教研活動總結【精】

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的教研活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動總結1

　　又是一年學期末，又開始總結工作，靜靜梳理頭緒，回顧一學期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘，幾多付出，幾多汗水，幾多收獲。

　　課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是我們每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我們組具體從以下方面著手：

　　1、課前扎實備課：

　　要達到高效課堂的標準。我組老師首先從課前設計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫學案，而必須備教材、備學生。以前在備課時，老師們只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，課堂教學的實效性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。首先，教學目標的定位要難易適中。其次，教師在認真備課的前提下，確定詳實的教學目標，以教材作為訓練的載體，精心設計練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓不同層次的學生，在積極主動的參與中，有一定的收獲，形成一定的技能，提高課堂教學的教學效率。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。此外備課時教學設計還要緊扣“先學后教，當堂訓練”的模式，明確每節課教學的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。”

　　2、課上做好引導。

　　①教師轉變角色

　　教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內獲得最大的教學效率。轉變三種角色，由傳統的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；由傳統的靜態知識占有者成為動態的研究者。

　　②課堂還給學生

　　我組老師經過在一起研討后覺得“課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。”我們應把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。

　　③科學的學法指導。

　　我組教師認為教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題——分析問題——解決問——題——再發現問題”養成勤于思考的習慣。

　　④適當的激勵機制課堂要面向全體學生。培優補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。有事實表明，利用課余補課的學生的成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，引起我們組老師的重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的.原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意不集中；練習中懶的表現為練習速度慢，作業完成不及時，家庭作業拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養成良好的練習習慣；三是課堂作業堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，一經發現及時進行批評，并嚴格處理。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。

　　3、課后反思

　　我組的老師都能夠及時的批改作業，作業按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學進行反思，每天對自己講的課都作出深刻的反思，加快自己專業化成長的步伐。

　　4、家校合力，時刻關注學困生

　　除了上課特別關注學困生以外，我們的老師還利用工作之余的時間去學生家里家訪，我們的老師認為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪。”上門家訪是老師、家長與學生面對面的交流，這時對孩子的教育，除了語言外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育面前，如果沒有形成家校合力，那學校教育就不能實現真正意義上的完滿。

教研活動總結2

　　暑假期間制定了教師一年和三年的成長規劃，為教師的專業成長指明了方向。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

　　一、計劃開展

　　1結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每周從語文課中擠出一節課開展課外閱讀的交流活動。

　　4、組織校園讀書節活動，引發親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節開展了演講、講故事、三字經、詩文和童謠誦讀比賽。

　　6、開展課堂教學研討活動。

　　（1）校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

　　（2）組織骨干教師參加各級各類的'教學競賽和課堂展示活動。

　　7、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。

　　8、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

　　（1）參觀xx外國語學校；

　　（2）邀請xx鎮中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題；

　　（3）邀請xx省特級教師王兆正來我校做講座；

　　（4）組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節公開課。

　　9、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結優化。

　　10、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。

　　11、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

　　二、取得的成績

　　本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎；在省市縣優秀課競賽中獲一二三等獎有12人次；縣級公開課2人次；主持或參與課題研究5個；在縣教師基本功競賽中一人或二等獎；發表新聞通訊9篇；指導學生發表作品4篇。

　　本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學中“三性”未能很好的體現；課外閱讀還不夠深入；課題研究還未開展；教師論文寫作的水平還有待提高。

　　三、新學期謀劃

　　1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

　　2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優化。

　　3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動，激發學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

　　4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。

　　5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。

　　6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

　　7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業務能力和水平。

教研活動總結3

　　本學期為落實中心校總體工作規劃，堅持科學發展，深化教學改革，提高教育教學質量，立足校本，我校的校本教研取得了必須的成果。現總結如下：

　　一、校本教研的基本思路

　　教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的'，它需要不斷的學習、教研和創新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓為中心，以生本教育為突破口，在教育教學改革實踐中進行目標規劃，個體打造，分層次推進的基本思路。

　　加強校本研修學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結合；將教材培訓和課改培訓有機結合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。我們樹立現代教育觀念，充分利用互聯網或專業書刊為教師學習、收集理論資料，引進名家教育思想，供給條件，創立教學平臺。每月組織教師學習體現新理念、新思想的優秀文章。教研組組織開展繼續教育校本研修培訓工作。

