繪畫活動總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的繪畫活動總結，歡迎閱讀與收藏。
繪畫活動總結1
本學年度美術小組以學校的工作計劃為依據，按照學生的特長出發，重點培訓繪畫的尖子生。讓他們在大課間活動中進行練習工作，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。一年的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養學生的知識面：
在興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在學習過程中總結學生的學習特點，從不同的角度解釋素描復雜的概念，力圖把復雜的素描問題歸納成通俗易懂的形式。一開始用臨摹的形式，用一個圖例針對解決一個問題的模式，分解式的解釋了綜合在一幅作品當中的構圖規律、空間表現、透視規律、體塊結構、明暗對比、整體關系、質感表現、藝術處理等問題，這樣有助于學生在最短的時間內，掌握素描基本的問題，無論是考學還是基本功訓都是非常有效地。
二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的.學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，讓學生在相互切磋中進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。
三、讓學生自由發展，創造自己的個性
在學習中更多的是讓學生自己去領悟，可以對他們進行適當的提醒和指導，講多了改多了，這張畫就不是學生畫的，而是老師的，要讓他們不僅僅是會畫還要學會看畫，學會改畫，增加他們的信心。
四、取得的點滴成績
一份付出一份收獲，許多學生通過自身的努力，繪畫水平有了明顯的提高。在參加了義烏市舉行的中小學生現場書畫比賽中，八人全獲獎，其中一等獎兩人，二等獎三人，團體總分排在一類初中第二。在下半年的西畫等級考試中，有三名學生去參加考試，三名全通過并拿到了西畫B級證書。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高，在比賽中取得更好的成績。
繪畫活動總結2
時光流逝，轉眼間一個學期過去了。在這個學期在學校一師一課程的總體組織指導下，我們開展了“繪畫社團”興趣小組活動，在本期的活動中，每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個學期的教學工作體會，特將這一學期的社團活動情況總結如下：
一、實施了切實可行的學習計劃
本學期活動主要是針對學生的年齡特點及其興趣愛好，將社團活動培訓的主題為基礎知識過渡到卡通畫。由于初中的學生年齡特點和繪畫基礎知識都比較低，因此，在學習過程中以基本的卡通畫為主要學習內容，通過這些基本知識技能的訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對繪畫學習的興趣和積極性。
經過一段時間的基礎知識學習以后，學習的主要內容是加強對卡通人物和環境結合的訓練和作品創作，在本學期中進行彩色卡通畫訓練，在卡通繪畫創作中，著重進行了結合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在繪畫創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
二、培養了學生的能力和素質
在社團活動中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的知識技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確
的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。加強學科間的聯系，與學生生活經驗相聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。
三、長足的'奮斗目標
我覺得繪畫學習活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成
