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有關學期教學計劃范文集合9篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的學期教學計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關學期教學計劃范文集合9篇

學期教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以有效教學研究為核心，以提高學生學科素養和教師專業水平為重點，堅持以校本教研為基礎，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結合新教材內容和我校學生實際，充分發揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動。努力踐行“教學、研究、服務”等工作職責，扎實開展教育教學工作。

　　二、主要目標

　　1．加強教學過程管理和細節監控，加強教學評價和質量分析，以提高教師教育教學能力為主要方向，促進教學質量的提高。

　　2．樹立“科研興校”意識。注重教育科研的實效性與先導性。多渠道、多方式的開展教育科研工作。

　　三、具體措施

　　（一）強化教師業務學習，加強師資隊伍建設

　　強化教師業務學習，更新教育教學觀念。落實校本研修計劃，開展校本培訓，提高教師對專業態度、技能、價值、專業精神的再認識，注重教學研究、教學反思，自覺增強教科研意識，促進教師專業化成長。

　　（二）聚焦有效教學，提高教育教學質量

　　1、完善教學常規的檢查落實

　　教學常規要規范、科學、合理，常規檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學質量的提升和全體教師專業化的發展。本學期，我們將繼續鞏固、推進上學期常規工作成果的基礎上，針對上學期教學常規考核中存在的弊端，進行調整、改進，促其進一步的完善。

　　學校對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業批改和教學質量檢測的監督力度，幫助大家尋找教學中存在的問題，并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　本學期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外，每周要手寫一篇教學反思；備課新教材的老師需認真研究教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時，我們繼續緊抓“作業檢查”，每兩周進行一次作業批改檢查（檢查時間為雙周星期五）。另外，教務處會不定時檢查作業批改情況。

　　2、聚焦有效課堂

　　以課堂教學改革為突破口，研讀教材，研究學生，聚焦課堂教學結構改革，進一步深化新課程教材教法、學法的研究；深入課堂，開展磨課研課活動，引導教師基于學生實際，以學定教，建設“讓學課堂”，改變教與學的方式，增強學生學習的能動性、自主性和創造性。

　　3、扎實推進“輕負高質”工作認真貫徹落實《關于進一步推進“輕負擔高質量”工作的實施辦法》，嚴格執行省教育廳“六個嚴格”規定，尋求“輕負高質”的有效途徑，優化“輕負高質”的措施。嚴格執行中小學課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，必須嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求；規范作息時間，控制作業量，確保學生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準備，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導，特別是有償輔導。此外還要重視后20％學生的教育，給予心理上的疏導、學業上的輔導，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的`學生不掉隊。

　　4、搭建平臺讓學生自主展示才華

　　為了讓不同層次的學生有所發展，我們準備為學生搭建一系列的平臺：本學期，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學生口算能力測試、3——6年級數學能力測試。

　　（三）加大教科研力度，提升教師教科研素養

　　1、進一步深化科研型團隊賽課活動

　　新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉型。我們在開展集體備課活動的過程中，不斷對集體備課的形式、內涵、實效、評價等進行實踐探索，提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學校中循序漸進地開展，人人參與，滾動推進。通過資源式集體備課，可以發現教學中的疑難問題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發現老師們做過了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動腦、動筆、動手去實踐探索。

　　2、鼓勵教師積極參加教育科研活動

　　教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。

　　（1）結合教師繼續教育，展開新課標學習研討，通過理論學習，各科教師熟悉新課標內容，能撰寫專題心得體會報告。

　　（2）積極組織教師參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，提高論文發表和獲獎的層次。

　　（3）鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。

　　3、加大校本研訓的力度

　　校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實際，更有利于教師專業的發展、提升。因而要加大校本研訓的力度，進一步拓展校本研訓的渠道，增加校本研訓的內容。本學期，加大骨干教師的輻射作用，激發教師的自主學習的興趣。同時，要擠出一定經費聘請名師來校指導或外派教師學習。從而不斷提高教師的業務能力和專業水平。

　　★主要內容和基本形式：

　　（1）專業精神

　　①每學年組織一次先進教師經驗交流會；

　　②扎實開展全員讀書活動。創造讀書條件，設立專項經費購置一定數量的書籍供教師閱讀，每位教師根據學科特點，征訂一本教育教學雜志。每學年規定讀一本教育教學理論著作，撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。

