教師教學心得體會(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的教師教學心得體會，歡迎大家分享。
教師教學心得體會1
目前，許多小學都開設了信息技術(shù)課程。小學信息技術(shù)課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合我的教學實踐，談談我的幾點體會。
一、游戲入門，自覺學習。
首先小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非�？菰锏�，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
其次，學生喜歡利用電腦繪畫；繪畫比較容易學習，讓學生從比較容易的.學起，而且是從興趣方面擊起他們的求智欲，這是一種把興趣和學習結(jié)合的一種好方法。而且學生在繪畫的過程中還能培養(yǎng)他們美的情操！
二、直觀教學，加深記憶。
在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。如教學“認識鍵盤”時，我先提問空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標前面的字母，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學習，不斷創(chuàng)新。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學PowerPoint的超級鏈接時，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找，有的學生在使用幫助系統(tǒng)（在教學Word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)），，同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法。利用電腦本身自有的特點，能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學完畫圖軟件后，可以讓學生自由創(chuàng)作作品；教學Word的插入圖片時，讓學生進行詩配畫的創(chuàng)作；在低年級教學“金山畫王筆”時，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作后，學生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想象力的圖案。可以說利用電腦能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。
四、整合學科，多面發(fā)展。
計算機可以改變學生的學習內(nèi)容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。在信息技術(shù)課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應用于日常學習和生活之中”。因此，在計算機的教學過程中就必須與其他學科結(jié)合起來，讓學生自覺做到“學
有所用”。如在教學Word時，結(jié)合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；教學畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課，進行實際的繪畫；在教學上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學科，查找自己需要了解的知識，，這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性，培養(yǎng)了學生學習信息技術(shù)的興趣，增長了學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學生全面發(fā)展。
總之，要上好小學信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術(shù)課一定要學會，一定要學好。
教師教學心得體會2
20xx年6月1日至4日在寧夏教育廳教學研究室組織下，在吳忠市教研室的支持和配合下，在吳忠市利通一小參觀學習，此行我觀摩了十一節(jié)語文課，其中；小學語文口語交際七節(jié)，作文課四節(jié)。并與講課教師進行了交流。經(jīng)過四天的參觀學習給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝教育廳及縣教研室給我們提供的此次學習機會。我就從以下幾方面來談一談本人的感受。
良好的育人環(huán)境，濃厚的學習氛圍，這是進入?yún)侵依ㄒ恍∈紫冉o我的第一感覺。學校教學樓并不豪華，但透露著書香的氣味。學校操場不是塑膠，卻干凈整潔，旁邊的綠蔭走廊，剛長出嫩葉的一排風景樹，頗讓操場增添幾分品味。其次吸引我的是一條條醒目的標語：學會做人，學會做事，學會求知，學會健身；優(yōu)秀源自習慣，細節(jié)助我成功等等，從中我可以看出他們以人為本，全面發(fā)展的辦學思想，以及學校對學生習慣養(yǎng)成教育的重視。這或許也是他們成功中的一個比較好的定位吧。再看教室內(nèi)的班訓和宣傳標語，更是讓人耳目一新，而是學校從學生自身出發(fā)，比較切合實際，能給學生一份自信，一份力量，一個目標，一個動力，一種享受，一種超越。讓學生在其中領(lǐng)悟?qū)W習的意義，學習的方法，成功的秘訣。讓學生在幸福中成長，在快樂中學習。如：不比智力比努力，給自己一個目標；不比起點比進步，讓生命為它燃燒；我努力，我進步；我行我拼壯志在心，我想我做成功在握；把我參與的今天，成就美好的明天；有大目標，須有大作為，有大追求，須有大改為；合作探究，攜手共進；學識與思想齊飛，成績與品德同進等激情課堂，我心飛揚。我觀摩11節(jié)語文課，這11節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，曬課教師也可以說才華橫溢、大顯身手，十位女教師英姿颯爽，一位男教師口才流利、帥氣，他們都舉止端莊、教態(tài)自然令人敬服不已。每摩完一節(jié)優(yōu)質(zhì)課我贊嘆不已，心靈的深出都滲透課堂的情景。曬課教師全力以赴、激情投入，摩課教師摩的死去活來，此情此景，真讓人大開眼界。我想多出外學習和培訓絕對能提高自身的課堂教學水平。
