【優選】讀書活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的讀書活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書活動總結1
為了配合社會主義核心價值觀的學習教育活動，進一步推進馬克思主義學習型黨組織建設，培養和提高全處黨團員理論、崗位技能等綜合素質，我處深入貫徹執行局黨委和團委文件要求，以此為契機，緊密結合全處工作實際情況，精心組織，狠抓落實，在發揚我處特別能吃苦、特別能戰斗精神的同時，努力使職工養成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣，根據局黨委及團委文件要求，我處于4月開展了“黨團員讀書月”活動，收效良好，現將活動開展情況總結如下：
一、開展“讀一本好書”活動的指導思想
本次活動以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，結合社會主義核心價值觀的學習教育，以推進馬克思主義學習型黨組織建設為契機，通過開展讀書月活動，營造濃厚的讀書學習氛圍，不斷提高黨團員理論、崗位技能等綜合素質，不斷提升黨團組織的凝聚力和戰斗力，為提升我處綜合實力奠定基礎。
二、開展“讀一本好書”活動的主要做法
(一)高度重視，精心組織
按照局文件要求，以“五個一”主題實踐活動為重點，以推進馬克思主義學習型黨組織建設為契機，結合我處實際，特制定了“黨團員讀書月”活動計劃，黨總支帶頭為后勤及各流動書柜精心挑選了一批圖書，更換補充到各井隊移動書柜，供黨、團員干部職工學習、閱讀，要求我處各黨團員于4月15日至25日廣泛開展讀書學習活動，每人讀一本好書，撰寫一篇讀書筆記，并由支部以征文形式推薦1-2篇好的作品，向《勘探工人》投稿，對活動起到了積極有效的推動作用。除此之外，黨總支還組織召開了專題座談會，深入解析文件精神、交流學習心得，學習效果得以進一步深化。
(二)督促檢查，確保實效
活動開展以來，我處黨總支針對今年市場嚴峻、工作量嚴重欠缺的局面，積極向職工宣傳活動帶來的正能量，要求職工在此時此刻更要利用好時間、扎住機遇，將活動落到實處，利用“黨團員讀書月”活動的開展，努力提升自我修養。我處積極鼓勵各黨、團員干部員工撰寫讀書筆記和心得，并交由我處進行評審，其中發現了不少優秀文章。該活動在我處黨總支的督促檢查下，確實取得了良好的效果，保證了活動真實、有效的`開展。
三、開展“讀一本好書”活動取得的成效
(一)學習主動性進一步提高。通過開展讀書活動，促使我處黨、團員干部職工提高了學習的積極性和動力，使學習成為了一種需求、一種愛好、一種能力，在促進干部、職工真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變方面得到了實質性的突破，廣大黨、團員干部職工切實把學習當作一種精神追求、一種生活方式，做到了以學習推動工作、以實踐驗證學習，學習主動性得到了明顯提高。
(二)率先垂范是根本。廣大黨員、團員干部在此次活動中，除了發揮好組織領導的作用外，還發揮好了率先垂范的作用，做到親自抓、帶頭學、帶頭撰寫和交流心得體會，真正做到了主動加強學習、勤于學習、樂于讀書、善于讀書，為廣大黨、團員及我處所有職工做出了表率。
(三)學用結合的能力進一步提高。通過學習，我處黨員、團員及廣大職工隊伍在思想上都能夠認真地審視自己的行為，立足本崗位，強化學習、創先爭優，我為人人、人人為我，努力奉獻的意識得以普遍增強，較好地提升了我處所有職工的綜合素質和立足本職干好工作的積極性。
四、開展“讀一本好書”活動的長遠意義
活動雖然開展在當下，但其教育意義和目的卻不限于當下的一段時間，讀一本好書，如品味一段美好的人生，豐富了頭腦知識，也沉淀了自己的心靈，經歷由于多彩所以飽滿，生命因為經歷而得厚重。閱讀是獲得知識、經驗最為快捷的方法，有了豐富的頭腦知識，就不怕干不好工作。在我處黨總支的積極帶領和引導下，本次活動是成功的，但并不完美，生命貴在堅持，讀書更需要，在本次活動的積極影響下，我處會努力將本次活動的精神根植于每位職工心中，讓他們堅持活到老、學到老，常讀書、常學習，時刻以一名優秀共產黨員的標準要求自己，做一個好職工、好團員、好黨員。
讀書活動總結2
自從上周我校讀書月活動啟動以來，系列活動之一“我是朗讀者”一直在各班火熱進行著，每個班級選定一篇班級共讀篇目，在小組內展示朗讀或者在小組的qq群里發送錄音，每天評選小組的朗讀之星，學校不定時的抽查各班的朗讀開展情況。
今天下午是學校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機抽取了每個班級的一號，這二十多名同學集中在學校會議室里，首先欣賞了準備參加區里朗讀復賽的四個學生的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態，抑揚頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動作的.輔助，給前來參加展示的同學們樹立了良好的榜樣和目標。
接下來是各班選手的展示，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學習模仿，每一個選手展讀完畢，指導老師都對他們從不同方面進行了評價，并指出優點和不足之處。最后幾個參加這次活動的老師一起交流討論，大家一致對學生的朗讀的給以肯定，并對我校下一步對學生的朗讀指導工作進行了研討。
這二十多個同學的朗讀都特別流利，證明了我校各班的朗讀指導的開展已經落到了實處。在這次展示中也反映一個現象，就是大家在有感情的朗讀的時候，低年級的孩子比高年級的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達意，另外，他們善于模仿指導老師的語氣和語調和動作，而中高年級學生相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現，所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級。