為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。 在本期社團活動中，我特別注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮繪畫特有的魅力，使每個學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。在本學期新年來臨之際，在我校組織的迎元旦“七彩青春”書畫展活動中，我們社團的每一名學員都有一副優秀的作品參加展覽，很好的展示了我們的學習成果，也讓同學們找到了自信。
在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！
繪畫活動總結3
本學期的教學工作即將結束，回顧這段時間來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這學期的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生對美術的興趣，豐富了校園的課余生活
參加美術興趣小組的同學都有這么一個感受：以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。美術課外活動總結但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
二、定期組織學生進行書畫訓練，擴展學生的知識面
為提高學生們的'訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，我們利用每星期三晚上的時間指導初一至初三的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些圖案設計，花鳥寫意國畫等等，學生在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
一學期來，本小組以《中小學藝術教育綱要》為指導，充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣，發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長;豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。完成了小組活動的計劃，也達到了“通過一年的時間對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生初步掌握一定的美術基礎技法和基本技能;使其具有一定的美術表現與創作能力，有較高質量的作品在校園內以及各級賽事中展示�！钡念A期目標。現將一學期的活動開展情況總結如下。
一、加強制度管理，增強學生信心。
在本學期的第一次活動，我向學生簡要總結了上學期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現優秀的同學，同時也指出了在活動中出現的一些不良現象。強調了小組活動的制度和要求，如：要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經教師允許，不得帶領非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。
介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內容，分析了美術在社會生活中的作用與地位，向學生描繪了學習美術的美好前景，激發了學生的學習熱情，增強學生信心。
二、完成了第二階段的專業技能培訓計劃。
按照小組活動的學年計劃，從校情和學情出發，我們第二階段的美術專業技能培訓分A、B兩組實施，活動目標為：A組：通過對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發學生的美術興趣，使學生樂于美術創作活動，指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。
對于A組的訓練，因學生已經有了一些基礎，再則教具、學具也較易準備，活動開展起來相對順利，目標也容易達成。但對于B組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內容要健康向上。二是色彩的運用要協調，經過與學生共同探索，也摸索出一些經驗。
三、積極組織學生參加美術作品展評活動。
