歷史教學計劃(15篇)
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的歷史教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歷史教學計劃1
一、指導思想
認真學習和領悟董事長新學期講話精神，以創省一流學校為目標，嚴格落實教研組備課組制定的教學計劃，積極參加備課組的教學研討，領悟課標，探討有效的教學方法，認真備好每一節課，提升40分鐘的教學質量，力爭在新學期里本組的歷史教學，在教學能力和教學效果上都上一個新臺階。
二、教材分析
八年級上冊共七個單元，24節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過程，教材融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，重點突出，注重培養學生的創新意識和實踐能力。
三、學情分析
八年級學生思維活躍，經過七年級的努力，有一定的歷史基礎知識，也掌握了一定的歷史學習方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學生對歷史學科的重視程度不夠，學習態度不端正，給我們歷史教學帶來一定的困難。
四、教學任務及目標
增強學生對歷史學科的興趣，注重學生基礎知識的落實和學生綜合能力的培養，提高教學質量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。
五、實施教學的總體思路
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每一節課，明確重點和難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、加強同科老師之間的合作，充分發揮集體的智慧，把集體備課落實到實處。
3、研究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味性和幽默感，充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中，注意從學生的實際出發，調整教學方法，調動學生的主動性、積極性和創造性思維，有意識的培養學生的.思維嚴謹性、邏輯性，達到提高學生歷史思維素質的目的。
4、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學習成績。
5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，樹立民族自尊、自信、自強的信念。
6、對不同程度的學生的要求要有區別，對優等生的要求：除了掌握教學大綱的基礎知識外，還要在思想認識、能力培養上到達自我運用的水平。對于學習有困難的學生的要求：完成基礎知識的掌握，培養正確的愛國主義情操。
歷史教學計劃2
轉眼之間，寒假已經過去了，新的一學期到來了，本學期我繼續擔任初中一年級的歷史教學工作，本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好地完成本學期的教學任務，取得更好的歷史成績，特制定如下教學計劃。
一、學生情況分析
初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績。
二、教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的.發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的
情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最后《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》以“簡述'閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
三、教學目標、教學重點、難點
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
重點：繁榮與開放的社會;民族關系的發展，統一
難點：我國的民族關系是如何發展的以及統一的多民族國家如何鞏固的
四、教學措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開拓視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確;以“內容標準”的要求為依;體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
五、課時安排
內容課時第一單元繁榮與開放的社會
第1課繁榮一時的隋朝1第2課“貞觀之治”
第3課“開元盛世”
第4課科舉制的創立
第5課和同為一家
第6課對外友好往來
第二單元經濟重心的南移和民族關系的發展第9課民族政權并立的時代
第10課經濟重心的南移
第11課萬千氣象的宋代社會風貌
第12課蒙古的興起和元朝的建立
第三單元統一多民族國家的鞏固和社會的危機第15課明朝君權的加強
第16課中外的交往與沖突
第17課君主集權的強化
第18課收復臺灣和抗擊沙俄
第19課統一多民族國家的鞏固
第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”
第21課時代特點鮮明的明清文化(一)第22課時代特點鮮明的明清文化(二)
歷史教學計劃3
學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
指導思想：