回想我們平時的語文課堂，總是引導學生通過反復地朗讀體驗作者的情感、領悟語言的內涵。然而，要想使學生真正把書讀好、讀出語言的滋味、讀出語言的神韻，就要引領學生入境如情，體驗課文描寫的意境，體味語言文字的節奏美、音韻美，豐富自己的語言儲備和語感經驗。只要我們在日常的朗讀教學中，認真總結、循序漸進，學生的朗讀水平一定會有所提高。
讀書活動總結3
為了提高學生語文素養，建設書香學校，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進學校文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香學校”讀書活動上我校做了如下工作：
1、加強領導，營造氛圍，切實落實讀書計劃。
（1）學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
（2）在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。
（3）開學典禮上向全校師生發出讀書的'倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
2、拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。
（1）加強“書香學校讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心、支持；
（2）鼓勵學生購買自我喜歡的書籍，自我閱讀后與同學交換閱讀，培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；
（3）不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
（4）利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
3、保證時間，加強指導，確保學生讀好書。
（1）學校每一天開設一節閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的閱讀環境，以保證學生每一天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文教師要到場指導。學校時常督查，作為對
語文教師考核的一項依據。
（2）教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。
4、開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。
（1）舉辦讀書博覽會
每一天上午課前3分鐘，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自我在讀書活動中的心得體會，在班級中構成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書小報評比
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文本事。
（3）響應號召，舉辦了讀書節，把6月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。
全校宣傳：向全校發出讀書節活動倡議書，在學校懸掛讀書節標語，出主題宣傳欄。
讀書活動讓學生們關注社會、融入社會，下一步將繼續引領和推動我校讀書活動的深入開展，強化讀書氛圍，營造書香班級、書香學校。
讀書活動總結4
為了營造書香校園氛圍，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發學生課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面發展。我校依據上級開展讀書活動要求，結合我校實際情況，在指導學生讀書活動中具體做了以下幾項工作：
一、創設讀書條件
1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導課，分別由各班語文教師負責，組織學生讀書，指導學生閱讀，或者進行閱讀交流和閱讀訓練等。
2、分年級進行閱讀指導。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為指導重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創設閱讀條件。學校在經費緊張的情況下，仍積極購置圖書，充實學生讀物，規范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。在每個班級建立圖書角，通過學校借書，學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統一管理，鼓勵學生積極借書、讀書，并向學生推薦名著、報、刊物等，鼓勵學生利用課余時間讀書。
4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍，積極開展“讀書競賽”等活動，并將成績記入學生成長記錄冊；語文考試增加了能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師讀書積極性。
二、營造讀書氛圍
為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學
生的健康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，介紹經典，并布置些有關讀書的名言，營造讀書氣氛。
1、開放學校閱覽室。學校圖書室向學生提供豐富優質的圖書，學生可以在規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，實行班級統一管理，每個班級設立圖書角，為學生提供閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，提高了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生閱歷。
