交流活動的總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的交流活動的總結，希望能夠幫助到大家。
交流活動的總結1
根據學校教學工作安排，我校于4月份組織開展了“四步教學法”經驗研討交流活動。這次經驗交流活動既是對教師們落實“四步教學法”教學效果的經驗總結，也是我校課堂教學改革的深化，為教師提供一個交流學習的機會。通過本次交流活動，我們看到了老師們在學校倡導的課堂“四步教學法”教學模式應用上的進步，看到了老師們教學水平的不斷提高，涌現了一批教得有效，學得愉快，理念先進，貼近高效的課堂。
老師們高度重視本次交流活動，結合實施新的教學模式以來自己課堂教學發生的顯著變化，紛紛撰寫心得體會，交換經驗和看法，都想借助這次交流活動展示自己的收獲，解決自己的疑問。
通過交流，我們欣喜的發現，老師們的教學理念有了較大程度的提高，新教學模式下的課堂教學能突出體現以學生為主體，師生互動設計特點鮮明。教學目標的設定、課堂容量能夠與學生實際相適應，具有較好的針對性；注重學生學習方法的培養，重視學生的自學能力、實踐能力，創新能力的發展，引導學生自主探究、合作解疑，課堂上能營造寬松、民主、平等的學習氛圍，對學生學習的評價、恰當、具體、有激勵性；老師們能夠根據教材的'重點、難點精心設計問題，所提出的問題能針對不同層次的學生，能啟發學生思考，并能給學生留有充分思考的時間，同時注重學生的“問題”意識，引導學生主動提出問題，注重課堂的自然生成性。學生在學習過程中，積極解決問題，敢于質疑，善于合作、主動探究，能夠圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。課堂訓練題設計有層次，檢測效果較好。能夠在有意識地關注學生，分別指導，盡力讓每一個學生都成長進步。
同時，我們也應看到，部分教師的課堂還存在一些問題。課堂不夠成功，四步教學法的特征不明顯，步驟不清晰，不能較好理解四步教學法的核心，在日常聽課中我們發現，有些教學設計缺乏特色，體現不出“導學”的精神，課堂落實不到位。教師不能充分引導學生參與到課堂學習當中，不能明確在各階段的角色。這些問題說明我們的課堂教學還有很多需要改進的地方。教學永遠是不完美的藝術，每位老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改。課堂教學減少“秀”的成份，倡導清新、自然而有普及價值的課堂藝術，加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐。
希望全體教師以本次經驗交流活動為契機，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。在接下來的教學活動中，繼續研讀和吸收“四步教學法”的精髓，在先進教學模式的引領下，全面提高駕馭課堂的能力，努力將我校的教學質量提升到一個新的高度。
交流活動的總結2
根據學校的統一部署，20xx年10月18日早上七點，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參加第一次交流活動。汽車歷經一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園，隨后學生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進教學區，那踏實認真的學風和積極嚴謹的教風，無不給我們留下深刻的印象。現就本次交流活動做一總結：
一、聽課時花香撲鼻
第一節課是山口鋪中心小學周麗蘭老師執教的五年級精讀課文--《新型玻璃》，周老師淡定的教風、似火的激情，學生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的眼神……展現在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節課是由大盛中心小學唐艷秋老師執教的三年級略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚頓挫的語調以及精心設計的教學環節與精美的課件，令人眼前一亮。兩堂高質量的示范課，特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領導一行共三十余人的心。時間似流水般靜靜流過，大家亦如穿行于花香幽徑，迎著撲鼻芬芳，帶著滿身花香……
二、評課中百花怒放
