【熱門】數學教學計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的數學教學計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃 篇1

　　一、單元教材分析：

　　學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習，對三角形已經有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內容的設計是在上述內容基礎上進行的，通過這一內容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。

　　三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的穩定性在實踐中有著廣泛的應用。因此把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發展學生的空間觀念，而且可以在動手操作、探索實驗和聯系生活應用數學方面拓展學生的知識面，發展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的'面積計算打下基礎。

　　二、單元教學內容：

　　本單元主要內容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內角和是180及圖形的拼組。

　　三、單元教學目標：

　　1、蘇教版小學四年級下冊數學第五單元教學計劃：使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。

　　2、使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區別它們。

　　3、聯系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。

　　4、使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

　　四、單元教學重難點：

　　重點：認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180，能夠辨認和區別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。

　　難點：通過拼擺、設計等活動，使學生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。

　　五、單元教學措施：

　　1、積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。

　　2、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識，發展空間觀念。

　　3、培養學生的參與意識，學會用不同的方式探索、思考、解釋問題，不斷提高學生的思維水平。

　　4、注重教具、學具和現代教學手段的運用，加強教學的直觀性，培養學生的空間觀念

數學教學計劃 篇2

　　一、教材簡析

　　這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟基本相同；

　　從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特征的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的.教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標:

　　1．會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

　　2．會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

　　4．認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

　　5．認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

　　6．認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

　　7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

　　1．計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　3．結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

　　4．加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學中需要準備的教具和學具

　　1、直尺

　　2．時鐘盤

　　3．四邊形模型

　　4、圓形

　　五、課時安排

　　一、測量（課時）

　　二、萬以內的加法和減法（2）……………………………………9課時左右

　　三、四邊形

　　四、有余數的除法

　　五、時、分、秒

　　六、多位數成一位數

　　七、分數的初步認識

　　八、可能性

　　九、數學廣角

　　十、整理和復習……………………………………………1課時

數學教學計劃 篇3

　　一、教學背景：

　　為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

　　二、學情分析：

　　這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

　　三、新課標要求：

　　初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

　　本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中數與代數空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。第27章相似的'內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學習數學活動等編排方式加強對數學應用的體現。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。

　　五、個單元章節：

　　第26章 二次函數

　　本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節安排。

　　第26.1節二次函數首先從簡單的實際問題出發，從中引發和歸納出二次函數的概念;然后由函數 開始，逐步深入地、由特殊到一般地、數形結合地討論圖象和基本性質，最后安排了運用二次函數基本性質探究最大(小)值的問題。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們為后面兩節的學習打下理論基礎。第26.2節用函數觀點看一元二次方程從一個斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手，以給出二次函數的函數值反過來求自變量的值的形式，用函數觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數的圖象(拋物線)歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節是反映函數與方程這兩個重要數學概念之間的聯系的內容。第26.3節實際問題與二次函數安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數分析和解決實際問題。教科書從實際問題出發，引導學生分析問題中的數量關系，建立相應的數學模型即列出函數關系式，進而利用二次函數的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。本章教學結束之后，學生在已經學習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數。至此，學生對函數的認識已告一段落。

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