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科學教學總結

時間:2025-04-08 02:11:39 教學總結 我要投稿

科學教學總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的科學教學總結,希望對大家有所幫助。

科學教學總結

科學教學總結1

  緊張而忙碌的一學期教學工作一轉眼即將結束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。由于教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的科學教學工作做了一點總結。

  九年級,對學生來說,是比較特別的、又比較重要的一年,也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年;它是學生告別初中、跨進高中的階梯,它在客觀上給我們的初三教師提出了要求:應有更多的時間和學生交流,幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以,我在這個學期的科學教學中,對于九(4)班成績兩級分化,九(5)班成績總體不高的情況,分別對之,更多的是采用“順其自然”的心態,相信總能水到渠成的。

  一、以人為本、因人施教

  兩年的學習習慣,已經在學生的心里根深蒂固,如果因為想趕進度而加快教學的步伐,這對學生來說是非常不利的,甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中,我不斷的組織學生、并和學生一起從心出發,去理解教材,掌握知識。每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生,更多地培養他們的思維能力和科學實驗操作的實踐能力。為了發展學生的個性,培養學生的創造力,在教學中,我放手讓學生去發現問題和解決問題。對于那些發現快、有較多解決辦法的同學,我就提出一些更深一點的.問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應也較慢的同學,我則從最簡單的問題入手,逐點引導。這樣一來,使大家都把自身的個性充分發揮出來,施展了各自的創造才能

  二、讀懂教材、因材施教

  我們現在的新教材,內容非常豐富,而當中又涉及到方方面面的探究知識,在中科復習中以《浙江新中考—科學》和中考說明書,復習導引為主要資源,就基礎知識積累、專題板塊(物理,化學,生物,空間科學四大板塊)重點難點突破,中考練習沖刺擦漏補缺等三個環節進行復習,在每個階段實施過程中,把握好每次月考,并作認真分析,分別與學生進行交流,了解學生在學習中遇到的困惑,提出下一階段的有效復習措施。我們一直要求學生,不要被各種各樣的練習所嚇倒,要認真的分析課本所提供給我們的各個線索,從生活的實際出發,認真理解。

  三、注重基礎、不趕進度

  如果我們能靜下心來,認真的分析近幾年的中考,不難發現:中考要的不是難,而是普遍;不是高深莫測的科學世界,而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要,還是從我們的素質需要,我們都要從基礎出發,抓好基礎知識,以待中考。

  四、加強練習、培養能力

  和初一、初二的課堂的熱鬧相比,初三應該更多的是靜思,由于學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟,以及對科學實驗的操作和理解。

  五、試練結合、相互相成

  對于初三的科學教學,很多目標的實現是基于對中考的需要,換句話說,在我們目前的應試前提下,如果是不利于學生中考的,即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中,我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢?俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準,所以,幾乎在每堂課后都增加一個小內容,約七、八分鐘可以完成,讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習,以達到對知識的升華的作用,所以我給學生的這種練習適當的多些,從而減少課外布置那么多作業,而且對難易的作業分別布置,讓學生可以自由選擇完成。

  六、努力方向

  本學期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力:

  1.扎扎實實抓常規課堂教學。

  2.努力讓學生和家長重視科學課,改變目前家長、學生不重視科學課的情況。

  3.進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣,并做出特色。我相信,學生會愛上科學課的,總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間,這一天不會太遠。

  4.希望以后在教學之余開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動。

  5.自身的專業知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續提高專業知識水平,繼續學習理論知識,把理論和實踐相結合,真正的走專業化發展道路,做一名研究型的科學專業教師。

  最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

科學教學總結2

  我校實驗室的工作仍舊在以往的基礎上,繼續以省實驗小學的標準來嚴格要求。及時做好實驗室的各項資料備查等。工作取得了一定的成績,也存在這一些問題以及需要改進的設想,為將工作做的更好,特分如下五個方面來總結。

  一、實驗教學開展情況

  1.本學期,各年級都能按照實驗計劃執行,上好開足實驗課,教師和學生均能記好實驗記錄。同時,在實驗中,教師注重發揮學生的自主能動性,讓學生參與探究,在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習方法、實驗態度。經過努力,師生的實驗水平都有所提高。

  2.在深化教育改革,實施新課程標準的同時,結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育,注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力,培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

  二、實驗室活動

  1.在期初,實驗室即制訂了全年級的實驗計劃,組織成立了科技活動小組,在每個星期五組織開展活動,對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討,使實驗教師的專業素質能力獲得了提高。

