国产色在线 | 日韩,男女啪啪做爰高潮全过有多重,色啪啪久久9999kkkk小说

高二語文教學計劃推薦度：
高二語文教學計劃推薦度：
高二上冊語文教學計劃推薦度：
高二下學期語文的教學計劃推薦度：
相關推薦

高二語文教學計劃(15篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的高二語文教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二語文教學計劃(15篇)

高二語文教學計劃1

　　一、指導思想：

　　在學校本學年工作計劃的指導下，全面推進高中新課程改革，目標是轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，重點是高中新課程的實施，轉變教學觀念，努力實踐教學技能，優化教學方法，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

　　二、學術狀況分析

　　1、教材：高二是高三的關鍵一年。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學對學生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中，要求學生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。

　　2、學生分析：高一學生學習語文還處于被動狀態，學習語文興趣差。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強。

　　三、工作重點：

　　1、提高備課質量，繼續學習新的教學大綱，鉆研新的教材，探索新的教學方法，體現知識和能力的要求，充分發揮教師的個性和優勢，增強學生的語文素養。

　　2、加強學生語文學習習慣的培養，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結和整改措施。

　　3、以“讀”和“寫”的教學為出發點，帶動其他方面的教學工作。

　　4、加強語文知識的積累，包括名句、文學知識、文化知識、成語等。

　　5、運用各種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生的語文學習空間。

　　四、具體措施

　　1、強化實踐，努力打造探究式能力班。

　　每個單元側重于1—2節“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養的全過程，突出以學生為中心的思維，力求改變教師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉變，達到“教而不教”的目的。“自習課”一定要以學生的自學為主，強調自習課的內在特點和學習方法的指導，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課

　　“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文閱讀能力的培養。

　　這學期的教學任務很重，有些課文來不及，要做選擇。學習的重點應該放在文言文教學上。主要是積累文言文知識，進而提升學生的'文化基礎。要特別注意培養學生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導，適當補充文言文知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累學生的語文素養。

　　充分發揮學生的主動性，充分利用學生課余時間指導學生課外閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過場。或者摘抄，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐。

　　4、寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中。

　　讓學生在老師的指導下開展活動，要求學生定期定量完成寫作任務。此外，在常規的課堂教學中，我們不應該忽視學生語文實踐能力的培養，如“想、說、練”。

　　4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀。

　　6、加強高考信息研究。認真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學中。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了各種課外語文活動。

　　9、認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習，力求每次考試都能取得好成績。

　　10、加強與外界的溝通，及時了解教學和考試的最新信息。

高二語文教學計劃2

　　高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，進一步培養學生對于文學作品的鑒賞能力。因此我們的教學重點要放在對現當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。

　　同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環節。

　　(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。

　　具體安排見后。

　　1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結合）。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。

　　2、根據新教材的`編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

　　3、認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。

　　（二）下面是各單元教學進度的基本安排：

　　1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:

　　“教本”課文作文“讀本”安排機動

　　60課時15課時20課時5課時

　　1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時（共20課時）。

　　2、單元備課計劃

　　第一單元欣賞中國現代小說和外國小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環境等方面的作用。整體安排10課時。

　　第二單元這個單元繼續欣賞中國古代白話小說。欣賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發，聯系作品的時代背景和作家的創作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。

　　第三單元這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發展、變化中得到展現的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。

　　第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。

　　第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創造的藝術天地。整體安排10課時。

　　3、作文五個單元，根據課本作文訓練要求、結合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。

　　4、將《讀本》的閱讀與課內閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。

高二語文教學計劃3

　　一、指導思想。

　　以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養。

　　二、教學目標。

　　1、要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的.交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。

　　2、《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的熱愛，發展學生閱讀古文的基本功。

　　3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

　　三、教學設想。

　　1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

　　2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

　　3、加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

　　4、通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

　　四、教學進度及內容安排。

　　（一）第1——4周

　　1、第一單元：

　　（1）《論語》選讀。

　　（2）當仁，不讓于師（4課時）。

　　（3）寒假作業檢測及作文、作文評講（3課時）。

　　（4）知之為知之，不知為不知（2課時）。

　　（5）己所不欲，勿施于人（3課時）。

　　（6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。

　　2、第二單元。

　　《孟子》選讀：

　　（1）王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。

　　（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。

　　（二）第5——8周。

　　1、民為貴（只講第1、2、3則，2課時）

　　2、第一次月考及評講（4課時）

　　3、四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）。

　　4、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時）。

　　5、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。

　　6、第四單元。

　　《老子》選讀：有無相生（3課時）。

　　7、第五單元.

