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教學工作總結合集15篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學工作總結合集15篇

教學工作總結1

　　光陰似箭如月如梭，一天又一天的時間，我們都過著充實而又忙碌的日子。曾經也幻想過，期待著去教學實習，當聽到我們去見習幾天的時候我們都是那么的激動。我曾以為在外面很好玩，沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作，充滿著激情。

　　直到工作了幾天之后才發現原來是我把社會想得太美好。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我，我們跑業務的那幾天天氣始終有點不好，老是下雨可是我們并沒有就此放棄，每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹；甚至淋著大雨就去了，帶上最甜美的微笑去對待每一個顧客，盡管有些人的態度并不好但你仍舊必須帶著笑容去迎接，也許你不會知道當你十分熱情對待他們時得到的確實別人難看的嘴臉，甚至被關在門外的感覺；也許你也不會知道當你滿心熱枕的去向別人介紹時卻被說成騙子的.感覺，也不會感受到在滿大街跑業績卻仍舊業績不好時的辛酸；也會有些阿姨見我在大雨中跑時會憐惜的對我說‘阿妹，你們有傘的話就打一下否則會生病的’，聽著如此溫暖的話語瞬間所有的辛苦都會被‘融化’，被溫暖印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里，十三天的見習時間就在不知不覺間溜過。在這幾天里我們學到了很多，也成長了，面對挫折我們越戰越勇因為我知道勝利者將會是我，面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的殘酷，嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次機會，和帶隊老師們的關愛與指導，也感謝學校給了我們

　　這個展現自己的舞臺，讓我們在這個舞臺上盡情的揮灑著自己的才能，展現自己的風采!我相信在以后的教學實習中我們一定會做得更好。

教學工作總結2

　　課前分享資料：為了保護人類社會的共同財富，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產”，編成了《世界遺產名錄》。截止20xx年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產共21處，自然遺產共4處，自然文化遺產共4處。

　　生談感受。

　　師：我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長城。師：是的，這天潘老師就要帶領你們打開世界遺產的第一扇窗戶──長城。跟老師一齊寫課題。長城，顧名思義，我們就能明白它的第一個特點──生：長。師：來再讀一下課題。生齊讀，突出了長的讀音。

　　老師：剛才你們說了咱們國家名勝古跡個性多都感到很自豪，那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。

　　學生齊讀。

　　師：老師感受到了。有去過長城的嗎？

　　學生舉手。

　　師：還不少。但是也有很多的同學沒去過，不要緊，老師那里有長城的圖片，請同學們欣賞一下，去過的同學與他們分享一下去過的情景。

　　幻燈出示長城圖片。

　　師：你看到的長城是怎樣的，能說說嗎？

　　生：和我記憶中是一樣的，十分陡。

　　師：十分陡，還有嗎？

　　生：曲里拐彎的。

　　師：很彎曲。

　　師：請你說。

　　生：像一條巨龍。

　　師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來描述長城的呢？請同學們自由大聲地朗讀17課，讀準字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個重要的要求，要看一看每個自然段都寫了什么資料。開始吧。

　　學生自由讀。

　　師：我發現咱們班同學習慣個性好，剛才有個同學讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務讀準字音，來同學們試一試：

　　幻燈出示詞語。

　　師：本課會認字有八個，這幾個字的字音你能讀準嗎？想讀哪個就讀哪個，誰愿意讀？（學生選讀，教師隨機糾正字音。）

　　師：開火車讀，每個詞讀一遍。

　　師：瞭望口這個字音還是容易讀錯，來再讀一下。

　　生：齊讀。（個別檢測讀）

　　師：字音讀準了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個性喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。

　　師：因為你喜歡所以讀得真有味道。

　　師：誰愿意再來讀一讀？

　　師：聲音真洪亮呀。還有嗎？

　　師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請你讀一下。

　　師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來這位女生。

　　師：太了不起了，挑戰了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會我們還有機會讀書，你必須能讀得個性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項任務，想一想每個自然段都講了什么資料。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。

　　學生說，教師隨機板書。

　　師：說出了長城的長，我先寫個長，那我想請你把這一段資料概括成四個字，考考你們的概括潛力。

　　生：我選的是一條長龍

　　師：好我把長龍寫上。誰象長龍？

　　生：齊說長城

　　師：長城的什么象長龍？

　　生：……

　　師：老師幫你們想一個，看看怎樣樣？形象長龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個字，誰再來試一試，再說說其它自然段，沒關系同學和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。