  2.教師充分利用現有的儀器設備,組織開展實踐活動,激發學生學科學、用科學的.興趣和愛好。

  三、用多樣化的評價手段,激發學生學習的主動性。

  1.讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

  2.針對課前學習準備總是不充分的情況,我們采取了各種預防措施:首先鼓勵每個學生準備一個便箋本,專門用來記錄準備任務。

  3.以學習促發展,以交流促提高。

  “理論是行動的準則”,科學課標就是每位科學教師的教學指南,為加強對新課標精神的領會貫通,我利用讀書時間進行課標學習,并把學習后的記錄整理成“讀書隨筆”,作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性,同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

  四、成績方面

  1.本學期,較好地完成了試驗計劃。

  2.本著勤儉節約的原則,師生收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于學習,為學校節約開支。

  五、存在問題及改進措施

  在實驗教學中,教師的觀念還不夠開放,對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處,要加強對新課程標準的學習,開放思想。

  總之,只要在教學實踐不斷尋找科學的方法,所有難題將不會永遠是難題。

科學教學總結3

  科學課是一門富有挑戰性的任務任務的學科,也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎,加之里面蘊含了相關的法制教育開發點,對學生形成知識的同時掌握相關的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生未來的發展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉眼間,一個學期的教學工作結束了,將本學期的工作總結如下:

  本學期:通過不斷的引領學生對科學知識的探究和親手實驗,學生對科學課已產生了濃厚的學習興趣,盡管存在以下因素的影響,但在我和學生的共同努力下,還是取得了較圓滿的成績,相信在期末統考中一定會有好的成績。

  針對本學期出現的問題,我覺得要學好這門課,特別是在上有分組實驗的課時,我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測,自己是怎樣的認識。這樣上起課來,就更有針對性,這樣上起課時來心里更有數。知道了哪些地方要重點講,哪些地方要作為難點突破。再精心設計和指導學生進行有效的實驗和小結,克服了以上不足。

  一、堅持課前精心備好課,設計好實驗教學方案

  自承擔學校的科學教學工作三年以來,我始終堅持先備課后上課的'原則,精心設計備寫好每一節課的教學方案。在備課中要做到:

  1、對于實驗課,我課前總要認真研讀教學參考用書,上網查看教學實驗方案設計和相關的教學視頻資源,吸取他人的長處,融合本班學生實際,思考每個教學環節老師、學生要進行什么教學活動,采用什么教學方法。重點是解決什么問題,難點要解決什么問題。

  2、重視指導學生進行實驗操作。實驗是培養學生動手、動腦、合作探究的最好活動,學生參與的積極性很高。因此教學實驗課前,對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排,在備課中充分考慮到位。

  二、適時適度適當滲透法制教育

  根據教材內容,我先后滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關的法律條文及知識。

  三、對教學中的小單元知識,我采取每節課都要反復復習的方式,培養學生及時復習的習慣。

  1、關照學生參與的能力

  發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

  要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  2、激發學生的參與興趣。

  在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  3、豐富學生參與的方式。

  豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  4、關注學生的參與過程

  我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  5、讓學生體驗參與的快樂。

  學生是好奇的、是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智

  慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  四、存在的不足

  通過努力,本學期已經取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

  一是知識與實際矛盾問題,特別是一些實驗內容與生活實際不相符合,應如何去引導學生理解,有待進一步去學習探究;

  二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,由于學校缺乏多媒體設備,故怎樣去解決;

  三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問題。

  四是在滲透法律條文時,學生根本無法記清什么法的幾款幾條,好在只要講過,他們就會記清怎么做是違法的。

  總之,今后我將繼續努力工作,利用已有的教學資源,爭取更大的進步。

科學教學總結4

  參加工作已經有好幾個年頭了,工作以來,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  下面是我本學期的工作總結。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

  課前準備:

  備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  課堂上的情況:

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  走進新的世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

科學教學總結5

  本學期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下:

  一、認真學習課程標準,提高自身素質。面對新教材,我積極、認真學習課程標準,認真學習教育教學雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中,努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,提高學生的各種能力。

  二、認真制定教學計劃,為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,價值就太多了。我剛執教科學,有了切實可行的教學計劃,我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清楚,對學生存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。

  三、在教育教學工作中,我注意教學形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發展給社會和環境帶來的.變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調動學生的積極性和上進心。四、教學評價多元化。評價有過程性評價,也有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況,又要關注學生課上表現,如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關注學生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。個別不愛學科學的學生,就是被我用為數不多的幾次表揚把學習興趣調動起來的。多數學生在復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了,比著的復習。

  五、搞好實驗工作,培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高;學生做實驗的熱情比較高。

  六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習,引導學生獲得課本以外的知識,豐富學習生活,開拓學生視野,在獲得知識的同時,也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達到學以致用的目的。

