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關于一年級教學計劃范文集錦8篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的一年級教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于一年級教學計劃范文集錦8篇

一年級教學計劃篇1

　　一、基本情況分析

　　一年級語文備課組有3位教師，都有一定的教學經驗，課堂教學老練。從事低年級的教學工作多次，對低年級的教學有著豐富的經驗，對一年級的知識教學有個系列的概念。一年級為起始年級，在入學前，我們對每位學生進行家訪，了解到學生間差異較大，識字量上、拼音上表現明顯。起步早的學生能閱讀短文，起步晚的則一字不識，這給教學帶來一定的困難。

　　二、指導思想

　　認真學習、領悟新基礎教育理念、全優課堂理念，積極貫徹落實校教導處的工作要求，不斷加強學習，提高理論素養，以學校狠抓語文教學質量教學工作重點為契機，創造性地開展課堂教學研究，并加強日常集體反思，增強小組群體的教育教學智慧，提高學生學習語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃，強化教育教學常規，全面提高教學質量。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

　　三、本學期教學目標

　　1、認真學習教學常規，踏踏實實做好日常教學工作。

　　2、積極參加一年級教學研究活動，定時定點開展備課組活動。

　　3、關注全年級每個學生的語文學習狀態，保證教學質量。

　　4、在教學中勇于探索，善于發現問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。

　　四、具體措施

　　1、結合學習新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓練目標及關于教材的調整意見等，把握好教學重點。加強學習、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊，積極開展學習交流活動，共同提升理論素養。

　　2、根據年級組課題與個人特色項目，有目的`地進行專業學習和實踐研究，做好資料積累工作。

　　3、圍繞課題加強集體備課，上好研究課，根據情況及時調整計劃，改進措施，以取得良好的研究效果。

　　4、潛心鉆研教材及教法，努力探索全優課堂教學模式，做好研究。

　　5、全組教師要善于運用全優課堂理念來審視和剖析自己的教學計劃和教學行為，在教研活動時，對各類研究課例進行分析研究，取他人之長補己之短，以求有所提高保證每次教研組活動的時間、效率，營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。

　　6、加強教學常規的自查、互查，及時總結教學中的得失，并按月進行隨筆交流，以獲得同行的指點幫助，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也“水漲船高”。

　　7、根據學生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動，豐富學生的學習生活。利用課余時間做好輔優補差工作。

　　本學期計劃在全年級開展一次“識字大王”、“短文朗讀”比賽，以活動培養學習興趣，促學生進步。

　　五、具體安排

　　第一周：學習了解一年級的教學工作常規，學習教研活動的精神，初步設想備課組的活動思路。

　　第二周：認真學習一年級語文新教材調整意見。集體理第一單元的教學重難點，以確保單元目標的達成。開學初的教學常規檢查。

　　第三周：進行組內的隨堂聽課。學習、交流前一階段的教學情況，探討教學工作中出現的問題，思考解決的方法。集體備課第二單元。

　　第四周：備課檢查反饋，并交流合理建議。

　　第五周：教學隨筆交流。

　　第六周：國慶休息。

　　第七周：理論學習，對每次的課堂教學進行反思、修改，以尋求更好的一年級的課堂教學模式。

　　第八周：教學常規自查、互查、交流。機動。

　　第九周：教學隨筆交流。

　　第十周：統一期中復習要求，

　　第十一周：期中質量分析。交流聽課體會。

　　第十二周：集體備課第三單元。

　　第十三周：語文課外活動競賽——識字大王比賽。

　　第十四周：交流近階段外出聽課體會。教研組研討課。

　　第十五周：教學隨筆交流。

　　第十六周：集體備課第四單元。

　　第十七周：交流各班學習情況。常規檢查反饋。

　　第十八周：交流教學隨筆。

　　第十九周：討論期末復習計劃，復習內容。集體備復習課。

　　第二十周：交流復習情況。期末質量分析，撰寫備課組工作總結。

一年級教學計劃篇2

　　指導思想：

　　以“為學生的明天設計、為學生的將來思考、為學生的發展負責的辦學理念為指導”，認真貫徹落實學校各項工作計劃，堅持以生為本、以學為主的教育觀，樹立教師們的主人翁意識，營造高效、熱情、快樂、和諧的工作氛圍，為開創我校教育教學工作新局面作出貢獻。

