七年級下科學學科教學總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的七年級下科學學科教學總結，希望能夠幫助到大家。

七年級下科學學科教學總結1

　　為了貫徹落實新課程全面實施的要求，結合我校教育教學硬件條件和學生的實際，本學期的教育教學工作主要做好了以下幾個方面：

　　一、認真學習新課程的知識，以新課標的理念與要求武裝自己的頭腦。

　　面對新課程的理念與要求就是在立足原有綜合學科《科學》的基礎而進行重要的教育教學理念改革的一部全新的學科。

　　基于以上的認識，我在接受新課程教育教學任務時，在思想上與行動上做到了以下幾個準備工作：

　　1、全面學習《科學（7￣9）》新課標。新課標是不但是《科學》課程設置的法定標準，也是教育教學實踐的圭臬，所以我利用暑假的時間認真鉆研《科學（7￣9）》新課標。我發現，新課標與以往的教學大綱和考試要求存在許多不同之處：一是對于教學目標要求的不同，以往的課堂教學目標一般只重視“雙基”，而新課標除了注重知識與技能的基礎上更加重視課堂教學的過程與方法及情感態度價值觀等；二是教育教學手段的重大轉變，我們已經習慣于講授式或者啟發式的課堂教學方法，但是，新課標要求我們對待學生要像對于科學家研究課題一樣像他們準備和創造“探究”所需要的新情境，探究式學習與教學方式是新課程最有特別之一；三是內容的轉變，原有的綜合學科《科學》雖然已經把原有初中的物理、化學、生物、自然地理等內容綜合起來了，有一定的綜合性，但是這種綜合存在著很大的人為的學科痕跡，而新課程真正撇開了學科的界限，以物質科學、生命科學、 1

　　地球宇宙空間科學、科學探究方法等方面去綜合整個科學；四是評價方式與手段的變化，原有的評價方式與手段主要依靠單一的學科測試或學期考試，但是新課標非常重視學生在學習過程中知識的'形成過程，特別是探究過程的品質。

　　2、認真鉆研新課程培訓。

　　新課程培訓是本學科教學工作的準備。由于新課程對于原有工作模式有新的要求，所以在新課程培訓中學會了如何更好地去處理與準備一節課，如何更有效地把握一節課的教學，如何更直觀地為學生設置探究的情境。

　　二、嚴格貫徹新課程的要求，以新形式的教育與教學落實自己的課堂。

　　鑒于自己于對新課程有新的認識，結合自己原有的工作經驗及對新課程教學的要求，工新課程的實施過程中，我做到了以下幾點：

　　1、認真準備好每一個探究環節的情境設置。新課程的實施與落實重在探究式的教學與學習，這是學習學習方式的偉大的變革，是影響一代人成長的最有效的手段。在大力開展探究式學習的課堂教學中，教師的功能發生了轉變，從傳統的“傳道、授業、解惑”轉變為學生精心準備與設計探究情境。

　　2、精心制作好每一節課堂教學需要的課件。由于新課程對于學生在知識信息化上的要求與傳統的差別，知識信息化量上的激增，也為了使學生更加直觀地體驗情境的設置，能夠切身體會探究的情境。

　　3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學

　　現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。為了使每一個實驗更具有探究性，讓學習更加能夠體會實驗探究的情感體驗，我在原有教材實驗的基礎上進行了一些改革，從本校學生實驗出發，盡可能地讓每一位學生都有動手通過實驗探究科學知識。并且，立足于教材內容，精心設計其他的實驗，并把一些實驗改為學生實驗。對于初一學生來說，實驗方面最重要的是實驗探究的步驟要明確，并且在此基礎上初步學會根據一定要求的實驗方案的設計。

　　所以實驗方案的設計與實驗思想的形成是每一個實驗前必須要進行的環節。特別是對比實驗的控制變量法的應用與掌握。

　　3、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

　　三、虛心接受新課程的教育，以新姿態的心態與水平接受自己的學識。

　　面對新課程，每一位教師都是新教師。我也不例外。以這樣的心態去進行新課程的教學，在這一學期中，我做了一位“新教師”應該做的一些工作。

　　1.關心新課程實驗動態。關心新課程改革的動態是實施落實好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關的知識與信息，一些官方教育網站是我每天必須瀏覽的對象，如蒼南教育網、溫州教育網，

　　浙江教育網(浙江教育廳教研室網站)等。

　　2.熱衷于新課程理念的學習。教育理念的轉變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉變我的教育理念，我積極參加各種新課程的學習活動。如本學期參加了校內的新課程公開研討課活動、蒼南縣教研室組織的兩次不同主題的公開研討課活動等，收獲不少。

