月考工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的月考工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

月考工作總結1

　　轉眼一個月快要過去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學的兒女，雖說不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔！

　　這屆孩子底子薄弱，學習積極性不高！不過有一點不錯：聽話，耐性好！為此我從以下入手調動其學習熱情！

　　一、郊游

　　春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學習的動力，只要你說：好好考，成績不錯就可以一起去看流星雨！那學習的熱情，兩眼冒光。因此我覺得調動了孩子的積極性，接下來就好辦了！

　　二、百草園

　　勞動辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會變成美麗的花...多好啊！看著自己的希望一天天實現，再苦也是甜的！

　　三、特色手工

　　手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不可能！一根根毛線變成美麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛的'小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫.....這是孩子們手工課的收獲！

　　來年，我們會繼續自己的夢！

月考工作總結2

　　進入八年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態度和學習狀態來說都比七年級要高出一個層次。尤其在語文與歷史上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現，對于新增的物理科目也可謂是游刃有余，英語因為堅持努力自學的緣故也取得一定的提高，不再像以往的學習與作業中有種舉步維艱的感覺。而本人身為惠高學習部副部長，在本次的新學期的招新宣傳中也取得了不錯的成果，將學習部這樣一個人少勢衰的部門發展壯大。所以我可以很負責任的說，八年級的第一個月較之七年級是一個十分不錯的開端。

　　而也就是在這種環境下，我迎來了八年級的第一次月考，由于地理和生物暫時不考的緣故，我丟失了兩門拉分的科目，然而剩下的六科對于我而言也并無嚴重的軟肋，何況其中四門是我的王牌強項，所以在考試之前我一直以為此次考試我大可高枕無憂。

　　當然在考前，我延續我本人的優良傳統進行了嚴密的復習，不過由于太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節我才開始正式的復習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態去應對此次第一次月考，希望能夠實現“開門紅”。

　　然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強勢科目數學竟然給了我一個下馬威，才取得了105分的成績，而歷史94分也與我原來所預估的要低上5分，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了112分的成績，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。物理98分，沒有出現失手，便暫且不議。英語107，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細微的進步。而政治的分數在班上而言也屬上游。

　　六科中，除了數學慘不忍睹，歷史出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。

　　此次數學試卷由我班的數學老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型陌生也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個可以說是技術上的硬性錯誤。

　　然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關于三角形邊長的`問題，而我因為沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開始沒能細致地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關頭發現了這個致命的錯誤，并及時予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。

　　而其中也出現了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

　　經總結，原因無非為以下幾點：

　　(1)分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”

　　(2)做題目時沒有保持一種沉穩平靜的狀態，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。

　　(3)沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。

　　(4)考試時沒能保持最佳的狀態，因為內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。

　　(5)沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優柔寡斷，耗時太長。

　　以上五點是需要我近一段世間以“心靜”為原則去進一步改善的，而同樣在數學方面的努力也應該加大力度，將我這難得的優良傳統發揚光大。

　　而此次屬于第二大污點的歷史，雖說94分的成績也堪堪過得去，但在這樣一個試題淺顯簡單，普遍高分的情況下，這樣一個分數絕對是不盡人意的。而我本人對于中國的近代史的熟悉程度和課堂上的積極表現與課后可謂是萬無一失的復習完全可以讓我輕松取得接近滿分的好成績，那為何又一次慘遭滑鐵盧呢?

　　除了一道六分的簡答題，這張試卷我的答題都堪稱完美。而何以一下就痛失六分，便是我在審題時沒有抓住關鍵性的“題眼”，原題目為“哪場戰爭將中國推進了半殖民地半封建社會，并簡述這場戰爭給中國社會帶來的影響”，我便是沒有抓住“推入”這個關鍵性的詞匯，結果竟然像記年代大事表一樣，將四次侵華戰爭的名稱、簽訂的條約、帶來的影響都無一例外、“面面俱到”地寫了上去，還天真地自以為答題“天衣無縫”“無懈可擊”，卻不像六分盡失其中。而由此也警醒我在往后的考試過程中都要分外注意審題的問題，過去我從來沒有意識到這個問題的重要性，在反思的.時候也總是輕描淡寫地一筆帶過，而唯有這次的慘痛教訓才使我在這個問題上徹底覺醒。

　　而在語文方面，由于我平常在博客上自由散漫慣了，雖說文筆自認尚佳，但是由于每次都如滔滔江水無法停歇，在遼闊無垠的“田野”上橫沖直撞，因此尚不能很好地應對被圈養的應試作文。而在這方面我就需要在文章結構的構思上下功夫，力求做到以語言的精煉優美，文章結構的精巧短小取勝，同時也應遵從一些作文應試化的法則，加強文章的各個段位的聯系和過渡的矗立，以及結尾的立意與升華，萬不可再在快要捉襟見肘的時候才草草收尾，否則便得不償失。

　　至于英語方面，除去看圖填詞，筆試的其他題目都表現不錯，算上作文總共也只丟了四分，聽力雖說遇上了些障礙，但通過自己的記憶反復思考回味，也總算是“連滾帶爬”地過了關。但是看圖填詞卻真地令我不禁瞠目結舌，太陽與風的故事中文版我是耳熟能詳，可這次的英文版卻讓我不知如何是好了，于是只好戰戰兢兢地填完了全部空格，結果十五分的題目，我卻丟了8.5分。后來在聽自己的老師講評時，我才猛然發現這里面的填空格都曾經是我本人在復習的時候遇到過并也曾背誦過的，但何以在運用到實際文章的時候我沒能看出端倪呢?這也側面反映出我雖然對語法句式的掌握日益純熟，但卻并沒能適應英語的文章環境，在警示我加大英語的閱讀量與提高自己的理解能力的同時，也讓我在句式的掌握方面還要更上一層樓，而我也將在英語這條道路上更加頑強地努力著。