　　二、以課堂教學為基礎，以生本教育為突破口，進行校本教研

　　理論學習必須與實踐操作相結合才具有生命力和發展性。作為學校教育從教育觀念、教學行為的轉變到學生學習方式的變革，都應主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。所以，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關研究。經過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以實踐新課程為主題開展教研活動，強調教師要在自我的教學實踐中做出富有實效性的研究來。

教研活動總結4

　　一、本期教研工作的基本狀況

　　為了加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、教研工作成效

　　（一）、加強理論學習

　　本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的資料，理解了創造游戲的.特點、教育作用以及指導方法。

　　（二）、抓好常規工作

　　1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

　　2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；

　　各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

　　3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

　　4、全園教師獻課活動17節；

　　外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。

　　5、本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節教學活動，其他教師每周務必聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

　　6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

　　7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

　　（三）、家園互動

　　1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

　　2、為家長帶給教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

　　3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年幼兒園教研活動總結幼兒園教研活動總結。

教研活動總結5

　　學校每兩周進行一次教研活動，大多只是講講計劃，說說安排；念念文章，發發感想；談及教學，一般會說說教學設計，或者是對課堂教學的評議，建設性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。

　　有效教研的目標我以為應是促進學生的全面發展，但同時要幫助教師發展。換句話說，只有教師的思想理念更新了，教學教育行為改進完善了，才會更大程度影響到學生的發展。

　　從現實看，我們不難發現教師在教學中存在的一些問題：一是自我教育教學觀念落后。教學中，不少老師依然認為自己是知識的權威，忽視課堂中學生的活動。教學方式單一，引不起學生興趣。二是教學進入“高原”狀態。以政治學科為例，一些老師習慣于采取同樣的方式，不管是道德內容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深入探討。三是懶于反思，只求平穩。一堂課的教學在不同的班級自然會有不同的結果，授課之后，極少反思，更不要說改進了。公開課可以精心設計，但平常課就少了鉆研的勁頭。

　　發現問題，解決這些問題，這應該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

　　一是創設教研氛圍，拓展專業途徑。

　　專業引領可以邀請專業研究人員講座。專業人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論水平要遠遠的高于基層單位的人員，邀請他們作指導，容易提升教師的思維高度。比如在民族團結課程的教學中，大家普遍感覺教學資源不足，后來我們邀請新疆教育學院的范新蘭老師來講學，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學校的教學骨干、教學能手作為一線教師，對于教材研究透徹，教學經驗豐富，完全可以通過課堂指導或者講座的方式引導教師；另外，一些教師有外出學習的機會，他們外出學習后，可以根據學習情況，給出一些參觀學校建設性的做法。當然，學校也可以開設名師講堂，由各學科教師輪流開講，對于專業的促進大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法，效果不錯。

　　二是創新教研形式，探索課堂模式。

　　教研活動最終要落實到課堂上，通過課堂來實現教師的教育教學目標。因此，教研要立足于教學探討。

　　探討的形式比較多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節課，共同確定重難點，思考重點突出難點突破的問題。另外，也可以采取單元個人備課形式，在教研時，先讓某老師把自己是“如何設計的？為什么這樣設計？有什么效果？”說出來，然后全體教師進行評議，提出意見和建議，共同完成教材的準備。

　　從授課上來說，我們提倡教師的創新。所有的模式都是為教學服務的，但是適合自己學生的才是最好的。從教師整體發展來說，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學期輪流上一節公開課，其他教師根據聽課過程中感覺教師哪一個教學環節或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現從理論到實踐的轉移。二是同課異構活動。每位教師按照自己的思考，設計教學。對于不同的內容，在課堂上呈現的形式往往不同，教研組教師共同發現個人的優點，提出自己的改進意見。這種方式利于教師看到授課上面的`差距，積極上進。

　　三是倡導教師反思，開展自我學習。

　　葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”我們倡導教師寫教學反思，寫教育反思的目的是為了從經驗反思中，吸取教學，走“實踐——反思——再實踐”的路子。關于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點，反思學生的表現，反思失敗的地方。并不定期在教研組內交流，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學課題研究，通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學習。教師的知識拓展了，視野開闊了，教研活動的成長性就比較充分。我們學校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進行，教師的成長相對較好。

