書法的教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的書法的教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
書法的教學(xué)總結(jié)1
書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。在三到六年級成立了書法社團，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法，從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師，在書法教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的40位同學(xué)參加了書法社團，堅持每周二的培訓(xùn)，在保證時間的同時，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒，練好每一個基本筆畫，打好扎實的基本功。學(xué)好書法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時間遠遠不足，為此，我還積極鼓勵學(xué)生在家輔助練習(xí)。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，特別要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨意丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴格的'學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、參加各種書法活動
1、認真組織師生參加教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動，。
2、組織孩子認真書寫對聯(lián)。
3、平時，做好收藏工作組織書法作品展。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
經(jīng)過這一年來的社團生活，讓我真正地體會到了，辦一個社團不容易，辦好一個社團更不容易，清醒地看到社團訓(xùn)練中還存在許多的不足。在今后的訓(xùn)練中，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)的過程中，部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準時參加訓(xùn)練。加上有一部分孩子要參其它社團訓(xùn)練，有些學(xué)生就鉆空子，總以為我不知道，有時去參加訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在此，希望全體老師大力支持，共同配合完成好此項工作。
在下個學(xué)期的工作中，我社團更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好。
書法的教學(xué)總結(jié)2
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：
一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的`形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后，他們的字都會有進步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真。端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué)情感體驗
在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字
書法的教學(xué)總結(jié)3
時光如流水，本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。反思、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價，是對今后工作的方向的一個確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課。現(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材制定計劃
書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進，可摹可臨。通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、扎實牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的`形狀。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣。
三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法
教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕——重、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學(xué)活動
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。在我的教學(xué)中，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是
為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。
五、寓教于樂的作品訓(xùn)練
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因為本期的學(xué)生都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，我適時進行輔導(dǎo)。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品，經(jīng)過實踐證明，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價。
六、回顧過去，展望未來
一學(xué)期悄悄的過去，新的學(xué)期即將到來。回首俯瞰，忙忙碌碌，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。在這個學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。
總而言之，一學(xué)期匆匆過去，下一學(xué)期匆匆而來；工作也匆匆結(jié)束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時間這樣匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個寶貴的機會，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象！
書法的教學(xué)總結(jié)4
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學(xué)生將字寫好還需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。
