久久久久亚洲精品无码蜜桃,亚洲中文无码永久免费,少妇bbwbbw性生话

部編版九年級語文的教學計劃推薦度：
部編版五年級語文的教學計劃推薦度：
高二下學期語文的教學計劃推薦度：
語文下冊教學計劃推薦度：
部編版三年級下冊語文的教學計劃推薦度：
相關推薦

【推薦】語文教學計劃錦集6篇

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的語文教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】語文教學計劃錦集6篇

語文教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　新學期新的開始。本學期我將圍繞學校2XXX年秋季期的制定工作計劃為目標，以學校的校風、校訓為中心，著手教學工作以積極向上的態度對[*]待每一天的工作，努力提高自身的教學水平，提高課堂的教學效果，虛心求教，不斷尋求適合本班學生的教學方法，努力培養學生形成良好的行為習慣，將本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風和學風，力爭在新的學年里有更大的進步。

　　二、主要教學工作

　　1、把安全放在首位，抓好學生的安全工作，確保學生安全健康成長，上好安全教育課。

　　2、上好思想品德課，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，最后達到讓每個學生都有一個健康的人格品質。

　　3、認真搞好班級文化建設，確立班集體的奮斗目標，促動學生學習的激情與興趣，給學生一個和諧的、舒適的、濃厚的學習環境。

　　4、抓好教學的五大環節。

　　5、充分利用好校訊通平臺，對家長及時反映學生的生活學習情況。

　　6、積極參加校本研修活動和校本培訓，扎課件下載[*]實做好本學期科組的研修活動，促進本人的專業水平的發展。力爭使本人的教育科研能力和教學水平得到進一步提高，在數學課上利用遠教資源提高學生注意力及提高課堂教學效益。

　　三、實現工作目標主要措施：

　　（一）在安全教育方面

　　1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強教育，積極預防的原則”做好學生的安全工作。

　　2、上好安全教育課，班會課，思想品德課，以管理為手段，強化平安保障，每天利用一定的時間教育學生要注意交通安全、游泳安全、飲食、防火、防雷電等等的安全教育，并且做好安全記錄。

　　3、加強考勤和家校聯系，給予留守兒童更多的關愛，讓每個學生都能平安健康地成長。

　　4、落實好樓梯、樓道和入廁的安課件下載[*]全，落實好雨天上學和放學的安全，確保學生每天安全回校和安全回家。

　　（二）認真搞好班級文化建設，

　　確立班集體的奮斗目標，培養學生的競爭意識。

　　1、按照學校的要求，搞好本班的班級文化建設，從有利于學生的'發展著手布置教室。

　　2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，積極參加班級文化建設，把班級氣氛搞得更活躍。

　　（三）語文教學方面

　　１、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　２、認識450個漢字,會寫350個生字。[*]認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習

　　在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。 3、培養學生用[*]音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。課件下載[*]說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　教學措施：１、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

　　２、加強直觀教學，充[*]分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

　　３、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。

　　４、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

　　５、加強與生活實際聯系，尋取生活課件下載[*]的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際.

語文教學計劃篇2

　　新學期開始了，很高興能擔任四年級語文教學工作，為了更好地完成教學任務，特根據學校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學期教學計劃。

　　一、班級學生情況分析

　　本班現有學生--人，其中男生--人，女生--人。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。經過一個學期的教育，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

　　二、本冊教材的基本結構

　　本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　三、本冊學習要達到的主要目標：

　　通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

　　1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

　　2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.整體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

　　7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

　　四、落實教學目標的基本措施：

　　1、生字新詞和句子的學習

　　學生通過三年級的學習，已經逐漸趨向于根據自己的水平和需要自學生字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的教學過程中，應該發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的.方法，激發他們的摘錄興趣，最終培養他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學，應該盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時應該把握好教的度，引導孩子自覺積累。

　　2、重視閱讀教學

　　四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說，不如三年級多，不少課文篇幅也不如它們長，但是具有如下特點：第一，對閱讀的要求提高了。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內容。第四，教材旨在引導孩子搜集信息，從多種渠道學習語文。所以總起來看，四年級的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內涵，需要教師和學生共同挖掘。