　　《莊子》選讀：

　　（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。

　　（2）尊生（只講析第1則，2課時）。

　　（3）階段性基礎練習及作作文（2課時）。

　　（三）第9周。

　　1、期中復習和考試。

　　2、《中國古代詩歌散文欣賞》。

　　（四）第10、11周。

　　1、第一單元。

　　（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌/白居易（以上3課時）

　　（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）

　　（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）

　　2、第二單元。

　　置身詩境緣景明情賞析指導賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）

　　（五）第12——16周。

　　1、自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）

　　2、登岳陽樓/杜甫（1課時）

　　3、夢游天姥吟留別/李白（2課時）

　　4、旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

　　5、第三單元。

　　（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白（以上2課時）

　　（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥（各1課時，共3課時）

　　（3）中國古代詩歌發展概述（學生課外閱讀）

　　（4）第二次月考及評講（3課時）

　　6、第四單元。

　　（1）創造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）

　　（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）

　　（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）

　　7、第五單元。

　　（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）

　　（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）

　　8、第六單元。

　　（1）文無定格貴在鮮活賞析指導賞析示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

　　（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）

　　（3）中國古代散文發展概述（學生課外閱讀）

　　（六）第17、18周。

　　1、期末復習及考試。

　　2、集體備課。

　　第一單元：

　　（1）當仁，不讓于師（4課時）。

　　（2）知之為知之，不知為不知（2課時）。

　　（3）己所不欲，勿施于人（3課時）。

　　（4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。

　　第二單元：

　　《孟子》選讀

　　（1）王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。

　　（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。

　　（3）民為貴（只講第1、2、3則，2課時）王科暢第一次月考及評講（4課時）。

　　（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）。

　　（5）我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時）。

　　（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。

　　第四單元：

　　《老子》選讀有無相生（3課時）。

　　第五單元：

　　《莊子》選讀：

　　（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。

　　（2）尊生（只講析第1則，2課時）。

　　（3）階段性基礎練習及作文（2課時）。

　　（4）《中國古代詩歌散文欣賞》。

　　第一單元：

　　（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌、/白居易（以上3課時）。

　　（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）。

　　（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）。

　　（4）第二單元置身詩境緣景明情賞析指導賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）。

　　（5）自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）。

　　（6）夢游天姥吟留別/李白（2課時）。

　　（7）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）。

　　第三單元：

　　（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白（以上2課時）。

　　（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜（各1課時，共3課時）。

　　（3）第二次月考及評講（3課時）。

　　第四單元：

　　（1）創造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）。

　　（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）。

　　（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。

　　第五單元：

　　（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）。

　　（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）。

　　第六單元：

　　（1）文無定格貴在鮮活賞析指導示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）。

　　（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）。

　　（3）期末復習練習.

高二語文教學計劃4

　　一、指導思想：

　　高中語文課程改革實驗在我區實施已一個學年。本學期，我們要在前一階段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標準（實驗）》。整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現代散文）的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內容。

　　三、教學進度

　　教學階段教學內容教學進度

　　第一階段語文必修5第1至9周

　　第二階段語文必修5檢測第10周

　　第三階段語文選修（兩本）第11至19周

　　第四階段語文選修（兩本）檢測第20周

　　四、課型安排：

　　1、講讀課：

　　（1）精講多議：培養學生參與、探究的習慣，善于發現文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等；

　　（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領學生探討分析，強調自學、合作學習與探究意識。

　　2、閱讀課：

　　（1）專題閱讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的.弊端。

　　（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規定的閱讀書目為依據；

　　（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。

　　3、寫作課：

　　（1）大作文：每學期5—6次大作文。

　　（2）小作文：每學期不少于5次。

　　五、教學方法建議：

　　1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發展。

　　2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領悟”、“應用、拓展”和“發現、創新”五個方面得到發展。