著眼于學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
教材分析：
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。
本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。
實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：1、注重學生創新意識和實踐能力的培養；2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩方面來看問題的能力；4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
教學措施：
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的`主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
周 次
具 體 計 劃
第1周(2.14-2.19)
期末試卷講評.第1課繁盛一時的隋朝
第2周(2.2-2.26)
第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”
第3周(2.27-3.5)
第4課科舉制的創立；第5課“各同為一家”
第4周(3.6-3.12)
第6課對外友好往來;第7課輝煌的隋唐文化（一）
第5周(3.13-3.19)
第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗
第6周(3.2-3.26)
第一單元講評；第9課民族政權并立的時代
第7周(3.27-4.2)
第10課經濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風貌
第8周(4.3-4.9)
第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復習1-4課
第9周(4.1-4.16)
復習5-8課
第10周(4.17-4.23)
復習9-12課
第11周(4.24-4.3)
期中考試
第12周(5.1-5.7)
期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）
第13周(5.8-5.14)
第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗
第14周(5.15-5.21)
試卷講評；第15課明朝君權的加強
第15周(5.22-5.28)
第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權的強化
第16周(5.29-6.4)
第18課抗擊沙俄；第19課統一多民族國家的鞏固
第17周(6.5-6.11)
第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”；
第18周(6.12-6.18)
第21、22課時代特點鮮明的明清文化
第19周(6.19-6.25)
期末復習
第20周(6.26-7.2)
期末復習，期末考試
歷史教學計劃4
新學期開始，為了更好的配合和完成本學年的歷史教學任務，特制定此教學計劃，內容如下：
一、教學內容：
高一歷史必修（I）是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。
二、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發展。
三、教材分析：
人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。
歷史必修（I）的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的.角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的發展，又發作用于經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。
四、學情分析：
高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”購建。共八個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史發展線索或學習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
歷史教學計劃5
一、指導思想：
本學期，以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構建新課堂為主陣地，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視基礎知識教育和能力培養，全面貫徹教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質：培養新世紀人才;在整體優化的基礎上，強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教學質量。
二、基本情況分析
1、學生情況分析
