校園比賽活動總結15篇（精華）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的校園比賽活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園比賽活動總結1
為了活躍和豐富學生的文化娛樂生活，為學校的精神文明建設服務，增強學生體質，培養學生自強進取的拼搏精神，展示各班良好的精神風貌，11月15日下午我校舉行了趣味的跳繩比賽。比賽時操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個個選手龍騰虎躍，這次跳繩比賽凝聚了老師們、同學們的熱情。這次跳繩比賽豐富了同學們課余生活，增進同學之間的默契和團結合作的能力，讓同學們深刻體會到集體榮譽，更讓同學們在運動中體會到了快樂。
“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運動的'主要健身功效，希望同學比賽過后仍能在課間拿起跳繩；練好個人跳，集體跳，花樣跳。跳搖配合練腦力受益無窮保年輕，希望本校的老師也常拿起跳繩，借此次跳繩比賽的東風，再次掀起陽光體育運動的熱情。
校園比賽活動總結2
交大附中第二分校多功能廳此時正在舉行“字正腔圓杯”比賽，全場觀眾熱血沸騰，比賽緊張、激烈，因為這也是我校第一次舉辦這類比賽。
20xx年9月19日，比賽者們懷著緊張又激動的心情參加了比賽。第一輪的題目為“讀音正確”，參賽者們的分數差距不大；可到了第二輪“繞口令”環節，分數就漸漸就拉開了。只要錯一個字，一分就會消失，難度非常大，觀眾們都為自己喜歡的選手暗暗捏了一把汗，心里也在默默地為他們加著油。
這可不是普通的繞口令，這是懷揣著班級的榮譽，帶著班級希望來讀的繞口令。參賽者們不但要克服緊張情緒，還要保證語言的連貫性。據之前同學們練習時的統計，錯誤率大概都在百分之八十五，其中絕大多數錯誤都在中間或結尾。當主持人拿起話筒說：“第二輪比賽開始”的時候，在場的所有人都盯著大屏幕，耐心地等待著第一句繞口令的出現。時鐘指針的每次轉動，都在揪著大家的心。
隨著主持人“開始”的口令，一班參賽者的目光立刻聚集到了大屏幕，他仔細地看著，沒過多久，就聽到了參賽者沉穩、冷靜的讀音。又過了一會兒，一班參賽者讀完了，只見評委們打分的'筆在微微地晃動著，接著下一位又開始“戰斗”。終于，所有的參賽者們都讀完了，評選結果也新鮮出爐了。最后的成績竟然突破了“錯誤率”！只有三班和七班的同學錯了一些字，其他選手的狀態都特別好！經過了這一輪的比賽，一些選手被刷下來了，沒有刷下來的選手又開始了新一輪的挑戰。
直到最后一輪比賽，參賽者們依舊仔細、認真地觀注著大屏幕，絲毫不敢懈怠。這是整場最緊張的一個環節，因為它一舉定輸贏。考核的內容是我們熟悉的“讀課文”。只見選手們個個聲音洪亮，字正腔圓，充滿感情，充滿自信地大聲朗讀著，所有的人都沉浸在這美好的時光中。
隨著朗讀聲的停止，我們的比賽也在歡快的氣氛中結束了。我班的孫雯雯同學不負重望，終于取得了第一名的好成績！我們高興地歡呼起來，掌聲、歡笑聲和祝福聲始終回蕩在我們的上空，久久不舍退去……
校園比賽活動總結3
20xx年12月我園小中大三個年齡段舉辦了為期一個月的“講故事”比賽活動。本次活動對于孩子們來說，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級校訊通通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動總共分為三個階段：第一階段是上報故事內容，活動內容自擬，活動形式多樣：有：個人表演講故事、親子講故事、音頻視頻講故事等多種形式，目的在意讓每位幼兒都有表演的欲望與積極性。通過第一階段的積極報名，班上36位孩子都積極報名參加。第二階段為班級內部比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內的`比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。經過激烈的角逐。通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，幼兒期是孩子語言發展的關鍵期�！毒V要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為此，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動”，旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