對學生進行基礎知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術創作活動。在對本小組成員進行專業技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術創作。如：，舉辦了“12.9”美術作品展，文明禮儀漫畫作品展，美術作品展等，參加青少年繪畫大賽，學生分獲黔東南州三等獎，這些美術活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發展美術特長搭建了一個平臺。
四、存在的問題:
由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、由于沒有購置了一些美術器材、教學用品，在一定程度上影響了活動開展的進度和質量。
2、還有部分學生沒有利用好課余時間發展興趣，在訓練美術技能上下苦功夫。
繪畫活動總結4
每個孩子心中都有一支神奇的畫筆，畫出夢想，畫出希望，畫出了心中美麗的世界。近日，華建幼兒園小一班“大手牽小手，彩筆繪世界”的活動拉開序幕，本次活動的形式為“親子繪畫”，活動以“快樂生活，美好未來”為主題。
活動現場一派忙碌又溫馨的場面，大家圍在一起，在清柔的音樂聲中，孩子們和爸爸媽媽一起拿著畫筆興致勃勃地投入到繪畫中，只見家長和孩子們或跪、或趴、或蹲。有的孩子繪畫，家長調色；有的家長勾線，孩子涂色。一張張可愛的小臉上滿是投入的神情。作畫形式各不相同，有蠟筆畫、水彩畫、水粉畫，內容豐富多彩。憑著豐富的想象，描繪出具有他們各自特色的作品，表達了他們對幸福生活無限的向往和熱愛。一家人一同上陣，分工協作，形成了幼兒園里一道道亮麗的風景線！經過一個多小時的創作，一幅幅蘊含著七彩夢想的作品逐一呈現在大家的面前。豐富多彩的作品不僅展現了家長和孩子嫻熟的繪畫技能，也表達了他們對未來生活的美好憧憬。
溫馨的氛圍，有趣的活動，孩子們忘記了膽怯與陌生，積極主動的'參與到活動中來，幼兒園里充滿了家長與孩子們的歡聲笑語，幸福的笑容洋溢在家長與孩子們的臉上。這次活動不僅培養了幼兒的繪畫興趣，讓他們體驗到了成功的喜悅，感受到了爸爸媽媽給予自己的愛，也給了家長們一個尋找童年美好回憶的機會，喚起了他們的童真。
繪畫活動總結5
通過此次比賽，我們了解到了更多熱愛書法、熱愛繪畫的人，并且提供給了他們一個自我展示的機會。相信通過此次的比賽，會更好地帶動大家學習書法繪畫，以此激發學生們對書法繪畫的興趣。同時也給愛好書法繪畫的他們提供了一個交流的.平臺，互相學習、互相指點，共同進步！六、存在的問題及建議
（一）問題
參賽選手不多以致復賽無法進行�；顒忧捌谛麄鞑皇呛艿轿�
（二）建議
1.規定每班必須交一定數量的作品，以增加參賽作品的數量，確保復賽的正常進行。
2.加大活動前期的宣傳力度，積極調動全院學生的積極性。
總之，這次活動整體來說還是不怎么成功的。首先是大一各班參與的積極性不高，高年級同學參與的積極性就更不高。通過這次活動，我們懂得了很多，計劃遠遠趕不上變化，再好的策劃在面臨實際情況的時候有時候也會變得一紙之談，如何讓好的策劃真正意義上的實施，關鍵在于前期對于各種突發情況的考慮及相應應對措施，只有考慮真的周全了才可以真的去做好一件事。不過，雖然如此，本次部門的活動還是有一定意義的，這次的書法繪畫比賽活動進一步加深了同學們對書法繪畫相關知識的了解，同時也使同學們對書法繪畫產生了一定的興趣，并爭取在自己相應的強項上有所進步，有所突破。
繪畫活動總結6
美國教育家杜威說：“教學應為兒童設想，以兒童活動為依據，以兒童心理為根據。教師應成為兒童活動的伙伴或參與者，而不是兒童活動的監督者或旁觀者。在這種共同參加的活動中，教師也是一個學習的人，學生雖自己不知道，其實也是教師，師生愈不分彼此愈好，他們忘記誰是生誰師就更理想了”。杜威的教育思想也就是“生本”教育思想。在教師的主導下，充分發揮學生的主體作用，讓學生積極主動地參與到學習中，使學生成為學習的主人，讓學習的行為真正發生在學生身上。東勝九小在全體教師不斷學習、實踐、反思、總結的基礎上，集全體教師智慧，形成東勝九小幸福課堂“352教學模式”。
東勝九小幸福課堂“352教學模式”：
前置性學習-小組合作學習-全班交流、評價--教師點撥具體做法：
一、對學生、教師進行針對性的培訓，包括成功課例觀摩培訓、小組合作學習指導培訓等等。
二、要求每位教師都必須要認真研讀我校“352教學模式”實施方案，結合本次學習，對我校教學模式進行整合。經整合后的模式為：“三階段”；“五環節”；“兩評價”。
“三階段”：1、課前準備階段；2、課堂教學階段；3、課后鞏固階段；
（一）課前準備階段是實現高效課堂的前提，具體包括教師和學生兩個方面都要做好課前準備工作。
1、教師課前準備工作主要指集體備課，①各課組要提前確定好單元或章節的主備教師。主備教師結合課程標準和對教材的把握程度對教材進行合理科學的整合，形成符合學情的“教學方案”初稿（下一周的），“教學方案”初稿上要設有教研組長審核簽字一欄，經教研組長審核簽字，復印后至少于集體備課前兩天下發到備課組教師手中。