十一位教師的曬課都能體現(xiàn)了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，整個學案分為三大環(huán)節(jié)：導入新課，明確目標；課堂探究；鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進行：一是自主學習，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學生交流探討，合作完成，這樣既讓學生突破了難點，又讓學生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。這11節(jié)課學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，掌聲不斷。隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學生展示講解環(huán)節(jié)，學生踴躍舉手發(fā)言，學生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個學生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學生和老師意見不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決，先由學生推薦一名學生上前講解，然后其他學生在發(fā)表自己的看法。學生面對全班學生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學教授在講演一樣，對其他學生的補充分析還進行實時的評價。這樣的教學學生學的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學生的合作交流探討，打開了學生的思路，拓展了學生的知識面，訓練了學生的思維敏捷性。大課間活動扎實開展，鍛煉了學生養(yǎng)成了習慣。
觀看了利通一小李老師組織的課間活動我發(fā)現(xiàn)了兩大亮點：一是自由活動有序進行，運動強身健體已養(yǎng)成習慣。下課后各班學生自覺站在指定位臵自覺鍛煉，有轉(zhuǎn)呼啦圈的，有跳大繩的，有雙人花樣跳繩的等。每一樣運動不僅僅是會做，還會玩花樣，玩出了水平，呼啦圈隨著學生的擺動在腰間來去自如，十幾人跳雙股大繩如燕子一樣上下翻飛靈活敏捷�？梢钥闯鰧W生已經(jīng)喜歡上了運動，并養(yǎng)成了運動的習慣；二是廣播操、踏步行進上千名學生動作卻是整齊劃一，尤其是踏步行進，學生隨著旋律起伏擺動著手臂，每個人動作標準，擺動一致，很有氣勢，讓我感受到學生在享受運動。在我眼里他們是一支訓練有素的部隊。這樣的隊伍何愁打不勝仗呢？檔案見證學校發(fā)展歷程，學習理論是推動改革的催化劑。下午我們看了學校的各種的檔案，我認為可以分為兩大類：一類是學校課改檔案。我一進檔案室，室內(nèi)桌子上堆滿了各種各樣的檔案，有集體備課，導學案設計，導學案評比，教師課堂教學考核，常規(guī)督促等資料。
朱莉莉老師、劉楊老師、候東老師、周亞麗老師、馬學楓老師、劉月萍老師、王海霞等老師的曬課讓我收獲很多，特別是朱莉莉老師的曬課，她來自銀川市實驗小學，她曬出了寧夏，進入全國，讓我學習的地方也很多。我想：別人搞的再好也是別人的，我們要創(chuàng)造自己的品牌，要走出一條屬于自己的路。我們要結(jié)合自己的'實際的環(huán)境，實際的學生，學生現(xiàn)有的水平（考慮小學生的差異），借鑒別人的經(jīng)驗，形成自的方案，腳踏實地去搞，持之以恒的去做。我相信有我們這樣的領(lǐng)導班子，有我們敬業(yè)愛崗的教師，有我們做事嚴謹勇于爭先的作風，一定能夠成功。
聽課有感：
6月3日，吳忠利通一小體育館座無虛席，來自寧夏五個地級市領(lǐng)導及部分小學語文教師觀摩11名教師的做課，聽罷感觸頗多，總結(jié)有下：
一、孫小燕老師的課，能帶給學生美的享受。
《童話故事》一課是孫老師結(jié)合初中教材與自己的專業(yè)特長自編的一堂美術(shù)課，孫老師大學學習的是工藝，她的課體現(xiàn)出嚴謹、創(chuàng)新的特色，整堂課下來，無不給人新鮮與美的享受。從孫老師材料的收集到這個結(jié)構(gòu)的把握，從老師精簡的語言到學生高度的配合，從目標的設計與達成，無不體現(xiàn)出一位開發(fā)區(qū)名師的教學風采。在孫老師的課上，一塊處于陰影中的暗色塊居然神奇的和亮色塊明度相同，同樣運動的線條在不同的蒙版下呈現(xiàn)出不同的運動方向，花費大量的心血找到這么多神奇的資料，它們給了學生豐盛的視覺盛宴，讓學生沉浸在美的享受之中。
從課的結(jié)構(gòu)上看，首先是圖形給人的錯覺并提出概念到為什么有這樣的錯覺，最后怎樣利用這樣的錯覺進行美術(shù)創(chuàng)造，整體過程清晰流暢，簡單易懂。從作業(yè)布臵的角度和教學目標的達成情況來看，這種錯覺現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉皇窍猜剺芬姷模瑢W生欣賞錯覺現(xiàn)象無不驚嘆，但讓他們利用錯覺原理進行創(chuàng)造卻是難度極大的，孫老師巧妙的運用了圖形的拼擺組合作為作業(yè)，作業(yè)效果也挺不錯。但我個人覺得這樣的作業(yè)設計難以真正體現(xiàn)錯覺現(xiàn)象，雖然運用了視覺的混合性，但更加類似于圖形的拼擺、組合或者彩點拼圖等課的作業(yè)，如果在作業(yè)設計上從錯覺的原理、從點、線出發(fā)，將會更加符合奇妙錯覺的運用，當然可能超出了一個普通初中生的能力。
二、朱莉莉老師的習作課，《一個印象最深的人》善于用語言觸動學生的心靈初聽朱老師的課，感覺朱老師似乎沒有太多刻意的準備，但隨著娓娓道來，逐步覺得她是位有著非常豐富教學經(jīng)歷的語文老師，朱老師的課，由淺入深、發(fā)人深省，在教會學生欣賞的同時以一句“你的眼睛看到了什么”，讓課堂步入理性思考的高潮。學生帶著深刻的體驗與思考完成了老師欣賞課的作業(yè)，作業(yè)效果十分好，學生的談話配合也相當?shù)轿�。他們的作品與語言表述充分體現(xiàn)著美術(shù)課對人文性的追求。朱老師的課隨性，自然，給人思考與想象的空間，但在上課過程中不使用實物投影儀，不強調(diào)色彩，估計后排老師看不太清楚，畢竟是觀摩課，我覺得也應該考慮聽課老師的視覺感受。
三、要做到形神兼?zhèn)�，任重道遠
當課程改革不斷深入推進的時候，作為語文老師，往往在語文的本位意識和語文課人文性的追求上徘徊。過去過度強調(diào)語文技能技巧，許多孩子在高難度的技能面前失去了相信，現(xiàn)在提倡課程的人文性，當隨著孩子在繪畫心理上處于寫實期的時候，他們又開始不滿足于自己的造型能力，許多孩子到了高年級又開始失去信心。作為小語老師，我覺得在今后的語文教學任重而道遠，根據(jù)不同的年齡年級制定不同的教學目標及要求，對于教學現(xiàn)象勤于總結(jié)思考、對語文教學兢兢業(yè)業(yè)，不斷進取方為正道。
今天我非常開心，因為今天我來到吳忠利通一小聽課了，講課的老師都是寧夏五個地級市的11位骨干教師，其中一位教師優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者朱莉莉老師，平時我都在網(wǎng)上看一些視頻，今天能面對面地和這些優(yōu)秀老師的課，真的很激動。
十一位老師的曬課，都給我留下深刻的印象，讓我大開眼界，可以說，從我上班以來，能面對面聽到這樣優(yōu)質(zhì)的課還是第一次。我真是受益匪淺，感受很多。
一、口語水平都很高
十一位老師都是小學語文口語交際課，她們的口語很標準，很流利。而且發(fā)的指令都很準確，學生都根據(jù)師的要求做出正確的事情，我想，可以培養(yǎng)學生的口語表達，我平時上課，就達不到這個要求，但是老師可以根據(jù)動作來幫助學生理解，長此以往，堅持下去，學生會慢慢接受這種教學方式，并會愛上這種方式的。