　　生：我想說第三自然段，那些勞動人們為了修建長成，他們個性勞累最后把長城建好了。

　　師：沒有縮成四個字，就應怎樣說，想一想。

　　生：辛苦

　　師：辛苦。這詞也不錯，來老師寫上，還有嗎？

　　生：勞累。

　　師：勞累，好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛？

　　生：沒有

　　師：你們都同意這一說法。生齊說同意

　　師：還有沒有說別的自然段的？

　　生：我說第二自然段四個字來概括巧妙之作。

　　師：巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那么你能說一下是什么巧妙嗎？

　　生：設計的十分巧妙。

　　師：請坐。他的概括潛力不能小看呀。

　　生：我說的是最后一個自然段，偉大奇跡

　　師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰起來試著概括一下。

　　生：這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍，它的設計十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產上的偉大奇跡。

　　師：掌聲送給他，此刻你們覺得概括主要資料還難嗎？我們運用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學們在剛才你們所讀的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請同學們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開始。

　　生自讀。

　　師：你們覺得寫的和自己剛才說的區別在哪里？有值得我們學習的嗎？

　　生：它用了比喻句。

　　師：你說說它是怎樣比喻的。

　　生：遠看長城它像一條長龍。

　　師：為什么要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來想一想。

　　生：長城和長龍都是個性長的。

　　師：從它的形態來說都很長，還有沒有相似的，

　　生：中華人民的象征是龍，龍本身個性偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中華人民的偉大之作。

　　師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀，這個長龍是彎曲的。

　　生：長龍是彎曲的長城也是彎曲的。

　　師：還有什么相似的。

　　生：龍是有龍鱗的，長城的墻磚就像龍鱗。

　　師：他觀察得更細致了，因為有相似之處，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點，用上比喻句多形象呀，老師把這個方法寫下來。也請同學們好好讀一讀。

　　師：誰愿意站起來給大家展示一下。

　　生：讀。

　　師：真美呀！在這句話里還有哪些地方值得我們學習。

　　生：它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。

　　師：你們見過崇山峻嶺的景象了嗎？

　　生：沒有。（無人舉手）

　　展示幻燈，學生看圖發出感嘆。

　　師：把你們的驚嘆讀出來

　　生：齊讀崇山峻嶺

　　師：此刻我想請同學們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？

　　生：山很高的意思。

　　師：你猜對了，那峻是什么意思呢？

　　生：險峻。

　　師：好！我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊說：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

　　師：透過看圖和詞語相加法，我們理解了這個詞語的意思，此刻請同學們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態，把你所看到給我們說出來，請你說。

　　生：長城很彎而且很長。

　　師：長城長而且彎曲，當它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄，來把你們的手伸出來，當它遇到峽谷的時候又會俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態，課文里用了一個什么詞？

　　生齊說蜿蜒盤旋。

　　師：難怪剛才這位同學要說這個詞好呀，我們說了這么多，作者僅僅用一個詞就描繪下來了，來請同學們讀這個詞。

　　生：齊讀蜿蜒盤旋

　　師：對，用詞準確也是寫好文章的法寶呀。同學們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點。

　　生讀。

　　師：同學們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個詞用得個性好，還能找出來嗎？請你讀。

　　生：寫出它有一萬三千多里，好在它表示出了長度。

　　師：讓我們具體明白了它的長度，這就是列數字的方法。一萬三千多里，二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什么？來請你說。

　　生：我能感受到長城個性長。

　　師：長城太長了，來讀出來。

　　生讀。

　　師：還有一個字用的個性好呢來請你

　　生：東頭，

　　師：東頭講了什么呀，它的起始點。還有一個詞請你說

　　生：“從”這個字。

　　師：講講理由，為什么是“從”？

　　生：因為從是代表從東頭……

　　師：心里明白，不明白如何表達，這么說對嗎？因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好，好好想一想。能感受到嗎？請你說。

　　生：山海關的關

　　師：它只是一個地名，請坐下。想想還有沒有呀？

　　師讀：有一萬三千“多”里。

　　生：多。

　　師：為什么用得好呢？

　　生：因為這個“多”字顯示出長城的長，不只是一萬三千公里。

　　師：不僅僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個“多”，這個“多”字用得十分準確。這種精準的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發現。請同學們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？

　　生：山海關和嘉峪關分別在什么地方？

　　師：那么請同學們看一看，（出示中國地圖）山海關有明白在哪的嘛？請你說

　　生：我明白嘉峪關。

　　師：你明白嘉峪關，那嘉峪關在哪呀？

　　生：就在甘肅那一塊

　　師：你真厲害。山海關，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關正如這位同學所說的在甘肅省。這起點和終點十分遠，它們歷經了哪些城市呢？請同學們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。

　　生：長城太長了，經過了11個城市。

　　師：從這段數據里面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學們把這一段連起來讀一讀

　　生：齊讀

　　師：就看這一個段落，還有一個詞用得十分好。

　　生：遠看

　　師：為什么？

　　生：因為從遠處看它個性的長。

　　師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的.時候先從遠處看的，從不同的角度去看，能寫出事物不同的特點來。同學們你們看到如此雄偉壯觀的長城，會發出怎樣樣的贊嘆呢？

