【推薦】幼兒學期教學總結四篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的幼兒學期教學總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒學期教學總結 篇1
又在細雨紛飛的日子結束了一學期的辛苦。回顧這一續期，我們仍然堅持學校領導正確的辦園方向，以《綱要》、《細則》為指導，全體教職員工團結協作，不斷開拓創新，全心全意地為教育工作服務，使我園教育教學工作能按計劃如期實施，圓滿地完成了各項工作，并取得了較好的成績。現總結如下：
一、不斷完善辦園條件，美化綠化學習和活動的環境。
1．為幼兒添置體育器材。
今年3月，我園與家長委員會成員協商，共同出資為幼兒夠添置體育器械，體操圈50個，體操球50個，體育器械的使用，讓幼兒對體育活動興趣更加濃厚。
2．美化我園外墻、室內裝飾。
今年4月，我與周正友老師一起將園外墻壁進行裝飾，我親自對幼兒園教室、午睡室門窗進行裝飾美化，讓幼兒有了優美的環境，實用性強，提高了幼兒審美能力，為幼兒園節約了資金。
用卡通畫張貼出我園辦園宗旨、指導思想、教育宣言等，樹立了我園新形象，為我園下一步工作的開展打好了堅實基礎。
3．今年3月初，我園與家長、孩子共同栽花種草，綠化我園化境。種植了枇杷樹、黃桷樹、吊蘭、杜鵑、滴水觀音、豆莢、紅薯……等各式各樣的植物。其中，門衛陳老師種的向日葵深受孩子喜歡，讓從未見過向日葵的孩子們領略了夏天的風.。
二、實行目標管理，以人為本，加強學習、提升理念、強化保教人員隊伍素質。
首先，與全體教職員工共同商議，開成各方共同承認和接受的工作指向，想出幼兒園發展的戰略目標和規劃。圍繞目標制定計劃，使管理活動按照科學的運行程序向前推進，逐步接近直至實現]幼兒園的目標，使之真正做到做好層級管理。將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項工作保質保量地完成。
其次，在抓工作的同時深入聯系群眾，關心生活的中的切身利益和家庭問題，把把群眾的“急、難、苦、需”裝在心里，園內重大決策出臺前先充分調查，掌握大家的心態、想法；引導教職員工從家長、領導、社會對自己的認可中找到自身價值，把外在的利激因素轉化為個人的需要，從而促使更主動地追求目標的實現]。在全園職工會議中，我們打破以往一塵不變的工作模式，利用座談、案例分析、職工暢談等方式，使我們不斷總結、不斷反思、不斷進步。最后，我們堅持“以人為本”的觀念，重點爭取“互幫、指導、匯報”。
“ 互幫”就是針對不同教師的個別差異，我們爭取互助學習的精神，利用講座、談話、實踐、觀摩等形式共同研究探討教育教學。今年3月，我園全體教師共同參與了半日活動教學研討活動，會后進行了全員探討。這有效地指導了教師的實際教學工作，提高教師教育教學能力。
“指導”就是強調業務學習。
（1）本期除了組織教師聽取專家專題報告，外出活動學習外，更多的是我們根據園教師的能力、水平，保教工作中反映出來的問題以及本園課題的需要，抓住重點學習、討論、輔導。
（2）將骨干組成課題組，圍繞我園《生活的活動保教常規細節教育研究》課題進行學——議——研究——實踐的'方式指導教師工作實際，再將課題組的研究成果收...后，指導每個班的生活的常規工作，使每個教師都能積極參與，每個幼兒都能從中受益。
（3）利用四月片區活動在我園開展和《生活的活動保教常規細節教育研究》結題的機會，敞開大門，請我園縣專家團、全縣同行來園指導及交流經驗，以此促進教師業務提高。
“匯報”就是重視課后的交流。針對不足之處，發動大家參與再設計，針對難點和共性問題提出問題，利用眾人的智慧，互相啟發、討論、交流各自經驗，提出不同角度的解決方案，也使大家齊受啟發。通過多次匯報，特別是6月初的大大班幼小銜接活動課的交流匯報，幫助大家提高了設計大大班孩子適應小學的課堂能力，更重要的是在校內、園內形成了研究的氛圍。
三、整合課題成果，構建本園文化。
發揮科研推動作用，加快科研成果推廣、轉化，促進教育改革與發展。教育的出路在改革，改革的關鍵在科研。在全園教師的共同參與下，在縣教育局、科研等部門領導、專家的熱情指導下，我們邊學習、邊總結、邊提高，在不長的時間里，我園在課程改革的道路向前跨出了一大步，我園的教師在教育理念和行為上也發生了根本的變化。在深入進行教育科學研究的同時，我園特別重視教育科研成果推廣和轉化工作，并最終形成了我園科研工作的特色。《生活的活動保教常規細節教育研究成果——兒歌》、《生活的活動保教常規細節教育研究成果——故事》、《生活的活動保教常規細節教育研究成果——生活的活動方案》等教育科研成果在全園迅速推廣，并很快轉化成為廣大教師的教育理念和直接行為。英語童話劇《好餓的毛毛蟲》、武術《武林小子》、舞蹈《美麗的心情》等這些新穎的節目走出了我園工作特色。家長和學生的熱情參與更是指明了幼兒園特色化發展的方向。
四、加強保健意識，做好四個堅持
1．堅持嚴把“四關”，即入園檢查關、晨檢關、消毒隔離關、飲食衛生關。新生入園時嚴審體檢表、防疫針手冊，體檢合格才能入園，在園定期全面體檢。查出缺點、疾病及時通知家長醫院就醫。每天堅持晨午檢，發現問題及時處理。堅持消毒隔離制度，病兒、患兒堅持隔離治療。抓好飲食衛生，每天到廚房一小查，每周一大查，飲食人員做好工作和碗筷消毒工作。
2．堅持每天2小時以上戶外活動，增強幼兒體質。堅持午餐后帶孩子散散步，活動一段時間才能睡覺。
3．保育員堅持每天小掃，每周大掃，每月全園..，每天進行紫外線消毒，每周定期檢查評分，保證工作的落實。
4．根據季節和發病情況的，每月堅持辦好衛生保健知識宣傳欄，宣傳育兒保健護.等方面知識。今年沒有發生傳染病在園內蔓延。