二、注意問題意識的培養(yǎng)
平時我們上課大部分問題都是老師問，學生答，學生處于被動地位。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”在朱莉莉老師的課堂上，朱莉莉老師很注意培養(yǎng)學生提問的能力，課堂上，學生自己主動提問的積極性很高。比如老師用課件出示一個橢圓形的盒子，讓學生來猜一猜這個盒子里有什么。劉楊老師導課時說的我的名字，請大家猜一猜老師的這“楊”是那個楊，學生都說，太陽的陽；海洋的洋等，有一位同學說對了說是楊樹的楊，最后劉老師說自己的父親姓劉，母親姓楊，真有趣。
學生的提問的興趣一下子就提高了，有的同學提出了好幾個問題，同學們都爭著提問題。如：有的學生的問題老師都想不出來。再如，朱老師在用課件出示自己用各種圖形拼成的圖片時，讓學生根據(jù)自己的觀察，來對這張圖片進行提問，這種問題意識的培養(yǎng)，朱老師說這不是一日之功，平時她的課堂就很注重給學生創(chuàng)造機會，讓學生在思考中來提問。
三、為學生創(chuàng)設話題，讓學生有話可說。
在我的課堂，學生老是不愛說，因為他們感覺沒有話說，所以什么也說不出來。原因在于，我沒有給學生創(chuàng)設話題，學生不知道該說什么。吳忠市骨干教師馬曉嵐就為我做了很好的示范，在講假日這個話題時，她拋出一個問題：學生聽到這個話題，紛紛說出了自己的看法，學生談的很熱烈，老是感覺到有說不完的話，在說的過程中提高了語言的表達能力。作為老師，就要給學生創(chuàng)設話題，讓學生有話可說，這樣，學生才會說的更好。從這三節(jié)課上我學到了很多，同時也看到自身的不足。在以后的教學中，我會把今天學到的方法運用的教學中去，讓我的課堂也精彩起來。
聽觀摩課后心得體會四天來，我共觀看了區(qū)內(nèi)11位優(yōu)質(zhì)課獲得者所帶來的精彩課堂，11位老師不同的教學理念，不同的設計思路，不同的上課風格，感知課堂有教法但無定法。讓我們切實領(lǐng)略到了他們扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，感受有以下幾點：
一、學生是學習的主體，教師尊重學生。新課程標準提出，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。這幾位老師在課堂上把一切都還給了學生，學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，老師不再提醒，學生能小組探究的，老師不在引導，從而，學生成了學習的小主人。同時，老師都十分尊重學生，他們不斷鼓勵學生大膽發(fā)言，讓學生充分發(fā)表自己的意見和想法，正是由于這些，才使他們的課堂精彩紛呈。
二、老師的語言優(yōu)美、富有魔力。作為一位小學教師，語言精煉、清晰、富有邏輯性是必備的。聽了這11節(jié)課，一直為這11位教師富有魔力的課堂語言所折服和感染，在課堂教學中，不論是教師恰到好處的提問語言，還是有針對性的評價語言，以及教學環(huán)節(jié)的過渡語言，無不體現(xiàn)著教師的語言功底之深。他們的語言精煉、清晰、生動，親切之中帶有一份尊重，從而，學生在快樂中探究和思考，在快樂中學習和收獲。從而，又一次讓我們經(jīng)歷了一次心靈的震撼。
總之，通過這次觀摩課的學習活動，自己覺得在教學方面還有很多地方存在不足，希望在以后的教學工作中，不斷學習，不斷探究，爭取讓自己的教學水平不斷進步！
教師教學心得體會3
《英語教學理論與實踐》是我本學期精讀的一本書，我所說的“精”是指我認真閱讀，做好筆記和反思自我教學工作中存在的問題。因為思考，所以越發(fā)覺得自我教學理論的淺薄，同時也深感教學理論的指引作用之巨大。本書對英語教育學的一些一般性或常識性的理論、知識、方法或技巧進行了概述，而對英語教育學一些核心的、體現(xiàn)英語教學新觀念的理論進行了比較詳細的闡述，同時，又緊密聯(lián)系英語教學的實際，對一些卓有成效的教學方法、技巧進行了介紹，還對當前英語教學的一些熱點問題進行了較深入的剖析�？傊�，《英語教學理論與實踐》無意面面俱到，而是針對教學、教師和學生的實際情景有所側(cè)重。《英語教學理論與實踐》努力運用辯證唯物主義的觀點看待英語教學的理論和實踐問題。首先，力求把得到廣泛承認的、反映外語教學根本規(guī)律的外語教育教學理論呈現(xiàn)給大家，同時，又把經(jīng)過實踐證明的、切實有效地國內(nèi)外外語教學方法、技巧等予以介紹�？茖W的理論來源于實踐，同時又對實踐給以指導并進一步為實踐所驗證。
本學期，我主要把重點放在抓好學生的英語基礎(chǔ)知識。而詞匯教學則是重中之重。那么如何讓學生在學習完單詞之后，能做到單詞音、形、義的結(jié)合呢這也是我一向苦苦需求答案的問題之一。本書就供給了很好的方法：那就是教會學生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分拆的。因為學生在學習英語單詞時明白了詞義而讀不出、寫不對的情形往往比讀得出、寫得對而不明白詞義的情形多得多。另外，由于對“側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀本事”的片面理解，各種試題中需要讀出、拼寫出的部分相對太少，教與學兩個方面都存在著輕視讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象，或者存在著對解決讀出和拼寫出技能低下感到無能為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴重影響了詞匯教學的整體質(zhì)量。
教給學生讀出和拼寫出的'規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，是屬于教給學生如何掌握學習策略范疇內(nèi)的問題。教師應當異常重視學生學習本事的培養(yǎng)與構(gòu)成。要解決單詞讀出和拼寫出的問題和擴大詞匯量，卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們，不嚴格地要求他們掌握這一工具，當嚴者不嚴，欲善其事卻不先利其器，事倍功半，甚至半途而廢，必然在所難免。教師應當充分認識拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則的工具性，不要把什么都做成“學問”。能夠經(jīng)過適當提前集中、隨機集中、重點突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學生，讓他們在學習的過程中不斷運用這些方法，逐步構(gòu)成自學本事。這是解決這一問題的出路。
從中我也不斷反思在我的英語教學中為什么會出現(xiàn)初學英語時學生興趣盎然，學了幾年之后卻興趣全無呢就詞匯教學來說。我在學生詞匯記憶、拼讀上的引導還不夠，檢查反饋的方法也不夠多樣化。再反思我的檢查方法，也存在很多的問題，我主要是的做法是在班級里挑選組長進行監(jiān)督，同時讓組長對同學們的朗讀情景進行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒有及時反饋，教師得不到及時的反饋，問題就會越積越多。所以在下一個學期里，應當將評價方案也進行合理地調(diào)整。
