四年級語文課程教學計劃3篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的四年級語文課程教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

四年級語文課程教學計劃1

　　教材簡析

　　第七單元是國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個習作和一個練習組成�！稅垡蛩固古c小女孩》這篇課文寫了偉大的科學家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現了一個不拘生活小節、潛心科學研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優美散文。課文以生動形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的'磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景,進而贊頌了黃河艄公機智勇敢、戰勝艱難險阻的偉大精神。

　　教學目標

　　1、學會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認識9個生字。會用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。

　　3、感悟愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活小節的平凡而又偉大的品格，以及關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

　　4、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　5、在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現出來的本質力量。

　　6、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學“護蛋”的過程的，進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經歷就是一種體驗。激發學生參加體驗活動的興趣，激發學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。

　　7、將象棋和語文學習融為一體，提高學生語文學習能力。學會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養學生運用口語與人溝通、談心的能力，學會善于排解心中的煩惱。

　　教學重、難點及關鍵：

　　1、朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學事業、謙虛好學的品質以及小女孩的活潑率真。

　　2、領會樟樹的象征意義及表現的可貴之處。

　　3、了解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發現、去體會艄公的形象內涵。

　　4、能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發展變化，并能寫出自己的感受。

　　5、處處留心、口語交際

　　課時安排：

　　21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時

　　22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時

　　23、《黃河的主人》 2課時

　　習作7 2課時

　　練習7 3課時

四年級語文課程教學計劃2

　　教材簡析：本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（八）”、“閱讀課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，每單元安排”習作”1篇，共8篇。每單元安排”練習”1個，共8個。

　　教學要求：

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

　　（2）繼續掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法，培養積極發言、專心聽講的'習慣。

　　（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　（4）繼續培養認真完成作業和查字典、詞典的習慣。

　　（5）繼續學習預習和復習，并養成習慣。

　�。�6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的習慣，培養讀書做記錄的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通。

　　3、識字寫字。

　　（1）能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　�。�2）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　（3）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思

　　思完整連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

　�。�5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀。一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　6、習作。

　　（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。

　　（3）能修改有明顯錯誤的句子。

　�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

　　教學重點、難點：

　　1、視朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，培養語感，增加其規范化語言的積累。

　　2、語境理解詞語、句子，分析自然段、學習歸納段落的主要內容。

　　3、摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。

四年級語文課程教學計劃3

　　刻印材料簡析:

　　本書正文主要由“培養良好的學習習慣(8)”、“閱讀正文”、“習題”和“練習題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習”，共8個。每個單元有8個“練習”。

　　雕刻要求:

　　1.學習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成愛護學習用品的習慣。

　　(2)繼續掌握正確的筆法和毛筆字法，培養主動說、用心聽的習慣。

　　(3)繼續培養勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的`習慣。

　　(4)繼續培養認真完成作業、查字典的習慣。

　　(5)繼續學習預習和復習，養成習慣。

　　(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養認真觀察事物的習慣，培養閱讀和記錄的習慣。

　　2.漢語拼音。

　　我們應該繼續鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學習。

　　3.讀寫。

　　(1)根據單詞的結構，單詞可以正確對稱地書寫。

　　(2)繼續練習用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。

　　(3)繼續練習書法，書寫正確，保持紙張清潔。

　　4.口頭交流。

　　(1)能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉述其基本內容。能講課文中寫的故事。

　　(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。

　　(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

　　(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態度大方，有禮貌。

　　(5)討論問題時能主動發言，并把自己說清楚。

　　5.讀書。

　　(1)繼續學習正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。可以重復課文。會以不同的角色閱讀課文。

　　(2)繼續學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。

　　(3)能夠結合語言環境和生活實踐理解常用詞的含義。

　　(4)能夠理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

　　(5)學會按要求預習課文�？梢越柚�字典學習新單詞，先讀課文，然后提問。

　　(6)能夠閱讀適當水平的兒童讀物，理解主要內容。

　　6.鍛煉身體。

　　(1)你可以用一些學過的單詞造句。能把句子理順。

　　(2)學會細致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。

　　(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。

　　(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。

　　雕刻的重點和難點:

　　1、視讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，培養語感，增加其規范化語言的積累。

　　2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學會總結段落的主要內容。

　　3.模仿句型、段落模式、構思、寫作等，并開展局部模仿練習，提高學生的表達能力。

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