　　生：長城真長呀

　　師：還有不同的贊嘆嘛？

　　生：這美麗的長城像大海一樣望不到邊。

　　師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過來。

　　生：像長龍一樣望不到尾。

　　師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請同學們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。

　　生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：全班同學一齊讀一讀，看你能問出什么問題來。

　　生讀，思考。

　　生：為什么說它是偉大的奇跡？

　　師：它為什么稱之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經領略了長城的長和彎的特點，能夠稱之為一個偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來呢？

　　生：從第三自然段

　　師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？

　　生：設計的巧妙

　　師：設計的巧妙也能感受到，此刻就請同學們看一看這長城到底巧妙在哪里，設計有什么獨到之處呢？默讀第二自然段。畫出你認為設計巧妙的地方，并寫出理由來，簡單地寫，此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認識。來誰愿意和我們大家交流一下。

　　生：第二自然段的第二句話。

　　師：把你找到的巧妙之處讀出來。

　　生讀。

　　師：有兩個字發音不準，五六匹馬和垛子，請再讀一遍。

　　生再讀一遍，讀得很準。

　　師：就你找的這句話里面，能感受到設計巧妙嗎？說一說。

　　生：因為它輔得和馬路一樣寬。

　　師：便于做什么？

　　生：打仗。

　　師：她揭示了長城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個長城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀？

　　生：齊說通行。

　　師：對通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？

　　生：熟悉。

　　師：用最熟悉的事物來比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學們再看一看，你覺得這句話里還有哪個地方寫得特好。

　　生：就應是十分平整。

　　師：平整，讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。

　　生：我覺得是并行

　　師：并行，什么并行呀

　　生：五六匹馬能夠并行

　　師：那么這一句你認為好在哪里

　　生：我覺得它的好處是，明顯地寫出了路的寬。

　　師：對，用舉例子的方法就讓我們明白，這個路到底有多寬。好了請同學們自己讀一讀也來體會一下。

　　生讀。

　　師：找到了巧妙之一了。外觀設計得很寬很平整，便于軍隊通行，還有嗎？請你說下巧妙之二。

　　生：我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個方形的平臺，是用來屯兵的堡壘。

　　師：（手指板書）請看這個圖，你給我們指一下，其它的同學拿起筆，在書上的圖中找到堡壘的位置標上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上，請同學們和老師一齊寫，堡壘的壘是上下結構，這三個撇折點，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長一點，這個字才能夠個性的穩，壘字就像迭土城墻的樣貌。學生在書上寫，標注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續說。這個設計為什么巧？

　　生：這個設計的巧是，它們如果打仗的時候那邊需要支持之間能夠互相呼應。

　　師：能夠互相呼應。還能夠干什么呀？生：起到一個保護防御的作用。

　　師：繼續找找巧妙之三。

　　生：（同前一位學生一樣。）

　　師：看一看還有沒有新的見解和想法。

　　生：我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

　　師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標出來。其它同學也是一樣，在你們書上的圖中標出來。

　　師：來請看一下這位同學標的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個射寫得有點問題，有發現的嗎？

　　生：身在做偏旁的時候撇不能出頭了。

　　師：注意這個字的變形寫法。他標的是否正確，有不同意見嗎？

　　生：我認為這才是瞭望口。

　　師：（師指著瞭望口）他認為這個是瞭望口，而你認為是射口，你有無新的想法了？。

　　生：我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。（堅持將瞭望口當成射口）

　　師：但是你的身體就會露出來，他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。

　　生：那就在堡壘里。

　　師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結構是否科學呢？請你注意看看圖呀，其實老師就沒有畫射口呀！

　　生：就是在垛子下面有一個口。

　　師：那就請你把這個畫上去吧，老師把射口寫成瞭望口。（畫射口）發現了沒有老師畫的射口十分得生：齊說小。師：如果太大了就會……

　　生：如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。

　　師：對了，所以它的設計個性生：齊說巧妙

　　師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設計，那你們明白長城是用來干什么的嘛？

　　生：我明白這個長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時候為了占領土地，我們中華人民務必抵擋這些匈奴所以建起了長城，以防匈奴來攻擊。

　　師：真是小科學家，知識這么淵博。長城這樣設計，是為了剛才那位同學所說的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。

　　生：齊讀

　　師：這位女生你說說。

　　生：我覺得是腳下。

　　師：什么腳下，誰的腳下呀？

　　生：是長城腳下。

　　師：這告訴我們什么？

　　生：但是一百米就來到長城腳下，

　　師：這長城腳下好在哪里呀。

　　生：沒有想好。

　　師：還沒有想出來，就認為好，不明白原因？好請坐下，長城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠看構成了一個比較，這長城腳下就是告訴我們……

