《地球上的星星》觀后感(15篇)
認真觀看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，希望對大家有所幫助。
《地球上的星星》觀后感1
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽課，同時，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐，老師又會推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時候，看到小伊桑的表現，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個孩子的真實想法?他是對學習沒有興趣?才導致他有這樣的表現?帶著好奇看著，我才恍然大悟。
劇中的父母認為這是個竟爭的世界，現在的分數便為將來，我看到了爸爸的認知:男人負責賺錢養家，妻子負責照顧家和孩子;孩子負責好好學習，當妻子和孩子出現的狀況不是他所期望的`樣子時，他就去指責妻子和孩子。
我看媽媽對家人無微不至的照顧，對小伊桑生活和學習上事情的大包大攬，當孩子出現這樣那樣的狀況時，她感到委屈，因為她為家放棄了事業。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學習成績優異而驕傲，他們覺得小兒子也應該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學習不好，就是他不肯努力的結果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學校，嚴加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態并沒有改觀，反而更加糟糕了。
當伊桑在學校遭到老師的批評，同學的嘲笑時，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學校時，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學習，卻被父母無視。
伊桑沒有辦法學會，這真的不是他的錯，可惜，父母并沒有去聽他內心真實的聲音。被送去寄宿學校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。
美術老師尼克姆的出現，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現象，找到了伊桑問題的根源，這是他對生命個體的尊重，他欣賞每一個學生的內在真實的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內心，自由自在無憂無慮學習，享受生活。
《地球上的星星》觀后感2
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開頭是一位老師正在報分數，報到了一個名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學了，，一個小男孩在路邊的一個小小的魚塘里撈小魚，頭發都浸在水里了，他就是伊桑，正對著瓶子里的小魚笑，這時，游來一群小魚，他剛準備再撈一些時，一位長著胡子的人，一把拉住他，憤怒的說：“怎么可以把頭伸進水里，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都為你一個人。”說完把伊桑拉上了車。車上的.學生名個個都在玩，只有他還望著瓶子里的魚。
望著望著，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來游去，一只綠色小魚游著游著變成了藍色，幾群黃色小魚游著游著變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚游了過來，所有小魚都小跑了，接著來到一片長滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個海星和海蚌在眨眼睛，上面游來一群小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來，原來是一只章魚呀！
一只大鯨魚游來，噴出了水花，水花消失后，又來到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊游過。突然，又來到了天上，在很多小星星邊上有一個黃色星球，黃色星球長出來花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀。孔雀一搖頭，變成了花……
伊桑來到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發現了一個小鐵片，伊桑把小鐵片裝進一個口袋里，那里面有很多伊桑撿來的東西，伊桑回到家，立刻拿起放學時裝小魚的瓶子里，把小魚倒進一個魚缸里，欣喜的望著小魚游來游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學校。在寄宿學校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說，只有一個腿部殘疾的朋友，后來，伊桑遇到了一個好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會寫了字母，數字，還在學校里舉辦了一場繪畫比賽，最后伊桑贏得了比賽，成了學校里的有名人物。
《地球上的星星》觀后感3
這一部電影幫助我們再一次面對到底需要什么樣的教育，教育的本質是什么?就像影片中反應的父母和大多數老師展現的態度，教育的目的就是在這個高壓競爭激烈的環境中快速培養擁有精湛才干并可以適應規則的人才，而教育的手段則是揠苗助長式和優勝劣汰的選拔，也就是適應環境規則的孩子獲得更多嘉獎和關注，無法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應試選拔制度里面，孩子的信心和夢想的翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無法尊重欣賞每個孩子的多樣性?想必有個重要的原因是大家被成功和名望無形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養卓越的孩子光耀門楣，實現自己的野心;學校渴望成功，追求培養優異的人才提高聲譽。成功本身不是一件壞事，但如果成功成為我們汲汲營營的追求而忽略對教育天職的敬畏，忽略對教育的對象——每一個獨特生命的關愛和尊重，那就會造成許多的悲劇。
許多人一直活在對“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來證明自己的成功和價值，這樣的'心態也反應在對下一代的培養上，無法忍受一個對學習不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒有看到，造物主將獨特的恩賜放在不同的人身上，每一個人的存在為這個世界帶來不可替代的影響和貢獻，包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子，他們也可以向這個世界釋放愛、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學院前任中國總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業于世界頂尖學府麻省理工學院(MIT)的精英，而在他們對三個兒子的教育中卻體現出另一番智慧：他們教導大兒子凡事不用爭第一，享受當第二名;對于天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級，但他們拒絕，是因為不想讓孩子冠以沉重的“天才”標簽，希望兒子可以擁有快樂平凡的人生;小兒子小學時，夫婦二人在事業巔峰時辭職，帶他環球旅行了近一年，鼓勵他玩美術、搞藝術，跟孩子說激情比才智更重要。成長的道路中，他們尊重孩子們的選擇權，尊重生命的多元化，相比于成功，他們更希望孩子們幸福。
《地球上的星星》觀后感4
——想要孩子的們看看，有孩子的們必須看看，還是個孩子的們更要看看！
第一部分：伊桑的困惑，總是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子......成績總是很差，老師不喜歡，家長無奈......
