健康教育活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的健康教育活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

健康教育活動總結1

　　本學期以來，我校心理咨詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結：

　　一、領導關心，組織策劃，學生會工作人員協作配合，積極互動。

　　校領導非常重視這次活動，按照學校的規定和要求，和學校政教處主任共同關心指導、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關知識，讓學生了解更多的.心理健康知識信息，能有效地面對現在，應對未來。

　　二、活動總結，成效創新

　　我校在籃球場舉行了現場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區組成，分別為心愿墻區、測試區、咨詢區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢區由專業的心理輔導老師主持，其余三個區則由受過相關培訓的學生主持。活動現場的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，很多同學認真分析了圖片的涵義；

　　更有大批同學紛紛涌到心語墻區寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感；

　　也有很多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質類型，為以后的職業生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結果的解釋。活動中同學們積極參與，也有老師加入活動互動中。

　　高一和高二年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結互助，相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

　　高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。

　　關于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

　　三、認真交流，總結表彰

　　整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結，收到了良好的效果。

　　總之，在過去的一學期中，在學校領導的關心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

健康教育活動總結2

　　活動背景

　　隨著近年來大學生自殺、兇殺事件的增多，大學生的心理健康問題成了學校和社會各界關注的焦點。同時為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會，希望通過此次主題教育活動，提高同學們的心理健康水平，培養其積極、樂觀、健康的生活態度，為校園營造良好的學習氛圍，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗!

　　活動時間：XX年x月x日

　　活動地點：xxx

　　活動主題：“感悟生命，尋找真我”

　　活動流程：此次活動以主題班會的形式開展，主要分為四個階段

　　第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”

　　此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間，同時讓同學們自由發言，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領同學們重溫生命中的美好時光。意在讓大家感受我們人生中那無窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命，憧憬人生，去體味生命中每一個美好的.瞬間。

　　第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”

　　此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命、武漢大學三名女學生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻，在視頻的播放過程中，很多同學潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛的震撼、也是對生命中那些無法預知的未來的辛酸無奈...

　　第三階段：“生命很堅強，卻也很脆弱”

　　此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發的大學生自殺、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學的心。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段。生活上，從依賴到相對獨立;學業上，從填鴨式學習到自主性學習，經歷著巨大的身心調整和變化。大學生所面臨的壓力與日俱增，因此大學生群體成為抑郁癥的易發人群，抑郁癥也成了當下大學生心理的隱形殺手。

　　在播放過此視頻后，我們展示了一組對大學生心理健康教育的研究數據，通過多種方式讓同學們了解到心理健康的重要性!

　　緊接著讓同學們做了一項包含40個小題的心理測試，并隨機抽查測試結果，結果發現部分同學有一定的心理障礙。為了讓同學們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學生心理調節法以及面對心理問題的各種應對措施，鼓勵同學們積極面對心理問題，加強交流，培養積極、健康、樂觀、向上的心態，正確的認識自我，了解自我，找尋真正的自我。

　　第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”

　　我們大學生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環節，讓同學們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當代大學生的使命，幫助其更好的認清自我，拒絕不良嗜好。

　　第五階段：展示班級微電影《擁有》

　　為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。通過此電影讓同學們對生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學們以一種健康的態度和方式去面對生活，充實自我。

　　活動目的

　　1、提高同學們對心理健康教育的認識水平，引導其樹立積極、樂觀、向上的心態，培養心理素質，鍛造做人的品格。

　　2、幫助同學們糾正不良嗜好，改變不良習慣，認清自身優缺，更好的了解自我，發展自我。

　　3、引導同學們學會珍惜，學會感恩，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗。

　　活動成效

　　此次活動主要以播放視頻的形式進行，在每一階段的視頻展示中都給大家帶來了心靈上的洗禮，讓同學們進一步體會生命的美好，提高心理健康知識，積極面對心理問題;幫助同學們改正不良嗜好，培養做人操守;引導同學們認清自我現狀，明確自身責任。與此同時鼓勵同學們寫活動感言，微博互動，以現代大學生應有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動畫上圓滿句號!

