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撿樹葉教學反思
身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編收集整理的撿樹葉教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
撿樹葉教學反思1
今天我和媽媽在陽光明媚的下午來到了小公園，一邊散步一邊撿樹葉，我看到了八月金盆，它的形狀是由九片小葉子組合在一起的，一下子我就想到了孔雀開屏，就好像它在和別人比美。
走著走著我們來到了小河邊撿到了一片紅葉桃，它扁扁的`形狀紅紅的顏色就好似一條美麗的小金魚，我順手將它扔到了小河里，瞬間讓我聯想到了鯉魚跳龍門，穿過小河我們來到了一片銀杏林，我看到了滿樹的銀杏葉，金燦燦的散落了一地從遠處看就像一條金光大道，當我穿過這條大道時我覺得很幸福很快樂，看著自己撿到了這么多的漂亮樹葉我和媽媽開心的笑了。
撿樹葉教學反思2
我家在杭州，這里風景秀麗，環境優美，是一個風水寶地。在這里的學習生活都令人難忘。
我在這里生活了十年了，可是每年都不太一樣。記得6歲那年，我和邵若惜在一起撿樹葉。因為但當時還太小，這樣就覺得很快樂。我們在小路上走著，一邊走，一邊仔細地尋找著邊框新奇又好看的樹葉。大約走了五分鐘，我們倆個發現了一塊特別好的寶地——落葉成堆的地方，我們趕緊向那邊奔了過去，映入眼簾的是一片金黃的落葉堆，一堆，兩堆……落葉可真多呀！我從口子上趕緊向一堆里面跑了過去，我仔細地搜尋著，一片也不落地找著，“哈哈，被我找到了吧，你藏的再深照樣逃不出我的慧眼。”我伸手將它撿了起來，我仔細一瞧，呦嘿，原來還有這么奇特的`造型呀！它的顏色是多么美麗，跟其他的任何一片都美地與眾不同！我撿起來后，又繼續尋找下一片樹葉。一天的時間過得真快，一眨眼已經到了吃晚飯的時間，我們收工了。
難忘的撿樹葉，是我生活中一段意義深刻的回憶。
撿樹葉教學反思3
今天，老媽帶我去看樹葉了！
我撿了許多樹種，比如：柿子葉、松樹葉、榆樹葉、槐樹葉……柿子葉很大很大，就像一把大扇子。松樹葉和柏樹葉長得差不多，只是柏樹的葉子比松樹的葉子扎人。榆樹的葉子雖然沒什么特別的，但是它的葉子也是很美的！它有點硬，扇起來會發出沙沙的聲音。槐樹的`葉子小小的，摸起來軟軟的，好舒服呀！
大家要從現在做“保護環境的小勇士”！
撿樹葉教學反思4
昨天晚上我和媽媽一起去小區撿樹葉，我們檢了六片認識的樹葉，有像針一樣的又細又長的竹葉；有大肚子的枇杷葉；有銀杏葉，像把黃扇子；有楓樹葉，像個紅腳丫；有桂花葉，邊上長著刺，像鱷魚的牙齒；有櫻花葉，用手把兩邊一捏，像條小船。
秋天的`葉子有一些是綠色的，大部分是黃色的，從我們家看樓下，黃色的葉子落下來最多，紅葉子很少，綠色的葉子基本沒有。媽媽告訴我，樹葉秋天落下來，春天又會長出來新的葉子。
撿樹葉教學反思5
一、形式多樣，自主識字
新課標指出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。
一年級上學期的教學重點是識字，要創設教學情境，誘導學生輕松識字。我一直很重視識字教學，更重視在課堂中學生識字的效率。在本節課中，我設計的識字教學步驟就是由易到難，以互動交流式的學習方式，為不同層次的`學生提供參與學習體驗成功的機會。
二、有趣的認識標點符號
認識標點符號是枯燥乏味的。如果在教學中順應兒童的心理，創設新奇有趣的情景，便能激發學生學習的興趣，使他們盡快全身心地投入到學習過程中，在不知不覺中體驗學習的樂趣。本節課中，認識省略號，我先讓學生產生質疑，然后讓他們自主去發現問題，從而深刻地認識省略號。
三、朗讀感悟，想象體驗
低階段的閱讀教學，應堅持以讀為本將讀的訓練貫穿全課的始終。通過朗讀訓練，讓學生真切準確地感受本文。在教學中要密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，引導他們在思想上獲得啟迪，情感上受到熏陶感染。