第二部分：收起的叛逆。新的學校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語，黯然恐懼！一個八、九歲孩子，內心的掙扎已盡......
第三部分：伊桑的教父。一個穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的愛，觀后感。對于他來說，每個孩子都是獨一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨伊桑那么特別。其實，他也那么特別，一個特殊學校的老師的教學方式，與“正規”學校，那么的格格不入！滿含淚水、內心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢？伊桑的家，父母的.錯頜，他的痛心、決心......伊桑是個獨特的孩子，一個極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關注伊桑，幫助伊桑......
第四部分：伊桑是個天才。伊桑在其導師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個天才。父母的驚訝和感激，教學風氣的轉變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰！
我們有時候也是個小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導師，指點我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來充滿艱辛，在面對別人渴望的眼神，怯弱的內心，是否有勇氣去戰勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經害怕和困惑的內心！不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎？”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子......
《地球上的星星》觀后感5
濃稠的顏料在地板上肆意漫延；支離的作業本中滿是老師的責罵與顛倒的數字；男孩憂郁的眉眼終于得到舒展時，大家才發現他是一粒星，只是隕在大地。
印度電影《地球上的星星》勾勒出一個印度男孩的面容，從憂郁彷徨到微笑自信。從小被街坊鄰居欺負，口角滲出鮮血也只能低頭沉默；在他眼中數字左右顛倒，簡單的加減法于他變而為星際大戰；喜愛的繪畫長久被人忽視，顏料層層涂抹，繽紛的色彩遭到無情的唾棄。年幼的孩子被迫離開父母，來到寄宿學校。從天明、從無眠的恐懼到被定位為差生。踽踽在校園湖畔，看蝌蚪四下游動，他眼里只剩畏縮。
我想，沒有人了解他，沒有人關注他，他從做錯第一道數學題開始被迫跪下。如果只能與自己愛的人天各一方；如果向前行卻雙足無力；如果僅有的光線是來自旁人的冷眼，這世界，難道還有任何色彩嗎？
所幸一位美術老師走近他，戴著小丑的紅鼻子告訴他愛因斯坦也曾遇到數字障礙。擎起膽怯的他與他共舞，讓他起來。讓星星，重新亮起來。
男孩又一次出現在湖畔，這一次，他背著畫夾。
即使是星星，讓塵世的灰蒙住了光，亦無法閃爍。應像跳格子般前后躍動，避開世俗重擊，別讓瞳孔失色，別讓自己蒙塵。
看作家劉同的文字《誰的'青春不迷茫》。第一眼覺得作者將費大篇幅倒盡苦水。不料打印字一排排滾入眼簾，淚水竟不自覺爬上眶來。曾被人取笑，甚至被斷定身前已無路可走。可他仍在堅持，拿著相機，握著紙筆向天涯。在灰心喪氣時仍選擇站起，猶如樂曲跌入低谷又攀上高潮。
在書桌前遲疑，仿佛他也是一粒星，在我面前輕巧地褪去鉛華。盧思浩說：“選擇站起，在你還有余力的時候。”輕輕的墨香與飽含深情的話語讓他終于在人群中，打開了屬于自己世界的門。
有一雙大眼睛的印度男孩微笑著將畫作遞給扶他站起的恩師，抬眼環視天空流云。驚鴻一瞥，卻見老師已繪下自己大笑的側臉，背景是潑散的顏料，全體同學起立，為他鼓掌。星星開始閃光，終于贏得了所有人的尊重和愛，地球上的星星，亮起來，就閃現了自己的光輝。
《地球上的星星》觀后感6
今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許會因為我們的態度決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術老師發現及時幫助、鼓勵，展現繪畫天賦，重拾自信的故事。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無奈之下父母才送他去寄宿學校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的.無力感，表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學習障礙的孩子，必要經歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關心孩子，那不是說一說的，那是關心的話語，關心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現實生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學生達到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。
作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀后感7
影片的開始，我們只看到了一個調皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······
然而，導演在同時又給了我們另外一個視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無論是池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測的云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實狀態全裝在男孩的心里，這時的他完全不是老師和家長眼中的那個形象，他一個人靜靜的看著海，一個人趴在高樓上眺望遠方，一個人逃課去冒險在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態，你還能說他只是一個沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對生命的領悟，對美的觸覺，對外物的思考已遠遠超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節，大膽的色彩，充滿想象力的表現手法······完全是個藝術家的胚子。看到這一面的觀眾已經被感動了，可是影片中的家長和老師依然對他失望，加上優秀生哥哥的對比，伊夏的表現簡直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰將伊夏送進了寄宿學校，軟弱善良的母親只能聽從。
離開了母親的關愛，周圍全然是陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的'伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因為只有電影能圓我們這個拯救的夢，在伊夏最絕望的時刻，尼克老師出現了.