健康教育活動總結3

　　青春期是每個人從兒童向成人過度的必經階段，是學生身心發展、人格形成的重要時期。近日，東海小學多舉措扎實開展學生青春期健康教育活動

　　一是建立機制，確保青春期健康教育有序推進。將青春期教育納入學校德育工作范疇，制定工作計劃，定期開設青春期教育課程，結合課堂教育開展靈活多樣的`活動，把青春期健康教育與理想教育、愛國主義教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規范的培養等有機結合起來。

　　二是創新載體，營造青春期健康教育濃厚氛圍。根據青少年生理、心理特點和知識需求，圍繞青少年關注的青春期成長熱點問題，向青少年傳授與異性交往的準則與技巧，引導建立和諧人際交往關系，自覺矯正不良心理與行為。利用“衛生日”、“世界人口日”、“世界艾滋病日”等紀念日，組織開展青春期健康教育宣傳服務活動，幫助學生避免因青春期所引起的種種心理、生理困惑,順利度過青春期。

　　三是創新形式，提升青春期健康教育實效。開展以“我長大了”、“邁好青春第一步”、“青春紅綠燈”等青春期健康教育為主題的班隊會，使學生在活動中潛移默化地接受教育。另外。充分發揮學校心理咨詢室的作用，開展心理咨詢個別輔導，幫助學生處理好學習、生活、擇業、交友等方面遇到的矛盾和問題，排解他們成長中的煩惱，增進身心健康。

健康教育活動總結4

　　小學是人生發展的關鍵期，在社會環境日益復雜的條件下，小學生的內心沖突和矛盾相對提前，關注小學生的心理健康，開展團體心理輔導活動，對于培養小學生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調節和自我管理具有重要意義。

　　我校學生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學生提供更多的心理層面的幫助，促進學生心理健康地發展。

　　我校心理健康教育月活動中，能夠加強機構建設，重視心理輔導將工作與研究相結合，立足為學校發展服務，為師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。

　　在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處；落實義務教育階段間每周一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理咨詢室、有個案積累；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規范化、科學化。

　　工作要點

　　（一）、推進我校心理輔導機構建設

　　學校心理輔導機構是為學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。并根據學生的心理發展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。

　　（二）豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高

　　1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的.經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。

　　2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。

　　（四）、存在的問題和一些建議

　　1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統性、針對性。對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。

　　2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待于工作的深入。

　　3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學生、家長的心理健康水平，是要構建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會人人都來關心心理健康教育工作，為提高全民素質做出貢獻。

　　二、通過課堂教學滲透心理健康知識。

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

　　三、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。

　　由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。

　　有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

　　在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著培養下一代重任的小學教育，在當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學生潛能的開發，培養學生良好的社會適應性，保持健康的心理。

　　實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

健康教育活動總結5

　　一個月來，我校開展“心理健康教育月”中，開展了以“陽光心態，和諧自我”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。具體活動內容如下：

　　一、國旗下講話：

　　在星期一升旗儀式上，以“陽光心態，和諧自我”為題進行國旗下講話，使學生了解六個字：知足感恩樂觀感受到環境使你快樂時，請你維持環境，延長快樂；感受到環境使你討厭時，就逃避它；注重過程，別看生結果；不要庸人自擾，活在現實中；不要有太多抱怨；正確地去與別人比較，別老是往上看，常向下看看；別人在壓我擠我時，同時我也在擠人壓人。

　　人生四大目標：活下去，愉快地活下去，我要在一個組織中活下去，我要在一個組織當中升上去。

　　競爭：要有正常競爭心態，講和心態。體驗生命這一過程；精彩每一天，愉快每一天。一要養成一個好習慣，善于發現美；

　　二要學會放下，該放下的放下，記住該記住的；

　　三要學會利用，不是無奈，而是把握現在；

　　四要活在現實當中，要服務他人，金錢的價值在于實用，人的價值在于有用。

　　二、推薦閱覽相關書籍：

　　學校廣泛利用圖書室，學生借閱了有關課外書籍，了解了有關陽光心態，和諧自我”的健康知識，做好讀書筆記。

　　三、創編黑板報：

　　每班創編一期以“陽光心態，和諧自我”為主題的黑板報，學校進行評比，評選出了一、二、三等獎，優秀作品在學校宣傳欄展示。

　　四、開展主題班會：

　　各班以陽光心態，和諧自我”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的'樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