　　3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。

　　4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平臺。

　　5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

　　6、堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。

高二語文教學計劃5

　　一、指導思想：

　　使學生掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學重點：

　　《必修5》、《語音文字運用》。

　　其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。

　　三、情況分析：

　　1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。

　　對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，調動生活體驗；通過語言現象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用能力的培養，加強鞏固案訓練；課堂教學解討論為主，以訓練為主。

　　四、具體措施：

　　1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。

　　2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一計劃、統一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業安排等要保持一致，但根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。

　　備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業到課外訓練，根據不同學生的需求進行精心設計。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據不同層次的學生，進行適當的調整和補充。三案同時要體現出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統一協調、負責。

　　3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網絡資源，爭取自主開發課件，盡可能在每學期自主開發課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的.校本教學資源庫，并真正實現“資源共享”。

　　課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，根據不同的課型、內容，來確定是否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。

　　4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業務能力的提高。

　　5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網絡上各類有益內容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。

　　6、寫作教學：

　　⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

　　⑵結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

　　⑶每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

　　7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

　　其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現教學設計的最優化，更高效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才！

　　五、教學進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。

　　附：高二下學期語文資料編寫安排（第一輪）

　　第一課導學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。

　　第二課導學案和滾動訓練3、4，第十二課導學案和滾動訓練24、25。

　　第三課導學案和滾動訓練5、6，第二單元檢測卷26。

　　第四課導學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。

　　第五課導學案和滾動訓練9、10，第十三課導學案和滾動訓練28、29 。

　　第六課導學案和滾動訓練11、12，表達交流之“緣事析理”30，綜合卷38。

　　第七課導學案和滾動訓練13、14，表達交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。

　　第八課導學案和滾動訓練15、16，表達交流之“錘煉思想”32。

　　第九課導學案和滾動訓練17、18，表達交流之“注重創新”33，綜合卷39。

　　第十課導學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。

　　第十一課導學案和滾動訓練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。

高二語文教學計劃6

　　一、指導思想

　　整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。

　　《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍；提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

　　《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現文學史的標準，又體現教材的品味，還選取了一些當代優秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新，要充分相信他們的想象能力和創新能力,培養他們的感悟能力和審美能力。

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：

　　大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態度不夠端正，沒有養成良好的學習習慣。

　　四、工作具體措施

　　1、提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、

　　發展的需要，充分發揮教師的個性和優勢，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。

　　本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優秀的'教學方法，以提高全組教師的教學水平。

　　2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。

　　3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

　　4、加強對學生語文學習習慣的培養，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

　　6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

　　7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。

　　8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

　　9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。

　　希望通過我們的努力能夠培養學生一系列良好的學習習慣:（1）放聲朗讀的習慣（2）預習新課的習慣（3）記筆記的習慣（4）勤用工具書的習慣（5）思考和說話的習慣（6）課外閱讀的習慣（7）勤寫勤練的習慣（8）整理積累的習慣（9）總結得失的習慣（10）書寫清楚的習慣

　　我們相信，只要齊心協力，就一定能夠實現教學設計的最優化，更有效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才。

　　五、教學進度安排

　　三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：

　　第1-2周小說單元

　　《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》

　　名著導讀《三國演義》

　　作文輔導《學習寫得深刻》

　　第3-5周古代抒情散文

　　《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》

　　梳理探究《古代文化常識》

　　梳理探究《文言詞語和句式》

　　作文輔導《學習寫得充實》

　　第6-7周文藝學論文

　　《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》

　　作文輔導《學習寫得有文采》

　　第7-8周自然科學論文

　　《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的未來》名著導讀《堂吉訶德》

　　作文輔導《學習寫得新穎》

　　五六兩個月計劃完成選修《中國現代詩歌散文》的教學任務：第11-13周計劃完成現代詩歌部分

　　第14-18周計劃完成現代散文部分

高二語文教學計劃7

　　一、指導思想

　　整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐）的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐）的全部內容。

