網絡教學總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的網絡教學總結，歡迎大家分享。
網絡教學總結1
2020年的春節格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網絡教學課，網絡授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學校要求分別從備課、教學形式、學生管理、作業布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發言，為今后道法網絡教學提供一些借鑒。
一、備課
為了提高網上授課聽課效果，積極認真備課，充分利用網上教學資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調動積極性，讓學生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘等各種網絡工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學中進行直播試講，探討出現的.問題，解決的方法，在反復修改中追求完美。
二、教學形式
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學進度，每節課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學生交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況，讓教學的內容盡可能豐富起來。
三、學生管理
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務，防止老師監管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優秀的同學，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態。
四、作業布置批改
充分利用課堂，當堂任務當堂完成。遺留問題利用自習課繼續講解或下節課課上講解。把老師上課需要做筆記的內容拍照保存，便于課后復習。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業的學生，先在群里提醒，對于個別同學直接打電話，盡力量督促學生按時完成作業。
當然在網課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學生聽課的狀態不能及時掌控、與老師的互動少、學習檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學生、家長共同努力克服這些困難。
網絡教學總結2
陽春三月，本是萬物復蘇，春暖花開，溫暖如初的季節，然而疫情再次來臨。教師變“主播”，齊聚“云端”，開展線上教學，用厚重的責任感為春光增添幾許明媚，在“雙減”下用心陪伴孩子們健康快樂成長。為保障線上教學質量，石化小學從上到下齊心協力，舉全校之力為線上教學提質保量保駕護航。
為了更好地推進疫情期間的線上教學工作，學校建立了線上教學巡課制度，成立了線上巡課領導小組，學校領導每人負責一個年級，嚴格把控教學質量。在近期的巡課里，劉志君校長隨機進入各年級在線課堂，認真傾聽教師講課，指導線上教學有序推進，提高線上授課質量。
教育為本，質量為魂。各學科教研組開展線上教研、聽評課活動，老師們以釘釘、QQ為載體組建了多個學習群，通過語音、視頻、文字等互動形式，積極研討，分享學習經驗，收獲頗豐。
為了更好地推進疫情期間的線上教學工作，新華區教師發展中心的教研員們也走進了石化小學的線上云課堂。
云端研討
聽完課后，各學科教研員和老師們進行了網絡研討。在聽取了老師們的設計與反思之后，教研員們給出了非常中肯的建議。對于保障線上課堂的質量，大家達成共識。首先是備好課。因為網課的特殊性，備課尤為重要。網課課時時間短，課上講什么？如何選取合適的平臺與課程資源？采取什么形式的課堂形式？如何增加與學生的互動？課堂會有哪些狀況發生？學生的狀態如何？這些都是我們應該關注的。其次，為了保證學習效果，學生的課前預習不能缺少。如何在不增加學生負擔的前提下制作更加精準的預習單？第三，科學評價。因為線上課堂的特殊性，檢驗教學成果是老師們面臨的又一個難題。智能評價，科學合理的作業，家長的'輔助，小組學習共同體等等，都成為了陪伴學生健康成長的評價方式。
疫情終將散去，如約而至的不止春天，還有疫情后平安的你。我們即將迎來師生相聚的歡樂時刻。我們石化全體教師也定將“不忘初心，恪盡職守”，努力為孩子們的健康成長、快樂學習保駕護航。
網絡教學總結3
時間如流水，一的工作已經結束，在學校領導的正確領導和關心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學期任教主板11班的《網絡技術》，學生在這方面的了解較少，部分學生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學生學起來很吃力。通過一個學期的學習，掌握了一定的技術知識，也有部分學習刻苦勤奮，技術掌握較牢固的學生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學。
