下學期數學教學工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的下學期數學教學工作總結，歡迎大家分享。
下學期數學教學工作總結1
一學期以來，在校行政的領導和羅老師的指導下，我所擔任初三（7）、（8）兩個班的數學教學取的較好效果。我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：
一、幾點認識
1．認真重視數學概念的掌握
數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的.內容之一。它也是中考、畢業考試數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的中考、畢業考試來看，有相當多的考生對數學概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。
2．掌握公式定理
數學中的定理、公式是數學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為簡、化難為易，達到事半功倍的目的。
3．認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是中考考查的內容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學生多練習，提高運算能力、以練取勝。具體的做法是：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
二、問題與不足:
1．到初三才真正體會到曾經的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學生都非常努力，但對于學習能力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次面對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業班再加勁。
2．忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，必須有與時俱進的理論指導，教育教學此文轉自初中化學資源網也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經驗，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學此文轉自初中化學資源網工作再上新臺階。
下學期數學教學工作總結2
學期就要結束，回顧本學期的工作，整個學期無論是校內主抓的集體備課、批改作業還是教研室布置的作業設計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行。現將本學期的工作總結如下
一、結合課標，深鉆教材，重視課本。課堂是學生學習的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關鍵。本學期，作為數學課，每周除了正課只有一節輔導課，再加上學生自覺習慣差，課下作業質量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發現，每年都有書上的原題，所以平常上課也會非常重視課本上的習題，作業量減少了下來，但質量卻有了明顯的提高。每節課備課前反復研讀教材，讀出教材設計的意圖，讀出教學環節的設置，讀出學生的學情。
二、理清課堂教額學的思路，重視學生學習的過程。過去上課時，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確，造成課堂效率低下。所以，本學期我特別特別注重教學思路整理，每節課上課前都會反復研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和銜接，減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態和學習過程，及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發揮課堂小組合作學習的優勢，發揮小組導師制，讓優秀生幫助學困生，讓不同的學生都有的不同得收獲。
三、改變題海戰術，精選作業設計。作業設計是東區教研室實施的一項計劃，目的是的提高教師的業務素質，減輕學生的.可也負擔，提高作業的質量，改進學習效率。在設計作業時，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業與上課用的導學案使用重疊，定位不準等。課中作業純習題化，忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程。后期經過改進，漸漸提高了課堂效率。同時，重視學生的作業情況。布置作業有目標，有針對性，而對學生的作業也及時批改，發現問題，歸納問題，針對問題及時解決，真正提高作業的時效性。
四、加強教學的課后反思，加強課后輔導的針對性。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優補差，分層教學，提高課后輔導的針對性和實效性。每節課上完之后，除了反思課堂教學當中的不足之處并及時改進外，更要結合學生的作業情況反思學生學習存在的問題，并在課后尋找輔導時間改進。當然，由于課后用于輔導的時間有限，這樣的矛盾促使輔導必須減少數量，提高質量。
總之，作為教師，我個人覺得個人的教學業務基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知，自己的能力還相差甚遠，我將在今后的教學過程中繼續努力，不斷改進，提高自己的教學業務和基本功。
下學期數學教學工作總結3
本學期我擔任二年級（3）班、（4）班數學教學工作及年級組長工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足現在，放眼未來的理念。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、思想認識
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的 工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到"有備而來"，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的.年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好各種教具，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了充足的教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，（讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉的。
四、自我反思，努力實現專業成長
1、繼續堅持并優化本學期一些有效課堂的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。
2、加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
下學期數學教學工作總結4
教師不能只把教案寫得詳細周全， 滿足于 “今天我上完課了， 改完作業了， 完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中 的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。
教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的。
一、 總結精彩片斷，思考失敗之處 一堂成功的數學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。
每一位教師在 教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出 現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創 新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方 面都應該進行詳細記錄，供日后參考。
在教學過程中，每節課總會有這有那的一 些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時 候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情 況， 教師課后要冷靜思考， 仔細分析學生冷場、 不能很好掌握知識這方面的原因。
對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不 斷完善。
二、 反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的.發展
應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一 樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生 完成同樣難度的作業等等每一位學生固有的素質，學生學習態度，學習能力都不 一樣，對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。
平時布置作業時，讓優 生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含 量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業 時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題 目可以不做練習。
三、 反思自己的教學是否真正在談到了教學目標