　　三、教學進度

　　教學階段教學內容教學進度。

　　第一階段語文必修5第1至9周。

　　第二階段語文必修5檢測第10周。

　　第三階段語文選修（現代詩歌、新聞實踐）第11至19周。

　　第四階段語文選修（現代詩歌、新聞實踐）檢測第20周。

　　四、教學建議

　　2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”和“發現·創新”五個方面得到發展。

　　5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的`教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

高二語文教學計劃8

　　一、教學目標

　　盡全力奪取前三名。各層次班任務數如下：加強班一線30，二線50；實驗班一線15，二線30；普通班一線5以上，二線15以上。實現年級一線總數800以上，二線總數1600以上。

　　二、教學內容

　　本學期約20周，需要完成《經典閱讀七》《經典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。

　　三、教研要求

　　每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”發言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。

　　主講人說課名單按照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然后在教研上提出自己的教學建議。

　　保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。

　　做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節，年輕老師至少四節。先聽課再上課。

　　做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。

　　四、上課要求

　　依據本學期德州市教學規劃，按照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。

　　在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現象。

　　上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現代文中“傳記”和“小說”的教學。

　　詩歌教學采取“背誦＋訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內約六周完成34首詩歌閱讀（18首詩背誦）的學習任務。

　　《史記》文言文學生在假期已經預習過部分北容，學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結重要詞句，特別注意文化詞的'總結——依據所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。

　　補充的文論和文言文也要進行學習。

　　現代文教學在每周的三節閱讀課（級部兩節，自己拿出一節自習）里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在訓練和考試中有所體現）。因學生在假期已經讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習。現代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。

　　五、訓練要求。

　　訓練分四部分。

　　一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。

　　二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎練習。基礎練習基本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語＋病句＋連貫＋默寫＋語言的簡明得體專題方面。的基礎題目＋名著題＋6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質量，自己找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發全程負責。

　　三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。

　　四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。

　　六、常規檢查及其他。

　　檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。

　　老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現象。不定期檢查。

　　閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。

　　利用統一的學案、課件，統一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。

　　晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

　　辦公室衛生、飲水應該有專人負責，避免衛生不過關、飲水無人管的現象出現。根據實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛生、飲水和安全。分組如下：

　　周一：韓雨鄭愛輝李艷麗周二：付春雪譚金燕趙海燕

　　周三：靳玉露趙秀梅崔寶麗周四：宿娜李寧任金紅。

　　周五：閆如月李濤張子武。周六：梁榮強霍明霞

　　周日：趙宗生李美玲

　　希望大家同心協力，狠抓落實，提高成績。

高二語文教學計劃9

　　一、主要做好三件事

　　一是重建并鞏固。高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建。優質高效課堂。方法，追求教學的規律方法教學;重視起點基點基礎的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的。“1+。1+1”思維方法。

　　二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節;搞好高一高二的國學誦讀活動，每節課前都要進。行每周7句的國學誦讀背誦。

　　三是。做好網上教研建設，構架網上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

　　二、完成十項重點工作

　　在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等。工作的基。礎上，主。要做好十項重點工作：

　　一是深入探討課堂教學規律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學。習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規律與方法。向深度教學邁進。

　　二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

　　三是打造高效優質課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯系起來。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。

　　四是發揮兼職教研。員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優。質團隊。

　　五是倡導青年。優秀語文讀書活動。在教研、網絡、實驗、專業成長方面發揮作用，建立。青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速。成長。

　　六是倡導區域性教研活。動。要開展不同形式的.教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創新形式。

　　七是建立個人博客，適時發布原。創性教學資源，引領全市高中語文教師。的教育教。學。

　　八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優秀的教。育教學資源引用、吸收、轉化。

　　九是建立學生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學生每學期要閱讀三。本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

　　十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發展型的教師。

　　三、語文學科具體要求：

　　1、必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全;

　　2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文;

　　3、教讀篇目。重在方法規律深度。教學的。引領，自讀。課文要真正讓學生自讀;

　　4、每個學期大作文不少于8篇(含學生習作2篇。)，建議45分鐘。當堂完成600字的要求;

　　5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優美語段;

　　6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關;

　　7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經等名句200句;

　　8、學校定期舉行學生讀書節與讀書交流活動;