　　此次數學班上高分的不少，連平日里那些向我請教題目的同學都有不少拿到了110分以上的分數，這雖然從側面能說明并非我本人水平的問題，但也讓我明白一個微小的失誤足以成就我本人的“千古恨”，因此在期中考前的一段日子里，我除了要繼續貫徹落實在各科目上認真鉆研的態度，還需要盡量免除許多外來事物的紛擾，在寓教娛樂之間，保持一顆寧靜而沉穩的心。

　　距離前十的道路雖然漫長，但我卻在不斷地以自己微不足道的努力去一點一點地實現它，雄鷹能靠飛翔的力量登上金字塔尖，而我這只蝸牛同樣也能一點一點地爬上去。可能我并沒有什么驚人的天賦，也沒有取得各種令人羨慕不已的五花八門的獎項，唯一值得稱道一點的也不過是在這互聯網上發一些再平凡不過的文字，無法與其他博友相提并論。但我若以一種平凡的精進態度去在人生的道路上不懈地求索，我想終有一天，我一樣會取得舉世矚目的成就，去擁抱那些我“看得見”的夢想，去創造許多“嶄新的”奇跡!

月考工作總結3

　　接下來由我為大家總結一下本次月考物理科目的情況。

　　在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上，也就是我們所謂的優秀，占全級總人數的42。3%；及格人數577人，占全級總人數80。4%。全級物理平均分數72。2分。

　　本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過程中，我盡可能將書上每一個重要的知識點以各種不同的題型出現在試卷上，著重考察了長度時間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家并不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過的，那么考試結果又是怎樣的呢？

　　畢竟初二學年的'第一次考試。都說初二成績容易塌腰，又加上新增物理

　　說句公道話，其實物理沒什么難學的，尤其是初中的物理。學習重要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話，那我相信你學習初中物理就不難了；但如果你對物理沒有興趣或者只有一點點興趣的話，那你就需要多看一下物理書了，其實物理書上講了許多十分有趣的現象和事物，多翻一翻物理書，你就會發現物理其實很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦。考高分的重要一點是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚為什么，加上多做，見識多一點的題型，那考試拿高分就十分容易了。

　　我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的去背，不能死記硬背，因為物理畢竟不是文科，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

　　我希望大家從這次月考中總結出一些學習道理和，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！

　　學習，不僅僅要用腦，還要用心！

月考工作總結4

　　各位領導老師下午好，很榮幸能坐在這里發言轉眼間月考已經過去兩周。但月考成績留給我們的影響是深刻的。只有從考試中找出問題所在，才會想出針對問題的方法，我們的教學成績才會得以提高。我先簡單談一下成績，就我們一年級來說，成績整體不夠高，最高才93分多。就我們班級來說成績也是不樂觀的，尖子生少得可憐，滿分的更少。差生也比別的班差，人家都能考五十多，我們的才三十分。還有從錯題來看，我們班每題都有人錯，而有的班第二題，第七題，第九題都沒有人錯。這些暴露出的問題給我敲響了警鐘，也明確了下一步努力的方向。那就是要在學生身上下足功夫，做好培優補差工作。今后我會在做好常規教學工作的基礎上，做好以下兩件事情：一．多表揚少批評

　　表揚是鼓勵是肯定，每個孩子都希望得到老師的表揚而不是批評。表揚是一種好的教學手段，只要用好了表揚，那么我們的教學會充滿藝術學，也會使我們的教學事半功倍。我們的家長也經常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵鼓勵他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來表揚是多么令人渴望啊。孔子也說過，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對學生不能過于嚴厲，要莊重而安詳。清代馮班也說過，師太嚴，弟子多不令。所以我們對待學生也要像春天般溫暖，這種感覺不冷不熱，正好合適。在教學中當看到一個孩子能夠坐得很直就應該及時表揚他，當看到一個孩子的某個字寫得很好時也不能吝嗇我們的表揚。當一個不愛發言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發自內心地進行表揚。總之，我們要有一雙善于發現的眼睛，多多地發現學生身上的閃光點。

　　表揚有許多種方法，語言上的、物質上的、肢體動作上的如一個溫柔的眼神，一次輕輕低撫摸，一個翹起的大拇指，一個甜甜的微信都可以在孩子的心靈上激起不小波紋。某教育家曾說既然到目前為止，還沒發現一個孩子因為表揚過多而變壞的例子，就說明我們的表揚還不夠。二．對學生寫字習慣的.培養