本學期我擔任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經過兩年的初中教學，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些，但在如何組織教學采用靈活多樣的方式激發學生興趣方面多下功夫，做到使學生愿學、樂學;普通班學生大部分是偏科生，個別是學習及生活習慣不好的學生，對于這些學生，更應多關心、多照顧，增強他們的自信心，揚長避短，爭取進步。但是三個班也有個共同點，即：他們學科發展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
2、教材分析
本冊總共分八個單元，27節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產階級的斗爭與資產階級統治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內容。其中近代的五個單元是重點，是中考內容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業革命、世界大戰、科學和思想文化等知識點。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內容，圖文并茂，增強了教材的可讀性，也激發著學生的興趣。
(1)、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。
(2)、重點及難點：如何認清世界近代史的發展，了解歐美主要國家的社會巨變及發展。
三、教學目標
成績目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。
認知目標：通過教學，使學生全面、系統地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。
能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感態度價值觀目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德;堅持史論結合、論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。
四、教學方法和措施
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、加強同科類老師的'合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
4、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學，充分發揮學習小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學習成績。
5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了通過了解世界各個主要國家的發展史，了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信
五、教學進度
周次
時 間
內 容
一
8.21-8.25
第1課、人類的形成
第2課、大河流域—人類文明的搖籃
二
8.26-9、1
第3課、西方文明之源
第4課、亞洲封建國家的建立
三
9.2-9.8
第5課、中古歐洲社會希望
第6課、古代世界的戰爭與征服
四
9.9-9.15
第7課、東西方文化的使者
第8、9課、古代科技與思想文化
五
9.16-9.22
第10課、資本主義時代的曙光
第11課、英國資產階級革命
六
9.23-9.29
第12課、美國的誕生
第13課、法國_和拿破侖帝國
七
9.30—10.6
第14課、“蒸汽時代”的到來
復習第四單元
八
10、7-10、13
單元測試
第15課、血腥的資本積累
九
10.14—10.20
第16課、殖民地人民的抗爭
復習第五單元
十
10.21一10.27
單元測試
第17課、國際工人運動與馬克思主義的誕生
十一
10.28—11.3
期中考試
十二
11.4—11.10
第18課、美國南北戰爭
第19課、俄國、日本的歷史轉折
十三
11.11—11.17
復習第六單元
測試第六單元
十四
11.18一11.24
第20課、人類邁入“電氣時代”
第21課、第一次世界大戰
十五
11.25一12.1
復習第七單元
測試第七單元
十六
12.2一12.8
第22課、科學和思想的力量
第23課、世界的文化杰作
十七
12.9—12.15
復習第八單元
單元測試八
十八
12.16—12.22
復習第四單元
復習第五單元
十九
12.23—12.29
復習第六單元
復習第七單元
二十
12.30—1.5
專題復習各主要國的社會變革
科技革命
二十一
1.6一1.12
綜合復習
單元綜合復習
二十二
1.13一1.19
期末測試總結
歷史教學計劃6
一、指導思想：
在學校新一輪三年發展規劃出臺的背景下，根據學校教導處和教研組工作的要求，以培養與提高學生的綜合素質為核心，注重實效、務求有效、追求高效，重在執行，加強對常規工作的檢查，嘗試在備課組內進行目標管理項目，做好學科德育的實踐工作，確保歷史教學質量穩中有升。
二、工作重點：
1、課堂教學反思力爭常態化，并做實中考、期末考沖刺復習工作。
2、抓住教學公開周的機會，不斷探索思考歷史教學的有效課堂模式。
3、研究特殊班級、特殊學生的教學方法，制定有針對性的教學措施。必須確保課堂教學秩序的穩定。
4.做好備課組活動記錄，注意備課組的檔案收集工作，做好制度化建設。
5、從提高教師自身專業水平的目的出發，積極參與教研組內的組本培訓活動。
三、具體工作：
1、進一步落實教學常規“五環節”，加大教學工作自查、互查力度。
（1）注重備課質量，按學校的要求撰寫教案，配合好定期抽檢。
（2）規范作業要求，重視作業各個環節，強化作業布置、批改的規范性。
作業要求：
