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六年級音樂教學計劃推薦度：
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小學六年級上冊音樂教學計劃推薦度：
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六年級音樂教學計劃范文十篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的六年級音樂教學計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

六年級音樂教學計劃范文十篇

六年級音樂教學計劃篇1

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括唱歌、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了十二課，其中有兩課是專題欣賞，一個是欣賞交響音樂童話《彼得與狼》，一課是介紹德國著名音樂家貝多芬并欣賞其代表作。其余每課都安排了一首歌曲，欣賞、音樂知識和音樂活動穿插其中。教材還在后面安排了六首歌曲和四首樂器演奏曲，供六年級的學生選學選奏。

　　二、學情分析：

　　本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。

　　三、學期教學的總目標和基本要求：

　　總目標：

　　通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　基本要求：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養表現音樂的.能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神

　　四、提高教學質量的具體措施：

　　1）提醒自己要把每一個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得音樂學習的愉悅和能力。

　　2）積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。

　　3）重視學生音樂學習的過程，善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強其學習音樂的興趣。

　　4）因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮自己的特長，積極探索、勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學進度安排：

　　兩課專題欣賞各安排一個課時，第四課和第八課各安排三課時，其余每課安排兩課時。

六年級音樂教學計劃篇2

　　一、學生狀況分析

　　六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。

　　二、總體目標

　　通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的`親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

　　三、改進教學提高質量措施

　　提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。

　　四、教學進度安排

　　周次教學內容

　　1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

　　2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

　　3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》

　　4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

　　5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》

　　6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

　　7歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍花花》我的創造18期末測試

　　8欣賞《歡樂歌》

　　歌曲《水鄉歌兒多》，露一手

　　9欣賞《紫竹調》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》;

　　10欣賞《小巷風韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風光》

　　11期中才藝展示，班級小型音樂會

　　12欣賞《波蘭舞曲》;

　　歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創造(1)

　　13欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉》我的創造(2)

　　14歌曲《藍色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創造(3)。

　　15歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手

　　16歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》《TheBetterofJericho》

　　18期末測試

六年級音樂教學計劃篇3

　　一、指導思想：

　　貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質。

　　二、基本情況分析：

　　本班共有學生58人，這些學生大都來自于本鄉鎮，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的`學習打下堅實的基礎。

　　三、任務目標

　　(一)、唱歌部分：

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞

　　4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　(二)、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、教學進度安排：

　　九月份第一課

　　十月份第二、三課

　　十一月份第四、五課

　　十二月份第六課籌備文藝節目

　　一月份第七課期末復習考試

六年級音樂教學計劃篇4

　　一、基本情況分析

　　1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

　　2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　二、教學目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的.分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　(3)、培養表現音樂的能力。

　　(4)、培養藝術想象和創造力。

　　(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　(6)、注重培養學生環保意識

　　三、本期要重點解決的教學問題

　　本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

六年級音樂教學計劃篇5

　　一、教材分析

　　本冊教材延續了上冊教材內容，繼續貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學科為基點。加強動手實踐與創造，強調以學生發展為本。既要面向全體學生，也應當注意學的個性發展。本冊教材分為八個主題單元。都是比較接近學生的生活，如“快樂的課間”、“童心”等等。內容按聆聽、表演、創新與活動三大塊安排，聆聽包括十一首外國作品，九首中國作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。結合歌曲的教學合理進行音樂知識的滲透。在提高識譜和合唱方面有所加強。

　　二、教學重難點

　　本冊的教材中重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確地節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種音樂活動，讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用

　　三、學情分析

　　本級段執教班級為四年級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。執教的四年級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

　　四、教學目標

　　1、基于對以上的教材內容分析，在本冊教學活動，擬制定以下教學目標：

　　(一)感受與鑒賞

　　1、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　2、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能初步辨別節拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強弱。

　　3、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態、線條、色彩作出反應。能聽辨情緒的音樂。能用語言進行描述。

　　4、區別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　(二)表現

　　1、樂于參加各種演唱活動，能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　2、背唱4首歌曲，并能做到節奏準確，富于感染力。

　　3、能夠適當的選擇演奏的方式，為歌曲進行伴奏。

　　4、能夠在律動、音樂游戲、歌表演活動中與他人合作。

　　5、認識，，的含義及強弱規律，認識“▼”，“ ”。6、能單獨視譜演唱簡單的旋律。

　　(三)、創造

　　1、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、能即興創編與歌情緒一致的舞蹈，即興創編音樂故事，并參與表演。

　　3、創作2-4小節旋律或節奏。

　　五、主要教學措施

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的`發聲練習曲;

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;

　　6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

　　8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能

　　六、課時安排

　　1、第一課《水鄉》三至四課時

　　2、第二課《國歌》兩課時

　　3、第三課《月夜》三課時

　　4、第四課《快樂的課間》三課時

　　5、第五課《媽媽的歌》三課時

　　6、第六課《少年的歌》三課時

　　7、第七課《回聲》三課時

　　8、第八課《童心》三課時

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級第第七冊音樂教學計劃，可以使教學有序的進行!

