高一政治教學心得

　　心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的高一政治教學心得，希望能夠幫助到大家。

高一政治教學心得1

　　本學期，本人擔任高一年級七個班的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為任課老師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽指導老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「高中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，因此，教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教高一政治課的新教師，明白自己對教材的'生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。一般來說，一節課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力;把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息;把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一周帶動一個面。達到了集體成績水平提高的效果。并且在工作中，對于表現好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。

　　同時，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

高一政治教學心得2

　　隨著素質教育的不斷推進和新課程改革的逐步深入，我省的高中思想政治也已經進入課改，通過新課改培訓，深切覺得對我們政治教師的要求提高了，所以“學習新理念”不斷探索新課改的教學模式已成為廣大政治教師的自覺追求。那么怎樣才能提高政治課的課堂效率，真正讓學生體驗到政治課的樂趣，形成情感、態度、價值觀的真正統一，是我們所有政治教師的理想追求。新課程的改革，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰，經過一段時間的具體實踐。我粗淺的談談對新課程改革的一些看法和體會。

　　一、要建立新型的師生關系，營造民主、和諧、愉悅的教學氛圍

　　教師要按照新課改的要求，讓學生主動參與到教學中來，建立平等的新型師生關系。所以，課堂教學中教師應放下自己知識權威者的架子，充分相信自己的學生在引導下能達到教學目標，完成教學任務。師生間平等對話交流，讓學生自由表達。針對學生心理特點和已有的知識對教材進行科學、巧妙的處理，創設適宜的教學情境，通過設疑提問，調動學生學習興趣，激發學生思維，使學生在思想政治課這個寬松、愉悅、民主、和諧的互動平臺上，在愉悅、民主、和諧的氛圍中接受知識，質疑思維，明辨是非，提高能力，達到情感、態度和價值的統一。

　　二、要樹立新型的教材觀，盡量豐富、開發課堂教學資源

　　《新的課程標準》要求我們教師要樹立新型的課程教材觀，那么教科書就是最主要的課程資源，但我們不能被“教材”所困。應該在全面準確地把握教材內容的基礎上，學會利用和使用教材，進而開發和豐富課程資源。在教授“政府的職能”這一內容時，及時引進《_在十屆人大五次會議上的政府工作報告》和我市的政協人大會議信息，并讓學生從身邊經歷的人和事、家鄉的變化進行討論，使課堂教學緊跟時代，貼近學生生活，活躍了課堂氣氛，增強了學生對政治課的興趣。

　　三、要采用靈活的教學方式方法，使課堂更開放活躍

　　《新的課程標準》要求要“重視在教學活動中靈活運用教學策略”，倡導開放互動的教學方式。這就要求我們政治教師在課堂教學模式的設計上，在教學內容的取舍上，在教學的方式方法選擇上要靈活適用。只要能調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，有利于實現課堂的教學目標就要大膽選用。使課堂教學在師生互動、生生互動，現代化教學手段與師生互動等過程中達到學生知識、能力和覺悟的提高的目的。

　　四、倡導自主合作探究的學習方式

　　《新的課程標準》高度重視學生在心理、智力、體能等方面的.發展潛力，尊重學生個性差異，要求“教師采用釋疑解惑、循循善誘的方式幫助學生獲取知識，認同正確的價值標準”。可見，主動參與，合作探究一定是新課程提倡的學習方式。這就必然改變以往的教師單向傳授灌輸知識，學生被動接受的學習方式。這種學習方式有利于培養學生自己提出問題，分析、解決問題，有利于發揮集體智慧、團結合作精神。達到整體水平的提高。我們何樂而不為呢?

　　總之，在新課程、新理念指導下，教師要充分發揮自己的專長，積極營造民主、平等、和諧、愉悅的課堂氛圍，構建開放互動的教學模式，豐富課堂教學內容，充分發揮學生的主動積極性，讓學生體驗到成功的快樂，從而達到思想政治課的教學目的。

高一政治教學心得3

　　高一的政治素養的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎知識不作要求，政治學科的知識儲備，運用政治學科知識分析認識事物的能力，政治學科的思維，學習政治學科的方法等等對于高一的學生來說都是無從談起。面對高中政治學科知識陡然以艱深難懂而又對學習者素質有較高要求的現實出現在面前時，學生無論如何也不能適應，于是上高中后，學生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學處于艱難境地，也是高一政治教學一個很大的挑戰。