1）布置：課堂教學中布置，針對有難度的'作業要進行解釋；2）收繳作業：教師應盡力使全體學生都能及時交納作業。
3）批改：等第為優、良，并有訂正、批改日期；4）講評：有普遍性錯誤的題目在課上統一講解；5）訂正：教師應對訂正后的作業進行再次批改；6）作業的有關要求要在教案中反映出來。
2、發揮備課組集體作用。
（1）提高集體備課有效性。加強備課組活動，幫助張海慶老師盡快適應二期課改的歷史教學。
（2）組內共享資源庫。
（3）組織歷史學科（或政史地學科組）競賽活動。
3、準備好學科德育教學公開展示活動的課程，課后做好書面反思。
4、促進教師專業水平的提高。
歷史教學計劃7
一、教材分析：
1、教學內容
這本教材是初中歷史學習的第一本教材，主要講述了中國歷史社會的發展，從原始人類的出現到原始社會和奴隸社會的發展和解體，重點講述了封建社會長期形成到南北朝的發展。
通過本教科書的研究，掌握了中華民族文明的起源、國家的產生和社會的變化、統一國家的建立、政權分立和民族融合四個部分。
2、重點：
北京人、河姆渡半坡居民的農耕生活、夏朝的建立、分封制、統一國家的建立、兩漢絲綢之路的開辟、三國的鼎立和民族的融合。
難點：
歷史悠久，難以掌握，學生難以理解；
措施：
收集數據，采用故事會、黑板報等靈活多樣的.教學形式，調動學生的學習熱情。根據新課程標準的要求，找出重點和難點。
二、教學目標：
1.知識目標:
引導學生學習中國歷史的基本知識，了解歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，理解和掌握重要的歷史概念。
2.能力目標:
(1)培養學生運用記憶分析綜合比較總結等方法鞏固所學知識的能力。
(2)通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動手等形式，培養學生的活動和探索能力。
3.情感態度價值觀:
教育學生愛國主義，努力學習，努力學習，樹立民族自豪感。
三、教改措施：
加強集體備課，找出重點難點，集思廣益，探索適當的教學方法、教學方法，調動學生積極性，提高課堂效率，大面積提高教學成績。
四、教研專題:
借鑒洋思經驗，運用研究性教學方法，培養學生的問題意識，充分發揮學生的主觀主動性，將課堂還給學生，體現自主學習的原則。
五、課時安排:
第一單元:7課時第二單元:10課時
第三單元:13課時第四單元:9課時
期末復習:12小時
歷史教學計劃8
一、教師自身情況分析：
（1）教學優勢：我不僅積累了豐富的教學和管理經驗，而且鍛煉了自己簡潔、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態度。同時，在過去的十年里，我對學生的心理狀態和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據自己的需要來教學生，并在如何提高學生的學習興趣和能力上初步形成了自己的教學風格和模式。
（2）教學缺點：我在教學上的缺點主要表現在：
首先，有一個適應我校教學方法和管理模式的過程，需要不斷改進和摸索。
第二，要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
二、學習情況分析：
經過一年的學習，高二學生基本適應了生活，初步積累了一定的歷史知識，學習方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學生找到自己的學習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力，讓學生逐漸掌握歷史演變的規律。學會從聯系和發展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發表自己的歷史論點，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎。
教材簡析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學的一大變革，必將對我國中學教育的未來產生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經濟、文化演變過程中的大歷史的.發展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰術，而是要把“老師下海，學生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關鍵工作和措施：
1、重點任務：這學期我會在以下幾個方面努力：
（1）注重基礎知識。每個單元的復習都是以基礎知識為基礎，讓學生頭腦中有清晰的線索。
（2）多研究習題，選擇適合本校學生的習題，踏實做
（3）培養學生解決問題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開始發生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我不僅要培養他們對事件的本質和規律的理解和分析，還要把它們混淆起來
有趣的歷史典故和軼事幫助學生理解和分析當時的歷史環境和事件。
2、改變教學方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰
（1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復習上一節；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節學習情況。就這樣，一天比一天清楚。