3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有智慧的教師，育有個性的學生”的.理念，強化校園讀書氛圍，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀專欄，專門張貼經典美文，以及有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內搞大型文化墻，以書畫方式介紹經典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即展現書法，又美化書香校園。
4、鼓勵教師參加讀書活動，幫助教師提高自身素質和業務能力。學校閱覽室為教師開放，方便教師利用課余時間進行學習和研究，幫助教師提高教師理論水平和業務能力。
5、制定閱讀計劃。學校要求初中學生三年內至少讀夠30本書，練好一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學生閱讀勁頭更大，成績和寫作水平明顯提高。20xx年第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲國家級獎，另有27名同學獲得省級獎，243名同學獲得市級獎。
三、抓好讀書活動
1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語文課教學和閱讀課教學中教會學生閱讀的方法：如何提問，如何圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，并采用“教師、學生”雙聯的形式，形成大閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動，促使學生主動讀書，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
3、抓好經典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性情、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，是無法估價的。我校每周以班級為單位辦一次墻報，每兩月進行一次經典詩文誦讀比賽。學校還組織語文老師辦好每周一期的《讓讀書成為習慣》小報，向學生介紹經典。
4、辦好讀書手抄報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報，學校定期評比展示。
5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我與書同行”征文比賽，并評選出優秀學生給予表彰，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。
6、引入競爭機制。根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核方案，期終組織考核評比，也激發了全體師生讀書的積極性。
總之，通過開展開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍。既拓展了學生的視野，又提高了學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，使學生的思想得到了凈化洗禮，形成了積極向上的學風、班風、校風。
讀書活動總結5
隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的'方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。
現將我們所做的工作匯報如下：
1、學校每年都直接從xx書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們為老師購置了圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《xx一中教育研究》。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少，而假期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市xx書店聯系合作，每年假期與其聯合舉辦xx一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。
學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場xx折購書優惠。學校為每位教師發放面值xx元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，假期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在xx書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優秀閱讀先進個人。
讀書活動總結6
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計劃，讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們在全校開展了讀書活動的動員工作。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的`時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室每周下午課外活動向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所
欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《慶祝建黨90周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活.
