【精選】學期教學計劃模板匯編8篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的學期教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
學期教學計劃 篇1
本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容,有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容.制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行.一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期).
一、教材分析:
這學期所教的內容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學.選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎內容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場的`角度來研究電學中的基本知識.恒定電流為第二章內容,其中要研究的內容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯電路等.
本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎,在教學中應注意聯系靜電場的有關內容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助.
二、學生分析:
這屆高二學生基礎較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律,強調基礎知識的掌握,為今后學習打好基礎.
三、教法、學法分析:
針對本學期教學內容和學生的特點,采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法:強調學生的課前預習,爭取少講、精練、多思考.培養學生分析問題解決問題的能力.特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論.培養學生的綜合素質.充分調動學生的主動性、積極性.讓學生變成學習的主人.
四、教學要求
1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖.注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案,充分調動學生學習主動性.
2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎.對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用.
3.加強教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面.要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益.
4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量.
學期教學計劃 篇2
九年級是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：
一、學情分析
九年級（12）（13）班，從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問、課外閱讀）正在逐步養成，語文的綜合能力較高，但仍有不少學生缺乏學習興趣，學習態度不端正。根據上學期成績看出，學生基礎較差：優生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達能力不高。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課不用心，對作業是抱著敷衍的態度。口頭表達能力和寫作能力均比較差。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
二、教材分析
九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。教材在選文、練習、活動等方面的設計主要主要有以下幾個特點：
1.人文性。這套教科書以語文與生活的聯系為線索．按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習等編排上，努力突出人文性。比如《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁；《孤獨之旅》中對少年成長的關注：《應有格物致知精神)對中國傳統文化的審視；《陳涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神。
2.多樣性。由于讀者的成長環境、人生閱歷、文化修養的不同，對文學作品的理解也會有所不同，閱讀文學作品的過程，也就是讀者再認識、再創造的過程。因此，對文學作品理解的多樣性，是應該允許并予提倡的。教材尊重學生在閱讀過程中的獨特體驗，尊重學生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習的設計中，也盡可能地引導學生得出自己的認識，避免標準的統一的答案。如對《故鄉》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內在意義的認識等。多樣性也為學生個性的發展提供了良好的條件，在教學中要予以重視。
3.探究性。進入初三階段，學生的心智得到一定的發展，思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深入。所以，教材鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，逐漸增加學生探究性學習的深度。無論是閱讀還是綜合性學習活動，都需要學生透過語言表達等表層的東西，探究深層次的問題。如《敬業與樂業》中對“有業”“圓滿”等人生問題的思考；《智取生辰綱》中對敘述角度的研究；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學習重點培養學生綜合的語文能力，而不是單方面地訓練某些語文技巧。
4.開放性。開放性的含義是溝通教材內外，課堂內外和學校內外，使教材從課內向課外延伸擴展，使學生豐富自己的學識、經驗，并對社會人生有一定程度的`了解。本冊教材根據學生的認知水平，比前四冊更加注重教材的開放性．尤其是在研討與練習中，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當前教育某些現象的觸及；《事物的正確答案不止一個》對學生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學習更是以某種活動，擴大學生學習的范圍和形式，讓學生開闊視野、加深思維、關注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和學生的實際生活密切相關，讓他們在活動中豐富人生經驗，形成良好的個性和觀念。
三、教學目標
（一）三維目標：側重培養欣賞文學作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續提高學生語言表達能力及語文的綜合素養。
1.知識與能力：理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、優美的詩歌語言。領會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法。學會閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），正確把握觀點與材料之間的關系，掌握論述語言的特點。學習個性化語言,領會閱讀古代白話小說要領。積累文言詞語，培養文言語感。
2.過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學生的想象和情感。增強自主朗讀，學習在語境中掌握文章句義和方法。通過閱讀小說，理解作者寫作意圖和作品本身。激發學生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法，養成閱讀議論文的習慣。通人物言行、情節和環境分析，感受作者表現主題的社會意義。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩文句。
3.情感態度價值觀：感受詩歌的自然美景，體味詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中，領略人生的啟示和藝術的享受。讓學生明白，只有具創新意識，創新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻力量。閱讀小說豐富人生的體驗，獲取審美的享受。要歷史地看問題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。
四、教學措施
1.根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
2.努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，突出啟發式和討論式，的學習方式。學生多讀多講，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