　　工作要求：

　　1、嚴格執行學校的各項規章制度，為人師表，衣著得體。

　　2、認真完成各部門布置的各項工作，生動、高效地開展年級組工作。

　　3、按考評方案的細則對各項工作進行考核，考核結果做到公正、公開、透明，一周一小結。

　　4、尊重教師的合法權益，吸納教師的合理建議，及時調整、改進、完善年級組管理機制。

　　工作重點：

　　1、安全工作為各項工作的重中之重。

　　2、做好由幼兒園到小學生的角色轉變工作。

　　3、加強品德教育，培養學生良好的行為和習慣。

　　4、加強班集體建設，為學生營造積極向上、健康快樂的生活氛圍。

　　5、開展課堂教學研究，提高課堂教學效益，讓學生樂學，培養良好的學習習慣。

　　具體措施：

　　一、安全工作：

　　1、每天利用晨會課時間對學生進行安全守紀教育，引導學生正確地游戲、活動。

　　2、加強交通安全教育，放學時班主任和搭班老師要親自護送，必須把孩子交到家長手中，如無家長接，要將孩子帶回學校等待家長來接。

　　3、在一周內熟悉本班所有學生的姓名、家庭簡單住址。開學前兩天將每位家長的電話號碼掌握，手機必須24小時開機。

　　二、教學工作：

　　1、備課：分組備課，備課組長點名，做好備課活動記錄。備課活動態度認真，及時，能做到超前備課；熟悉課程標準，教學目標明確，重難點處理恰當，教法選擇、學法指導正確，精心設計板書，形成導學案。每周寫一篇質量較高的教后記。集體備課時遵守紀律，不缺席不遲到不早退，擔當主講人要準備充分，且質量較高。

　　2、課堂教學要精心組織，運用先進的教學手段充分調動學生的學習興趣，提高課堂效率，不得出現課堂秩序混亂的情況。狠抓課堂常規，做到“七不”：不遲到，不早退，不拖堂，不曠課，不體罰學生，不私自調課，不接聽手機。

　　3、作業布置要明確，內容要精心設計，份量適當，難易適度，時間控制適當，作業書寫要求字跡工整、格式統一。作業批改要及時規范，能讓學生能及時獲得作業的`反饋信息。

　　4、輔導：每位教師要充分重視學生朗讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。認真做好單元質量檢測，及時做好成績記錄，針對情況查漏補缺。

　　5、本學期，繼續配合學校，開展聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。組內每位教師聽課不少于15節，主任和組長不少于20節，青年教師聽課不少于40節。6、骨干教師準備一節示范課，青年教師準備一節匯報課，做到人人有準備。要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發言，以達到探索提高的目的。

　　7、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭發表在學校組織的校報上。教研組將配合教導處、教研室以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。教研組也將根據學校安排和教導處、教研室計劃，定期開展全校性學習語文時間活動是星期三下午，數學活動時間是星期四下午，地點統一安排在階梯教室希望各位教師能及早安排、做好準備。