大班幼兒都能在集體面前敢說并大膽說，在講故事過程中，顯得有點緊張，有些幼兒都不敢抬頭，而且聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現的很棒，他們故事的情節講得很好，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現任務或者動物的情感。
總而言之，小朋友們在故事比賽中，都把自己的一面表現出來，活動也取得了圓滿的成功。
校園比賽活動總結4
為了檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平，12月14日下午，我校四年級組舉行了朗讀比賽。這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。多樣的形式、不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場老師及同學的陣陣掌聲。由校領導以及各班語文老師做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了個人獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
一、主要優點
1、前期準備工作做得相當充分，我們在比賽前收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，發揮出了水平。
二、存在不足
1、部分參賽選手衣著不素凈、裝束不大方，給人感覺不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現象。
三、幾點建議
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的.感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
總之，通過這次活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強學生對語言的熱愛之情感。
校園比賽活動總結5
為了豐富學生的校園文化生活，力求營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，本學期我校開展“唱響校園”歌唱比賽活動。
為了給更多的學生展示的舞臺，比賽分階段進行。每個年級組先進行了年級組的歌詠比賽，然后，從中推薦2名選手參加全鎮歌詠比賽。比賽分1—3年組，4—6年組進行評比。
六一兒童節的上午，全體師生歡聚中心小學校園，“唱響校園”歌唱比賽拉開序幕。全鎮各個年級組積極參賽。孩子們以獨唱、合唱、表演唱的形式，充分展示了自己多才多藝的一面，表現新世紀兒童朝氣蓬勃的氣息。特別是二年級小同學的表演唱登臺時，他們稚嫩的童聲，富于藝術的隊形變換，漂亮的著裝，都讓全校孩子們眼前一亮，紛紛對他們的表演報以熱烈的掌聲。
經過激烈角逐，二年組的牟森，�？『人娜说男〗M表演唱《蟲兒飛》，以9.7分奪得低年級組一等獎，五年組趙秋的獨唱《我家住在麗江邊》，以9.65分，奪得高年組一等獎。比賽還評選出四組二等獎，10組三等獎。
本次活動，豐富了同學們的文化生活，挖掘了一部分文藝人才，充實了校園文化氛圍，為全體同學提供了一個展示自我的`舞臺。對我鎮的教育教學工作和校園文化建設起到了巨大的推動作用，為學校的發展注入了強大的精神動力。
校園比賽活動總結6
辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。
我系以豐富校園生活，加強我系學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽。
一，籌備工作，宣傳工作
在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書團為此積極的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。
二，辯論賽過程
“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。
酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的余波、餐管的張良等11位同學被評為優秀辯手。最后05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都積極地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優秀學生活動的舉辦。
