五年級語文學期教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的五年級語文學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文學期教學工作總結1
本學期我擔任五年級乙班語文教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為語文教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好語文知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的語文能力。現就將一學期以來工作情況總結如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持“教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關系融洽。
二、不斷研究新大綱，新教材。
俗話說：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
四、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
五、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
六、突出章節過關。
本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的'知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
七、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詩賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
八、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：撰寫的論文《讓孩子在自主、合作、探究中學習》，在縣教學論文競賽中獲二等獎；被評為打安鎮“優秀共產黨員”。
九、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
十、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點：
1、精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識教學，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、及時家訪，家校結合抓好學生的學習。
4、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念，不斷提高自身的業務素質。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級語文學期教學工作總結2
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的`努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組內交流。”。在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己兒子的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生，讓他們閱讀、積累，必要時進行好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的能力。
4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
5、按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業，大組長檢查課堂作業再上交學習委員，由學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月底到銀川聽課并參與網上交流，還積極參加學校組織的各類教研活動，組織教師參與網上教學研討交流活動。經常參加網上教研交流活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
五年級語文學期教學工作總結3
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課(文章收集:不錯哦)堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于整個班里的'后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的(文章收集:不錯哦)欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的(文章收集:不錯哦)意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注
經典哦入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
五年級語文學期教學工作總結4
時光荏苒，一學期（年）的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的'學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業本上，日積月累，豐富學生的知識。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。