　　生：就是告訴我們這個地方是近看長城。

　　師：對！遠近結合法寫出了長城不同的部位。請同學們讀一讀，體會體會。

　　生：從北京出發……

　　師：我們的長城十分得高大，正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略，才能夠保護我們祖國領土的完整，我們能不為它的高大而發出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！

　　師：千百年的歲月已經過去了，歷史的硝煙已經散盡，但青山依舊在，長城依舊在，我們能不發出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！

　　師：當我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時，當我們輕輕低下身來用手摸著射口時，當我們在瞭望口駐足時，你能想到什么？

　　生：我能夠想到，為我們創造和平生活的人的艱辛。

　　師：說得多好呀，說出了作者的感受，讀一讀。

　　生：齊讀站在長城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

　　師：在這句話里有哪些詞用得個性好，讓你有什么想說的？

　　生：自然地想起

　　師：自然地想起。作者就和你們一樣，當他身臨其境來到這長城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？

　　生：是動詞

　　師：這一連串動詞的使用，讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建筑長城的勞動人民來，他到底想起了勞動人民的什么呢？下節課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學們深入理解這個問題，老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》。看過是嗎？你們還能夠找超多的有關長城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了，這節課我們就上到那里，學要有所獲呀，這節課你們有什么收獲？

　　生：我積累了許多好詞好句。

　　生：寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。

　　生：我的感受是，我為我是一個中華兒女而感到驕傲。

　　師：同學們收獲真不少，手指板書，這些好的方法呀，就像我們習作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習作中的困難能夠不攻自破，這節課我們就上到那里，下課。

教學工作總結3

　　本年度，我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興校”思想，圍繞“降低重心，壓慢節奏，關注每一個學生的發展”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高我校教育教學質量。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。

　　一、學習交流，注重培訓。

　　為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做“科研”的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。

　　1、先后二十余次針對學校的研究課題內容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習，每名教師都有相關的學習筆記。

　　2、繼續深入開展教研組交流活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。

　　3、借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源，結合自己學科的特點，認真備課、上課，使課堂效益有大幅度提高。

　　4、認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。

　　二、扎實管理，深化研究。

　　為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

　　1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。

　　2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

　　3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料;加強課題實驗工作的階段總結。

　　三、開展活動，注重交流。

　　為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養教師相結合，努力做到了課題研究的經常化、專題化和系列化，促使課題組建設提升一個新的水平。

　　1、利用多種途徑培養學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。

　　3、開展學科組互聽互評課活動，培養骨干教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉變，提高教育教學質量，為課題研究在實踐上提供保證。

　　4、開展好科研案例、教學反思、論文評比活動，促進教師科研經驗的總結與積累。

　　5、繼續開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促發展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，實現專業水平的提升。全體任課教師充分利用校內外的教學資源進行有效的實施，各個教師都在校本課程中把自己的所學所獲為大家進行了培訓，與大家共同分享自己在教學中的快樂。所有材料都已存檔。

　　6、為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校69名學生展開了學情調查，對全校18位一線教師進行了教情調查。查找并分析了有關現有課堂教學中阻礙課堂教學效益提高的因素，為進一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據和保證。

　　四。及時總結，不斷提高。

　　全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結。每學期至少上交兩份教學反思，兩份教學案例，及一篇論文。教導處在學期末進行評比，并把優秀作品編輯成冊，部分好的作品還上交，參加州及市里的各項評比活動。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，并認真撰寫出一篇成功的`教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。

　　但同時還存在一些不足之處。比如，活動的經費不足，個別教師存在懶惰的情緒，沒有十分重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用，并及時轉變一部分教師的落后思想，把教科研工作提高到一個新臺階。

　　總之，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發展對我們來說更是一個質的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現“科研興校，科研立校”的目標，我們則是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我市的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。

教學工作總結4

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三至六年級18個班美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的.傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

　　三、經驗和教訓

　　1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。

　　2.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮。

　　四、教學成果

　　本學期組織學生參加了海口市第十八屆歡樂杯中小學美術書法大賽，活動有3人獲得海口市美術作品二等獎。

　　五、自身素質

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法問題。以上是我本學期的教育教學工作總結，在吸取經驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高

教學工作總結5

　　“斗轉星移，時光流逝”，轉眼之間，一個學期已悄然結束。驀然回首，幾個月所發生的事仍如同昨日剛發生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分發展的。作為一名新老師，更需要對身進行不斷的審察與總結，以促進我的不斷發展與成熟。一學期，人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　（1）課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基思想、基概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　④擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。針對目前高考與現代社會對全面發展的人才的要求，在課的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應和應付社會上的各種情況，成為全面發展的新時代青年。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語的興趣，并走出傳統教學的模式，在課堂上不只老師講，而且學生也要站起講，形成教學互動，講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，在減輕學生的負擔的'同時對其知識進行鞏固與提高。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　高中的學生雖然相對于初中說已經較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉接階段，初中所形成的愛動、好玩，缺乏控能力的習慣還沒有完全轉變，故仍有不按時完成作業，抄襲作業等現象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，利用己年紀與其相仿的優勢，在有共同話語的基礎上讓學生把己當成朋友，能夠說出知識話；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優點進他們進鼓勵，刺激他們學生的興趣與信心。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使己不落后于時代。當然，"金無足赤，人無完人"，加上己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業，對行業一些事情并不熟練與了解，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。