本學期針對社會的需求，教材的特點，采用引導學習的方法，使學生對于網絡技術學的更愉快掌握更加牢固，從而保質保量的完成學習任務。
本學期主要學習了：結構化布線系統、網線水晶頭的制作、光纖、冷接子的`制作以及部分網絡設備。通過一學期的學習學生基本掌握了本學期的技術知識，能夠獨立完成一個局域網建設工程，對各類網絡設施設備也有了一定的了解和認識。
我本身是從網絡技術崗位從教，所以對于網絡技術比較的得心應手，但從教徒到教學，對于我來說是個重大的轉變過程，不但要改方法還要該態度，將任性改為人性。
網絡教學總結4
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學校的安排，已經進行了一個多月的線上教學，現將自己的線上教學情況總結如下：
一、制定計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。
二、搜集優秀的網絡資源
線上有很多優秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網絡云平臺”、“鎮江好老師”等等，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發給學生，供學生參閱。
3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答。
5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業或實訓。并要求學生將作業或實訓結果上交，教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。
四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習
1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、由于線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。
五、教學不足
由于網上授課初次接觸，網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的.我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進措施
1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業及檢查方面
課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提！這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！
網絡教學總結5
一、目的明確，準備比較充分
本次網絡作文教學目標除了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的共同性教學目標外，還有一個就是利用網絡平臺達成教與學的資源共享。不論這樣的教學資源是如教師教學設計的那樣精巧，還是如學生習作那樣的粗樸，凡所共有的各色資源是應有盡有。在一個年級的范圍內，679名學生的作文盡顯網上，人人可閱，人人可評。這樣就達到了學生作文交流和探討的目的。從而又衍生出一個子目的：學生人際關系得以拓展和加深，他們相知于網上，相識于課余。網絡上的每一個學生既是起點，又是終點，更是中間的連接點，由此作文學習和訓練的“活水”便在每個點、每條線，以致整個網絡上汩汩滔滔，暢流循環。就一個學生而言，他們可以在自己的立足之地匯聚來自另外678條的源頭活水來充盈自己的“半畝方塘”，滋潤自己的心靈，灌溉自己的寫作園地。
教學準備包括三個方面的工作。一是教師準備，也就是教學設計。課前高一語文備課組的7名教師討論了本次作文訓練的主題，首先是教育主題：學會寬容。次之是教學主題：學習選擇和使用證據。其基本教學內以高一語文必修3“表達交流”（P76-P78）的文字為主，然后教師再補充一些相關資料供學生使用。二是學生準備。首先是學生閱讀課本內容和補充資料，對論據知識有一個初步了解，初步認識；對“寬容”之德有一個初步的理解，感悟。次之是教師布置話題作文：談“包容”，學生利用課余時間寫好初稿。三是作文課與信息技術課的課時課節的整合準備。這方面的工作，三名信息技術教師給予了很大的支持。凡是我們語文老師按進度需求的課節都得到了充分的保證，使我們的網絡作文教學能夠順利進行。
二、自由閱評，當堂修改
學生將打印好的文章上傳到語文任課教師的博客之后，師生便開始閱讀、評點。閱覽的教學要求是每人至少10篇，評點的教學要求是每人至少兩份，而且必須把評點在博客上呈現出來，以供作者借鑒參考和他人閱讀欣賞，交流，探討。
從最后的結果看，閱讀量都能達到（各班級教師自行調查所得）要求，但評點卻未必人人都夠量。至于評點的質量不可一概而論優劣。精辟者有之，隨意一說者亦有之。當堂修改雖然實施了，但因為涉及到教師博客密碼而未能主觀修改。好在師生在評點共享中得以廣泛交流，同異互見，各有千秋，已是不小的收獲。
