【必備】教學計劃模板匯總九篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
轉眼間迎來了新學期，我們班孩子們又長大了一些，自理能力又提高了很多，但是，相信我們會在工作中齊心協力，共同做好班級各項工作，相信我們班的孩子一定能更好的發展，現將制定以下工作計劃：
班級情況分析
本學期我班共有幼兒 名，經已在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯，自己入廁，但是，日常與同伴之間爭奪玩具發 生攻擊行為，有的幼兒很任性，有的幼兒話說不清楚，為了使這些孩子盡快養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協且，團結合作，使每位幼兒都能愉快的'生活，取得可喜的進步。
根據小班幼兒特點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：
1、生活衛生飛快
會使用小勺吃飯，吃完自己的一份人食物，培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不掉飯粒，知道飲食和健康的簡單關系，知道健康的重要性。
2、安靜的就寢，在老師的幫助下有秩序的空穿衣物，擺放好鞋子，并把它們入在固定地方，學會自己的事情自己做，學習正確的洗手方法，知道飯前便后洗手，懂得洗手的重要性。
(一)健康方面
1、能較好的適應環境，簡單了解一此健康，衛生知識，能積極參加體育活動，學習走，跑、跳、投、鉆、爬，攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性，協調性。
(二)語言方面
1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴，喜歡與同伴和老師說說：會說普通，理解簡單的故事、圖片，能主動參與聽、說、回答、學習較為清楚連貫的語言表達自己的愿望。
(三)科學方面
1、觀察動物、植物生命物質的特征，了解日常生活各種物品的作用。
2、喜歡參加數學學習活動，學習初步的按實物的一個物征分類。
(四)藝術方面
樂意參加繪畫活動，體會繪畫的樂趣，培養幼兒對繪畫的興趣;認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫;能用自然的聲音宣唱歌曲，初步理解歌曲的內容;樂意參加音樂活動，喜歡音樂游戲。
(五)社會方面
1、能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2、和同伴共同游戲，愿意和同伴來往;熟悉幼兒園環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關系。
3、簡單了解我國的節日及節日習俗。
總之，我們的工作就是這么繁瑣，但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康成長，就是我們每位老師最大的心愿。
教學計劃 篇2
一、教學目標
1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。
3、提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。
4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。
5、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。
二、具體措施
八月份：
1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。
2、幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。
3、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲得粗淺的.科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。 九月份：
1、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物(動、植物和無生命物質)的特征，獲得粗淺的科學經驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。
2、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。
十月份：
1、引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。
2、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。
十一月份：
1、幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。
2、激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。
2、使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。
教學計劃 篇3
一、指導思想
根據義務教育數學課程標準(20xx年版)的基本理念，讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心,初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神,獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、學情分析
在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加法和減法筆算，認識角，表內乘法，從不同位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。
四、教學目標
1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。、
3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱;初步認識直角、銳角和鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。
5.能辨認從不同的'位置觀察到的簡單物體的形狀。
6.使學生會讀寫幾時幾分，知道l時=60分，知道珍惜時間。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 10.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施
1.從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2.體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3.注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4.注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。
5.注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。
6.注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7.精心設計教案，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8.滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
教學計劃 篇4
一、教學目標：
1、把教材內容按其原貌活化于課堂內外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協商、互相交流，發揮學生的創造性，幫助學生逐步掌握英語這個交際工具。