六年級音樂教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　二、教學目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　（3）、培養表現音樂的能力。

　　三、本期要重點解決的教學問題

　　本冊的'教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

　　四、教改措施

　　（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　五、教學進度

　　第一周：演唱《愛的奉獻》1課時

　　第二周：演唱《歡樂頌》1課時

　　第三周：欣賞《愛星滿天》1課時

　　第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時

　　第五周：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時

　　第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時

　　第七周：欣賞《小放風箏》1課時

　　第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時

　　第九周：欣賞《說大話》1課時

　　第十周：唱歌《陽關三疊》1課時

　　第十一周：演唱《舉杯祝福》1課時

　　第十二周：欣賞《嘎達梅林》1課時

　　第十三周：欣賞《愛我中華》1課時

　　第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時

　　第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時

　　第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻給你》1課時

六年級音樂教學計劃篇7

　　一、學生情況分析：

　　六年級有兩個班。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并有較豐富的表情，能根據歌曲情緒進行表達，并能識讀簡單樂譜，進行跟琴視唱，但在唱歌的技巧運用上顯得比較薄弱，咬字、吐字顯得不夠清晰，缺乏氣息的支撐，缺乏對音樂美感的正確認識。

　　二、教材分析：

　　六年級使用的是人民音樂教育出版社編著的義務教育課程標準實驗教科書。本教材根據學生的心理、生理特征，注意了對學生的音樂感受能力、表現能力、創造能力的啟發、培養，更換了大量曲目。本學期共有六課，每一課都有聆聽、表演、編創與活動等部分組成;同時，本學期加強了樂理知識的學習，要求學生能夠掌握基本的音樂理論知識，能夠學以致用。

　　三、教學目標：

　　1、突出音樂學科的`特點，保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

　　3、培養學生]對音樂的感受和鑒賞能力，培養良好的音樂欣賞習慣。

　　4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，培養藝術想象和創造力，加強節奏練習。

　　5、培養學生樂觀的態度和友愛精神。

　　四、教學重難點：

　　重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

　　難點：對音樂藝術的想象和創造力。

　　五、教學措施：

　　1、創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

　　2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

　　3、面向全體學生，注意因材施教。

　　4、建立平等互助的師生關系。

　　5、運用現代教育技術手段。

　　6、教學滲透，發展思維，培養學生的創造能力。

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級音樂十二冊教學計劃，可以使教學有序的進行!

六年級音樂教學計劃篇8

　　一、學生現狀情況分析：

　　本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析，低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強，促進學生對音樂的學習積極性，培養學生的興趣愛好，加強對上課的管理。執教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

　　二、教材分析：

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的`分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節、長調、短調等。

　　三、教學總的指導思想及目標：

　　1、通過歌唱，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

　　2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

　　3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　4、培養表現音樂的能力。

　　5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神

　　四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

　　1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

　　2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

　　3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!

　　五、教學進度表

　　第一周：常規教學

　　第二周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第三周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第四周：第二課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第五周：國慶放假

　　第六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第十周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第十二周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第十四周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第十六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

　　第十八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

　　第十九周：音樂會表演

　　第二十周：復習

　　第二十一周：期末考試

六年級音樂教學計劃篇9

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教學任務

　　1.學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2.學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3.認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

　　4.上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的.同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　四、學情分析：

　　1.一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。

　　2.四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3.在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　五、教材分析

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。

　　本學期教學內容:包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。

　　唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

　　器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

　　六、工作措施

　　1.認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2.認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

　　3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4.積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5.密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六年級音樂教學計劃篇10

　　一、從教育理念上，強調“以學生發展為本”

　　以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

　　三、教材編寫的思路是：

　　以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心

　　在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　2．以（音樂）文化為主線

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的`需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3．以（音樂）學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4．加強實踐與創造

　　音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5．加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

　　興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　四．課程安排

　　〈一〉欣賞《春雨沙沙》 2課時

　　歌曲《綠色的希望》

　　〈二〉欣賞《春江花月夜》 3課時

　　歌曲《小竹橋》

　　〈三〉欣賞《西班牙斗牛士》 2課時

　　歌曲《雪絨花》

　　〈四〉欣賞《牧歌》 3課時

　　歌曲《校園里的小白楊》

　　〈五〉欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 4課時

　　歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

　　〈六〉欣賞《春節序曲》 4課時