五、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。
讀書活動總結7
為進一步貫徹落實科學發展觀，加強學習型黨組織建設，加強黨性修養，突出“書香機關”建設，積極營造讀書好、好讀書、讀好書的濃厚氣氛。xx中心黨支部號召全體黨員開展“讀書月”活動，4月初召開了動員會，推薦了若干學習書目。現將活動開展情景小結如下：
一、各部門積極落實。
一是充分認識開展讀書活動的重要性和必要性，提高廣大黨員的思想認識，深入貫徹落實“打造書香機關，提升本事素質”的活動主題，營造讀書好、好讀書、讀好書的機關氛圍；二是科學合理地安排好讀書活動和各項業務工作，做到讀書不耽誤工作。每名黨員根據自我的實際，圍繞提高政治理論、科學文化、業務素質確定了自我的書目，進行了認真的學習，并撰寫了學習心得。
二、召開學習心得交流會。
xx中心黨支部4月23日在會議室舉行了讀書活動學習心得交流會，各部門按照黨員人數的三分之一推薦，一部；二部；三部；策劃部；財務部；綜合部在大會上交流了學習心得。xx中心的'全體黨員認真聆聽了他們的發言。交流會使大家共享了學習成果，進一步激發黨員干部的讀書熱情，引導我們養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣。
本次讀書活動的范圍不僅僅限于黨的理論知識類，也涉及思想素質類、文學類，以及與專業有關的各種書籍。讀理論知識類、思想素質類能夠提高理論知識水平，提高政治覺悟；讀專業類書籍，能夠提高專業知識水平，修煉的內功，提升專業本事。本次活動雖然取得了必須成果，但也存在必須的問題，如學習的還夠不深入，聯系實際不夠密切，有的黨員學習還不夠主動，根據存在的問題黨支部也對明年的讀書活動提出了進一步的要求，黨員干部要進一步聯系自我思想、工作實際，做到學以致用，注重學習效果，在提高水平和本事上下功夫。經過讀書活動的開展，黨員干部在學風上有所轉變、觀念上所突破、本事上有所提高。
讀書活動總結8
為認真貫徹落實黨的十八大精神，深入推進學習型黨組織建設，全面推動全市的全民閱讀活動，根據中共宜昌市委宣傳部《關于在全市開展“黨員讀書月”活動的通知》文件要求，我局開展了“黨員讀書月”活動，大力宣傳這次讀書活動月的重大意義，并且督促廣大黨員干部盡快確定要讀書目，為讀書活動月的順利開展做好前奏，現將有關工作開展情況小結如下：
一、加強領導，精心組織
我局結合本單位實際，認真制定了“黨員讀書月”活動計劃，具體布署了這次“黨員讀書月”活動，要求機關黨員干部根據自身的實際情況，結合自己的興趣選擇適合自己的書目進行閱讀、寫下自己的讀書感受，為開展讀書月活動交流活動做好準備，掀起了“讀書月”活動熱潮。
二、突出主題，豐富內容
一是大力推薦黨員讀書活動書目。把讀書活動文件中推薦的書目印發給全機關黨員干部，并在網上公開欄公布，讓廣大黨員干部有目標有計劃的開展讀書活動。同時根據推薦書目，要求黨員結合黨的方針、政策、當前形勢認真研讀推薦書目，把“黨員讀書月”活動與學習貫徹黨的十八大精神結合起來，圍繞廣大干部群眾所關注的熱點、難點問題，與創先爭優活動、廉政風險防范管理工作結合起來，實現學習成果的轉化，推動機關發展改革工作向前發展。
二是開展互相交流提高學習成果。通過舉辦讀書交流活動，讓廣大黨員干部各抒己見，或是侃侃而談的心得感受，或是高亢激昂的相互辯論。雖然各個黨員對自己所選讀本的掌握程度深深淺淺、不盡相同，但各位參會人員都能夠形成自己所讀史書的想法和感悟。同時在整個交流會上，我們也發現了一批對黨的基本知識和黨史知識積累得比較深厚的同志。從這部分同志的身上，在座的黨員和發展對象都受到了靈魂的`洗禮和心靈的觸動。
三是開展科學發展舉措調研行動。機關各科室結合各自工作實際，下基層開展調研，解剖問題、貼近群眾、關注民生，查找問題，研究對策，并根據許書記指示確定調研課題、寫好調研文章。目前已確定了調研課題4個，并明確了具體的責任領導、責任人、完成時間及要求，確保調研工作落到實處。
通過“讀書月”活動，進一步激發了全體黨員干部讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，力求把通過讀書活動激發出來的學習熱情轉化為推動工作的干勁，推動“學習型黨組織建設”，提高黨員干部的執行能力、創新能力和解決復雜問題的能力，使我局文化建設得到豐富和發展。
讀書活動總結9
為了提高我班學生的人文素養，帶動全體同學養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我班于本學期開展了讀書活動。
現將具體情況作如下匯報：
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香班級，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化。
二、活動宗旨
1、倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。
2、營造濃厚的“書香氛圍”，讓班級里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的班級文化。
三、活動宣言
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具體措施
1、班級成立圖書角
為了讓學生有書可讀，要成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。
2、開展主題班會
不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的`重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。
3、開設閱讀指導課
每周安排一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。
五、成果形成
1、登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。
2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。
總之，我班通過廣泛開展讀書活動，學生了改善學習效果，豐富了校園生活，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為學生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后，學班將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。
讀書活動總結10
“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！一本好書讓一個人受用一生。書中有人生哲理和成功法則，給人以智慧和啟迪。要提高我們中華民族的素質，就從學生抓起。培養學生看書的好習慣是我們的責任。每天花一點時間來看書，日漸積累，一滴水也能折射陽光。一滴水里就蘊藏著浩瀚的大海，讓學生了解中華五千年的歷史。以自己是中國人而自豪，并立志成才，發揚光大我們的民族精神。學好本領建設我們的祖國。
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。
6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。
7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。
三、活動口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”