（2）適時進行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內容進行考查。考試結束后，要及時對試卷進行點評。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生心中有數。
3、培養學生的理性思維和研究能力
（1）復習過程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養其應試意識。
（2）復習完各個單元后，引導學生總結本單元的知識體系，培養總結能力。
（3）在允許的時間內，組織學生拓展歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養聯系能力。
歷史教學計劃9
一、班級情況分析：
這個學生這學期在高一五、七、八班教歷史。經過兩周的觀察，學生基本上可以完成學習任務。5班，7班學習興趣濃厚，組織紀律性強。8班反應比較慢，學習氛圍一般，學習上有一定障礙。有鑒于此，這學期學生應該花更多的時間在課堂上。這樣才能提高整體的學習成績。
二、教材分析：
北京師范大學出版的初中七年級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神，體現了鮮明的時代感。本書以人類文明史發展為主，教材重點突出，從點到面建立新的評價機制。全書圖文并茂，生動規范，單元、類、副標題設計合理規范，更注重吸收當代文化的變化發展，更科學合理地把握和處理歷史分期發展的力量、民族關系等重要問題。
初中七年級上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設置上，提倡以學生為本的教學理念，新教材提倡探究性學習，增加了“學習與探究”課程。在欄目設置上，有很多有利于激發學生學習興趣的探究學習欄目。圖形材料的有效運用大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注重與其他學科的交叉和滲透。
三、教學目標和要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農耕文化特征。
3、了解炎帝、黃帝、隋禹的傳說，了解傳說與史實的`區別
4、簡述夏朝建立的史實，直到從禪讓制到皇位世襲制的演變，了解夏、商、西周三代。
5、講述西周分封制的主要內容直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。
6、通過商鞅變法的史實，了解戰國時期的社會變遷和漢字的演變，并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”的主要史實，以都江堰為例，體驗古人的智慧和創造力。
8、了解秦國吞并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討建立統一國家的意義。
9、列舉漢武統一的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，了解絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍，祖沖之，《九章算術》。
11、了解佛教傳入和道教興起的主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國形成的歷史事實，人口遷居南河民族交流。
13、北魏孝文帝，促進民族和諧的措施。
14、《水經注》、《天工開物》等作品，書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。
四、教學改革思路：（具體教學措施）
1、讓學生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體。
2、把握課堂紀律，充分利用“45分鐘”。
3、說更有名的嗨。
歷史教學計劃10
一、課前系統部分
（一）課標要求：
《課程標準》的要求：“了解京劇等劇種產生和發展的歷程，說明其藝術成就。”
（二）教材分析：
《梨園春秋》是高中歷史必修3第二單元《中國古代文藝長廊》的最后一課。本課既是本單元主題的重要組成部分，同時也是對前面四個部分的一個總結。要求學生能通過本課的學習全面地認識中國古代文藝發展的全面性和完整性，并加深學生對政治經濟的發展與思想文化發展關系的認識。
本課主要介紹了中國的戲曲藝術產生與發展的歷程。教材共分三目：戲曲的起源、元雜劇與昆曲以及“國粹”京劇，以此向學生展示我國古代輝煌的戲曲藝術成就。
（三）學情分析
1、教學對象：高二學生。
2、有利之處：學生對中國古代政治經濟的發展已經有了較為全面的了解；學生在音樂課及日常生活中也能偶爾接觸戲劇這種藝術，
2對它的一些形式不會陌生。
3、不利之處：現在的學生對戲劇這種相對古老的藝術不感興趣，甚至有抵觸情緒，對于它的現狀關注不夠；學生還比較缺乏把思想文化與政治經濟相結合學習分析的能力。
（四）教學目標
（1）知識與能力：
讓學生了解我國戲劇產生與發展的歷程，知道京劇等劇種的藝術成就；通過情境設置和問題探究培養學生的創新思維能力。
（2）過程與方法：
充分利用學生已有的戲曲知識及多媒體的直觀優勢，通過知識競賽的方式激發學生的興趣；培養學生通過閱讀網絡信息、觀看影視劇作獲取歷史信息的能力；
（3）情感、態度和價值觀：
讓學生明確中國古代戲曲是中國傳統文化的重要組成部分，引發學生對中國傳統戲曲的興趣，增強學生的民族自豪感；通過思考，提升學生對中國傳統文化的認識，提高學生的社會責任感。
（五）教學重點與難點
1、教學重點：了解京劇等劇種發展的歷程及成就。
2、教學難點：如何喚醒學生對現實的關注；如何將情感教育落到實處。
3（六）教學方式
競賽式、探究式、討論式，講解和觀看戲劇短片等
二、課堂系統部分——教學過程及教學媒體的運用