教師教學心得體會4
20xx年12月8日，我在吳國亮主任的帶領(lǐng)下，我來到深圳市***學校參加了非常有意義的教學研討會，研討會為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼，***的一切都是那么的嚴謹那么陽光，這即將結(jié)束這次研討會之際，我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個部分：
一、到***看到了什么
在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學生會主席匯報上周工作，再到學生科科長對學生的要求，流程清晰。有學生自己主持，簡單而有內(nèi)容 無復雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個到***學習的人都會被震撼，體育委員匯報人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號，整個過程沒有一位老師維持紀律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當時的心情嗎？答案很肯定，不能。
最后，無論是老師還是學生，極佳的精神狀態(tài)，禮貌待人的素質(zhì)，教室，寢室，操場的干凈，整潔。體現(xiàn)了***的理念，素質(zhì)的教育，素質(zhì)決定一個人的修養(yǎng)，在***有修養(yǎng)的人隨處可見。
二、到***學到了什么
***為什么這么優(yōu)秀？那是因為***有高素質(zhì)，高水平的校長，聽張奕張校長的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當好班主任，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何培養(yǎng)學生干部，該思考的認識問題等等的`課程，讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。
為師義有道，以德裁道，以道御術(shù)，張校長讓我知道任何事情都有方法，都要講究方法，而班主任建議一直是我尋找的，在***，班主任是基礎(chǔ)”三w”原則，模式復制原則。對學生要有愛心，有責任心，要修身做責。
張校在講座時的落落大方，內(nèi)容精彩，掌聲不斷都是我所要學習的，別人待你的都是你給的，諸如此類的語言貫穿著每一節(jié)課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。
三、回去后要做什么
我在***職中主要是管理學生會的，這次來的***學習到了學生會組建的結(jié)構(gòu)，學生會的部門分配，學生會每個部門的職責，學生會獎懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學到了如何激勵學生，如何感化學生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復制法運用到學生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學生會隊伍，
其次，我要爭先當班主任，把我在***所看到的，所學到的，用實踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學生素質(zhì)作為目標，然后發(fā)揚。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學效仿，最終達到整班提升。
在***，兩操三舞是亮點，是學生留在學校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時間學到了一部分操舞，既然學了，就要學有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學到的每一種操舞都教給學生，讓他們提起興趣，增強團隊意識，就像張校所說，學號操舞不僅能提升學習興趣，還能增強團結(jié)，提高集體榮譽感。
最后，我要以***的評課標準為標準，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進行綜合，取長補短，每節(jié)課都要用心去對待，學生成績好是因為老師每一教好，而不是因為學生自己。
四、三個感謝，一個希望
1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當我們不懂時，他們不厭其煩，的一遍遍重復直到會為止，沒當我們的不足暴露出來時，他們便會即使的提出來，并且給出改進的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學校。
2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當我們提到寢室每一水喝時，鐘科就把飲水機和桶裝水搬到寢室，當我們因為天冷而感冒時，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。
3、感謝***的每一位同學，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時的活力，都是我們學校比不了的。但這也給了我們教好學生的動力，我們努力的欲望，感謝同學們。
4、在***所看到的、所學到的、所感受到的，我希望不要忘記，希望自己這次***培訓不會浪費掉。因此如果我在實踐的過程中遇到問題希望還可以電話、QQ等方式尋求幫助，在這里向***的各位領(lǐng)導、各位老師表決心，我會以百分百的熱情在這次研討會上所學到對的東西全部運用到自己的學校中去。
5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言，當然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。
教師教學心得體會5
來永太學校已經(jīng)兩個星期了，覺得時間過得很慢呀！每天都很忙碌，也有一種充實的感覺。
我真的很幸運，來到了一個比較好的學校，雖然這個學校很小，但是確實麻雀雖小，五臟俱全。這里的老老師也是有著獨特的人格魅力的人，他們正直的品德影響著這里年輕的老師和同學。
這里的環(huán)境也很好，三市鎮(zhèn)聽說是搞了五年的環(huán)境整治，已經(jīng)是示范村了。走在鄉(xiāng)間小路上，都沒有一片紙屑，河里的水也比較清。這里的人也比較勤勞，很少看到有打牌的。年輕人大多出去打工了，年老一點的留在家里照顧小孩。總之，這里的民風是淳樸而自熱的。我所在的永太村也是個比較富裕的村，幾乎家家都蓋了樓房，這里離鎮(zhèn)上也很近。
最可愛的是這里的學生們。每天聽到他們親熱地和我打招呼，叫我羅老師或mi羅，我都很開心。特別是剛開始的時候，很多不認識我的同學都會向我問好，最感動的是有個女孩還鞠躬呢。每天和這些可愛的孩子在一起，真的很開心而充實！但愿我的心不會被歲月腐蝕，永遠保持住這份感動，用心去感受孩子們的`心意，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美。