  七、注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理,培養科學探究的能力和思維習慣,引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系,逐步形成科學的態度和價值觀。現在,學生非常愛上科學課,即使是復習課,看到我走進教室,臉上的笑容也能說明一切。

  總之,在下一學期,我將繼續鉆研科學理論,繼續學習教學方法,及時總結,認真反思,做出更大的成績。

科學教學總結6

  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現將工作總結如下:

  1、培養了學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。學生能從“為什么會這樣”的.角度對周圍事物提出問題,在教師指導下,認識和體驗科學探究學習的基本過程,對周圍常見的現象產生好奇,開始對科學課的學習產生一定的興趣,從周圍自然現象和生活實際中發現問題。能借助工具完成觀察任務,用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結果。能意識到觀察時要認真仔細,抓住事物的顯著特征,發現小組同學相互合作的好處。能意識到長期保存資料的重要性。

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述,并進行記錄,把自己看到的動植物給別人看,還能關注別人看到了什么。在觀察動物和植物時能愛護它們,不傷害它們。能辨認出兩種以上周圍常見的動植物,并能說出它們的學名,分別舉例說明動植物對人類的重要性。

  3、教學中,我采取了以下基本措施:

  (1)把科學課程的總目標落實到每一節課。

  (2)把握小學生科學學習特點,因勢利導。

  (3)用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  (4)讓探究成為科學學習的主要方式。

  (5)樹立開放的教學觀念。

  (6)悉心地引導學生的科學學習活動。

  (7)組織指導小組實驗活動,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。

科學教學總結7

  轉眼間,一個學年即將結束。回顧一學年的科學教學工作,有得有失。一學年來,我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的學習能力為原則、全身心地投入到教學工作中、完成鎮小學及本校交給的各項教學任務。現將工作總結如下:

  一、班級狀況:

  我校從三年級的學生開始學習科學,科學教學由相關班主任兼職,教學工作必須按鎮小學計劃進行,具體如下:

  (一)常規教學方面

  1、認真備課

  按照學校要求,每周我都認真備好每一節課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學效率。

  2、積極聽課、參與教研、善于反思

  不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

  3、優差結合,全面推進

  學期初,我就緊抓作業的'檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情,努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

  4、重視動手和動腦的訓練

  “在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科,它不同于數學、語文,科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以,在教學中我特別重視這兩點的訓練,并于學校的課題相結合,訓練學生的表達能力。

  整個學期,我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“做”的欲望,通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  (二)儀器管理方面:

  教學儀器按規定擺放,保持室內通風,安全措施得當,保持室內衛生,各項記錄準確到位。

  按時查收教師所借的教學儀器,并及時填寫相關材料。

  (三)教研工作:

  本學年我校進行了六次教學研究工作,第一次是說課,內容是怎樣上好科學實驗課,其余五次是教學示范課,分別由王劍鴻、沈桂芬等教師組織的優化課堂結構的實驗課。

  (四)課件制作:

  我校各科學教師都按鎮小學規定積極制作教具,都不下于兩件,而且制作認真,各項規格都符合要求。

  二、教學成績

  本學期,不管是何種形式的檢測,各班級都取得了理想的成績,得到了學校領導的一致認可。我本人也不斷鉆研業務,取得了可喜的成績。

  三、存在不足與今后打算

  1、自身的業務素質還需要進一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,二教學方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。

  2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實,優差生的差距還很大。

  3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文。

  當然,過去的已經過去,有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我將吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績。

科學教學總結8

  學期即將結束,我從學生實際出發,本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優秀率。本學期我做一些大膽的嘗試,我現將本學期的教學工作總結如下:

  一、扎扎實實打好基礎,努力培養學生學習科學興趣。

  開學一些時間,發現學生答題中存在較大問題,分析原因,可能與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習作為本學期工作首選。

  抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,我針對學生實際情況因材施教,盡量降低教學目標。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度,因為它會造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。我在平時的實驗教學中,讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

  平時作業中,多次嘗試無錯再交,在上交作業中,發現有錯,不批,讓學生自己去發現錯誤,一次、二次、多達十次,那時,不談進度,只講準確率;在科學考試中常出現科學探究內容,這對初中科學教學提出了更高的要求,我盡量準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力,可以說科學探究訓練了一個學期,在期末的最后一張講義中,我選中的一題竟成了今年初三期末考試的一個大題;對待期末考試,做了近二周的“會做的題目不錯”訓練,看來還是有一定的效果。

  三、強化教學過程的'相互學習、研討

  積極參加各種形式的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果,同時使自己也有所進步。

  四、加強實驗教學

  我發現近年的中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我的重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  五、從實際出發,總結經驗,吸取教訓