這一年工作已結束，對我來說雖然是平凡的一年，卻留給我很多收獲：這一年我任教美術、健康學科，所教的孩子們在美術上也取得了不菲的成績，美術作品獲得縣級獎14名（其中金獎1名，銀獎5名，銅獎8人），我們幼兒園的老師也收獲了成功：論文、教學設計獲國家級獎5人次，市級獎8人次，縣級獎13人次，我園兩次承擔縣級研討活動，縣級科研課題順利結題，獲得專家們一致好評……也留給我很多思考：如何更充分的調動教師特別是在職教師的工作積極性？如何實現]工作量的公平？如何與家長建立更好的交流渠道？如何讓幼兒園多點綠蔭？如何讓孩子發展得更好……明年我們的任務更艱巨，我深信，當新的一天的太陽冉冉升起之時，我們會迎來充滿希望和收獲的一年。
幼兒學期教學總結 篇2
本學期，在各級領導的正確領導和指引下，我園緊緊圍繞中區教研室的工作計劃和全園工作重點，繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以《以濟寧市中區幼兒園教學常規管理實施細則》為準繩，以山大版教材為依托和抓手，不斷深化教學研究，加強教學常規細節管理。一學期以來，經過全體教師的團結協作和不懈努力，全面提升了幼兒園教育教學質量，有效地促進了幼兒健康全面發展。
一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。
1、加強職業道德教育和教育理論學習。
教師職業道德是教師發展的最高訴求。一學期以來，我園始終堅持學習貫徹《幼兒園教師職業道德規范及行為準則》，讓“三少三多三比三看”活動深入人心，強化了教師的職業道德教育，樹立了良好的職業道德觀。在實施“讀書富腦工程”中，充分利用全體教師會議和教研活動時間學習最新幼教理論，教師們利用業余時間，借閱幼教論著和幼教文章，寫讀書筆記摘抄，并在安康網和園級網站發表了多篇教育隨筆、論文，大大豐富了教師的知識結構，增強教育教學底蘊，提升了教育理論水平。
2、利用師徒結對開展傳幫帶活動。
在上學期第二屆青年教師拜師結對的基礎上，開學初每對師徒結合各自實際和需要制定結對計劃，開展了帶教和指導活動。按照園里統一部署安排，每位徒弟聽了師傅10節優質課、師傅指導徒弟10節研究課、查看指導徒弟10篇教案。另外，師傅在一日生活的各個環節還給予徒弟指導和幫助，使青年教師盡快勝任了教學和班級管理工作。學期末，每位徒弟寫出總結上交教研室。通過開展此活動，在全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍，使青年教師迅速成長起來，為幼兒園的可持續發展奠定基礎。
3、重新收集、整理教師成長檔案資料。
自07年起建立教師成長檔案已近四年，新學期又為7位新教師配齊檔案夾。所有一線教師根據“個人簡介”、“奮斗目標”、“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”七項內容，重新收集整理文字資料，進行分類，編排頁碼，建立自己富有個性、各具特色的成長檔案，使每個教師看到自己成長的足跡，感受成功的快樂，以此培養了教師的目標意識，促進教師專業成長。
二、強化教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、加強教學常規細節管理。
為規范教學常規，細化教學行為，使教學更加科學化、規范化、制度化。本學期我園對照《濟寧市中區幼兒園教學常規管理實施細則（試行）》，嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立了科學、良好的一日生活常規，重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環節，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內。12月7、8、9日，分別在小三班、中二班和大一班舉行了半日活動觀摩，通過觀摩活動不僅為教師搭建相互學習，取長補短的平臺。同時，還進一步深化了幼兒園“一日生活皆教育”的理念，全面提升了教師合理規范組織幼兒一日生活的能力。
統一為各班配備了圖書架，創建了圖書區，并發動家長買書、帶書，進行借閱。班級教師每天利用餐前、睡前或離園前等時間段，堅持為幼兒讀書15分鐘，并如實填寫閱讀記錄，學期末各班《閱讀記錄表》上交教研室存檔。
為規范幼兒早操，提高早操的質量，學期初，教研主任和班級教師根據幼兒的特點和園現有條件重新編排了早操，并根據天氣變化及時調整了做操時間，增強了幼兒的體質。為保證每天不少于2小時的戶外活動時間，園里統一為每個班級配備了皮球、跳繩，發動家長為幼兒自制一些體育玩具，開展豐富多彩、形式多樣的的體育活動。12月1日，舉辦了以“我運動、我健康、我快樂”為主題的中班幼兒拍球比賽，12月20日，舉辦了大班年級組的跳繩比賽。
各班以園級特色為抓手，積極構建班級特色。班主任根據各人所帶科目，每周五前制定出下周周計劃，交業務領導審閱后，于周一上午7:30前上墻。各班教師也認真備課、書寫教案和制作教具，做到了課課有教案，節節有教具，堂堂有準備，按時認真組織集體教學活動，科學、合理地組織間隙活動，充分利用多種教育手段，激發了幼兒學習的積極性、主動性和創造性，促進了幼兒的全面發展。
2、強化隨堂聽課和檢查教案制度。
本學期業務領導和教研組長對教師教案進行兩次大檢查，并采取敲門聽課和推門聽課的方式，經常深入班級隨堂聽課、隨堂評析，進行面對面、一對一、具體直接的指導。不斷了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學中的問題和困惑，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法，有效提高教師的教學能力和教學水平。學期末經過檢查，教研主任、教研組長和教師都超額完成隨堂聽課計劃，并取得良好的成效。