同時，我也是四班的班主任，這是個活躍的班級，很多學生都比較調(diào)皮，但這也是孩子們的天性呀！我希望我不去過多地約束他們，只要他們上課遵守紀律就好了，其他時候?qū)λ麄兯梢稽c也沒關(guān)系。不過，作為班主任，也有很矛盾的地方，大多家長都希望我對他們的孩子嚴厲些，讓他們考出好成績。但我卻不想對他們過于嚴肅，更不想去體罰他們什么的，那樣，家中會不會覺得我這個老師太隨便了呢。不管怎樣，我的任務是幫助學生們成長，讓他們成為一個德智體各方面都比較優(yōu)秀的人，為他們以后的健康成長打下基礎(chǔ)。
對學生，最重要的是有耐心，有方法。耐心我是有的，在方法方面，我還有多學習。教師節(jié)收到那么多精心的禮物，好感動呀！
校長說要我負責下通訊、校報校刊、廣播站的事，有必要策劃下，我對這兩方面都比較感興趣的，希望能有所作為。
有工作真好，加油！什么是真正的成功？在一生中，如果有人能夠不惜個人安危來幫助你，當你年老時，仍然有朋友和家人愛你，有許多知心朋友，不是因為你的金錢和權(quán)勢，而是你的個人魅力，你就是成功人士了。
教師教學心得體會6
通過學習《教師課堂教學技能指導》一書后，使我深刻認識到課堂教學中，教師的提問十分重要，它是師生互動、交流、探究的切入點，如何把握實施好提問的技巧，提高教學有效性的重要途徑之一，下面就提問談一點自己的感受。
課堂教學提問要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，根據(jù)提問對象的認知水平和差異來設計問題，而有效的提問是能夠啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習了解問題和解決問題的過程。在提問時一定要把握好提問的對象，雖然問題是指向全班學生，但要獲得學生學習情況的準確信息，還是要讓學生個體來回答，叫誰來回答？教師的反應不一，效果也不同，問題是成為課堂教學的紐帶，不同水平的教師有不同的表現(xiàn)。
一、來時沒問題，走時也沒問題
這是我們課堂上最常見的'現(xiàn)象，面無表情的學習，在教師的指揮下，打開課本，翻到指定的頁碼，在書上勾劃重點，寫上注解，朗讀、背誦、練習、回答提問，操作實驗，教學內(nèi)容順利完成，看似有條不紊，順風順水，然而對于學生來說，這樣的學習一切都是被動的，沒有激情，要學什么，怎么學，學到何種程度，一概不知，學生成了容器，等待教師用知識去充填。這樣的教學有利于學生理解和掌握知識的本質(zhì)嗎？是否還有其他更好的教法？
二、帶著問題來，解決問題走
在一些教師的課堂上，已能看到這樣的現(xiàn)象，教學不在是以學生對教學內(nèi)容一無所知為起點，按照老師的預先設計按部就班地展開，而是針對學生想要解決的問題來進行，經(jīng)過一番講解或探討后，老師課前問學生：“問題都弄明白了嗎？還有問題嗎？”在得到學生“弄明白了，沒問題了”的回答后，教師才會放心地讓學生下課。
顯然，比起“來時沒問題，走時也沒問題”的教學，這已經(jīng)是一大進步，表明教師的關(guān)注點不再只是要講的內(nèi)容，眼里開始有了學生，能夠把教學任務的完成與解決學生的問題有機地結(jié)合在一起。
總之，課堂提問應根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，在設計問題時要注意經(jīng)常變換方法，讓學生有一種新鮮感，時刻激發(fā)學生的學習積極性，是學生在教師的指導下了學、愿學、會學，從而提高課堂的學習有效性。
教師教學心得體會7
20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓會，整個培訓共有四個講座，每個講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。
第一場講座是來自廈門市教育科學研究院的章立早老師關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展的實踐與反思》的講座，在這場講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語言以及一個個鮮活的事例感染著在場的所有人，其中，令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀點，并對教育提出了一個新的定義，即錢理群說的“教育就是愛讀書的校長和愛讀書的教師帶領(lǐng)孩子們一起讀書”針對這一點，作為語文老師的我更加明白了閱讀對一個孩子是多么的重要。因此，在未來的教學中我也會把閱讀深入貫徹到每一個學生身上。
第二場講座是陶樹坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學、學生這四個方面的.內(nèi)容，行政管理就是要嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)；建章立制；依規(guī)治校；分工負責，科學管理；規(guī)范學校管理過程；抓好開學和期末工作；堅持工作例會制度；民主管理學校；抓好檔案資料管理；規(guī)范書刊管理；加強校長自我管理。接著又根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了“學校中做管理的幾乎都沒有學過管理”這一觀點，告訴我們一個道理：“管理不是學出來的，而是做出來的。”教育教學管理即嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準；實行崗位目標責任制；抓好政治業(yè)務學習；抓好師德修養(yǎng)工作；加強年級組、教研組和備課組工作機制建設；規(guī)范教學工作；落實教學工作檢查；加強教育教學研究；改進和完善評價制度；加強思想品德教育；加強學校家庭和社會的聯(lián)系；抓好學校體育藝術(shù)工作；加強教職工出勤管理；健全教師業(yè)務檔案。校園管理即合理配置校園設施；建立健全安全工作機和工作制度；維護校園良好秩序；加強對生的安全教育；做好安全防范工作；實行故報告制度；加強衛(wèi)生工作；高好校園綠保持校園整潔；抓好校園文化建設；規(guī)范室內(nèi)布置。聽了陶老師理論與實例相結(jié)合的剖析，真的受益良多。在未來的教學工作中我將會結(jié)合實際將這些理論運用于其中。
第二天相繼聽了高家余校長以及韓利永校長分別關(guān)于《學校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座，都各有收獲，首先是高校長分享了自己的一個個扭轉(zhuǎn)乾坤的實例以及自己從中總結(jié)出的經(jīng)驗，正可謂“話糙理不糙”，從中學到了不少的經(jīng)驗。而韓校長的講座內(nèi)容可謂倍感親切，同樣作為云南衡水的一員，關(guān)于集團的理念以及相關(guān)活動早已耳濡目染，可再次聽到仍然心潮澎湃，這估計就是作為衡實人發(fā)自內(nèi)心的自豪吧！
總之，通過這兩天的培訓，即開闊了自己的眼界，也提高了自己的理論水平，相信在未來的工作和生活中，這必定會是不可多得的財富。
教師教學心得體會8