三，辯論賽取得的成效
1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛煉，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應變能力加強。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化為優勢從而反敗為勝，成了同學們津津樂道的話題。
2.學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。從初賽“網絡拉近人們的距離還是疏遠人們的距離”、復賽“名校是因為名師還是名生”到決賽“大學，是以積累知識為主還是以塑造人格為主”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的.有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。
3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體----班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。
4.增加老師對同學們的認識。此次活動主要邀請本屆的輔導員和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。
四.值得思考的地方
辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽導致第一次循環賽。如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更積極的影響。初賽因地點的限制局限在較小的教室進行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便，希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
通過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯系得到了進一步的加強，各部門之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。
校園比賽活動總結7
經過三周的時間，我校“教學質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
為了創設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
經過精心的準備，跟每個參賽隊員的積極配合，還有大家的努力，這次拔河比賽完成后所達到的實際效果非常好，充分表現出來了，同學們團結就是力量的精神，這也是這次活動所需要的效果。在比賽過程中我們可以看到比活動效果預期比較好多了。預期中所擔心的各班的配合力度，在比賽中也體現出來了，每個參賽班級都積極配合，并且班上其他沒有參賽的'同學也都前來助陣，這更是活動的效果更佳。
一、目的明確
根據我校學期初的工作安排，結合我校教學質量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。
二、組織實施周密嚴謹
教導處根據學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節。各學年組充分發揮學年組的集體力量，創設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。
本次比賽，積極響應了我校提出的“學風建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，并及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調動了選手對英語學習的積極性，考察并提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課余生活，并更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。
三、評優選先，立足發展。
在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然�；顒咏Y束后，各學年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發現優點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發展性的評價。根據此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