3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。
4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習(xí)作欣賞。
6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。
四、教學(xué)重點、難點：
1、進行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。
2、進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。
3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的.能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。
4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
書法的教學(xué)總結(jié)5
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法
開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的`措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性
其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
書法的教學(xué)總結(jié)6
巴南區(qū)石龍鎮(zhèn)花石小學(xué)
20xx——20xx學(xué)年度書法教學(xué)工作總結(jié)
書法是一門藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)20xx義務(wù)教育語文課程標準的要求，我校有效開展了書法教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、書法教學(xué)實施的基本情況
1、學(xué)校高度重視，加強課堂管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書法教育，校長和教學(xué)主任親自抓書法教育，并定期開展書法教育研討活動。健全管理制度，開足教學(xué)課程。加強師資培訓(xùn)，建立書法教師考評辦法和獎勵制度。每學(xué)期舉行一次教師三筆字比賽，各年級各班舉行了書法比賽。
2、制定年級目標，計劃循序漸進
學(xué)校書法教學(xué)分為低、中、高三段，設(shè)置分段目標，低段教學(xué)以鉛筆為主，中段教學(xué)以鋼筆為主，高段教學(xué)以毛筆為主。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提
高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。
3、加強課堂教學(xué)，培養(yǎng)良好品質(zhì)
教師利用課堂為主陣地，充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，加強課堂教學(xué)。尤其是三步練字法光盤的使用，讓學(xué)生在愉快的視頻中教學(xué)中，輕松掌握練字要領(lǐng)。課堂教學(xué)中我還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)生的自信心，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。
4、營造書法環(huán)境，建設(shè)校園文化
以校園文化建設(shè)為契機，力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。在班上設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)欄，張貼班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作及有進步的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的積極性。
二、三步練字法的使用情況
1、各班使用了三步練字法教學(xué)光盤，學(xué)生反應(yīng)良好，學(xué)生在形象、直觀的視頻教學(xué)中輕松學(xué)習(xí)書法。
2、書法字帖只有教師有，學(xué)生練習(xí)還是在原定的寫字書上練習(xí)，這樣會造成兩種字帖字型的不一致，給學(xué)習(xí)造成一定的障礙。如果每個學(xué)生都有字帖，一定會改變這種情況。
3、三步練字法和寫字相比較，具有一定的優(yōu)勢和可取之處。一
是增加了小方格練字這一步，便于學(xué)生循序漸進。二是田字格比寫字書要大些，便于學(xué)生對字體學(xué)習(xí)的把握，同時生字練習(xí)從六個增加到九個，增大了練習(xí)量。三是三步練字法的`字比起寫字書的字更具有好練和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。三步練字法具有較好適用性和推廣性，但價格比較貴。
三、書法教學(xué)面臨的問題
1、我校為邊遠的山區(qū)小學(xué)，學(xué)習(xí)條件差，沒有專門的書法教室，也沒有實物投影臺，不利于教學(xué)和展示學(xué)生作品。
2、學(xué)校投入不夠，沒有資金。教師也不敢收學(xué)生的錢購買書法耗材，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆還好一點，高段毛筆開展難度很大。
3、學(xué)生家長重視不夠，投入不夠。學(xué)校不敢收費，也不可能免費為學(xué)生提供書法用品。家長也不投入，造成書法教學(xué)的兩難局面。
4、沒有專業(yè)的師資隊伍，由于我校人數(shù)少沒有專業(yè)書法教師，一般由語文教師擔(dān)任，造成教師水平不齊。現(xiàn)在也沒有專門的教學(xué)模式，操作難度大，教師多半以自我理解教學(xué)。
四、建議和提高措施
1、利用均衡化發(fā)展為契機，學(xué)校加大投入，建設(shè)專門的書法教室，不斷改善教學(xué)條件。
2、增強書法教學(xué)的地位，改變書法隸屬語文教學(xué)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列，但實際難以改變其地位。
3、加強課程標準建設(shè)、使書法教學(xué)具有更科學(xué)的教學(xué)特色。
4、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。
書法的教學(xué)總結(jié)7
軟筆社團實施已經(jīng)快半學(xué)期了，下面我就半學(xué)期的軟筆書法加以小結(jié)一下，首先從學(xué)生情況來分析，本班共有16人，學(xué)生的書寫水平差異還是比較大的，課堂紀律方面，通過半學(xué)期的“高壓”政策，紀律有了明顯的改觀，從第一次因興奮而導(dǎo)致的空話連篇，到現(xiàn)在的班級基本能安靜下來，這就是一種進步。接著我分三方面加以小結(jié)：
1、認知方面
軟筆書法從基本的筆畫到間架結(jié)構(gòu)，最后是獨體字的練習(xí)，而且每次的書寫內(nèi)容都有四次練習(xí)的機會，就不用再準備米字格書寫用紙了。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的筆畫橫、豎、撇，學(xué)生們基本上都能掌握其中的書寫要領(lǐng)，如豎的兩種書寫方法，撇的五種不同形態(tài)。