第三四節課，教育局領導及兩校語文組全體老師齊聚一堂，共同評議。先由執教的兩位老師談了自己的教學設想，接著是聽課老師們各抒已見，大盛中心小學蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學過程中給了學生充足的'時間閱讀、思考、探究，體現了教師引導，學生主導的課改理念；山口鋪中心小學李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點，長文短教，落實到位的精心設計；很多老師都覺得兩位執教者采用了多媒體輔助教學，展示相關圖片，提出疑難問題，有助于學生對課文內容的理解……當然，金無足赤，人無完人。有老師希望兩位執教者的拓展延伸環節，要有相關的練習、具體的事例來加深理解、鞏固；還要求在教學中要關注每個學生，盡可能讓學生多參與。最后由縣教研室幾位專家作出點評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學方法，在教學中，要有所取舍，哪些內容該教，哪些內容該引導，不能面面俱到；李中滿主任強調在語文教學過程中，老師要重在篇章，切不可斷章取義、舍本逐末，環節設計別太程序化；陳澤杰主任希望大家在教學中，要從教過渡到導，要善于啟發，耐心引導，讓學生積極、主動參與其中，多動口、多動腦、多動手，注意培養學生的能力；榮主任提出課堂上需注意細節……整個評課過程言語中肯，評點到位，各有觀點，猶如百花齊放，花香滿園。
三、交流后花香入心
這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清老師倍感課改勁風吹面，心扉洞開……山口鋪中心小學唐明算主任感受到學生自主探究的魅力，認識到課改沒有固定模式，只有讓學生動起來才是真課改……最后是教育局專家的精彩論述。特別是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--a說（注意自己的音調、音色及音素）；b寫（要寫一手好字，要有示范性）；c畫（適時利用簡筆畫，圖文并茂，降低教學難度）；d動（動作需協調優美）；e問（設計的問題具有科學性與啟發性）；f演（演示需準確、安全、有效）；g評（評價需切合實際，要體現出教師對學生的愛）；h聽（學會聆聽學生的心聲）；i看（看學生狀態，及時調整教學方法）；j作（作業要有針對性、探究性，需圍繞教學目標展開）。當然，還有其它幾位專家的精辟論點，讓在坐的老師們受益匪淺。
返校途中，老師們還在車內興猶未盡地討論著當天的交流活動。而后，老師們的本次交流活動心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚，不如授之以漁”，文一云老師的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會迎難而上，在課改的道路上，我們會走得更豪邁，更堅定！”……閱讀這些行云流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今后課改的設想，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛此行！
交流活動的總結3
一、開展形式多樣的閱讀交流活動
六年級下冊“快樂讀書吧——漫步世界名著花園”四部作品的書后都設計了形式多樣的回顧與交流活動，我們充分利用“回顧與交流”欄目，在學生讀完一本書后及時開展讀書交流活動。活動的形式豐富多樣，并且以有趣的活動為主，讓學生體驗到閱讀的快樂、收獲獨特的閱讀體驗。
1、閱讀記錄展示和交流。
四部作品在文后“回顧與交流”部分分別編排了情節發展圖、人物成長軌跡圖示、故事圖示等，還設計了改編情節、設計腳本、想象自己的旅行、喜好測試等活動，學生在閱讀后先獨立完成這些活動內容，然后以小組為單位，在組內展示自己的完成情況。同時還展示了“閱讀策略指導”部分人物路線圖等內容的完成情況。組內推選一位做得好的同學，代表小組在全班交流。通過交流互相學習、借鑒，豐富全班同學的閱讀收獲。
此外，讓學生交流展示讀書筆記。提醒交流讀書筆記的注意事項：
（1）美化方面
——有規律性，不同顏色的記號標注的'內容也不一樣，既起到美化作用，又能起到提示作用。
（2）內容方面
——形式多樣：摘抄好詞和句子；摘抄名人名言；寫一寫讀后感；寫讀書日記或生活隨筆。最后評出最佳讀書筆記。
2、完成人物成長軌跡圖。
這四部作品都是圍繞主人公的游歷、冒險歷程展開的，人物形象也隨著游歷過程的展開而不斷豐滿、成長。教學中，引導學生圍繞“成長”這一關鍵詞，形成人物成長軌跡圖，使學生對人物的理解更加全面、豐富；并結合“交流平臺”內容。從不同角度對人物形象作出多元、立體的評價。
3、表演精彩情節。
這四部作品情節曲折，引人人勝，且都有戲劇、電影、動畫等藝術形式的改編先例。首先組織學生以小組為單位，選擇自己感興趣的故事片段，排演情景劇。在班內表演展示。通過表演活動充分調動學生的參與熱情，同時加深學生對作品情節和人物形象的理解。
4、創作歷險故事。對有能力的學生，我鼓勵他們在閱讀名著之后發揮想象，自己創作一些歷險故事。故事的主人公可以是學生本人，也可以是想象出來的人物，學生創作的內容不設限，鼓勵學生自由發揮，充分調動學生的參與熱情，最后將學生作品集中起來，裝訂成冊，形成歷險故事集。