三、以園本教研為載體，促進教師專業成長。
本學期我園以山大版教材為依托，以教育教學活動研討為核心，把開展教材研討作為本學期教研工作的重點，在深入學習、研討的基礎上，根據教材的教育目標，以課例為載體，開展“看、聽、上、議、評”活動，大大提高了教師聽課、評課的能力，促進了教師的專業成長，使我園的教科研工作更加扎實、更有成效。
9月底，舉行了新學期第一次教研活動。教研主任認真總結了上學期的教育教學和教研工作，傳達了本學期的教育教學和教研計劃，并對本學期教師工作提出具體要求，希望教師們繼續發揚扎實認真、團結敬業的工作作風，努力學習，戒驕戒躁，不斷提升自己的專業素養，力爭成為一名優秀的幼兒教師。
10月中旬，為盡快讓教師理解和使用新教材，大、中、小教研組長帶領年級組教師認真學習了各學科階段目標，科學理解新教材，把握新教材的教育理念，使教師對所帶學科目標充分理解，熟記在心，以利于在工作中做到心中有個大目標，適時調整小目標。
11月中旬至12月上旬，教研室五次組織教師分期分批參加中區教研室高主任組織的《山大版幼兒園主題活動課程的特點與實施》的專題講座、《幼兒園音樂活動的設計與組織》專題講座、《幼兒園語言教育的途徑與策略》專題講座、《幼兒園美術教育活動指導》的專題講座和結合案例進行的專題培訓活動。使教師從總體上認識了新教材的結構體系，感受了新教材的實用性和可操作性，拓展了教師的思路，為更好地使用和駕馭教材奠定了堅實的基礎。
12月14、16日，在總園舉辦了語言、數學、健康、音樂、美術五個學科帶頭人教學觀摩活動。我園張成芳老師執教了音樂活動《快快起床》。通過觀摩研討活動，不僅發揮了學科帶頭人的示范和引領作用，有效地帶動了青年教師的專業成長。同時，通過上課——反思——評課這一教研方式，探索總結了該學科的教學模式，使教師實現由入模—用模—破模的飛躍，促進了學科帶頭人向研究型教師邁進。
12月22、23日，教研室組織開展了園本教研觀摩活動。李亞男、李文珍、陳盼盼等10位青年教師進行課堂教學，課后教研主任帶教研組長和教師進行評課。梁園長十分重視對青年教師的培養，也參與了此次觀摩研討活動。通過開展此次觀摩教研活動，促進了教師之間的互研互學，提高了課堂教學質量，為今后能創造性的使用教材打下了基礎。學期末，每位教師認真反思在教研活動中的收獲，分析自己存在的不足，制定新的工作目標，明確努力方向，撰寫教研活動總結上交教研室。
四、加強家園聯系，實現家園共育。
1、開好學期初家長會。
9月下旬，各班根據各自不同的特點召開了主題家長會，大班是以“幼小銜接”為主題，教師和家長共同探討如何培養幼兒良好的學習習慣，為入小學提前做好準備。中班是以“讓孩子有個新起點”為主題，教師拋出家長最關心的熱點問題，讓家長參與其中，集思廣益。小班是以“拉近家園距離”為主題，細心地小班教師把幼兒在園生活的點點滴滴用相機記錄下來，在會上播放給家長看、生動具體地講述給家長聽，家長看到孩子的進步，臉上都露出滿意的笑容。另外，在家長會上班級教師還詳細介紹了新教材的使用情況，并根據本班幼兒特點向家長提出指導性意見和建議，贏得了家長的信任。
2、辦好《家長園地》宣傳欄。
開學初各班精心設計美觀新穎、題材多樣、內容豐富的家長園地版面，并根據班級幼兒的發展情況，按時更換園地內容，展覽幼兒作品，切實做成教育、引導、激勵家長科學教子的重要陣地，辦成展現班級幼兒發展的.動態窗口，幫助家長轉變教育觀念，使家園達成共識。
3、舉辦新年聯歡活動。
12月31日，舉辦了“歡歌笑語慶元旦師幼同樂迎新年”聯歡活動，各班教師做了精心準備，裝飾教室，排練節目。大班的《化裝舞會》、中班的《童話劇表演》、小班的《親子游戲》等節目，讓家長和小朋友忘卻了冬日的嚴寒，沉浸在濃濃的新年氣氛里，感受著新年帶給他們的無限歡愉。新的一年，新的開端，大家在一片歡聲笑語中告別20xx年，帶著美好的新年愿望，喜迎20xx年的到來。
4、開展小班“家長志愿者”活動。
元月5日，小班年級組開展了“家長志愿者”活動，班級教師根據家長職業和專長特點選出一名家長走進課堂。小一班選出隋曉軒的家長、小二班選出李尚陽的家長、小三班選出李雨軒的家長執教教學活動，參與班級課程活動的組織，彌補了教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。
5、繼續加強班級和園級網站建設。
本學期各班級繼續利用數碼相機，積極向安康網、中區教研網、園級網站等各級網站投稿和上傳、發布信息（包括各班周計劃、通知、教育隨筆、教育日志等），不斷更新和豐富網站內容，積極與家長互動，讓家長隨時了解班級動態及幼兒活動情況，充分發揮了網站的宣傳、交流和溝通作用。
本學期的教育教學工作已圓滿結束，雖然取得良好的成績，但還存在不足。還需在今后的工作中不斷學習、不斷積累，針對教師在新教材使用中存在的問題和困惑，進一步加大培養力度，使教師能更好的使用教材、駕馭教材，并在教學過程中敢于修改、刪減和替換教材內容，創造性地使用教材，全面提升教育教學質量，為幼兒可持續發展奠定堅實的基礎。
幼兒學期教學總結 篇3
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學期工作總結。本組教師大部分都是年輕人，教學經驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間，才到園上班。針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：