　　這就是我要做的第二件事，要在學生的書寫習慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育，簡單一句話就是要培養學生的良好的習慣。其中寫字習慣是一種最重要的學習習慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人有責任寫好漢字，來體現我們的國民素質。現在已經有很多地區開始在卷面上設立卷面分，這是一項良好的促進學生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學的大會上提出：我們現已經規定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學生的字體。我們也不是要求學生把字寫得像書法家那么好，只要求把字寫規范就可以了。現在班里寫好字的人不足三分之一，一些學生甚至寫得是火星文字，讓老師和評卷人看不懂，無法識別。對待這種學生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫，還可以搞一些書寫比賽，讓學生都參加比賽，再選出幾個最優秀的學生進行表揚，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學生觀賞模仿，這樣可以激勵他們把字寫好。在平常學生寫字的時候我會及時發現和提醒學生注意握筆姿勢和坐姿。進過一段時間，我發現班里的許多孩子寫字水平都提高了，一些成績很差的學生居然也可以把字寫好。這樣通過培養寫字習慣，相應的其他學習習慣也得到了提高，那么如此下去學生的學習成績也會得到提高。

　　說了這么多，目的只有一個，希望學生都能在這次月考之后有所進步。人們都說我們是園丁，學生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！

月考工作總結5

　　第一次月考已經過去，根據九年級語文組研討的相關情況，特將本次月考中主要存在的幾個問題總結如下：

　　1、基礎知識這一塊失分較為嚴重，尤其是古詩文默寫。

　　2、實踐活動中的名著導讀失分也較為明顯，集中體現在《朝花夕拾》的閱讀，很多同學對原來學過的知識已遺忘，魯迅先生的兩位老師只能記住一位：藤野先生。

　　3、病句修改也是薄弱環節，對于詞語搭配還還基本掌握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分較多。

　　4、閱讀理解中答題思路不不明確，主要表現為不能把文本和生活很好的聯系起來，以致答題時造成脫節，答不到點子上。

　　5、文言文測試中翻譯句子失分多些，主要是關鍵詞語沒能譯準。如：所以動心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多學生都譯成了所以，應為（通過這些）來。

　　6、寫作中材料相對單一，尤其和蒙城六中的比較更是缺少文采和和活力。

　　針對測試中存在的這些問題，在今后的一段時間里應該從以下幾個方面入手，爭取有所提高。

　　1、平時訓練中，注重細節，如：同音形近字的區分等。操作中運用教師檢查、課代表檢查、學生互查等形式具體落實基礎知識，力爭講究實效、落到實處。

　　2、《朝花夕拾》是八年級上學期所學內容，時間間隔也不長，只是近期來一直在上新課，多數班級都沒有轉入復習，因此出現明顯漏洞；在第二次月考前應對此進行系統化梳理，讓學生對名著導讀有個大致了解，至少不會出現常識性的知識點遺忘。

　　3、病句修改是中考中常見的題型，對學生來說是個難點，面對這種情況，可以從八年級下學期課后附錄（單句的成分）說起，給學生適當的點撥，讓學生基本掌握簡單的句子成分。然后結合《安徽中考》中的病句修改專題加強訓練，或許能有所成效。

　　4、閱讀理解重在培養學生答題思路。易錯點這次反應在文本和生活的聯系上，如：第⑨小題第④段說它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進了。小船能夠悠然前進給你哪些啟示？答題思路：首先分析文本，江水的外在環境（急流、險灘），然后聯系生活（人生不可能一帆風順，總會有艱難和困苦），再品析悠然前進（生活中的'鎮定、樂觀、勇敢）。于是答案出來了：人生中不可能一帆風順，總會有急流、險灘、艱難、困苦，只要我們鎮定勇敢、迎難而上、堅持斗爭、克服困難，就能在人生的路上平穩前進。以此拋磚引玉，啟發引導學生學會思考。

　　5、復習中不斷強調、鞏固一些關鍵詞語，尤其是古今意易混淆的詞語，警醒學生強化記憶。

　　6、寫作訓練。

　　和蒙城六中相比，存在問題較為明顯：材料相對單一，缺少文采和和活力；這不是短期內的功夫，學生視野受到局限，語言的功力欠缺。面對這種情況，近期內可為學生搜集一些素材，誦讀一些范文；或者調動學生的積極性主動找一些美文佳句作為素材積累，以提高學生的興趣，為今后的寫作做一點點綴。并讓學生知道，只有不斷擴大閱讀、開闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進步，寫出更多更好的文章；以此引導學生養成良好的閱讀、寫作、學習習慣。

月考工作總結6

　　一、試卷分析

　　試卷總分120分，時間90分鐘。縱觀本次試卷，有些題是平時學習以及檢測中遇到過的題型，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現新課標的要求，全面考查了學生的運算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡單推理能力和綜合應用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數學六上第一單元以及第四單元的內容。范圍是圓的認識、周長和面積以及比的認識、化簡及應用。題型有選擇、填空、計算和解答。學生在答題過程中表現出做基礎題目掌握不扎實，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學生答題情況來看，整體還有發展空間。

　　二、成績分析（略）

　　三、學情分析

　　全班學生在課堂上基本上都能遵守紀律，認真上課，但仍然有部分學生仍處在被動學習的狀態，上課愛溜號。在書寫上，一部分學生能按步驟規范書寫，有四五個學生書寫不認真或者是不規范。結合本次月考反饋，就目前的.學生學習的狀況我從以下三個方面分析：

　　學風：在課堂上，絕大多數學生能夠做到：認真傾聽、逐步學習筆記、積極思考和回答問題。由于課堂上能給予學生充分自由的學習環境，大部分學生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是，很多學生的思考還不夠深入，需要有效的引導。