三．互動效果及反映
本次網絡作文的效果達到了預期的90以上，學生反映普遍良好。
1、作文網絡的閱評新穎性吸引了學生的眼球，激起了他們的興趣。有的學生在自己的周記里說：這是我們第一次在微機室上作文課，特別好奇、興奮。
2、一些網絡操作的技術在本次活動中掌握在了學生手中。有的學生不知道學了信息技術干什么，只知道一些技術性的操作。這次網絡作文讓學生知道了網絡不僅可以玩游戲、聊天，還可以運用到學習中，比如，可以在網絡上看到全年級學生的作文和老師的評價，了解其他學生的作文水平；還可以建博客，建設自己的小天地，收獲很大。
3、因其公之于眾的廣泛性、普遍性使同學們都比較重視作文的質量，且質量普遍比以前有所提高。因為知道是全年級的作文活動，人人可看，學生用心寫作，質量自然提高。
4、同學們在網絡中結識了新的學友，見識了許多文采斐然的佳作。知道了自己和別人的差距，不再是井底之蛙。
四、本次網絡作文的不足
1、語文教師方面的不足是跨班評點少，原因可能有二：一是時間精力不濟，二是不敢或不好意思“越雷池一步”。
2、信息技術教師方面的.不足是給學生提供有效微機不夠或網絡不暢或未給學生打好微機操作的底子，表現在不會上博客，不會在博客的各個子系統中游覽。
3、學生的打字速度普遍偏低。這主要集中在來自于鄉鎮中學的學生身上，也對教學產生了較大的不利的影響，以致評出優秀作文和寫一點本次網絡作文的體會或建議就沒時間在網上進行，只好由各班在教室內完成。
4、學生方面的第一個不足是在微機操作上欠實用技能的訓練，只圖QQ了。有些同學甚至舍作文閱覽而瀏覽其他與教學無關的網頁，專注程度不夠。
5、學生方面的第二個不足是有些學生利用網絡上的豐富資源，下載文章，組合文章作為自己的文章，或者直接復制、粘貼其他班同學的文章。杜絕此種情況的發生最好的辦法就是提前寫好文章，老師檢查后再發給學生。
6、因為技術使用方面的缺憾，最后一個教學設計----學生修改自己的作文，在網絡教學中無法實施。教師也罷，學生也罷，看不到定稿比初稿好了多少，好在哪里。這是一個遺憾。我們也期待著信息技術教師在這方面能有所突破，能給予我們更多的技術支持。
當然，本次網絡作文教學活動在一中乃至全市屬首創；將基礎科目教學和技能科目教學整合，效果不錯，更是首功一件。我們雖然不能自吹自擂，但我們高一語文備課組教師的確可以自豪。其余種種沒有發現的不足有待同仁在今后的教學中發現并指正。更有待共同探究解決存在的問題，將語文課與信息技術結合的更完美，開拓另一個語文課堂。
網絡教學總結6
今學期我擔任09網三的《網絡設備互連》這門課程。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。網三的學生是對口招生來的，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，講課不能太深。
我的教學內容組織就注重社會需求與教學的關系，體現網絡技術的'教學特色。利用現代手段，改進教學方法。計算機專業本身就比較抽象，對于網絡更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂，這就要求我們利用現代化的手段。學校有網絡實驗室，計算機網絡實驗室對于培養應用型網絡人才十分重要，充分為學生創造實驗環境。
在教學過程中，我采用靈活多變的方法和手段，以使學生更好更快地接受所學知識，并能應用到實際生活當中。在教學設計上，把抽象的理論具體化、形象化。教學時采用項目教學法，體現在以學生為主體，老師為主導，以完成項目為目標。在教師的指導下，教師和學生要共同參與項目的分析、討論、評價、尋找對策等工作。在教學活動中，在教師引導下研究和解決問題，學生活動在教學中處于主要地位，教師則起引導作用。在教學方法上，以學生的獨立研究為主，教師的傳授、指導都應配合學生進行。在教學過程上，總是從項目開始，通過研究解決問題，得出結論。另外，采用多種教學手段（如：模擬器、虛擬機、當場演示、等），營造良好的課堂氛圍。最后，為學生創造實驗環境是十分必要的。在講授組網技能時，將學生分成若干小組，每組學生都要從連線線起，將兩臺或幾臺計算機組網、設置。利用路由器仿真軟件進行路由器配置實驗，在不具備網絡實驗室的情況下使學生對網絡設備有了深入了解。我盡量把理論課和實驗課結合起來，隨堂做一些網絡小實驗或演示實驗之后，在課后網絡實驗室做分組實驗，這樣理論與實踐盡可能做到不脫節。在期末時實驗采取抽簽式考核，現場設計現場實驗，按時間、質量給出成績，然后結合平時實驗表現，最終給出該科實驗的成績。
以上是我本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下取得更好的成績。
網絡教學總結7
本學期，我校抓住網絡教學這一契機，積極開展網絡教學工作，落實CCtalk的教學成果。我們全校師生學習現代教育教學理論、信息技術理論，用嶄新的教育觀念指導自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。采用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與網絡教學結合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業化成長。通過積極開展網絡教研實踐活動，在培養教師的創新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網絡教研經驗。取得成果如下：