　　3、積極參與新課程的討論。為了增長見識，切磋教學技藝，我經常上一些教育網站的論壇與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學上的切磋。但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。

　　總之，本學期的新課程教學是我真正成長最快的一學期，也是我更加熱心于新課程實施的一學期。

七年級下科學學科教學總結2

　　花開花落，時間飛逝，緊張忙碌的學期即將結束，必須要對本學期教學工作的得失進行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學業務水平和專業能力。這學期來，通過精心備課，采取諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學手段突破教學難點，用通俗易懂的言語來講述科學知識，以便于符合山區學生的學情。此外，嚴格要求學生認真按時完成各項作業，并督促學生及時對作業本進行訂正，培養學生自主學習的方法。平時不歧視學困計劃目標達成花開花落，時間飛逝，緊張忙碌的學期即將結束，必須要對本學期教學工作的得失進行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學業務水平和專業能力。這學期來，通過精心備課，采取諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學手段突破教學難點，用通俗易懂的言語來講述科學知識，以便于符合山區學生的學情。此外，嚴格要求學生認真按時完成各項作業，并督促學生及時對作業本進行訂正，培養學生自主學習的方法。平時不歧視學困生，并給于學困生更多的幫助。大部分學生逐漸喜愛科學，形成一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，把學習變成自覺行為，成績自然也能提高。

　　教育教學成績這個學期，學生在學習方面有了較大的提高，大多數學生有了良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。而從歷次的考試成績可以看出優生成績趨于穩定，而中等學生成績都有所上升，這是可喜的一面。但是總有一部分學生由于基礎差、習慣差，學習缺乏興趣，這些都是必須要教育的`對象。偏科較嚴重，有些學生必須要跟家長聯系共同教育。

　　失誤不足分析、對管理學生方面應更有威嚴，要“斤斤計較”，絕不允許學生對作業隨意。

　　1、耐心還有待提高，說教方式有待改進。

　　2、有些課還需講的更透徹、更通俗，尋找更有效的教學手段4、在試卷分析課上，還要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。具體改進措施、加強自己的專業素質，珍惜師徒結對活動，增強理論性學習。

　　3、多聽課，借鑒優秀教師所沉積的經驗，尋找自己的薄弱點加以改進。

　　4、實行培優補差工作，做到有目標、有計劃、有效果。對知識要有針對性地輔導；

　　要有效果：每次輔導都要使學生確實掌握一定的知識；

　　要使學生掌握解題技巧和方法點面結合、講練同步，提高課堂效率。

七年級下科學學科教學總結3

　　計劃目標達成

　　花開花落，時間飛逝，緊張忙碌的學期即將結束，必須要對本學期教學工作的得失進行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學業務水平和專業能力。這學期來，通過精心備課，采取諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學手段突破教學難點，用通俗易懂的言語來講述科學知識，以便于符合山區學生的.學情。此外，嚴格要求學生認真按時完成各項作業，并督促學生及時對作業本進行訂正，培養學生自主學習的方法。平時不歧視學困生，并給于學困生更多的關注。大部分學生逐漸喜愛科學，形成一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，把學習變成自覺行為，成績自然也能提高。

　　教育教學成績

　　這個學期，學生在學習方面有了較大的提高，大多數學生有了良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。而從歷次的考試成績可以看出優生成績趨于穩定，而中等學生成績都有所上升，這是可喜的一面。但是總有一部分學生由于基礎差、習慣差，學習缺乏興趣，這些都是必須要教育的對象。兩極分化較嚴重，有些學生必須要跟家長聯系共同教育。

　　失誤不足分析

　　1、對管理學生方面應更有威嚴，要“斤斤計較”，絕不允許學生對作業隨意。

　　2、耐心還有待提高，說教方式有待改進。

　　3、有些課還需講的更透徹、更通俗，尋找更有效的教學手段

　　4、在試卷分析課上，還要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。

　　具體改進措施

　　1、加強自己的專業素質，珍惜師徒結對活動，增強理論性學習。

　　2、多聽課，借鑒優秀教師所沉積的經驗，尋找自己的薄弱點加以改進。

　　3、實行培優補差工作，做到有目標、有計劃、有效果。對知識要有針對性地輔導；要有效果：每次輔導都要使學生確實掌握一定的知識；要使學生掌握解題技巧和方法。

　　4、點面結合、講練同步，提高課堂效率。

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