2、技能方面
書法訓(xùn)練本身就是一種技能訓(xùn)練，如果脫離了技能訓(xùn)練單單講解書法知識那是非常枯燥乏味的。我在軟筆社團實施過程中非常重視這點，一開始就給學(xué)生講了五指執(zhí)筆法，用整整的一節(jié)課時間加以練習(xí)，通過教師的.手把手，讓每個孩子都能學(xué)會正確的握筆方法，為更好的書寫鋪墊，現(xiàn)在孩子都知道如何正確的握筆，但讓他們改正錯誤的執(zhí)筆法還需要一段時間，但我會努力的。孩子喜歡形象直觀的內(nèi)容，在教學(xué)基本筆畫時我運用現(xiàn)有的設(shè)備（實物投影儀）直觀形象的再現(xiàn)筆畫，學(xué)生學(xué)到了橫、豎的運筆方法，書寫的筆畫具備了一定的筆鋒。最后我還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，一節(jié)課出示用代表性的范字，讓孩子分析那個字漂亮，那個字需要改正，從而培養(yǎng)這方面的能力。
3、情感價值觀方面
書法是最能體現(xiàn)中國文化的一種有效載體，每節(jié)書法課我都精心挑選書法家小故事進行講解，讓孩子們潛移默化中得到熏陶，并要求他們也能把這個故事講給大人們聽，不僅培養(yǎng)了語言能力，還提高他的書法能力。有時在課中我出示了范字的字體演變史，請他們來猜字謎，改變了課中的枯燥氛圍，增強了文字知識。半學(xué)期來，這班的孩子對書法知識有了比較多的了解，也能講一二個書法家的小故事，這又是另一種進步，我深感欣慰。
以上只是我對半學(xué)期的軟筆書法軟筆社團的簡單總結(jié)，應(yīng)該有比較的遺漏，也有很多不盡人意的地方，在接下來的幾次我會加以總結(jié)，希望孩子們在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中學(xué)有所好。
書法的教學(xué)總結(jié)8
書法是中國人獻給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動，我校少年宮開辦了書法興趣班。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細心，注意力更加集中。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況，對本期少年宮書法班的.總結(jié)如下：
一、進步
1、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。
2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。
3、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
4、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢個別同學(xué)還不夠規(guī)范，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、在練字前，老師還要繼續(xù)多強調(diào)學(xué)生要對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
通過書法興趣班的活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
書法的教學(xué)總結(jié)9
通過提高學(xué)生對書寫漢字重要性的認識，然后發(fā)掘?qū)W生亮點，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。
一、書寫重要，認識提高
寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認識。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績和榮耀，提高對書法學(xué)習(xí)的認識，激發(fā)興趣，增強信心。
二、發(fā)掘亮點，培養(yǎng)興趣 “愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師
學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認真、肯動腦、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的`興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常在第二課堂時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。
E、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。
三、參加課改體會
隨著新課程教學(xué)改革的實施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入，還擴展課程、增加課時，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學(xué)的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標準、高起點、高效率，總結(jié)課改體會如下：
1、課程擴展，課時增加，符合發(fā)展規(guī)律 課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流。 當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時間，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。
2、立足校本、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合 在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書法知識的課程十分少，難以滿足我校對書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績的輔導(dǎo)模式，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫適合我校學(xué)生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課，做到教與研結(jié)合，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進行研究探索和教學(xué)總結(jié)。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。
書法的教學(xué)總結(jié)10
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我校特開設(shè)了書法興趣小組及書法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。我們還注意從跟蹤尖子生，以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長。
一、本學(xué)期我所完成的工作有：
