實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
在校長(zhǎng)室和市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“務(wù)本”理念，以精致化管理為策略，提高師生的整體素質(zhì)；以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，構(gòu)建“和諧課堂”；深化“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展。
二、主要工作
（一）規(guī)范行為，精致教學(xué)管理
認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動(dòng)全校各學(xué)科課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定設(shè)置課程，開齊、開足，上好。合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)。堅(jiān)決落實(shí)“豐富多彩的課外活動(dòng)”和“陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)”，執(zhí)行各科作業(yè)量的規(guī)定，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。
2．繼續(xù)加強(qiáng)化對(duì)教師日常教學(xué)行為的要求，完善教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)的檢查制度。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真月查和考核制度。 （1）備課：繼續(xù)實(shí)行手寫備課。備課的重心應(yīng)放在如何體現(xiàn)“教師的教”引導(dǎo)“學(xué)生的學(xué)”上。檢查時(shí)，將突出備課與上課的符合度。
（2）上課：一方面要著力于“和諧課堂”的構(gòu)建，另一方面是結(jié)合“課堂觀察”，全面提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，實(shí)行分層要求，分層指導(dǎo)。
（3）作業(yè)：作業(yè)要做到“少而精”、“五有五必”，倡導(dǎo)“當(dāng)堂練”。即每節(jié)課要留有練習(xí)、反饋的時(shí)間，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層要求，作業(yè)本與備課本相符。
（4）組織活動(dòng)：組織豐富多彩的校園學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，各學(xué)科和年級(jí)組可組織適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，要注重學(xué)生的參與面。通過(guò)組織興趣小組等形式，組織學(xué)生參加吳江市的各項(xiàng)競(jìng)賽，成績(jī)計(jì)入教師年度考核。
（5）檢測(cè)：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次調(diào)研。教師要認(rèn)真編制質(zhì)量檢測(cè)卷，做到難易適度、目標(biāo)明確，并做好質(zhì)量分析和反思。技能課教師要明確考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的監(jiān)測(cè)體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3．繼續(xù)以“四個(gè)一”推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，致力于以“垂虹文化”為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，要從提高學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，深入實(shí)施研究，推出成果。
4．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，提倡輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，不斷提高教學(xué)效率。本學(xué)期，各年級(jí)各學(xué)科要繼續(xù)致力于對(duì)科學(xué)命題的研究，進(jìn)一步優(yōu)化、充實(shí)命題資源庫(kù)，以命題反思教學(xué)，改善教學(xué)行為。
5．加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的組織和檢查，認(rèn)真安排、開展組內(nèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)。積極組織教師參加A級(jí)課、解題能力、基本功等業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
（二）立足有效，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
堅(jiān)決執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)的效能意識(shí)，認(rèn)真開展課堂教學(xué)、訓(xùn)練反饋、學(xué)業(yè)檢測(cè)等方面的研究。
1．樹立“目標(biāo)意識(shí)”。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和要求。同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生，了解不同學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受，從而確定課堂教學(xué)的基準(zhǔn)點(diǎn)，設(shè)立因人而異的教學(xué)目標(biāo)和要求。
2．強(qiáng)化“效能意識(shí)”。教師要深入研究課堂，追求每堂課的高效率。要研究最有效的、學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法和策略，提倡“當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂反饋”，加強(qiáng)與信息技術(shù)的有效整合，打造生動(dòng)活潑、自主學(xué)習(xí)、彰顯個(gè)性的“有效”課堂教學(xué)。杜絕死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，更不得占有其它學(xué)科時(shí)間和學(xué)生休息時(shí)間。
3．營(yíng)造“和諧氛圍”。做好學(xué)生的.德育、心理健康教育，開展有益、健康的課內(nèi)外活動(dòng)，和諧師生關(guān)系的同時(shí)，將學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造良好、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展空間。
4．反對(duì)“盲目主義”。教師要認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”，合理、科學(xué)的安排訓(xùn)練，做到“五有五必”，反對(duì)“拿來(lái)主義”、“盲目練習(xí)”，更不得有懲罰性的作業(yè)行為。