　　態度：絕大多數學生態度端正，比如學習認真、扎實，勤奮好學，上課精力較集中，課后按時完成作業、力求正確無誤。但仍有極少數學生不求進取，及格就行。

　　四、答題情況分析：

　　第一大題選擇題（每題2分，共24分）

　　第二大題填空題（每空1分，共17分）

　　第三大題計算題（每題3分，共24分）

　　本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個別學生是因為沒有寫步驟只寫結果所以每題只得1分。

　　五、改進措施和教學打算

　　改進措施：

　　1、已講練的題目得分率不高，學生上課落實不到位。

　　2、學生做題信心不足，解題經驗不豐富，這說明學習數學的方法習慣還沒有形成和得到培養。

　　3、運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重。

　　教學打算：

　　1、在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，繼續抓好課堂教學工作，向40分鐘要質量。

　　2、教學中一定要重視知識發生、發展的過程，重視動手操作能力培養，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學”為核心。

　　3、將知識內容一點點落實到位，讓其每節課都有一點收獲，耐心指導。給學生一定的自由度，尤其一些基礎較好的學生，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效。

月考工作總結7

　　一、 試題分析

　　本次試卷具有以下幾項特點：

　　1、適合新課標理念，難易程度適中，內容全面，注重能力培養。

　　2、考核學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查。

　　3、題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創造性的發展。

　　二、學生錯誤分析

　　結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

　　1、不良習慣造成錯誤

　　學生在答題過程中，認為試題簡單，而產生麻痹思想，結果造成計算錯誤率較高。

　　2、審題不認真造成錯誤

　　學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。例如：第一題第2小題，6個一和1個十組成的數是（ ），學生沒有仔細看題直接寫成61。

　　有些學生識字量不多，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產生錯誤。

　　3、 收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

　　例如第一題（7小題）學生數長方體出現問題特多。第五題（4小題的第3小題）讓學生提出問題并回答，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習，這里只是改變一下內容的`呈現方式，目的是考查學生分析解決實際問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

　　三、對今后教學改進意見

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

　　２、注重開放題教學，引導學生在創新中學習。

　　小學數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的空間，有助于激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不同層次的學生學好數學提供機會，不斷實現學生創新能力與實踐水平的發展。

　　３、注重觀察能力的培養。

　　在教學中，要改革教學內容的呈現形式，出現多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，尤其是第７題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻是較低的。原因是學生的觀察能力不強，從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養。

　　4、加后進生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

月考工作總結8

　　經過一個月的學習，通過月考的洗禮，然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

　　通過月考的失敗知道了自己的有些方面的努力還不夠，作為副班長應該要是做到班級的表率，還好有點安慰數學考了126分，班級最高的是145分，數學算是班級的前4名的樣子，這是唯一的安慰，面子上還是過的去。

　　化學是班主任在教，肯定很專心的，但是不知道是自己的知識點沒過關還是考試的失誤，但是有句話說的好，不要為失敗找借口，要為成功找原因，還是說的很對的，失敗就是失敗，但是要為失敗找原因嗎？問自己這次考試為什么失敗，是什么原因，做化學試卷的時候我很自信的，解題速度很快的，但是結果不理想，是什么原因呢？是解題的過程中太粗心了嗎？還是知識點沒過關？我想兩者都是吧。

　　化學有個很形象的說話，叫“背多分”，化學是文科中的理科，只要背的多分數就會有多的分數，化學的分數居然只考了82分，雖然是及格了，但是我并不滿足，應該那么簡單是試卷居然才考那么一點，沒達到我的目標，我認識我還是又潛力的，是個潛力股。

　　物理這里考的痛哭流涕的，考的傷痕累累的，居然沒及格，作為理科實驗班的小白鼠，居然沒及格，我還是個副班長的，只能說是個很大的恥辱，知道是恥辱，證明的還沒有完全喪失良心，所謂的實驗班這次真的考的真的很差的。

　　語文考了考了100分，分數還算過的去的，班級最高的110分。至少保證了我語文分數及格了，我們班級上100分的占班級的三分之一以上的.，我考100只能說算一般。

　　數學雖然考了126分，但是還是覺得不滿足，不得不得承認這次數學的試卷很簡單，下次月考肯定不會遇見這么簡單的試卷了，還是需要不斷的努力，其實我們配套資料上面有很多題目還是不會做的，還是有很多不足的，還需要不斷的努力。

　　外語嘛，不好說，一直是這樣，才考了三十幾分，談起了就是一個很丑事情，但是不得不承認外語實在是太差了，現在很迷茫，我們班級才2個人及格，雖然說外語不及格是常事，但是要努力盡量讓自己的分數多一點。

　　文科嘛，地理和歷史都沒及格，看來我不得不選擇理科了，文科我也沒用太多的時間上在上面，就上課的時間學習，課余沒這么學的，還有資料上面的習題都沒這么做，進班的時候班主任就說我班級是我們班級是理科實驗班，所以就文科沒怎么重視，反正我是選擇理科的。

　　總結那么多，還是努力，腳踏實地，堅持不懈，刻骨學習。目標瞄準下次考試，考好點。

月考工作總結9

　　小雨不停的下著，雨水伴著微風拍打在臉上，一切似乎還是那么平凡與寧靜。

　　考試結束的時候，原本以為孩子們會認真的回答每一道題目，把學會的東西填滿整個月考試卷，直到讓我看那些被訂起來的試卷，不知道是緊張還是沒有學會該學會的知識，證明題答的一塌糊涂，有的是我帶的學生，有的是其他老師帶的學生，在辦公室聽老師們對孩子們的抱怨，以及為成績差而發愁，我便會忍不住去想，是不是我的教育方法的問題，孩子們是調皮了些，但作為他們的引導者，有時候他們犯錯就要在自己身上找原因，教師不僅要有教師觀還要具備學生觀，明白學生需要什么，以及能幫助學生想到合適的學習方法。