四、成果與反思
本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現在以下幾個方面：
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉變顯著，把課堂交給學生，體現在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如xxx的《制作年歷》，讓學生根據所學知識動手操作。xx《let‘s tall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如xxx老師的《xx》，xxx老師的《xx》。
為了增強我校大學生的團結意識，培養相互協作能力，增強宿舍文化氛圍，我部聯合女子部舉辦了此次大賽。提前作了策劃交由學生會主席團評審通過，通知了各班，要求各班同學做好準備。
4、課堂教學體現藝術性。
很多教師精心策劃每一個教學環節，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學生找規律走出課堂等等。
5、注重創設情境，使師生達到情感交流，激發學生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導；
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關系確立倡導民主，力求平等。
為了創設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
為開展“安康杯”競賽活動，學校成立了以校長為組長、以工會、各處室負責人為組員的競賽活動領導小組。競賽活動有目標，有計劃，每月召開一次安全工作例會，排查不安全隱患，落實相應的防范措施。學校各部門分工明確，責任到位，并配有一名專職校園輔警對學校進行24小時安全保衛工作。學校利用多種途徑不同形式對學生進行宣傳和教育，廣泛發動教職工和全體學生，摸查不安全因素，人人參與學校安全工作，安全意識深入人心。
校園比賽活動總結8
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的要求，為青少年學生提供優質藝術教育活動資源，促進青少年學生健康成長、全面發展，我校于20xx年4月20日開展了校園集體舞比賽活動。用他們優美的舞姿、奔放的熱情展現了華中學子積極健康向上的精神風貌！
參賽隊員們個個身著整齊靚麗的服裝，精神抖擻、情緒高漲。比賽中，各學校的參賽隊員用青春、歡快的舞步，跳出了當代青年活潑、樂觀、團結、友愛的精神風貌，贏得了大家的陣陣掌聲。本次活動從培訓到比賽，具有廣泛的群眾性和普及性。全鄉共有37個班級參加。各班教師都高度重視，積極訓練，認真跳好教育局規定的集體舞《找朋友》等三個舞曲，這項活動，從普及到提高，各參賽隊都充分展示了良好的精神風貌和精湛的舞藝。經過兩天緊張、激烈的比賽，最終評出第一名宋杖子學校和第二名坤頭波羅學校進行表獎。比賽結束后，評委在肯定成績的同時，也對部分班級提出了寶貴的意見和殷切的.希望，提出在今后一定要突出校園集體舞的推廣性和普及性。
通過這次活動，愉悅了學生身心，培養了他們健康的審美情趣，改善了學生身體形態和機能，提高了身體素質，培養了集體主義精神，使學生得到了生動活潑的發展，今后，我們還將以開展“全國億萬學生陽光體育運動”為契機，繼續開展這方面的活動，促進青少年學生德智體美全面發展。相信在我們的共同努力下，臺吉鎮中心小學的校園集體舞水平一定會再上新臺階！
校園比賽活動總結9
20xx年9月19日初二年級“字正腔圓杯”普通話競技場決賽在交大附中二分校多功能廳隆重舉行，該校初二年級全體同學參與了本次活動。
第一輪比賽是四十進十六，選手們通過讀大屏幕上的詞和成語來角逐，再由評委打分決定進入下一輪的選手名單。
場底下大家都如饑似渴的在討論，伴隨著主持人的倒計時，比賽開始了。選手們的實力相當，但也要看臨場的發揮能力，有的鎮定自若，有的則抓耳撓腮，不知如何是好。時間不知不覺地過去了，經過老師們的統計，四十進十六的名單已經出來了，進入決賽的十六人有：“XXX、XXX……，大家祝賀一下他們！”臺下震耳欲聾的掌聲響起。隨之，第二輪比賽拉開了序幕。
第二輪比的是繞口令，雖然選手們都小心翼翼的生怕讀錯，但這種情況還是發生了，引得觀眾們笑得合不攏嘴。這樣正好也緩解了緊張的氣氛，比賽的節奏也加快了，十六進十三的人選也就這樣誕生了。