四、活動構想：
1、 制定讀書計劃：
每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
2、營造書香濃郁的讀書氛圍
（1）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。
（2）讓老師的.讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。
（3）征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，可以把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。
3、實施好書推薦，激發讀書興趣。 興趣是最好的老師。通過調查，我發現許多孩子不是不愿讀書，而是家長給孩子選擇的書不適合孩子閱讀，吸引不起孩子的閱讀興趣。比如，有的家長為了提高孩子的作文水平，以為得給孩子買一些作文書，剛開始，孩子看著還新鮮，時間長了，也就煩了;有的給孩子買了許多經典名著，什么《論語》、《孟子》等等，家長的想法是好的，想提高孩子的文學修養，但孩子不愿讀，一切都是空談。因此從這學期我們制定了讀成語故事計劃。
4、抓好圖書角建設，充實班級圖書量。
號召每個孩子自愿拿出自己喜歡的圖書三到五本，充實班級圖書。現在，班級圖書已達到二百多本。定期向孩子們開放，做好借書記錄，使圖書流動起來。
5、寫好讀書筆記和讀后感。
俗話說：好腦子不如爛筆頭，每個學生統一發放了一個讀書筆記本，上面摘錄了好詞好句和讀書感想。并且定期寫讀后感。
6、制作、評比書簽。
學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上
書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。
7、親子共讀
學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。 而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。
8、開展讀書實踐活動：
（1） 積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、讀書征文比賽等。為了展示學生的優秀閱讀報告，我們舉行“小荷尖尖——學生優秀閱讀報告展”。“你讀的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”的活動。
（2）課堂欣賞，熏陶感受。
利用晨讀開設了欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。
9、 讀書活動評價：
（1） 根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。
（2） 制定循序漸進的閱讀目標，鼓勵學生超前完成，并進行一
定的星級評比活動。 隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們學校的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著。 “讀萬卷書，行萬里路。”相信我們的書香校園一定能書香四溢、花開滿地！
讀書活動總結11
讀書寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，教育主要包括讀書寫字習慣的培養以及教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的讀書寫字教學，能促進學生形成良好的讀書寫字習慣。本學期，我校在縣教體局的領導下，在學校領導的支持下，認真貫徹落實讀書寫字教育實施方案以及學校的讀書寫字工作計劃，現總結如下：
一、學校領導高度重視讀書寫字教育
讀書寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯系，而且其他學科不可代替。把字寫好書讀好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到重要性，成立了讀書寫字領導小組，制訂了切實可行的工作計劃，明確了本期讀書寫字教學的工作重點，開設了讀書寫字課，配備專職教師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規定每天上午課前20分鐘為每天的讀書時間下午課前20分鐘為寫字時間，由班主任監督執行。同時為每位教師配備了字帖、書本等，保證了讀書寫字經費的投入。
二、重視讀書寫字教育師資隊伍建設，確保質量。
加強讀書寫字教師隊伍建設，是提高讀書寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的讀書寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項讀書寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓，要求教師每周練習毛筆字15個、鋼筆字200個、粉筆字每天4個，每兩周交一次，由寫字領導小組負責檢查評比，督促教師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認真備課、優化教學、提高效益。
讀書寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對讀書寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發揮寫讀書字備課組的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的.特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合讀書寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生讀好書寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了教師、學生的硬筆書法比賽，經典詩文朗誦比賽，并按不同階段進行了評比，激發了學生讀書書寫的熱情，
總之，本學期，我校讀書寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好讀書寫字教學工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以讀書寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
讀書活動總結12
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的.書的新理念。
二、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
三、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，
在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
4、學校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活。
四、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