　　8、教學常規檢查。

　　每周由各備課組長和一名學科老師檢查，分項積分，納入綜合考評。備課組長于每周教研時間進行周查小結。

　　三、班主任工作：

　　1、晨會記錄：每周星期五交年級組長檢查，本周內容填寫齊全，下周計劃制訂周密。

　　2、班集體建設（班風、學風）、班級安全衛生、文化建設、室內布置、班隊活動由部門負責檢查后打分。

　　3、常規管理常抓不懈，每月根據各項積分考評班主任。

　　4、臨時性事務視按時完成情況打分。

　　四、考勤：

　　1、嚴格執行學校的考勤制度，做到“五不”不遲到，不早退，不曠課，不曠工，不私自調課。

　　2、在正常的教學工作日，如有事外出（不論公事私事），須在校領導處履行請假手續后到級部主任處安排課務，并及時銷假，否則視為早退或曠工。病事假按學校相關規定執行。

　　3、其他考勤制度遵循學校管理手冊相關規定。

　　五、討論：

　　1、如何做好由幼兒園到小學生的角色轉變工作。

　　2、如何加強安全工作。

　　3、怎樣做好自身角色的轉變。

　　4、年級組考核細則。

一年級教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，緊緊圍繞市局教育工作部署，以“5851”戰略思想為支撐，以市九次黨代會提出的打造“五個一流”教育為指針，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，積極開展工作，實現有效課堂，努力打造高效課堂，切實推進有效教學工作，全面提高我校的教育教學質量。

　　二、主要工作要點

　　(一)嚴格教學常規管理，提高教學質量

　　1.嚴格抓好教學常規。本學期，教導處將重新修改完善教學常規管理制度，加大管理和檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務，提高教師對工作的自覺性，讓教師對教學負責，對學生負責。

　　2.嚴格執行課程計劃，依據《黑龍江省義務教育課程設置方案》按要求開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施;同時，按照要求開設地方課程，根據學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程。

　　3.繼續推行新課程改革，發揮課改骨干的輻射作用，帶領四至六年級的教師繼續探索適合我校的課堂教學模式，扎實做好“五步三學”教學模式的每個環節，不走過場、不流形式，從而提高課堂教學效果。

　　4.加強作業管理，減輕學生的課業負擔。要求一、二年級不留家庭書面作業，實行書包不回家工程，三至六年級常規作業不得超過40分鐘，針對學生差異留不同層次的家庭作業，讓每個學生都能有所收獲、有所提高。不允許錯批、漏批，不允許讓學生代批作業。不組織月考和期中考試工作，學期末集中組織一次教學質量測試工作。

　　5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書，制定科學合理的教學進度和教學計劃，并對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量，從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性地處理教材，寫有質量的教學反思。并及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。

　　6.打造有效課堂，向40分鐘要質量，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。教師要有較強的課堂駕馭能力。教師要真心關愛學生，教師要用平等的心態對待學生，要尊重學生的個體差異，與學生建立起一種和諧的師生關系。這樣才能提高課堂教學效益。

　　7.隨時隨地對每位教師進行聽課，定期對教學工作落實情況進行抽查，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少于80節，教師不少于20節。制定聽評課制度，聽后要及時評課和反饋。加強對教師的跟蹤問效和指導，課后根據教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的課堂教學質量。

　　8.做好培養學優生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣，加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。

　　(二)積極開展教研活動，深化教學改革

　　堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。

　　1.九月份開展好骨干教師示范課，課改教師每周一節匯報課活動。

　　2.十月份開展青年教師優質課評選活動，以及課改教師過關課活動。

　　3.十一月份開展“家長開放周”活動，課改匯報展示課活動。

　　4.十二月份開展復習課教學研討活動。

　　5.學科教研組須制定學期教研活動計劃，每兩周組織1次大的教研活動，并列入學校教學工作計劃，教研組長每單周進行上報。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理，期末進行學校先進教研組的評比。

　　6.要求各教研組針對課改實施過程中出現的問題，確立研究專題，進行研究，學校隨時進行調研和抽查，學期末將所有的'過程材料上交整理。

　　(三)積極開展各項競賽活動，促進教師隊伍素質的提高。

　　1.根據綏市局的活動安排，組織教師參加《藝術教育成果展活動》，以此為契機，提高教師的業務素質。

　　2.抓好教師課改基礎課、過關課活動，鍛煉教師隊伍，促進我校教師業務素養的提高。

　　3.繼續搞好教師教學設計、教學案例、教學隨筆、教學反思的評選競賽活動和學生作業展覽競賽活動。

　　本學期組織的學生競賽活動有：

　　作文競賽、百字測查;數學的口算、數學計算、解應用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。

　　(四)加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設

　　外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動。

　　1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討、看名家論著、觀名家上課、聽專家報告等。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優秀的教學設計;上一節成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典型案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基于自己校本研究中的感受與收獲的經驗或論文。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師的轉化。