二、回顧總結
讀書活動結束后，我們及時總結全班的閱讀情況，并設置一些獎項，如“批注小能手”“表演之星”“優秀讀者”，激勵學生分享閱讀經驗，并組織學生討論自己在閱讀中的收獲和不足。
交流活動的總結4
20xx年10月28日，東至昭潭中學英語教研組一行共23人來我校進行教研交流活動。昭潭中學老師于上午8：00到達我校，在經過一格簡短的歡迎儀式和會面之后，各個老師立刻馬不停蹄的步入教室，聽取我校英語教師的公開課，我校英語老師陪同昭潭中學老師一起聽取了程龍枝、吳靜、馮嫻、王曉琴四位老師的公開課。隨后，昭潭中學教師與我校英語教師進行了評課研討會，會議在熱烈、融洽的氣氛中進行。最后，由雙方教研組長及校領導總結發言，整個教研活動圓滿結束。
本次教研交流活動的收獲是巨大的，在評課過程中，昭潭中學老師提出了寶貴意見。他們贊揚四位老師上課語言流暢，基本功扎實，講解細致、耐心、條理清晰、駕馭課堂能力強，靈活多變，善于鼓勵學生，以最大限度地調動學生的積極性，教學效果好。第一、善于使用多媒體等現代教學手段，上課形式豐富多樣；第二、能很好的抓住重點與難點，同時視野開闊，能將課堂知識與當前流行元素結合起來，提高學生的學習興趣；第三、四位老師都是青年教師，講課富有激情，駕馭課堂的能力很強，課程節奏錯落有致，風格老練。在贊賞優點的同時還提出板書的層次系統性、教學語言規范化等不足之處。我校李文偉老師代表英語組全體老師向昭潭中學的陳校長及全體英語教師表示衷心的`感謝，希望今后能有更多的機會不斷加強兩校英語組的交流學習活動，實現互相促進，資源共享，力爭創英語學科為學校的品牌學科！
最后雙方校領導總結，首先是昭潭中學的陳校長發言，他感謝學校給他們提供了這次交流學習的機會，感謝石臺中學的英語科組全體老師給他們教學上的指導，感謝石臺中學全體學生對他們課堂上的主動配合，他也希望以后能有更多的機會來我校進行交流促進活動。然后我校徐校長對本次活動作出總結，他對昭潭中學的光臨表示歡迎，對昭潭中學老師對我校英語老師的幫助表示感謝；希望兩校教師今后繼續加強來往，也希望四位石臺中學的老師為石臺中學的英語教學起到推動、示范的作用！
本次交流活動在校領導的關心支持下，得到了英語科組全體成員及各班班主任和學生的理解與配合，取得了圓滿成功！
交流活動的總結5
舉辦一次成功的閱讀活動，一定會帶動更多的人加入閱讀的行列。以下是63班舉行的讀書交流會總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。
第一，營造學術氛圍。
班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閱讀的道路，首先要在課堂上營造良好的閱讀氛圍，利用環境引導學生進入“書香”。課堂學術氛圍的營造從三個方面入手：一是利用好黑板報這一有效的宣傳窗口。用心看每一期黑板報。其次，要做好班級欄目建設，給學生更好的展示空間，讓他們的學習生活生動有趣。
第二，開展豐富多彩的活動。
在營造良好課堂氛圍的同時，我們更多的是在思考引導學生閱讀。以閱讀為主題的雙周閱讀活動。如：美國英語閱讀大賽、講故事大賽、閱讀交流活動、體驗流通活動、主題演講等。通過這些不同形式活動的開展，在課堂上形成了濃厚的閱讀氛圍，引導學生走上閱讀之路，從心底愛上閱讀。
第三，引領閱讀方式。
通過活動競賽和氛圍營造，可以引導學生走向成功的閱讀之路。
1.讓學生知道為什么要學習。
告訴小學生讀書，那么作為老師和學生應該清楚問題——你為什么要讀書？
于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。
2、教給學生知道讀什么書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的.時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。
3、時間保障學生讀好書
在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：
(1)保證有書讀
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
(2)保證讀書時間
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
(3)保證讀書交流會
我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
交流活動的總結6
本次我們方山一行五人赴京參觀學習，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時間安排的慎緊。
