小學教研活動工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學教研活動工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學教研活動工作總結1

　　我校在校本教研工作中，注重提升教師能力水平和學生學習興趣的培養等工作，具有實效性、真實性、趣味性等特點，幾年來，逐步形成了“教師反思系列化”、“學生特色作業系統化”兩大特色工作。這兩項工作，有力的促進了教師專業化的成長，培養了學生的自主能力，帶動了我校校本教研的開展。

　　一、教師的反思有力的促進了教師的成長。

　　在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：

　　1、課課反思：要求語文教師每篇課文一反思;數學教師每一知識點一反思;英語、科學、品德與社會教師每課一反思，具體反映在教案上�！罢n課反思”，使教師們在日常的教學工作中，隨時隨地的把自己教學的成功之處、教學中的失誤以及教學中學生的學習情況、表現情況等及時反思、思考，及時修正自己的教學思路，改變自己的教學行為，逐步提高自己的教學水平和教學能力。同時，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學經驗、改變教學方式，以利于自己的教學成長。

　　2、周反思：一周的教學工作，有苦有樂，有成功，也有失敗。為此，做好周反思工作，是對教學經歷、教育資源積累的重要體現。為此，我們要求教師可以抓住本周上課發現的共性問題的某一方面，或在某課的教學成功的做法，或某課突然生成的教學信息來進行反思，對自己一周來的教學經歷的成功、失敗做一次定性，對成功的方面不斷提升，對失誤方面進行查找，改變自己的教學行為，對教師專業化成長起到了促進作用。

　　3、月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思、周反思”的基礎上生成的，它能對教師一個階段來的教學行為、教學方式和教育情況進行的一次總結、回味和品嘗。教學中的酸甜苦辣，是對一個階段教學情況的咀嚼。品味的`越深，自己的教學能力提升的越快，自己的成長也越快，這是我校校本教研的重要工作。

　　二、學生的特色作業，培養了學生的多方面能力。

　　我校學生的特色作業，以“行為作業、自主作業、手抄報、繪畫、剪紙”等多種形式呈現，我們要求學生在假期、在活動課中自主去完成。此種作業有如下優點：

　　1、突出了學生的自主性。每次作業前，各班都有不同的主題，學生通過主題，自己查閱資料，自己動手操作等方式去完成，這樣，學生成了小主人，他們定會樂于創作、主動創作。

　　2、增強了學生課外作業的趣味性。學生自主設計的作業，童心童稚，既豐富了課外生活，又充滿了自主學習的樂趣，學生自己愿意去設計、去創作、去探索，體現了“以學生為本”的思想。

　　3、學生在完成作業后體驗了成功的快感。學生作業完成后，互相交流、互相探討、互相欣賞，他們為自己能設計出和完成好這樣優異的作業而自豪、而驕傲。為此，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗出自己成功的快樂。

　　4、培養了學生的動手能力和實際操作能力。學生的特色作業，培養了學生的動手操作能力，啟迪了學生的心智，促進了學生大腦的健康發展和創造力的生成，在實際操作中培養了觀察能力、理解能力和創新能力，是一種在課堂上無法比擬的教學培養活動。

　　總之，我校的特色工作，是幾年來探索出來的校本教研工作新思路，對教師教學水平的提升、能力的發展和學生良好素質培養等起到了重要作用。

小學教研活動工作總結2

　　回顧剛剛過去的一個學期，我校綜合實踐活動教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學習取得了新的進展。

　　一、主要的工作：

　　1、開學初制定學校課題總方案和３－6年級各年級的活動方案。全體組員在學校課題領導的帶領下，認真學習，多方收集資料，嚴密制訂了學期計劃。特別是制定了6年級的方案，大家邊學邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學習的'經歷。

　　2、利用校園網和博客建立學習園地，教研園地。本學期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎。各個年級分別按照期初制定的計劃，教師認真鉆研。搞好活動。在博客上，還把一些優秀的教案、教師的思考以及自己的經驗進行交流和總結。

　　3、積極參與區綜合實踐活動的各項評比。

　　在學生研究性學習成果評比中我校瞿立女老師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報告》分別獲得蕭山區20xx年研究性學習成果評比三等獎；

　　在區小學綜合實踐活動課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區三等獎。

　　二、下一步努力的方向和目標：

　　1、爭取完善校本教材，使“開發蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學習和成長的蹤跡，同時也為繼續不斷改進教學的方法和內容提供條件。