5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據收集的資料寫出的贊美家鄉的優美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
五年級語文學期教學工作總結5
時光飛逝，轉眼間一學期工作已接近尾聲。一學期以來，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果。
一、做好學習方法的指導。
俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的.好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
二、提高課堂教學效果，做好課后輔導工作。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，五年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
五年級語文學期教學工作總結6
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的圖紙設計也造不出象樣的房子來。同樣，在語文教學中，在精妙的思想，如果沒有豐富的語言，也是茶壺里著餃子――倒不出來。語言不僅是是交際工具，也是思維工具。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發展。因此，豐富學生的語言，無疑是發展學生思維的一種有效手段。
小學生的記性好，模仿力強，悟性卻相對較弱，因此新課程標準非常重視語言積累，特別強調通過閱讀積累，通過生活積累，一再強調語文教學要放棄煩瑣的內容分析，要讓學生在大量語言實踐中掌握運用語言的規律。這一課程目標給每個語文教師提出了如何指導學生進行語言積累的新課題。我們都知道，一種學習習慣的養成，一種學習能力的獲得，都離不開教師長期的訓練和培養，積累也是如此。我把學生掌握詞語的過程，分解成課外初“相識”，課內再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段。
一、課外初“相識”，拓展詞匯空間。
擴大詞匯量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。許多積累作業都是由學生獨立完成，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進行簡單地檢查批閱。我認為這是遠遠不夠的。因為小學生的識別能力和自控能力都較差，詞匯積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當的引導。首先知道學生進行詞匯的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據課文內容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。
二、課內再”熟悉“，強化詞匯學習。
課外的積累，如果沒有經過長期的提取、運用，其鞏固率是相當低的，我們不能忽視這種現象：有些學生很喜歡看書，也很聽話地做了摘記，但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。究其原因，就是一些好詞沒有經過及時消化、強化，被遺忘了。這是很可惜的。如果語文教學中，有意識地創設語境，讓學生回憶課外獲得的詞匯，在加以運用，那么日復一日，所掌握的詞匯量就相當可觀了。
（一）比較用詞。《燕子》一課，用了一個擬人句：“微風吹拂著才睜開帶黃率眉眼的柳絲”與“風吹拂著柳”比較，通過比較，學生一下子說出兩者的共同點與不同點，這樣，既鞏固了學生詞匯，加深了學生對比喻句的認識，又發展了學生的求異思維。
（二）體會用詞。課文《小音樂家》第四小節描寫，他為了看小提琴被抓住，非常害怕，用了一個動補結構式：他嚇得臉色發白。我先讓學生體會他此時的心情如何，從哪個詞上可以看出很害怕。然后請學生思考一下描寫一個人害怕，除了臉部表情外，能否用其他一些與身體部位相關詞語來表達，接著引導學生說出“象管進籠子的小動物，睜大驚恐的眼睛”等等。經過這一系列的調整，大大激發了學生課外積累詞匯的興趣。
（三）復習再現。在期末復習的時候讓學生把學習過的詞語進行歸類，加強對詞語的理解。另外，我們中華民族的文化源源流長，還有很多的成語來源與一個有趣的故事，我在復習的時候，讓學生自己動手去查找資料，搜集成語故事，在課堂上講解，不僅鍛煉了口頭表達能力，也積累了詞匯，懂得成語的來源，明白了成語的.含義，還分組合作繪制了成語連環畫，開拓了學生的思維，豐富了學生的想象能力。
三、作文里交朋友，內化詞匯學習。
作文是語文學習的高級階段，是學生語文綜合能力的全面體現。用詞是否精確、豐富、生動，可以檢驗出學生對詞匯的內化程度。同時，作文里的詞匯運用又可以加深學生對詞匯的理解。因此，教師應有意識地給學生呈現他們學過的詞匯，幫助他們從無意識狀態上升到有意識運用狀態。所以每次作文教學，我都向學生呈現大量與主題相關的詞語，請他們自由選用。學生自己選用的詞語超過了我所呈現的范圍，則給予表揚和鼓勵。經過課外――課內――課外幾次反復，學生很自然地就會運用詞語了
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五年級語文學期教學工作總結7
本學期，根據學校安排，我繼續擔任五年級（2）班的語文教學工作。回首本學期以來，我嚴格要求自己，結合班級學生的實際情況，兢兢業業、勤勤懇懇，有計劃、有步驟地開展了教學工作，圓滿完成了本學期教學任務。立足實際，放眼未來，為了促進今后工作，在教學取得更大進步成績，特對本學期教學工作進行如下總結：
一、夯實學生基礎知識，狠抓學習基本技能。