　　總之，有效教研的方法還有很多，關鍵是要落到實處，真正促使教師成長、學生發展。

　　一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

　　一、加強學習，注重教師成長

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

　　二、開展課題研究，摸索教育經驗

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。

　　這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　三、優化一日活動，落實教學安排

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　五、安全工作

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　（2）教材的學習和目標的確定、落實。

　　（3）教師技能、技巧的培訓。

　　（4）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

教研活動總結6

　　參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應該“活到老，學到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學中的困惑和教學中的成功經驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務實性，高效性，是實實在在的教研。經過本次語文教研活動--集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了教師之間的交流與溝通。

　　我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。

　　一、利用文本的空白點，進行了有效拓展。

　　課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生想象的能力，提升了學生書面的表達能力。

　　二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。

　　我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現自主、合作，探究的創新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的熏陶。

　　三、文本處理，新穎獨特。

　　真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批注和批注方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的.情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學生在現實或特定環境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。

　　通過開展教研活動，我在學習與交流中豐富、成長。“三人行，必有我師焉”。是啊！兩位老師，兩種風格，不一樣的教學，不一樣的風采，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者。“海納百川，有容乃大”，這是一個學習型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學，才有長足的發展。真是——他山之石，可以攻玉！

教研活動總結7

　　為了提高語文教學水平，我們語文組進行了為期四天的教研活動，期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學，老師們廣博的知識，幽默風趣的語言，平等融洽的師生關系，課堂上教師和學生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的`印象。

　　1、在語文教學中，普遍存在讀書不充分的現象。學生讀了書，但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學生去談感受。因此，在教學中，我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀，學生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內容，感悟文本思想，體會文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養學生語感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解，促進感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。

　　2、教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準生發感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養，抓住這個語言點就能牽一發而動全身，引導學生理解課文，體驗情感，實現學生心靈與文本的深入對話，學生既掌握了學習方法，又受到了情感的熏陶。

教研活動總結8

　　反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發揮片區教研的優勢，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量和辦學水平。現將本學期片區工作總結如下：

　　一、活動開展情況

　　本學期我片區共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細致的活動實施方案。本學期舉行的四次片區教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。

　　1、 手拉手

　　為了進一步發揮了片區內骨干教師和優秀教師的示范作用，幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區內開展了 手拉手 送教下鄉活動，采取 參與 分享 、 聽課 評課 、 反思 重建 三結合的方式進行。此次活動中，為了實現盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學，我們將片區內的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學承擔了第一小組(橫現河小學、金家河小學、郭鎮小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承擔了第三小組(徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學)數學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承擔第二小組(白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作。活動進行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區內還能開展教師信息技術的培訓。

　　2、找準問題促提高

　　應縣教研室的要求，11月初借送教下鄉的時機，我片區開展了片區內期中質量分析會，分學科組進行了深入細致地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經從關注卷面問題轉變為對存在問題如何解決的探討，增強了質量分析會解決教學中存在問題的功能。

　　3、 交流學習，分享成果

　　為了適應教育改革和發展的需要，促進我片區校際間的交流，提升校長的專業素養和管理水平，促進片區內各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學管理水平。12月初在第二片區內開展了以 解決校本教研實施中的問題 為主題研討會活動。要求片區內8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經驗進行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經驗，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進行了梳理，為小學第二片區日后工作的開展和發展指明了方向。

　　4、 愛心與責任

　　班級是學校的基本單位，班主任則是這個基本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學校教育工作的重要組成部分。為了加強班主任之間的相互交流與學習，共同探討學生養成教育之良策，促使片區內各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區內開展 愛心與責任 班主任工作經驗交流研討活動。每個學校選派一名優秀班主任參加經驗交流。有從班主任工作點滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學生轉化方面來講的，也有從班級文化建設方面來探討的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學生的一片愛心、耐心、苦心和責任心。教研室的湯洪波老師和陳梅老師親臨指導，還對每位班主任的交流發言進行了點評，湯洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進行了肯定、表揚，同時也提出了自己的看法和值得思考的問題。此次參會的.老師共計41名，其中絕大多數都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回顧、總結，更多的是對未來工作的展望，為提高班主任的工作效率，強化班主任的責任心和愛心起到了很好的作用。