3、布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。
讀書活動總結13
我國古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷下筆如有神。”可見讀書對于我們豐富知識、提高寫作能力、增強自己的文學修養是多么的重要。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結果。有豐富的文學修養對于教育學生也是非常有意義的。
在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品——小說入手。因為小說有很強的趣味性和思想性，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的`思想性和趣味性。有的小說是批判現實主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。
其次我讀了一些短文比如《小學生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對于人、物、事的描述都非常真實、生動和形象。
另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。
我讀了這些書給我最深刻的體會文學的生命力在于真實的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語言沒有什么深奧之處，也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人，這篇文章已經流傳了一千多年了，今天讀起來依舊是那么切貼。
一分耕耘一分收獲，多一點功夫就多一點成就。現在有許多家一年要寫很多書號稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有。但是當我讀了《復活》后女主人翁的遭遇我永遠也不會忘記，貴族少爺的態度一點也不會忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改多次。不是小修，而是大修——對于主人翁命運的結局這個關鍵的地方，最后選擇了歷史真實和現實生活中最為真實的一種——悲劇性的結果。
《小學生示范作文》不要小看它。孩子們的觀察力是非常強的，想象豐富、沒有框框調調因而文章非常生動。因為短小讀起來不吃力，反復閱讀趣味無窮。
書是人類進步的階梯，開卷有益我將為之而繼續，一天一點點地積壘，一點點地會……
讀書活動總結14
“xx歲前是關鍵，經典教育有條鏈。誦讀記憶法至簡，修身養性好積淀。”一首打油詩，開啟了我們經典誦讀專題講座的大門。
xx月xx日下午，xx教育館副館長蒞臨我校，為我校全體教師作《從小誦經典，人生好積淀》經典教育專題講座。xx副館長通過智力發展、學習方式、內因外因、政策倡導四個方面，向全體教師闡述了xx歲前誦讀經典的重要性。同時，xx副館長博古通今，介紹了古人經典教學和誦讀的方法，讓全體教師對因材施教有了更深的`理解。最后，xx副館長通過介紹民國四大文人的事跡，讓全體教師感受到：誦讀經典，可以做到“福慧同修”，中國文化經典教育為孩子們“修福”，培養孩子們的大智慧。
兩個半小時的學習讓老師們又一次經歷了經典文化之旅。程副館長的真知灼見沁人肺腑。相信在全體教師的齊心協力下，我校的中華文化經典教育將會取得更好的效果。
讀書活動總結15
我校以創建“書香校園”為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。
一、 校內外結合，培養學生讀書時認真思考的習慣
1、課內外結合，激發讀書興趣。
在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。
每周開設一節讀書指導課，教師充分對對學生進行讀書指導：
（1）書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。
（2）加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等；
（3）加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。
3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。
我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持；另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的.目的：家長滿意；教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學生能夠坐下來、讀進去、學進去；而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。
二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養學生讀書善于交流的習慣
1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。
在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。
2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。
以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶；談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。
3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動
我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養了讀書善于交流的習慣。
三、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成
為了調動學生讀書的積極性，激發學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。
1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。
2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品，推薦讀書方法；根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做“手抄報”，表達他們對社會、生活的“稚嫩”的看法。
3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。
4、學校創辦了校刊《綠草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣，培養讀書習慣。
5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。
6、開展各種形式的比賽：“迎國慶、慶中秋”詩歌朗誦比賽、“我們的節日——端午”詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。
隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。