  本學期我全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長,但在對學有余力、有特長的學生進行學科競賽活動,做得相當欠缺,待我今后將繼續努力。

科學教學總結9

  小學科學學科的分組實驗,是以學生動手操作為主,并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能,學習研究科學的基本方法為主要目的,同時注意培養學生的實驗素質。分組實驗以學生個別操作,研究為特點,因而應突出實驗研究的探索方法,加強實驗技能的訓練。在教學實踐中,我認為小學科學學科的分組實驗中教師指導時要注意以下幾點:

  一、分組實驗的準備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳,它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。

  制定計劃應根據學生實驗的特點和科學課程規范和教材的要求,掌握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求,通過實驗要學到的知識、掌握的`技能、培養的能力,都應根據學生的知識水平和年齡特征,提出不同階段的目的要求,不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎的,所以教師要在實驗時發明條件讓學生人人動手,單獨操作,便于學生發展智力,掌握實驗的方法和技能,培養獨立分析問題和解決問題的能力。

  實驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實驗課勝利與否的關鍵,因此課前教師一定要準備充沛。使學生能順利地進行實驗、勝利地得出結論,才干得到很好的教學效果。

  指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導學生認真復習有關知識,預習實驗內容,初步明確實驗目的、要求和任務,了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后,才干動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作,不但可以減輕教師的負擔,而且還可以使學生在準備工作中學到知識。

  二、教師指導分組實驗時要注意一個“放”字。學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后,教師就應放手讓學生自身去做實驗、找規律、得結論,不要怕學生不按老師的設計辦,只要實驗勝利,結論正確,方法愈新就愈要鼓勵。實驗時學生自已準備,挑選器材,自身動手做實驗,自身動腦考慮、互相討論,課堂氣氛非常活躍。課上小朋友們把研究的結果出現出來,既豐富又有趣,還遠超出我設計的內容,他們把玩和學結合起來,興趣和智力都得到了發展。

  三、學生進行實驗總結時,教師要注意一個“導”字。當學生完成實驗操作或觀察后,教師應和時組織學生總結。總結時,要讓學生充沛討論、積極發言,不要簡單地讓學生翻書,要因勢利導,讓學生自身去發現,得出結論。有些學生得出的結論不夠精確或嚴密,教師也不要立即否定,也不應強迫背誦書上的結論,而可以引導學生對結論再進行比較、分析之后,盡量取得統一。有發明性發現應和時給予褒揚

科學教學總結10

  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創設輕松愉快的環境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現將工作總結如下:

  一、做好課前準備。深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  二、關心學生參與的意識。竭力發揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

  三、注重培養學生科學的思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

  四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代

  科技的.發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  “金無足赤,人無完人。”在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語速過快,不夠生動,沒有激情;對后進生的態度比較急躁,缺乏一些輔差的經驗與方法等等。

  在今后的科學課教學中,發揚優點,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

  20xx年7月

科學教學總結11

  在擔任五年級科學學科的教學工作中,我課前認真鉆研教材,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,認真執行教學常規,提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此,為總結經驗,爭取更好的成績,現將本期的教學工作總結匯報如下:

  一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的興趣。

  三、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  四、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,

  為教學內容注入新鮮血液。

  五、存在的問題及今后的`努力方向。

  1、繼續培養學生的自主探索,合作交流能力。

  2、認真學習和總結教法,不斷提高自己的業務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

  3、有少數學生認識不夠,參與活動不積極。

  走進新的世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,學習新理念,改進教學方法,提高業務水平,更好的教書育人。

科學教學總結12

  參加工作已經有好幾個年頭了,工作以來,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  下面是我從教以來的工作總結。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

  課前準備:備好課。

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  課堂上的狀況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的.心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  用心參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。

  培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改善,認真對待每一位學生。

  走進新的世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自己的力量。

科學教學總結13

  本學期期中和期末科學考試成績比之以前有了下降,平均分分別為32.5和37,在三四年級科學的平均分可不下40分。科學的考試成績歷來是我所任學科中比較強勢的,如今也出現了下滑。我回顧了這半年來的教學工作,發現了以下問題:

  1、思想上麻痹大意,不重視

  就是因為科學教學成績歷來很好,我思想上麻痹大意,不夠重視。首先,備課不認真,對知識點把握不準確,講解不夠細致、具體。再次,沒有對知識點進行有針對性的訓練,一味的讓學生讀、寫、記,忽視了學生對其的思考和理解。第三平時疏以檢查,只強調了學生的背誦,沒有組織學生認真的檢查,學生記住了沒有,記住了多少,自己心里根本沒底。第四出現了擠占科學課時的情況,也開始給主科讓路。其實,我也有了這樣的想法:科學和社會上不上無關緊要,只要語數英學好就成了。這種種情況的出現都源于疏忽大意,思想上不重視,這種思想可要不得。

