高三第一學期數學教學計劃匯總6篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的高三第一學期數學教學計劃6篇，歡迎大家分享。

高三第一學期數學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展。

　　二、教學建議

　　1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。

　　注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰術。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的`思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養。

　　2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

　　尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

　　3、注重學法指導，提高學生學習效率。

　　教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

　　要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

　　5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。

　　在教學中我們發現學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

　　近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合。

　　7、 重視通性、通法的總結和落實。

　　教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。

　　《考試說明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。

　　9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。

　　總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學進度安排

　　9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數、不等式、數列等內容。

　　期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備，不要趕進度，重落實。

　　四、進修活動

高三第一學期數學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發展為本，全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展。

　　二、教學建議

　　1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活 中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的 數學素養。

　　2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

　　3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習 慣，提高復習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習 慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。

　　5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生思考、交 流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識 的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數學試題的突出特點： 堅持重點內容重點考查， 使高考保持一定的穩定性; 在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、 解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的'內在聯系和知識 的綜合。

　　7、重視通性、通法的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷 地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。 我們在復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的 思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方 法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學進度安排：略

高三第一學期數學教學計劃 篇3

　　下面是高三數學教學計劃進度表（第一學期），希望能給廣大的教師一些指導性作用，同時還能對學生分析數學問題的能力有一定的提升。

　　5.5 兩角和與差的正弦、余弦和正切

　　5.6 正弦定理和余弦定理

　　第2周

　　9月10---9月14

　　6

　　第六章 平面向量

　　6.1 平面向量的概念及線性運算6.2 平面向量的基本定理及坐標表示

　　6.3 平面向量的'數量積

　　第3周

　　9月17---9月21

　　6

　　6.3 平面向量的數量積

　　6.4 平面向量應用舉例

　　第七章 數列

　　7.1 數列的概念及簡單表示法

　　第4周

　　9月24---9月28

　　6

　　7.1 數列的概念及簡單表示法

　　7.2 等差數列及其前n項和

　　第5周

　　10月110月5

　　6

　　7.3 等比數列及其前n項和

　　7.4 數列求和

　　第6周

　　10月110月5

　　6

　　第八章 立體幾何

　　8.1 空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖

　　8.2 空間圖形的基本關系與公理

　　第7周

　　10月810月12

　　6

　　8.3 空間中的平行關系

　　第8周

　　10月1510月19

　　6

　　8.4 空間中的垂直關系

　　第9周

　　10月2210月26

　　6

　　8.5 空間幾何體的表面積與體積

　　立體幾何綜合應用

　　第10周

　　10月2911月2

　　6

　　第九章 解析幾何

　　9.1 直線與直線的方程

　　9.2 兩條直線的位置關系

　　第11周

　　11月511月9

　　6

　　9.3 圓的方程

　　9.4 直線與圓、圓與圓的位置關系

　　第12周

　　11月1211月16

　　6

　　9.5 橢圓

　　9.6 拋物線

　　第13周

　　11月1911月23

　　6

　　9.6 拋物線

　　9.7雙曲線

　　第14周

　　11月2611月30

　　6

　　專題五 直線圓錐曲線

　　第十章 統計

　　10.1 從普查到抽樣、抽樣方法

　　第15周

　　12月312月7

　　6

　　10.2 統計圖表、數據的數字特征、用樣本估計總體

　　10.3 相關性、最小二乘法

　　第16周

　　12月1012月14

　　6

　　10.4 統計案例

　　第十一章 概率

　　11.1 隨機事件的概率

　　第17周

　　12月1712月21

　　6

　　11.2 古典概型

　　11.3 模擬方法概率的應用

　　第18周

　　12月2412月28

　　6

　　第十二章 算法初步、推理與證明、復數

　　12.1 算法的基本思想、算法框圖的基本結構及設計

　　12.2 幾種基本語句

　　第19周

　　12月31元月4

　　6

　　12.3 歸納與類比

　　12,4 綜合法、分析法與反證法

　　第20周

　　元月7元月11

　　6

　　12.5 數系的擴充

　　對第一輪的綜合練習

　　第21周

　　元月14元月18

　　6

　　二輪復習

　　第22周

　　元月21元月25

　　6

　　二輪復習

高三第一學期數學教學計劃 篇4

　　一、復習步驟和目標

　　第一輪：注重基礎。(20xx年7月20xx年1月)

　　基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

　　第二輪：專題復習(20xx年2月4月)

　　沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：(1)函數、方程、不等式、導數;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：模擬訓練(20xx年5月5月中旬)

　　根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

　　5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。

　　二、第一輪復習計劃表

高三第一學期數學教學計劃 篇5

　　一、夯實基礎。

　　今年高考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的.基礎作用和考試說明的導向作用;2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點;3.培養邏輯思維能力、直覺思維、規范解題習慣;4.加強反思，完善復習方法。

　　二、解決好課內課外關系。

　　課內：

　　1)例題講解前，留給學生思考時間;講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯系。

　　2)學生作業和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。

　　3)每節課留10分鐘讓學生疏理本節知識，理解本節內容。

　　課外：除了正常每天布置適量作業外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業時面批面改，指出知識的疏漏。