　　當我們班的數學試卷發下來的時候，有一種崩潰的感覺，接受不了他們怎么會考的如此之差，自己一個人在辦公室想著，想著自己到底哪里出錯了，是不是教育方法不對，還是自己的經驗不足導致他們沒能考好。總之，心里很落魄，很難過，覺得十分對不起可愛的孩子們。直到指導老師的一句話深深地觸動了我，他說現在不是自責的時候，而是要找到學生成績下降的根本原因，有學生的，也有教師的，更有可能和班級紀律有關系。我突然明白過來，成績呈現出來的只是一部分，更大的原因要從日常班級紀律入手。回過頭來想一想，自己在班里的管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自習的時候我讓同學們每個人都給我寫一份不記名的意見書，讓他們給我反映出我在他們眼里的不足之處，以及讓他們提出改善班級紀律的建議，取其精華，后來看到他們大部分反映出來的問題是上課時紀律有待提高，有的同學愛說話以至于打擾到別人的.聽課效果，他們反映的每一個問題我都會仔細斟酌，回想自己曾經在課堂上的表現。

　　過后，我又想轉化一部分的后進生，他們學習上很吃力，在學習過程中遇到了一些困難，他們需要老師去引導，于是我抽出來我盡可能能抽出來的時間去給他們補習功課，去了解他們存在的問題，以及對知識真正的掌握情況。目的是幫助他們取得進步，也不辜負我在實習時期的美好時光。

　　我始終相信，沒有教不好的學生。

月考工作總結10

各位領導、老師、同學們：

　　在大家的共同努力下，第一次月考已圓滿結束。學校決定今天召開第一次月考總結表彰大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。

　　首先，我提議大家以最熱烈的掌聲向在這一次月考中取得了優異成績的同學表示最熱烈的祝賀！同時，也向在本次考試中取得優異成績的科任老師及班主任表示深深的敬意！開學至今，我們的每位老師在工作上兢兢業業，一心撲在教學上，老師們的敬業精神值得我們學習，在本次月考中，是你們——親愛的同學們，用真實而樸素的細節之美成就了考試的輝煌；在通往中考的漫漫征途上，是他們——尊敬的老師們，用一成不變的真誠和無私奉獻的精神為大家點亮了一盞盞溫暖心靈的明燈，使同學們能從容自如、豪情萬丈地面對明年六月的挑戰！

　　本次月考中，我校也涌現了一大批學習突出的典型：

　　三個年級總分最高分的同學：

　　（一）九年級：考試科七科滿分600分九年三班的575分

　　（二）八年級：考試科八科滿分600分八年四班的599分

　　（一）七年級：考試科七科滿分500分七年四班457

　　xx先名同學是我們全體學生的楷模，理應成為我們學習的榜樣，同時學校以專刊的形式把各年級組前150名呈現在大家的面前！讓他們成為我們學校一道最亮麗的風景！

　　同學們！月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。：敬慰際越崾后，我聽到了同學們無盡的抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；要么數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。所以我們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤。海爾總裁張瑞敏說過：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。xx陽同學，在這次月考中取得了優異成績，她由年級組第13名上升到第二名，是細節成就了他考試的輝煌，是刻苦學習的精神成就了她的輝煌，同學們：壞嗡可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以反映一個人的觀念，可以表現一個人的修養，可以左右一場比賽的結果，可以改變一場戰爭的勝負，可以決定一場考試的成敗。

　　如果學習中我們關注了細節，就把握了創新之源，也就為成功奠定了基礎。老師希望你們每一節課、每一天都能靜下心來，認真聽好每節課、保質保量完成學習任務，甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。

　　這就是細節的魅力，它是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細節的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。同學們，本次月考結束后，你是否感到自己學習有了壓力，是否想給自己施壓呢？蟻胛蘼燮吣曇丁八年級、九年級的同學都應該給自己適當施壓，其實壓力就好比一根弦。如果弦放得太松，則只能發出噪音；如果弦抽得太緊，則容易繃斷。同樣，如果沒有適度的緊張，就會使人無所事事，無所用心，就會產生無聊、煩悶等惡劣情緒。因此，同學們一定要具有適度的緊張感。我始終相信只要同學們樹立“不到長城非好漢”的英雄氣概，以“眾里尋他千百度”、“衣帶漸寬終不悔”的執著精神埋頭苦干刻苦學習，踏踏實實地做好每一道題，認認真真地對待每一天，就一定能將壓力轉化為學習的動力，創造出驕人的成績！

　　月考之后，有的初三的的同學問我：如何面對明年六月的挑戰！我卻毫不猶豫地回答：是自信。自信正如一盞明燈，一盞永不熄滅，永遠璀璨瑰麗的照亮心靈的明燈！由于點亮自信的明燈，我校屆九年四班王雪純同學充分發揮自己的潛能，創造了我校狀元的記錄；

　　同學們！可以錯過太陽，可以錯過群星，但我們不能錯過細節；可以遠離題海，可以遠離急躁，但我們不能遠離平和。因為細節成就完美，心態決定成功。為了期末考試的成功，為了統考的成績優異，為了中考的輝煌，讓我們行動起來吧！因為，行動才是最好的誓言！