終于到了最緊張但卻又是最激動人心的最后一輪了。一、二、三等的選手就是通過朗讀語段產生的`。在朗讀之前每位選手都有30秒的準備時間。能留到最后的肯定是精英中的精英。但也許由于太緊張，或太想得冠軍了，都有出錯。
終于，一個面不改色、自信滿滿的女孩完美地完成了她的最后一關，她的聲音像黃鸝一樣婉轉動聽，而且她還朗誦得準確無誤，像一名資深的播音員的水準一樣。當她讀完那段語段時，臺下的觀眾都沸騰了，紛紛站起來為她鼓掌喝彩。
最終，這個女孩一舉奪得了冠軍，她的風采被大家永遠記在了心中。
校園比賽活動總結10
在剛剛結束的蘭陵縣20xx年中小學校園足球比賽中，大仲村中心小學，獲得女子第六名的優異成績！
本次比賽可以取得優異的成績與孩子們的努力是分不開的，他們做到了以小打大，不畏強敵，敢打敢拼，有著頑強的拼搏精神，小小年紀就知道團隊精神，集體榮譽感，不放棄，不拋棄。這次賽事，孩子們有一直領先最終獲勝的比賽，有先失球后扳平，在贏球的比賽，有先進球在失球，最后堅持到最后通過發球點球贏的比賽，有一直在拼最終輸球的比賽，這一切都是孩子們成長的足跡，所有的比賽，我校的隊員都已頑強拼搏的精神來面對，這種頑強的精神充分體現了我校足球事業將有更近一步的發展，最后能取得這么優異的.成績最應該感謝的是學校的大力支持，學校為加強青少年足球鍛煉，提高學生的意識，將“陽光體育，快樂足球，健康體魄”的理念深入學生內心，提高學生的身體素質，普及足球運動，豐富文化路小學的學生課余時間，從而推動我校校園足球的普及與發展。
足球隊在學校各級領導及教師的關懷下，根據學生相同的志趣和愛好，以自愿原則組織起來的學生活動組織，從去年10月份組建足球隊30人，從中選拔優秀足球苗子組建了校足球隊，對營造校園足球氛圍起到了積極的作用。足球訓練是快樂的，也是辛苦的。但通過長期系統的足球鍛煉對處于發育期的青少年的身體素質、心理素質、思想品質、智力培養、具有極其重要的價值。因此我們的教練員有著豐富經驗的運動員與教練員的經驗，教練員會制定訓練計劃，安排好每天的訓練，加強訓練的趣味性。
路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索，本次足球比賽我們在失敗與成功中學到了許多經驗，我們相信在明年的足球比賽中我們會做的更好。
校園比賽活動總結11
經過我校政教處、少先大隊、各位老師和同學們的精心準備，11月5日下午我校舉行“歌滿校園”國歌、校歌歌詠比賽，并取得了圓滿成功。此次活動，學校領導非常重視，給予了大力支持。特別是音樂老師和班主任老師，從指導同學們掌握歌唱技巧，訓練同學們提高演唱能力，到活動的策劃、籌備、組織等，都做了大量、充分、細致的工作。此次活動不僅促進了教師工作的積極性，更重要的是豐富了同學們的學習生活，激發了同學們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，提高了同學們的演唱能力，提升了大家的綜合素質，也是對我校音樂教學的一次驗收，并對形成我校文明風氣起到巨大的推動作用。
綜觀這次比賽，在校少先大隊精心組織下，各年級、各班級認真準備下，呈現出以下特點：
第一：積極參與。這次比賽，全體同學都充滿了滿腔的熱情和強烈的集體榮譽感。幾個星期來，全校歌聲朗朗。特別是班主任、同學們更是不顧勞累，積極排練。大家的努力使比賽獲得了圓滿成功。
第二：熱情高漲。本次比賽，各班同學都集思廣益，廣出新招，取得了良好的效果。歌曲氣勢恢弘，演唱效果好，加強了不同年級同學的交流，增強了校園團結、和諧的氛圍。
第三：組織得力。本次活動，從下發通知、動員、排練、特別是演出組織，領導、少先大隊、班主任教師等都付出了大量的`汗水。紅領巾監督崗的同學們默默無聞的辛苦勞動，也為演出成功作出了較大的貢獻。
不足之處：
1、缺乏創新。各班雖然演唱的積極性較高，但形式單一，演唱時缺少一些手勢、動作，顯得呆板，僵硬。
2、個別班級演唱搶拍，聲音不洪亮。不能跟著音樂的節奏。
3、演唱結束后，衛生保持的不好，垃圾隨手丟。
本次歌詠比賽活動達到了預期目的，取得了良好的效果，在全體同學中產生共鳴，引起震撼，意義重大，影響深遠。本次活動也是我校精神文明建設的重要組成部分,是校園生活多樣化的一種具體表現形式。通過本次活動，弘揚了愛國主義精神，營造了良好的校園文化環境，促進了學生的全面發展和健康成長，展現了我校學生積極向上的精神風貌。今后我校會搭建各種平臺，更積極的組織此類活動，豐富我校的課余生活，給同學們更多的展現自我的機會。
校園比賽活動總結12
在第67個國慶節到來之際，以“弘揚愛國主義精神，傳承中華書法文化，共創和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動，在楊店子鎮小如期舉行。