　　五、手抄報比賽：

　　高年級舉行了有關“陽光心態，和諧自我”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優秀作品在學校宣傳欄展示。

　　完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！

健康教育活動總結6

　　20xx年5月18日，省教育廳心理健康教育研究所何寶平主任及心理健康教育專家張翔、蘭州電視臺天天教育欄目組記者一行四人來我校為高三考生做考前心理輔導講座。

　　下午3時50分，高三30個班的20xx多位學生懷著期待的心情在餐飲中心四樓報告廳準時落座，張翔老師以良好的精神狀態登臺亮相，下面的們就歡呼鼓掌。

　　張老師先讓同學們玩游戲，在游戲中孩子們體驗到了專心聽話的重要性。

　　接著張老師做了題為《高考，我來了》的專題報告。張老師用簡潔概括清晰流暢的語言，將A（事件）、B（想法）、C（情緒）的關系做了梳理。

　　之后的互動練習讓同學們進一步領悟到改變對一件事的“看法”，開拓更多的可能性會讓人能夠以更好的狀態從容面對生活中所有發生的事。也清晰的感覺到高考也不過是人生旅途中遇到的.一件事，不過是一次機遇，這就讓好多孩子的壓力立即得到釋放。

　　在報告會上，張老師還讓同學們現場體驗了肌肉放松和音樂放松，大多數孩子都掌握了這兩種方法，孩子們覺得這些方法非常有效。

　　最后張老師還通過“紅色大象”的經典案例讓孩子們體驗到了語言所具有的強大暗示力量。

　　通過這場報告，孩子們學到了簡單實用的放松方法，更重要的是樹立了一個新的人生觀念：面對同一件事，想法不同，情緒不同，要想以良好的狀態生活學習，就要改變想法。

健康教育活動總結7

　　按照上級有關部門的要求，自從組織人員到社區開展健康教育以來，深受社區居民的歡迎，并且達到了健康教育的目的，收到了較好的效果。

　　一、社區居民的健康保健意識明顯增強，通過幾年的健康教育活動，我們深深感受到過去社區居民對心理衛生與健康知識，合理用藥知識以及多種疾病的預防知識，了解和知道的很少，同時很多人還有許多不良的生活方式和生活習慣。為此，我們把健康教育的重點放在一般衛生知識，多種慢性非傳染病就診知識，合理用藥知識、日常生活衛生知識以及如何預防艾滋病、非典、病毒性感昌、乙肝、肺結核、霍亂、鼠疫等，內容上，使社區居民徹底改變了過去的陳舊觀念，比如錯誤的認為健康只能求助于醫院和醫生，疾病的到來是無法抗拒的事情，得了病自認倒霉，經過健康教育，社區居民認識到疾病可以預防，健康掌握在自已手中，只要有自我保健意識和改變不良的衛生習慣、生活方式和生活環境，將能達到健康長壽的目的。

　　二、有病到醫院就診的社區居民明顯增多，地去社區居民不懂安全用藥知訓，有病了不去醫院，有的自己隨便找點藥吃了，有的打聽別人，別人告訴吃什么藥，去藥店買點就吃了，這樣不但沒有治好病，反而耽誤了治療，極大地損害了身體健康，例如社區里有很多中、老年人都患有高血壓病，有的人從來不吃藥，說吃藥有副作用，有的高血壓病人聽到別人吃什么藥，自己也跟著吃什么藥，盲目用藥，收不到治療效果。為此我們在健康教育強調，不吃藥的危害要大于吃藥產生的副作用，同樣是高血壓病人，在臨床上應根據高血壓患者的年齡、病程長短、病情輕重，以及有無并發癥等特點，因人而異，根據每個人的具體情況進行治療，才能有好的治療效果。很多高血壓病人聽了我們的宣傳，主動來到醫院進行檢查，并接受治療，健康狀況有了明顯改善。

　　三、增強了和社區居民的聯系并取得了他們的高度信任。通過健康教育，社區居民和社區負責人經常到醫院來，主動找到領導和有關科室人員，要一些預防多種疾病的宣傳單、小冊子，有些病人定期到醫院檢查身體和復診，還有些居民和病人拿來一些衛生保健方面的書和資料，找有關人員咨詢、了解，特別是我們在宣講合理同藥知識以后，很多社區居民深有感觸地說，過去我們認為，中藥無毒，偏方治大病，因此出現了吃藥趕時毛，有病自己醫，無病也吃藥的'現象，現在才知道看病、吃病要在醫生指導下應用，決不能自作主張。現在，許多居民既使在藥店買了藥，也要拿來問一下醫生吃了是否合適，有在在家里認真清進了那些無標識的藥品，增強了安全用藥意識，對醫院、醫生的信任明顯增強。