　　第一次月考，塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什么，劣勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的'認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下……才能輕裝上陣；只有認清形勢、分析自己月考得失后才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！

　　老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。

　　人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。

　　也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次的品味成功的喜悅；使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程；使你能靜下心來，默默的耕耘；使你在收獲的季節，張揚個性，展示風采。

　　同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心來勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

　　初中是人生求取知識的基礎階段，俗話說得好：萬丈高樓平地起，牢固的基礎才能支撐起參天的大廈。我們要想將來有所作為，有所成就，初中階段就必須努力學習，為自己將來的發展打下堅實的基礎。要向上面受表彰的百多名同學學習，以刻苦學習為榮，做學習標兵。怎樣才能搞好學習呢？我以為首先必須學會自主學習。怎樣才算自主學習呢？第一學習要刻苦，第二是要講究方法學習，第三是要用目標激勵自己。

　　我今天要提倡的，首先是要刻苦學習。大家可以回顧，古往今來所有成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習過？為什么？因為專家已研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，你的智力肯定沒問題。原因在哪里？是你首先在刻苦學習、在習慣養成上不如別人。我們可以比較，和一些家境稍差的農村學校學生比，我們的知識面比他們更廣，綜合素質比他們更高；我們的學習條件比他們更好，發展潛力也應更大。我們比不上的是什么？是刻苦精神不如他們強。過去，窮人的孩子學習特用功，是因為沒有退路，要改變生活，只有刻苦學習；富人的孩子，學習不夠用功，是因為沒有生活壓力，于是慢慢落后。當官的人的孩子，不少人更不用功，是因為有個好爸爸照護，沒有進取的動力。于是，三十年河東，三十年河西。貧困的不過三代變富了，富裕的不過四代變窮了。貧與富，貴與賤進行了歷史性的更替。乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家知道的。她從乒壇退出后，到北京清華大學學習，又到英國牛津大學讀博士。她打球很刻苦，成功了，拿了幾十個世界冠軍；她讀書也很刻苦，也很成功。有人對她在功成名就、名利雙收的情況下還如此努力刻苦不理解，問她為什么？她說，我要改變一些人對運動員的看法。有些人認為“搞體育的”是“頭腦簡單，四肢發達”。我要用自己的努力改變人們的偏見，為社會繼續做貢獻。

　　大家知道，社會上對我們家境比較好的孩子也有種種偏見，我們已有很多同學用自己的行動在糾正著他們看法，在證明著自己沒有躺在父母為我們打造的溫床上享樂，但仍有很多同學還沒有做到。其實，所謂的刻苦都是外人的感覺，而熱愛學習、真正在學習中的人是感覺不到的。因為一份耕耘一份收獲，苦在其中也樂在其中。苦有樂處，有甜頭，有充實的現在，有充滿希望的未來。

　　我們增加中學的學生怎么辦？我提出要自主學習，自覺學習。還要做到，刻苦不辛苦，刻苦加方法。首先做到刻苦，其它矛盾就迎刃而解了。同學們，時間過的飛快，昨天越來越多，明天越來越少。我要對七年級的同學們說，七年級能刻苦，八年級不辛苦；我要對八年級的同學們說，八年級能刻苦，九年級不痛苦。我還要對全體同學們說，老師壓你們刻苦，不如自己刻苦；年輕時能刻苦，一輩子不辛苦。希望大家能理解這些話，珍惜大好的少年時光，刻苦學習，科學學習，為未來的人生輝煌，打一個最堅實的基礎，做一個最光彩的鋪墊。今天你們以增中為榮，明天增中以你們為榮。

　　考試就是競爭，競爭的直接結果是分數，是名次。每一位負責任的同學，在審視這次月考成績的時候，不論別人對自己如何評價，都有一個不容回避的思考：什么原因導致了成績波動？為什么成績一直平平，沒有起色？能不能更好一些？

　　同學們，月考以后很快就要進行期中考試。對于要經歷了月考的我們來說，期中考試只是又多了一次內容相對比較全面的練習機會。希望全體同學把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考出自信來。

　　因此每一個同學都必須以認真、嚴肅、負責的態度對待期中考試。

　　在此，我們也利用校會重申幾點：

　　首先，我們每個同學要端正對待考試的態度，重視考前的復習。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們學習要重視復習，一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學的學習方法的人。我在校園里看到過幾幅頗有校園讀書氣息的畫面。清晨，三三兩兩的寄宿學生早早吃過早飯，抓緊早自習之前的寶貴時間，在操場上或席地而坐，或倚欄而立，專注地朗讀背誦。中午，靜謐的生物園中，也常常可見葡萄架下凝神讀書的身影。然而與之形成鮮明對比的是，有少部分初中學生，為了中午能在學校電子閱覽室占個座位上網，午飯都可以不吃。“廢寢忘食、惜時如金”是做到了，可用的卻是那么不是地方。應該做的事與喜歡做的事，同學們要做一個理智的權衡選擇。希望同學們都高度重視自己的學業，敬業并樂業。

　　其次，每一位同學都要正確對待考試。考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。考試時要緊張但不能過于緊張，要保持一定的焦慮但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。考題你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細心謹慎；考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認真思考。許多同學考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓。做到基礎題不失分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。