問題解決是指個體在一種新的情境下，根據(jù)獲得的有關(guān)知識對發(fā)現(xiàn)的新問題采用新的策略尋求問題答案的心理活動。教學問題解決是以教學問題為研究對象的，它可以培養(yǎng)學生的主動性和解決問題的能力，可以提高學生的創(chuàng)造性思維和應用的意識。教師解決課堂教學問題關(guān)鍵點在于學生。
�。ㄒ唬⿴熒g的彼此成長與彼此成就。
作者通過列舉《小石譚記》的教學片段和情境，提出了師生關(guān)系，“尊師愛生”耳熟能詳，但“尊”和“愛”是應該相互的，共同的，我們不能只強調(diào)一個方面，而忽視另一個方面�，F(xiàn)在師生關(guān)系出現(xiàn)的問題很多時候就是出現(xiàn)在強調(diào)了一個方面，忽視了另一個方面：教師對學生是熱愛有余，尊重不足，傷害學生事件時有發(fā)生；而學生對教師是尊重有余，熱愛不足，學生對老師進而遠之。
�。ǘ┏浞中湃螌W生。
每個人都有一顆成為好人的心，所以對于學生，要堅信他想改變，想成為好人，想有出息，這樣“誨人不倦”才有動力和基礎(chǔ)。同時是否信任學生是扮演不了的，從這種意義上，教育的根本問題不是技術(shù)問題，而是人格對人格的感到和影響，教師人格的完善和高大是教育學生的重要基礎(chǔ)。
（三）移情換位理解學生。
通過換位思考。理解當孩子的心情和感受，當我們站在孩子的角度以后，我們將獲得對學生的新認識，就可以更好的理解學生。
�。ㄋ模┙o學生以智力挑戰(zhàn)的學習任務。
通過舉例了《學生為什么喜歡玩游戲》和《扇形》的教學片段，從某個方面給我們啟示，在課堂教學中，要給學生充分的.思考時間和發(fā)揮空間，同時，在進行教學環(huán)節(jié)的設計上，也要重視層次的提高，讓學生能夠通過自己動腦，動手，完成學習任務，享受成功的喜悅。我們追求有效的課堂教學，應該注意發(fā)揮課堂教學中教師調(diào)控的作用。教師能否充分發(fā)揮自己在課堂教學系統(tǒng)中的控制、主導作用，是能否提高課堂教學有效性的重要保證。
教師在教學活動中要勤于巡視，利用操作中的獨特資源；樂于傾聽，利用交流中的沖突資源；關(guān)注學生的發(fā)展，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學過程中生成的資源。而合作學習主要是加強生生之間的交流，但師生之間的交流也不容忽視。課堂教學是動態(tài)生成的過程，在合作學習中由于強調(diào)學生的主體作用，往往會忽視教師在教學活動中的主導作用。試想，在合作學習中隨時都會有意外問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時有效的解決，就會阻礙合作學習的順利開展。要使小組學習討論有成效，教師除了抓住時機組織外，還必須參與到學生中去，置身于小組學習中，仔細觀察，及時注意各小組每個學生在合作學習中的參與度，及時獲取學生信息，在內(nèi)容、時間、情緒等方面加以調(diào)控。教師還應面向全體，相機引導，針對班級、小組的具體情況，用恰當?shù)恼Z言，對學生作出交往策略的指導，充分展示各種問題的形成過程與解決過程。同時，在合作學習中創(chuàng)設熱烈的氣氛和積極的情緒，鼓勵學生的求異思維，讓學生有一個和諧的思維表述氛圍。
教師教學心得體會9
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需
要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法。
恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的.準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔 助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容
進行總結(jié)，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。
對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師。
教師教學心得體會10
20xx年——對于我的人生而言是具有特別意義的一年。因為在今年，24歲的我從一座象牙塔走進另一座象牙塔，完成了由座位到講臺，由聽講到講課，由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變。也正是在今年，我通過五天的師德培訓，真正明白“教師”這兩個字所蘊含的意義。
張居正曾經(jīng)說過：“慎則思，思則通微；慎則慎，慎則不敗�！边@句話告誡我們只有懷著一顆敬畏之心，才能通曉一切，才能事事成功。將這句話適用于教育，則是一番恰如其分的解讀。教師不僅一份職業(yè)，還是一份偉業(yè)，因為教師在教育中扮演著塑造孩子心靈的“工程師”一角。我們教師扮演這個角色的成功與否直接關(guān)系到國家能否穩(wěn)定和繁榮，甚至還關(guān)系到人類文明能否延續(xù)和進步。肩挑如此重要的“擔子”，教師怎能不懷有一顆敬畏之心呢?我認為“敬畏”對于教師而言，可以轉(zhuǎn)換成另外兩個字“責任”。
敬畏學生，用愛照亮明天
“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水”。當一名合格的教師不僅要對專業(yè)學科知識精益求精，還要善于接受和學習新知識、新概念，跟上時代發(fā)展的步伐�？墒�，只讓學生學會課本上的知識就是“教書育人”的全部了嗎?當然不是!王文英老師的“感恩”二字常在我的耳畔響起。我們經(jīng)常會在課堂上教育學生們要懷有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，可是我們可曾想過，身為教師的自己也需要常懷感恩之心。我們要感恩父母，是他們教會我們?yōu)槿俗优呢熑�；我們要感恩老師，是他們教會我們尊師重道的重要；我們更要感恩學生，是他們教會我們?yōu)槿藥煴淼囊饬x。
法國作家盧梭曾經(jīng)說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生任何東西。”羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光�！蓖鈬慕逃詡魅氲街袊�，適用于教育便轉(zhuǎn)變成“一兩的身教，大于一噸的說教”。作為教師為了這“一兩的身教”，為了“播撒陽光”，我們要時刻心懷敬畏之心!我們要有原則地肯定學生的個體價值，相信每個孩子都是獨一無二的“祖國花朵”；認識到學生的差異性，因材施教，公平地給予每個孩子應有的尊重；充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，引導、鼓勵并幫助每個孩子創(chuàng)造出屬于自己的蔚藍天空。在日常生活中，我們要規(guī)范自己的一言一行，在學生面前樹立好榜樣。正如王文英老師獨特大氣的人格魅力喚醒了學生向?qū)W向上的力量；鄭小俠老師真心實意的付出換取了學生奮勇拼搏的勇氣和信心……他們都是學生的榜樣，都潛移默化地給予學生“垂范的力量”。
讓我們用敬畏之心，愛生之情，照亮教育美好的明天。
敬畏課堂，用心造就夢想