1、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的'基本技能。主要教楷書，希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們。為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)她們對書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學(xué)。而對于書法，自學(xué)是非常重要的，很多東西必須自己領(lǐng)悟。
3、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實際及各班的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機結(jié)合書法教學(xué)，弘揚精神教育、滲透審美教育。
4、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中，還促進了班級建設(shè)與管理。
二、下一步努力的專業(yè)方向目標：
1、配合學(xué)部努力普及毛筆書法，難以普及的話爭取把硬筆書法進行改革和普及，整合時間和教材及其實施人員的力量大力做到最好。
2、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。
3、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。
一個學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過去了，回顧一下，有收獲，也有得失；收獲令人欣慰，失敗更催人奮進。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
書法的教學(xué)總結(jié)11
這學(xué)期，我擔(dān)任五年級（4）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級（4）班學(xué)生比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、主要成績。
本班學(xué)生紀律良好，但是語文基礎(chǔ)薄弱，在課堂問答問題的永遠就是那三五個同學(xué)，針對這一情況，我在課堂上有意設(shè)置一些簡單的、并且能在課文中找到答案的問題提問學(xué)生，讓學(xué)生認識到老師在課堂上提問的問題并不難，只要你自己用心思考了都能回答出來，經(jīng)過一個學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學(xué)時活躍課很多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級成績也在逐步提高。
三、具體做法。
（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的`成就感。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。
四、存在問題。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
五、改進的措施。
1、針對個別學(xué)生書寫差的問題，在寫字課上多加練習(xí)，平時在寫字時要認真觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。
2、在課堂上多運用一些教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、以學(xué)生為主體，老師在課堂上只是引導(dǎo)者。
4、增強課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。
5、從寫日記抓起，把寫說的話寫出了，寫的多了，自然也就會寫作文了。
書法的教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧本期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一 周每班一節(jié)），這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件、視頻，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時積極參與學(xué)校、教育局組織的'各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍。
5、出現(xiàn)的問題。
（1）每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課；
（2）上完課后課間洗筆不夠時間，并且搞得廁所到處是墨汁；
（3）學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會的。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。
（1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。
（2）學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。
書法的教學(xué)總結(jié)13
一年級的書法課一直都是我最頭疼的課，因為孩子太小，本來就坐不住，再讓他們能靜下心來連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢都是最難的事情了，我每次都是挨個給同學(xué)糾正，可是剛給他們糾正完接著就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特別著急，于是孩子一做不好我就開始批評他們，每節(jié)書法課都跟上戰(zhàn)場一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個惡性循環(huán)，孩子也不愿意上書法，我也不愿意上書法。
因為我還上著他們班的音樂課，每次我去他們班上課時，有些孩子有時會高興的跑過來問我，“老師老師，這節(jié)課上音樂嗎？”我說"不是，這節(jié)課上書法“接著孩子就會不開心的說，哎呀，怎么又上書法啊！每次我去一年級二班上書法時孩子們總是不愿意上的樣子，這跟我在他們班上音樂課完全是兩種狀態(tài)。通過這段時間的思考，我在想為什么每次我上音樂課時，孩子們的積極性特別的高，很愿意上音樂，而上書法課時孩子們課堂秩序特別不好，課堂效率不高。
我想這肯定就是我自身的原因了。我對自己的這兩個科目做了比較。首先我覺得最重要的一點就是，學(xué)生興趣很重要。因為我本身就是音樂專業(yè)，教音樂是我的長項，每次課我都會提前看教材，這節(jié)課的目標是什么，需要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會變著花樣的陪孩子們在玩中學(xué)習(xí)到音樂知識，有時跟孩子們做個音樂游戲，做個小律動，聽一些我覺得適合他們的音樂歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂課，無形之中就完成了教學(xué)目標。而在上書法課時，現(xiàn)在剛開始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線，到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個月的線了。每節(jié)課就這樣劃線，劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點積極性都沒有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書法的一個原因。