　　四年級的閱讀較之低年級，更加系統，難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平：

　　(1)會自己提出問題，提出比較有質量的問題。

　　(2)通過討論，能糾正或完善自己的認識

　　(3)學會寫摘錄筆記和批注筆記。

　　(4)基本上養成良好的閱讀習慣

　　3、盡可能地讓學生快樂地寫作，逐步養成自主修改的習慣，培養修改作文的能力。

　　四年級在作文教學上，仍然要讓學生，不以字數、文體、要點來局限孩子，而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學生一個更寬松地寫作要求，實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地，要學生打好作文基礎，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學生寫出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。為了讓學生愿意寫、有的寫，

　　四、后進生的轉化

　　1、多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立”的信念。

　　2、利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。

　　3、采取的方式，時時刻刻有人在幫。

　　4、發現后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。

語文教學計劃篇3

　　一、學情分析

　　初二是初中生活的過渡期，少了初一剛入學的新鮮感，又沒有初三的升學壓力，沒有時間緊迫感，學習的主動性不強。這一時期的學生容易出現兩極分化。

　　初二的學生，心理和生理變化都比較迅速，身心個方面都比較矛盾。他們精力充沛，好奇心強，他們的獨立性較初一增強了許多，總想擺脫對老師和家長的信賴，有事不太愿意跟父母和家長交流，處于半封閉狀態。在平時的處事上，逆反心理比較重。

　　我所任的初二(5)班，大部分同學能喜歡上語文課，課堂活躍，并已經在初一養成了一些良好的`學習習慣，但是書寫比較差。6班的語文基礎較差，有比較多的落后面，較多同學不敢大膽表述自己觀點。但是也有大概一半的同學作業認真，做事踏實。兩個班高分段的人較少。

　　二、教學內容分析

　　八年級上冊共6個單元，四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。

　　兩個文言文單元，比初一的文言文不管是內容還是篇數都增加了許多，背誦量也很大。這是這個學期的教學難點。

　　三、教學目標

　　1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情節和語言，有自己的心得和評價，努力提高默讀的質量和速度。

　　2.訓練學生的自學能力，提高預習的質量

　　3.熟讀課文，特別是講讀課文，要學習他們的寫作特點。

　　4.初步掌握新聞等文體特點，初步學習說明文的文體知識。

　　5.積累文言詞匯，學會借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意。

　　6.初步了解見景抒情的寫法。

　　7.提高優秀面，減少6班的落后面。

　　四、教學措施

　　1.注重學生思維能力的發展，注重學生自學能力的培養。

　　2.在教學過程中應突出學生的實踐活動，引導學生主動學習，課堂活潑一點，突出重難點。

　　3.重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　4.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，多寫隨筆，讀書筆記。

　　5.倡導學生多讀書，完善圖書角。

　　6.實行分層目標教學，根據教學內容和學生的層次進行分層教學，特別是作業的布置上。

　　7.繼續完善小組合作學習方式，培養合作精神。

　　8.要多鼓勵，多表揚，樹立學生學習語文的信心。

　　9.鼓勵學生多寫文章，到廣播站、文學社投稿，培養學習語文的興趣。

　　五、教學進度

　　第1周—第6周，第一單元和21-24課，課后古詩2首

　　第6周第一次月考

　　第7周—第13周，第二單元，25-30課

　　第13周第二次月考

　　第14周—第17周第三單元和第四單元

　　第18周—第19周期末復習

　　第20周期末考試。

語文教學計劃篇4

　　主要優勢分析：

　　1、在教育改革的新形勢下，我多渠道閱讀相關信息，認真參加每一次進修活動，經常與同事交流教學體會，逐步改變了陳舊的教學理念，堅持以“學生的發展”為本，并以此指導我的教學行為。

　　2、每堂課之前，能根據教材特點，精心設計巧妙的教法，盡量做到從學生的實際出發，以學生的需求為出發點。也能讓學生去體驗、感悟，盡情地展示自己。

　　3、在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰，讓學生們能夠做到三個“發問”，善于發問，勇于發問，勤于發問。