　　2、充分利用博客，展示教師在教學過程中的經驗和總結。并通過發表評論互相探討，為教學的順利開展提供多渠道的最佳切入點和方案。

　　3、 把握機會，采用多種形式，進行綜合活動的教學和實踐，充分體現“綜合”兩字，盡最大可能，發掘學生多方面的潛能。教師也應多參與公開教學，積極撰寫教學心得、案例、論文，通過聽課、學習、評課等活動，不斷提高自己的業務能力和水平。

　　4、邀請教研員親臨我校指導把脈，為全校教師做講座引領方向。

　　在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項活動中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學期里取得更好的成績。

　　請學校領導給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性，非常需要領導和班主任的大力支持，對我們這個教研組勤加誡勉。

小學教研活動工作總結3

　　一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

　　一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

　　本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

　　二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

　　為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態;觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

　　三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

　　在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

　　規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的'監控，促進教學質量的提高。

　　落實年段日�；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

　　五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

　　為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

　　以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

小學教研活動工作總結4

　　本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質，提升教研組整體教科研能力，發展學生科學素養，現將工作總結如下：

　　一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規范

　　學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規教學，使 課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。

　　會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務，他們認真備課，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進、內容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區濟東小學的科學老師和兩位執教老師一起圍繞著落實常規對兩節課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執教過程中，注意了常規教學的規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節提出了自己的看法。與會的外地老師對中區教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。

　　同時，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的.活動組織還很不規范，今后我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。

　　二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高

　　本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的 努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規范有序，她反復修改學具分發的方法；為了使教學語言更加規范科學，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優質課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。

　　逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績和優秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。

　　三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化

　　提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯系，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學�？茖W愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養。

小學教研活動工作總結5

　　本學期，在學校領導的關心支持下，語文教研組以新課程標準為準繩，以學校計劃為依據，以提高教學質量為目的，全面開展教育教學活動，取得了預期的效果。

　　一、認真學習教育理論，更新教育觀念。

　　堅持一周一次政治學習，間周一次業務學習。采用自學與集體學習相結合的方法。小組學習中重點學習《小學語文教師》、《小學語文教學》等書刊。通過學習，轉變了教師的教育觀念，提高了教師的理論水平。為了適應時代需求，在業務學習中，老師們現在都能制作簡單課件，并在上課中進行有效應用。

　　二、 實現了有效教學課堂具體操作化。

　　在明確了目標要求，掌握了農遠應用途徑和方法之后，每位教師積極把有效教學推進課堂實踐，做到了課前認真備課，相互研討，根據學生實際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個案，“電子教案”，用作資源共享。課堂更是以學生為本，以提高素質為目標，認真上好每節課，當堂有效評價，查漏補缺。課后，及時撰寫教學反思，在不斷反思中摸索前進，教學技能日益提高。

　　三、繼承開展校內聽課評課及教學診斷活動。

　　教研組做到期初有計劃，期末有總結，每次活動都有詳盡記載（見《教研活動記錄》）�；顒臃绞叫路f多樣，注重實效，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。從聽課中，老師們學到很多新的東西，如教學方法、教學理念、課堂藝術、情商教育的'滲透等等。教研課后語文組老師都進行了認真評課。通過教研活動，每位教師都從中看到了別人的優點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業務上更快地成熟起來，真正發揮了教研組的作用。一學期以來，本組組內開課、開放周對外開課共16次。除校內相互學習，學校還和兄弟學校老師共同交流，收效頗豐。

　　四、努力的方向

　　1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2．積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下學期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　總之，我們耕耘了，我們收獲了，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績！

小學教研活動工作總結6

　　本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發揮其應有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動下，取得了一些成績，以下是對這一學期簡單的回顧。

　　一、日常工作正常有序

　　在開學初的教研組活動中，我們就交流了各年級的基本教學要求和教學常規，并在備課組活動中再次強調了作業的格式和備課的要求。在本學期的兩次備課和作業檢查中都發現了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經過反饋希望在下學期的工作中繼續努力改進。

　　二、教研活動豐富有效

　　我們認真落實每二周一次的教研組活動。教研活動的內容主要由組長組織實施，嚴格執行學校提出的“四定五統一”的要求，教研內容包括理論學習,集體備課、評課等內容。理論學習有教法的學習、教育新理念的學習討論等等；集體備課時,要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。

　　集體備課只能達到教學進度、教學目的、教學要求、教材處理、教學手段等的統一。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、自報課等活動，并在聽課前后開展說課、評課活動。