《雖有佳肴》中記載“是故然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：‘教學相長也’”古人早已用飽含智慧的文字教導我們課堂是教師的“必修課”。課堂不僅是學生學習知識、鍛煉意志的平臺，更是每個老師成長的舞臺。我們每天都在課堂上展現(xiàn)自己的魅力，也在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的不足。這就如同演員在舞臺上表演，有時展現(xiàn)的是優(yōu)雅輕盈的芭蕾，有時上演的是笨手笨腳的滑稽戲，雖有不同，但是每一支舞蹈都是我們教師成長的足跡，都要我們用心來完成。
不辜負每一堂課是我們教師義不容辭的責任。對于每一堂課，我們都要謹慎地備課，仔細認真地上課，耐心細致地講課，合理公正地評價。不論是“臺上”還是“臺下”，我們要如同朝圣的僧侶一般懷著一顆虔誠的心，一顆敬畏的心去準備，去學習。我們應該常常把曾子作為自己的垂范，每日三省吾身，督促自己對每一堂課“負責”。在課后反思自己的'課堂表現(xiàn)，剖析自己的課堂教學：教學目標是否明確、教學重難點是否落實、教學安排是否科學合理、教學方法是否恰當、教學效果是否有成效……
曾經(jīng)有個老教師同我說“有些老師，會花一輩子的時間去備好一堂課”。當時的我并不明白其中的意思，但是當我聽到陶為民老師說的“師德是教育學生的‘活教材’”這句話后幡然醒悟。作為一名教師，我們不就是要用一輩子的時間去踐行“為學以敬，治學以畏”這八個字，不就是要用一生的教師生涯去上好這堂課嗎?王文英、鄭小俠老師的教育經(jīng)歷，折射出來的就是這種態(tài)度。他們對學生的關(guān)愛、對課堂的教學都秉持著執(zhí)著細致、永不放棄的信念。他們執(zhí)著追求更高層次的的“教書育人”境界，一路風雨，歷經(jīng)坎坷，從未止步。因為他們沒有忘記自己身上所肩負的光榮使命，始終對教育抱著一顆敬畏之心，這就是一種“治學以畏”的態(tài)度，更是一種義不容辭的責任。
讓我們用敬畏之心，教學之情，去造就教育偉大的夢想。
通過五天的師德培訓，我清晰地意識到教書路上要多一份反思，育人路上要多一份敬畏。我雖年輕，但當作為一名人民教師的使命和責任賦予我時，我定用堅定、堅持、堅韌和堅毅來支撐自己，定用真心、真誠和真情來守護這片純潔的土地。在今后的教育路上，我會揚起理想的風帆，去除現(xiàn)實的浮華與躁動，腳踏實地，仰望夢想的星空，做一名靈魂有香氣的師者。
教師教學心得體會11
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。今天我就要來說說我自己的故事。
我是一名工作兩年的新教師，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的孩子們。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴、多么神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠別把自己當老師，而是把自己當成孩子最親密的朋友”的人。但是，兩年下來，我和孩子們的相處雖然不錯，卻也避免不了總用成人的身份或角度來替孩子們考慮一些問題。
自從這學期幼兒園開始實行“自主”環(huán)節(jié)后，我相信剛開始的時候，每位老師都是急躁的，和我一樣有不安的心情、有不相信孩子的感覺。因為自己的急躁，不能很好的放手去相信每一位孩子，而導致了很多不好的事情發(fā)生，還連累班里的老師。為此，我進行了很深刻的反思。以后遇到事情，要多聽一聽孩子的想法，而不是急著去責備孩子，要從孩子的.角度多思考，想一想她們?yōu)槭裁催@樣做，也許要比我直接批評孩子的方式要好得多。
每個班里，總會有幾個調(diào)皮、好動的孩子。而且這些孩子往往總是會出現(xiàn)一些成人意想不到的狀況，對于他們的“不聽話”或是“故意搗亂”成人有時就會太急于批評孩子，特別是對于那些平時就很淘氣的孩子，成人更是不會仔細去詢問、去觀察，而不問青紅皂白的批評一頓。在我們班，就發(fā)生過這樣一件事。在一次活動后，我看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在了地上。于是我將他叫起，批評了他。責問他：“地上這么臟，為什么還要往地上趴？萬一被小朋友踩到怎么辦？”他聽后卻委屈的掉下了眼淚，并小聲的說：“老師，地上有碎紙，我只是想把它撿干凈�！甭曇綦m小，但卻一下子觸動了我，孩子的用意是多么美好，而我非但沒有表揚他，反而批評了他。于是，我趕快向他說了聲對不起，告訴他老師不知道他是在撿碎紙是老師不好。但同時，我又告訴了他撿紙的行為是對的，但小朋友不能在地上，因為如果趴到地上別的小朋友沒看到會踩到你，你可以想個更好的方法來撿碎紙，他聽了后點了點頭，抹了抹眼淚，又開心地沖我笑了。
幼兒是一個社會的人，他們生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性。因此作為老師，首先，必須要學會觀察，善于分析。要有耐心，要傾聽孩子的心聲。從而發(fā)現(xiàn)幼兒的能力，并用寬容的心態(tài)去理解它。其次，及時地靈活地捕捉幼兒良好的點點滴滴，教師的細心觀察，及時的進行幫助，能給幼兒心理的帶來希望。最后，充分討論，積極回應。隨著經(jīng)驗的積累，幼兒的是非觀念、主見都得到逐步增強，讓幼兒在討論中、在爭執(zhí)中尋求答案。這樣，不但提高了孩子解決問題的能力，而且還培養(yǎng)了他們觀察和思考的習慣。只有我們充分認識到幼兒在活動中的主體地位，讓幼兒在活動中充分發(fā)揮自主性，才能使每個幼兒健康、快樂、富有個性地成長！
同時，通過這件事，讓我想到一句話“孩子正處在一個不論你怎么傷害他，他都還是會愛你的年紀”，作為老師應該教會孩子如何愛，而不是如何傷害。通過這件事，也讓我更加慚愧自己平日里的一些行為，在沒有了解孩子做某件事背后真正用意時，沒有緣由的根據(jù)自己的思維判斷來決定了孩子的對錯，這是一種很不理智的做法。在今后的工作中，我一定會身體力行，放慢腳步，多理解孩子，多傾聽他們的想法，學會和孩子一起成長！
教師教學心得體會12
20xx-20xx學年第一學期中，在院領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質(zhì)，還促進了自身的成長�；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，才能全面提高學生素質(zhì)。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美�，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1．精心設計課堂教學、不斷增長教學基本功是提高教學質(zhì)量的重要手段。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎(chǔ)知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的`設計，在教學設計的基礎(chǔ)上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質(zhì)量。