《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從知識與 技能，數學思考，解決問題，情感與態度等四個方面來進一步闡述。
第一種教法是教師教知識，學生記知識，是一種填鴨式的教學。
第二種教法， 教師試圖幫助學生理解所學的知識， 但是忽略了學習的主體是學生， 教師替代了的學生學習，無法使每個學生學習有意義，有興趣，使學生全心的投 入到學習活動。
第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和掌握知識。在完成 知識與技能，數學思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學 生的情感，興趣沒有盡情發展。
第四種教法，通過學生的聯想，作文激發學生學習數學的興趣，通過驗證聯想， 使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概 括，使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。
幫助學生理解和掌 握了知識，同時又培養了學生學習數學的興趣，也幫助學生在乘法與加法進行建 構，使學生獲得了真正的發展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思， 改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人 民教師。
下學期數學教學工作總結5
本學期，我擔任小學五年級（1）班的數學教學工作。在學校領導的正確帶領下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃，完成了教學任務。在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。
我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優秀的學生作好“能量”的儲備。
教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習興趣；在進行軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待后進生學習積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學習的信心。
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務重，對待后進生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別后進生缺乏與他人的合作的意識等。
在以后的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數學，感受成功的喜悅。
本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。分數的'加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中注重教學目標基礎性與發展性。
在教學設計上立足于學生的發展，根據新課標的要求，提出了兩個層次的目標--基礎目標和發展目標。基礎目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求；發展目標是針對學生個性的發展、能力的提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標體現較好。課堂教學以學生活動為中心，活動內容切合學生需要。例如，在教學長方體、正方體的表面積時，我以小組為單位，讓學生動手操作、探尋長方體表面積的計算方法。活動過程具有自主性、創造性、實踐性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性，使學生參與課程生成具有更大的創造性和主動性，這樣做及時擴展了教學內容，給予了學生創造、展示的機會。另外，創設了學生主體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關系是主體性得以實現的基本保證，因此，我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學生學習熱情很高，積極性很強。
總之，通過一學期的努力，大部分學生對這八個單元的內容學得較好。但計算還不細心，缺乏仔細，理解能力不夠強。因此，在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：
第一、培養學生良好的學習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學。
第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。
1、圍繞生活實際設計數學活動。
2、在活動中實現學習方式的轉變。
第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。
第四、應加大對后進生的輔導力度，讓他們喜歡學習、快樂學習，從而提高他們的學習成績。
下學期數學教學工作總結6
20xx已經過去，可以說是緊張而忙碌。本學期時間較短，雖然辛苦，但收獲不少。總體看來，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極吸取其他經驗豐富老師的教學經驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，因材施教，根據我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎。
一、認真備課：
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，吸收別人優秀教案的精華，并對例題進行精選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學校學生的實際，對學生因材施教。
二、增強上課效率：
提高數學教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教經驗豐富的老師：
在各個章節的教學上、每堂課之前。都積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法、優點，克服自己的不足，改進工作方式方法，提高教學技能。
四、認真批改作業、及時反饋彌補：
布置作業做到精典性、有針對性、有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
五、做好輔導工作：
注意分層教學。對不同層次的學生進行單獨的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導，重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們特色的學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、狠抓學風，狠抓紀律：
我所教學的兩個班，在開始一段時間，有的班級一開始學習風氣較好，在后來的兩個月以來發現相當一部分學生對數學的興趣不高，存在著等、靠、要的懶惰、無知思想，發現這一情況后，我認真研究方法對策甚至一對一的談話，堅持下來，發現現在教學效果比較令人滿意，上課的時候比較認真，課堂氣氛好，課后也能認真完成作業。但仍有個別學生上課打瞌睡，看課外書的現象。讓學生感覺我是一個課堂上嚴厲，課下隨和的老師。
一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來謹慎認真的工作，我的數學教學工作取得了一點點成績，但這都離不開其他老師的幫助和學生的積極配合。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
下學期數學教學工作總結7
本學期我擔任八年級兩個班的數學教師，一個學期的時間過去了，作為一名數學教師，我和我的七十多個學生一起把北師大版八年級數學下冊的內容學習完了，在期末之際對我本學期的教學工作做個總結。
作為八年級的數學教師我最大的收獲就是體會到了八年級數學在整個初中數學中的重要地位。數學不像其他學科，你學不會這部分學會其他部分也能得到部分分數，它具有連貫性，環環相扣，一點學不會，就會影響到下一部分的學習。因此在教學過程中注重對不同層次的學生有不同要求就顯得十分重要，要讓大部分學生都能學到東西，有自己的收獲。
從知識層面上來說，學生對第一、三、六章這三個簡單章節掌握的比較好。對于第二、四、五這三個計算量比較大，綜合性比較強的章節掌握得不夠好。我覺得學生是缺乏及時的練習和對待困難的執著。
從對課程的安排上來說，本學期的課時安排還是比較合理的`，數學課程必須是新課加輔導的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏實實得講授每一個課時。早上講授新課，晚自習處理本課的習題基本上是一貫的模式。在考試復習階段，先復習知識點再講常規題型，最后是模擬考試和試卷的講評。
總之，一個學期的工作下來，我的收獲很多，這也對我下學期的工作幫助很大，我會汲取經驗教訓，做好充分的準備，讓學生學得更好，因為只有他們是優秀的，我才是合格的。
下學期數學教學工作總結8
九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。
初三的教學是一個學校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。初三上學期我及時制定教學計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，習題進行精選，減輕學生的課業負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。初三下學期合理安排了三輪復習。
一、第一輪復習