本節課中，我通過你最喜歡哪句話？你讀懂了什么？的點撥，全方位開放學生思維的空間，讓學生按照自己的閱讀理解展示閱讀體會。我始終以讀為載體，引導學生人人讀，反復讀，多層次讀，在讀中理解，在讀中體會，在讀中感悟。通過反復地讀，學生讀懂了小蟲拿它當花傘不光課文里的句子讀懂了，還能展開豐富的想像。我隨機對學生進行了句式訓練。這樣，閱讀教學便是學生的個性化行為，珍視了學生獨特的感受體驗和理解。
在閱讀教學中，讓學生即興表演是促進其對課文進行全身心感受的有效手段。學生只有通過自己的體驗學習才稱得上是主動的，只有自己主動建構知識才能實現遷移并在實際中應用。這節課中，我讓學生同桌之間互相朗讀，并自由配上動作，學生朗讀的興趣一下子提高了。在教室里盡情地想像配上動作。一開始，有些學生還不敢做動作，看著其他學生都在做，他們也動起來了。指名上臺表演，你看！劉凱倫配上動作還真不錯，特別是放風箏的動作更是像極了。
撿樹葉教學反思6
我向往陽光，我喜歡天真，我心地靜謐，我追尋祥和……在今天這個紛擾中的世俗間，在一片硝煙的塵世中，永遠不會停止那可怕的現實，正打歪著產生的怪夢。
可憐的樹！
你聽，樹林中又傳出了“當、當、當”樹哭泣的聲音，“聲聲比哭慘！”天啊，那些敗家子們又在肆意砍伐樹木，拿去加工“一次性筷子”，我狂奔到樹林，抬頭看那些搖搖晃晃、晃晃搖搖的大樹，低頭看滿地斷頭離肢，肢離頭斷的樹尸，心里難受極了。樹林在縮小，荒山在擴大，“滿頭秀發”的大樹林瞬間變成了“禿頭”老人！頓時，小鳥飛走了，兔子跑了，野豬也沒了……
樹的家園里哭聲已斷，血固成冰……我恨我是個孩子，沒有足夠的勇氣與權利去保救樹兄樹妹，我也是一個罪人。
來年春天，在這昔日的屠宰場上，我孤力一人在植樹，在贖我這個孩子的罪過，我好累。
可怕的夢！
20xx年，我這個79歲的老太太心全碎了。敗家子們終于把樹寶寶也一網打盡了。我怕到了極點，趕緊把收藏的樹種子藏了起來，狂風起，飛沙到，良田變成沙漠；大雨來，洪水擊，家園變廢墟！好多人在洪水中喪生了。我在廢墟中撿到一片枯葉，向所有活著的人去訴說綠葉的好處，并拿出所藏的種子交給了他們……
夢未醒，小樹又一棵棵長高了，我的'心靈被這一棵棵小樹洗滌得像藍天一樣，人們都認識到了樹在自然界中的重要性，是友非物。從此以后，人敬樹為兄，樹疼人為……正想到這，媽媽喊我上學的聲音把我的夢驚醒了。
可愛的樹葉！
我徑直走在通往學校的路上，一陣秋風把一片樹葉吹落在我的面前，我彎下腰深情地撿起這片綠中帶黃的樹葉。
我捧著這片樹葉，想起怪夢中樹的哭聲，感悟道：“有大樹真好。”
我欣賞這片樹葉，盼望著大樹把世間打扮的更動人，感悟道：“有大樹真好。”
我珍藏著這片樹葉，讓它和我一起變老，一塊兒去向我們的兒孫們評說：“有大樹真好。”
一片樹葉值千金，散學的路上我還想撿……
撿樹葉教學反思7
今天，我和媽媽一起去公園撿樹葉。我們撿到的有：銀杏樹葉、櫻花樹葉、還有楓樹葉、柳樹葉等等。
銀杏樹葉的顏色是金黃的，形狀像一把小扇子；楓樹葉顏色是紅色的，形狀像小手；柳樹葉的顏色是黃綠色的，形狀像小小的船。秋天樹葉的顏色是最多的，抬起頭望去，各種顏色都有。有些樹都落得光禿禿的'，有些樹還是綠油油的，好象涂上了一層蠟。比如說：松樹、柏樹、冬青樹等，這些樹終年保持常綠。秋天真是觀察樹葉的好季節呀。
撿樹葉教學反思8
昨天陽光明媚，我出去散步，碰見了表姐。表姐正準備撿一些比較好看一點的葉子。于是，我也來幫表姐撿樹葉。
我們先到紅楓群旁挑選葉子。我搶先一步，挑了一個很大很紅的一片楓葉，在陽光的照耀下閃閃發光，美麗極了。表姐也不甘示弱，尋找起比我這片更美的.葉子。不出一會兒，表姐就找到了一個比我那片還要大的紅楓葉。我也在地上狂搜紅楓葉，終于找到了個比表姐那片還大還紅的“紅楓王”。表姐更狂，干脆趴在草地上找，但還是沒找到比我那片“紅楓王”還要好的紅楓葉。找紅楓葉這局已定，是我贏了。
接下來，我們又來到一條旁邊栽滿梧桐樹的小路上，我媽媽告訴我，這是法國梧桐樹。這梧桐樹葉最大有我頭這么大，要找大的就容易多了。我的媽媽提議讓我們找小的樹葉。