24號在中國計算機學會開教育論談會，學習新教育理念。本次活動承辦者“中國計算機學會”杜xx秘書長邀請了許多相關人員，就有關新舊教育對孩子們的成長和靈性的發揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點。參加本次學習的校長和優秀教師們就自己就職的教學環境和自身特點談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結：倡導施行素質教育，保護學生天然靈性，讓學生成為自主學習者，自由學習者，有時間，有空間去發揮自己的天然靈性，培養真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學，座談了xx中學的教學模式，觀摩了xx中學的現代化實踐教育模式。讓我們很受啟發：素質教育就要讓每個學生都能在學校里，課堂中找到學習的興趣，有機會去發揮自己的靈性，讓學生變的樂學，引導學生探索性的學習，培養學生的創新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實行素質教育的學校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學子的學堂更是每位學子的家。在這所學校，說家我覺得更愜意些，學子們得到了知識和情感的'雙重營養。能把愛的婚姻殿堂設在學校足以說明學校對學生的愛，學生對學校的愛的完全交融。我為之感動。談到學校現任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學校推向更高的起點，把素質教育實行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環境所不能比的，但足以說明她對教育事業的熱愛，對學生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因為此行所見所聞確實撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實現自己的教育夢，追逐自己的人生價值。
27號到29號學會為我們安排了三天的放松時間，先后參觀了現今遺留在京的知名中國典型文化景點，以及現代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊，以及大好潛質中國未來的發展的前景，增強了我們愛國愛家的情懷。
感謝“中國計算機學會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協給我們這次大好的機會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實現，我們的中國夢一定能更快的實現。
交流活動的總結7
20xx年11月27日，我校組織全體教師在會議室進行了班主任經驗交流活動。通過本次活動，我受益匪淺，總結如下：
1、班主任最重要的一點就是以身作則，一定要給學生樹立好的榜樣好的標桿，平時在班級中要注重個人的行為舉止。
作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學生做個講衛生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。班主任的一舉一動，都給學生很深的影響。
2、班主任要有愛心。帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心關心他們,縮短了師生之間的距離。
劉慧老師講了兩個案例：我們班有一個女孩，剛開學時不愿進教室上課，整天哭著找家長，后來我找她聊天才知道她在新的環境里既沒交上朋友，也聽不懂別人講什么。針對這樣的情況，我利用課余時間找她聊天，幫她結識一些小伙伴，在我的關心和照顧下，這位同學慢慢習慣了學校的生活，也不哭著找家長了，平時有空，她還主動找我聊天呢。還有一次，我們班有一個比較調皮的小男孩嘔吐了，弄得滿身都是，同學們都嫌臟，沒一個主動幫助。見到這種情況，我立即幫他清洗干凈，擦藥油，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學們遇到這樣的情況，不應去笑，應該主動去幫助，這位同學被我的做法感動了，上課也認真起來了。喜歡追逐的`他，追逐的現象在他身上慢慢減退了。有一次幾個同學在追逐，他還主動去叫同學們不要違反紀律，看到他的進步，也覺得自己的做法沒有白費。
3、班主任還要做到一個“勤”字。
郭慧麗老師為我們分享：一年級新生年紀小,班上很多事都不會主動做。平時我堅持勤到班，早到班，做好班工作，如指導學生開窗通風，開燈照明，叫他們準備好要交的作業，組織他們自覺進行早讀，搞好班務工作。現在同學們基本都能自覺做好班務工作。除了勤到班，還要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多與學生進行思想交流，多聽聽學生的意見和看法，為自己搞好班務工作提供可靠的依據。