　　“學為人師，行為世范”，教師這個行業是一個精神教育的行業，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發展為己任，發揚“蠟”精神，嚴格要求己，努力工作，兢兢業業，克己奉公，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻己的力量。

教學工作總結6

　　結合著值班，把這兩周的教學工作進行下小結：

　　教研工作，迎接智慧聯盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都準備特別充分，有深入思考，給學校開展工作很多啟發。先后開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年開始階段測試或準備中。還有，常規工作扎實開展。

　　1、教研工作：一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師，聽課人員比較齊全。數學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干教師起到了很好的引導作用。老師的準備不能說不充分，但客觀的講，教研課的質量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點知識說說就行，可我們很多老師平時不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點時間，說的囫圇半片，自己本身對教學內容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關注的。我們對部分教師要提前調講所備課內容。一直跟進。對集體備課的質量，通過組內教研課來反饋。除去老師個人素質的問題，課堂上的環節和流程是集體備課上備的。說的狠了些，是看著比較著急。在數學課中，教師的數學素養要提高，數學語言要進一步規范。我們聽課的和講課的老師，下課后都反思下，這節課中，我們教給學生了什么？是哪一點知識目標嗎?很多知識是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發現，學生進入不了學習狀態，原因是什么？我們沒有給學生創造一個靜心學習的`環境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮不住課堂的。語文教學，雖說是現在主題學習后，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今天，一定要把備課按課時落實到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節課中讓學生面面俱到，一節課訓練一個點就可以。下周開始，教研課前，主任一兩句說本節課的教研目標或打到屏幕上。下課后，重點圍繞這一點研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習作講評，閱讀課，低年學生練習互動等，發揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期待看到在此方面有關注。

　　2、迎接智慧教育課題組老師指導工作。為了這一節課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲，感謝數學課題組的老師全程跟進，并在活動中有自己的思考，特別表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年教師。也感謝王寶雨一直跟進中。通過努力，提供了pad進入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思搜集整理好，成為寶貴的教學資源和過程資源。

　　3、和五位主任，校長，王校長一起交流項目時，收獲很多。因為我平時各學年巡視多，可能看到的現象多些，相應的發現問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會大些。在開展工作中，有什么困難和想法，也及時說，都幫著想想。像各學年的思維訓練微課，及時上傳到教導處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型教師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進教師進一步思考。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節短課示范課。寫字教學中，我們有很多老師每天開展的特別扎實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。

　　4、四五年備考。開會后，五年在學艷主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確。可以說，每個學校都在緊羅密布賽前強化訓練。備考的方法就是形成常規。孩子的學校九中有個傳統，就是6月7日高考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放松狀態。他們一直就灌輸就把高考當成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻著，抻緊了，換個方式放松下，弄個小競賽什么的調動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放松的時候，再抻抻。活永遠干不完，習永遠學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經開始7點半早自習了，老師和學生的狀態也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態（不是自習狀態）。

　　5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試。可以用一兩節課將原來的基礎知識做下回顧。但教學進度要調節好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反復轱轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現在開始，大環境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。

　　6、常規工作開展的非常好。1.3班級學生學習狀態有進步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我天天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天布置好任務：從哪有一天，我看見他們班學生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她說沒要求學生干嘛，問孩子，說哪天要進行單元考試，人家全班學生自己就知道早晨來了復習。孩子主動去想學習的事，這是本事！相反，每個學年都有一個半個班級學生自我約束能力不強，老師跟進也不夠，班級散。主任也都知道。多關注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很扎實開展。

教學工作總結7

　　整個四月份我的工作主要是負責好一對一學生和晚托班期中考試。現將相學生的學習情況匯報如下：

　　一、一對一學生方面

　　期中考試前夕，我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實，部分學生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利。現將各學員的狀況向領導進行大致匯報：

　　楊佳（2年級語文)，該生期中考試成績80.5（班級評均分91分）。由于該生基礎十分薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學習的期望，就是希望在考試中達到80分以上。在經歷了大小幾次考試后，該學生在分數上有了一定的改觀，達到了預期目標。

　　沈煜（4年級英語），該生期中考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79，自去年寒假進入倍思特輔導，在經歷寒假和xxxx年上半年的.學習后，該生從書寫、語法、作業等方面改掉了以往不認真的習氣，進步較大。但期末要維持該水平，還需要后期老師和學生在輔導方式上進一步改進，后期會爭取進一步突破。