�、谄渌處熞獙χ鱾浣處熤贫ǖ摹敖虒W方案”進行研讀，注上個人見解，在集體備課集中活動時，結合個人見解，直接討論交流環節，從而形成個性化、特色化的“同課異策”教學方案，教師手中的“教學方案”含“課前預習和課堂導學一體化學案”（由原預習學案和課堂導學學案合并而成）、“達標檢測學案”、“課后鞏固學案”。
③備課組教師結合形成的“同課異策”教學方案再分別復備，避免“同課同策”，突顯每位教師的個性化教學。
2、學生課前準備工作主要指結合教材和可利用資源完成“課前預習和課堂導學一體化導學案”，要求學案要提前下發到學生手中，預習案編寫要求如下：
�、琶鞔_給出課堂學習的三維目標，結合學生實際給出不同層次的學習目標供學生選擇。
⑵有學法指導。
�、窃鲈O“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學生課內外生成的知識）。
�、仍鲈O“學習收獲及學習感受欄”。
�、蓪W習評價欄。
�、暑A習題目確保全體學生通過有效途徑都能夠輕松完成。
�。ǘ┱n堂教學階段依據“五環節”來實施高效課堂教學�！拔瀛h節”：
1、反饋評講精心導入
�、沤處熃Y合上節課“達標檢測導學案、課后鞏固導學案”中存在的共性問題集中講評,既能彌補上一節未能全部達標的內容，又形成了知識的循環課堂。
�、平Y合舊知和新知的銜接點即單元“知識樹”或章節“知識樹”導入課題或創設有效的問題情境導入課題，結合“課前預習學案”重申課堂學習的三維目標。
2、組內交流問題歸納
針對課前下發的“課前預習和課堂導學一體化學案”，教師要給學生足夠的時間在小組內進行交流討論，其中，要求小組長要課前認真檢查完成情況，并做出客觀評價，課上小組對出現的共性問題、個別問題、疑難問題進行歸納匯總，形成小組意見以備組間或全班交流。
3、預習展示合作探究
這一環節首先是各小組的代表匯報展示小組課前預習成果，針對組間出現的問題進行討論、交流、質疑、釋疑、合作探究。
為了使合作學習落到實處，提高合作的效率，教師要結合學生特點靈活機動地分組，分組建議：⑴合作小組我們要求最多4-6人為宜。（2）需要考慮合作小組的組內分工
每個小組設組長一名，副組長一名，有學習對子，幫扶對子。
4、總結提高有機整合
給學生2分鐘左右的時間，梳理知識，書寫本節課的收獲和學習感受，之后進行口頭匯報。
5、變式檢測人人達標
結合授課類型、學科特點，課上要采取不同的形式，來檢測本節課學生應該具備的基本技能和應該掌握的核心知識，力求做到“人人達標”，從而完成教學目標。對于沒有過關或沒有達標的學生，讓幫扶對子和老師幫助繼續過關，直至過關為止。
（三）課后鞏固階段是高效課堂的有效延伸。
按照分層達標教學的原則，提供不同要求的“課后鞏固學案”供學生練習，此環節的檢查由中心組成員和任課教師負責檢查評價。
兩評價：小組捆綁式評價和個體評價
評價是一個教育的過程，是一個發展的過程，是一個共建的過程，是一個充滿人文關懷的過程，是一個民主、平等和科學的過程。我們要通過評價幫助學生挖掘自己的潛能，從而使每個學生都能得到不同程度的發展。
�。ㄒ唬靶〗M捆綁式評價”旨在用評價去激發學生積極的心態，讓學生在集體榮譽感的推動下互幫互助，從而達到共同進步、共同提高并獲取最大成功的目的。同時，合作精神也會悄然在幼小的心靈中生根、發芽。
小組“捆綁式”評價的特點在于“捆綁”，即：將學生劃分成多個小組，在對學生進行評價時，以小組為單位進行評價得分，或把小組中每個人的得分加在一起，將各小組總分進行比較�！耙粯s俱榮，一損俱損”讓學生時刻感受到自身的責任，從而調動每個人的積極性，所以每個組內的'成員必須“捆綁”在一起，互幫互助，共同學習，才能達到共同的目標
�、倮蠋煾鶕故緟R報情況，給小組獎勵班級小星星，根據具體情況獎勵1至5個班級小星星。
�、诟鶕拷M獲得小星星的個數，可以評出小組合作優勝組，小組預習優勝組，小組討論優勝組，小組學習成績優勝組，小組匯報展示優勝組等。
③優勝小組的評選每月至少評選一次。
�、茉u出優勝組后可以制作成桌臺簽擺在小組中間，并給優勝小組每人獎勵一個大星星，對小組成員可以起到激勵作用。
⑤對于小組內個別學生不注意聽講,有個別搗亂現象老師可以扣除組內小星星1---5個。
�。�1）小組捆綁式評價的目的是為了促進學生可以更加自覺的學習，自覺養成學習的好習慣。組長帶領組員，慢慢的成長，進步，從而實現學習的自覺性，課堂的高效性。