“教學質量是對學生進行教育的出發點和歸宿點”。 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，致使總體成績很不理想。因此，只有夯實基礎知識，學生的語文成績才能得到提高。五年級學生雖然已是小學高段學生，但語文基礎知識和基本技能仍然要引起足夠重視。為此，本學期中，我要求學生對所學生字、新詞進行認真書寫，加強默寫牢記，明顯降低了漢字書寫的出錯率。經常對漢字組詞、修改病句、變換句法、修辭手法、名言警句積累等語文基礎知識進行回顧和練習，不斷提高學生的基礎知識和技能。
二、變換課堂教學模式，提高課堂教學效果。
“充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”，是新課程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作學習有它豐富的教育內涵，也是新課改以來積極倡導的教學理念，它有力的挑戰了教師的“一言堂”。它要求教師正確處理教師與學生、學生與學生之間的關系，創設和諧健康的課堂心理氣氛。因此，在課余我精心設計每一堂課，在課堂上注重學生的學習積極性，加強師生的交流，充分體現學生學習的自主作用，運用各種方法讓學生學得容易、輕松、愉快，以求學生始終保持學習的有效興趣。注意精講精練，注重多動多練，充分考慮各個層次的學生學習需求和學習能力，讓每個學生都能學有所獲，都能得到提高。使課堂教學活潑有序、生動有趣，從而取得令人滿意的課堂教學效果。
三、重視學法指導，提高學習效率。
中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”。在學習中掌握了好的學習方法，將會取得事半功倍的學習效率。作為教師在教學中不僅要向學生傳授書本知識，更重要的是加強學法指導，教會學生如何學習知識，培養學生的自學能力。學法指導應貫穿于教師的整個教育教學過程，在教學實踐中，有意識的在教學中加強學法指導，不斷培養學生的自學能力，最終形成一種高效、便捷的學習技能，這是時代發展的要求，更是素質教育的需要。一旦學生養成了好的學習方法，將終身受益。在教學中，我要求學生做好課前預習，提出疑問；課堂上專心聽講，認真作業；晚上臨睡前回顧當天所學，溫習牢記。事實證明，搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的.情況來滲透學習方法的指導。這樣做，使學生的自學能力得到發展和提高，效果很好。
四、存在問題與不足
1、個別學生作業書寫質量太差，對字的筆順、筆畫掌握得不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
五年級語文學期教學工作總結8
一學期馬上要結束了，回想平時每周按部就班的要完成每一項工作，那時心中總會閃出一絲抱怨：又是一堆事，好像這些事情就沒有做完的時候，能放多放幾天假才好。而每到學期末的總結時間，又恍然覺得時間過得這么快，一學期每天照看學生、備課上課、教研、活動、處理雜事等，這種貌似無味又無為的一天天要畫上一個句號了。也正是隨著這樣的一天天悄然溜走，我在不斷地收獲著，進步著，成長著。現摘取點滴情況總結如下：
一、 關于我的上課情況
每學新課之前，我查閱相關資料，認真備課，精心進行教學設計，怎樣開頭，過渡，提出問題，都要經過反復推敲，以期激發學生學習興趣。教學過程中，關注到每一位學生，因材施教，使大多數學生真正的參與學習，會讀書、思考、交流，達到真正弄懂。尤其在交流互動時，依據教學內容和學生實際，盡可能做到放手讓學生自己活動。關注課堂生成情況，鼓勵學生大膽提出疑問，發表見解，努力創設以學定教，順學而導的和諧課堂氛圍。
二、 關于常規習慣
習慣成就未來，習慣的強大力量不言而喻。我著重從課堂上課習慣抓起。開學初，我對學生特別強調要端正學習態度，專注課堂四十分鐘，專心做好一件事。我采用積分獎勵機制，鼓勵學生課堂積極發言，勤于動腦；自習課上讀書、作業任務完成后可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對于那些課堂注意力不集中，愛做小動作的學生，如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監督，實施獎勵與懲罰共管，批評與鼓勵并舉，多管齊下，讓他們在課堂上的有效學習時間至少能夠保證在20分鐘。一學期下來，我班大部分學生能養成了良好的'聽說讀寫習慣，產生了對學習的積極信念和情感，語文學習能力得以提升，并逐漸明白了人應該支配習慣，而不應該讓習慣支配自己。
三、關于班級管理
我協助班主任晉老師制定班規，營造和諧溫馨，積極向上的班級文化氛圍，關注學生的衣食住行、文明禮儀、安全、學習生活，及時處理班級事務。衛生方面，按照學校指標做好各項衛生工作，教育每一個學生時時地地養成衛生意識，增強班級和個人榮譽感。
四、不足與努力方向
一學期以來，班級各項工作我都在勤勤懇懇，想方設法努力做好，然而總有不盡人意地方。
1、少部分學生的書寫不夠認真，出現筆畫不規范，字跡潦草現象。下學期應對這部分學生不僅要進行更加嚴格的要求，更要有有效方法的可行性指導。
2、本學期為了完成平時的習題作業，學生的課外閱讀思想意識上重視，但是閱讀面仍不夠寬。下學期首先應該也必須保證足夠的課外閱讀時間和課外閱讀量，更應該在閱讀方法上加以指導，培養良好的閱讀習慣，如做讀書筆記、寫小練筆等。
3、繼續培養學生的問題意識，激發學生學習動力。要讓學生在學習過程中能夠提出有價值的問題，通過思考和交流解決問題，進而提出更有探究性的問題。讓學生明白從問題到問題，學無止境。
總之，在一學期點點滴滴的工作中，我有收獲，也有不足，以后需要不斷反思，積極尋找有效解決辦法，取長補短，爭取做得更好。
五年級語文學期教學工作總結9
時光流逝， 驀然回首，本學期的語文教學即將結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆頗多，點點滴滴涌上心頭。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、在教學的過程中對學生進行思想教育
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶情操.
