【熱門】學期教學總結模板合集七篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的學期教學總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學期教學總結 篇1
為確保全體師生生命財產安全，增強學生安全意識，嚴防責任事故發生，xx小學堅持“五個不放松”，著力打造強有力的校園安全防護網。
堅持責任意識不放松。按照“誰主管、誰負責，誰組織、誰負責”的原則，規范并加強學生集體活動管理，健全完善各類安全應急預案，積極為師生營造一個安全和諧的校園環境。
堅持全面排查不放松。重點對校園建筑設施、飲食衛生、消防安全、交通安全和校內外治安環境等進行了拉網式的'安全大排查，認真開展學生攜帶管制刀具、火種和矛盾糾紛排查。
堅持管理意識不放松。認真落實安全管理制度，細化安全保衛工作措施，規范學生進出校門管理，做到措施到位，責任到人，暢通信息渠道，發現問題及時報告并妥善處理。
堅持教育意識不放松。利用升旗儀式、班會、紅領巾廣播等多種途徑，集中開展以“防火、防盜、”等為重點的安全教育和法制教育，增強師生安全意識，提高師生防范意識和自我防范能力。
堅持網絡共建不放松。通過《致學生家長一封信》時刻關注學生健康，時刻提醒學生安全，時刻關愛學生心理，實行學校、家庭、社會三結合的教育網絡形式。
學期教學總結 篇2
本學期我任教八年級1、2、3班物理，在這一學期中，我認真執行學校教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進我校"學案導學，小組合作，當堂達標"課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教學工作總結如下：
一、新課程標準融入了我的思想，走進了課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習，讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教學工作有了新的進步。
二、精心備課，全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀，然后制定具體的教學方案，在上每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現了“用教材教而不是教材”，課前查閱大量的資料，根據學生的的基礎制定教學計劃、學案等。
三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂
本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。我把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準和我校"學案導學，小組合作，當堂達標"的教學模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫學案。
四、狠抓學風，認真落實教學常規
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女，比較嬌慣，少數學生學習和紀律都不很好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學生學習興趣，對那些基礎太差的學困生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的'求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創新評價，促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
學期教學總結 篇3
忙碌的一學期已經結束，本學年度我擔任一年級語文教學工作，回顧這學期以來的語文教學工作：我認真備課，經常聽我師父的課，認真學習，精心上課，仔細批改作業，不斷反思，定期做好小結。我們語文組認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如教案、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。自己也邊教學，邊反思，邊學習，邊調整教學方式和策略，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用。讓學生獲得語文知識，發展能力特長的同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。現將本學期語文教學工作總結如下：
一、教學理念
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，用多媒體的手段讓學生更為直觀的觀察事物，讓學生能迅速接受知識。
二、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學一直到學期即將結束，我都反復強調如何學習預習、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包等等；手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都能做到不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養，除了個別孩子行為習慣比較差，大多數孩子都養成了良好的學習習慣。
三、追求高效課堂
我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠比課下花幾個小時補差強。因此，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率，上出水平，前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，因材施教，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我先樹立的我威嚴，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動作等一些分散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛，調動孩子們的積極性。既放松了心情，組織了教學，又讓孩子們快樂輕松的學到知識。
四、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握呢？一年級的孩子對于新鮮事物是非常好奇的，也容易記住朗朗上口的東西。因此本學期我經常把拼音知識點編成兒歌讓孩子們誦讀；我也經常與我師父經常交流，分析每個孩子的'不同情況，并向她學習教學經驗，以讓學生學得輕松、學得扎實。
（二）抓好寫字訓練