（2）小組捆綁式評價的方式要多樣，如對于學習習慣的評價，課堂回答問題的評價，解題思路的評價，聽課習慣的評價，做題習慣的評價、小組合作的評價、小組展示活動的評價等，不能以某道題做的好壞作為小組本節課評價的基準，這樣做對于學習優的學生是最大的不公平。只要組長對于組員在各個方面有了幫助或者支持就應該得到好的評價結果。
�。�3）小組捆綁式評價要輕終結性評價，重過程性評價，要重視學生在課堂中的表現做出評價，而不能以一題好壞論英雄。
�。ǘ﹤�體評價。
1.自檢關也叫良心關，是學生根據自己的學習（老師布置的作業、預習等）情況，對自己進行評價。根據預習情況自己給自己獎勵1至3個小星星，這個小星星是學生自己獎勵自己，學習對子、小組長檢查就行了。
2.互檢關，在課前或課上，有幫扶對子或學習對子間進行互相檢查，并做出相應的評價。
3.小組長檢查，并做出相應的評價。
4.學習班長檢查，并做出相應的評價。
5.老師檢查，并做出相應的評價。
說明：
�。�1）如果幫扶對子或學習對子檢查合格或過關了，以下四步的檢查就不用進行了，如果沒有過關，那么依次進行以下的關口檢查，直到檢查合格為止。
�。�2）如果學習對子或幫扶對子在檢查中發現有沒過關的同學，幫扶對子要進行幫扶，直到過關為止。
�。�3）學習班長、班主任可以隨時抽查，如果一個學生連續抽查五次都沒問題，可以宣布為信得過的人，直接獎勵3個大星星。以后一個月內可以免檢。
在今后的課改中，我們要深入學習生本教育理念，真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長，使他們真正的成為學習的主人。擁有模式、用好模式并不是我們追求的最高境界，最高境界是達到“無模式”，我們只要抓住新課程改革的根本，能夠有效組織、指導學生自主、合作、探究學習，辯證看生本，靈活用模式，就是我們所追求的最理想的“352課堂教學模式”。
附：小組匯報的程序：1.我們是什么組。
2.我們的口號是，我們組開始匯報，先讀題目。
3.匯報內容。
4.我們組匯報完畢，同學們有沒有質疑。
5.有請下一組給我們打分6.我們組匯報完畢。東勝九小備課的流程：主備人初備→備課組集體備→個性備→課上“續備”→課后“補備”。特別強調老師要提前進行“周備課”，為集體備課和個人復備留有時間。
導學案一般包括學習目標、重點及難點預測、知識鏈接、學法指導、學習內容、達標評測和自主反思等內容
�、琶鞔_給出課堂學習的三維目標，結合學生實際給出不同層次的學習目標供學生選擇。
⑵有學法指導。
⑶增設“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學生課內外生成的知識）。
⑷增設“學習收獲及學習感受欄”。
�、蓪W習評價欄、達標檢測
⑹預習題目確保全體學生通過有效途徑都能夠輕松完成
繪畫活動總結7
一、繪畫比賽結果
�。ㄒ唬┑湍昙壗M
第一名：二年級程冉
第二名：二年級朱俊杰
第三名：一年級朱瑤敏黃俊意二年級凌志成
�。ǘ└吣昙壗M
第一名：六年級姚國虹
第二名：六年級梁月康四年級楊振輝
第三名：六年級李妍五年級朱媛媛四年級沈月
二、繪畫比賽活動總結
（一）豐富了學生的校園生活
學生的校園生活是豐富多彩的，這往往來自于各種比賽和游戲。少先隊這次活動的開展，對于學習了近一個學期的學生而言，很好的緩解了他們面對學習時的壓力和枯燥感，激勵學生更好學習。
�。ǘ┨岣邔W生的交通安全意識
交通安全教育是教師每天都要對學生說的`，言語的說教，學生有時不免感到枯燥。通過繪畫，讓學生自己去畫，在繪畫的過程中感知交通知識，無形中提高了學生的交通安全意識。
總之，這次活動的開展是成功的。
繪畫活動總結8
為了深入貫徹落實上級少工委文件精神，進一步加強少年兒童思想道德教育，廣泛動員深入開展“暢想新生活”、“銘記好傳統”、“正當好隊員”等系列教育活動。展示當代小學生的書畫水平，豐富學生的生活，增強學生的審美能力。根據中心校的通知，我校于20xx年10月11-18日開展了繪畫和書法比賽活動。
全校1-6年級學生都參加了本次活動，各班又將本班的作品進行了評選，本次活動共收到各班選送的作品繪畫30幅，書法作品41幅。從學生作品來看，老師、學生都對本次活動都比較注視，學生能根據本次活動的主題要求進行繪畫和書寫，質量較以前有所提高。特別是五六年級學生的作品較好。學生的`書寫比較規范認真，但是學生對方格的使用還不規范，不能寫在方格的中央，而都太靠下了，以后應當注意指導學生規范使用方格書寫。
通過評委的認真審核，對所有作品進行了評選，最終各評選出繪畫和書法一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
附：獲獎名單
繪畫：
一等獎：徐子、龍劉