《地球上的星星》觀后感8
看完這部電影，我才知道，天空中的每一顆星星都是不一樣的，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創造的最好的禮物。雙胞胎雖然長相身高一樣，但性格總是有些不同。其實每個人都是獨一無二的，最珍貴的，沒有人能代替自己。
這部電影講述了一個八歲男孩伊森的故事。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流，同時也在享受著萬物的慷慨饋贈。但是，在老師和同學眼里，他是另一種問題兒童。他的`學習成績是從小到大最后一名，作業總是紅圈無盡，成績總是零。我記得有一次，他讓弟弟冒充家長，給老師寫請假。他通過了考試，出去玩了。后來被父母發現，嚴厲批評過一次。時間像離弦的箭一樣沖出去。到了學校考試的時候，他盯著數學難題，發現所有的數字都在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后老師給父母打了電話。老師告訴父母，兒子有精神問題，甚至被學校開除，父母忍不住送他去寄宿學校。
他心里受了很大的打擊，被最親的父母拋棄了。離開父母的那天晚上，他沖進浴室大哭起來，問他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他，什么時候來接他。他害怕極了，害怕得沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次去上課，他無助的眼神里充滿了無奈和猶豫，直到他來。
美術代課老師尼克走近伊森的生活，和之前看過的老師不一樣。尼克主張保持孩子的個性、思想和自由發展。上課的時候，他把所有的桌椅都放在一邊，放著優美的音樂，和同學們開心的玩耍跳舞，讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢開始變得開朗自信，我記得有一句話，只要你努力，你可能還是和以前一樣的狀態，但是總會有一些不一樣，未來的某一天，會以倍還你。最后，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。
在我看來，伊森很幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時候總會有一點點挫折，艱難，困難。苦難不一定是壞事，但一定是好事，會讓你更堅強，更開朗，更自信，更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們，人是不一樣的。不要因為什么而自卑。相反，我們應該更加自豪，因為我們是世界上獨一無二的存在，沒有人可以替代！
《地球上的星星》觀后感9
這部影片長達2小時45分，是一部有關教育的印度電影。
故事講述了小男孩伊桑是一個有著超強想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學習成績特別糟糕，經常受到老師的批評，他留過級，但成績依然一塌糊涂，父母對他十分失望，和成績優異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學校。
可是那里的老師也是只看重成績，他當然是老師們頭疼，不愿接納的.學生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學和老師互動的時候，他目光呆滯，毫無表情。或許他就這樣被這個社會遺棄了。可上帝還是眷顧這個孩子的，學校新來了一位代課的美術老師尼克姆，第一節課這個老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動了整個班級的氣氛，同學們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向學生調查伊桑情況，他并做家訪，發現伊桑是一個有讀寫障礙的，但想象力超強，具有反向思維能力的孩子。
其他科的老師向校長投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長請求留下他，自己幫他補課，在尼克姆的關愛下，伊桑在一點一點地進步。尼克姆又籌劃了一場繪畫比賽，參賽的不僅有校內師生，還有社會上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎！他的那幅畫也被用作學校年鑒的封面。
當暑假到來時，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將會在一個特定的時間里散發出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發現伊桑這匹千里馬的伯樂！
在現實生活中，像伊桑這樣有障礙的人實在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊桑”！
《地球上的星星》觀后感10
我聽說這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一群圖書館會員家長和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個叫伊夏的學困生，在經歷了無數的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線”，遇見了一個充滿愛心的美術老師，這個美術老師以他的慈悲和慧眼，讓這個孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》，讓人深思。
我們每個人，作為宇宙中的一個獨一無二的生命，來到這個世界，是多么偶然。我們體內的每個元素，應該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長河中一路走來，因為各種不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個“我”。這樣看來，我們每個人，本質上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的`是什么?是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測不出的元素——愛、快樂、平和、寧靜，發出一點叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來不及發光就遁入永遠的黑暗?