2、讓學生在主動參與中培養獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。
3、引導學生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創造性地解決一些實際問題，使所學的知識應用于實際，進行“再實踐——再認識”活動。
4、鞏固和擴展所學知識，開闊學生的視野，激發學生進一步探究的興趣和欲望。
5、培養學生的創造性思維品質，培養探索真理的習慣，培養獨立的人格。
6、培養學生的現代信息文化素養：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行創造性的運用。；學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力。
二、教學內容：
1、日常生活的安排：包括在學校與家庭中某日活動的`安排，涉及到的詞匯有場所、日�；顒�、時間等。由此拓展到學生周末與假期活動的計劃與安排，引導學生就此展開話題談論自己的日常生活。
2、學生個人信息的表達與描述：包括學生談論自己的體貌個性特征、愛好、生日、家庭、朋友等。涉及的話題較為廣泛，但可引導學生重點談論自己感興趣的方面。
3、月份與季節的相關知識：讓學生明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與順序。然后可以拓展到談論自己喜歡的季節與月份以及喜歡的原因。教師可以適當補充中外常見節日的相關知識。
三、教學措施：
1、教師要把學生置于學習的主體地位，創設能引導學生主動參與的教學情境，激發學生的學習積極性，重新調整自己的角色，尊重學生的想法，與學生平等合作，為學生創設寬松、自由的活動空間。
2、在英語課堂教學中，可以以教材內容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中，要引導學生對學習內容善于思考，發現問題要大膽質疑，勇于創新。
3、教師可指導學生學會多渠道地獲取信息，并運用所學知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結論。
4、教師在學習的組織和指導中，應滲透啟發性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質疑，敢于創新。要尊重學生的研習成果，不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論，刺傷學生的自尊心。
5、精心設計任務型活動，布置開放性的作業。
教學計劃 篇5
一、加強教育教學理論研究，提高物理教師的理論素養
認真學習新《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革、課程評價相關的課程改革教材。同時組織教師學習交流理論，積極撰寫教學論文。
二、根據物理課程標準，開展教學研究，提高課堂教學效率
1、成立新課程標準教學研究小組，開展聯合研究，推進課程改革。本學期教學研究的主要內容是：
優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；構建教學模式，注重物理知識的形成過程教學和情境教學。
2、加強教學的日常檢查，做好檢查或抽查備課筆記、講義、作業批改等工作。認真交流教學經驗。努力創建“預習”、“展示”、“反饋”的'課堂教學模式，有效提高備課和聽課質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
三、加強研究，提高教師的教學和科研水平
這學期，我們將繼續加強江蘇省“初中物理自主學習”教學研究項目
“課堂教學模式”的構建與實踐以及市級教研項目《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善了研究內容，明確了分工，責任到人，保證了研究質量。
四、加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長
1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課和聽課的指導，探索課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學專業水平。
第五，加強基礎年級物理教學，提高物理教學質量
作為基礎年級，物理教學應注重加強雙基和能力培養。要求教師運用啟發式和討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力的培養，有效提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時，他們善于積極交流經驗，不斷改進教學方法，以最通俗易懂的方式給學生傳授知識。
教學計劃 篇6
一、學情分析
這兩個班大部分學生喜歡數學，學習態度端正，有著良好的學習習慣，課上都能積極思考，能夠主動創造性地進行學習，上進心很強。學生能夠對同一問題有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的大致過程和結果。在教師的引導下，基本上能評價自己的學習情況，有積極表現自我的欲望和努力提高數學成績的愿望。但也有少數學生學習態度不端正，不能按時完成作業，學習能力較差，基礎知識比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。所以針對這些情況，本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等；優等生的指導。力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的提高。
二、本冊教材分析
1、數與代數領域（第1、3、4、5、7、9單元）
本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。
此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。
2、空間與圖形領域（第2、8單元）
學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。
3、統計與概率領域（第10單元）
本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。
4、實踐與綜合應用領域（面積是多少??校園的綠化面積??了解周圍的家庭）
�。�1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。
《面積是多少》里的“分一分?數一數”與“移一移?數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎�！缎@的綠化面積》中的.“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。
（2）更加重視實際應用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動。
本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8道思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。
三、重點難點：
小數的初步認識、多邊形的面積是重點，小數乘法和除法是重點也是難點。
四、教學目標
1、知識與技能：
�。�1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。
（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。
2、數學思考：
（1）結合認數進一步發展數感。
�。�2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。
�。�3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。
（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。