另外我覺得要多鼓勵學(xué)生。孩子們都是喜歡被表揚肯定的。上音樂課時，我經(jīng)常會表揚學(xué)生，誰誰誰坐的真端正，誰誰誰，唱歌的聲音真好聽，誰誰誰表情做的真漂亮，每次我這樣說時，其他的同學(xué)都會想那幾個被表揚的學(xué)生學(xué)，都會做的很端正都會唱的很好聽。在我的音樂課堂上基本沒有批評，因為不用我提醒也都能做的很好，因為學(xué)生們都想得到表揚和鼓勵。而在我的書法課上，我好像沒有表揚過那位同學(xué)，聽到最多的好像就是誰誰誰你看你怎么坐的，誰誰誰，你看你怎么拿的'毛筆，，，班里的孩子也多根本看不過來，糾正這個同學(xué)那個同學(xué)就偷著玩了，過去提醒那個同學(xué)，這個同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個糾正坐姿，糾正執(zhí)筆姿勢，糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒什么長進。我想我是不是也可以像我的音樂課一樣呢，變批評為鼓勵，于是又上書法課時，我就找準時機鼓勵學(xué)生，誰誰誰坐姿很好，誰誰誰執(zhí)筆姿勢很正確，并獎勵這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個班幣的獎勵，寫的好的還會讓他在講臺上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級群里去。這時，我看到所有的同學(xué)都投來羨慕的目光，接著很多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的獎勵。
通過這幾節(jié)課的實驗，學(xué)生們有了很大的進步，我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個惡性循環(huán)就變成了一個良性循環(huán)。還有一個原因，我覺得是我太著急了，有人說孩子就是一顆種子，要需要老師一次次的施肥精心的照料才會開出鮮艷的花朵結(jié)果，而且有的開的早有的開的慢，作為老師要好好的愛護他們要有耐心，不要過于著急，這樣他們才能開出美麗的花。
通過這幾節(jié)課的書法課，我試著放慢速度，讓學(xué)生們一起畫，先畫第一個格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進步，畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點和缺點，等所有同學(xué)都花完第一個格子后再一起畫第二個，這期間我會轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說說自己的優(yōu)點和不足，我覺得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個學(xué)生都參與進來，整個課堂上都是我表揚學(xué)生的聲音，我不在著急了，也告訴學(xué)生不用著急只要認真就一定有進步。給他們鼓勵肯定。現(xiàn)在他們的書法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了！
書法的教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任一年級書法教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解。
3、我特別強調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí)。
以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的'學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補工作中的不足；要針對每個學(xué)生，做到具體問題具體分析，使學(xué)生的差距越來越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。
書法的教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期快要結(jié)束。現(xiàn)在回顧這學(xué)期，忙碌而又充實。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在原有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我努力將以往的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足書法教學(xué)傳統(tǒng)，使書法教學(xué)更具特色，形成獨特的教學(xué)模式，提高書法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教全校十二個班的書法課，每周五還有兩個書法興趣班。每周擇時開展教師練字活動，在學(xué)校營造人人練字的氣氛，提高了全體教師的書法水平。
在日常教學(xué)中，我堅持做好課前作好準備，并結(jié)合語文教學(xué)的實際，上好每一堂課，既練了字，又鞏固了語文科所學(xué)知識。盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè)，并將學(xué)生作業(yè)張貼在教室內(nèi)，使學(xué)生對書法更有興趣。另外，上課后寫出教學(xué)反思，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。課后和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法。
本學(xué)期是第一次專門從事書法教學(xué)工作，開初難以控制課堂上的紀律。于是我嘗試性地進行一些創(chuàng)新，對每班的學(xué)生進行“升級”評比，學(xué)生在每節(jié)課的表現(xiàn)都進行記錄。評比內(nèi)容有紀律、坐姿、書寫效果等。一節(jié)課中表現(xiàn)較好的同學(xué)可以往上升一個級別，反之降一個級別。利用學(xué)生的上進心，來促進他們在課堂上有很好的表現(xiàn)。也因此出現(xiàn)了好多榜樣式的同學(xué)。
為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我組織學(xué)生開展兩次班級比賽活動。將寫得好的.作品張貼在宣傳欄內(nèi)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫水平大有提高。
二、經(jīng)常反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
反思本學(xué)年來的工作，自己在工作中的不足有以下幾點：
1、書法教學(xué)是本校特色之一，但有創(chuàng)新的東西還不夠，書法水平有待提高。
2、組織教師進行的書法練習(xí)，由于時間相對固定，有好多教師聽不到，覆蓋面小。
3、學(xué)生在課堂上寫字很好，而在做其它學(xué)科作業(yè)時寫字較差的現(xiàn)象沒有得到很好的糾正。書法教育，是一種基礎(chǔ)教育，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的教育。所以，我今后仍需努力工作，多與兄弟學(xué)校書法教師溝通，取長補短，為推動我校書法教育工作再上一個臺階而努力。
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