情感或見解；也可讓學生獨立地進行分析、評點或表達讀后的.感受。例如在學習《做一個最好的你》后，可以讓學生寫一寫班級中有哪些自信的同學，他們的自信表現在哪些地方。

　　3、新課程教法打破了傳統的灌輸模式，注重了學生的主體地位，為此，由學生自主學習，在學習中質疑，老師針對問題，讓同學們小組合作，老師適時適量點撥講解，這樣，學生有問題，有目的的聽，教師針對學生的疑惑去講解，這樣教有針對性，學有目標性。常此以往，學生會自主，會質疑，充分發揮了學生的主體作用。

　　4、教學反饋要有計劃性、啟發性、激勵性和及時性。教學反饋的目的、時機、內容，在教學設計時應精心準備，事先計劃。

上冊語文教學總結12

　　今學期我擔任七年級3班語文教學由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些生疏，因此，我對教學工作不敢怠慢認真學習，深入研究教法，虛心年輕人學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生易接受。一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學。另一方面，七年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的'教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

　　2 更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高

　　他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

　　重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望在未來日子里，取長補短，使今后的工作取得更好的成績而多學習多交流，使自己的教學水平更進一步。

上冊語文教學總結13

　　轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作。學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

　　一、端正思想，以生為本

　　認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。

　　二、深入鉆研，認真備課

　　認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。結合考試考點對教材進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好來年中考準備。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學方法。本屆學生特殊，往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。

　　設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

　　四、研究學情，有的放矢。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

　　語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

　　1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規律，使學生心中有數。

　　2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從九年級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題。有時直接發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免中考時學生怯場，便于學生的應試。

　　五、讓學生評作文，找到不足。

　　我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學生自己評自己的作文，然后同學互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學生學會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發生率，而且在這種活動中學生可以互相學習，學習別人作文中好的語言，好的論證方法等。我覺得會評改別人的文章，可能你自己就會寫文章，發現別人的優點，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長，不斷進步。所以我認為這種方法對于學生的幫助很大。二是積累名言和典型事例。針對學生論據過于少的特點，我發動了學生搜索很多的名人名言，并且讓學生進行課前的演講，談談學生自己對于問題的看法，當然還要聯系現實。以前學生的作文中很少出現一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關話題的文字，最后找出一點時間全班進行學習和交流。在用了這種方法以后，絕大多數學生感覺在實際寫作中理論論據豐富了許多。

　　當然，我的語文教學工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現象仍然嚴重。有些知識點雖然教了，但落實力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導上也沒有緊緊跟上。這些都是應該強化之處。

上冊語文教學總結14

　　本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上認認真真，勤勤懇懇，兢兢業業，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，全身心地投入到教學中，抓好教學常規工作，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

　　一、指導思想

　　1注意良好習慣的培養；

　　2減輕學生的過重負擔；

　　3重視提高學生的人文素養和科學素養；

　　4力求為教學提供便利；

　　二、努力學習，提高自身業務素質。

　　素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向先進教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改各種作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

　　三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早讀我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

　　五、存在的不足

　　在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多學習先進的方法和經驗，平時的.教學中還要注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上�？善綍r掌握得再好，最后復習還是遺忘了一些。

　　在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

　　總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，不斷提高自己的教育教學水平。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

上冊語文教學總結15

　　時間過得真快!轉眼間，一個學期的教學工作已經結束。在這個學期中，我做到了認認真真教學、踏踏實實工作，對此，我將對這學期的工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　在這學期中，在教育教學工作方面，我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人、為人師表,確立“以學生為主體,培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力的培養,培養學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展；重視學生的思想動態。

　　在自身行為方面,我做到各方面都嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。一學期下來,我積極參加各種整治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平,并服從學校的工作安排,配合學校領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　在教學方面,培優扶差是這學期教學工作的重頭戲.我擔任的是五年級的語文教學工作,對于班上的后進生,我總是給予特殊照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多指導,多給他們創造一些學習機會和讓他們回答問題的機會;其次是在課堂上對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學習的自信心,激發他們對學習的興趣。另外,在布置作業上,我做到了區別對待:對于學習太差的學生,我會適量的布置他們的課外作業,使他們能按時按量的完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導,慢慢地他們對學習產生了或多或少的興趣!對于班上的優生,我則讓他們多做練習,多讀課外書,不斷增長見識,提高學習成績!對于他們,我還采取激將法和表揚相結合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發展。

　　二、教學研究與改革

　　語文教學中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現”,這話一點也不假。因此,我在語文教學中,十分注重學生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養學生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學生語言表達的能力,也提高了他們理解的能力和運用語言的能力。

　　在課堂教學中,聯系學生生活、社會實際,為學生提供學習資源,在教學中創設生活情境,給學生提供真實而完整的學習任務.這樣的教學更有利于學生發現問題、提出問題和解決問題能力的培養。

　　語文,不僅是一門語言學科,更是一門工具學科,因此,應該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學校、家庭、社會、自然相結合。

　　三、教學經驗

　　1、教學中注重溫故知新。在上新課的同時,還要注意對舊知識的.復習,及時做練習進行鞏固。

　　2、作業要及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業中出現的錯誤。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文對幫助學生理解課文內容起到極為重要的作用。

　　4、多聽課,從中學習別人的長處。

　　四、教學體會

　　1、決不能打無準備之戰.每上一節課,我都要做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況來編寫好教案

　　2、重視知識的實際運用.平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學以致用。