　　2.結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，脫穎而出。

　　3.做好青年教師的培養工作。努力為青年教師創造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作，不斷提高教學水平。

　　4.利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進課堂教學經驗，多渠道提高教師的課堂教學水平。

　　5.加強教師基本功訓練，積極組織教師參加省、市各學科的論文、案例、教學等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

　　(五)開展課題研究，走科研興校之路。

　　1.繼續推進我校“十二五”課題的研究工作。

　　2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動。

　　3.積極做好20xx教學成果申報工作。

　　4.以教研組為單位，開展“小學生如何書寫規范漢字”課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本著邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則，形成良好的研究氛圍.

一年級教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　科學教材是以學生生活經驗圈的不斷擴大逐步展開教學內容的。按照“家庭—學校—家鄉與祖國—地球和宇宙”的脈絡，隨著學生成長過程中生活經驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學內容的廣度和深度，體現多學科知識的整合。突出了以科學探究為核心，注重探究學習活動安排，盡可能讓學生投入科學探究的過程中，從而受到情感態度與價值觀的教育，提高科學探究能力和科學素養，獲取一定的科學知識。注意了體現科學、技術和社會的相互關系，以利促進學生對科學本質的認識和科學素養的逐步形成。教材實用性、可操作性強。每個階段設計了相對獨立的研究內容，如種鳳仙花單元，分別設計了播種(認識植物的種子)、觀察莖葉的生長(認識植物莖葉的特點)、研究鳳仙花的花(認識植物花的構造)、對“結果”的觀察研究(認識植物果實的特點及存放種子的方法)、對鳳仙花一生的生長情況進行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學內容和研究活動，便于教師操作。同時，這些內容又是相關聯的，它們是根據植物自然生長過程有機編排的，在教學實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調整實施教學過程。

　　三、學生學情分析：

　　本班有學生 76人，通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，具有一定的學習科學的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學習，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結經驗，學生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解、思維能力、創造能力以及多方面的科學素養。

　　四、教學目標：

　　第一單元

　　1、能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

　　2、能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法認識植物的各個器官。

　　3、了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

　　4、通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。

　　5、學習簡單的栽培技術。

　　6、學習用圖畫、數據、語言描述等方法記錄觀察數據，并對數據進行分析。

　　7、學會用種子制作標本

　　8、養成愛護花草樹木的習慣。

　　9、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

　　10、在探究活動中要注意采集并尊重證據。

　　11、愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

　　12、能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學探究的過程和方法。

　　13、了解當地瀕危植物的種類及保護它們的重要性。

　　14、感受植物世界的多姿多彩。

　　第二單元

　　1、通過喂養蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。

　　2、通過書本、上網、請教他人等方式，收集與蠶相關的資料，并學會做資料卡片。

　　3、通過指導學生養蠶，使學生能了解蠶的一生的形態變化。

　　4、能觀察并描述蠶各階段不同形態的主要特點，并記錄自己的觀察結果。培養學生能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄蠶的生長過程。

　　5、通過對蠶的生活習性與生活環境關系的了解、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現象之間是相互聯系和影響的。