　　以上是我們開展社區健康教育的點滴體會和收獲，雖然工作工展了，但也存在一些問題和不足，一是開展教育的人員較少；二是受教育面還沒有達到100%；三是受資金緊張的制約，宣傳單、宣傳資料的發放遠遠滿足不了廣大居民的需求，這些都有待于在今后的工作中努力完善和提高。

　　濱海社區衛生服務中心

健康教育活動總結8

　　為了貫徹落實《諸城市中小學生心理健康教育工作實施意見》，培養學生健康的心理、健全的人格，xx小學開展了“四個一”系列活動，對學生進行心理健康教育，主要活動總結如下：

　　一是組織開展了一次團體心理輔導活動。以班級為單位，通過形式多樣、生動有趣的團體活動——“同舟共濟”、“心有千千結”、“優點轟炸”、“自畫像”等，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系，增強學生團隊精神、溝通能力，提升團隊凝聚力和執行力；增進團隊成員之間的互相信任，學會跟他人協作并給予有力的支持，體驗被人支持和支持別人的幸福。

　　二是進行了一次個別心理輔導活動。首先學校委托心理輔導教師對全體學生進行排查。重點關注學習困難學生、家庭生活困難學生、孤兒學生、單親家庭學生、學習優秀學生。針對他們表現出來的心理方面的問題苗頭，及時進行心理疏導，力爭使每個學生成為處事樂觀、態度積極、能適應班級學校學習環境的心理健康的學生。

　　三是開展了一次心理健康教育進家庭活動。學校對心理方面表現有問題的學生進行了建檔立卡，要求班主任協同心理輔導教師做好問題學生的家訪工作。學校還設計了專門的表格要求學生家長進行觀察填寫，詳細記錄學生的睡眠、交往、運動、學習、娛樂、飲食等各方面的.情況。心理咨詢教師針對學生的情況制定了心理健康教育方案，學校與家庭共同促進學生健康心理的形成。

　　四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動。為普及心理健康知識，增強心理健康意識，提高學生對心理健康教育的關注度和參與度，學校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽，在學校初步形成“了解心理、認識心理、關注心理”的良好氛圍。

健康教育活動總結9

　　按照20xx年度教學計劃安排，4月份是機關幼兒園球類游戲活動月，幼兒園立足球類游戲活動的開發、設計、組織開展了歷時一個月的“幼兒球類體育游戲”研討。

　　首先是理論學習，組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，領會《指南》中的健康教育精神，組織學習陸克儉教授撰寫的《幼兒園體育活動科學化的思考》，明確體育活動內容安排注重年齡班特點、體育游戲的基本結構和不同年齡段應達到的運動量，對教師科學設計游戲作了理論上的指導。

　　其次，對幼兒園現有的球類器械進行了歸類整理，從球的類型、材質和運動方式等展開研究，為游戲方案的`制定落實做好基礎。

　　第三步活動的重點，做好活動方案的設計、研討與修改。游戲設計在體現趣味性、規則性、自主性、運動性的基礎上，要求各年齡段游戲有所側重：

　　小班年級以情境為主，小一班游戲《拖小豬》利用圈帶動球兒滾動發展幼兒手眼協調能力，《鉆山洞》在情景游戲中練習滾球；小四班《海獅頂球》游戲發展幼兒原地縱跳觸物的能力；小六班巧用葡萄架場地設置《打老虎》、《投籃》《拉力球》等不同的活動。

　　中班年級開展一物多玩的區域式游戲，突出游戲活動中材料的物盡其用和幼兒的自主性，如中二班以羊角球為主要器材，將場地分割成鉆爬區、跳躍區、障礙區、平衡區，分別開展了《小松鼠運果子》、《螞蟻搬豆》、《小馬送信》《小貓運糧》等游戲，讓幼兒自選區域，自由結伴游戲。中四班、中五班聯合開展了以報紙球為主要器材的區域游戲，四位教師分工合作，一人一個區域組織指導兩個班的孩子自主游戲。