　　③結合課堂教學，每學期至少撰寫三篇質量較高教學案例、反思或論文，并上交教務處作為考核依據。

　　（2）專業知識與技能

　　①學校每年至少組織12次（每學期6次）各學科集體備課活動；

　　②深入開展各學科團隊磨課活動，繼續提高教育科研含量。以研究的狀態進一步開展主題式團隊磨課活動；

　　③每位教師每學期聽評課不少于10節，評課至少2節；

　　④每位教師每學年至少參加一次評價研究活動；

　　⑤學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。

　　⑥有效開展與學校工作實際緊密聯系的課題研究。倡導各教研組確定研討主題，加強教研組建設，同時讓教師們在研究過程中，學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發展。

　　（3）專題培訓、加強業務理念和能力培訓。在學校和學科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術等方面的專題培訓。

　　(4)學校特色

　　①開展師徒結對，優勢互補活動。

　　②科研型團隊賽課

　　★基本形式

　　①學校培訓：采取集中培訓與教師自主學習、專題培訓與系統培訓、校內培訓與校外學習相結合的方式。集中培訓主要通過專家或本校骨干、先進教師的講座開展校本培訓。

　　②教務處培訓：以教研組為單位，開展與各教研組專業緊密相聯的培訓內容以年段、學科為單位，組織各學科集體備課活動；

　　③自我培訓：教師自定個人發展計劃，為自己設計個性化的培訓方案。

學期教學計劃篇2

　　一、學生基本情況分析：

　　我班原有46人，本學期轉入1人，現有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養的培養。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。 8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

　　教材特點：

　　(一)圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養學生的綜合素養。

　　每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。

　　(二)安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

　　本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優美的`畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

　　全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。

　　(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　　本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉新貌的《畫家鄉》，有體現關愛他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

　　課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。

　　(四)大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

　　三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排)：

　　(一)識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、能用音序法，學習獨立識字。

　　(二)閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

　　(三)寫話

　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　　(四)口語交際

　　1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

　　2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　(五)綜合性學習

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　四、教學重難點：

　　重點：

　　教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

　　難點：

　　(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

　　(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施：

　　1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

　　2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

　　4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

　　六、教學措施：

　　(一)識字與寫字：

　　1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

　　2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

　　(二)閱讀教學：

　　1、重視朗讀的指導。

　　2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

　　3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　(三)口語交際教學：

　　1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

　　2、重視日常教學中的口語交際活動。

　　3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　七、主要的教學措施和教改思路。

　　1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

　　2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

　　3、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

　　4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

　　6、重視良好的學習習慣的培養。

　　7、做好個別生的教育。

　　8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

　　9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

　　10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。

　　11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

　　12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

　　八、教學進度表：

　　略

學期教學計劃篇3

　　教材分析：

　　一、構建教材體系的基本原則：1、以課標的基本要求為根本，合理選擇實驗素材，九年級上學期化學教學計劃（4篇）。2、根據學校和學生實際確定實驗的難度、數量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內容體系。5、通過實驗培養學生合作精神。

　　二、改革特點：1、探索性增強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯系緊密。4、實驗綠色化。

　　三、實驗的呈現方式：1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發揮實驗插圖的作用。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、認識身邊常見物質的組成、性質及其社會生產、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。

　　2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步形成物質的性質與用途的關系。

　　3、了解化學與社會、技術的相互關系，并以此分析有關簡單的問題。

　　4、初步形成基本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。

　　2、初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學現象。

　　4、能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣，工作計劃《九年級上學期化學教學計劃（4篇）》。

　　情感態度與價值觀：

　　1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

　　2、初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質的、物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

　　3、感受并欣賞化學改善個人生活和促進發展的意識。

　　4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀點。

　　5、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

　　6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。

　　學情分析：

　　本屆畢業學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格。總體來講，本屆畢業班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經過本學科組4同志的共同努力，一年后能取得好的'成績。

　　工作措施：

　　1、加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學，培養學生的非智力因素。

　　2、變革教學模式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。

　　3、抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。

　　4、抓好培優輔差工作，力爭完成學校下達的教學質量任務。

　　教學進程：

　　1-2周：緒言，第一單元《走進化學世界》

　　3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》

　　5-6周：第三單元《自然界的水》

　　7- --8周：第四單元《物質構成的奧秘》

　　9- -10周：第五單元《化學方程式》

　　11-12周：期中復習與考試

　　13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》

　　15-16周：第七單元《燃料及其利用》

　　17-20周：期末復習與期終考試

學期教學計劃篇4

　　一、教材分析

　　(一)、教學內容：

　　本冊內容共分為4個部分：

　　1、數與代數。包括第一單元小數乘法，其主要內容有：小數乘整數、小數乘小數、積的近似值、解決問題、整理與復習;第三單元小數除法，其主要內容有：除數是整數、小數的除法、商的近似值、循環小數、解決問題、整理與復習;第四單元小數四則混合運算，其主要內容有：小數四則混合運算、解決問題;第七單元倍數與因數，其主要內容有：倍數、因數、2、3、5的倍數特征、合數、質數。