1、根據網絡教研工作計劃，學區統一安排，每周進行CCtalk的教學教研工作，認真學習教學技能，提高教師教育教學水平。
2、認真組織教師上網學習各校的優秀課例。
學校要求教師參與網上研討之前，要認真學習相關的課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的`放矢，提高網絡教研的實效性。每位教師應上網積極發言，在網上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現自己的個性。
3、大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓教師有意想不到的收獲。
不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓教師能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。
4、未來計劃
教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的，已經嘗到了CCtalk網絡教學的甜頭。在今后的教育教學工作中教師們應該更加積極、主動地參與到CCtalk網絡教學中來，不斷地提高自己的教育教學能力，同大家一起在CCtalk網絡教學中健康、快樂的成長!在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的教學的過程和成果。
網絡教學總結8
各位老師由于疫情依然嚴峻，線上教學還要持續一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現線上教學質量不滑坡。從現在開始語文、數學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處。現就第三階段領導巡課發現的優點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。
需要繼續發揚的：
1、設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2、師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。
4、教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的.老師還有很多值得我們去學習。
5、多數教師能合理利用文本培養學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發現、感悟、歸納。真正實現用文本教，而不是教文本。
6、部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經驗總結、課題案例中。
需要立即改進的：
1、部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。
2、個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3、個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發問、梳理、強調等。
4、低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態度，語言等做法用到線上教學。
6、線上教學教師要加強語速、語調、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調動。
7、部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調控教學方法，教學手段，要根據自己的教學進度適時監測學生的學習效果，做到心中有數，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。
網絡教學總結9
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的.這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優點在于：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗。
雙擊需要進行直播的釘釘班級群;在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了;在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
網絡教學總結10
一、引言
《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。
傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的'階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據教學計劃和我校現有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學，提高了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。
二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學課件，充分利用圖像、動畫手段講解網絡理論知識
《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態的畫面。
例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節點進行存儲轉發，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包），通過中間的交換節點進行存儲轉發，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。
三、利用現有機房，實現一體化教學，理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相結合，提高學生的網絡組建、配置和維護技能。
某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、DNS和FTP原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授IP協議配置時，我先講完IP協議和網絡掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。
四、總結
《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環節，同時也不能輕視理論教學，只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學。
網絡教學總結11
秉承“欲文明其精神，必先野蠻其體魄”的理念，馬王堆小學體育組在疫情特護期引導學生加強體育鍛煉，珍惜體育鍛煉的時光。孩子們居家學習時段，線上體育教學尤為重要。為了讓學生能夠合理、高效開展居家鍛煉，體育組胡俊組長和體育老師們根據我校學生實際情況，共同研究討論并制定了學生居家鍛煉內容和要求。
課前，體育組的老師們根據授課內容，提前發布體育課的要求并提醒孩子們做好課前的準備。課中，預料到部分移動終端難以順利觀看視頻，老師們提前下載了相關視頻并且提前上傳到班級群，確保每一位孩子都能上好體育課。課后，體育組教師及時發布體育鍛煉作業，并明確作業要求。老師們還指導學生根據自身完成情況進行自評，家長也可進行評價。老師們根據體育鍛煉打卡活動進行反饋與跟蹤，對孩子們每日的居家運動進行悉心指導。真正做到課前有準備，課中有互動，課后有跟蹤，把體育鍛煉真正落到實處。
我們來看看各個年級體育老師是怎樣做的吧！
一年級：課前布置、課中活動、課后反饋
二年級：課前布置、課中活動、課后反饋
三年級：課前布置、課中活動、課后反饋
四年級：課前布置、課中活動、課后反饋
五年級：課前布置、課中活動、課后反饋
六年級：課前布置、課中活動、課后反饋
課間操體育鍛煉
線上教學的前一天晚上，體育組就把眼保操和課間操的視頻推送到班主任群。每天上午大課間時間，班主任負責在班級群推送《七彩陽光》廣播體操和室內操教學視頻。同學們居家堅持做好“兩操”，每天鍛煉時間不少于1小時。
馬王堆小學是足球特色學校，體育組老師將足球訓練也納入線上教學的打卡活動中來，并在線上進行“一對一”輔導。瞧，孩子們練習得多認真！一起來看看孩子足球鍛煉的`精彩表現吧！
每日線上授課后，體育組長胡俊組長都會組織在老師們在線研討，討論當日線上授課時存在的問題，交流教學反思，分享好的做法。每位老師就所教班級線上教學存在的問題做剖析，客觀地分析不足并提出改進方案。
師生攜手，同心抗疫，家校攜手，與愛同行。在體育組老師的指導下，馬王堆小學的孩子們堅持每天運動1小時，加強體育鍛煉，提高身體素質。孩子們有了強健的體魄，才有抗擊病毒的資本。今后，體育組將進一步細化學生居家運動的`項目和要求，引導全體學生平衡膳食，科學運動，不斷提高體質健康，減少肥胖和近視的發生。
網絡教學總結12
本人于20xx年9月參加工作接手管理計算機網絡教室。機房的管理內容比較多，也是比較瑣碎的，具有重復性。比如：教學軟件的選用及安裝，衛生工作的檢查及清潔，機房上機的課程安排，用電的安全保障，機房的網絡聯接，機房內外部環境等等。機房的管理工作并不是想像的那么簡單，現將本學期計算機室管理工作總結如下：
一、硬件設備使用情況
學校計算機教室是于14年上半年建成開始投入使用的。教室共50臺計算機。再加上計算機教室的服務器，交換機，在近一年的使用中，都能正常投入使用，無較大損壞和影響。下半年學校給每臺計算機都配備了耳機。使多媒體教室的設備更加完善。
截至目前為止，計算機教室共有一臺學生機無法正常工作。（待下學期開學專業人員進行修理）其余學生機都使用良好并且在使用中出現的一些小問題，只要是在我能力范圍內的都能做好及時維修工作。其次，損壞較為嚴重的就是鼠標墊。50個鼠標墊將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設備包括鼠標鍵盤耳機等都無一損壞。