交流活動的總結8
結合孤店子鎮中心校20xx年重點工作目標評估指標體系精神，為了落實我校教師德育工作職責，打造一支以班主任為主體的素質好、能力強的師德隊伍，我校于20xx年11月4日開展了班主任工作經驗交流活動。
通過此次活動，使班主任教師進一步明確工作任務和職責，及時總結和推廣班級管理先進經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
在總結交流會上，全體班主任教師實事求是地對一學期來的工作進行總結，把好的經驗、方法與大家共同交流學習。交流會分兩個步驟進行，即：小組經驗交流和工作經驗匯報總結大會。小組經驗交流共分成兩大組。即科任教師和班主任教師。他們在小組交流中各抒己見，暢談思想，流露感受，立足本職崗位將一學期以來的工作成績、不足以及師愛和對學生的心理輔導，總結交流會場面既嚴肅又真誠感人，掌聲迭起，無論是青年教師還是在一線工作五十歲以上的.老教師，在總結中都蘊含了懷著一顆愛崗、愛校、愛生之心，人以德，授教寓慧。所有的與會者均受到了教育，是一堂深刻、啟智、覺悟的一次總結會。
相信這次成功的交流，成為大荒地小學邁向20xx年新階段的一個開始，全體荒地人將以昂揚的熱情、快樂的心態、踏實的作風、創新的思想攜手共賀新年、共祝來年再創輝煌！
交流活動的總結9
今天，我們航空港區中心學校迎來了有來自全國各地校長、副校長、教導主任、班主任和任課老師，參觀了我們航空港區中心學校的辦學特色，這次開展的特色學校觀摩活動加強了各校的溝通和交流，為兄弟學校之間建立了友誼的橋梁。
參觀團隊先聽取了王春喜校長辦學經驗的介紹，了解了學校的管理特色，然后參觀了我們的音樂社團的展示，參觀團隊有序的參觀了我們學校的大課間活動、體育社團活動、美術社團活動，特別是參觀我們的ipad教室，人人都很驚訝，這學校有ipad課，參觀隊和正在上課的學生相互交流了起來，更是對我們的課堂贊不絕口，在上大課間的時候，有位老師問我：“咱們學校大課間的音樂是什么歌曲，這個音樂節奏感很強，學生聽著音樂走向操場，學生走的很整齊，中間還有拍手的節奏，我回去也想用這個音樂”。在參觀的過程中，照相的、錄像的很多很多。參觀團隊的領導對我們航空港區中心學校的特色辦學給予了高度的評價，他說：“咱們航空港區中心學校才成立不到三年，各種社團開展的有條有理，這種科學的辦學模式和各種豐富社團的開展，只有在大城市中才能見到，咱們學校辦的.非常好”。聽了這些話，我為我是一位中心學校的老師而自豪，我們不能就此滿足，我們要向更高的目標前進。
短短的兩個小時過去了，參觀團戀戀不舍的上了大巴車，他們雖然走了，但是，我們的特色學校以深深的印在了他們的心海。
交流活動的總結10
新體驗 心感受 時光荏苒，在映湖小學交流已有一年了，一切仿佛都在昨天。在這一年時間里，我最大的體會是映小領導的關心和老師間的互助與合作。當我靜心體會時，我不由地想起張校長第一次見面時提出的要求，在今后的工作中不要斤斤計較，有事當面說，與同事和睦相處，不要破壞映小融洽、和諧的美好局面。映小對待我們交流教師，一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、一樣的安排??我很快融入這個大家庭中。和諧、融洽的工作氛圍，使我感到了映小這個大家庭的溫暖，使我能夠安心工作，免除后顧之憂。
在映小，雖然我仍然從事教師這一行業，仍然教數學課，雖然我已從教11年，但映湖小學的工作為我提供了一次重新體驗。不同的工作環境，將會豐富我的教育經歷，使我能夠重新審視所從事的職業。這對我來說，是一次難忘的經歷。這段時間里，在學校領導的關心和支持下，在其他同事的熱心幫助下，我收獲頗多，有著新體驗，心感受。現總結如下：
一、感受到映湖小學領導工作扎實
俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。學校領導班子的工作作風直接決定著一個學校的精神風貌。映湖小學有一個業務能力強，教學水平個個都在行的領導班子及業務過硬的團集體。每個領導，都是讓老師尊敬和崇拜的好榜樣。他們本著對社會、對家長、對學生認真負責的態度，帶領全校老師狠抓教學工作。每次校級教研活動，校領導班子都會親自參加，和老師們一起聽、評課。映小領導的管理方式也非常民主，管理老師，并不是設定各種條條框框，而是只設定一個大的框架，給老師更多自我發展的空間，這使得在映小工作的老師會有輕松之感，隨之而來的就是愉悅之感，我想，快樂的老師才能教出快樂的學生。我能在映小這樣氛圍下工作是幸運的。
二、感受到映湖小學教研氛圍濃厚
在映湖小學，我感受到教研氛圍濃厚，形式多樣，扎實有效。除了語、數、綜合三大教研組每周一次兩節課的教研時間，針對一個主題，不客套，針對問題，