（5）結合有關教學內容發展推理能力。
3、解決問題：
�。�1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。
�。�2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。
�。�3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
�。�4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。
�。�5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。
4、情感與態度：
�。�1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。
（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。
�。�3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。
�。�4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
�。�5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。
五、教學措施
1、認真鉆研教材，認真備課，根據學生的實際選擇切實可行的教學方法。
2、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的教學理念指導自己的教學。
3、重視練習的設計，每節課的練習都要進行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機械重復的現象，特別避免做一題講一題低效率的做法。
4、每節課的練習都盡量設計一道思維含量略高的練習，旨在擴大學生的視野，訓練學生的思維，提高學生思維的靈活性和敏捷性，拓展學生的解題策略，增強開放意識和創新意識。
5、 要求每個學生都要準備好一本自主學習本，專門用于紀錄自主學習的提綱，或可用于記錄學生自己學習的情況，可以寫我自己學會了什么，我有什么經驗，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習等等。
6、自主學習提綱的設計遵循靈活性原則、靠近學生最近發展區原則、分層性原則、方法指導性原則。
7、加強學生作業的批改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養。
8、注意加強學困生的工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養學生的自信心和嚴格要求相結合。
9、在教學中要結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。
10、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。
11、注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育和家庭教育結合起來。
12、及時發現學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。
教學計劃 篇7
新的學期開始了，老師們如何在紛雜的教學工作中做到“胸中自有一盤棋”?開學之初必做的一件大事：擬訂教學計劃。
1.教師制定學科教學工作計劃前，要認真領會《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2.學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分析(認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能等)、教學內容、教學目的、教學重點、教學難點，實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配。(有些學科還要有后進生輔導、轉化措施和后進生名單)
3.制定學科教學計劃應注意的問題：
(1)熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯系和基本的教學目的要求;分清教材各部分內容的重點;把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。
(2)重難點的確定：根據學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
(3)實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質量監控、加強“雙基”教學、培養學生的創新精神和實踐能力、發展學生特長、培養學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：
�、儇瀼�、踐行新的教學理念。教師應在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預期的目標，體現教育改革的大方向，要注意多種策略的優化和有機結合。
②體現教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結合。好的教學措施不僅要遵循教育規律，而且要體現施教者自身的教學經驗、教學觀念以及教學個性。
�、蹜浞挚紤]學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實效性。
④應體現一定的可行性、可操作性。制定的措施 應力求具體、明確、易行。
(5)后進生輔導：從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施。
3.計劃的管理：學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見;每一年級每一學科都要有教學計劃。
學科教學計劃如何制定更有效度
所謂“學科教學計劃”是在每一學期學科教學啟動之前，預先撰寫的關于教學應完成的目標任務和為完成目標任務所采取的方式方法及教學過程的具體內容和步驟的構想，它對于指導全學期學科教學實踐具有宏觀決策和調控作用。如果我們把課堂比作戰場的話，那么課堂教學計劃就相當于一份作戰計劃。如果作戰計劃不科學，不周全，不切實際，戰役就會失敗。同樣，如果課堂教學計劃制定得不科學，不周全，不切實際，課堂教學也會失敗。由此可見，科學制定課堂教學計劃是一項十分重要的工作，不是可做可不做或隨便做做的事情。
遺憾的是，我們多數教師還沒有認識到學科教學計劃對于指導教學實踐的重要性，從實際制定的`教學計劃看，也還難以有效地指導教學實踐。筆者在教學調研活動中曾仔細審讀過數百名教師的教學計劃，總覺得老師們的教學計劃還存在諸多不足：
1.教學計劃的指導思想與目標描述不切學科實際，口號式的言辭，空洞的話語比較多。如何從學科教學實際出發，從培養學生的思維品質出發，從學生的心理特征和認知結構出發，從教與學的關系出發來談學科教學的指導思想與教學目標卻缺乏基本的思考。深究其原因是教師把教學目標誤作了教學目的，因此計劃就顯得過于概括，過于抽象。
2.教學計劃對教材內容和學情缺乏應有的分析。制定教學計劃首先要明了教學內容，明了其編排體系，明了知識的構成與聯系，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法，在這個基礎上融入自己的理解，對教材作一點微調或取舍，加一點自己的研究材料進去。其次應該明了學情，學生的知識結構和學習能力起點，便于從實際出發來組織教學。
3.在教學進度的安排上，教學內容與教學時間缺乏有效分配。要么時間帳算得不準，計劃時間超過實際的教學時間數，要么教學時數太大，停留在章節的分配上，還不能有效地細化到課節上。因此在教學實施過程中，教學計劃性不強，大都成為一種形式上的擺設，一種檢查時的應付。
為了從教學計劃的認識層面上改變過去的形式主義傾向，我認為課堂教學計劃有必要在實在、有效、有用上作一些探索。這里，我根據個人的思考，就課堂教學計劃的撰寫作一些靜態的描述，供老師們借鑒。
