《我們都是中國人》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我們都是中國人》教學設計，歡迎大家分享。

《我們都是中國人》教學設計1

　　教學目標

　　1. 讓學生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的感情。

　　2. 借助拼音認識8個生字，會寫其中4個；在書寫過程中，認識“口”（方框兒）。

　　3. 3.朗讀課文，培養語感。

　　教學重點

　　識字和朗讀

　　教學難點

　　識字和朗讀

　　教學方法

　　觀察法、導讀法、啟發式教學法

　　學習方法

　　自主、合作、探究

　　教學準備

　　課件、生字卡

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、 欣賞歌曲《大中國》，引出課題

　　二、 由圖入手，以圖助讀

　　看圖，說說圖上有哪些民族的小朋友？他們在干什么？對照圖畫或孩子收集的資料，初步使漢族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個抽象的民族概念具體化。根據圖中人物的動作和神態想像、體會到他們親密的'關系，就像一家人。

　　三、 借助拼音，初讀課文

　　1. 學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

　　2. 請學生讀課文。再抽學生評價。（注意引導從優缺點兩方面進行評價）

　　四、 引導學生質疑，小組合作學習，練習朗讀課文

　　1.鼓勵學生提出問題。

　　2.讓學生結合自己收集的資料獨立思考剛才提出的問題。

　　3.分小組合作學習，共同解決難題。

　　4. 師采用范讀、帶讀的方法，指導學生朗讀。在正確朗讀的基礎上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對學生進行句子訓練，（如：楊華是哪族人？或誰是土家族人？）從而建立對“……是……”這種句式的感性認識，并使學生認識句號。

　　五、 鞏固認字，指導書寫

　　1. 以游戲的形式，檢查學生的識字情況。

　　2. 讓學生觀察生字，介紹自己的識字方法。教師點撥易錯的字。

　　3. 寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。

　　教學后記

《我們都是中國人》教學設計2

　　教學目標

　　1比醚生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的情感。

　　2苯柚拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。

　　3敝傅祭識量撾模培養語感。

　　教學重點

　　借助拼音識字，朗讀課文，培養語感。

　　教學課時

　　1課時。

　　教學準備

　　教師：準備音樂磁帶和能反映少數民族風情的多媒體課件，生字卡片。

　　學生：收集各民族的圖片資料，了解相關知識。

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　1斃∨笥衙墻裉熳的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》）

　　2碧崳剩焊棖里說我們都有一個家名字叫……（學生補充：名字叫“中國”）在這個家里的人是……（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。

　　3弊院賴囟烈幌驢翁猓何頤嵌際侵泄人。

　　二、初讀理解，整體感知

　　歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。

　　1畢生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內容。

　　2背檠生讀課文。

　　3倍嗝教宄x舊字（中國人漢土回自己），做“摘蘋果”、“開火車”的游戲。

　　4比讀課文，給予評價。

　　引導學生從優點、缺點兩方面進行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

　　三、品讀感悟，情感熏陶

　　小朋友們真能干！通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）

　　1碧崳剩涸謖飧齟xxダ鏌還燦卸嗌俑魴值芙忝茫浚ㄉ答）

　　2笨撾鬧桓嫠吡宋頤4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據學生回答，多媒體相應出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋“少數民族”和“祖國”的含義。）

　　3笨渭出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”激情朗讀。

　　4庇懈星櫚乩識寥文。

　　四、個性練習，指導書寫

　　作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應該熱愛自己的祖國，特別是我們小學生應該從說好普通話、寫好規范字做起，用實際行動來表達對祖國的.愛，現在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫（強調“回”的筆畫順序）。

《我們都是中國人》教學設計3

　　教學目標

　　1被崛8個生字，會寫其中4個。

　　2比鮮毒浜擰

　　3毖習有感情地朗讀課文。

　　4敝道我國是一個多民族國家。

　　教學重、難點

　　讓學生積極主動、愉快地參與學習。

　　課前準備

　　1薄段迨六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

　　2鄙字卡片。

　　3敝泄地圖。

　　4輩賈醚生收集有關少數民族的資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、板書課題

　　二、談話引入

　　中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優美的歌曲。

　　三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

　　請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

　　四、借助拼音自讀課文

　　1庇煤嵯呋出文中的.生字。借助拼音，反復地讀。

　　2奔觳檣字認識情況。

　　3碧崾荊骸叭恕薄ⅰ爸小筆喬躺嘁簦“自”是平舌音。

　　五、投影展示圖畫，以圖助讀

　　1笨賜肌Ｋ娜誦∽樗鄧低忌嫌心男┟褡宓男∨xx他們在干什么。

　　2倍量撾模進行句子訓練，認識句號。

　　(1)教師范讀。

　　(2)用提問方式引讀句子。

　　(3)練習用“……是……”說話。

　　3狽紙巧表演。

　　甲：我是漢族。

　　乙：我是回族。

　　丙：我是苗族。

　　全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

　　4崩斫狻白婀”一詞。

　　出示中華人民共和國地圖。

　　師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

　　星星是太陽的孩子，浪花是大海的孩子。

　　花朵是春天的孩子。

　　小草是大地的孩子。

　　雄鷹是藍天的孩子。

　　我們是祖國的孩子。

　　5弊災魘蹲幀＝渙髕酪欏

　　電腦顯示生字書寫順序。

　　6碧岢鑫xx討論互答。

　　(1)你從這一課中學到了哪些知識?

　　(2)你還知道中國有哪些少數民族?

　　(3)你還想知道些什么?

　　關于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

　　六、小結