談觀點，說看法，聽課、評課，每一個人都參與，每一個人都表達以外，每周三、周五一節校內公開課，跨學科一起聽、一起評，每一個教師都參與，教師既是上課的主體，也是評課的主體，近期又開展了錯位跟進上課，使每一位老師得到一次又一次的長足進步。另外，圍繞學校以“尊重”為主題課題，每月出一期的教研晴窗，這種抓住特色，做大做強做深的教研思維，為教研活動的扎實有效添上一碼。還有校園網站每個教師的個人博客，為教師搭建交流的平臺，使教研活動得以延續不斷，豐富了教研活動的內涵。受映小教研氛圍的感化，在每次教研活動，我都主動地與老師們一同研課、評課，毫無保留地將自己的所思、所想與同仁交流，由于養成了邊聽課邊思考的習慣，所以在評課中能大膽而貼切地說出自己的想法。在聽、評、研中，我感覺每個老師的身上都有值得我學習的地方，每次交流、思考我都有不同的收獲。在這濃厚的教研氛圍中，我與映小老師一起探討新課程理念、教育教學對策，如何提高課堂教學效率，以及對小學生日常管理工作的一些心得體會，集思廣益，相互交流，共同提高，我還主動承擔了兩節公開課和兩節家長開放日的課，并得到家長、同仁的好評。
三、感受到映湖小學的`學生發展，在全面發展中培養特色。
“以人為本、關愛學生、全面發展”是映湖小學的辦學宗旨。 “陽光六年，相約成長”、“花兒用花裝扮世界，我們用行動美化校園”，旗幟鮮明的口號，體現著映湖小學在重視學生全面發展上，更加注重學生的德育教育和習慣養成教育。無痕德育已滲透到日常教學生活當中，“尊重”、“自主”、“個性”展現在每堂課中，課堂真正成為以人為本的活動中心。主題班隊會，班級文化建設、豐富多彩的學生活動，“我運動，我健康，我快樂”為口號的陽光體育課間大活動備受兄弟學校的青睞。每一面墻壁都說話，每個走廊都有書架，使學生“與書本為伴，與好書為友”，讓書香在校園飄溢。所有一切都在一點一滴地改變著學生的習慣，使每個學生逐步擁有映湖人的氣質，即內有涵養，外有修養。
在特色培養方面，學校在周二，周四的下午第三節課為學生義務開設多功能智能班。學生可根據自己的愛好和特長自行選擇。學校這些校本課挖掘和培養了各類特長型人才。
映湖小學處處體現著：愛是老師最美麗的語言。雖沒有老學校的深厚底蘊，但“初生牛犢不畏虎”，她正以蓬勃的朝氣，譜寫著屬于自己的華章，探索著一條屬于自己的道路。到映湖后我的最大感受是：我工作，我快樂！我堅信我的選
擇沒有錯！以后的從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地，腳踏實地，認認真真地走好每一步，走穩每一步，爭取好的成績，使自己成為一名優秀的映小教師。
交流活動的總結11
為擴大讀書的影響力，以積極的態度、創新的精神，發揮網絡文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：
開展本次活動的目的.是幫助學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，努力創建“學習型校園”。
整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踴躍發言，為大家建立了一個讀書交流的平臺。
本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯系，拓寬了同學們的眼界，成為同學們生活學習的紐帶。
讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小范圍的PPT演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。
交流活動的總結12
20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指導下，xxx鎮中心小學、好力保中心學校、xxx中心學校、xxx中心學校聯合舉辦的校際交流活動在xxx鎮中心小學舉行，拉開了四所兄弟學校之間校際交流活動的又一篇章。
本次交流，xxx鎮中心校的朱xx、侯xx、王x、隋xx四位老師各展示了一節課。其中朱老師展示的一節五年級數學《解方程》，體現我校“以學定教，當堂達標”數學課堂教學模式；侯麗穎老師展示的是大單元教學法中的一節閱讀分享展示課《勿忘國恥 振興中華》；
王建老師展示的是低年級自主識字課《自主識字樂樂樂》，隋老師展示的是五年級英語《對話教學》，從不同學科、不同年段與兄弟學校的領導和老師展開研討。
四節課準備充分，講授精彩，得到了教研室領導和聽課老師的一致贊譽。并在教研室領導的引領下，進行了后續的討論交流。其他三所兄弟學校的同仁們也給予了很高的'評價，同時也提出了可行性建議，大家也就一些細節做了探討。各方均感收獲頗豐，達到了共嬴。
相信教研室推出的校際交流活動，一定能推動全旗各校的教研能力，使教研活動真正達到同發展，共提高。
交流活動的總結13
本次出訪美國索羅馬學院雖說只有短短14天的時間，但現在細細想來，卻有很多的收獲與感悟。