  2、資料不統一,好多問題不能解決

  由于市教育局三令五申不讓給學生訂資料,這一學期我就沒有給學生統一買科學大全,到上課時發現,學生買的.科學大全有三四樣,上課時不能正常使用。這樣一來就只好使用教材,可教材也不夠數,兩個同學還不能合一本,真是雪上加霜。上課,我講一個知識點,不是這個學生書上沒有,就是那個學生書上沒有,真讓人頭疼。一個個學生瞪著迷茫的眼睛,這又怎么好好上課。

  3、學生動手、動腦少,不能參與科學探索

  科學主要是實驗,讓學生通過實驗去自主探索科學道理,逐步培養學生的科學精神和科學思維習慣。但是,在實際的教學過程中,我的做法卻是講解實驗結論,讓學生死記硬背實驗結論。學生一不理解,二無興趣,對科學的興趣不濃厚。這個學期,科學實驗課就做過一次,學生動手動腦的機會是少得可憐。這樣一來,科學課成了背誦課,學生背得聲嘶力竭,可到頭來卻一無所獲。

  俗話說的好,只要功夫深鐵杵磨成針,只要對自己的教學工作肯下功夫,一定會獲得理想的成績。沒有付出,就不會有回報。看下一個學期了。

科學教學總結14

  一、工作回顧

  本學期,嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作,基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的熱情,不只是在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,讓學生在實際生活中體驗科學。

  為了上好實驗課,每上一節課實驗都要做充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持"課前準備,課后整理"的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定,嚴格按有關規定操作,并教育學生在使用中加強防范意識,對易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。

  二、具體做法

  1、實驗教學完成情況

  開學初,嚴格按下發實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。

  2、儀器的使用與保管

  本期新增了10個教學儀器柜,改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學期,嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規范》的`儀器類別、編號進行分柜、定層擺放,制作了儀器分類、分柜、定層柜卡,粘貼儀器標簽,以便實驗教師儀器的借用。

  實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發生。

  3、賬冊表冊資料的整理

  對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬,各表冊資料的搜集,主要采取了"課前填寫,課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借(領)還登記表",用后及時歸還,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。

  三、存在的問題

  在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現在以下幾方面:

  1、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中,有部分學生不喜歡動手,處于觀望狀態,對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致有些實驗的操作失誤,實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

  2、由于課程的改革,教材上有部分實驗缺乏器材,不能開展,有的實驗儀器數量不足,導致學生分組人數過多,因而影響實驗效果。

  總之,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進。

科學教學總結15

  小學科學是以培養學生科學素養為宗旨,倡導讓學生親身經歷探究為主的學習活動,培養學生的好奇心和求知欲,發展對科學本質的理解,使學會探究解決問題的策略。 下面是我對一學期教學工作中的幾點體會:

  一、教學活動有利于學生科學探究,學生的發展。

  從學生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,給學生以親身經歷的機會,去自主地收獲。有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等結合起來,使學生學習多樣化。也在活動的過程中培養了學生尊重事實、勇于和質疑的科學精神。

  二、教學體現了面向全體學生、彈性和開放性的特點。

  在教學中,我考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等的差異,在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等方面都給學生更多的選擇機會和創新空間。

  三、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動。

  1、大膽的猜想會對學生是激勵,學生會有成就感,會更加努力地去實踐;再者即使是學生猜想有錯時,在老師的幫助下,學生也會從中感悟,勇敢地去地實踐和探究,也讓學生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。但我覺得讓學生無目的地去實踐在學生頭腦中不會留下很大的印象,而帶著猜想去實踐,學生的活動會更充實、更有意義。

  2、注重師生、生生之間的交流,這也會對學生的發展起到促進的作用,在交流中大家可以取長補短、可以有新的思維,交流也可以使學生的語言表達能力提高,培養學生的傾聽習慣,有利于拓寬學生的思路,培養學生的發散思維。學生的.許多閃光的思想火花在交流中迸發出來。

  四、注重培養學生長期觀察活動的能力

  注重對學生長期觀察能力的培養, 我想這對學生以后的成長會有所幫助。學生一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持下去是很不容易的,有的孩子會中途放棄,最后一無所獲。我們的孩子確實需要耐力與毅力的培養,為學生創造鍛煉的機會,為將來符合社會和時代發展的需要做準備。

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