　　三、開展小學生英語口語比賽

　　為提高小學生學習英語的興趣和英語口語表達能力，為小學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，我們英語教研組于5月底舉行了安居鎮第二屆小學生英語表演賽。這次比賽由各學校小學生組成參賽隊伍，共近70名學生，17個節目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內容豐富，形式多樣，每所學校的節目都經過精心的組織，通過英語兒歌（詩）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學生的風采，豐富了孩子們的第二課堂。

　　本學期，我們組還接到了市教研室的調研，我和褚紅惠老師各自執教了一節課。精彩的課堂教學設計和先進的.教學理念得到了蔣行老師的贊同和認可。

　　四、努力方向：

　　1、教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。

　　2、在教學中，教師要創造性地開展形式多樣的教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

　　3、教師要牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究工作。

小學教研活動工作總結7

　　一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

　　課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

　　1、宣傳發動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，5月6日至7日，全區60多人到泉州七中聽教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的.基礎工作，創造機會讓老師們多接觸、多學習，9月3日至4日，我們分別召開了區校際教研中心組語文、數學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發揮龍頭作用，在各學區的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

　　2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學數學課堂教學觀摩研討會參加人數達17人之多，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學習，到永春、南安、市直小學等兄弟縣、市、校取經，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了北師大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤73盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區相關老師觀看，對全區的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區美術老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為03年介入實驗做好師資準備。中國教育

　　3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

　　二、積極開展教改課題實驗研究工作

　　教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學輔導式"課題，能融入新課程理念，開展現場研討，擴大參與面，20xx年市立項數學科"小學生實踐教育"課題，繼去年兩次現場研討會傳遞有關信息和思想后，又開展了多次教學設計、經驗的征集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過。"小學生實踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學"十五"規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區、學校能根據自己的實際，把典型的、成功的經驗發展為實驗課題，已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

小學教研活動工作總結8

　　小學低年級數學教研組總結時光流逝，一個緊張，充實，有序，奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據。

　　答--您想要問什么？所有的學校的管理有行政管理和教學管理，所以都是嚴格執行的。

　　小學一年級到六年級數學總結問題補充：問題是它們不是簡單明了化的�。�！。

　　（一）加強理論學習，提高思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教。

　　小學數學教研組工作總結一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育，教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真。

　　在長期的數學教學實踐中，我總結了一些教學經驗。我認為一個優秀的教師是時刻將學生放在心里的，對學生充滿熱情，將自己的學生當成自己的小孩一樣愛護。相信沒有。

　　老師叫我們寫小學數學總~不會a要求：總結自己在小學學習存在的問題和遇。

　　把自己的真實情感按順序寫下來。

　　教研究計劃從指導思想，工作目標，工作職責描述，采取的措施，今后努力的方向等幾方面寫�？偨Y：基本情況分析，教學工作取得的成績，教學中采取的.措施，存在的問。

　　又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：一，。

　　小學數學課堂教學“疑難問題解決”培訓心得

　　要上好一節欣賞課，先決條件是教師自身對于名作的深附子信息網刻解讀能力，這就要求教師自身必須具備深厚的藝術修養，那才能真正在課堂上游刃有余。其次江南徐老師的上課風。

　　我是小學教師，上級讓寫小學數學教師培訓心得，不會。請大家幫幫忙。

　　心得：一，更新教學觀念，確立主體地位教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”，“容器”。

小學教研活動工作總結9

　　隨著新課程改革的不斷推進和聯片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續開拓校本教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的持續均衡發展，根據區教研室的安排，我校參與了由五處小學牽頭的xx小學片區的聯片教研活動�；顒拥闹黝}是：推進小組學習，打造學生課堂。由五處小學牽頭組織，各聯片校教師與本校教師進行“同課異構”課堂交流。

　　合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的推動性，通過指導小組成員展開合作，發揮群體的積極功能，提高個體的'學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于被動地位的局面，從而激發了學生的主動性、創造性，也因此得以充分的發揮。我校有兩名教學能手的老師和一位青年教師參加了這次聯片教研的講課任務。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質都值得我們每位教師學習。

　　1、執教老師準備充分，上課效果好。

　　xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現給大家。張華老師將說練緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經驗的老師虛心請教，使教學水平上了一個新臺階。

　　在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評�？傊�，這次教研也顯示了片區教師在教學方面新的探索、創新。