美國的文化核心是什么，這一問題的答案，我在一抵達美國機場之后就立刻有了答案。美國人的文化核心，是他們好像與生俱來的幽默感與自由的思想。美國人欣賞幽默與智慧的言談，所以，即使是在美國海關這種嚴肅的地方，檢察官也會和我們開開玩笑，甚至抱怨工作的辛苦。這其間便可一窺美國文化特點。
接待我的伙伴是一個很有特點也很純粹的美國男孩Squid，他的名字是他自己取的，雖然他有非常隨性的`衣著和發型，但是Squid是一個很喜歡古典音樂，并且辦事非常嚴謹的人。和他相處讓我收獲很多。
美國的學習生活并非我想象的那么輕松，同樣有大量的作業和閱讀任務，不過有一點與中國不同，索羅馬學院很強調輕松的學習氛圍，并不提倡以作業來達到學習的目的；而更多的是以課堂的講解來實現更佳的效果。每一個索羅馬的學生都有很高的學習熱情，對自己喜歡的科目會付出很多的努力，僅僅以Squid為例，他喜歡吹小號，每周二他都會花整整五個小時去練習，并且每周六都會參加三個小時的合練。正是這種精神造就了索羅馬學院小斯坦福的稱號。
周末我與接待家庭一同去了斯坦福大學，感觸很深，這所自由之風勁吹的學院，有極高的人文素養與濃郁的學術氛圍，每一個學生都有他自己的特點，但是刻苦與創新同在的學術思想是他們共同的勛章。斯坦福的科學思考與學術追求沒有禁區，但是他們對技術應用的禁區卻是十分清楚，不論何種發明，并不只為美利堅所用，這就是斯坦福的理念。
斯坦福外圍，就是舉世聞名的硅谷，當初斯坦福大學捐出近一千英畝的土地為校友開創公司之用，硅谷由此產生，并有了今天的輝煌。斯坦福的校園所洋溢著的自由，并不意味著學生可以為所欲為，而是追求自由的學術與知識，追求思想的自由。他們不追求所謂的財富與名聲，但是從斯坦福中卻走出來28位億萬富翁，9位美聯邦最高法院的大法官，有6位來自斯坦福。不必追求成功，只追求卓越，這樣，成功自會尾隨而來。這就是我在斯坦福學到的。
在美國的兩周，也算是見到了美國的各色人等，美國也有貧富差距，成功也需要付出艱苦的努力；但是美國的成功的定義和中國的大相徑庭，并非財富能代表一切，智慧是美國人所更看重的，這一點從美國人日常開玩笑就可以看出來，他們喜歡用一些雙關語，而不是用一些涉及他人隱私的話題來取樂。
這次美國之行，讓我見識了另一種文化，另一種意識形態。受益匪淺。
交流活動的總結14
**幼兒園從外觀上乍眼一看，其實并不起眼。但是，當我走進大門的一刻，眼前立刻豁然開朗，滿目的優秀畫作及手工制品展現在我面前的墻面上，后來在整個幼兒園里轉了一圈后，我發現，這樣的作品并不在少數。很明顯，這里的孩子具有較高的美術水平，如果沒有長期的滲透和練習，這樣的作品，怕是正常的大人都很難創作。入門沒幾步就是孩子們的美術工作室，里面的工具、顏料應有盡有，我甚至可以想象孩子們在這里創作出自己作品時，眼中的認真神情！這么棒的氛圍，不想創作都難呢！
沒有來得及細看，便匆匆趕上二樓，那里正通過多媒體向我們分享建構游戲近年的開展過程，并展示了部分成果。說真的，在多功能廳中，我并沒有細聽，因為，我覺得，成果展示以及分享活動開展過程，雖然說有圖片有文字，但是遠沒有實際的孩子游戲的現場來的直觀，孩子的行為會說明一切，孩子的游戲過程才是真正的成果展示，不是嗎？
混混沌沌的結束了分享后，我先隨著人流參觀了二樓的教室，在這里的教室中，我發現，整個班級的不論是色彩還是美術作品的美感，都是一種說不出的舒適感。置身其中，不會感到繁雜、繚亂。班級中的半成品區讓我感到非常人性化，做不完的東西放進去，明天接著做，既節省了時間，又幫助孩子養成了堅持到底的好習慣！教室采用的四人一張的小方桌，科學的將教室小和孩子多得到了較為妥善的處理。
在一個班級中，我被區角進區牌所吸引了：將區角的照片打印相應的人數粘貼在粗皮筋上，孩子想去哪個區角進行游戲，就直接拿相應區角的皮筋，進區牌剩余的數量清晰可見，區角憑牌入場游戲。孩子們既能清楚的明白區角的人數、自覺進出、更能像現實生活的連連看一樣去仔細觀察以及辨認！小小皮筋真是神奇！我怎么就想不到呢！
參觀了多個班級后，我發現，正如展示中所介紹的，關于建構方面的材料，每個班級都會有個相應的場地去容納它們，而這些材料的多樣性和數量之多，都是讓我所驚訝的！這些，孩子們真的能夠“玩得好”嗎？當我走出教學樓，來到操場上時，我被眼前的一幕震驚了——短短的半小時，孩子們已經三五成群的.合作搭建出了像模像樣的小房子、小船、立交橋……小房子中的建筑師們甚至在商量怎么用有限的“磚塊”搭建更高更大的“別墅”，最后的結果是每塊“磚”之間留一些空隙，這樣可以節省一些“磚塊”！真是有意思！
再回頭看看我們班的孩子，能畫出個爸爸媽媽的臉算厲害，手工作品局限于紙黏土、折紙，建構活動到現在還僅僅只會自己用紙杯搭建“一堵墻”，更別說什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省，孩子們的行為真的會說明一切！老師正確的引導；教師自身理論以及經驗的支持；投放的材料種類的多樣性、數量的巨大……很多很多問題，都需要我去一一反思和進步！