　　另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮中心小學的一位英語老師，承擔了這位教師為期一周的課堂觀摩學習培訓活動，收到片區學校的一致好評，主動承擔為片區各校提供學習的便利，為片區教研多出一份力。

　　二、存在的不足和今后工作的方向

　　由于片區學校比較分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學科較多，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調配問題)。

　　今后的片區教研活動的方向：

　　1、創造性的開展片區教研工作，務求實效，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學質量的提高。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點地突破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究。

　　2、片區內學校之間應經常聯系，扎實開展工作，根據本片區的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。

　　3、加強片區教研的管理。注重教研質量，充分發揮片區教研平臺的合作交流作用，求真務實，避免片區教研趨向走形式，逐步實現片區教研資源互補、整合和共享，提高片區各校的教研教學水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學質量再上新臺階。

　　總之，片區教研活動的組織與實施，是為教師提供一個學習與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。

教研活動總結9

　　國家教育部在《關于改進和加強基礎教育教學研究工作的指導意見》中提出明確要求:“將教學重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究”，并指出:“這是當前學校發展和教師成長的現實要求和緊迫任務。也是深化教學改革的方向和重點”。健全學校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經驗，探索教學規律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。

　　本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務。現將工作總結如下：

　　一、繼承和發揚優良傳統

　　老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現和落實，又需傳統教學成果的繼承。一些好的傳統仍需我們很好地繼承與發揚，讓它更好地為我們的工作服務。

　　（一）、學理論，促交流

　　俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：

　　1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。

　　2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思。現在，我校大部分教師已獲得大專文憑。

　　3、加強教師間的.交流。我校經常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。

　　（二）、抓備課，保課堂

　　眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：

　　1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

　　2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

　　（三）、勤聽課、重評議

　　正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。

　　（四）、訂措施，抓落實

　　為使我校的教研工作進一步規范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動計劃。

　　1、抓好考勤制度

　　考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校嚴格考勤。

　　2、建立檔案制度

　　檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過

　　程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發展，具有不可忽視的作用。

　　3、實行表彰制度

　　一直以來，我校就將出勤、備課、授課、評課等工作納入教師的工作量，作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內容。這一制度不僅能提高教師自覺參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏的發展效能。一舉兩得，何樂而不為呢？

　　二、重視和發揮骨干教師的示范作用

　　骨干教師是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現百花盛開的美景。

　　為充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進教師隊伍整體素質的提高。我校作出以下行動：

　　（一）、積極開展“示范課”活動。

　　（二）、努力發揮骨干教師的引領作用。

　　學校領導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領作用，我們更注意發揮骨干教師的引領作用。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。

　　校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發現與發掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺行動，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業必將會呈現出欣欣向榮的景象，為祖國的現代化建設添磚加瓦。

教研活動總結10

　　新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”――創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。

　　一、抓好教學業務工作提高教師的專業素質。

　　1、努力學習，提升業務水平英語組全體老師用心閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自我成功的教學經驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。

　　2、加強備課的規范性，群眾備課與個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。

　　3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。

　　二、用心，無私奉獻。

　　英語組教師有的人擔任很多學科教學工作，有的教師工作負擔很重，任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，用心，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，用心配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。

　　三、開展課外活動。

　　激發學生學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程，受到廣大學生和家長的`歡迎。

　　四、落實各項教學常規檢查工作本學期檢查教師教案。

　　學生作業的批閱狀況2次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

　　為了進一步規范學生對英文的書寫，提高教師對小學階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養，檢閱小學生應達到的嚴格、規范的英語書寫要求。現將活動總結如下：

　　一、取得的成績

　　本次比賽，要求三至六年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎數十名。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。

　　二、存在的問題：

　　首先，部分學生在書寫中，字母的傾斜度不適當，有的學生書寫的字母與漢語拼音一樣。

　　其次，字母書寫方面，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內的書寫不夠規范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度，而大部分學生寫的要么過大、要么過小，使整個書寫看起來不夠美觀；

　　另外，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末尾單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。