　　2、“追求三步導學精致化”這一主題得到了明顯展現。

　　本次活動著重突出了“追求三步導學精致化”這一主題，這也正是本學期開發區教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

　　3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

　　以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

　�、�、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

　　②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實。

　　③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師都為學生們創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

小學教研活動工作總結10

　　真心的感謝中心學校領導對我們教師嚴格要求。半年來，我積極參加本校教師相互聽課、評課等教研活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。講課教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學�，F從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

　　實用

　　每一次的聽、評課活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的`研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法。

　　細致

　　當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的`水平再上一個高度。

　　努力

　　教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

　　在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題

小學教研活動工作總結11

　　彈指一揮間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里，我感受到了自己一點一滴成長。我的這些成長都離不開學校領導和老師們的幫助，他們給我提供了大量的鍛煉機會。有如此關心我的領導和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因為我知道機會是給有準備的人準備的，機會來之不易。有機會還有懂得把握機會。面對這些機會，我只能盡全力把工作做到最好。

　　從一開始參加工作，我便參加了區教研室組織的教研活動，本學期我們教研的主題是“小學語文課堂的有效性”。在活動過程中，我積極主動，閱讀了大量有關書籍，意識到了有效教學對于我們教師來講在新課程教學當中它有著很多的實際意義。另外我還認真向有經驗的優秀教師請教和學習，多次觀看優秀教師的觀摩課錄像，取長補短來完善自己的課堂教學，從而提高自己課堂的.有效性。我也在此次語文學科研討活動中執教了一節語文主題學習觀摩課，有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導，收獲到了很多很好的建議，使我受益匪淺。

　　在不斷的摸索實踐中我逐漸發現，聽公開課、講公開課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課、多講課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課、講課的機會我都十分珍惜。無論是學校組織的公開課，還是市、區組織的公開課、觀摩課、研討課甚至是講課比賽，只要有機會，我都會積極主動的去聽課、去講課。從如何理解教材，進行教學的設計、如何更有效提高課堂有效、如何聽課、評課、講課、如何進行課后反思······我都一點一地的努力學習。每一次我都非常認真做好記錄，做好反思并腳踏實地付之實踐。從參加工作到現在，我參加了多次講課活動，雖然并不是每次都有好成績，但每一次參與的經歷都成為了自己最寶貴的經驗和財富。從總我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。尤其是區里組織的“師帶徒”活動，使我又獲得了一次十分難得的學習和提高的機會，頓主任無論是在業務還是在為人處事上都教會給了我很多很多，在這里，我向這些敬愛的師傅們以及給我各種寶貴機會的教研室的老師們致以最誠摯的感謝。

　　作為一名青年教師，我感覺自己在各個方面都與優秀的同行們有很大差距，自己在這片教育園地里還只是一個剛剛發芽的幼苗。但是，我相信只要自己踏實肯做，明天將會更加的美好。

小學教研活動工作總結12

　　這個學期我們的數學教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學期以來，我們在學習中思考，在實踐中反思，在摸索中前進，在探索中追求。下面我就來談談這個學期的工作：

　　一、在學習中思考。

　　為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著不斷學習，不斷提升自己的理念。我們數學教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認真地備好每節課，及時反思自己的教學。在做好本職工作的基礎上，抽出大部分的時間來學習。

　　1、培訓學習，如新課程的培訓，熟悉教材、教法。教師的職業道德培訓，教師的教學培訓（包括聽各類各年段的課，到各地區聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得）。

　　2、讀書活動，讀書善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數學組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯盟的讀書論壇在場橋小學舉行時，我們也嘗試著思考了數學教學的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數學教學有效性的思考。這樣不斷的學習，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。

　　二、在實踐中反思。

　　本學期課堂教學活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數的意義》、《用字母表示數》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數乘整十、整百、整千的數的口算乘法》、《倍的'初步認識》、《11——20的數的認識》，每個教師先都進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。

　　這樣磨一節課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材，還會用教材。我們踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學區的教研大組活動中，陳海華老師上的《分數的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到實踐的力量。

　　三、在摸索中前進。

　　我們知道教學是一門藝術，對于這門藝術的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累，可都是一些經驗上的積累，只有將實踐經驗上升為理論那么這樣的經驗如同生命之水，既實在又深沉。所以我們缺少是這種實踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重，學習哪些有用的理論呢？怎樣有機的將實踐與理論結合呢？怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養分，每前進一步不管成功還是失敗都是經驗的積累。將這些經驗積累著、收獲著、成就著……