5．提倡“科學(xué)評(píng)價(jià)”。要做好學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，對(duì)測(cè)試結(jié)果要客觀、科學(xué)的分析，以便集思廣益、改進(jìn)教學(xué)。要花大力研究學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
（三）“科研先導(dǎo)”，深化校本教研
著手構(gòu)建“和諧課堂”。組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研組建設(shè)的要求，明確教研組職能，規(guī)范教研組活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)，改進(jìn)教研組考核細(xì)則。繼續(xù)開展先進(jìn)教研組的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。
2．認(rèn)真組織雙周教研活動(dòng)和單周備課組活動(dòng)。積極開展好以備課組為主體的研討活動(dòng)，開展真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵(lì)教師以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為追求目標(biāo)，研究教材、研究學(xué)生、研究教法。語(yǔ)文組繼續(xù)開展以年級(jí)為單位的集體磨課活動(dòng)，立足共同進(jìn)步，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)；數(shù)學(xué)組著手研究以“講學(xué)稿”為形式的集體備課，深化教師對(duì)教材的研讀，提倡個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，有效發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”。
3．致力于“和諧課堂”的研究和打造。力爭(zhēng)花一年的時(shí)間，構(gòu)建“和諧課堂”。“和諧課堂”是個(gè)嶄新的概念，是構(gòu)建“和諧校園”的重要組成部分，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，也是契機(jī)。本學(xué)期，首先要結(jié)合教科室關(guān)于課堂教學(xué)工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素，并反思解決策略；二要各學(xué)科各年級(jí)開展有益的“和諧課堂”的教學(xué)研討，積極開展“和諧課堂”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成“和諧課堂”的框架結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)骨干引領(lǐng)、外出取經(jīng)、專家指導(dǎo)等途徑，完善“和諧課堂”的操作、評(píng)價(jià)體系，全面推行“和諧課堂”。
4．結(jié)合“課堂觀察”，提高課堂教學(xué)研討活動(dòng)成效。以往的聽課活動(dòng)后的評(píng)議流于形式，主題不夠集中，對(duì)教師的提高、成長(zhǎng)效果不明顯。本學(xué)期開始，各教研組要借助教科室“課堂觀察”這一技術(shù)，有層次地剖析教師課堂教學(xué)中存在的問題，讓教師的業(yè)務(wù)能力得到真正提高。
5．提倡以教研組為單位，開展教研課題研究。研究的方向主要為課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量等。
6．繼續(xù)發(fā)揮校骨干教師的引領(lǐng)作用，開展好骨干教師示范課活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)做好對(duì)民工學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（四）鍛造隊(duì)伍，提升教師能力
繼續(xù)以“三制”辦法推動(dòng)青年骨干教師的成長(zhǎng),以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
1．重抓課堂教學(xué)，扎實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我們將繼續(xù)施行“推門課”策略，由領(lǐng)導(dǎo)分組聽課，做到一看——教師的課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律和組織學(xué)生情況；二聽——聽教師的教和學(xué)生的學(xué)是否有效；三查——查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。同時(shí)要認(rèn)真組織好組內(nèi)“研討課”活動(dòng)和骨干教師“示范課”活動(dòng)。
2．要開展多層次、多形式的業(yè)務(wù)競(jìng)賽。本學(xué)期要認(rèn)真組織好A級(jí)課本學(xué)期的比賽任務(wù)和五年內(nèi)數(shù)學(xué)教師的課堂評(píng)優(yōu)。此外學(xué)校將組織開展教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、解題能力競(jìng)賽，為教師參加市級(jí)比賽練兵。營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的環(huán)境，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。
3．充分發(fā)用“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的作用，組織好對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，同時(shí)促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期，首先要利用好本校資源，開展豐富多樣的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。另外，外出聽課活動(dòng)，將盡量安排師共同前往聽課。學(xué)校也將努力尋求骨干教師對(duì)外展示的機(jī)會(huì)，提升骨干層次。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，在上課之前，讓我們共同做一個(gè)猜人名的游戲，好嗎?那么現(xiàn)在大家就請(qǐng)看屏幕，猜人物（屏幕顯示三張極其夸張的人物漫畫頭像及三段文字）。
人物漫畫頭像：略（姚明、成龍、趙本山）。
文段一：他與他的思想幾千年來(lái)一直影響著整個(gè)中華民族乃至世界，他是世界10大最有影響力人物之一 。他的一言一行被后世所膜拜，其中后人依據(jù)他的言行編撰了他的言行集，成為經(jīng)典，傳于后世。
（孔子）。
文段二：她是世紀(jì)同齡人，一生堅(jiān)持寫作了七十五年。她是我國(guó)第一代兒童文學(xué)作家，她總是以愛祖國(guó)、愛人民、愛孩子的博大愛心，關(guān)注和投入各項(xiàng)活動(dòng)。她的文學(xué)影響超越國(guó)界，作品被翻譯成各國(guó)文字，得到海內(nèi)外讀者的贊賞。同時(shí)她也是一位愛讀書的人，她曾推薦大家讀書，認(rèn)為“多讀書，讀好書，讀書好。”
（冰心）
（在同學(xué)猜的過(guò)程中，教師一一點(diǎn)擊，顯現(xiàn)人物名稱，并提問：抓住什么關(guān)鍵詞句猜出來(lái)的?）
教師：同學(xué)們能抓住人物的特征，準(zhǔn)確的猜出了人物，真是不簡(jiǎn)單。現(xiàn)在就讓我們來(lái)“說(shuō)特征，猜同學(xué)”（屏幕顯示課題“說(shuō)特征，猜同學(xué)”及活動(dòng)要求、注意事項(xiàng)）。
二、說(shuō)特征，猜同學(xué)