本課的教學設計思路是設置3個環節：昨天——回顧梨園，側重于課本知識的吸收；今天——關注梨園，主要是知識的拓展并與現實的結合、由此引入第三個環節即明天——展望梨園，思索中國戲曲
4
附：知識競賽題
第一輪：識圖題——搶占先機
1．下圖是三星堆文化出土的青銅面具，這一文物與哪一古老的戲劇形式相關？A．儺戲
5 B．南戲
C．皮影戲
D．傀儡戲
2．圖中正在展示的是哪種戲曲藝術形式？
A．南戲
B．雜劇
C．皮影戲
D．京劇
3．下圖是元代陶俑，陶俑所表現出的是一種什么戲曲藝術形式？
A．南戲
B．雜劇
C．皮影戲
D．京劇
4．閱讀下圖，這是哪一種戲曲形式中的人物形象？
A.儺戲B.南戲C.雜劇D.京劇
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5．下列A 、B 、C 、D四幅圖中，是何種戲曲中的'哪些角色？
A B C D
第二輪：文字題——戲苑必答
儺戲與南戲
第一題：戲劇的源頭——儺的產生最初與哪種因素有直接關系
A 、政治因素B、宗教巫術
C 、經濟因素D、文化藝人的創作
第二題：南戲之所以被稱為南戲,主要因為
A 、流行于浙江溫州和福建泉州福州一帶
B 、適應了商品經濟發展的需要
C 、由民間和下層知識分子創作
D 、在南宋時形成
第三題：宋朝南戲形成的根本原因是
A 、社會經濟的發展，城市經濟的繁榮
B 、娛樂場所——瓦舍的出現
C 、傀儡戲、皮影戲、雜技、說書等表演的盛行
D 、民間藝人的推動
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元雜劇
第一題：元代雜劇大發展的原因有①社會經濟的發展②市民階層的壯大③元朝實行輕視知識分子的政策④元朝政府的大力推廣
A 、①②③ B、②④ C、①③ D、②③④
第二題：雜劇作者人才輩出，以“元曲四大家”最為著名，下列人物中不屬于“元曲四大家”的是
A 、關漢卿B、白樸C、馬致遠D、王實甫
第三題：下列對雜劇敘述錯誤的是
A 、元代南方地區興起B、《竇娥冤》是關漢卿的作品
C 、標志著中國古代戲曲的成熟D、有完整的故事情節和角色配合
昆曲
第一題：下列有關昆曲的說法，正確的是
①明中葉到清中葉，是昆曲藝術的鼎盛時期
②昆曲興起于江南昆山
③昆曲的表演以載歌載舞為主要特征
④明朝前期，發展成全國性的劇種
A 、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③
C 、 ② ③ ④ D、 ① ② ④
第二題：明代昆曲代表作品是
A 、《竇娥冤》 B、《西廂記》 C、《牡丹亭》 D、《長生殿》
8第三題：昆曲被譽為“百戲之祖”的原因是
A 、昆曲蘊涵著戲曲的萌芽
B 、昆曲能用多種表現手段演出完整的故事情節
C 、昆曲形成了中國戲曲時空自由的傳統
D 、昆曲對京劇等眾多劇種的形成和發展影響深遠
京劇
第一題：徽班進京時在位的皇帝是
A 、乾隆帝B、道光帝C、光緒帝D、同治帝第二題：徽班進京后能在北京扎根，最終形成這一新劇種，主要因素有
①北京經濟繁榮，文化娛樂需求面廣②皇室喜好京劇藝術
③京劇藝術家博采眾長不斷創新④清政府定京劇為“國劇”
A 、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
第三題：京劇深受人們喜愛的根本原因是
A 、產生于全國政治文化中心B、融合并吸收多劇種和曲調的優點
C 、得到朝廷統治者的推崇D、其他劇種的衰落
常識
第一題：與中國戲劇產生無關的是
A 、社會政治推動文化的發展B、文人的推動
C 、統治者的因素D、對外交流的加強
第二題：下列劇種中于2001年5月被列入世界文化遺產“人類口頭
9和非物質遺產代表作”的是
A 、南戲B、徽劇C、昆曲D、京劇
第三題：京劇臉譜是一種內涵豐富的藝術表現形式。每個臉譜都有一種主色調，以顯示劇中人物的特征，如關羽臉譜的主色是紅色，曹操是白色，包拯是黑色????你認為“紅臉”表示
A 、忠勇正義B、奸詐狡猾C、兇猛殘暴D、剛直果敢
第三輪：視頻題——猜猜看
第一段：昆曲——奧運開幕式：唐代詩人張若虛《春江花月夜》
第二段：儺戲——貴州儺戲：中國戲曲的活化石
第三段：京劇《鍘美案》
第四段：黃梅戲《天仙配》
歷史教學計劃11
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、學情分析
八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這些學生都來自農村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。
三、教材分析
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的'選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
四、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育和課程的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
五、主要措施
針對以上幾點，本學期教學措施：
1、繼續做好物理單元過關測評的工作，并做好查漏補缺的工作。
2、認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的礁，不打無準備的仗。
3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業Ъ笆崩逃胙У那榭觶以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答問題，點撥思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。