　　9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己。的報紙與文學刊物，突出學生愛好;

　　10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生。加強課外閱讀。

高二語文教學計劃10

　　新的一學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，現將本學期高二語文組備課工作安排如下：

　　一、指導思想

　　以語文新課標為指導，以學校“新課改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養成自學語文的習慣，提高文化品位，發展健康個性，形成健全人格。倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

　　二、教學內容與重點

　　人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

　　教學中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。

　　三、教學基本原則

　　1。立足教材，服務高考

　　教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

　　2。探究創新，推進課改

　　繼續推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探索與研究。

　　教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　四、具體措施

　　1。落實集體備課

　　明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。導學案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。

　　備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數）、相關資料（有形的'材料），一定要注重可用性和適用性。

　　我們力爭每周的集體備課，大家可以互相交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

　　2。相互觀摩學習

　　本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節。

　　3。強化課堂常規

　　課前三分鐘演講；每堂課要有明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）

　　4。做好周考、月考安排

　　周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接；考試時要人人到位，在班上監考督促；批改試卷要及時認真。

　　5。嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。

　　以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

　　6。強化閱讀積累

　　字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

　　學習情況，要勤檢查，多督促。

　　7。強化古文背誦

　　系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　8。進行專項訓練

　　鋼筆字訓練，不作統一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高二語文教學計劃11

　　一、指導思想

　　以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規律，致力于全面提高學生的語文素養，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發展奠定良好基礎。

　　二、教材分析

　　我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的.主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據學校的安排，本期開始開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。

　　這本教材，從高中生實際水平出發，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養學生的文學文化修養，提高學生的文言文閱讀能力。

　　三、學生分析

　　本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學。

　　本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高二，剛剛經歷分班，情緒欠穩定，人數超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

　　四、工作重點

　　1、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養，全面提高學生的語文素養，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發展學生健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、激發學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。。

　　4、提升學生對閱讀量，引發對中國文學的感性認識，培養文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。

　　5、培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。

　　五、具體措施

　　1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師自我素養。

　　2、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢。

　　3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養。要求學生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的。

　　4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養學生語感。

　　5、跟同事協作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。

　　6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

　　7、加強電化教學，增加課堂容量，激發學生學習興趣。

　　六、教學進度

　　1-3周第一單元課文、表達交流

　　4-6周第二單元課文、表達交流

　　7-8周第三單元課文、表達交流

　　8-9周第四單元課文、表達交流

　　10-11周復習、期中考試

　　11周以后選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學

高二語文教學計劃12

　　一、指導思想

　　二、教學目標

　　1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的'一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。

　　2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的熱愛，發展學生閱讀古文的基本功。

　　3. 《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

　　三、教學設想

　　1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

　　2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

　　3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

　　4．通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

　　四、教學進度及內容安排

　　（一）《先秦諸子散文》

　　第1—4周

　　第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師（4課時）

　　寒假作業檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）

　　第二單元《孟子》選讀一、王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）

　　二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8周三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時）

　　第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時）六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時, 以上累計28課時）

　　七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）

　　第四單元《老子》選讀有無相生（3課時，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計33課時）四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計35課時）階段性基礎練習及作作文（2課時，以上累計37課時）第9周期中復習和考試《中國古代詩歌散文欣賞》

　　第10、11周第一單元以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌/白居易(以上3課時)

　　自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時)

　　越中覽古/李白一剪梅/李清照(共1課時)

　　第二單元置身詩境緣景明情賞析指導

　　賞析示例春江花月夜/張若虛(以上2個課時)

　　第12-16周自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)

　　夢游天姥吟留別/李白(2課時) 旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾

　　揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

　　第三單元因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白(以上2課時)

　　自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時)

　　中國古代詩歌發展概述(學生課外閱讀)

　　第二次月考及評講（3課時）

　　第四單元創造形象詩文有別賞析指導

　　賞析示例過小孤山大孤山/陸游(2課時)

　　自主賞析庖丁解牛/《莊子》(2課時) 阿房宮賦/杜牧(3課時)

　　第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵(以上3課時)

　　自主賞析伶官傳序/歐陽修(2課時)

