輕一點，再輕一點教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的輕一點，再輕一點教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

輕一點，再輕一點教學設計1

　　教材理解

　　這是一首兒童詩，用一個孩子的口吻，告訴我們要懂得關心別人，心中想到別人。詩的前三節個描述了一種情景：休息、學習、工作。我們不能打擾他們，做什么事都得“輕一點，再輕一點”。最后一節點明這樣做的出發點——多為別人著想，“把別人掛在心間”。這首詩通俗易懂，瑯瑯上口，對兒童有很大的教育意義。

　　教學目標

　　1、學會本課4個生字，認識兩個偏旁，懂得“夜班”“習題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。

　　2、解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。

　　3、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。

　　重點難點

　　重點：學會生字，理解課文內容，懂得要相互關心，經常想到別人。

　　難點：能有感情地朗讀課文，并進行日常行為指導。

　　課時安排 2課時

　　第1課時：初讀課文，學習生字、詞語。

　　第2課時：理解課文，指導行為，完成作業。

　　教學過程

　　（一）揭示課題，導入新課。

　　1、今天，我們來學習一首新的兒歌（課件出示課題），請借助拼音，自己讀讀課題。

　　2、指名讀（根據學生情況指導兒化韻的正確讀法。）

　　3、老師也來讀一讀，仔細聽，與你讀的有什么不一樣？

　　4、如果認為老師讀得不錯，就學著我的樣子讀。

　　過渡語：什么時候我們應該輕一點，再輕一點呢？請你邊聽邊記住。

　　（二）初讀課文，學習生字、詞語。

　　1、老師邊演示課件邊范讀課文，注意學生聽的專注度。

　　2、今天，我們要學習四個生字（課件出示“點、得、再、里”），請大家借助拼音讀準字音。

　　3、請大家參考書上的提示，說說字的筆順，想個方法記住他們。

　　4、交流：學生說，老師范寫。

　　點：認識四點底，書寫時第一點是左點，后面的是右點，而且中間兩點較小。

　　得：認識雙人旁，“曰”要寫得扁一點。

　　再：說清筆順，全體書空。

　　里：說清筆順，全體書空。

　　5、今天，我們好要學習7個詞語（課件出示），請讀給同桌聽，并互相幫助正音。

　　6、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。

　　7、齊讀詞語。

　　8、請大家拿出課堂寫字本，檢查自己的姿勢，寫字練習。

　　（三）閱讀課文，指導朗讀。

　　1、學習第一節

　　（1）（課件演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿姨在干什么？（連起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？

　　（2）是啊，阿姨睡得多甜，那我們應該怎樣走路呢？如果腳步不輕會怎樣？

　　（3）這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（課件出示第一段）

　　（4）指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）

　　（5）我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。

　　（6）能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）

　　2、學習第二節

　　這一節，結構上與上節相同，在教學上可以采取“扶”的方法。

　　（1）你能自己說說圖上的`意思嗎？

　　（2）這個時候，我們做事該怎么樣呢？

　　（3）你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？

　　（4）她是這樣做的（課件出示第二段）你自己試著讀通順。

　　（5）你來讀。（評價：的確輕輕的，肯定不會打擾大姐姐的學習。）

　　（6）齊讀，背誦。

　　3、學習第三節

　　這一節的結構與上兩節一樣，教學時可采用“放”的方法。

　　（1）是啊，為了不打擾大姐姐的學習，我們要輕一點，再輕一點。（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。

　　（2）對，就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準備）

　　（3）交流學生編的句子。

　　（4）課文中是這樣編的。（課件出示第三段）

　　（5）指導朗讀，繼而背誦。

　　4、學習最后一段

　　（1）你喜歡這位小朋友嗎？

　　（2）這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學習她。（課件出示第四段）

　　（3）指導朗讀句子。

　　5、串讀全文：

　　（1）句子會讀了，相信整篇課文也會讀了，打開語文書，自由準備，練習朗讀。

　　（2）指名朗讀。

　　可以這樣創設情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？

　　（3）請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。

　　（4）表演朗讀，齊讀。

　　（四）聯系實際，指導行為。

　　1、平時的哪些時候我們也應該輕一點，再輕一點呢？（讓學生有思考的片刻）

　　2、提供畫面讓學生練說：

　　（1）爺爺在睡午覺

　　（2）老師在辦公室里改作業

　　（3）同學們在閱覽室里看書讀報

　　3、小結表揚，提出希望：

　　大家說得都很好，而且做的也很好。教師表揚班級中做得好的學生，要求大家向這些同學學習，時時把別人掛在心間。

　　（五）鞏固練習，完成作業。

　　1、加偏旁寫字，再組詞（且、各）。

　　2、選字填空：正真

　　（1）爸爸（ ）在寫文章。

　　（2）小明（ ）是個有禮貌的好孩子。

輕一點，再輕一點教學設計2

　　教學目標：

　　1、學會4個生字:輕、再、做、別；能讀準課后的詞語。

　　2、理解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。

　　3、能有感情的朗讀并背誦課文。

　　4、能仿說或寫一兩段兒歌。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀并背誦課文。

　　教學難點：

　　能仿說或寫一兩段兒歌。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初步理解兒歌內容，能有感情的朗讀兒歌。

　　2、學會生字：輕、再。

　　3、能讀準課文中出現的`新詞。

　　教學過程：

　　一、揭題設疑，導入新課。

　　1、板書課題。

　　2、讀好課題。

　　3、評價，再讀。

　　4、學習生字：輕、再

　　二、學習第一節。

　　1、看圖說意思。

　　2、師出示第一節兒歌。

　　3、學生自由練讀。

　　4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

　　5、進行朗讀指導。

　　（1）學生演演讀讀。集體評價。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（3）試背。

　　三、學習第二、三節兒歌。

　　1、看圖學習，說意思。

　　2、出示兒歌內容。

　　3、學生自由練讀。

　　4、讀詞語：樓上、習題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

　　5、有感情的郎讀二、三節兒歌。

　　四、學習最后一段。

　　1、很輕很輕是做什么事？

　　2、齊讀課文。

　　六、有感情的郎讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、深入理解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。

　　2、能有感情的朗讀并背誦課文。

　　3、能仿說或寫一兩段兒歌。

　　4、學會生字：做、別。

　　教學過程：

　　一、復習詞語，讀讀兒歌。

　　1、認讀詞語。

　　樓上、習題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

　　2、讀一讀兒歌。

　　指名讀，小組讀。

　　二、深入理解兒歌內容。

　　1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？

　　2、出示重點句：

　　我們做什么事情，都要把別人放在心間。

　　3、讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？

　　4、日常生活中，我們該怎樣做？

　　5、出示：輕一點，再輕一點，誰會說？

　　三、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　四、學習身子。

　　1、認讀生字。

　　2、指導書寫。做、別

　　3、學生練習寫字。

　　板書：

　　輕一點腳步

　　習題親切

　　交談做事情

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