幼兒教育大師蒙臺梭利通過多年的科學研究，發現了存在于兒童內部(身體與精神世界)的“天人合一”現象，她說：“每個孩子，內部都有一套神奇的系統，這套系統，有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個正確的環境，兒童就能進行自我教育。”(原話記不清了，大意如此。)
霍華德加德納說：“每個人都擁有8.5種智能，每個人又只有一兩種智能是突出的，每個人的智能組合方式也是千差萬別，每一種智能，都能很好地服務于社會……”
茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠的未來，只有一個短暫的、獨一無二的“我”。
也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯誤的事。我們面對兒童應該做的，也許不是如何去愛，而是如何減少傷害。
《地球上的星星》觀后感11
很開心參加了教育協會組織的這次的活動，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認識，也產生了很多的感觸，由此及彼，我又聯想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。
影片一開始塑造了一個調皮搗蛋的小學生，他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這么偉大的物種？然而事情的發生都伴隨著兩面性，成績很差的他，時時苦惱著。它擁有不一樣的思維，對于教條式的思維模式無法像正常人一樣按規矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降。看著一個活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想，擁有屬于自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜歡做的`事情，后來我才發現正是因為父母愛他，才對他如此“殘忍”。看著父母留下不忍心的淚水，我深深感覺到現實中人們的無奈。
中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會在孩子五彩斑斕的童年里，大煞一筆，創造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶著父母的希望，即使自己覺得很累，也會堅持不懈，用學習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學校，獨自面對生活、學習上的困難，在此期間，哭過、痛過、怨恨過，可到了最后還是選擇屈服。為學習失去了很多本該得到的，比如：和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品，不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。
在此，我只有一個愿望，希望下一代的孩子會在快樂中學習，做他們最真實的自己，讓教育創造更多不一樣的偉人。
《地球上的星星》觀后感12
假期里，學校給我們布置了“假期作業”，有一項是看電影，當我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學習成績很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘里的`小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到了寄宿學校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發現伊桑有閱讀障礙癥，又發現他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學校年鑒的封面。當看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。
這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓練，她才會對這個字有印象。學習語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應該如何看待這樣的孩子呢?我們應該像拉姆老師那樣認真觀察、細致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據每個孩子的特點引導他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發現一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
今后我也將學習拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。
《地球上的星星》觀后感13
我曾經是多么差勁兒的一個老師，我教二年級和一年級的小孩子，他們不會豎式，我第一遍第二遍很認真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是個超級受人喜愛的教師之情全部拿出來，想著自己會不會被這些小孩子奉為二年級時最難忘的家教老師。可結果是，第三遍的時候，我已經聲音不由自主的拔高狠狠地說，怎么那么簡單你都不會做，然后憤怒的摔了他的鉛筆，小孩子似乎被鎮住了，拿了另一根鉛筆把那道題做完了，然后循環，我生氣摔東西，他的鉛筆，鉛筆盒，橡皮，偷偷藏起來他的好吃的，甚至還報復性的吃一口，他就在我發脾氣的時候把一道道題做好。最終我還是沒法兒忍受每天被小孩兒氣的半死的狀態，不做了，還向各種人抱怨這些孩子是多么的難纏脾氣差腦筋不靈光心里不美好。我就是伊夏最討厭的老師，肯定的。入行時空有一腔熱血抱負，慢慢地被成績好的乖巧的孩子們所吸引，不明白你為什么那么簡單的認字讀寫都不會，不明白為什么九九乘法表你都不會，不明白別的小孩子畫藍天白云你怎么畫的就是戰士挖地道成功逃出，不明白別人可以上課不說話你怎么一直叨叨叨的`，不明白的事兒多了，然后，我就成了傻老師。