二、注重教學方法，激發學生學習興趣。
充分了解學生，認真備課，每一課都做到“有備而來”。 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的'。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、狠抓學風。
本班學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
五年級語文學期教學工作總結10
歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結和反思的地方。
一、班級情況分析
五年級，是向學生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學質量，這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經驗的教師，我深知常規教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材，了解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優點，對比自己的不足，及時改進，提升自己的工作能力。
這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學生聰明靈活，思維活躍，上進心強，但相當一部分學生的學習目標不夠明確，學習態度也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發現本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、閱讀能力有待提高。
2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。
3、學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發言，發言習慣不太好。
4、小部分學生完成作業速度慢。
5、部分學生應付寫作，寫作能力要加強。
6、班級存在抄作業的現象。
針對以前現象，我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應的預防措施。教學前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環節的教學都精心設計。教學中，關注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，注重教給學生學習的方法。對學生的作業嚴格要求，認真批閱，力求做得更好。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。
二、今后努力的方向
1、進一步規范學生的學習習慣。
良好的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養學生的學習習慣包括以下幾方面：
①課前預習，課后復習。每天放學時都布置具體預習任務，并適時教給學生預習的.方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。
②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。
2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，并使重點訓練項目得到落實，提高學生的閱讀能力。
3、要繼續重視詞句段的訓練 ，引導學生自覺運用查字典和聯系上下文的方法準確理解詞語的能力，運用聯系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。
4、要經常給學生提供機會，練習分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯系，練習分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。
5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
6、加強閱讀技能的訓練，避免課堂上老師講得多，學生讀得少的現象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。
7、要切實培養學生的自學能力 。
8、注重培優補差的教學工作。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。
9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。
10、作文教學仍然是今后語文教學的重點，要教會學生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。
11、語文教學不應只限于課本，應放眼于生活，放眼于社會。
12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學習，提高自身的素質，以使適應現代化的教學。
13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對學生進一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。
綜上所述，在今后的工作中我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文學期教學工作總結11
光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這一學年我擔任五年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結:
一、努力做好教學常規工作
本學期我努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。并根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
二、從實際出發，改進教學方法，提高教學質量
正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。課堂上我講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的'手段。我精心設計作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業負擔。并引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
三、拓展知識視野，做好轉差工作
本班共56名學生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
想方設法培養孩子的自信心。課堂上我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態度不同造成成績的差異。態度改變,成績一定進步。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育事業奉獻自己的力量！
五年級語文學期教學工作總結12
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，學堂村小學五年級2班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
一、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛集體的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣……
二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練，培養學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音，能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣，引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能預習要求學文章。在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣，在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，養成較好的語文能力。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
四、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的`天地，讓學生多閱讀課外書，并適時做好讀書筆記，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
五、重視豐富多彩的語文實踐活動……
這個學期充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調查等引進課堂，使學生在生活中學語文，用語文。
六、做好后進生的轉化工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
七、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出黑板報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
總之，在本學期的教學工作中，盡自己的努力去實現自己的教學目標，也取得了一定的成績，今后還有待于提高學生的學習成績，打牢學生語文基礎，我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！
五年級語文學期教學工作總結13
在忙忙碌碌中送走了這一學期，又到總結這學期教學工作得失的時候了。反思一下這一學期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：
一、積極鉆研教材，努力進行因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。而且我已經有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此，在教學中，我努力深入細致地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。
二、努力做好中差生的輔導工作。
因為學習基礎、興趣、個性差異等，有些學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。通過利用學生幫扶，我課上和課下的見縫插針的'輔導，原來班里差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現在經常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加上極少數學生語文學習基礎實在太差，差到我幾乎是從一年級語文基礎知識開始輔導，但結果仍差強人意。
三、重視營造教學氛圍
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.