　　大班年級以競賽為主要形式，重點展示幼兒玩球的多種技能：滾球、躲避球、運球、拋接球、投擲球等等，大一班游戲《穿越烽火線》通過側身翻滾過墊子，快速躲球，提高身體的平衡性、協調性；大二班游戲《小小解放軍》以躲炸彈、運炸彈、炸碉堡為主線將多種運動技能貫穿始終；大五班的《躲避火球》在教師參與激勵下，幼兒不畏寒冷，鍛煉了幼兒的躲閃能力，發展了幼兒的靈敏性和協調性。

　　4月5-6日兩天，全園組織球類游戲活動展示，在老師的參與帶動下，孩子們一個個生龍活虎，積極投入游戲中，幼兒園充滿了歡樂的氣息。

　　本次活動培養了幼兒機智勇敢、團結合作、遵守規則等良好運動品質，而且還促進了教師對運動器材的研究與使用的意識，進一步提高了游戲的設計和組織能力。

健康教育活動總結10

　　讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調整自我、不斷適應社會的過程。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心，都期望自己的心態能持續用心、和諧。這天，我們在那里舉行“第四屆嶺東“5。25―我愛我”心理健康日活動”總結會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學校的心理健康日，之因此采用5月25日，是取其“5。25――我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規范、高效！

　　這次健康日活動，我們安排了下列豐富的資料：

　　1、心理劇比賽(xx)

　　2、心理健康主題班會比賽(xx)

　　3、“我愛我的25件事”(xx)

　　4、心理知識搶答(xx)

　　5、心理游戲(xx)

　　6、趣味心理自測(xx)

　　7、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調查(xx)

　　昨日剛剛結束的心理劇比賽，演員全情投入、精準地表現了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓練有素、團結協作的`團隊。這次的心理劇比賽，同學們對心理劇技術也有了必須的把握，運用比較嫻熟，這有賴于xx老師的多次專題培訓和不厭其煩的現場指導。xx老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用于教育活動當中，“愛與專業，讓每一個生命如花開放”，xx老師用行動和成果演繹了這句話。

　　心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。理解任務、創作劇本、組織排練，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬，xx、xx老師還親自擔任主角，身先士卒，為學生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學生一齊收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

　　心理劇學生觀眾暨評委都出色完成了“學習、觀摩、體驗、評價”的任務，全程安靜、認真，會風良好

　　那里個性值得表揚的是我校心理劇社團，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：xx、xx。他們在輔導教師xx老師的帶領下，進行了一次次的探索，走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多發奮，期望我校心理劇使更多同學受益，也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

健康教育活動總結11

　　為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預四級網絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響。xx年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規工作和特色活動預防心理問題發生及做好個案咨詢三條主線開展工作。具體總結如下：

　　一、在配合學校心理健康教育中心的工作

　　1、協助做好5.25心理健康節的相關工作。

　　在我校首屆心理健康節中，我們和管理與經濟學院共同承辦了“心隨影動”優秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯系教室，為大家放映。放映前，我院心理協會廣播電視編導專業的學生向觀眾簡要介紹影片內涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業老師擔任評審，評選出優秀作品。

　　2、建立心理檔案，做好個案咨詢

　　在學校心理健康教育中心的統一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過與輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的發展，發現問題及時處理。

　　二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

　　由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發生。主要通過以下工作具體實施：

　　1、依托組建心理社團，倡導自我服務

　　20xx年x月，為激發學生積極關注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協會。協會從成立之初就建立了較完備的`體制，。協會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協會內根據公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協會自成立以來，常規工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據老師的指導尋求解決辦法。協會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理協會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

　　2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

　　學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業素質，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學專心

　　聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業的培訓，這無論是對個人心理素質的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經過培訓，我對自己的工作更加感興趣了。”

　　3、注重教育實效，豐富活動載體

　　學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。協會通過向心理輔導員老師反映、利用網絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質。

　　4、打造特色活動，濃厚的心理氛圍

　　學院從20xx年x月到x月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環節、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內容。“心隨影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感。“歡樂體驗坊”環節中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在“心路