我認為學期學科教學計劃從其構成上看必須具備四個基本的要素。這四個基本要素是教學目標設定、教學任務分析、教學策略思考、教學進度安排。四者有機整合，才能算得上一份比較完備的教學計劃。
1.精心設定教學目標
教學目標是依據學生的身心發展規律和學科學習特點而預期的學科學習結果。它是學科教學目的的具體化，在微觀上對學科教學操作、活動應該達到的水平作出明確而具體的規定，具有一定的可操作性、確定性、具體性和可行性。在這里，尤其要十分明確教學目的和教學目標二者之間的聯系和區別。教學目的的“目的”有“方向”、“意圖”之意，并帶有一定的哲學意味;教學目標中的“目標”則含有“標準”和“指標”的意思，具有一種規范色彩。
教學目標從其本質上說，是對學生學習結果的預期。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學科學期教學目標。從定性的層面上描述，要從學科教學內容的知識構成來分析，可把教學內容劃分成幾個知識板模，然后按結果性目標，體驗性目標分類描述。結果性目標包括知識性目標和技能性目標，體驗性目標包括過程與方法、態度、情感、價值觀目標。從定量的層面上描述，就是要對學生的學習成績作出整體的量化評估，要求達到一個什么層面，量化標準不能太低，要讓學生跳起來“摘桃子”，太低了，沒有激勵作用。如果教學目標既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學目標就十分明確了。
教學目標的設定要根據具體情況分別要求。現在，一個教學班有好幾十個學生，每個學生情況各不相同，因此教學目標的設定必須考慮到各個學生的具體情況。對基礎較好的學生可以提出較高的要求，對基礎較差的學生可以提出較低的要求。具體地來說，可以把全班學生按綜合的情況分成高、中、低三種層次群體，對他們分別提出較高、一般、較低要求。不同層次群體的學生達到了相應的要求，即可認為完成了教學任務�；谶@種認識，我們在制定教學目標時，就應該認真地研究學生的具體情況，如學習成績、學習態度、智力水平等，在“教學目標”一欄中明確地設定對不同層次群體的不同要求，以便在教學過程中做到心中有數。精心地設計教學方案，恰當地制定教學目標，能夠收到最佳的課堂教學效果。
2.全程分析教學任務
分析教學任務在課堂教學計劃制定中主要做好三件事：
�、沤庾x全冊教材內容。首先要求教師自我解讀教材，從總體上、宏觀上把握教材，明了教材的編排體系，明了教材的知識構成與相互之間的聯系，明了用好教材的基本教學方法和應準備的教學用具等。在明了教材的基礎上，備課組教師集體整合，根據學情和教學實驗的需要適當地對教材進行重組或取舍，融入自己的思考，在教材內容上有一點自己的聲音，補充適當的教學內容。
�、普J真搞好學情分析。要求教師明了學生在接受新的學習任務之前他們原有知識技能的準備，明了學生學習本學科的態度，責任感等。為了不致于過于抽象、空洞，可對前一學期或學年的相關測試內容作學科成績分析，真正具體地了解學生在學習知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調查的形式，了解學生對本學科的學習態度，再對問卷調查作統計分析，從整體上認識學生學習的態度和責任感，以利加強教學的針對性。
⑶按照基本步驟進行。教學任務的分析通常要遵循以下步驟：
�、俅_定教學單元。這一步要求教師明確單元教學的任務。
②確定單元目標。單元教學任務明確后，根據單元教學的各項任務列出一系列子目標。
�、墼u價內容。單元目標確定后，要對教學內容進行評價，以提高教學的效度。
�、芊治鋈蝿�。確定了與目標相符的內容后，要對列出的學習任務逐項進行更深入細致的分析。
⑤劃分課時。參考課程標準和教學參考書給的總課時數，聯系學生的實際，確定新授課、習題課的任務和課時數。
3.仔細思考教學策略
按照專家的解釋，教學策略是指在教學過程中，為完成特定的目標，依據教學的主客觀條件，特別是學生的實際，對所選用的教學順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體等的總體考慮。在筆者看來，教學策略在這里是指為了實現教學目標，根據教學任務分析的情況，對教學應采取的有效方法。要求教師經過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法，方法不在于多，而在于精，在于有用，在于能解決實際問題。
在運用相關教學策略時，我們必須注意以下問題：
�、挪呗缘倪x擇。教學過程中，教師對教與學的活動程序、組織形式等要進行最優選擇，即在主客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關教與學策略系列中，尋找最有實效的教學策略。
�、撇呗缘恼{控。教學活動具有復雜性，任何好的教學策略，在運用中都不會十全十美，需要在教學過程中，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現的不協調，及時給以相應的調整、補充以至創新;
4.合理安排教學進度
教學進度安排，要求教師把教學內容分解到周到課時，明確完成具體教學任務的工作時間，加強教學時間的計劃性。同時，對于能開展集體備課的學校，則要認真落實集體備課責任人，強化備課工作責任制。
學科教學計劃檢查通報
2月25日，教研室組織教研組長對全體教師的學科教學計劃進行了檢查，現將檢查結果通報如下：
計劃制定較好的有：······。
具體表現在：計劃書寫工整，填寫完整，內容翔實，可行性強。
存在的問題：
1.部分教師書寫較為潦草，內容填寫不完整，比如教師基本情況、任教課程表、學情欄中的數據、教學進度時間安排;
2.少數教師教研活動未擬定，課外輔導安排不科學;
3.部分教師對教材分析不深入，采取措施及教學內容活動安排太簡單;
4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示，請及時改進。
5.二年級語文組組長審批意見未填。
6.極少數教師未及時上交教學計劃。
請各位老師針對以上存在的問題及時改進和完善自己的教學計劃;在今后的工作中，請教研組長認真履行職責，加大審查力度，落實教學常規管理工作。
教學計劃 篇8
今秋我擔任三年級4個班，四年級4個班的品德教學工作，一周共16節課，每課都有配套的練習題，一課一練、做后要改，工作量相當大。
一、指導思想：
小學思品課是一門教學性、情感性很強的，以兒童的社會生活為基礎，以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。
二、學情分析：
三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。
四年級四個班的學生比三年級學生稍微好一點，已經有一年的品德學習經驗。學生學習習慣、風氣、態度良好。熱愛學習，熱愛生活，有一定安全意識。
三、工作目標：
總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
教學目標：綜合指數達到規定標高。
四、方法措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與學生實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
五、培優輔差措施：
培優對象為20xx年春期末考試成績臨優學生，輔差對象為20xx年春期末考試成績臨及學生。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的`，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。
7、對學困生在教學中做到:“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
六、教學進度表：
20xx年秋季三年級品德與社會學科教學進度表
周數
具體時間
應完成的教學內容
課時數
備注
第1周
9.1———9.4
新學期開學習慣教育
1
只有2天教學時間
第2周
9.6———9.10
第一單元我的一家
2
第3周
9.14———9.18
愛的港灣
2
第4周
9.21———9.25
安全地成長
2
第5周
9.28———10.2
復習第一單元
1
只有３天教學時間
第6周
10.5———10.10.