6、做好期中復習和期末復習工作完成教學的結尾工作。
7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知蝕解釋生活中又關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
歷史教學計劃12
本學期根據學較工作安排，本人擔任九年級一班，二班的歷史教學工作，每周6學時，共計12學時。現將本學年的歷史教學工作安排如下：
一、 教學目標
在知識目標上，通過世界古代史的學習，了解世界古代史的歷史人物、歷史時間和歷史現象。
在能力目標上，通過世界古代史的學習，辯證的看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢。
在情感態度與價值觀的目標方面，感悟人類文明的.多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富。
二、 學生現狀分析
兩個教學班，九（一）九（二），共100人，學生整體水平還可以，從八年級的學習情況看，學生存在的最大問題是懶惰，作業完成情況不好，以至于課后練習跟不上，效果不好。基礎較好的學生接受能力很強，課堂效果不錯。
三，教學措施
1、因材施教，不同的學生不同的要求，把學生分成三個等級，上等學生當堂消化，中等生課后背熟，差等生督促反復記憶。
2、加強練習，課上練習與課后練習相結合，及時發現問題及時解決。
3、加強反思，單元檢測及時找出問題，迅速解決，把問題解決在萌芽中。力爭在下次檢驗中不在出現類似的問題。爭取通過一年的教學與合作，師生共同努力，解決所有的難題，讓學生們在中考中如履平地。
歷史教學計劃13
一、指導思想
實施《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有新人、這學期的八年級歷史不僅教授基礎知識，還對學生進行思想道德教育，增強環境意識，培養環保能力、
二、教學任務和目標
增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發展趨勢、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力，努力提高教學質量、本文來源于優秀的教育資源網飛飛，課程園和提升學生素質，培養學生能力，按質按量完成第一課到第二十二課的教學和教育任務，讓學生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利歷史、
三、教材分析
八年級上冊共分七個單元24節課，由文化課和活動課兩個班組成、它講述了從鴉片戰爭到解放戰爭勝利和中華人民共和國成立前夕的歷史、教材按照學習主題編寫了《單元復習》梳理了基本線索，總結了重要內容、書中設計了一些開放式練習和其他欄目，旨在啟發思考，倡導不求解答的表達觀點、
1、特點：政治性和思想性強，思想性和科學性統一；可讀性和重點；圖文并茂，有趣；靈感與生動的結合；注重培養學生的創新意識和實踐能力、
2、內容：講述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利歷史，包括22節課和地方教科書的教學、
3、重點和難點：重點是中國近代史部分，難點是認識中國近代史的發展，了解國情，提高認識，培養歸納綜合能力、
四、學生的特點
八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，偏科，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強、
五、教學措施
（一）做好常規教育
1、認真學習教材、教參、教學大綱；認真備課；教好每一節課；認真批改作業；耐心輔導學生，教書育人、
2、積極參與教研活動，吸收歷史上有經驗的教師的教學方法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力、
3、優化課堂教學、紀律嚴明，采用多種教學方法，如討論、評論、閱讀、自學等、啟發學生說話、練習和學會學習。
（二）基礎知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行詳細描述，線索清晰、突出每節課的重點和基本點，讓學生掌握和鞏固、
2、讓學生了解經濟、文化、政治方面，了解發展情況，溯源，豐富內容，接觸當代環保相關知識，及時教育、
3、總結和綜合課文知識，讓學生系統掌握，教學生學習和記憶方法，充分利用課本中的思維提示和“思考”，提高學生的興趣、提高教學效果、
（三）教學過程（本文來自斐濟優秀教育資源網、斐濟、上課、碎片、樸）在道德教育方面：
1、開展愛國主義優良傳統教育、充分利用教材中的史實，增強學生的愛國意識，學習革命先烈和志士仁人的愛國事跡，爭取重新
2、培養優秀的品德和高尚的情操、中國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家、工匠，他們都體現了高尚的情操和優秀的品德，值得發揚光大、
3、開展國情教育，增強時代責任感，讓學生了解近代中國屈辱的'歷史，并與他人比較，為國家爭光，樹立民族自尊心、自豪感和自信心、
（四）培養優秀、彌補不足的措施、優生培訓措施：
1、與學生交談，提醒學生制定學習計劃、學習目標，激發他們對未來的斗志、
2、進一步加強學習目的和動機教育，培養和增強學生的學習主動性和自覺性、
3、從各方面收集數據，指導優生的學習方法，提高學習效率、
4、課堂分層教學對優生提出了更高的要求、課后輔導是用來組織學生進行輔導訓練的、
5、與學生溝通好，及時給出信息反饋、
（五）針對學習困難學生的輔導措施：
1、學生說話，幫助他們找到自己的優勢，樹立學習的信心、