　　許燁穎和壽燕程（初三英語），這兩個學生4月中旬進行了杭州市江干區第二次模擬考試，考后學生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進行了試卷講評。由于學生的英語試卷還未下發，根據學生答題情況做了估算，壽燕程同學英語應該在102分以上，許燁穎同學應該在93分以上。

　　蔡楨瑋（6年級英語），該生期中考試形式較特殊，主要以學校舉辦的“江南杯”學習競賽為載體，四門學科加起來總分為100，其中英語和科學分別20分，數學和語文分別30分，該生英語考試成績為14分（順利通過考核），數學為21分，其他學科暫不詳。由于該生基礎較好，性格活潑開朗，愿意跟著老師的節奏走，在輔導中相對較省心。

　　吳哲鵬（4年級英語），該生期中考試成績86，未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在于聽力學生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握，這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的基礎和學習能力，筆試分數不能有5分以上的失誤。由于這學期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。

　　陳紀斌（3年級英語），該生在未來一周內才進行期中考試，這學期該生在學習中較認真，在前期我們進行了大量的考前訓練，臨近期中考前的最后一次測試分數為91，在全班40多名學生中排名前五，算是我一直比較放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題，克服馬虎的毛病，問題應該不大。

　　以上是我4月份所有一對一學生的考試動態，帶的不好的一定會認真努力，扎實研究原因，爭取在期末有更多的突破。

　　二、晚托學生方面

　　晚托學生中有兩個學生比較棘手，一個是陳鑫陽同學，另一個是楊佳同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚托班后，有些缺點確實難以改正，比如在班級內坐不住，上躥下跳，大聲喧嘩，打擾其他學生，學習不用心，作業馬虎了事。進行大班化管理確實有難度，單獨抽出來進行作業輔導又不合適，因為畢竟報的是晚托，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習氣。楊佳同學最近幾次作業有做得晚的跡象，該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業，最近由于換成是石老師帶她一對一，有些輔導模式沒有契合太好，在作業中我也不好過多插手。

　　晚托班這一學期期中考試有李豪樂同學取得了語文第一、數學第五的成績，繼續保持了自己突出的學習優勢。這樣的學生按照以往的模式，還是采用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創意。

教學工作總結8

　　一、班級基本情況分析：

　　這學期的小班共有22名小朋友，都是新生。所以本學期的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活，熟悉一日活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

　　二、工作重點：

　　身體發展方面

　　1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解他們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

　　2、引導幼兒喜歡參加晨間活動、戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受到體育活動的樂趣。

　　認知發展方面

　　1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友。

　　2、引導幼兒認識柜子、茶杯、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

　　3、引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬小椅子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

　　社會性發展方面

　　1、引導幼兒熟悉喜愛班集體，愿意親近老師，有什么要求能主動地和老師講，喜歡和小朋友一起活動，能交到一兩個知心的好朋友。

　　2、引導幼兒愿意主動地和本班老師以及其他班的老師打招呼養成樂觀開朗的性格。

　　三、主要措施：

　　教育教學：

　　（1）以生活化、游戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學活動、幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產生的心理焦慮。

　　（2）開展豐富多彩的戶外活動、帶領幼兒做游戲、玩滑滑梯、打球等，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　（3）通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動，使幼兒逐漸了解一些活動的常規，并且對各種活動產生濃厚的興趣。