　　還有，部分學生在書寫句子時，第一個單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標點符合也忘記了。

　　最后，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真規范，欠美觀，書寫速度慢等。

　　三、改進措施：

　　1、從全校范圍內重視書寫，規范書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。

　　2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要領格式，使學生真正知道如何規范書寫英語。

　　3、加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規范書寫，從日常教學的點滴做起。

　　4、加強學生書寫的訓練，使學生規范書寫成為一種習慣。

教研活動總結11

　　承蒙上級教育行政部門的親切關懷及細心指導，ｘｘ中心學校堅持以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量，建設有文化特色校園為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升自身能力與水平，改革教研模式，依托三校聯合體教研平臺，集合ｘｘ、ｘｘ、ｘｘ三校教研成果，共同學習，不斷進步。

　　在上級領導殷切期望下，20ｘｘ年5月18日，由ｘｘ中心學校主辦的三校教研聯合體教研活動在我校順利召開，ｘｘ小學校園文化展示也同期舉行，由此，我校校本教研工作邁上新的臺階。

　　通過本次活動，我校教師受益頗多，感慨萬千。

　　一、上級領導關心重視，全體教師備感溫暖。

　　本次活動，得到了教育局領導的大力支持。當天，分管教研的官局長和教研室領導親臨活動現場觀摩指導，為我們提出了很多寶貴的建議和意見。

　　在活動開始之前，官局長就急切地看望參加活動的全體老師，對大家的積極參與表示感謝，勉勵大家努力搞好教研教學，不斷提升自身教學業務水平。當看到學校辦學設施落后，亟需更新時，官局長一面表示教育局將盡力幫助學校完善辦學條件，一面對中心學校領導提出了具體的要求，并對學校管理方面提出了嚴謹的思路和切實可行的方案。

　　隨后，領導們參與教師的分組備課活動。在分組備課中，教研室領導們對上公開課的教師提出了自己的建議，并對具體的上課步驟予以評論，幫助教師完善教案，創新教法。評課時，領導還分別參與了各小組評課，對任課教師表現出的對新課程的正確理解、積極向上的工作作風和豐富的教學方法表示肯定，并對其在教學中凸現出的問題進行了糾正。

　　公共課后，領導們還參加了學校組織的'校園文化展示活動，對ｘｘ中心學校所取得的優異成績表示滿意。在參與學校“留守兒童之家”剪紙活動中，官局長、童主任等領導更是親身參與體驗，當他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時，在場所有教師不禁發出喝彩之聲。

　　在一上午的活動中，教育局領導始終參與在活動的第一線，絲毫沒有領導的架子。那平易近人的作風讓老師們倍感溫暖，心中監督了一個信念：在如此心懷教育事業、業務能力精湛的領導帶領之下，ｘｘ教育事業一定會蒸蒸日上，再創輝煌。

　　二、三校聯合活動多樣，交流平臺日趨完善

　　ｘｘ、ｘｘ、ｘｘ三校教研聯合體成立一年多以來，已舉辦多次活動，取得了不錯的效果，其形式多樣，包括：說課、集體備課、公開課、教學業務競賽、教學問題座談等形式，進一步推動了三校教育資源共享，同時加強了教師之間的交流，互相取長補短。

　　此次活動由ｘｘ中心學校主辦，得到了ｘｘ、ｘｘ兩校的大力支持。兩校都積極重視，由各校教育干事帶領學校骨干老師前來參加活動。在活動開始前的第一次集體備課中，兄弟學校教師就來到我校進行觀摩，紛紛發表自己的意見，出謀劃策，為18號的公開課順利進行作出了貢獻。

　　在第二次集體備課中，全體教師更是發揮了團結協作的精神，為任課教師推敲每一個上課環節、出了一個個好點子，他們的良好作風和過硬的業務能力，得到了我校教師的交口稱贊。

　　而我們看到的并不是單次活動，是在其背后蘊含的深刻的意義。通過一次次活動，我們三校不再互相陌生，彼此之間產生了不少默契，建立了深厚的友誼。教研聯合體，已成三所學校交流的最佳平臺。

　　秉著“走出去、請進來”的活動思路，我們在這一平臺上，和兩所兄弟學校一起，舉辦過多場次教研活動。例如：09年的教學業務暨說課競賽，就讓我們坐到了一起，敞開心扉地交流，并見識到了各校教師的扎實的基本功；10年的后進生轉化教學座談會，更是匯集了三校教學精英，一起就共同關心的后進生問題交流經驗，大家都有所收獲。

　　通過這次活動，我們一致堅定了繼續辦好教研聯合體的信念，決定在這個平臺上，繼續交流，互相幫助，取長補短，并相互制定出相應的活動制度。堅持要搞常態化，專業化，切實保證教研聯合體長期高效地運轉下去。