　　三、注重師生互動

　　1.多讓學生思考回答問題，對于有些章節知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。

　　2.讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題;

　　3.每次考試結束后，讓學生自己總結：

　　①試題考查了哪些知識點;

　　②怎樣審題，怎樣打開解題思路;

　　③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里;

　　④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

　　四、精選習題。

　　1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現思想方法、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數量，加強質量。

　　五、復習內容具體安排如下：

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主

高三第一學期數學教學計劃 篇6

　　上學年，在學校領導的正確指導下，經過我組教師和學生們的共同合作與努力，高二年級的數學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期，我校提出了以“四星創建”為契機，強化教學工作過程管理，切實提高教育教學質量，提升素質教育實施水平，促進師生身心全面發展。質量是學校的生命，而教學質量的提升關鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結合我校具體情況，準確把握新課程的理念，合理有序地安排課程，按時保質保量地完成教學任務，真正做到消滅無效、低效教學，落實有效教學，促使教學質量的提高。現就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：

　　一、日常工作安排

　　（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有五人任教兩個班級，而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強化班），6個文科班（2個強化班）和2個藝術班。根據任課教師的工作量的大小及任教畢業班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛華和仇海寧老師負責編寫與審核，而藝術班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎上進行適當的改編而編制而成，其余五位老師只需把他們平時教學過程發現的問題和想法及時反饋給編制教師即可。

　　（二）集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發言，力求發揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業布置進行研討。

　　（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的'知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統計、邏輯、概率、復數等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8至10題，其中簡單題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使普通班的學生能做對6-8題，強化班 ℅的學生能全部做完，正確率能達到 ℅以上，并且做到當天批改，當天反饋，及時糾錯。

　　（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則周五由學生帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日學生自主學習時限時獨立完成，并及時收、批及反饋。內容以本周所學內容為主，兼帶已復習過的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統計、邏輯、概率、復數等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

　　（五）過程檢測安排與要求：由于是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節的單元過關卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內容為本章所學內容，盡量能反映學生平時復習中的易錯知識點及重點知識。

　　（六）教研安排與要求：雙周周二下午安排一位教師開設一節公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，回來后積極傳達研討的內容和精神。

　　二、教學進度安排計劃

　　文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。

　　理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。

　　周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練（單元檢測） 編制人 公開課 開設人

　　一 9.1～9.3 完成兩套綜合模擬卷

　　9.4～9.6南京市高三學情調研

　　二 9.9～9.13集合及其表示、子集

　　集合的運算

　　命題的四種形式、充要條件簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞

　　三 9.16～9.20一元二次不等式

　　二元一次不等式（組）與簡單的線性規劃問題

　　基本不等式

　　中秋放假

　　四 9.23～9.27不等式的綜合應用

　　函數的概念及表示

　　函數的值域與最值

　　函數的單調性與奇偶性

　　二次函數

　　五 9.30～10.4 指數與指數函數

　　對數與對數函數

　　冪函數與函數的圖像

　　國慶放假

　　六 10.7～10.11函數與方程

　　函數模型及其應用

　　導數的概念、幾何意義及運算

　　導數的應用

　　國慶放假

　　七 10.14～10.18三角函數的概念

　　同角三角函數關系式與誘導公式

　　和、差、倍角的三角函數

　　簡單的三角恒等變換及其應用

　　八 10.21～10.25弧度制與任意角的三角函數

　　三角函數的誘導公式

　　兩角和與差的三角函數

　　九 10.28～11.1三角函數的圖像

　　三角函數的性質

　　正弦定理和余弦定理

　　正弦定理、余弦定理的應用

　　十 11.4～11.8平面向量的概念及線性運算

　　平面向量的坐標表示

　　平面向量的數量積及應用

　　數系的擴充與復數的引入

　　十一 11.11～11.15期中考試

　　十二 11.18～11.22數列的概念與通項公式

　　等差數列 等比數列

　　數列求和

　　精品源自 物業管理條例

　　學年第一學期高三數學組教學工作計劃提要：集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見

　　精品源自 物業管理條例

　　十三 11.25～11.29數列的綜合應用

　　空間幾何體的概念、表面積和體積

　　空間點、線、面之間的位置關系

　　空間的平行關系

　　十四 12.2～12.6空間的垂直關系

　　空間向量的概念與運算

　　空間向量在立體幾何中的應用

　　直線的斜率與直線方程

　　十五 12.9～12.13兩條直線的位置關系

　　圓的方程

　　直線與圓、圓與圓的位置關系

　　橢圓

　　十六 12.16～12.20雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合應用

　　曲線與方程

　　十七 12.23～12.27統計

　　兩個計數原理、排列與組合

　　二項式定理

　　隨機事件的概率、古典概型

　　十八 12.30～1.3幾何概型、互斥事件及其發生的概率

　　隨機變量的概率分布及數學期望

　　元旦放假

　　十九 1.6～1.10算法 數學歸納法 矩陣與變換 坐標系與參數方程

　　二十 1.13～1.17期末考試（市“一模”）

　　注：1.由于文科班與藝術班在高二下學期已復習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式，所以文科班與藝術班每周的復習進度可根據學情適當放緩。

　　2.期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。

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