　　啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發揮心理委員的專業職能。“快樂向前沖”活動分為室內和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結協作來完成探路、尋寶等任務，并依據所用時間確定參加室內活動的隊伍。室內部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。

健康教育活動總結12

　　學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高學生心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發展與心理健康的因素是多種多樣的，所以構成、維護和促進學生心理發展和心理健康的途徑也應當是多渠道、全方位的。本學年我校心理健康教育在學校“育人為本，和諧發展”以及“樂和”學校文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

　　1、認真做好xx市心理達標校評估工作

　　本學期是xx市心理達標校的首次申報和評估，學校心理健康教育中心根據我校心理健康教育工作和學校的要求首批進行了申報。總結了近三年的工作情景，認真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字，進行很多材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區經過率78%的情景下順利經過了區的評審，最終上報xx市教育評估院評審并成為全區首批xx市心理達標校。

　　2、舉辦第六屆學校心理劇大賽

　　舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”，要求參賽班級圍繞學生的'學校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學習適應、人際交往、親子溝通、網絡游戲、情緒調節、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創。各班在知心委員的帶領下，在班主任教師的關心指導下，進行自創自編自演。參與師生的熱情和進取性都很高，首場中預年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、資料豐富、表演精彩，體現師生對心理劇比賽的關注和日益重視。

　　3、開展青春期主題教育

　　青春期健康教育也是學校心理健康教育的重要組成部分。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關愛女孩行動”，學校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮婦聯聯合舉辦了以“關愛女孩，關注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面經過游戲的方式分別作了系統講授，此次活動不僅僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認識到自我所存在的問題，在以后的學習生活中進行改善更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。

　　4、家庭教育工作滲透心理健康教育

　　家長是學生的第一任教師，家庭教育環境深深地影響著孩子的成長，家長、教師、學生是創設良好學習心理環境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質教育發展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學期舉辦了“玫瑰課堂—女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應吳涇鎮婦聯的要求在吳涇中學進行試點，我認真制作講座PPT，精心準備講稿，經過視頻資料、很多的數據、案例，剖析了引起當前青少年性開放、少女流產等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫忙孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的知識，開啟孩子健康歡樂的人生。

　　5、積極參加心理培訓和完成相關調研

　　本學期我參加了xx市“家庭治療”的專業培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓，圓滿完成本學期的培訓任務。利用暑假參加了國際生涯發展咨詢師課程的學習，并取得了證照。另外配合xx市人口發展中心開展隨遷子女人際交往狀況調查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認真按要求事先做好學生抽樣工作，然后協調年級組和班主任分批完成學生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。

健康教育活動總結13

　　為進一步普及少年兒童口腔健康知識，促進少年兒童從小樹立科學意識，注重培養衛生好習慣，營造健康有益的成長環境，積極響應學校所開展的校園口腔健康教育活動，我們五（1）中隊從20xx年9月15日到20xx年10月15日開展了為期一個月的口腔健康教育活動，本次活動總結如下：

　　1、利用愛牙護齒海報、宣傳畫報、發放學習資料等方式向學生宣傳保護牙齒的重要性和具體方法。由于海報、畫報都比較兒童化，學生能輕松接受這種宣傳方式，極大地引起了學生們的興趣，經常能看到在海報前一群群的學生在仔細閱讀并討論。

　　2、觀看了學校綠之夢電視臺制作“四個護齒好習慣，32顆好牙齒”的宣傳動畫片。通過卡通人物、卡通故事的方式向學生傳遞愛牙護齒的重要性及方法，動畫片生動，富有童趣，很受學生的喜歡，收看時注意力集中，看完后學生課間討論的話題又多了一個。

　　3、舉行了愛牙護齒手抄報比賽。同學們制作的手抄報形式多樣，內容豐富，非常的引人注目。在上交的作品中可以看到，孩子們的作品真的是太好了，每一處都存在著他們的想象，孩子們的習慣養成了，能力得到了提高。

　　4、組織開展以“口腔健康教育”為主題的隊會活動，以此來增強保護牙齒的意識；隊會的開展豐富多彩，在隊會中還展示了同學們制作的手抄報，通過活動，一種口腔健康的良好行為習慣的.理念漸漸形成。