第一輪復習回扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網絡。我依據教學計劃，編制復習講義，講義包括單元知識網絡圖、基本知識點歸納、拓展訓練三部分。在全面復習中狠抓重點內容，適當練習熱點題型、新題型。在第一輪復習中對知識進行條理化、系統化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規律，使學生領會其中包含的數學思想方法，并做到熟練掌握與靈活運用。
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你個題，你找到了它的解題方法，也就是知道用了什么辦法，這就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為：實數、代數式、方程、不等式、函數、概率、統計初步等；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習我們是以《點撥》為主，復習完每個單元都要做卷，重視補缺工作。第一輪復習的基本宗旨：知識系統化（知識樹），練習專題化。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
（5）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。
二、第二輪復習
第二輪復習以專題訓練為主，從有利于學生開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力入手。精選20xx年以來各年中考題中的部分題目進行訓練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。為期一個月的專題復習在緊張有序中進行著，每一節課后我們都感覺到學生的能力又提高了一大步。
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題復習，如“方程思想及其應用”、“函數思想及其應用”、“函數、方程綜合”、“幾何中有關變換”、“解直角三角形”、“圓中有關問題”、“實際問題”、“不等式的應用”等。備用練習《點撥》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。防止機械重復第一輪的復習；
（2）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（3）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
（4）防止就題論題，應以題論法；專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
（5）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當輔導，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
三、第三輪復習
第三輪復習是戰前練兵，模擬中考。以提高學生的綜合能力與應試技能為目標來進行，在基礎知識和重點內容復習后，利用模擬試題檢查復習效果,找出存在的問題加以解決并加強這些方面的練習，爭取突破。
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考，查漏補缺。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《各省20xx年中考試題》、歷年廣安中考題及模擬試題（20xx-2011年）。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的'題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。
但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
四、總結經驗
第一要特別注重基礎題目全面、細致地掌握 ，中考，首先是基礎知識和基本技能的考查。要從初一開始扎扎實實地進行課堂教學，培養學生良好的數學素養。初三第一輪的數學復習必須回到課本，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難、怪題。對近幾年的中考數學試題進行分類、分析、比較之后，我得到的結論是基礎題目的份量有增無減，所以中考雖然是選拔性的考試，但注重雙基仍是我們教學的重點。 第二要重視“通法” ，近幾年來，各地中考數學試題形式和問題背景千變萬化，但其中運用的數學思想方法卻往往是相通的。要處理好“通法”和技巧的關系，在復習中不應過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。在平時的教學中，老師就要通過例題進行解題方法和解題思路的歸納總結。在第二輪的復習中，可以以專題訓練的方式對后幾道大題進行歸納、總結、強化訓練，培養學生的思維，理順解題思路。第三要強化模擬 ，在復習中要求學生要注意規范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準答案格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷中出現的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。在平時老師教學中要形成嚴謹的習慣，嚴格要求書寫格式。在第三輪復習中，要加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方面的積累訓練。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，通過不斷總結，不斷努力，不斷奮斗，中考取得了較為可喜的成績，但我明白這只是我教育生涯的一站，今天的成功并不能預言明天的輝煌。今后我會再接再厲，團結奮進，扎實工作，為積極穩妥推進課程改革，為了孩子的明天，為了祖國的將來而不懈努力。
下學期數學教學工作總結9
一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任七年級數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：一、業務學習為了提高自己的專業素養和業務水平，加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。并將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學習教師職業道德規范和教師十不準等，嚴格按照教師職業道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學校布置的各項任務。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：1、做好課前準備和課后反思工作。每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題，教師就可以設計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導，不能放任自流。為此，我校學習安圖三中的“小組合作，分步達標”的教學模式進行教學，另外，根據我校學生的實際狀況，課前布置一些簡單的問題要求學生預習，然后根據學生的預習情況，在小組合作完成學習目標的學習時，把一些較難的目標，學生解決不了的目標，由教師負責引導學生一步步解決，對于一些學生可以自行解決的目標，由學生組內解決，再由各組選派代表進行講解，其他組適當補充，這樣鍛煉了學生的分析能力、語言表達能力和解決問題的能力。再通過練習加以鞏固。3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎。4、做好培優輔差工作。采用小組合作學習后，把全班學生分成六個組，每個組中有學習較好、品質優良的學生擔任組長，二號和三號學生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生，為了提高差生的學習成績，在組內采取一幫一結對子的形式，由一、二號分別幫助五、六號，三、四號學生互相幫助，三、四號也解決不了的，由組長為組內全體學生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學會一些較簡單的知識。三、教科研方面由于七年級學生剛升入初中不久，有很多不良習慣，特別是在學習上沒有一個好的'學習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業，為此，本學期我制定了《如何培養學生養成良好的學習習慣》這一課題，目的是針對七年級學生的實際狀況，有目的的培養學生形成一個好的學習習慣。四、存在問題、教材挖掘不深入。、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。3、小組學習還有待進一步完善。針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務。
下學期數學教學工作總結10
新的學期已經來臨，為全面落實本學期數學教學任務，努力提高本班同學的數學成果，特制定本計劃。
一、教學條件分析
六年級同學的整體知識水平屬于中等，優等生較少。大局部同學基礎知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一局部同學基礎確實不夠扎實，理解水平低，思維不夠活躍。還有局部同學學習態度不夠端正，不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面：
1、學習態度不端正，學習目的不明確，作業敷衍了事；
2、有一些受思維的局限，導致學習成果不理想；
3、學習基礎差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴重；
4、家庭因素：家長沒有為小朋友創設良好的學習氛圍，沒有督促小朋友養成良好的學習習慣。
二、教學內容分析
