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《我們愛整潔》教學反思（精選5篇）
在現實社會中，教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《我們愛整潔》教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《我們愛整潔》教學反思1
《我們愛整潔》第二課時的一個教學片斷——評一評，愛整潔要能堅持的教學中，我設計了以下兩個環節：
1、聽一聽（放音頻）山羊爺爺看見皮皮變了樣，語重心長地告訴他：孩子，要讓大家是喜歡你，只洗一次可不行，關鍵是要經常保持整潔。皮皮聽了，拼命地點頭，他決定以后要每天堅持把自己搞得很整潔，還請大家一起監督呢！
2、評一評
今天課后，請你選一項自己做得不夠整潔的項目，自己邀請一名監督員，可以是爸爸媽媽，也可以是同學，督促自己做得更好。我們用一周的時間，來爭做愛整潔的小達人，爭獲愛整潔獎章，好嗎？趕快填一填吧。
為什么要設計衛生監督員來監督日常習慣，是因為我發現一2班有很多學生的衛生習慣較差。他們會隨手亂扔廢棄物，把這當成是習以為常的。每次進班上課我總會發現教室地面十分臟亂。結合課文教學，聯系班主任后，我在道德與法治的`課堂上設計額“愛整潔的小達人”，以此來激勵孩子們做好每時每刻的衛生工作，并且要養成保潔的好習慣。通過三天的實踐后，我發現個別孩子的確有了改變，教室地面的整潔度也高了。我想一個星期能堅持了，那么半個月肯定也能行，好習慣需要我們長堅持！
《我們愛整潔》教學反思2
“我們愛整潔”這一課旨在讓學生養成良好的個人衛生習慣，盡管有了一學期的在校經歷，可這群大都六七歲的，多數是獨生子女的孩子，由于父母過于溺愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的個人衛生習慣。他們自我意識差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學中除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是引導學生結合實際生活，突出活動特點，借助生活經驗來開展教學。
本節課緊密聯系學生的日常生活，通過活動的開展努力架設課堂與生活的橋梁，重視教學與兒童生活世界的聯系，讓教學變得對兒童有意義。教學中通過設計實踐活動，再現生活情境，幫助學生掌握生活技能，培養他們養成良好的'個人衛生習慣，從而有效地提高生活質量，真正地做到“健康、安全地生活”。
借助繪本創設情境，將生活中不整潔的場景展現在學生面前，幫助學生找原因，喚醒學生已有的生活經驗，激起學生參與的熱情，學生沉浸于情景中，此時幫助學生找原因，與學生一起想對策，從而達到了教學的目的。學生主體全面體驗，從教學內容來看，與整潔相關的事情學生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，同時介紹一些生活小技能、小竅門，讓學生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學生明白了整潔孩子人人夸，保持整潔人人愛。自己應該每時每刻把最美最整潔的樣子展現給大家。
本節課的設計離不開與家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實表現，進而進行有針對性的引導。同時，課外延伸評價應加強督促指導，并進行持續跟蹤，將學生在課堂內的短時實踐轉化為課外的持續踐行，并逐步形成良好的個人衛生習慣。
《我們愛整潔》教學反思3
1.幼兒生活衛生習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發展下去。養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛生。
2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
《我們愛整潔》教學反思4
剛入學的學生只有六七歲，并且大多數是獨生子女，父母過分溺愛，一些事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的習慣。本節課緊密聯系學生的日常生活，來源于生活，重視教學與兒童生活世界的聯系，讓教學變得對兒童有意義。
我通過設計實踐活動，幫助學生掌握生活技能，培養他們養成良好的衛生習慣，從而有效地提高生活質量。通過讓學生親自實踐，參與活動等環節，把孩子的學習主動性充分調動起來，在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，直接參與學習。在設計的'無拘無束的氛圍當中，讓孩子意識到當他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了，達到讓學生從玩中學，從做中學。讓學生盡情的去表演、去展現。
不足之處：
1、課堂評價不到位。對學生的回答有時沒能給予肯定，在課堂上有時兼顧不到發動學生作點評。
2、超出了預設的時間，教學環節之間過渡處理不太好。
在重上這節課之前，要不斷加強學習，提高自身修養。
自身的知識儲備要豐富，在對學生回答問題的評價上形式要多樣化，不能只停留在教師的簡單的口頭評價這個層面，可以提前設計好學生自我評價表、小組評價表、教師評價表或評價的具體內容和細則；同時還要多和同科老師交流，更充分地備課。使授課內容更利于學生學習能力的提高；通過學習和總結，提高自己的教學水平。是我在以后的教學實踐中要注意改進的。
《我們愛整潔》教學反思5
1、幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，通過這次設計的健康活動《我們愛整潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛生。
2、活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。
3、在整個活動中滲透了傳染病的'防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。
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