學工工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的學工工作總結，希望能夠幫助到大家。
學工工作總結1
《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各領域教育內容的“相互滲透”性，依據以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發”的人本特色作為我們教育的理念。
為此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發展余地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現就主要活動總結如下：
一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動
活動一：《認識交通標志》
隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導幼兒增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦？我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育，在活動后幼兒的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓幼兒也越來越多。
活動二：《大恐龍》
這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的`喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。
二、創設幼兒喜歡的環境，保證區域活動的開展
本學期，我們繼續開展了“幼兒園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發，將幼兒感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是幼兒喜歡的活動區，在區域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發現為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。
三、結合主題，適時注重品德教育
沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。
一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發展。
學工工作總結2
今年我繼續擔任了七年級的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規范》張貼到墻上，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是三、四、五、六年級共八個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的'求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“English,ICando”“English,ICanSay”。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
學工工作總結3
轉眼間，一年的工作已接近尾聲。回顧這一年的工作，忙碌而又充實。下面我從工會、政工、教學、班主任三方面進行總結。
一、工會工作：
在朱主席的帶領下，在本年度我協助朱主席在工會方面做了如下工作：
1、于20xx年4月21日召開臨河九中第五屆一次教職工代表大會。會前分教研組產生教代會代表，然后各個教研組對臨河九中百分量化考核進行了討論，廣泛征集廣大教職的意見，然后進行了悠，于教代會上通過了《臨河九中百分量化考核方案》，讓廣大教師充分、民主參政議，充分體現了我校民主治校。
小學馮全君母親去世，與朱主席馬校長代表學校一起看望了馮全君，并送去了學校的慰問金，體現出了學校對教職工的關心，讓她在悲痛的同時體會到了單位的溫暖。協助朱主席做好半年一次的教職工民主評議。
二、政工方面：
完成了與城關總校的教師工資、職稱等的對接工作。
進行小學部老師的薪級調資工作和小學部教師職稱兌現、晉級調資、農村教師補貼等工作。
完成了小學部20xx—20xx這四年度的教師養老保核算工作。
做好了小學部教師師資檔案整理工作及教師培訓工作。
做好各個級別教師職稱評審、宣傳工作。
三、教學方面：
本度我繼續擔任二年級的語文教學工作，在教學中我認真備課、上課，研究探討好的、有效的教學方法。
1、備課