　　6、通過指導學生觀察蠶，培養學生進行長期、系統的觀察事物的能力、興趣和習慣。

　　7、通過學生親自養育蠶的過程，初步培養學生飼養小動物的一些技能。

　　8、通過喂養蠶和做蠶盒等，培養學生的動手能力和創新能力。

　　9、培養學生在科學探究活動中尊重事實、實事求是的好品質。

　　10、通過解決養蠶中出現的問題和困難，培養學生主動與人合作和克服困難的意志品質。

　　11、通過養蠶這一過程，對學生進行珍愛生命，愛護小動物的教育。

　　12、意識到養蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的成功感，培養勤動手、愛勞動的好品質。13、為學生創造接觸大自然的機會，激發起學生對大自然的熱愛。

　　第三單元

　　1、認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

　　2、知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。

　　3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

　　4、知道蒸發一般發生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發生。

　　5、知道影響水蒸發速度的因素(溫度、接觸面積、有無風)。

　　6、知道保溫的基本方法。

　　7、能列舉生產生活中利用和防止水分蒸發以及保溫和散熱的例子。

　　8、能正確使用溫度計和酒精燈。

　　9、能運用多種方法認識同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

　　10、能借助工具進行觀察，準確記錄觀察數據，通過數據分析認識事物特性。

　　11、能有條理地經歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學探究過程。

　　12、能通過實驗收集的'事實對現象做出合理的分析。

　　13、激發學生對生活物品——衣服的探究興趣，意識到科學就在我們身邊。

　　14、在探究活動中注意采集并尊重證據，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。

　　15、了解人類為了滿足自身的需求，不斷發明新的材料，讓學生體會到科學能使生活更美好。

　　第四單元

　　1、能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

　　2、能區分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發創造意識。

　　3、認識某些材料的性質，根據這些性質對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯系。

　　4、能用不同的分類標準對巖石進行分類。

　　5、意識到物質的利用會給人類和環境帶來正面和負面的影響，人類對環境負有責任。

　　6、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態特征。

　　7、能用簡單的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。

　　8、會查閱書刊及其他信息源。

　　9、能利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料。

　　10、愿意合作與交流。

　　11、樂于用學到的科學知識改善生活。

　　12、關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

　　第五單元

　　1、知道電流流經的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。

　　2、了解解決電路中出現的故障可采用排除法。

　　3、了解開關的結構和作用，認識開關的重要性。

　　4、知道容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體。

　　5、了解安全用電知識。

　　6、知道電能產生磁，了解電磁鐵的應用。

　　7、知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉化為其他形式的能量。

　　8、能組建基本電路。

　　9、能通過觀察、比較、分類、測量等方法認識有關基本電路的問題。

　　10、能通過對有關電路問題的探究，認識科學探究的過程和方法。

　　11、懂得交流與討論可以引發新的想法。

　　12、能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。

　　13、能與同學合作制作一個電熱切割器。

　　14、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

　　15、在探究活動中注意采集并尊重證據。

　　16、愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

　　17、關心日常生活中的科技新產品、新事物。

　　18、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。

　　五、教學措施

　　1、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學準備，精心設計教學過程。

　　2、加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優效。

　　3、充分運用現有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并鼓勵學生積極參加小實驗、小發明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。

　　4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導，培養學生相應的能力和堅持力。

　　5、對學生進行科學探究過程的指導，培養學生學會探究。

　　6、精心設計拓展活動，聯系現代科技、生活，并加強學以致用的培養。

　　7、加強優生和學困生的聯系，互相幫助。

　　8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。

一年級教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

　　二、教學目標

　　1、讓學生養成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的.錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養成良好的寫字習慣。

　　2、將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

　　3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

　　4、通過平時作業評價、寫字競賽和優秀作業展評等形式，激發學生寫字的興趣和積極性。

　　三、教學內容

　　1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

　　2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

　　3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

　　4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。

　　5、學生習作欣賞。

　　6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

一年級教學計劃篇6

　　一、學生情況分析：

　　本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創造了積極的英語環境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