四、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文學期教學工作總結14
時間如流水，不舍晝夜的流逝，一個學期從夏天走到冬天已接近完結，本學期中我在各項工作中穩中求實，不斷反思與突破，現我將本學期工作總結為如下幾點：
1、調整座位，選拔班干。制定班級公約及班級獎懲制度。
開學伊始，我就對班級學生座位進行了一次大的調整，基本上是一幫一搭配，并從每一小組選拔出優秀負責任的小組長，對之前的衛生委員做了微調。結合竹苗獎章制定了一些獎懲措施，如犯錯發章一個，舉手回答問題獎章一個，連續三次作業一級，100分者獎章一個，獲得免寫當天作業一次等。座位每兩周調換一次，對于特殊情況的學生（如視力不好等）會個別調整。
2、課前認真精備課文、拓展內容，課后認真反思。
語文課程的學習，一個是基礎知識字詞的掌握，一個是對課文重點內容、主題思想和句子的理解，要求背誦的內容很多也很瑣碎。有些課文的文本離學生們現在的生活很遠，學習目標的完成還有一定的困難，我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對學生的實際情況發揮作用，這就需要課前從參考書和網絡上尋找更多合適的教材資源整合在現有的課件加以中運用。
作文課是我每一個單元中耗時最多的地方，在講解前我會先自己吃透話題素材，盡可能的網絡學生身邊的寫作素材，對題目的理解，對寫作的要求，素材范疇、寫作提綱等我都會將其一一編輯在作文ppt中，并攝取學生生活中的實際，自己站在學生的角度撰寫出一篇淺顯易懂，又不失深度的范文。在寫作之初，我也會將好的開頭結尾的列舉若干打印出來，供學生們參考習作。對于學生群體中的好思路、好作品加以鼓勵表彰。
雖然精備每一堂課需要很多精力和時間，但是學生們聽得投入，思考的認真，收獲充實，這也是做老師的幸福。
課后我也會對本堂課的教學做一個深刻的反思，不足的地方我會做出批注，在新課前為學生做到內容上的復習回顧和補充講解。
3、各項作業批改及時，要求學生認真訂正。
每一節新課完，我都會讓課代表結合詞語盤點從文中圈出重點詞語報給學生，讓學生做好批注，這一項詞語的抄寫是每天語文的必寫作業。在第二天新課前我會認真的批閱好詞語本，錯的同學單獨留校訂正，對于學生們共性的錯字，我會在新課上做統一強調，在黑板上板書訂正。
4、充分利用教材，給學生以表達和鍛煉的平臺
每一單元末的口語交際板塊是鍛煉學生最好的一個契機，課前我會給足學生一定的提示，以及思考和表達交流的時間，在學生們準備好了之后，在保證課堂效率的前提下，盡量讓更多有準備的同學走上講臺來表達自己的意愿和想法。比如本學期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講，同學們參與積極，表現出很濃厚的興趣，一定程度上提高了自信心和表達能力，也在一定程度上增強了歷史使命感和責任感。
在口語交際以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講前，我寫了滿滿一黑板的中國滄桑歷史事實素材的歸納。學生們聽得很認真，當白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們聆聽，教室里的孩子們安靜又投入。當播放到香港回歸降英國國旗的畫面時，孩子們歡欣鼓舞，當國歌奏響，孩子們激動人心，我讓他們站起來一起唱，孩子們主動行少先隊隊禮。這一純真萌動的小小細節也洗禮了我。德育～永遠春風化雨，文化～永遠純潔深刻人的靈魂。
5、結合單元主題，以小組為單位辦手抄報。
本學期中第五單元“有趣的漢字”中我們學習了寫一份活動計劃，在語文園地中的“展示臺”部分有小組辦“有趣的漢字”的手抄報活動，我便給學生們布置了這樣的一個這樣的小組作業，規定了一周的準備時間。作業布置了下去每一小組的成員都投入的參與了進去，搜集資料、圖片，設計手抄報。到了驗收時間，我將八個小組的作品用吸鐵石固定在黑板上，讓每一個學生走上講臺來投票，選出1、2、3名進行獎勵，對其他小組鼓勵性獎勵。
在第七單元以“不忘國恥，振興中華”為主題小組手抄報作品中，我更是未曾給他們提供任何素材，但小組長交上來的作品里卻呈現給我一個完全超乎預期的思想的疆域，主題鮮明、意氣風發、欣欣向榮。
6、關愛走近學生，傾聽學生。
鄉鎮學校很多學生都是留守兒童，這就需要做班主任老師的付出更多的`細心和關愛，讓這部分學生群體不會覺得孤單和自卑。雖然五年級已經是高年級了，可是還是有一些個別的學生鬧情緒，耐挫折能力差，我會在平時與學生們的交往中發現問題，并及時解決學生們的心靈困惑和心結。
本班有一個女生家庭情況特殊，家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命，爸爸一個人外出務工補貼家用，媽媽多年前因精神失常走失，這個女孩子從上學期開始偶爾會因為照顧年邁生病的奶奶請假的現象。
