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《夢想的力量》教學設計優(yōu)秀
作為一名教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《夢想的力量》教學設計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
《夢想的力量》教學設計優(yōu)秀1
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
三、教學課時
一課時
四、教學過程
（一）片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造�！�
2、質(zhì)疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎？
⑵生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書）
（二）快速讀文，初步理解
1、解疑
�、胚^渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“？”都變成“�！保。ò鍟n題）
⑵生快速讀課文，師巡視指導。
�、巧鷧R報。
2、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生。
�、胚^渡：是啊！沒有干凈的.水喝，會是一番怎樣的狀況呢？
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
�、巧劯惺埽鋈鸲鞯膲粝�。
�。ㄈ┰僮x課文，深入理解
1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。
⑴默讀課文，想一想，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
�、粕x課文，師巡視指導。
�、巧鷧R報。
2、補充省略號，體會寫法。
⑴瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？
⑵生匯報。
3、進一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量。
�、拍氵�從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量？
�、粕鷧R報
�。ㄋ模┱n外拓展，升華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界！正如作者所說：“是��！一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯(lián)系自己實際交流感受、看法。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習（任選其一）：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
《夢想的力量》教學設計優(yōu)秀2
教學目標
1、知識與能力：
⑴通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
⑵能運用略讀課文的方法自主學習。
�、悄苡懈星榈乩首x課文。
2、過程與方法：
�、胚\用略讀課文的方法，自主閱讀。
�、谱プ￡P(guān)鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
⑶拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度與價值觀：
讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學重點
引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
教學難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴
1、交流各自的夢想：
“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片：
“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活�！�
設計意圖：這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的'悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運用方法，自主讀文
1、交流學習略讀課文的方法：
學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。
2、自主學文：
“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋。
設計意圖：學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感
1、學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結(jié)，引入重點問題。
設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
2、創(chuàng)設情境：
這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的。場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？
3、挖掘夢想內(nèi)涵：
瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。
播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。
6、升華情感：
學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。
四、拓展延伸，暢想交流
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學說說看后的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點事例，升華主題。
4、總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。
《夢想的力量》教學設計優(yōu)秀3
教學分析
教學內(nèi)容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇學情分析“夢想”可是孩子們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發(fā)孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學生的靈魂。對學生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學的重點是通過快速默讀，了解課文內(nèi)容�？梢詮慕忸}入手。交流看到課題想到的：夢想是什么？夢想實現(xiàn)了沒有？“夢想的力量”怎么理解？這樣學生可以接受。
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的`，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
（二）過程與方法
1、通過揣摩優(yōu)美的語句，體會課文在表達上的特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。
2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；
二是學習作者的表達方法。
教學重點
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
教學難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
解決辦法
1、抓住重點語句，體會課文在表達上的特點，學習作者表達的方法。
2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。
教學策略
根據(jù)課文的體裁特點，可組織學生進行合作表演式朗讀，因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。