　　2、空間與圖形。包括第二單元圖形的平移、旋轉與對稱，其主要內容有：圖形的平移、旋轉、軸對稱圖形、設計圖案;第五單元多邊形面積的計算，其主要內容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復習。

　　3、統計與概率。包括第六單元可能性。其主要內容有：讓學生理解可能性的大小。

　　4、綜合應用。本冊教材安排的綜合應用內容將在實踐活動的基礎上，將數與代數、空間與圖形、統計與概率這三個領域的內容進行綜合性的運用。主要內容為：花邊設計比賽、家庭用電調查、設計抽獎活動。

　　(二)、教學重點、難點：

　　重點：小數乘除法的計算，2、3、5的倍數特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。

　　難點：判斷一個較大數是質數還是合數;運用三角形、平行四邊形、梯形的面積計算解決實際問題;準確地求出兩個書的最大公因數和最小公倍數以及不規則圖形的面積的估算。

　　(三)、教學目標：

　　1、知道小數乘除法的計算方法，會分別進行簡單的小數乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算。

　　2、掌握小數乘除法的估算方法，養成估算的習慣。

　　3、能借助計算器進行較復雜的小數乘除法計算，解決簡單的實際問題。

　　4、掌握小數乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

　　5、使學生初步認識循環小數、有限小數和無限小數，能用循環節的形式表示循環小數，能用循環小數表示除法的商，并能正確區分有限小數和無限小數。

　　6、知道小數四則混合運算順序，會進行小數混合運算(以2步為主，不超過3步)，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數的簡單實際問題。

　　7、知道什么是倍數。在1-100的自然數中，能找出10以內某個自然數的所有倍數，并知道2、3、5的倍數特征。

　　8、知道什么是因數。在1-100的自然數中，能找出某個自然數的所有因數。

　　9、知道什么是奇數、偶數、質數、合數，會用短除法分解質因數。

　　10、認識平方千米、公頃，并能進行簡單的換算。

　　11、利用方格紙或割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養探索精神和初步的探究能力。

　　12、能用方格紙估計不規則圖形的面積。

　　13、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉90度。

　　14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　15、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉和對稱在方格紙上設計圖案。

　　16、知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。

　　17、初步感受數學知識間的聯系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。

　　18、在學習過程中培養計算能力，抽象概括能力和推理能力，發展學生的空間觀念。

　　二、學情分析：

　　通過一年來和孩子們的共同學習，本班的44名學生，兩極分化較為嚴重。作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有了進一步的提高。在數學情感上，學生學習數學的興趣更濃了，更主動的參與到教學活動中來。在能力上，學生能夠綜和運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸發展起來，空間感知能力也擴大了。計算上，學習了整數的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統計方面，有了生活中一些最基本的統計方法;在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視。從學生期末考試來看，多數學生還存在以下問題：(一)計算技巧性不強，準確性有待提高。(二)學習方法科學化、高效化;解題方法多樣化方面要在平時加強。

　　三、教學措施

　　(一)創設良好的課堂學習氛圍

　　在學習中，教材為學生的學習提供了大量的生動有趣，富有現實性和數學意義的教材，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數學知識的難度加深。所以，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。

　　(二)重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。

　　每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著大量的數學活動經驗與運用數學解決問題的策略;同時在現實生活中，小學生可以廣泛的.接觸到數、量、空間、圖形、數據、可能性、關系等豐富的數學世界。因此一方面注重日常生活、現實空間的聯系;另一方面注重聯系學生的現實，即學生已有經驗、知識、能力、情感、態度、興趣等。使學生在研究問題的過程中學習數學、理解數學和應用數學。

　　(三)切實加強基礎知識和基本技能的教學

　　基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：(1)加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的再創造、數學學習的再創造過程，并非是機械地去重復歷史上的原始創造，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的再創造過程中逐步得到發展的，而再創造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　　(四)重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應努力體現從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