十一份的一天，我班的這位女生又因為陪奶奶去衛生院吊沒來，在以前我會通過打電話核實與關心，這一次我決定對這位學生進行一次特別的家訪。到了女孩家里，環視這個清貧的小家，忽然覺得無比沉重，我盡可能的尋找合適的詞匯來關心站在我面前的姐妹倆，生怕只言片語傷害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水，小姑娘和妹妹在家寫作業，非常懂事讓人心疼，我鼓勵她們樂觀進步，給孩子爸爸打了一通長長的電話，又多了幾許無奈。
之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了很多很久，老人聊到家常情緒跌宕起伏，聲淚俱下，離別時，叮囑二老對隔壁家里的老人孩子稍微留心幫助，他們質樸的微笑點頭說好。風中我的腳步里伴著肩上的使命感，每一步都沉穩有力。
7、認真組織開展好主題班隊會。
每一周班會前，我會根據上一周在值周的過程中發現的問題，有針對性的安排班會內容，例如：課間文明游戲、校園安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學習眼保健操等。
小結：這就是我結合本學期中的各項工作做出一個總結，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——教師既是學生的老師，也是生活的學生，在學習與生活中有很多話題和現象值得我們去反思、琢磨，甚至去學習。我深深的知道給學生一桶水的前提，是你擁有一片更為開闊的知識的海洋。在今后的工作中，我會不斷地總結現有的好的教學經驗，同時向優秀教師討學更多好的教法、學法，讓學生在最大程度上收獲知識，拔節心靈的高度，拓展思維的深度、廣度，陶冶學生們的情操，讓學生們愛上語文課程的學習。
五年級語文學期教學工作總結15
一、教學方面
認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習能力不斷進步，并且不斷進步本身的業務水平和思想覺悟，虛心向老教師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難點，整體掌控教材，靈活應用，充分發揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進步學生語文綜合能力。②了解學生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的故意留意，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，留意激起學生學語文的.愛好。
3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業，乃至抄襲作業的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生水平。
4、重視知識遷移，由課內向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，取得語文教學的整體效益。
二、班主任工作方面
作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：
根據學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，逐漸構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為規范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養成良好的生活、衛生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培養。練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責備班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業布置時，提示學生做好溫習和預習工作……長時間的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的增進作用。力爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現出良好的班風班貌.
三、努力方向：
1、應進一步進步個人業務水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學生共同進步。
2、針對學生的知識和能力狀態，采取具體措施，力求使每個學生都取得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生能力的培養，進步教學效力。
3、培養自己的耐心，愛心，恒心。與學生多溝通，深入學生內心，發現題目，使他們在各方面有更大進步。
始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規工作。從細小處著手，為實現自己的目標而奮斗!
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