復習第一單元
1
只有3天教學時間
第7周
10.12———10.16
第二單元說說我自己
2
第8周
10.19———10.23
夸夸我的同學
2
第9周
10.26———10.30
同學之間
2
第4周
11.2———11.6
復習第二單元
2
第11周
11.9———11.13
第三單元我愛我們班
2
第12周
11.16———11.20
學習交流站
2
第13周
11.23———11.27
大家一起玩
2
第14周
11.30———12.4
復習第三單元
2
第15周
12.7———12.11
第四單元畫畫我們的學校
2
第16周
12.14———12.18
學校里工作的人們
2
第17周
12.21———12.25
學校的變化
2
第18周
12.28———元月1日
復習第四單元
2
第19周
元月4日———元月8日
總復習
2
第20周
元月11日——元月15日
總復習
2
第21周
元月18日————元月22
考試周
20xx年秋季四年級品德與社會學科教學進度表
周數
具體時間
應完成的教學內容
課時數
備注
第1周
9.1———9.4
新學期開學習慣教育
1
只有2天教學時間
第2周
9.6———9.10
第一單元學會合作
2
第3周
9.14———9.18
當意見不一致時
2
第4周
9.21———9.25
誠信是金
2
第5周
9.28———10.2
復習第一單元
1
只有３天教學時間
第6周
10.5———10.10.
復習第一單元
1
只有3天教學時間
第7周
10.12———10.16
第二單元我是學習的主人
2
第8周
10.19———10.23
和好書交朋友
2
第9周
10.26———10.30
復習第二單元
2
第4周
11.2———11.6
第三單元我的家鄉在哪里
2
第11周
11.9———11.13
長江兩岸是家鄉
2
第12周
11.16———11.20
說說家鄉的故事
2
第13周
11.23———11.27
復習第三單元
2
第14周
11.30———12.4
第四單元家鄉的變化真大呀
2
第15周
12.7———12.11
我的發現與擔心
2
第16周
12.14———12.18
復習第四單元
2
第17周
12.21———12.25
復習第1、2單元
2
第18周
12.28———元月1日
復習第3、4單元
2
第19周
元月4日———元月8日
總復習
2
第20周
元月11日——元月15日
總復習
2
第21周
元月18日————元月22
考試周
教學計劃 篇9
在“十二五”新時期之即，新一輪的繼續教育工作啟動，我將按上級主管部門的精神及學校制定的培訓計劃，結合自身實際，詳細制定《新方法》個人學習計劃如下：
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本、以學生為本”的教育觀念。面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。
“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的.教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、學習方式及學習內容：
以參加學校校本培訓為主，自學與遠程教育學習相結合的方式進行。根據學校制定的《新方法》培訓計劃。
三、個人達標計劃：
1、按時參加學校組織的校本培訓，做到認真聽講，不曠課、不遲到、不早退，認真記好筆記。
2、在自學的過程中嚴于律己，做到專心致志，認真書寫讀書筆記一萬字以上。并且將所學知識運用到教育教學之中，做到學以致用。
3、遠程教育學習方面，積極配合學校的安排，按時參加國培計劃，在學習中做到專心聽講，認真觀摩，達到學有所獲的目的，不浪費參加國培計劃學習的機會。
以上繼續教育工作計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。
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