3.閱讀教學，重視學生思維能力的發展。在教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.作文教學，加強指導，靈活批改，鼓勵學生互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
5.結合實際進行分層教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，作業的布置和批改有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。利用課外做好扶優抓差，力爭整體提高。
6．優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
7.嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
五、教學進度安排
周次
課 題
課時
周次
課 題
課時
1
1沁園春.雪
2
10－12
14應有格物致知…
2
2
2雨說
2
15短文兩篇
2
2
3星星變奏曲
2
16中國人失掉…
1
3
4外國詩兩首
2
綜合實踐活動與寫作
4
3
綜合實踐活動與寫作
4
13－15
17智取生辰綱
3
4
5敬業與樂業
2
18楊修之死
2
4
6紀念伏爾泰…
2
19范進中舉
3
4
7傅雷家書兩則
2
20香菱學詩
2
5
8致女兒的信
2
16－17
綜合實踐活動與寫作
4
5
綜合實踐活動與寫作
4
21陳涉世家
2
6
9故鄉
3
22唐雎不辱使命
2
7－9
10孤獨之旅
2
23隆重對
3
11我的叔叔于勒
3
18－19
24出師表
3
12心聲
2
25詞五首
3
綜合實踐活動與寫作
4
綜合實踐活動與寫作
4
10
13事物的正確…
2
20
復習
學期教學計劃 篇3
英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，特別是中國即將加入WTO的今天，從小培養為交際進行最初步的聽、說、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質和科學文化素質的
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的
二、教學目標：
根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的'是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音
三、教材分析:
本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優點，考慮到學生特點，激發他們的興趣，調動了他們的積極性和求知欲。
整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，符合學生心理。
四、學生分析：
學生們對英語已經有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的，因此教師要調動學生的積極性，保持其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當的教學方法，更好地完成教學
1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
學期教學計劃 篇4
一、學情分析：
（一）、語文知識和能力方面
經過一年半的學習，大部份學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，正確能寫字母和音節，掌握拼拼音的方法；掌握漢字、詞語偏旁和筆順規則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生字；會仿照范字寫字，做到結構合理、書寫端正、執筆方法和寫字姿勢正確；有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內容簡單的幾句話。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容。
縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。
（ 二）、學習態度和習慣方面
有些優秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質。
中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業，但發言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。
個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業，沒能發揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。
（三）、心理素質方面
有些學生的心理素質較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。
本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的.需求。
二、教材分析：
本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據學生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學習。
“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內容，主要是保證水平較低學生學習的底線。教學時我們要注意輔導差生，注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能。
三、教學目標：
1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2. 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
四、具體措施：
1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。
2、在平時的作業布置、回答問題時，有針對性地訓練學生的傾聽能力。
3、有計劃地布置觀察任務，并學寫觀察日記。
4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學生評日記的方法。
5、積極參加學校組織的一切文體、學科活動。
6、注意重點詞語的造句訓練。
7、教給學生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。
8、在小組合作交流中，培養學生的語言表達能力和口語交際能力
五、教具準備：
掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實物展示儀，多媒體課件等等。
六、教學時間及進度安排：（略）
學期教學計劃 篇5
一、學生現狀分析：
四年級每班共有學生38人。大部分學生的素質較好。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。
從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況。
如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰；還有個別學生由于父母離異，造成性格孤僻而導致對學習產生厭惡等情況。
從班級常規方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。
本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。
二、全冊教學內容及課時分配（以單元為單位）
（一）簡易方程9課時
（二）多邊形的'面積11課時
（三）約數和倍數5課時
（四）認識正、負數3課時
（五）分數的意義和性質8課時
（六）對稱、平移與旋轉5課時
（七）分數的加法和減法10課時
（八）統計4課時
（九）可能性2課時
回顧整理：總復習5課時
三、教學目標
（一）數與代數
1、結合具體情景，理解方程的意義、等式的性質；會用方程表示簡單情境中的等量關系，會用等式的性質解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。
2、結合具體實例，知道2、3、5的倍數的特征；能找出100以內的2、3、5的倍數；理解奇數、偶數、質數、合數的含義；會分解質因數。
3、了解正、負數的意義；會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量；
4、理解分數的意義；理解分數與除法的意義；認識真分數、假分數，并能將假分數化成帶分數或整數；
5、理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數；會計算同分母分數的加減；會進行分數小數的互化。
（二）空間與圖形
1、認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。
2、認識對稱圖形的對稱軸，能畫出另一半圖形；認識平移與旋轉，能將簡單圖形平移或旋轉90度；
（三）統計與概率
1、認識折線統計圖及作用，會用折線統計圖來表示數據；
2、結合具體實例，體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些簡單事件發生的可能性的大小。