一、常規教研：
在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導孩子洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當班長，協助老師提醒洗手的孩子，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班孩子洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更合適，最后幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學內容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。
2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，游戲的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施，孩子園大班工作總結《孩子園大班年段上學期工作總結》。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改辦法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，孩子做操的積極性有了較大提高。在游戲的開展時，我們也采取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場，她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的`形象，讓孩子體會我們應該節約的感受，并且表現出來。觀摩后，每名教師都發表意見，一致認為，她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高，促進創新能力的培養，以后教學中應多進行這方面的嘗試。
3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我年級組開展了秋游
活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動。
4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站，把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和觀察，并主動積極的參與進來。
二、專題教研
本期，我大班組結合孩子園教育教學創建特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實家園聯系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出制作精美的家園聯系冊。通過可行性的分析討論，最后確定為這三種形式，并且各班都積極進行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承擔參教活動，而改成了分層次的與家長進行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進行口頭交流，得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯系冊也制作的非常有實效性，里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯系。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映孩子的學習情況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先后受到家長來信三十余封。
同時我們也結合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見？”讓老師、孩子、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了孩子活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現孩子的主體性又有老師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。
總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規范的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。
幼兒學期教學總結 篇4
一、指導思想幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的.結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面升華。
二、教育教學方面1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足：
1、由于學前班每班人數多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
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