　　四、在探索中追求。

　　我們的教學有一個方向，那就是追求。像學生在課堂中探索數學知識那樣，我們在課外游離于數學教學中，探索自己喜歡的教學方式，尋找學生喜歡的教學行為。努力培養學生的數學素養，加強學生的數學鍛煉。特別到最后的復習迎考階段，每位老師抓住一切時機，為學生整理復習，讓其查漏補缺。特別關注學習有困難的學生，切實提高他們的學習數學的興趣和信心。積極尋找一種有利于學生身心發展的數學教學的復習模式，這樣的探索、歷練、追求、發展。當追求一種完整，探索一種方法時，進步了一種理念。

　　時光飛逝，歲月如梭，一個學期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學期時間倉促，可我們的數學教研活動還是在井然有序中落下帷幕�；仡欁哌^，路過，看過……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動，那樣的精彩。

小學教研活動工作總結13

　　本學期北苑小學小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮學區中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　2、結合學區的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的.教研活動中，參賽的柯春燕老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

　　三、具體開展的活動。

　　1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

　　2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

　　3、進行了期中、期末三次教學常規檢查。

　　4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

　　5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學教研活動工作總結14

　　一、本學期開展的校本研究工作

　　1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉中心小學校本研究制度》(含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》)。確保了以制度促教研，以制度促發展。

　　2、積極開展校內教研活動。結合本學年校本培訓內容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結合起來，每位教師在有效備課、上課基礎上，利用現代教育技術，人人上了校內公開課和校際公開課。

　　3、承辦教研協助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區鄉鎮小學教研協作區在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節研討課(語文、數學、英語各2節)。研討課結束，分鄉鎮、分學科對六節課進行小組研討，然后分學科進行集中研討。與會教師就研討主題“優化教學策略，實施有效教學”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈;各位領導和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學設計30余篇。此次協作區教研活動，為山村小學教師創造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業務技能，提升了教師的專業素養。

　　4、開展課題研究，提高科研能力。學校承擔的市級數學課題“農村小學數學課堂教學有效策略的研究”和縣級語文課題“農村小學語文合作學習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔北京師范大學組織實施的“提升明德小學教育質量”項目的“攀登英語、數學分層測試卡、中華文化經典誦讀、提升明德小學管理質量”四個子課題研究任務，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。

　　二、本學期校本研究工作積累的經驗

　　1、加強自我學習和集體培訓。通過自學，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。通過集體培訓，更新教師教育理念，使課堂上實現師生互動、生生互動，使課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

　　2、加強教研組的職能，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　3、推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的.“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。

　　4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學中普遍出現的'疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

　　5、組織落實好課題研究工作。課題研究是提高教師專業化發展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學及科研水平。

　　三、本學期校本研究工作存在的問題

　　少數教師自我學習走過場，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進。

　　四、本學期校本研究的心得體會

　　校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于提高學校課程建設能力和辦學水平，有利于促進教師教育教學及科研能力的進一步發展。開展好校本研究工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，改進和完善教學有著積極促進作用。

　　五、本學期校本研究工作取得的成效

　　20xx年11月，學校再次被評為縣“教育科研先進單位”，并在全縣教科研工作會作經驗交流，學校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發言，得到市教科所領導的高度贊賞，其發言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發表。10月，我校張琴老師在縣教育局小學教研室組織的送教下鄉活動中，在千嶺中心小學執教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語音優質課比賽中榮獲二等獎。學校數學評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項均獲一等獎。本學期，教師論文和學生征文在縣以上刊物發表或獲獎達20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導陳婉同學參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。

小學教研活動工作總結15

　　很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，本學期，我們數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。

　　一、切實轉變教師的教學觀念

　　當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設計開發等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入第二學期，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍然加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣大數學教師進一步確立新課程標準的'基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯合頒發的優秀論文論著三等獎，一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發的“新探杯”全國教師優秀論文大賽二等獎。

　　二、 全面客觀地評價每一個學生

　　新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。

　　三、借助集體的力量，搞好課題研究

　　本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發展》的課題，平常組織全體教師學習小組合作學習的相關理論。同時以年級組的集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。

　　四、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在慈溪教育網上觀看新課標解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

　　本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如施秦挺老師執教的《認識元、角、分》一課，施老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養，注重面向全體學生、全員參與，注重發展學生的思維，培養能力和方法指導。再如《x》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，精心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何合理有效進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

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