二等獎：吳繼彩、蔡松雪、陳旗
三等獎：杜加梅、高宇、涂慶萍、劉凱
書法：
一等獎：陳旗、胡曉
二等獎：蔡松雪
三等獎：涂欣月、劉呂、鑫誠、王思懿悅、張慧、寧羽
繪畫活動總結9
為推動學校“德智健行”理念向縱深發展，豐富學生藝術文化生活，我校特舉辦此次以“慶國慶”為主題的繪畫比賽。作品以素描、彩筆畫、蠟筆畫、油畫等為主，從不同的形式和角度充分展示我校教師和學生的藝術特長和藝術創作能力。
本次繪畫大賽學生的參與率非常高，接近95%。自9月印發書畫大賽展覽的征稿通知以來，得到每個班級的積極支持。學校根據不同情況，對低年級與高年級的學生在比賽中不同對待各有要求。根據通知要求，分年級設獎，每個年級共評出繪畫類一等獎5人，二等獎10人，三等獎15人，優秀獎20人。并對獲獎的學生及時進行了表彰獎勵，并組織了部分學生進行了參觀，收到了較好的效果。
本次繪畫大賽及展覽促進了學生的藝術發展，為一部分愛好美術的.學生提供了一個展示自我的平臺，促進了我校藝術教育教學的發展，為今后的藝術教學奠定了較好的基礎。
繪畫活動總結10
“書法繪畫大賽”在忙碌中結束了，宣傳部在我院黨總支、團總支正確領導下，在院學生會具體明確指導下，與學生會各部門協同工作,成功地舉辦了“書法繪畫大賽“。此次比賽共46個班400多名同學踴躍參加，共收集作品470份，其中繪畫284份，書法186份，經最終篩選，共有38份作品獲獎，并將優秀作品進行分類展覽。并評出優秀班級、優秀宣傳委員各5個�，F我部的工作總結如下：
一、我部立足自身，積極響應校學生會宣傳人才招募計劃，培養廣大學生熱愛書法，樂于繪畫的精神，培養同學們的課余興趣，陶冶大學生高尚的審美情操,展現當代大學生的良好的精神風貌，開展了“書畫才藝”大賽，得到了廣大師生的一致好評，并取得了可喜得成績。
二、在此活動的開展過程中, 宣傳部部長、干事本著全心全意為同學們服務的態度，竭盡所能做到最好，為同學們營造了良好的參與比賽的環境，也為同學們提供了一個很好的展現自我的平臺。同學們在比賽中不僅學到了知識，同時也增進了學生之間深厚的友誼，加強了同學們之間的.交流與溝通。我部本著負責任的態度，統籌規劃，確保活動順利進行。
三、我部利用多種形式和手段，豐富同學們的課余生活，力求多姿多彩。開展的活動重點是營造校園氛圍，打造院系特色。
四、通過此次活動中，我們也從中看到了我部工作中的一些不足，如沒能廣泛發動同學參與，以及活動應該盡量多的評選精品，展現我院大學生的風采。這些都是應該在今后的工作中注意和改正的。
在以后的工作中,我部各成員將更加信心滿懷、積極進取，在團總支學生會領導下繼續發揮宣傳作用，為把我院的各項宣傳工作做到最好而努力。和學生會其他各部積極配合，做好各項工作。同時我們相信，在新的一學期中我部的工作將會更加出色，無論面對什么樣的挑戰我們將團結一心、更加從容。
繪畫活動總結11
4月23日，我園開展了一次美工親子活動，分兩個環節進行。
1、與全體家長針對美工這一活動行了調查問卷、座談，通過開展進一步達到親子和諧的關系。
2、四月份開展了“走進大自然之親子樂”，這一戶外野炊活動，從活動中看出家長們的激情也很高，小朋友們更是被戶外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引，雖然在活動中不會親自搭爐灶、炒菜、生火但他們知道做自己力所能力的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都體現了親子和諧的親系。
二、其中的不足
1、 也有個別家長常常提出意見：難得一個雙休日，還要去搞什么活動；平時哪有那么多的時間陪他玩和作記錄��；老師我們不參加這個活動了；
2、
“跳躍”活動的開展可謂是一波三折，連續兩次發通知要開展活動，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后將活動修改布置在家開展，時間就由家長自定了。
3、 活動記錄表
每次發的活動記錄表回收情況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時收回。
三、家園共育：
1、通過開展學習“學前家庭教育”這一講座活動，有些家長的家教觀念轉變了很多，他說：“我會在平時的教育中做到耐心、恒心一點“”我也要改改我以前的做去了“。家長的家教觀念轉變對我們的工作開展是一大推動和鼓舞。
2、 每周發的家長談談自己的心得體會時，有些家長能很認真，很用心的去記錄，用美麗的語言表達出來，更是得到其他家長的'欽佩。
3、 我園的園報設立了一版專門記錄子課題活動的專欄，以便宣傳先進的教育觀。