　　二、教材分析：

　　本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

　　三、教學內容：

　　本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生說英語的自信心。

　　四、教學目標：

　　1.培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。

　　2.提高發音的正確性，掌握基本語法知識。

　　3.通過學習了解風土人情，西方文化。

　　五、教學重點：

　　1.強化對知識的.應用，將所學的知識運用實踐。

　　2.掌握知識的準確性，多聽多練。

　　六、教學難點：

　　要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

　　七、教學措施：

　　培優轉差：對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統一進步。

　　八、教學前教具準備：

　　生活卡片，錄音機，多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。

一年級教學計劃篇7

　　《課程標準》在第一學段中明確指出：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力。

　　一、學情分析：

　　對于一年級的學生來說，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，寫字習慣不好，對于筆順的間架結構掌握的不好。

　　二、培養目標：

　　鍛煉學生寫字能力。使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養成正確的寫字姿勢。養成在寫字前觀察、思考和寫規范字的習慣，克服在作業中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，養成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫字速度和質量，努力使學生的.寫字水平上一個新的臺階。

　　三、具體實施：

　　一、培養學生正確坐姿及握筆習慣

　　1、寫字時，教師嚴格要求，不斷強調“三個一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平。”

　　2、發現尖子生，讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學生進行示范，讓班上的學生觀摩，讓身邊的力量來影響他們。

　　3、家長配合，學生在家寫作業時，家長在旁督促，把坐姿做好。

　　二、培養學生認真讀貼的好習慣

　　在寫字之前一定要先觀察字的整體結構，筆畫位置后才能下筆。

　　三、培養學生相互學習，相互欣賞的好習慣

　　平時作業展，在班上把平時書寫好的學生作品展出來，讓同學們觀賞，說說好在哪里。把班上寫不好的學生作品也展出來，讓同學們說說，哪里不好，需要怎么改正。

　　四、培養學生“提筆便是練字時”的好習慣

　　我們經常會看到，學生在練字時是一種書寫，在平時的作業時又是另一種書寫，一方面，學生作業多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現知識遷移，沒有形成自覺寫字習慣。

　　因此，應該提醒學生，不管在任何時候，任何情況下，都應該認真書寫，把每一次做練習，寫作業都當是一次練字，做到“提筆便是練字時”。

　　擁有良好寫字習慣的人要比沒有養成良好寫字習慣的人具有較大潛能。習慣是一種慣量，更是一種能量的儲蓄。當然，良好寫字習慣的培養是一個長遠而又艱巨的過程，也是磨練意志、性格、品質的過程。對此，老師從嚴，從實，從點抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養成良好的寫字習慣。

一年級教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確認識初中勞動技術課程的地位和作用，明確初中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎學習領域。課程實施中，要明確初中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養、促進學生全面和富有個性的發展。注重技術思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯系的基礎知識與基本技能的學習，發展學生技術實踐能力。通過技術設計等活動，培養學生探究、批判和創新意識，使學生創造潛能、批判性思維得到有效開發，為培養學生創新精神和實踐能力奠定基礎。

　　二、教學目標和依據

　　以“形成良好技術素養”作為勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》為教學依據，以普通高中通用技術課程標準作為參考。

　　勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設置實驗方案》的課程計劃（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的`要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動

　　技術》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的教學內容，突出學校特色。

　　三、教學要求

　　1. 認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》，理解初中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯系緊密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關系，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協調，努力實現三者的統一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。

　　2. 認真備課，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。

　　3. 選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性、自主性、創新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發展。

　　4. 遵循發展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相

　　結合，發揮評價的激勵、診斷和發展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的勞動態度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，通過評價促進學生反思。

　　5. 增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術教師技術素養提升策略的實踐研究”課題為契機，引領勞動技術教師從自身專業發展角度出發，尋求提升技術素養的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。

　　6. 積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。

　　7. 固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。

　　四、教研活動

　　1. 研讀本學期教學計劃和要求。

　　2. 組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

　　3. 組織木工、電子傳統工藝技能培訓。

　　4. 組織青年教師說課基本功交流與研討。

　　5. 開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。

　　五、教學內容和課時安排