二、系統軟件的使用與管理
多媒體教室的每臺學生機都是win7系統，都裝有基本的學習軟件。最主要的是每臺學生機都裝有還原精靈，可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。除此之外，為了配合多媒體教室教學，學校特意買入一套極域電子教室軟件，分別裝在學生端和教師端，使得多媒體教學開展的游刃有余，也使得教師能夠更好的管理學生端。
三、日常課堂使用情況
學生在開學初認真閱讀計算機教室規章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記。每節課前帶鞋套入內，每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題馬上報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。每節課后，嚴格按照關機步驟關機，將耳機歸位，凳子擺放整齊，方可離開。
四、環境衛生方面
使用中，能做到一天一小掃一周一大掃。并且時常保持通風換氣。同時，為了迎接上級領導檢查，計算機教室大多說情況下都能保持整潔衛生。除了個別時候，一些學生總悄悄帶瓜子。棒棒糖進教室，食用后將垃圾藏在看不見的.角落里。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點是這學期在計算機管理方面做得不足的一點。
以上是我對這學期計算機網絡教室管理的工作總結，當然，這些工作是遠遠不夠的，還需要繼續努力，加強管理，使我校的的信息技術教學工作更上一個新臺階。
網絡教學總結13
為了引導學生健康上網，文明上網，預防沉迷網絡影響學習的情況發生我校于20xx年6月6日積極開展了預防學生沉迷網絡教育引導活動，達到了預期的實效現總結如下：
一、學校高度重視，精心安排布置
我校接到《教育部辦公廳關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》文件后，認真領會文件精神，于20xx年6月6日下午召開校務會專題研究這一工作成立了預防學生沉迷網絡教育引導工作領導小組；制訂了切實可行的活動方案；對開展教育引導工作做了周密的安排，落實了人力、物力和財力，明確了職責，分配了任務。
二、積極開展多種形式的教育引導活動
（一）為了營造濃厚的輿論氣氛，我校利用電子顯示屏、板報、專欄、校園廣播以及國旗下講話等形式大力宣傳沉迷網絡的.危害，倡導學生要合理安排上網時間，健康上網、文明上網，嚴以律己，做一名合格的新時代小學生。
（二）讓預防沉迷網絡教育引導活動走進課堂為了使預防沉迷網絡教育深入到每一個學生，我校各個班都上了一堂專題教育課教育課上，老師們列舉了很多典型案例，分析不健康上網帶來的危害，告誡大家不要沉迷網絡，針對如何科學上網、合理利用網絡資源提出了指導性意見
（三）學校積極動員各班班主任利用班隊課時間開展預防中小學生沉迷網絡教育活動，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，自覺抵制網絡不良信息和不法行為。
（四）學校下發了教育部基礎教育司《致全國中小學學生家長的`一封信》，并全部收繳回執單妥善保管利用此次機會引導家長朋友正確認識網絡，一個不漏地提醒每位學生家長承擔起對孩子的監管責任，幫助家長提升自身網絡素養，掌握沉迷網路早期識別和干預的知識，使他們能夠在學生課余時間正確規范孩子的學習行為
（五）此外，各班班主任還通過家訪、電訪、微信群等家校聯系方式，與家長取得聯系，進行班級學生的全面排查，實時了解學生在課余時間使用手機或網絡情況，并做好記錄，進一步將工作細化到實處，扎實開展教育工作。
（六）學校少先隊大隊還利用團隊活動機會進行綠色文明上網的宣傳，宣傳網絡的積極作用和負面作用讓學生杜絕網絡成隱現象，保障我校學生在良好的網絡氛圍中健康快樂成長。
總之，我校預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，領導重視，安排周密，教育引導形式多樣，取得了預期效果在全校形成了健康上網，文明上網的良好氛圍。
網絡教學總結14
一、工作情況
這個學期以來，我上的是電子商務網絡技術基礎這一門課程，同時在11電子商務（1）、（2）班以及10春電子商務班上課，我認真備好每一節課，在課堂內容以外還穿插了很多課外知識內容，目的是讓學生們更好地了解網絡技術，了解電子商務。同時也及時發現問題，找到能解決問題的方法，讓自己在經驗中成長。
學生在思想上已經有了電子商務的影子，開始逐漸接受了電子商務這個專業，已經在課堂中的壓力下漸漸養成自學的能力。
二、工作中存在的問題
在工作中，得到學生們的認可是足以讓人欣慰的，可是在這個學期上課期間，我也遇到了不少問題。
1、在學期初，由于是第一次站在三尺講臺給學生們授課，心情特別緊張，即使自己已經是滿腹自信地站上了講臺，但是臺下一雙雙渴望獲取知識的眼睛卻讓我膽怯了，我沒按著計劃講好第一節課。時間上沒有計算好，內容也沒有講完。課后，通過和同事們談經驗，通過自己的總結，我將第一節課作為一個教訓，在第二個班再講授同樣的內容的課程時就知道哪些地方該重講，哪些地方可略講，哪些地方該輕松一下氛圍。這也受益于我這個學期上的是三個班同一門課程，所以即使我經驗不足，我也可以在講授了一節課后吸取教訓，上好另一個班級的課，以至于慢慢地得到進步。