　　第三，考試同樣是一次行為習慣規范的考驗。我們要求做到：

　　（1）只帶考試要用的物品，如：筆、尺、橡皮等進入考場。嚴禁攜帶手機、小靈通等進入考室。

　　（2）考試時應認真安靜地答卷，有不清楚的舉手問監考，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西，一經發現，均以作弊論處，并且該科成績以零分計算。

　　（3）考試期間的儀表要求如常，請同學們穿著校服，佩戴校徽。

　　（4）考試期間請同學們注意保持校園及所在考室的衛生，愛護學校、班級的公共設施。學生科部門將在考試間隙時間對教室衛生進行檢查，對破壞衛生嚴重的現象與人進行通報與批評。請班主任老師妥善安排，考試期間，堅持每天對教室與公共區衛生進行一次較徹底的清掃。

　　第四，考試還是一次做人品行的檢測。每一位同學對考試的紀律都很清楚明白。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質。考試作弊學校將給予嚴肅懲處。希望大家自尊自愛，結合目前開展的社會主義榮辱觀教育，以誠實守信為榮，切勿因小而失大。

　　每一位同學都希望考出優異的成績，以告慰辛勞撫育我們成長的父母，以報答辛勤培養我們的老師，以勉勵辛勞攻讀的自己。但考試成績必然有差異。考得好不可沾沾自喜，要自找差距，爭取百尺竿頭再進一步。考得不好也不忘初心喪氣，要仔細分析找原因，爭取下半學期打個翻身仗。大家都正從一個個不懂事的兒童長成頗有成人感的青年，應該學會正視現實，學會適應環境，學會自尊自重。

　　中學時代是人生的青春時代，是學習的黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃；我們要學會對集體負責，因為我們集體團結奮發；我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。同學們，我們每個人都有個性，有自尊，更有一股奮發向上，不甘落后的上進心，衷心希望同學們勤奮學習，認真復習，每一個學生都能取得學業的進步，能取得人格的完善，最后，祝同學們期中考試取得好成績！

月考工作總結11

　　這次失誤的原因有兩大點。

　　(一)診斷時沒有緊迫感，檢查時間少，有些本應做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了，這一點主要影響的是文科。

　　(二)知識運用不靈活，理解不夠深入。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功，因為這個原因理科也存在許多失誤。其次是具體的學習方法的問題。也許人與人在智商上有差異，但這不會是致命的'，如果努力了半天卻還得不到成效才是較可怕的事，這說明學習方法還不夠成熟。

　　學習應該伴隨思考，也應該有計劃性，先想后做、想到必做，連想都沒有做到那么做的質量也不會太高。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記，雖然也是提綱挈領，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以后我應更加重視理解與總結，把文字變為思想和能力，把書讀薄而不是機械式的抄寫。在理科上，數學和物理比較讓我頭疼，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結時間夠長，但總結之后就忘光光。總結做到了，但回顧的少，用的少。也就是說我的總結與訓練沒有齊頭并進。

　　以上是我的反思。

　　做好總結反思，認真分析錯題，方能認識自己的不足，在下次診斷中取得進步。

月考工作總結12

　　我從來沒有考得這么差。我仔細分析了我考不好的原因：

　　1、失去信心

　　“我不知道這是怎么回事。上數學課感覺很無聊，但又覺得要認真聽，所以很害怕。上數學課感覺很煩，上課效率減半。”

　　“很多時候，我的數學考試成績非常不理想，對數學失去了信心。我甚至開始害怕數學，有時候對老師有一種莫名的恐懼。”寫作

　　2、不努力也不認真

　　“我上課40分鐘沒好好把握課堂。課后沒復習，作業也做得一般。課外輔導書沒認真做，純粹是應付。”寫作

　　3、知識點梳理不夠

　　“我確實學到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考。”“我終于發現，思考和思考比解決問題更重要。”

　　4、時間不夠

　　“當我決定中午問老師問題的時候，不幸的是，英語老師來了！而且自習作業三晚都來不及，更別說解決問題了？”

　　5、你不能也不會問問題

　　“還是和以前一樣，我沒有問老師有沒有問題，因為我怕我問的'問題太簡單，可能會讓我的困難越積越多，但就是不敢問。有這個心，沒這個膽子。”

　　6、“錯誤”還在繼續

　　“每次考試，我都很緊張。也是很簡單的題目或者公式。我看過很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數兩遍，怕出錯。”

　　事情已經過去很久了，幸好這個學期結束的時候我把它拉了回來，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風度的輸！加油孟德君！

月考工作總結13

　　一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的團體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何此刻我來談談自我的感受。

　　提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大于弊的。既然我們已經做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自我的路，讓我們跟隨心中所想

　　當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解本事。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自我的沉淀。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。

　　下頭我與大家分享三點：

　　第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最終一環；正如教師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許應對一門門的作業措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規劃，按自我的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不一樣的，都是獨特的自我。

　　第二是目標。關于目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節課必須不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個__的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自我心中的.目標是否利于偉大的雄心壯志有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。

　　最終是心態。我們總要看看自我的分數與排行，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。

　　一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實現新目標的道路上，奮發向前！

月考工作總結14

各位領導、各位老師：

　　20xx20xx—1第一月在大家的共同努力下已經順利結束，今天我們坐在這里召開月考分析會，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進行總結，成績只代表我們在以往做法中所產生的效果。通過分析，我們會找出更好的做法，相信在這些好的、科學的做法的引導下，我們的成績會取得更好。下面從三點談談看法：