　　保育保健：

　　（1）清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

　　（2）通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢的好習慣，不帶小物品入園。

　　（3）秋冬季節，勤曬被子，提高幼兒免疫能力。

　　家長工作：

　　（1）讓家長全面了解本學期的`教學內容，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。

　　（2）建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

　　（3）通過家長會議，評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯系的良好氛圍。

　　總之，過去的一學期，在保證安全的前提下，本班各項工作都順利地開展，并收到了很好的效果，小朋友們良好的學習、游戲、生活習慣逐漸養成，各項能力不斷地提高。

教學工作總結9

　　導入：

　　師：同學們，提起長城大家必須不陌生吧。你去過長城嗎？你對長城有哪些了解呢？

　　生紛紛發表自己的見解感受，能夠交流長城的地理位置、長城的自然風光、長城的歷史價值、相關的歷史故事或傳說，還能夠是自己親臨長城的切身體驗。

　　師：長城不僅僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們透過這篇文章，一同來感受這偉大的長城。

　　授新：

　　1、齊讀課題：《長城》

　　2、出示兩幅掛圖：這兩幅圖有什么共同點和不同點？

　　共同點：都是描繪長城的景象。

　　不同點：觀察點不同，第一幅圖是俯視，觀察點在高處，是遠看，第二幅圖是平視，觀察點在近處，所以觀察到的景物就不同。

　　3、觀察第一幅圖，你能用自己的話說說圖上畫了什么景象了嗎？

　　生回答，師引導生觀察和描述圖時，要有必須的順序，由近到遠、由主體到周圍景物。

　　再說說第二幅圖上畫了什么。

　　4、讀讀課文，注意讀準字音，語句讀通順，想想課文中的哪些資料是圖中所描繪的。

　　生自讀課文。回答：第一自然段與圖一相對應，第二自然段與圖二相對應。

　　5、書中這兩個自然段是怎樣寫長城的？

　　“遠看長城，……”用比喻的`手法，把長城比作蜿蜒盤旋的長龍，能夠看出長城很長、氣魄宏偉。

　　齊讀。

　　“……”寫了長城的構造，從“”能夠看出長城高大堅固；

　　師能夠引導學生自讀此段，用畫簡筆圖的形式，弄懂長城的構造：垛子、望口、射口；

　　師對這兩段進行寫法上的引導：作者按照由遠到近的順序，先寫了長城的整體景象，再局部描述長城。

　　6、作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他聯想到了什么呢？讀讀下一段，批劃你有感受的語句，多讀幾遍，再和組內同學交流你的感受。

　　生自讀批劃，交流感受。師巡視指導。

　　7、生匯報，師引導，適時結合課后第三題。

　　師注意訓練學生抓重點句、重點字詞理解課文，同時聯系上下文、聯系生活實際、聯系課外閱讀；訓練學生從資料情感及寫法等多角度理解分析課文，讀寫結合；透過多種形式指導有感情朗讀，訓練學生透過讀的形式理解體會并表達情感。

　　8、除了這些，你還能聯想到當時勞動人民修筑長城的哪些情景？

　　生展開想象，比如：在寒風凜冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他們的外貌穿著……，他們的神情動作……

　　9、正是這雄偉的長城，正是這偉大的勞動人民，讓作者激動、感慨。齊讀最后一個自然段。

　　小結：

　　勤勞勇敢的古代勞動人民，用他們的血汗和智慧，凝結成了這雄偉壯麗的萬里長城，不能不說是一個偉大的奇跡，不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著這種自豪感，再把這篇課文讀一讀，然后談談你有哪些收獲。

　　師引導學生，不但從資料上、情感上談，還就應注重寫法上的收獲。

　　練習：

　　當我看見家里潔凈的地板的時候，我不由得想起媽媽（）；當我看見（）的時候，我不由得想起媽媽（）；當我（）的時候，我不由得想起媽媽（）……

　　仿寫第三自然段。

教學工作總結10

　　我所擔任的初20xx級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%同學們的成績為最終目標。

　　在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的`含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。

　　《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。中國教育

　　在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。

　　怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。

　　總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。

教學工作總結11

　　轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

　　一、肯優

　　負責教學處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任六年級語文、綜合實踐、心理三門課程，這是我一年來的工作任務。

　　１、管理工作

　　教學處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教學處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

　　為了迎接下一年度的省教學督導評估，學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。終于，在老師們的'共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

　　２、教學工作

　　六年級畢業班，要參加縣期末質量檢測。我在安排好教學處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽課老師們的寶貴意見，反饋到日后課堂教學實踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，終于，在期末質量檢測中，我所執教的班級語文成績名列前茅，我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。

　　３、教研教改

　　為了提升自己的業務水平，了解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

　　二、查缺

　　對教學處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己迅速成長起來。教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識。

　　所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

　　能夠年年有進步，在獻身于教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。

教學工作總結12

　　轉眼間，一個學期的工作已經結束了，在這一學期的工作中，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步完善，為了總結過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對本學期的工作做以總結，并同時希望領導及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。

　　我是20xx年在鶴壁技術學院計算機系的學生，畢業后，我就參加了工作在深圳的一個電腦硬件公司，在此后的幾年里我進行軟件、硬件進修及電腦維護進行學習，最終在本校參與教學工作。任教小學微機老師，在機房輔導各年級學生上機練習的同時。這讓我懂得了只有了解學校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一學期的工作總結如下：

　　一、向其他老師學習，讓自己更好的進入工作狀態

　　剛剛參加計算機培訓完的我，就像一個蹣跚學步的幼兒，還很不成熟，很不穩健，不知道怎樣把計算機教學工作做好。但是，大家都熱心地扶持我、呵護我，幫助我，一切都從零開始了。在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進職場之前，先向前輩學習”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學習，相互幫助，這是學校的團隊精神，也是團結協作，永不磨滅的團隊精神。

　　我非常喜歡這樣的工作環境，也更喜歡這份職業。一學期來，雖然在各位領導的關懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向著“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更應該加強對教學方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，為學校盡一份心力。

　　二、平時耐心指導學生，是我義不容辭的責任

　　1、管理好計算機機房，做好機房輔導教學是我義不容辭的責任。一學期來，我的工作都是以機房輔導為主，11月、12月，我開始備課帶小學及初中各年級，機房由我為主，這樣每大周中小學共28節課。所以，相比其他老師來說，我的工作是簡單的，只是下班的時間比較晚。用我自己的話說：“我每天都在重復著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復一日的工作，但是，我對工作認真的態度從來沒有改變過.