　　第二、“不動”“被動”的學習情態，學生缺乏學習興趣和熱情。 政治課學習抑或是任何一種學習都是學習主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現象：老師在組織學習，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業的、漫不經心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現象，誰又能說其思想是否轉到學習上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學習之外的學習是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。

　　第三.學科地位低下與學生“三懶”的學習行為結出的“毒瘤”。目前，抓升學率仍是學校工作的第一要務，特別是重點高中。政治學科在人們眼里是名副其實的盲腸學科。致使出現了“學校忽視，家長輕視，學生無視”的'現狀。而我們知道政治課學習，需要積極動腦，勤于動手，善于關注生活。可我們的學生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學習、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學習中學生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數理化”，對生活中的發生的事不聞不問，只在乎分數高低。在他們眼里分數就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分數、無心天下事的“三懶”的學習狀態，嚴重制約政治學科乃至整體素質的提高，是政治課教學中要解決的重大問題。

　　其次，從在教學中占據主導作用的參與者——教師來看。

高一政治教學心得4

　　本學期，擔任高一年級四個班的政治學科教學任務，一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。

　　作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的.主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績，通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為"為人師表"的教師，我時刻注意修養自己的人格---師德。

　　作為教高一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了;在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。

　　本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。功夫不負有心人，在領導同事的幫助下我連續三次取得教學成績第一名的成績。

　　"金無足赤，人無完人"。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

高一政治教學心得5

　　一、教學內容概要：WTO的性質、基本原則和加入WTO對中國的意義；我國提高開放型經濟水平的基本國策和基本原則。

　　二、教學目標：

　　（一）知識目標：了解WTO的作用、基本原則；理解我國加入WTO面臨的機遇與挑戰；了解當前我國對外開放的基本格局、基本國策、基本原則

　　（二）能力目標：能認識對外開放與獨立自主、自力更生的理性思維能力；正確認識“引進來”與“走出去”之間關系的辯證思維能力；就如何提高開放型經濟水平提出合理建議的實踐能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標：培養獨立自主、自力更生的精神；培養憂患意識，自覺維護國家經濟安全，堅定自主創新的信念。

　　三、重點、難點

　　（一）重點

　　1.WTO的作用及入世對我國經濟發展的影響

　　2.堅持“引進來”和“走出去”相結合的對外開放戰略

　　（二）難點

　　1.我國企業“走出去”的有利條件

　　2.全方位、寬領域、多層次的對外開放格局

　　3.引進外資與壯大內資的關系

　　四、教學過程反思

　　本堂課環節完整，師生互動充分，理論與實踐相結合，學生自主參與課堂，教學氛圍良好。

　　這一堂課的內容看似不多，但涉及到的現實內容很豐富，案例分析也有一定的深度。因而，在時間比較緊迫的情況下，我將難點做了簡要的處理。“我國企業‘走出去’的有利條件”這一難點結合教學重點“走出去”策略的相關內容，讓學生在探討“走出去”的積極意義時，向他們介紹我國企業“走出去”所具備的條件（入世后開放的國際市場、我國經濟的雄厚實力、擁有一批優勢企業等）“全方位、寬領域、多層次的對外開放格局”這一難點只做了簡要的分析，而對“引進外資與壯大內資的關系”也是結合基本國策講解的，沒有專門展開。

　　此課亮點在于重點講得比較細，結合中國加入WTO十年對世界經濟的影響來激發學生的學習興趣（引用了一些數據和說明了一些情況），進一步引導學生思考“入世對中國經濟發展的影響”這一重要問題。根據教學邏輯，緊接著探討“提高開放型經濟水平的相關舉措”，主要講解了“引進來”和“走出去”相結合這一基本國策的'必要性，以及二者不同的內容和側重。由于時間關系，“形成全方位、寬領域、多層次的對外開放格局”只做了簡要的介紹，“堅持獨立自主、自力更生的原則”讓學生結合課文自主把握。

　　本堂課仍然存在時間分配不合理問題。前面關于世界經濟組織、WTO的作用、非歧視原則的介紹花了過多的時間，并且關于“新貿易保護主義”的內容也沒有補充，第二節課做題才添加講解。對教材重難點的把握和課外知識的取舍能力有待提高。以后盡量精講，多給學生提供一些學習材料，將課堂一部分時間留給學生自主學習，相互交流，共同分享教學成果。

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