我肚子早就餓了，去買小籠吃。表姐就趁著時間，找出了很多小的樹葉。最后，我只好服輸，讓表姐給贏了。
表姐有事回家了，這場比賽打了個平局。我們下次再繼續比賽撿樹葉。
撿樹葉教學反思9
背景：
午餐后，孩子們悠閑的坐在草地上一邊享受著午后的太陽，一邊饒有興趣的聽著我講故事。突然，一聲“李老師，許寶寶在撿樹葉。”把孩子們的目光都吸引過去了，我還沒開口，就看到孩子們已經圍了上去，有幾個甚至抵擋不住誘惑也撿起了樹葉。“我們一起去撿樹葉吧！”我的一聲令下，引來了孩子們的歡呼，他們飛快的跑開了。
“李老師，我撿到兩片樹葉。”
“六六，數一數，你撿到幾片樹葉？”
“香香，你在哪里撿到樹葉的？”
“李老師，我的樹葉像扇子，可以扇風的。”
“媛媛，那你的樹葉像什么？”
“牛牛，你撿的樹葉一樣嗎？”……
孩子們沉浸在撿樹葉的興奮中，開心的告訴著我他們的每一個發現，也在不知不覺中回答著我的問題。
反思：
小班的孩子似乎特別喜歡撿東西，他們對于掉在地上的東西特別感興趣。所以，在今天的活動中，當我發現孩子們對“撿樹葉”發生興趣時，就立即給予了支持，既充分的滿足了他們的需要，又有意識的去引導孩子們看一看、摸一摸、比一比、想一想等等，讓他們用不同的感官去感知。因為當孩子的愿望得到滿足后，他會表現很積極，所以他們很樂意的`去發現、去探索。
小班孩子他們的認知和技能水平相對比較低；對周圍事物的感知也比較弱；生活經驗少；他們的表達、表現能力也比較差；他們還不大會去觀察……在小班孩子中會有生成、探索嗎？這個問題曾一度困擾著我，然而“興趣是最好的老師”，在今天的活動中，我充分的感受到了這一點。只要你謹記這句話，在日常生活中耐心、細致的觀察，必然會找到孩子的興趣點，只要你及時把握住孩子的興趣點，給他們提供合適的發展環境和空間，必然會引起孩子探索的愿望。
撿樹葉教學反思10
今天我去撿樹葉，明天去了學校就要做手工了。
傍晚，我和爸爸到樓下去撿樹葉。我們撿的樹葉有黃的還有綠的，有橢圓形、手掌形還有帶花邊的，有的`大有的小，各種各樣的有6——7種樹的葉子。撿回來之后，我們把樹葉清洗了一遍，然后裝進袋子里，再裝進書包里。
明天，我做手工一定會做得很漂亮！
撿樹葉教學反思11
冬天到了，樹葉落了。昨天晚上刮了一陣大風，早上起來地上鋪了大片的樹葉，黃色的銀杏葉，它像一把小扇子；紅色的楓樹葉，它像一只小手；法國梧桐樹葉，它像象形文字的'山；玉蘭樹的葉子，像小胖蘿卜。
還有的樹葉我不知道名字，有的細細長長的像豆莢；有的紅紅樹葉像嘴巴。我們撿了各種各樣的樹葉，我把樹葉洗干凈，擦干，晾干，夾在書里做標本，作為20xx年冬天的紀念！
撿樹葉教學反思12
本節課有三個目標一是能按數字和形狀標記拿取相應數量和形狀的樹葉，二是能仔細地檢查自己所拾的樹葉是否符合標準，三是能與同伴相互交流自己的成果。考慮到現實原因，我就自制了一張樹葉識記圖。這張識記圖上有四種 形狀的樹葉，每種形狀的樹葉有一個數字寶寶，按著下面的.數字寶寶按著一定的數量做了這四種形狀的樹葉。
活動一開始，我按著一定的數量在每個小組撒了這四種形狀的樹葉，并且給每個小朋友一張樹葉識記圖。讓他們看著上面的數字寶寶去撿一定數量的一定形狀的小樹葉。在這個環節都很有興趣地參與其中，大部分幼兒能很快地把樹葉和自己手中的標記卡對應起來。然而還有四個幼兒對應不起來，需要進一步加強。這一部分是活動的重點，班里的大部分幼兒都能做到。
在此基礎上，我又進一步增加了難度，讓小朋友明白數字寶寶不僅可以表示這種形狀的樹葉有幾個，還可以用幾個小圓點來表示。請小朋友在表格的下面一欄點上幾個點。這個環節，我們班的小朋友只有三分之一的人做到了。準備把識記圖放入益智區加強這方面的練習。
本節活動，我覺得基本上完成了教學目標，大部分幼兒能按數字和形狀標記拿取相應數量和形狀的樹葉并且能仔細地檢查自己所拾的樹葉是否符合標準。在樹葉和識記圖對應的過程中，提高了孩子的動手能力，發展了孩子的智力。
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