本次活動面向兩個校區的學生和教師，學校統一規定書寫內容和字體。學生作品由9位教師評委負責按比例評優，教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動，我們欣喜地看到了學生養成教育的效果，也發現了師生存在的一些問題。
一、取得成效
1.養成教育落實到位
楊店子鎮小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對學生的要求，各班平時積極開展相關的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。
2.書寫能力有所提高
從學生的'作品看，學生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規范的，也極少出現寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動先由班級組織初賽，然后由每班遴選5份優秀作品參加校級比賽。據調查，同學們參賽熱情很高，興趣很濃。因為名額有限，只能優中選優。
二、存在問題
1.學生寫字姿勢不正確依然存在。
通過查看作品和調查反饋發現，老師重視學生寫字的質量，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規定師生使用規范漢字，楷體書寫。教師參與率不足一半，有些教師的楷體字需要加強練習，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過這次書法比賽活動，既豐富了校園文化生活，又激發了學生的書法興趣，同時也提高了師生的審美意識。當然，提高寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。
校園比賽活動總結13
交大二分中學多功能廳內，嚴肅安靜的環境下，全初二年級學生端正坐姿，滿是期待的神情。在學生觀眾席的正對面，坐著兩排帶有自信笑容的學生，他們，正是此次決賽的參賽者……
20xx年9月19日下午，一切決賽的`準備工作已經就緒，師生們在做最后的準備。這個萬眾矚目的“字正腔圓杯”決賽，即將拉開序幕。這次的比賽意義重大，很多師生為之付出心血。比賽不僅考驗參賽者的語文積累，也是對學生語言方面能力的認證。這里有老師的期盼，是學生展示自我的舞臺。
主持人聲音傳來，人頭攢動的觀眾席馬上安靜下來，比賽，已經開始。主持人的口令聲中，參賽者一個接一個地起立坐下，臺下不時有叫好聲和熱烈的掌聲。每個選手的聲音，都揪著人心。
兩輪比賽結束，已有淘汰和入選學生。“三班全體代表同學，失去參賽資格�！蓖蝗坏囊痪湓�，在場同學都沒有料到，一個讓人遺憾惋惜的插曲馬上過去。現場富有詩意的節目吸引了大家的眼球。
在接下來的第三輪比賽中，七班選手韓家明大展身手。讀文段時，他一手拿著扇子，不緊不慢地扇著，腳下緩緩踱步，搖晃著身體，語氣也有所停頓或轉變，像個有模有樣的說書人。學生們的節目和展示，大放異彩，激活了所有觀眾緊繃的神經。不久已經是比賽的尾聲，緊張的統分環節。
二等獎，三等獎公布后，所有人放下的心又提了起來，第一名究竟花落誰家？
“四班孫雯雯！”歡呼聲中，每個人臉上都綻放出笑容，此次比賽圓滿落幕。
校園比賽活動總結14
20__年12月7日下午13時，我校動感校園秧歌集體舞比賽在 冬日暖陽的映照下隆重開始了，本次活動有我校初一級、初二級27個班，40多位老師、1500多名同學參與，規�？涨�，氣勢宏大。從教師培訓到學生學習、比賽短短一個月，在時間緊，任務重，學生和部分老師觀念意識偏差等困難中，我們依靠學校領導、依靠班主任、多渠道引導啟發學生。在教育理念上更新，在教法、學法和教學組織等方面開展教學活動，取得了預期的教育效果。成績斐然、成效顯著，為今后我校的大型活動提供了參考和借鑒，為貴定縣初級中學《第一套全國中小學校園集體舞》的開展做出了示范。為此特總結如下:
一、校園文化的回歸，教育理念的升華
根據《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，為進一步豐富中小學生藝術活動的內容和形式，提供優質藝術教育資源，營造良好的校園文化環境，引導中小學生參加豐富多彩的課外文體活動，促進青少年健康成長、和諧發展，教育部組織創編了第一套全國中小學校園集體舞，并于20xx年6月1日發出通知，決定自9月1日起在全國中小學校全面推廣�！兜谝惶兹珖行W校園集體舞》包括小學組《好朋友》《陽光校園》《小白船》，初中組《青春旋律》《校園秧歌》，高中組《青春風采》《校園華爾茲》等7個校園集體舞蹈。這套校園集體舞是在充分調查研究和科學實驗的基礎上，考慮到不同年齡段學生的`生理和心理發育規律而創編的，具有鮮明的教育性、科學性和群體參與性，富有時代特點和青春氣息，適合城市和農村的廣大中小學生。開展校園集體舞活動，有助于學生愉悅身心、培養健康的審美情趣，有助于改善學生身體形態和機能，提高身體素質，有助于培養集體主義精神，使學生得到生動活潑的發展。