在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼和骨胳發育。最后，我要強調讓每個孩子認真書寫，一旦寫不好就重寫一遍、兩遍，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關。這樣，久而久之孩子就能認真寫好字了。
（三）抓好讀書訓練
我曾在網上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈。當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然....因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。因此，在上悅讀悅繪的時候我力求把故事講的生動有趣而又不乏教育意義，讓孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，讓孩子愛上閱讀。只有孩子愛上閱讀才能提高識字量，為以后的寫作做好準備。
總之，本學期我在語文教學中取得了一定的成績，但還有很多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的孩子們家長們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
學期教學總結 篇4
初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優異的英語成績，是每個初中畢業班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的'措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查缺補漏
英語基礎知識對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高學生的基礎知識，應該注意兩點：
１。立足課本，夯實基礎
初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
２。找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：
１。課本為主，慎用資料
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學生解題方法，深化解題規律。
２。講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
學期教學總結 篇5
XX年學年上學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前寫好教學設計，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的'負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并在教育局對我校的評估驗收中提供了一節檢查課，并在本校提供了一節語文公開課《翠鳥》，不斷提高自己的語文教學工作水平。
4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
學期教學總結 篇6
一、加強教師業務培訓
學校結合去年實施的教師專業成長檔案內容，繼續實行教師業務培訓工作。結合教師日常教育教學需求，規定了以讀書筆記、教學反思、課后反思、精品教案、論文、教法心得等為主，以聽課記錄、研修記錄等為輔的業務內容范圍，真正使教師業務培訓變得扎實有效。
1。倡導自學，定量驗收
學校采取鼓勵自學、定量驗收的方式，引導教師學習相關教學理論、專業知識、優秀課例等。開闊教師的教學視野，提升理論水平，深化業務知識的層次。自學教學雜志、教育專著、文化書籍等書后，學校利用上交讀書筆記的方式進行驗收。每月教師上交讀書筆記、閱讀心得至少一篇，將讀書筆記納入教師專業成長檔案。學習的內容可以從三個方面著手：
理論學習：要求教師利用好學校圖書館中的教育教學專著和學校訂閱的《小學語文教師》《小學數學教師》等雜志刊物，自主學習優秀的教育教學方法，解決教學實際中的困惑，從理念、理論上提升自己的認知水平。同時結合第二輪星級課評定工作，繼續學習《北辰區課堂教學基本要求》、新課程標準，強化理念，提升理念，做好讀書筆記或讀書摘記。
文化積淀：鼓勵教師多讀文學作品，豐富自己的知識儲備，提高自身的文化素養，利用好《讀者》《女友》和圖書館藏書，引導教師多讀書、讀好書，保持自己的源頭活水，寫出閱讀心得或體會。
教學光盤引路：學校繼續為教師配發教學光盤，引導教師學習精品資源中提供的文本資料（教學設計、教學實錄、反思與說課、習題設計等），指導教師聯系教學設計觀摩課件，直觀有效地應用好教學光盤提供的資料服務課堂、服務學生。學習典型課例中先進的經驗，有效的教學方法，反觀自己教學現實，揚長補短，提升自己的教法。引導教師們在本學期的教學中，不斷摸索適合自己、效果顯著、學生樂于參與的一套行之有效教學方法、學習方法，結合教育科提出的"教法學法建設年"號召，總結出有效的教法學法，學期末開展了"亮亮我的絕招"教法學法評比活動。
2。名師引領、同伴互助
名師引領：我校定期邀請名師王恩瑞老師到我校聽課指導，課后點評，幫助青年教師迅速地成長。針對教師平時教學困惑及時開展"名師答疑互動研討活動"。我校邀請了侯秉琛老師到我校開展同題異構課示范活動，我校王凡榮老師與侯老師同時展示了語文課《開國大典》，參與聽課的各校骨干教師暢談了自己聽課感受。學校更注意利用本校學科帶頭人、優秀骨干教師等資源，開展獻課活動。
同伴互助：學校繼續開展教師互助組活動，教師根據學科、年級或志趣自愿結成互助小組，隨時隨地開展小型的教研活動，學校舉行的各項活動可以互助小組為單位參加，如說課、聽評課、課后反思等工作，促進所有教師業務、思想、教法多層次的交流共同，碰撞出新的火花，達到提升教學方法和教學水平的目標。
觀摩學習，拓寬視野
學校重視教師的外出觀摩與學習，我校王凡榮等3位教師分別參加了北辰區語文、英語骨干班的培訓學習，學校教務處積極協助教師參加骨干班安排的各種教育教學活動。學校還積極組織教師開展了劉德武、吳正憲、華應龍等數學特級教師的專場教學活動，未來教育家小學語文專場的王建紅、王維靜等語文高級教師的專場展示活動等，力求給教師們搭建與外界交流溝通的平臺。
信息培訓，促進發展
學校結合北辰教育網推出的網絡辦公平臺，繼續加大力度培訓行政人員、學科組長有效使用個人辦公平臺，使日常工作實現信息化。學校還開展全校性的現代信息技術培訓，強化信息技術對教師專業發展的引領作用，組織教師嘗試使用小學站，運用網絡資源，提高課堂教學效果，形成信息技術與課堂教學的整合，促進教學效果的提高，學校開展了學科教學與信息技術整合課評比暨雙口鎮優秀課評比活動，參賽教師們充分應用自己制作的課件提升課堂教學效果，我校羅會偉老師、王春燕老師都取得了比較好的成績。
二、加強教學常規管理
規范有效的管理，是全面實施素質教育的有力保障，是提高教學質量的前提。我校采取了以下措施，強化教學常規管理工作：
1。多層次聽課，定時間講評。
常態課：學校采取推門課制度，了解教師常態課現狀，發現問題、查找不足，采取課后交流、定期講評的方式，明確課堂教學中存在的共性問題，以便改進。