　　一、分清現狀、尋找對策

　　前期備課組、班主任、學生個人、學生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學生的基本情況更進一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學生的學習現狀、家庭教育現狀有充分了解。考試幫助我們了解到學生的基本差異在哪里。學習是一項有規律的思維勞動，實際上：學習方法與知識基礎是造成學生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級，初中階段的知識基礎正在學習，誰在這個階段讓學生的知識基礎打得牢固，誰的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學生的成績得到了短期的改變，這些學生在本階段的知識基礎是好的。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高，說明我們有老師已經關注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學生得到了提高。在基本知識認識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多、八年級提高年級難點多、九年級畢業年級考點多。所以我們七年級最主要的教學要圍繞知識點進行，關鍵看掌握。另外：從長遠角度、要關注學生學習習慣的培養。我們十中始終關注學生自主習慣的養成教育，自主學習是解決學習成績問題的唯一出路。學生的成績處在中游，主要是由于學習的盲目性造成的，這也是中有學生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績？實際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎不差，最主要的是學習方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因為：學習盲目。

　　月考后，現在有的家長一看學生成績下滑了，會馬上找個補習班，短期內孩子的成績會得到改變，實際上只是改變了孩子的知識基礎，而學習方法是學不到的，可以這樣講，輔導班是對學生學習方法最致命的摧殘。學習如蓋樓，基礎、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關鍵一年。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會好，可結果會發現孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴，越來越好，抵抗力會越來越差。輔導班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學習能力是得不到提高的。

　　所以我們分析現狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手，引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。

　　二、分層管理、落實到人

　　剛才講，學習是一項有規律的思維勞動。我們要引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。那么我們還要明確學習習慣與學習方法的區別，好習慣不等于好方法。一個學生有好的習慣，是取得成績的前提，但學習是智力因素和非智力因素兩者相結合的產物。智力因素，也就是智商，嚴格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產生的不同的學習習慣。第二：不同的學習習慣所產生的不同的學習方法。第三：不同的學習方法所產生的不同的知識基礎。第四：不同的知識基礎所產生的不同的`學習成績。所以，我們可以看到，差異在于學習習慣不同，基礎不牢，會越蓋越歪，而基礎在家庭。這就是我們七年級為什么要重點抓學習習慣的養成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識。成績對學生來講都是暫時的，我們教育要從長遠去兼顧學生的成長與發展。我們既要成績，又要發展。不能像鐘吾中學一樣，只要成績，不要發展。這就是為什么，鐘吾中學的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒有科學系統地去認知教育，教育就會產生急攻進利的現象。所以我們要兩手抓。

　　當然，非智力因素除了與家庭家長、學校教師的教育所引導導致的外部因素外，還有其他內部因素，像學生的學習的意志力、動機與興趣等。比如：學生出現了學習不認真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業等現象，這些都是屬于動機與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長，老師起輔助作用，我們在開展學生自身教育的同時，各班家校聯系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親、離異、父母關系不和的、家長太忙沒時間系統照顧的，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對性，教育不能是空洞的說教，空洞的說教觸動不了學生的心靈，在處于青春期的孩子來講，引導永遠是第一位的。

　　三、督促從落實開始

　　下一階段我們要把教學、班級管理工作進一步做實。組里的打算開總結分析會外；對學生要召開優生動員會，中間生促進會，中下生鼓勁會；對家長召開家長會。班級同樣也要有打算，要針對班級學生所填的檔案和家庭監管分析表兩個方面分別摸底，同時有目的的與學生交流，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵，對于中下生不能該咋摸得咋么，這些學生的學習是有困難的，要分別對待。相信教育一定要是觸動靈魂的教育。

　　最后，強調一下作業管理問題：（1）要求學生先復習再做作業。（2）加強錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本（3）學科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。

　　相信我們全組老師，在科學的教學方法的指導下，把知識點落到實處。班主任老師在家校溝通聯系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學的學習方法，養成優良的學習習慣，不斷改進學生的學習意志品質和良好的學習動機。

月考工作總結15

　　一、總體情況

　　20xx年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優良率97.7%。試卷滿分120分，學生最高分111分，最低分74分。

　　二、試題特點

　　中考是以合格的初中畢業生為對象的，是具有選拔性質的考試，難度、有效度都會在這個考試里有所體現；第二點就是考試要體現課改的思想，重點考核的是學生的語文基本素養，從學生對這一學科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內容和目標當中基礎、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。

　　三、幾點反思

　　1、樹立全面發展的教育理念。義務教育要牢固的樹立為了所有學生的發展和為了學生的全面發展的正確的教育理念，建立健全語文校本教研制度，強調合作與資源共享，發揮集體的作用，

　　充分調動教師的積極性，努力提高教師的素質和教育、教學能力，切實提高語文教育教學質量。

　　2、語文教師要認真進行課程改革實踐，盡快轉變語文教育教學觀念，盡快改變教育教學行為；盡快提高學生語言實際運用能力、現代文閱讀教學和作文教學能力，以適應課程改革和學生學習與發展的'需要。

　　3、要善于研究中考，把握動態。認真學習研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學科發展動態，包括中考試題的發展變化，深入研究，加強教學過程的組織、管理與教學研究指導。爭取做到：明確考試內容、考試方式和考學生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發展的動態，進而訓練學生相應的能力。

　　４、努力提高學生語言實際運用能力、現代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學的弱項，也是嚴重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學成就高。同時，復習一定要精選精編習題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習題，系統全面解決好復習問題。

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