六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進同學的發展，為同學進入第三學段的學習打好基礎動身，把六年級（下冊）的教學內容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《規范》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的.技能，應用知識解決實際問題，培養數學素養。
教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題戰略以和總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題戰略的靈活運用。
三、教學目標
1.讓同學經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。
2.讓同學通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以和圓柱外表積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓同學聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所出現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。
下學期數學教學工作總結11
時光如逝，轉眼間一學期又要結束，在本學期的教學過程收獲頗多。下面我談談這一年來我對七年級數學教學的體會。
一、思想方面
忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。認真學習教育局組織各級學校學踐行發展觀理論。我們學校也堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。
二、深入了解學生，搞活課堂教學
七年級生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。
本學期初我為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較高調皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
三、基本教學工作
1、認真備課。認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性、有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
7、狠抓學風。我所教的兩個班總體情況還可以，但有些學生不重視該科，上課的時候不認真，大部分學生不能專心聽講，課后也不能認真完成作業。作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
8、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，倒至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進！
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
下學期數學教學工作總結12
一學期的工作就這樣很快地過去了，回顧一學期擔負的教學工作，可以說有很多收獲與不足。下面我從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規章制度，團結同志，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。
二、教學方面：
1、教學目標的落實：
本學期我根據開學初制定的教學目標進行教學，從學生學習的效果看，基本上完成了教學目標，使學生進一步掌握了學習數學的基本方法，提高了學生解決問題的能力。
2、教學模式的探究：
開學初制定的教學模式，這學期我正在努力地探索中，希望下學期有更大的進展。
3、備課開學初，積極參加上級組織的備課活動，在教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節課，我根據本班學生的實際情況，針對教材的重、難點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的'知識內容，我積極查找資料，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象，使學生有明確的學習目標，然后再進行系統的復習。
4、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
5、輔導對于學生掌握不好的知識內容我利用早自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，對于個別的學困生我還利用課余時間對其進行單個輔導，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。
6、教學評價：
根據學校制定的評價方案，結合自己本班的評價細則，在教學中對學生進行適時、恰當的評價，激發了學生的學習興趣，增強了學生學習的自信心，收到了較好的課堂效果。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，上網查找資料等等，為教學服務。雖然網絡知識我懂得很少，但我還積極參加網絡教研，及時完成網絡教研任務。
四、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
在這學期里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。雖然還有很多不足，但我會努力去改正。
下學期數學教學工作總結13
一、 基本情況概述
這學期我擔任了一年級(1)班的數學課，共有學生45人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣不好，造成了成績較差的現象。為了更好推動今后的教學工作，特作如下總結。
二、取得的成績
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、存在的不足
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。
四、改進措施
1、狠抓學風。我教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的.來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生基礎太差，還有兩位這學期剛轉入的學生，考試成績都很差，我找他們了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。
下學期數學教學工作總結14
一、注重集體備課
我們六年級組的教師對于在教學中出現的問題都在第一時間討論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法及時地進行互相交流、分享，大家互相促進，使我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好課后反思，并認真按搜集知識要點相關的.資料，歸納起來。
二、利用網絡資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注重利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓柱、圓錐體積”一課時，我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了較好的教學效果。同時我加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
三、認真批改作業
作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于潛能生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，讓孩子們準備錯題本，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、分層教學，做好課后輔導工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學年的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。
經過一學年的努力，學生在方方面面都取得了較好的成績，在今后的工作中，我會一如既往努力工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階！
下學期數學教學工作總結15
本學期,我執教一(3)班的數學。通過一年的接觸和了解,我根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現如下:
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
( 1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
( 2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
( 3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動,都極大的`激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。到其他學校聽課,自己上公開課2節,通過大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏經驗,對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。
在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。
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