星級評定課：結合第二輪星級課認定工作，學校開展了45歲以下教師展示課活動，除評定小組外，組織教師進行觀摩，并要求教師進行說課、反思，達到共同提高的目的。
學科帶頭人獻課：學校開展學科帶頭人獻課活動，組織教師參加議課。
骨干教師公開課：學校要求骨干教師定期做公開課，組織教師進行觀摩研討活動。
2。常規檢查細，走班管理勤。
學校教學常規管理要細化，學籍變動、備課情況、作業批改、課堂教學等，學校及時進行檢查，發現問題及時解決。如提倡教師利用作業媒介，積極與學生共同交流，實現與家長的共同管理，提高學生的學習興趣，又如每周標注易錯字、易錯題，引導教師形成歸納、分析的習慣，為教學的復習與補漏提供依據。
3。制度化建設，促工作前行。
學校繼續實行課后反思制度。講課教師寫出課后反思，聽課人員與授課教師進行探討交流，及時交換意見，提高教學水平。
學校實行循環用書任課教師責任制。所有任課教師使用循環用書采取了教材負責制，保管教材、收取教材成為各任課教師的職責，有效保證循環用書的再次循環。
學校實行教案改革制度。學校組織青年教師開展了教案改革實驗稿的落實工作，摸索經驗，查找不足，真正形成教案為教學服務的意識。
4。定期開展、學生活動。
學校開展了各種教學活動，促進學生關注時事，關注生活，關注學習。如我最關注的一條新聞比賽、誦讀比賽、拼音（乘法口訣）過關賽等學生活動，調動了學生學習的興趣。學校還要注意特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽，同時學校開展了五子棋、小巧手、兒童畫等10個課外社團，豐富學生課余生活，
5。 抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，體育工作要加強器材的使用和管理，想法設法提高器材的利用率。
6。建立學生學科檔案。學校為每個學生建立學科檔案，真實記錄每次測試的數據，并根據成績的起伏變化分析原因，采取措施。做好優秀生、學困生的數據整理與情況分析，為教師新學期的工作提供依據。
三、教科研工作
結合學校科研課題，繼續進行了生命化教育研究，各班利用板報進行相關生命化教育，學校還利用學科教學滲透生命化教育思想。我校邀請了教科室王紀群主任到我校指導教科研工作，為課題進一步深入指明方向。學校還提出了問題即課題的思路，要求教師每學期確立一個教育教學研究主題，并結合一學期來的摸索實踐寫出心得體會，提出改進的策略，為下學期繼續研究奠定基礎。科學研究是指導教師研究工作中的`困惑，摸索有效的改進措施，把課題的選題工作與日常教學緊密結合起來。問題即是課題，解決問題的過程就是研究的過程，引導教師積極參與到課題的研究中來。每個教師可以根據教學中存在的困惑確立一個校級的小課題，與互助組教師配合嘗試各種方法解決問題。我校王春燕、王凡榮、王宇老師的多篇論文獲得市級、區級獎項，王春燕老師的科學課《電磁鐵》向全區科學教師進行了展示。
四。資源管理
我校于今年9月順利完成現代化建設達標驗收，資源的科學管理是保證學校各項工作順利實施的前提。學校將資源管理工作落到實處，將每項工作責任到人，定期檢查考評，確保各項教育教學資源得到有效的利用。建立責任追究制度，從循環教材的管理使用到教具的借用制度，從多媒體教室的應用到各專用教室的使用，全部納入現代化管理中來，真正實現學校的現代化管理。
工作反思
一個學期轉眼間就過去了，細細反思起來，覺得許多工作有待改善：學科組教研有待細化落實；活動開展基本上停留在自上而下；教師眼中的教案改革的利弊得失；課程開齊開足與開好怎樣相輔相成等等，如何將教師讀書內化為需求，怎樣發揮學科帶頭人的輻射作用等，還是教學工作應該思考和摸索改進的主要內容。
學期教學總結 篇7
半年過去，本學期又要結束了，平心靜氣坐下來反思這半年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！
這半年來本人在思想方面、教學工作方面都取得了顯著的進步。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，促進教學工作更上一層樓。
首先，在思想方面。
本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為證明自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師，我還加強業務學習，提高自己的理論水平和實踐水平。因為一個工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
其次，在教學工作方面。
一、做到了認真備課。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導，質疑為主線，練習為鞏固”的教學思路，針對不同的內容和學生的能力特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生語文能力的培養。
三、加強口頭表達能力的訓練。
本校的`學生由于多數是鄉鎮來的，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導他們回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，講故事等，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且也使我的教學效率得到了提高。
四、注重學生的寫作能力訓練。
為了提高學生的寫作能力，本人除了布置大作文外，在平時常布置一些簡短的小作文以及周記，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉、比較感興趣的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動了他們的寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵他們多投稿，積極向校報、校外發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
五、認真批改作業作文。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業作文過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時，還要求學生寫周記，自己還出試卷做練習。每次月考都認真批改，講評。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：
1、對于語文新課程標準的學習不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創我校語文教學的新天地作出貢獻。
為此，今后我會更加努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
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