2、充分了解貧困學生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發展，保證貧困學生改善目前的貧困學習狀況，提高學習成績、
3、采用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示的機會，激發他們的學習熱情和成功感、
4、用尖子生帶動差生，以優促差，實現“培優”、“補差”、
5、適當布置作業，定期檢查，讓他們養成良好的學習習慣、
歷史教學計劃14
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。眼于學生的發展。
二、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標與要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育與能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能與教學藝術，加強課堂教學的`設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性與興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性與創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
歷史教學計劃15
【教學目標】
通過本課的學習，使學生了解在清朝統一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清冊封、班禪的制度并設置駐藏大臣，加強對的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設置伊犁將軍，加強對西北地區的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。
通過本課的學習，培養學生學會透過歷史現象把握歷史的本質特征和歷史脈絡的走向，注重把握清朝加強對的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義，培養學生的綜合、和概括能力。
通過本課的學習，使學生進一步認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流，各族在共同締造統一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。
【教材】
本課的內容是統一多民族國家的鞏固，它和第18課收復和抗擊沙俄的內容密切相聯，即清對內同和叛亂勢力進行斗爭;對外收復和抗擊沙俄，使統一的多民族國家得到了進一步鞏固。本課從民族關系的角度分三個方面分別敘述了清朝對、班禪的冊封以及駐藏大臣的設置，從而加強對的管轄;平定大小和卓的叛亂，設置伊犁將軍等，使清朝加強對新疆等地區的統治;土爾扈特部的回歸祖國，則進一步展現了祖國民族大家庭的凝聚力，同時為統一多民族國家的鞏固譜寫了光輝的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎。“班禪和駐藏大臣”是本課的重點。
本課內容雖然主題明確，但因涉及多個少數民族，初一學生對少數民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統一多民族國家的鞏固的概念，學生也較難理解，這是本課的難點。
【教學過程】
導入：出示布達拉宮圖片。復習唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況。
一、加強對的管轄
1、確立冊封、班禪的制度
宗教主要是佛教。它有許多派，其中的黃教創始人是宗喀巴，他的中最的是喇嘛和班禪額爾德尼，他們是佛教地位的兩位領袖。
順治帝賜予五世以“喇嘛”封號和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號，并賜以冊印。從此以后，歷世和班禪都必須經過的冊封，從而加強了對的管轄。
2、設置駐藏大臣(雍正時)
設置駐藏大臣，代表與和班禪共同管理。(聯系剛才學生復習唐朝與吐蕃的關系，元朝正式成為元朝的一個行政區域，屬宣政院管轄。這些史實，充分說明藏族是中華民族的.一員，地區是我國領土不可分割的一部分。)
二、粉碎大、小和卓的叛亂
1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂(乾隆時期)
(1)回部。回部指居住在天山以南廣大地區、信仰教的爾族。
(2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們祖國，殘害維 族，激起當地的不滿。
(3)清大小和卓叛亂，注意政策，得到維 族支持，終于平定了叛亂。
2、設置伊犁將軍(乾隆時期)
清在平叛后，設置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區，這就加強了對西北地區的管轄。
三、土爾扈特重返祖國
播放《土爾扈特重返祖國》錄像。
1、土爾扈特西遷伏爾加河下游(明末)
2、渥巴錫領導土爾扈特部重返祖國(1771年)
四、清朝的疆域
清朝前期的疆域
巴爾喀什湖
西伯利亞
外興安嶺和庫頁島
蔥嶺
太平洋
南海諸島
及其附屬島嶼
喜馬拉雅山
總結：
清鞏固多民族國家的措施：
平定大小和卓叛亂
設置伊犁將軍
土爾扈特回歸祖國
雅克薩之戰
簽訂中俄《尼布楚條約》
清朝
確立冊封、班禪的制度
設置駐藏大臣
鄭成功收復
清朝設置府
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