人生中和得到好父親好媽媽好朋友好丈夫妻子相等價的應該是，得到一個好老師，我雖然不是別人的好老師也不是老師的好學生，被老師拎到班級外面罰站過因為打一只蒼蠅被老師罵過因為某科成績一直拔尖兒被老師夸獎過，但是我學生生涯中就還真的碰到了那么幾個好老師，還可讓我惦記至今，非常慶幸。如果我以后有機會做回老師的話，我一定盡力盡力像尼克那樣，雖不唱歌不跳舞不畫畫，但是那暴躁的脾氣那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露給小朋友，不摔鉛筆鉛筆盒不摔橡皮不吃他們的零食，好好做個老師，好老師。但是這應該挺難的。
還有，他們說英語真好聽。伊夏真的真的非常可愛，我第一次看見齙牙小子那么親的，哈哈哈。我還知道原來愛迪生愛因斯坦他們都是這樣的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一種景色。還有，有幾首歌兒挺好聽，非常應景，可以逼出眼淚。但是，我還是非常，討厭劇情里面突然跑出來人跳舞唱歌！！最受不了印度電影兒這一點，哎呀呀。
《地球上的星星》觀后感14
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績總是第一名，可伊夏呢，分數少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學校老師對伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學校。當伊夏覺得全世界都拋棄了他時，他卻遇到了改變自己的人---新美術老師尼克。尼克注意到這個悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。
“每個孩子都是地球上的星星，獨一無二的星星。可是在浩瀚的星空中，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會去在意那些暗淡，甚至無光的星星？”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會發光。同樣，只要是星星，總會有發亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個音符一個音符斷開，導致整首曲子不流暢，有時還會因注意力不集中彈錯音，忘譜。可我對此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個演奏會。
演奏會上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評。可我呢，又是錯音，又是忘譜，最后也只好尷尬收場。在我幾乎快哭了的.時候，老師走過來安慰我：“沒關系，這一次失敗算得了什么。是金子總會發光，是星星總會閃亮。只要你腳踏實地，一步一個腳印，勤奮練習，總會成功的！”老師的話激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺表演。我，曾經給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現卻異常的不同，那優美的音符從我的手指中流淌出來，構成動聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會成為天空中最閃亮的星星！
《地球上的星星》觀后感15
這部影片深深地觸動了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作為家長，我對于自己孩子的狀態，也曾深感焦慮，無所適從，甚至也要把他扔到寄宿學校去管理，一個好朋友說我其實是在逃避，我們校長說的話更是深深震撼了我，她說:上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們，愛他們，不能心急。是啊,孩子都是來陪伴父母的，我們怎能在孩子的成長路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮，要反思自己是不是過于急躁，是不是還不夠正確的去愛他們，了解他們呢?作為一個老師， 我也深有體會，我們班有個特別的孩子，我帶了 他五年多了，來到學校總是不進教室，不是在外面轉悠就是趴在欄桿上不動，別人說是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來進班了，我們學校老師都笑著說，看來這個孩子只聽你的話，認得你了。我想，每個孩子都會是特別的.，而我們應用友愛，包容，耐性，關懷的態度去看待那些"特別”的孩子，只要老師能擁有陽光的亮度，每位學生能會是一顆閃耀的星辰。
看完影片，我從尼克老師身上學到“讀懂孩子”和“不放棄”七個字。想想我們何曾真正地俯下身來傾聽孩子內心的聲音?關注過他們真正的需要呢?沒有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮，卻不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和愛心。或許在班級中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對于那些相對特別的孩子們,應讀懂他們,從根本上了解他們,從本質上剖析問題,采取有效的解決對策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時的表現,用成績檢驗他們,而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子,永遠用寬容的心態面對孩子,在孩子們的每一個錯誤中,尋找共同點,找出隱藏在那些錯誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,永不放棄每一個孩子,用一個擁抱,一個吻,一個微笑去關懷孩子,鼓勵孩子每一個小小的進步,讓孩子一點點的重拾自信,找到快樂。沒有愛就不能談教育，如果要讓一棵樹去撼動另一棵大樹，讓心靈去溫暖另一顆心，愛便是最好的靈丹妙藥，愛會讓天空中的每一顆小星星更璀璨，更閃亮!
【《地球上的星星》觀后感】相關文章：
《地球上的星星》觀后感10-27
地球上的星星觀后感07-06
《地球上星星》觀后感07-25
《地球上的星星》觀后感06-22
《地球上的星星》的觀后感09-14
地球上的星星觀后感11-17
[推薦]《地球上的星星》觀后感07-05
《地球上的星星》觀后感【精】06-17
《地球上的星星》觀后感【精品】07-08
【熱】《地球上的星星》觀后感09-26