2、信息技術的使用。由于課程原因，我這門課是在多媒體教室上理論課，在機房上操作課。另外，因為學校的某些原因，我們這些新教師沒有及時得到相關信息技術的培訓，導致在不同的多媒體教室上課的時候總會出現各種各樣的問題。
學校設施上存在不少問題：
a、初進入電教（1）室，里面堆放著高年級學生們的行李，里面亂七八糟的，學生們滿是怨氣地上課，課堂紀律好不容易才能夠調整好。可是這么一鬧，該上課的思路以及時間都被耽誤了；
b、電教（3）室不能上網，所以有些課程內容需要上網演示的也無法進行，所以有時候只能在備課的時候上網事先截圖下來展示給學生們看，可是無論圖片再怎么美麗也沒有能讓學生們看到操作過程來的容易理解、明白。該課室的投影儀畫像很模糊，每次上課使用演示文稿的時候，學生都無法看清，這導致穿插入課堂的課外知識也無法更好地講解；
教師本人存在的問題：
a、剛開始使用演示文稿的時候，不懂得該使用多大的字體才能讓學生更好接收PPT上的文字。不懂得在學生看不清PPT內容的情況下更換PPT背景色彩。
b、在學生上機課時，起初不懂操作教師端，不懂通過教師機去控制學生上機。當計算機出現了一些故障的時候不懂該如何去修理。（建議：但是，教師上課的時候就該完成本要完成的上課任務，怎么可能有那么多時間去當一名計算機維修人員呢？所以，還是建議機房管理員經常檢查機房的計算機，并及時維修，以便在已經缺少計算機的情況下不再出現機子故障狀況。）
三、公開課狀況
第十周我在11電子商務（1）班上了一節公開課，作為新教師的.一個簡單的工作匯報。該節課的主題是：網線的制作。這是課本里的內容擴展的一節手工制作課，在之前已經給學生們講授了傳輸介質的基礎上補充的一節網線制作課。這節課中，我準備了一些壓線鉗，還讓學生們自己出錢買了一些網線和水晶頭，在準備的過程中，學生們都很興奮，這是他們上的課中少有的一節手工課。在這節公開課里，我先講了制作網線的基礎知識，制作要求，并親自示范制作了一根完好的網線給他們看。帶著好奇，他們也很認真地完成了該節課的任務，可以說，這節公開課是讓學生們學到東西也調動了學生們的積極性的一節成功的公開課。
當然，在公開課上，出現了一點小小的失誤，那就是壓線鉗的不足，導致有小部分同學沒及時完成任務，拖到了第二節課才完成。
四、下學期繼續努力的方面
1、努力上好每節課
短短的45分鐘是我們課堂的時間，但是要讓這45分鐘要電子商務學習有質量，因此，合理地規劃好每一節課就顯得非常重要。每節課都要當做公開課來上，每一節課都要當做展示課來上。每一次的嚴格要求，每一次的合理化設計才會成為課堂的閃光點。
2、學生為學習主體
學習是學生的事情，老師要做好引導者，成為學生學習的促進者，成為學生前進的指導者。所以，學生作為學習的主體，要充分給他們學習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學習方法和技巧，真正實現自主學習，自我管理。
五、亟待改進的方面
1、形成技術課堂
電子商務是一門綜合學科，要讓學生們學好專業本領，就要不斷充實自己，也要在課堂中多講講電子商務的好處，讓學生們有動力，有好奇心，有信心去學好這個專業。以后出去才有能力獲得高工資的工作。
2、學生厭學的問題
由于中專生入學基礎本就比較差，他們對中職教育認識不深，不是很明白他們的壓力所在。如何根本解決這個問題，下個學期我要多開動腦筋，爭取找個方向，關鍵是有效才好。多將這個學期中級技能培訓中的思想融入我的課堂中去，多做些項目，讓學生自主思考，自主動手，互相監督，好好學習。
總之，本學期雖然忙碌，但是很充實。沒看著學生的笑臉，我的心里暖暖的。沒有什么比學生的進步更讓人欣喜，我會積極向老教師學習，和同事們多交流，充實自己，讓自己更快速的成長。
網絡教學總結15
為了抗擊疫情，響應停課不停學的號召，學校組織老師們進行了線上教學。現將兩周多以來的線上教學情況總結匯報如下：
一、道德與法治現在還進行下冊新課。受設備和網速等因素的影響，一節課只能上一個知識點，進度較慢。
二、為了保證學生能夠全員上課，上課點名查學生到課情況，上課中間會不定時點名提問，結束時還會再次查到課情況，盡管反復強調課堂紀律，但總有部分學生不能按時上課，還有1—2個學生甚至不上課。
三、課后會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘的家校本的提醒家長功能多次提醒家長督促孩子完成作業，但完成情況不盡如人意，就昨天的`作業檢查情況來看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。
網上教學是抗擊疫情期間讓學生有效學習的最有效的辦法，雖然還存在很多問題，但相信只要家長們認真配合督促，學生們一定會有很大的進步。
【網絡教學總結】相關文章：
小學網絡教學總結08-09
網絡教學直播工作總結04-01
網絡教學工作總結08-15
2022小學網絡教學總結（精選11篇）07-28
網絡教學反思04-04
2022高中網絡教學總結（精選5篇）07-09
2022小學數學網絡教學總結（精選8篇）01-06