　　三、以人為本關愛孩子，紅色文化世代傳承

　　ｘｘ中心學校一向重視學生的全面健康發展。因為種種原因，農村留守兒童數量不斷增加，他們的建立成長時刻牽動著老師們的心，為此學校特建立了“留守兒童之家”，由教學經驗豐富的邵愛琴老師擔任“留守媽媽”，經常性地對留守兒童進行心理輔導。“留守兒童之家”面向全體留守兒童開放，成立了若干興趣小組，不定期開展各種活動，讓學生感受到集體的溫暖，成為心理健全、學習優異、全面發展的學生。ｘｘ中心學校仍在不斷探索，力求將留守兒童的教育工作做得更好。

　　為了讓學生最大限度地享有教育資源，我校竭盡全力，想學生所想，努力為學生構建優秀的學習環境。

　　學校利用現有的播音設施，成立了“紅領巾廣播電臺”，每天播音2次，內容涵蓋了學習、娛樂、安全教育等各方面。電臺成立以來，不但陶冶了學生的情操，還培養出來幾位優秀的主持人。在這次校園文化展示上，我校四位小導游所表現出的較高的個人素質讓領導和老師們不住地稱贊。

　　學校最大限度地利用辦學資金，購置了數千冊圖書，開設了圖書室，供學生免費閱讀。這樣開拓了學生的閱讀視野，為他們寫作水平的提高提供了堅實的保障。在去年的大小作文競賽中，我校學生獲獎人數、質量等均創歷史新高。

　　紅色文化教育，作為我校的特色教育，曾獲得了上級教育部門的多次表揚。ｘｘ中心學校充分利用地域優勢，積極挖掘紅色資源，努力做好紅色教育，讓學生不忘過去，珍惜未來，努力學習。

　　學校將紅七連連部遺址精心修繕，改造為ｘｘ紅色教育基地，并在連部下方建造玻璃櫥窗，里面刊登紅色教育手抄報，每周更新內容；連部墻壁上還懸掛了學校制作的紅軍烈士簡介，讓學生去認識這些革命先烈和他們的英勇事跡；在對面的辦公大樓下，還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡介牌，這樣學生便能時刻受到紅色文化的熏陶。

　　每年清明節，我校都組織學生去ｘｘ革命烈士紀念館進行革命傳統教育。中心學校還在全鎮范圍內舉行了學生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽。現在，我鎮紅色文化深入人心，學生對革命烈士無不敬仰，以此化作強勁的學習動力，在學習的道路上發揚烈士精神，不斷進步。

　　在教書育人的道路上，我們是取得了一點成就，但這遠遠不夠，今后我們將堅持在上級教育部門的正確領導下，積極求真，積極向上，想方設法提高教學水平，為我市教育事業的騰飛做出應有的貢獻。

教研活動總結12

　　回顧半學期自己參加的數學教研活動，感觸頗深。首先，我很榮幸成為數學中心教研組的成員，對于我這樣剛踏入工作崗位，沒有豐富數學教學經驗的年青老師來說，這樣的機會是難能可貴的，所以半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。在學校認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。

　　現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

　　一、實用：每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

　　二、細致：當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性？？教學中的每一句話，每一個字都在大家的'言論中

　　被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

　　三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。

　　除了觀摩其它老師的課，在這半學期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學校承辦的教研成果展示活動中，上了一節“兩位數加減一位數”的教學片斷，第二次是在區組織的優質課競賽中上《套圈游戲》。這兩次公開課的經歷，讓我有了脫胎換骨的改變。在梅老師的指導下，原本雜亂無章的一個片斷變得井然有序，我的教學思路一下順暢了，她的指導讓我豁然開朗，這便是大師的魅力。在進行優質課競賽的準備過程中，學校的數學老師都對我提出了寶貴的意見，從教學設計，到教學課堂組織到教學語言，教學儀態，老師們都給了我最大的指導，我在他們身上學到了很多。 研究課，公開課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