初進幼兒園，我是被頭上的雞蛋托改造的小花吊飾所吸引的，真好看！環保又美麗！在經過了多媒體的分享，我了解到，金橋雅苑幼兒園這次展示的是幼兒自主性游戲活動。幼兒園的空間利用很充分，幾乎是沒有什么浪費的角落。
隨著人流在教學樓中穿梭，我發現，每層樓的走廊里都有一些科學實驗的小道具，從材料到操作時的手感都可以明白，這些道具價值不菲，而且真的很好玩！我都不禁放下了手中的包，上前體驗了一把！在游戲中學習到了科學小知識！太有趣了！二樓走廊上的京劇系列讓我興趣十足——首先映入眼簾的是茶道和文房四寶；接著是“印染”：孩子們在餐巾紙上用顏料印染出不同的花紋；然后是臉譜面具的制作；緊跟其后的是京劇服裝和道具；最后是皮影戲。雖然孩子們還不是很熟練，但是老師們的理念卻是值得我去學習的：老祖宗的東西不能丟!國粹要傳承！在觀摩途中，我們偶遇尹老師，尹老師也大方地為我們指導著：這些國粹，對于孩子們來說還是相對較遠的，孩子們想要玩好、學好，絕不可能會是一朝一夕的事。這些都需要相應的教學活動以及生活經驗和時間所支持……
孩子是老師最好的成績單，臺上一分鐘，臺下十年功。想要讓孩子們玩好學好一項主題，需要老師自身過硬的基本功和理論知識以及對孩子們日積月累、潤物無聲的影響，更需要老師正確的引導等等，怎么可能在短短的時間里就能夠得到很好的結果呢？播種下種子，不都是需要陽光、澆水、施肥、耐心的看護后才能慢慢的開花、靜靜的結果嗎？
只有老師本身不斷的自省、學習、總結、進步，才能有一定的經驗基礎和孩子共同成長，而如何讓孩子玩好學好，我還有很多方面需要學習！
交流活動的總結15
20xx年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展.使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、 對交流學習的認識和收獲
到鳳州中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度.時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作.在做好教育教學工作的同時，我與鳳州中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們.在平時的上課中，與鳳州中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課.學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高.通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動.我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野.通過這次的實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新.走進鳳州中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬.通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.
3、我的教學方法得到了進一步提高.通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高.
4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，并且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新.
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用.
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的`教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動.雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的.
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力.愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、;勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益.在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養.
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