　　第六單元文無定格貴在鮮活賞析指導賞析示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

　　自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）

　　中國古代散文發展概述（學生課外閱讀）

　　第17、18周期末復習及考試五、集體備課分工安排

　　內容負責人

　　二、當仁，不讓于師（4課時）黃秀春

　　三、知之為知之，不知為不知（2課時）蔡志高

　　四、己所不欲，勿施于人（3課時）馮俊濤

　　五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時）吳彩珠

　　第二單元《孟子》選讀

　　一、王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）陳婷

　　二、王何必曰利（只講析第1則，1課時）周德財

　　三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時）王科暢

　　第一次月考及評講（4課時）馮俊濤

　　四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）蔡道橋

　　六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時）黃秀春

　　七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）符在青

　　第四單元《老子》選讀

　　有無相生（3課時）吳彩珠

　　第五單元《莊子》選讀

　　一、無端崖之辭（只講第1則，1課時）陳婷

　　四、尊生（只講析第1則，2課時）蔡志高

　　階段性基礎練習及作文（2課時）馮俊濤

　　《中國古代詩歌散文欣賞》

　　第一單元以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌/白居易(以上3課時) 黃秀春

　　自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時) 王科暢

　　越中覽古/李白一剪梅/李清照(共1課時) 馮俊濤

　　第二單元置身詩境緣景明情賞析指導

　　賞析示例春江花月夜/張若虛(以上2個課時) 陳婷

　　自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時) 蔡道橋

　　夢游天姥吟留別/李白(2課時) 符在青

　　旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）吳彩珠

　　第三單元因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白(以上2課時) 黃秀春

　　自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時) 王科暢

　　第二次月考及評講（3課時）馮俊濤

　　第四單元創造形象詩文有別賞析指導

　　賞析示例過小孤山大孤山/陸游(2課時) 周德財

　　自主賞析庖丁解牛/《莊子》(2課時) 蔡志高

　　阿房宮賦/杜牧(3課時) 陳婷

　　第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵(以上3課時) 黃秀春

　　自主賞析伶官傳序/歐陽修(2課時) 吳彩珠

　　第六單元文無定格貴在鮮活賞析指導示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）蔡志高

　　自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）馮俊濤

　　期末復習練習馮俊濤

高二語文教學計劃13

　　一、指導思想

　　以語文新課程標準為指導，以語文科組工作計劃為參考，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學內容與工作重點

　　(一)教學內容：本學期重點開設《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

　　(二)工作重點：

　　1、發揮備課組力量，提高備課質量，同時充分發揮教師的個性和優勢。

　　2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

　　3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

　　4、強化語文基礎知識的積累。

　　5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的'興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　三、具體措施

　　1.落實集體備課

　　明確職責，分工合作，同心協力，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。

　　備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題、相關資料。

　　2.常規工作的落實和檢查

　　教師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業、小測要認真檢查，批改，及時反饋。本學期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發現問題及時整改。

　　3.新授課與專項訓練相結合

　　1) 本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續提高學生的語文素養為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的基礎上，結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

　　2)強化基礎知識的鞏固，將旨在開拓學生寫作思維的課前演講與語言基礎、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習融入平時的教學中。要求學生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。

　　3)繼續加強議論文寫作的指導和訓練。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列。

　　4.充分運用教學資源展開教學。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，提高學生的認識。配合《傳記選讀》的學習，閱讀相關人物的傳記，激勵學生的斗志，樹立遠大的理想。

　　5. 通過多種途徑加強學生語文學習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。

高二語文教學計劃14

　　為了更好地完成本學期語文教育教學工作，特制定如下工作計劃。

　　一、學情分析

　　1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。

　　2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

　　3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

　　4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

　　總之兩個文科班的語文水平都很差。

　　二、高二上冊語文教學目標

　　本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

　　2.在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

　　三、高二上冊語文教學進度

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課.

　　1-9周上完必修5,第10周復習及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復習期末考試.

　　四、高二上冊語文教材處理

　　1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的'全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

　　本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

　　發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。本學期訓練重點還是議論文.

高二語文教學計劃15

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

　　說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的'表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　2、學生分析：

　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

　　大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。