4、 在布置任務讓家長設計一份“親子和諧體育活動“的教案時，有很多家長結合自己在平時開展的活動而設計了許多我們意想不到的優秀教案。
四、心得體會：
親子教育是一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合，親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，最終實現孩子健康和諧發展。于是我們以后要做到：
1、 做好親子教育的宣傳工作（召開親子家長會）
2、 有針對性的發放宣傳資料；
3、 了解家長教育觀念，并進行針對性的指導；
4、 用家長教育家長，用家長啟發家長；
5、 豐富活動內容，拓展教育資源（感受處處是教育）。4月的成長幼兒園洋溢著特別熱鬧的氣氛，歡歌笑語、人頭攢動，熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開生面的中班親子繪畫活動�；顒訃@“快樂的童年”的主題展開，家長和孩子們各顯身手，作畫形式多種多樣，內容豐富多彩，統一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手，真誠地用畫筆表達對童年的祝福，一幅幅畫色彩斑斕，充滿親情，裝滿祝福。
活動中教師準備了多種美術操作材料，孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫，儼然像一個個小畫家，繪畫中家長們也不時地在如何構圖，選色等方面給孩子提出建議，孩子們在濃濃的親情中盡情地感受著同家長一起作畫的樂趣和美好。
這次“親子繪畫”活動充分挖掘家長資源，讓家長和幼兒共同參與作畫過程，以此增進幼兒愛幼兒園的感情。同時通過活動進一步激發幼兒對繪畫活動的興趣，為幼兒提供了一個自我展示、鍛煉的機會，對提高我園美術教育水平起到了推動作用。
孩子們的點滴進步離不開老師們的辛苦培育，更是家長們努力栽培的結果。在與家長的交流中，使人感受到一個孩子的健康成長需要有一個優良的學校環境，一個和睦向上的家庭環境，又要有一個優質的社會環境。盡心盡力地為孩子創設好這些環境是一個教師、家長義不容辭的義務與責任，因此殷切地期望著在新的一年里，家園之間的配合更加積極主動，合作更加密切愉快�！白屛覀兊氖謹y得更緊，共同托起明天的太陽”，這是家長、教師共同的心愿。
我園通過這次繪畫比賽活動進一步激發了幼兒們對繪畫活動的興趣，增進家長與孩子間的溝通，將藝術教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長三者之間的關系更加融洽更加和諧。
繪畫活動總結12
一、命題“快樂的夢”
1、繪畫思路：（幼兒語言描述）一張大床上小朋友蓋著花被子，閉著眼睛就進入美麗的夢鄉……
2、配合動作：繪畫全部自己獨立完成，鉛筆底稿繪畫過程中，不斷發現成想象新元素，并添加到作品里。如想畫一個媽媽，站在床邊拍拍小寶寶，想起家中一個懸掛的杯架，想象墻上掛著小兔子和小鴨子的吊飾，看到書柜，電視，墻上的裝飾畫，桌子，椅子等等很多的東西。
3、繪畫過程：如果孩子不會畫就去看實物照著畫。
二、無命題自由會畫作品記錄：
繪畫思路：
孩子邊講述自己的繪畫作品，“一把漂亮的大傘，下面是一個小女孩，穿著跳舞時的大袖子衣服，舉著傘還拿著棒棒糖，站在草地上，草地上開著漂亮的花，天上下著雨。”“老師，下雨天，也有云朵對嗎？”“我還要畫許多云，有黑黑、藍藍的那種�！�
20xx年9月23日
“劉老師，今天雨停了，外面不下雨了，我想重新畫一張行嗎？”“教師微笑的對她說：“行。”“那我就畫一個小女孩，一個大樹，樹上有蘋果，和羽羽的那棵一樣，草地上有一棵向日葵，天氣特別好，有太陽和云朵。”
教師分析與評價：
在日常生活中，我發現了她們身上的許多不同，嘉嘉對繪畫的喜愛已經很明顯的表現出來，不去幼兒園的日子里，甚至到了早上一起床就表達要去畫畫的'愿望，并且一坐下來就很久的時間，兩個小時都可能在描描劃劃。到了晚上還是惦記著畫。我沒有專門教授她什么，也還沒有報繪畫興趣班，但嘉嘉由于喜歡已經可以憑想象畫出老鼠、兔子、蛇、烏龜、蝸牛還有什么房子，樹木花朵。這些我都沒有看到原形，想是自己的創作吧，我也留心給她保留了幾張。而羽羽則也涂鴉，但沒有成型的作品，以圖色彩或由于嘉嘉的帶動玩耍而已。羽羽在學習游戲過程中表現出來的是細微的觀察能力和記憶能力，找不同，配型，走路線等都快過嘉嘉。