活動(dòng)要求：
1.要抓住同學(xué)的主要特征（身材、相貌、言談舉止、脾氣性格興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)、特殊經(jīng)歷、典型事例等）進(jìn)行介紹。
2.做介紹的同學(xué)力求語(yǔ)言生動(dòng)形象，不念稿子。聽介紹的同學(xué)要細(xì)心，抓住介紹的要點(diǎn)，并判斷出被介紹的同學(xué)是誰(shuí)。
3.聽介紹的同學(xué)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，及時(shí)做出中肯的評(píng)價(jià)（可以從語(yǔ)言、內(nèi)容、形態(tài)等方面作評(píng)價(jià)），最后要總結(jié)出口語(yǔ)交際的收獲及人物描寫的方法。
注意事項(xiàng)：
1.介紹時(shí)不能說(shuō)出同學(xué)的姓名、職務(wù)。
2.用尊重、欣賞的態(tài)度進(jìn)行介紹。
三、口語(yǔ)交際
讓同學(xué)上臺(tái)“說(shuō)特征”，臺(tái)下“猜同學(xué)”并適時(shí)評(píng)價(jià)，教師參與、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（具體內(nèi)容略）
通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)之間也有了新一層的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們更該寬容謙讓、揚(yáng)長(zhǎng)避短、和諧相處、互助互進(jìn)。
四、積累經(jīng)驗(yàn)
說(shuō)與寫是語(yǔ)文的兩大能力，我們不但要學(xué)會(huì)說(shuō)，而且要學(xué)會(huì)寫，為了更好地提高這兩方面的能力，現(xiàn)在我們就來(lái)七嘴八舌說(shuō)總結(jié)，積累些口語(yǔ)與寫作方面的經(jīng)驗(yàn)。
分六人一小組討論總結(jié)，討論中教師來(lái)回巡視，適時(shí)參與、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后小組派代表發(fā)言（屏幕顯示兩大板塊：一是口語(yǔ)表達(dá)能力的.積累，一是寫作能力的積累）。
口語(yǔ)表達(dá)能力的積累（從聽與說(shuō)兩方面去總結(jié)）：
(學(xué)生發(fā)言略)
教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的總結(jié)陳詞，我發(fā)現(xiàn)這堂課大家確實(shí)是受益匪淺，感受頗豐。現(xiàn)在老師就把自己的積累總結(jié)在屏幕上了，供大家參考。
口語(yǔ)表達(dá)能力的積累：
介紹者：身直頭正，舉止大方，口齒清晰，表情自然，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，條理清楚，口語(yǔ)化，語(yǔ)速適中，用尊重欣賞語(yǔ)氣。
傾聽者：專注安靜，不要急于插嘴，抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會(huì)說(shuō)者意圖，認(rèn)真思考，及時(shí)做出反應(yīng)。寫作能力的積累（掌握人物描寫方法）：
1.外貌描寫：面貌（五官、發(fā)飾、膚色等）、身材、姿態(tài)、神情、服飾等。
2.動(dòng)作描寫：選最能表現(xiàn)人物精神面貌和性格的動(dòng)作，即動(dòng)作要富有典型性，要具體生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。
3.語(yǔ)言描寫：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)、情貌、動(dòng)作等，要能表現(xiàn)人物的個(gè)性。
4.心理描寫：是人物內(nèi)心的活動(dòng)，思想感情的流露，最能反映人物的性格特征。
五、結(jié)束語(yǔ)：這堂口語(yǔ)交際課，大家思維活躍，暢所欲言，既加深了師生的理解，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。我們不但鍛煉了口語(yǔ)交際能力，而且也積累了一些寫作方面的經(jīng)驗(yàn)，希望今后大家在說(shuō)中提高寫作能力，在寫作中促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析
（一）知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，了解XP系統(tǒng)的特點(diǎn)，熟練使用基本辦公的三大軟件。
（二）過(guò)程與方法：掌握運(yùn)用實(shí)際操作與理論結(jié)合的方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)計(jì)算機(jī)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神
二、學(xué)情分析
九年級(jí)的同學(xué)已基本掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，本學(xué)期主要應(yīng)對(duì)中考計(jì)算機(jī)的要求，學(xué)生主要已復(fù)習(xí)為主。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。
3、營(yíng)造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
4、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
5、拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
6、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
7、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。
8、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。
四、教學(xué)措施
1、課程整合思想。
（1）與相鄰學(xué)科的課程整合
（2）與德育整合。
2、趣味性思想。
（1）語(yǔ)言的'趣味化
（2）內(nèi)容趣味化。
3、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹
（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
4、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。
5、通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。
6、課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，7、課堂的主體交給學(xué)生，計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作能力。
8、采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。
9、教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程.同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
五、課題研究
《計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)管理》
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