　　人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔；對于個別后進生的態度有時比較急躁的。在今后的

　　教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。

　　1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

　　每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

　　2、課堂之外，多學習，多反思，多總結

　　在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

教研活動總結13

　　根據我學區本學期的教導處計劃，我學區于５月１２—１３日，在半溪小學舉行了我學區的本次教研活動。本次教研活動的目標是提升我學區教師的課堂教學能力，提高課堂教學效率，讓新教學理念真正貫徹到課堂中，讓老師們交流教學經驗，教學相長。為迎接７月份的教學材教法考試，對我學區全體教師進行一次教學材的摸底考試。本次教研活動中，得到了學校領導的大力支持，也看到我的學區教師的積極參與意識。

　　在此，針對本次教研活動的.收獲和存在的不足，進行一個簡略的總結，作為我學區全體教師的一個工作方向。

　　一、課堂教學

　　（一）、收獲：

　　１、本次活動中，所有的上課教師都能認真地去備課，在課堂上也能認真地去貫徹一些新的教學理念。如盡量地體現學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。

　　２、翁郎教學點的王青梅老師在執教的是一年級語文，作為一個即將退休的老教師，對課堂的認真態度，讓所有的年青老師由衷敬佩，激發了年輕教師對教育事業的熱愛。

　　３、昂英教學點的瞿天珍老師在執教三年級數學中，充分體現了學生的主體地位，以學生為主，讓學生知其知，更讓他們知其所以然。

　　４、在評說課的課程中，執教教師能充分認識到自己的不足，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點。起得了互相學習，共同進步的效果。

　　５、年輕教師的活潑的教學態度能激發學生的學習興趣，認真執行新教學理念。

　　（二）不足：

　　１、年輕教師課堂教學經驗不足，面對課堂教學中出現的一些突發事情不能靈活地應對。

　　２、教師對教材的掌握不是很熟悉，備課不透徹。

　　３、教學目標落實不到位，教學思路不清晰。

　　４、教學中雖然注重了學生的主體地位，但沒有很好地關注大部分學生。特別是對學困生的指導沒有做到位，如在練習的過程中沒有對學生的學習情況進行了解。

　　５、部分教師在知識結構上存在不足，對學科知識掌握不牢固。如在教學過程中出現一些知識性錯誤。

　　二、教材摸底考試

　　通過本次教材考試，數學科目中滿分僅１人，不及格１人；語文科最高分為７３分。反映出來的問題是：部分教師對本次摸底考試的態度不認真，所以出現審題不認真的情況；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠。

　　三、改進方向

　　１、加強新課標及新課程理念的學習。

　　２、在以后的教學中要支持新教學理念，嘗試—探索—交流—實踐—總結。

　　３、加強教材的學習掌握，吃透教材，掌握各個知識點的銜接。此次活動雖然結束了，但是我們的學習過程是長期的，我們只有在實際的工作中不斷地學習、探索、總結，才能使我們的教學工作不斷進步。

教研活動總結14

　　本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新加入教研組長行列的我感受頗深，同時也收獲頗多！

　　在這一學期的教研活動學習中，我們英語組全體教師的主要活動形式是上課、聽課和評課，另外還有每一大周一次的教研活動。

　　按原定計劃，每周要有兩人講公開課，但因為人數少（僅五人），真正執行起來，聽評課顯得過于頻繁，可能會導致敷衍了事的現象出現，同時還有可能會給講課老師帶來心理負擔，效果會適得其反。鑒于此，征得教務處領導的同意、經本組全體成員商討后，我們決定，采取抽簽摸號的方式進行排序，每周聽一位老師公開課，這樣五周一輪，老師略顯輕松點，基本能達到預期效果。

　　從制定計劃開始，截止到20xx年12月30日，共進行了10位老師的聽評課活動和6次教研活動，并將建議及時反饋給了講課老師，效果明顯。

　　經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西，學會了如何上好一堂課，學會了如何評課，學會了如何將聽課中得到的`信息及時的記錄下來。

　　在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效果，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務。

　　總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，更要研究學生。

教研活動總結15

　　一個學期結束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態課的質量”為教研主題開展了一系列的活動。

　　開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。

　　3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。

　　隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。

　　常態課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的.建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態課視導。

　　視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行

　　了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。

　　4月：大家集體備一節語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課，

　　隨后集體備一節三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。

　　5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節數學課《面積練習》是由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課，其他老師再仿上一節。

　　隨后，集體備一節三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。

　　6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節數學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課。

　　每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平

　　上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。