孩子探索學習的過程需要教師創設機會，提供條件。讓孩子在與周圍環境，包括材料、同伴、教師等的互動中，逐步建構起關于表現技能的知識。孩子的世界是一個充滿可能性的世界，是一個不斷讓人驚奇的世界，我們應相信孩子的潛能，為孩子提供充分嘗試、操作探索的時間、空間，鼓勵他們在探索表現中的長時間投入，注重操作過程對孩子發展的價值，避免操之過急，直接介入。在孩子探索的過程中，我們要全心全意關注孩子，聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、情感留入，當他們的探索停滯不前，表現存在難題時應適當的介入�！芭d趣是最好的教師”要激發幼兒的觀察興趣，教師首先要弄清楚什么是孩子感興趣的東西，一般幼兒喜歡活動的東西勝于靜止的東西，喜歡有聲的東西勝于無聲的東西，喜歡具有鮮明色彩的東西勝于只有灰暗色調的東西，喜歡相對新異的事物勝于絕對新異的事物。因此，我讓嘉嘉按自己的意愿，選擇實物，通過觀察讓孩子再來畫，從而培養孩子良好的觀察習慣。幼兒觀察的目的之一就是要使幼兒在繪畫創作中“言之有物”。所以教師讓幼兒通過自己的觀察并用繪畫的方法表現出來，如果在繪畫中發現觀察有不足之處，則應讓孩子重新回到觀察對象那里做進一步的仔細觀察，總之在美術教育活動中，幼兒觀察力的培養很重要，它是幼兒想象、思維、創造、操作、審美力發展的基礎，能很好的訓練孩子的觀察力，可以拓寬孩子的思維空間。擦亮孩子的心靈之窗，創造美麗的天地，放飛兒童個性之夢。
繪畫活動總結13
本學期參加社團共40名學生，人數較多，且一部分在以前并沒有經過相應的培養訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。針對這一部分學生我采取了素描基礎教學法，做到既讓他們學到知識，又盡快縮短差距�，F將一學期的活動具體總結如下：
一、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力
本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的'見解。
二、在繪畫教學中注重對學生審美能力的培養
在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面
在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
四、加強教學中師生的雙邊關系
既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。
本學期社團收獲是可喜的，繆莘杰、葉一婷、蘇杭三位學生榮獲校第六屆藝術節比賽繪畫類一等獎，孫成豪等15位學生分別榮獲二、三等獎，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎并參加溫州市比賽等等。當然，社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善。
繪畫活動總結14
鄉村少年宮美術興趣小組活動總結
本學年度美術活動室以學校少年宮的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓兒童繪畫。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。
通過這學期的鄉村少年宮的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習。下面就這學期工作做一個總結：
一、培養了學生對美術的興趣：
參加鄉村少年宮的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加鄉村少年宮。
二、培養學生的知識面：
在這次的.鄉村少年宮學習中，不但學習了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
繪畫活動總結15
為進一步推動學校美術教育的發展，提高學生藝術素養，我校于20xx年11月23日舉辦了一次全校美術繪畫比賽。
這次比賽活動舉行得圓滿成功。通過這次活動，豐富了學生的課余生活，為學生提供展示藝術才華的舞臺，培養了學生健康的.審美情趣、良好的藝術修養和學習美術的興趣，促進了學校藝術教育活動的普及和提高，推動了學生德智體美的全面發展。
這次比賽活動達到了全員參與，評出了獨具匠心的優秀作品，并進行頒獎鼓勵。
獲獎名單：
低年級組一等獎：邢若琳；二等獎：齊嘉佑；三等獎：邢若辰翟思雅邢夢想。
高年級組一等獎：齊詩涵；二等獎：邢笑涵齊鑫甜；三等獎：劉若壹齊偌依翟浩博。
方里鎮雷店小學
20xx.11.25
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