二、依靠學校領導，班主任 團隊合作
在學校的安排下，我校教師集體舞培訓在 10月 日運動會結束后開始，大家不顧運動會的超量工作，馬上投入了緊張的學習，一天的學習換來全身的疲勞，責任讓我們學習結束后立即開始了教學，學生的渴望成為我們最大的工作熱情。集體舞推廣工作得到了學校領導的極大關注，得到了班主任老師最大力量的支持，多數的班主任與我們一起上了一節又一節的課，跳了一遍又一編的舞。有的學生不愿意跳，我們在他(她)面前示范了一次又一次，班級骨干的力量，班主任老師的具體指導以及團隊力量展現都發揮得淋漓盡致，貴定二中教師的堅持、韌性和合作精神又再一次得到了印證，貴定二中學生勤奮、睿智的學風得到了最好的回報。
三、陽光校園 動感校園，展示評比活動展現我校素質教育成果
為積極響應全國億萬學生陽光體育運動的通知精神，為培養學生大方優雅的氣質和健康挺拔的體態，讓學生在舞動中盡情地釋放自己的青春熱情，緩解學習和生活等帶來的壓力，提高學生的審美觀和藝術鑒賞力，提高學生集體意識和參與意識，突顯班級風格，展示班級風貌，我校于200年12月7日舉行了《第一套全國中小學校園集體舞》展示評比活動，本次活動有27個班參加，在以下幾個方面評比:
1、進退有序、精神飽滿、獨特新穎
2、服裝統一，具有特色，體現個性
3、動作協調、隊形整齊、配合默契
4、節奏鮮明、力度到位、歡快和諧。各班都發揮了班級的團隊和集體力量，創新和發展了集體舞，在編排上各顯千秋，演繹了集體舞的青春活力，大家陽光燦爛的純真笑容感染了全體同學，陣陣的掌聲、陣陣的歡呼代表了對優異表演的祝賀，在輕松喜悅的氛圍中、活潑歡快的集體舞展示活動得到了同學們的肯定。
四、觀念意識存在偏差，有諸多不足
本次校園集體舞展示評比活動，既是學生集體藝術活動，同時也是班級風貌、班風、學風的評比，我們看到有的班級精神面貌欠佳，舞蹈動作不整齊，有部分學生敷衍了事，有部分的班主任、學生家長、學生存在認識上的誤區，觀念落后，在集體舞活動中有顧慮，怕影響學習，促成學生早戀。在行為上表現對集體舞學習支持不夠 ，舞蹈動作沒有力度，削弱了集體舞的教育效果，致使學生沒有得到應有的鍛煉。
校園比賽活動總結15
此次演講比賽共有15位選手參加。比賽選手以《我的青春，我的夢》、《我有一個夢》、《趁年輕，追夢吧!》等為演講題目，進行了精彩的演講。每一個人心中都有很多的夢想，15位選手把各自的夢想和祖國的強盛、社會的發展、人民的幸福緊緊聯系在一起，表達了希望通過自己的夢想讓祖國更富強、更文明、更和諧的愿望，匯成了此次比賽的中國夢。
參賽的選手都自信且富有激情，他們用自己優美的`音色和抑揚頓挫的演講、惟妙惟肖的表演，展示了少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。的深厚內涵，并表達了學生們追夢的決心與信仰，呼喚中國夢的心聲一重一重地盤旋過希望的天空，馳騁過驚濤駭浪的湘江大地，講出自己所有的感動。 我院各系老師擔任評委，并堅持公正、公平、當場打分的原則，給比賽的選手們一個公正的分數。最后，院團委鄧老師對此次演講比賽進行了中肯的點評和殷切的希望，對這次中國夢給予了相當大的肯定，在此，我部門對為這次演講比賽付出辛苦努力的老師以及同學們表示衷心的謝意，對在比賽中取得優異成績的同學們表示熱烈的祝賀。 其中以生物工程學院的XX級王珣同學獲得一等獎，信息傳媒學院XX級陳娟同學、園藝園林學院XX級夏巖同學分別獲得二等獎，動物科學學院XX級左助峰同學、鄭帆同學、經濟管理學院XX級徐楠同學獲得三等獎，最后由生物工程學院XX級汪夢媛同學獲得最佳口才獎!
此次演講比賽的優點如下：
1. 底幕的KT板非常好，屬于活動的創新
2. 會場的布置比較得當，各系觀眾以及嘉賓、評委、工作人員、演出人員位置分配得當
3. 活動時間安排得當，會場氣氛比較活躍
4. 演講比賽PPT做的比較完美 缺點如下：
1. 活動前各種東西為準備充足，特別是底幕，導致比賽不是準時開始以及底幕掛的不是很好
2. 會場紀律不是很好
3. 演講比賽PPT在最后播放有點小失誤
通過這次比賽，使學生們之間產生了強烈的共鳴，明白了國家好、民族好、大家才會好的道理。大地和而萬物生，我的夢中國夢的演講活動，感動著我們，宣傳到社會，并將激勵著我們共圓中國夢，再造新輝煌。
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