2．教學過程不僅要精致，還要聯(lián)系實際，方能有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上
處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3．要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
教師教學心得體會13
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學教師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化培訓手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學的新動向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學中的實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實教學中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學工作展開積極地交流，學習到了同行們的寶貴教學經(jīng)驗，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進一步反思自己的教育教學，提高了教育教學工作的能力。有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。
通過這次培訓，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
中小學教師教學心得體會由市教育局舉辦的中小學教師教學基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學習和借鑒中，展示了自我風采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分，充分考驗了一名音樂教師對課標及教學常規(guī)的認識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學各環(huán)節(jié)知識點的教學精準度。
而說課部分，對于我這個教學新兵來說，更是零經(jīng)驗，零概念。
為了準備這次說課比賽，在區(qū)進修教研員的培訓與指導下，我查閱了大量資料。在準備說課稿的過程中我明確了：說課不僅要反復認真鉆研教材；重要的是教學目標要確定正確，教學重難點要定對；然后，教學過程的設計要突出重難點，說明為什么要這么設計；最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學習，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點體會：
1、說課不是簡單的說教學過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學手段和教學程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。
2、說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因為站在說課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的`成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點難點詳細講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點指出等。
3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設計意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。
通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向有了明確的目標。在平時要花更多的時間去學習新的教育教學理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步，做個永思進取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會有收獲!
教師教學心得體會14
暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點。
??1、要熱愛學生�！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。
??2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
??3、做學生的朋友，走進孩子內(nèi)心真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。
??小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報
??4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
??5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的'素質(zhì)去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
??總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關(guān)愛。
教師教學心得體會15
奉獻點滴的關(guān)愛共享一樣的藍天——為重度殘疾兒童“送教上門”有感。
今天，我和XXX，XXX去包家邊送教上門。接到任務后，第一個感覺就是怯。怕的是不知道這個孩子是怎樣的一個狀況，能不能溝通。怕歸怕，我還是硬著頭皮踏上了送教之路。送教的第一天，面對陽光可愛但又身患殘疾的小XX的一剎那，我的很多不情愿煙消云散了。
我的輔導對象是XXX，他是不幸的。出生時因缺氧導致腦癱。雙手不能做事，行走困難，生活不能自理，更不能到學校上課。是送教上門讓我與這樣一名可愛的孩子結(jié)緣，建立了師生關(guān)系。今天是第一次，我們和家長談了談他的情況，他的大動作能力差，五指未分化精細動作能力差，沒有語言能力。通過了解我發(fā)現(xiàn)他對音樂比較感興趣，所以為了培養(yǎng)我們的師生感情，我陪他談談鋼琴，蹦蹦跳跳，他很是興奮。我還帶他出去走走鍛煉一下他的行走能力。我建議他和他的家人平時加強XX的腿部鍛煉。平時多給他做做受不得按摩。我們認真的工作精神，耐心的'工作態(tài)度，細心的工作方式，使XX有了學習的信心，XX的父母也看到了孩子的希望。讓這些社會上的最弱勢群體感受到了黨和國家的溫暖。
作為送教上門的教師，我的工作平凡而艱辛，為了孩子的需要，我將義無反顧地把送教工作持續(xù)下去，不斷學習探索來完善送教工作。通過我一點一滴的奉獻，讓小XX在同一片藍天下快樂地成長。我相信：特殊教育的明天將更美好，殘疾孩子的未來將更光明，我們這個社會大家庭將更和諧！