　　(五)把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

　　(六)改進教學評估方法。

　　教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

　　四、課時安排：

　　(一)小數乘法11課時

　　(二)圖形的平移、旋轉與對稱8課時

　　(三)小數除法14課時

　　(四)小數四則混合運算5課時

　　(五)多邊形面積的計算15課時

　　(六)可能性3課時

　　(七)倍數與因數5課時

　　(八)總復習6課時

學期教學計劃篇5

　　【一】、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】．所教班級學生基本情況分析：

　　所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的`困難。

　　另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等）

　　12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

　　13．繼續實施家長簽條制。要規范簽條的內容，保證家長在家中監督學生復習單詞、背誦課文等。

　　14．提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業，一定要提高家庭作業的質量。

學期教學計劃篇6

　　本學期數學科組繼續認真貫徹落實鎮中心小學和學校的教學工作的要求，積極開展教研活動，深化課堂教學的改革，大膽創新，不斷總結，不斷探討，繼續抓好課堂的教學，努力向四十分鐘要質量。

　　一：本學期的教研工作的具體事項如下：

　　1、根據學校的教學工作的要求，結合數學科組的實際情況，有計劃、有組織地開展教研活動，定期組織教師認真學習教學理論和教學大綱，認真研究教材，掌握教材的上下知識的聯系，要求學期初各辦制訂好教學的計劃，期末寫好總結。

　　2、繼續抓好教學常規工作，要求各位教師認真備好每一節課，每一周把備課本交給科組長檢查。

　　3、認真抓好課堂教學，并結合實際，在課堂中突出以學生為主體，教師為主導，以練為主線，練中點撥，練中講，講中練，講練結合，及時反饋。使學生對所學的知識能真正地掌握。

　　4、抓好單元測驗過關工作，要求各位教師把單元測驗的成績統計好成績，并把成績報給學校。每次單元測驗要認真進行卷面的分析，找出薄弱的地方，進行深化教學，力爭把各單元過好關。

　　5、抓好學生的輔導工作，，要求教師訂好計劃，安排好輔導的時間進行各類型學生的輔導。

　　二：教研活動的安排：

　　(1)今學期按學校的'教學工作計劃，積極開展示范課、公開課、推門課的活動。要求每位教師都上一節數學公開課，新教師要上一節或2節的數學公開課，科組長不定期到各班進行聽課。

　　(2)本學期進行不定期的兩次作業檢查，主要檢查學生的書寫情況，教師的批改情況，作業的份量等。檢查后做好記錄和總結。

　　(3)認真抓好基礎知識。

　　(4)積極開展集體備課活動，定期組織全體教師進行集體備課。

　　(5)計劃組織全體數學教師外出學習，計劃到鎮中心小學進行聽課。

　　(6)針對數學科組的特點，普遍學生的書寫比較差，要求全體老師認真抓好學生的書寫，尤其是抓好一、二、三年級學生的書寫。其他各年級也認真做好這項工作。

　　(7)認真做好學生的輔導工作，每周安排一天早讀的時間各班進行輔導，各老師要根據自已班的實際情況，利用這個時間進行知識的過關輔導。

　　(8)繼續健全教學的常規的工作，抓好聽課、備課、評課的工作。

　　三：工作行事歷

　　2月份

　　1、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。

　　2、制定科教學計劃和進度。

　　3、落實本學期的備課、作業的具體要求。

　　4、新教材的學習、培訓。

　　3月份

　　1、做好期中教學檢查工作。

　　2、召開畢業班級教學質量分析會，布置重點培優輔差工作。

　　4月份

　　1、后進生轉化、重點輔導生教育、教學情況匯報。

　　2、備課抽查，抽查作業批改情況。

　　5月份

　　1、優秀論文選送工作。

　　2、做好期末教學檢查工作。

　　6月份

　　1、期未復習、質量檢查、分析與總結

　　2、完成學期工作總結，并上交相關材料。

　　3、教師、學生競賽獲獎及成果統計。

　　4、各類教學、教務文件材料歸檔。

學期教學計劃篇7

　　一、教材分析：

　　這學期所教的內容是選修3-1，必修一及必修二內容的復習

　　二、學生分析：

　　這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為學測考試打好基礎。

　　三、教法、學法分析：

　　針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的'能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

　　四、教學要求

　　1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

　　2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

　　3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

學期教學計劃篇8

　　本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

　　一、教學目標

　　1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。

　　2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

　　3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

　　4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

　　二、教材分析

　　1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

　　2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

　　本教材共12單元，。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

　　三、學生情況分析

　　本班共有學生48人，上期期考合格率達50%，優秀率達15%，情況較好。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。

　　四、教學措施和要求

　　具體的要求

　　A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

　　具體的措施

　　要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的.重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

　　其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

　　為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

　　（1）采用任務型教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

　　（2）采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習。