四、教學應注意的問題
1、聯系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。
2、動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。
3、重視方程教學，初步建立代數觀念。
4、加強探索方法的指導，提高自主探究的能力。
5、用好教材，做教材“再開發”的智者。
6、對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。
五、教學方法措施
1、加強對比訓練和遷移能力的培養。
2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力。
3、加強良好學習習慣的培養。
4、加強基本知識和基本技能的教學。
學期教學計劃 篇6
一、指導思想
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
學生學情分析 1.本班共有學生45名。在四年級階段經過二個學期的學習后，學生的基本知識，技能方面基本已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束能力較差，作業不夠規范，馬虎、粗心現象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。所以，這學期，我會關注更多的是已經形成學習興趣的中等生，并逐步培養更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。 2.五年級學生已經是高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
三、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、可能性、多邊形的面積、位置、數學廣角和數學綜合運用等。 1. 數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的'基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 2.在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。 3.在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。 4.在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。 5.本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
教學重點： 小數乘法、小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
教學難點： 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
教學目標
1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。 2.使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。 5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。 6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。 10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學中采取的措施、方法
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。 1.增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。2.對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。 3.對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。 4.要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
五、分層輔導計劃與措施
1.認真學習新課程標準，根據新課程標準進行教學，并聯系實際，因材施教。 2.創設情境，編排一些有趣味性、應用性和開放性的題目，培養他們科學合理地思考方法，鼓勵他們積極尋找好的學習方法，激發學習興趣，使優生更上一層樓。 3.聯系生活，滲透思想教育，培養他們以優帶差，一起學習做學科帶頭人。 4.上課要有趣味性，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 5.根據學生的特點，聯系形式要多樣化，以便激發學生的學習興趣。 6.建立“一帶一”小組活動，使優生和差生在學習上能互補。 7.對差生更多采取多表揚，少批評，鼓勵他們有信心學好數學。 8.加強基礎知識教學，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。
學期教學計劃 篇7
為進一步提高教學質量，尤其是提高課堂教學效率，我校決定在全校范圍內試行“導學合練”的課堂教學模式。作為高一英語備課組，是學校主學科中的一個主要組成部分，在本學期內需堅決認真落實學校的決議，進一步加強備課組內各教師之間的合作，充分發揮集體智慧和優勢，力爭進一步提高課堂效率，使學生自主學習能力得到進一步培養和增強。作為高一英語組，我們計劃從以下幾個主要方面去落實和努力：
一：認真，扎實編寫導學案練案：
每單元導學案練案分5部分，即：熱身與閱讀導學案，詞匯導學案，綜合能力導學案，語法導學案，詞匯和語法練案。 每一次導學案的編寫，需趕在當天課次之前呈現給每一位學生，達到導學，自主學習的目的。 導學案的編寫，提前小組內碰頭討論，以我本人為核心，共同商討，盡量得出最佳的一致意見，在著手編寫。本學期共12位英語教師，分4個小組，共同承擔任務，充分發揮每一位老師的智慧。 學案練案編寫，問題呈現，以及任務安排，需體現分層教學的思路，區分難易度，逐步深入，使不同層次的學生都學有所得。
呈現給學生的導學案練案，力求精煉。不東拼西湊，不貪多求雜。必須是充分考慮學生基礎和學情基礎，立足教材，立足課程標準和學科教學要求的基礎上而得出的集體智慧。 同老師們共同商討，充分落實備課組會議，使老師們進一步認識學案練案的必要性和重要性，同時對學案練案的使用上，理清順序，及時發放，及時批改，在此基礎上整頓問題，反思問題，精講到位。 詞匯語法練案的編寫，需立足教材和學生基礎，高一學情。同時，立足高考考綱詞匯和考綱要求，密切關注近些年來高考出現頻率較高的重點詞匯和重點語法，以及沒有出現的.重點詞匯和語法，并預測可能出現的出題設題方式和可能的考法，逐步呈現給學生，達到有備無妨的目的。
二：反思、改進，落實基礎，狠抓基礎
結果高一上學期的本組教學，在方方面面存在著不同層次的不足和欠缺，本學期須加以改進：
① 在教學進度上，開始太慢，最后過快，影響了最后的復習時間，因此，本學期須加強老師們注意速度，合理安排。我本人大概作出的一個進度安排如下：每單元10-11節課時，除去月考考試時間和高考時間，最后能留出兩周復習時間，時間剛夠。為達到這樣一個預期目的，平時常常提醒老師們的進度安排，共同推進。
② 高一是一個絕對抓學生基礎的重要階段，按高一上的方式，繼續落實聽寫，讓盡可能少的學生掉隊，讓盡可能多的學生學有長進。
③ 對于好的學案、練案，統一要求學生粘貼在本單元相應的課本上，并要求當天或早自習及時跟蹤復習、鞏固。同時，要作一個長期的打算，待高一開始總復習階段，學生有東西可讀，可復習，最主要的是有有價值的東西可復習。
三：合理安排好、選好篇章練習
篇章練習是英語學科學習中最主要的大頭，鑒于高一學生目前的詞匯基礎和理解能力、層次，在安排、選擇篇章時，須充分考慮以上兩個方面。
① 每周一次專門的篇章練習時間（選好、批改好、精講好）
② 分兩個層次，由不同老師負責，平行班篇章的選擇和快班的選擇上，須有一定區分度，分層練習，各取所需。
③ 適量選擇一些較為基礎的高考篇章，有必要時須作適度修改，讓高一學生逐步認識高考題，接觸高考題，認識高考的考法和試題模式，增強學生的理解和認識能力。
四、方方面面的改進和提高，有賴于老師們的合作和配合，有賴于老師、學生的盡心盡力，本人將以身作則，注重細節，常學習，常反思，常改進，努力將高一英語教學做得更好！
學期教學計劃 篇8
一、 指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教材簡析：
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1、強調語言運用。
2、注重能力培養。
3、突出興趣激發。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內容。
6、重視靈活擴展。
7、實現整體設計。
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
四、教學目的.任務
1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 Our school 6課時
Unit 2 What time is it 6課時
Unit 3 Is this your skirt 6課時
Recycle One 3課時
Unit 4 It’s warm today 6課時
Unit 5 How much is it 6課時
Unit 6 At a farm 6課時
Recycle Two 3課時
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