　　2、檢查機器。對于機房中的機器雖然不用修理，但是每天我都會進行檢查，做到心中有數，不好使的機器、鍵盤、鼠標等及時告訴后勤進行維修和更換，這樣學生多的時候能保證每個學生都有機器練習，也避免了鼠標丟失和鍵盤、鼠標亂插撥的現象。即使現在機房的配置比較高，機器速度反應比較快，大大減少了學生因為電腦反應慢而惡意損壞機器的事發生了，但是對機房里的機器進行檢查已經成為我的一種習慣了。

　　3、衛生。好的環境能給人一種好的心情，因為機房在四樓，機房衛生及機房外的衛生打掃不是很及時，除了要求學生保持以外，每周都會安排學生進行打掃，我也會在機房人少的時候進行打掃并嚴格要求學生保持衛生。

　　4、紀律。在機房練習時要求學生上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說話、談論跟上機練習無關的事情，要保持安靜，有什么問題可以舉手問或叫老師。學生也希望自己能在有學習氣氛和干凈的環境中學習。

　　三、教學方面的經驗及教訓

　　現在已經是信息化時代了。雖然我還年輕，經驗不足，但是我很注意積累平時講課時的經驗教訓，更讓我有了工作上的成就感。我想說，我這棵樹雖小，但也能遮擋一片陽光，在工作中，我認真備課、上課，積極地參與聽課和評課。及時做好課后實踐的輔導工作，對學生嚴格要求，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改進教學方法并順利完成教學任務。

　　下面是我的教學經驗及教訓

　　（一）為了使學生有所得，提高教學質量，關鍵是上好課，我做了下面的工作

　　（1）根據學校的教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到，周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。把教材看透，找準重點、難點。

　　（2）了解學生原有的知識技能的掌握程度、興趣和需要，在學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的講課方式。

　　（3）考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給孩子們，包括按教學計劃如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況

　　提前做好課前準備工作，組織好課堂教學。尤其小學部的課程都要上機完成，因此，每節課也要認真做好上機準備，檢查機器狀態，是否有“不可用機器”。上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明了，克服了我以前重復、語速快的毛病。每節課在講課之前，都是“復習舊課，導出新課”，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學計算機的興趣，在課堂上都是講練結合，尤其是在讓學生動手操作上，更應該加強學生的操作能力。我還大膽嘗試，因為學生有一定的基礎，我提出自學要求，上課時讓學生動手操作，師生互動，生生互動，發揚教學民主。在課后我還布置好上機實踐作業，作業要少而操作性強，以減輕學生的.負擔。

　　四、個人學習

　　王校長講過，如果想教好學生，首先自己的技能必須過硬，我不段的從報紙上、網絡上學習更多的知識，為了適應當前教育的形式，給自己“充電”，為了進修更深層次的等級，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。同時，我還在學習一些電腦專業英語，希望有一天能用一口流利的英語和學校的外教進行交流，為了一個共同的目標，教出好學生，自己必須成長!不段在的努力著，進取著，拼搏著，前進著！

　　五、努力方向

　　1、加強自身基本功訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，讓學生學有所得。

　　2、加強機房紀律和機器使用的管理，使學生不僅要保持機房衛生，遵守紀律，更應該學會愛護機房的機器。

　　3、學校安排的工作要積極主動的完成。

　　4、多利用業余時間認真學習電腦知識，在教學方面及課堂組織加強提升自身能力，

　　5、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　6、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　在今后的學習工作中，除了完成領導交給我的任務外，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學習，向這個方向前進，不斷的完善自己。

　　不知不覺中，一學期的工作也接近了尾聲，新年也即將到來，總得來說一學期的工作中收獲還是很多的，但比起其他老師還是有很大差距，畢竟我是一個新老師，在教學方面還有其它方面，還要虛心向他們學習。因此，我要在新的一年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請領導，同事們多提寶貴意見！

　　最后，祝愿我們的黎陽科達學校明天會更好！

　　20xx-1-7

教學工作總結13

　　孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

　　1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！！！

　　讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　2、開展豐富多彩的.教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

　　4、家校聯系，保障安全。學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

　　今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

教學工作總結14

　　人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鐘愛的教學工作。

　　一、思想認識。

　　在這一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的'努力，克服缺點，取得更大的進步。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我堅持看書籍，還經常到網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　三、學校工作。

　　我嚴格要求自己，工作實干，服從學校領導的安排，兢兢業業，完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

　　四、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，本學期里由于自身的原因，多次請假，學校及各位領導給予了相當大的支持與幫助。使我倍感溫暖。今后，我會更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習，使自己的業務水平更上一層樓。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使工作有所開拓，有所進取。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。