　　4、運用網絡多媒體技術,激發學生情感,增強學習興趣。圍繞教學目標,運用各種手段,進行多樣生動地引導,吸引學生的注意力,激發學生情感,增強學習的興趣。

　　5、我能經常對我的課堂教學進行反思，找出問題，努力解決，使自身的教學水平不斷提高。

　　主要不足分析：

　　1、個性比較保守，對許多先進的、科學的教學理念、方法，有嘗試的想法，但實際操作中有些畏首畏尾，放不開。

　　2、教學中，沒有關注每一位學生。回答問題往往局限在個別好學生身上，后進生的機會較少。特別是對學生的評價語言不夠豐富，缺少肢體語言的贊賞。

　　3、精心設計語言訓練點，展開合理想象，幫助學生深入感悟文本。針對我班學生在表達時，語言表達還不夠正確、規范，。在本學期的教學中，繼續嘗試課內與課外有機結合，利用信息技術與學科整合，在上學期訓練學生模仿句式說、根據提示展開合理想象說的基礎上，本學期重點訓練學生把“聽說讀寫”緊密結合，激發學生想象力,要求學生能表達閱讀中的想法和提出問題，努力提高學生語言表達能力，擴大知識面，培養學生對寫作的興趣。

　　4、語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物。課堂教學中本人的語言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感，缺少藝術效果。

　　改進目標：

　　1、我要不斷提高自身業務水平，完善課堂教學，提高學生教學質量。針對自身的`教學優勢和不足，本學期我將從繼續關注每一位學生的差異這一點入手，認真鉆研教材，合理設計教學方案，以激發學生學習積極性、針對每一位學生的特點為目標進行教學改進，使每一位學生都能得到發展。

　　2、重視讀寫訓練，有效地提高學生理解、運用語言的能力，實施“讀、悟、練”融為一體的教學策略。在教學中，有意識地給學生提供語言實踐的機會，帶領學生進行語言的朗讀、品味、分析；引導學生去把握、領會語文內涵和語言形式，從而積淀和培養語言的感悟能力。

　　3、勤于閱讀，快樂閱讀，做一名書香教師。認真研究相關教育理論書籍，勤于思考，提升教育教學研究能力。

　　改進措施：

　　1、課前作好充分準備，仔細挖掘教材，把課堂還給學生。減少老師說的時間、范圍，給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學生產生厭煩心理。

　　2、教學要“以讀為本”。在課堂教學中，多設計一些“新、奇、樂、趣”的活動，引導學生參與課堂學習活動，讓學生多動腦、動口、動手，活躍課堂氣氛，達到寓教于樂。

　　3、師生在建立平等和諧的關系基礎上，互動學習。鼓勵學生大膽質疑，教會學生如何提問，建立多元的評價體系。

　　4、關注學生的差異，選擇相應的教學方法，使每一位學生都能得到發展。

　　5、加強課堂中教學語言的錘煉，提高語言表達的藝術感染力。

　　6、作業布置要考慮不同層次學生的需求，減少機械的抄寫，背誦。

語文教學計劃篇5

　　一,學情分析

　　本班共40人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣，學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生的學習習慣的養成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。

　　二.教學內容及目標：

　　（一）教學內容

　　本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇于創新；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》

　　》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網"。我的發現——鼓勵學生探究發現。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養。

　　八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

　　（二）教學目標

　　1 繼續復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

　　2 認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，

　　3 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4 喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5 能聯系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛護圖書的習慣。

　　7 學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

　　8 積累自己喜歡的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。

　　9 逐步養成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話

　　時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發表自己的意見。

　　10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。

　　11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區活動，并能表達自己的感受。

　　（三）教學措施

　　1 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　2 識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　3 重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的'筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。

　　4 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。

　　5 在口語交際教學之前，要提早布置準備工作在教學時，重視情景的創設，通過多種方法一起話題。激發學生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去。為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控形成有效的師生，生生互動還要善于發現學生交流過程中富有創意充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當時機予以糾正，學生口語交際能力的培養，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　6 開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以的是游戲，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。