　　這次校園口腔健康教育活動讓學生加深了對口腔健康重要性的理解和認識，從實踐上運用了正確的護齒方法、體驗了一次當護齒小宣傳員。這次活動讓學生們受益匪淺，今后，我們要將此類型的活動長期有計劃的開展下去，讓學生養成護齒的好習慣，讓學生知道愛牙護齒不再是一個口號。

健康教育活動總結14

　　20xx年7月2日下午，燕山辦事處計生辦、燕山向陽街道以及燕山向陽中學聯合舉辦了“為青春護航”青春期健康教育主題教育活動。

　　全國青少年科技教育基地《青蘋果之家》項目部主任張曉紀，全國青少年科技教育基地《青蘋果之家》郭笑雪，燕山人口計生辦主任閆穎，燕山教委副主任李濤，向陽街道計生辦主任馬愛巖，燕山教委中教科科長張岳川，燕山初高中各校德育領導，向陽中學全體師生參與了本次活動。

　　燕山人口計生辦閆穎主任向本次活動致辭，與會領導向學生贈送《成長的煩惱》一書儀式。在贈書儀式結束后，郭笑雪老師為大家帶來了《朋友與友誼》專題講座。她針對青春期階段學生的特點，對這一時期的正確交友給出了自己的建議。郭老師認為，在人際交往的過程中，首先要做他人喜歡的人，努力地充實自己，發現改變自己的缺點，這樣才能夠得到大家的認可。除此之外她還特別對青春期的異性交往，提出幾點忠告：首先要有距離的廣交朋友。其次，異性交往要把握好尺度。其次，學會禮貌拒絕異性的示好。最后，她為同學們推薦了《杰出青少年的七個習慣》一書，希望同學們快樂健康的度過自己人生中這一最為重要的轉折期。

　　講座結束后，燕山教委副主任李濤指出，青春期是每個人必須經歷的階段，本次的.講座生動活潑，為我們的學生能夠正確的對待青春期的人際交往，做健康，快樂的青少年打下了良好的基礎。同時她也希望我們的學生能夠真正的從這次的講座中有所收獲，切實的指導好自己的人生之路。

健康教育活動總結15

　　1、組織轄區居民進行健康教育專題培訓，對轄區居民進行健康教育知識宣傳教育，專門邀請市中醫院和三七一醫院有關專家和醫生進行專題講座，促使轄區居民學習健康教育知識，形成良好的健康行為；

　　2、用健康教育宣傳欄和健康教育宣傳長廊，對轄區居民進行健康教育知識教育，社區在轄區各個居民庭和每條街巷都設置了專門的健康教育宣傳欄，對轄區居民進行健康教育知識、衛生小知識等宣傳教育活動，并通過這些窗口普及防治突發公共衛生事件的能力；

　　3、積極開展禁煙活動。在轄區便民服務欄和健康宣傳欄上張貼禁煙標志，制定控煙制度和專刊，宣傳吸煙危害。對轄區經營場所和公共場所街沿街門店，有針對性的設置健康知識專欄并制定公共場所健康教育和禁煙制度，在轄區內全面宣傳健康教育活動；

　　4、轄區多次開展現場教育活動，制定健康教育宣傳展板18塊，散發健康教育宣傳頁、宣傳手冊等健康教育宣傳資料萬余份，并邀請有關醫生開展現場咨詢活動，現場解答群眾提出的`各項問題500余條；

　　5、轄區內開展健康教育問卷調查活動，宣傳健康教育常識，測試轄區居民健康知識知曉率和健康行為的形成率；

　　6、在社區市民學校開展豐富多彩的健康教育宣傳活動，寓教天樂，把衛生宣傳與教育、監督相結合，通過開展活動對轄區居民進衛生知識、自護自救待方面的宣傳，激發學習興趣，提高轄區居民的衛生意識和能力；

　　7、動員社區老年人、下崗留守婦女、青少年等，積極參與社區各項文化活動和健康運動，促進他們的身心健康；

　　為了使轄區健康教育工作真正達到利民益民的目的，社區將繼續做好健康知識的宣傳教育工作，充分發揮基層工作的模范作用，做好健康教育宣傳，認真規劃，加強轄區內外環境的治理工作，加大投入，改善轄區居民環境，加強監督管理，保證健康教育工作的各項措施得以貫徹落實。

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