備課時認真鉆研教材、教參，學習好新課標，向其他老師師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，準備、制作教具。我的課上，每節課都有課件，有效地利用我們班里的白板設備，提高了學生的學習興趣，也提高了教學效率。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業
四、班主任工作：
記得去年九月份開學的時候，由于均衡發展，給我們學校分回來許多馬道橋以西原本在城里上幼兒園也打算在城里上小學的孩子。家長們百般刁難不愿意來我們學校就讀，經過校方、教育局與家長多次協調，家長們終于答應來我校就讀，但要求要四完小的老師來任課。四完小的張麗萍老師帶了一個月后，于國慶節后就不帶我們班的課了，由我接著帶。當時我的心理壓力很大，有許多的.顧慮。但既然接手了，就要努力去做。我當時的想法就是：家長也是懂道理的，我對工作認真負責，對他們的孩子好，我就不信他們不認可我。
我接手班務工作的教學工作后，每天認真做好自己的工作，而且我要讓家長看到我做的工作。我從接手工作的第一天開始，每天利用微信群向家長匯報孩子在學校的學習、活動、就餐、午休等所有的活動。每天把每個孩子在校的表現情況（上課情況、書寫情況、課堂表現、作業情況）及家庭作業完成情況（有幾個孩子完成的好，幾個完面的不好，哪些孩子哪些題沒做對，哪些孩子家庭作業沒有完成等）。家長看到我每天的匯報，看到了我的工作情況，對我非常認可。
家長9月份要求四完小老師帶課，10月份我接課，11月的第一次家長會，家長和我推心置腹的談了他們對我的認可，而且家長會提出，在小學的六年內不允許換老師。通過我一個月的努力工作，就讓家長認可了我。到現在，家長中有對學校不滿意的地方，都會和我溝通，讓我和校方溝通，而且家長積極維護學校，向其他家長宣傳我們學校的好，這讓我很欣慰。
由于一年級的孩子處理能力差，打掃衛生是我手把手教的，開始我做他們看，后來都他們怎么做，我和他們一起做，到現在孩子們已經能大概打掃干凈衛生了，我只是幫他們把細小的地方收拾干凈就行了，我看著他們一天天的進步，心里真是的成就感。
回顧一年的教學工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成績已經屬于過去。我必須會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自我加油！
學工工作總結4
一年來，我校勤工儉學管理工作在上級領導的高度重視下，全面貫徹落實勤工儉學工作的各項方針政策，嚴格按“依法治勤、全面育人、統籌服務、多種渠道、嚴格管理”的工作思路，積極穩妥地開展工作，使我校勤工儉學工作取得了一定的成績，。現就有關情況總結如下：
一、領導重視、措施得力
本學年開學初，學校通過召開校務會，就我校勤工儉學工作進行了討論，作了部署。確立了以學校校長為組長，各班主任為成員的勤工儉學工作領導小組。擬訂了學校勤工儉學工作計劃。做到了管理到位，行為規范。
二、具體做法及效果
（一）、改進自身工作作風、更好地為學校后勤管理服務
全面貫徹執行上級有關文件精神，進一步統一思想，本著“勤儉節約、開源節流”的原則。通過認真學習領會和貫徹黨的理論路線和財務、校園建設、水電管理、食品衛生、消防法規等方針政策，不斷提高全體后勤管理人員的政治思想覺悟、強化服務意識、增強業務素質、提高管理水平。進一步克服憑主觀意志辦事和缺乏主動性、創造性等老辦法想問題、做工作，樹立強烈的后勤管理創新意識，勤于思考、勇于探索、辦實事、求實效，實現學校后勤管理工作規范化、科學化。
（二）、加財物管理，開源節流
樹立節約即創收的觀念；平時養成節約水電、紙張、粉筆、衛生用具等的良好習慣；嚴格控制非正常性開支；執行上級部門的有關規定，堅決摒棄那種損壞公物、浪費財物與己無關的作風。各辦公室、各班教寢室的財產實行責任到人、到班的`管理制度，建立考核檔案，做到誰使用誰負責，誰損壞誰賠償，嚴禁財物流失，減少財物浪費。
（三）利用現有條件，增創學校收入。
充分利用學校的土地資源，種植適宜的農作物，為學校創收，方便自己的生活。我們分別種植青菜、白菜、辣子等農作物，為學生食堂提供蔬菜。節省開支，間接經濟收入達2500余元。
三、今后工作打算
1、加大對學校勤工儉學的管理力度，廣開財源，加大統籌。
2、廣開門路，引進資金，彌補辦學經費的不足。
總之，勤工儉學工作是教育工作的重要組成部分，它對解決教育經費不足、改善辦學條件、教書育人起著不可低估的作用。我校全體師生兢兢業業地做著自己的本職工作，為勤工儉學工作增光添彩。爭取來年再創佳績。
學工工作總結5
一年來,我們全面貫徹落實了黨和國家的教育方針；落實了上級教育工作會議精神；在各級黨政和上級主管部門的正確領導和指導下，我校領導班子始終堅持以“質量立校、名師興校、”為辦學目標，帶領全體教職工，堅持依法治校，以德樹校，深入開展素質教育活動，努力探索教育教學改革，不斷提高教研教學質量，開拓創新,與時俱進,取得了可喜的成績，積累了豐富的辦學經驗。
一、強化隊伍建設，狠抓再學習，確保了教學質量穩步提升。
（一）加強政治學習，教師政治素養提高。
一是人人學。從校長做起，堅持了兩周一次集體性的政治學習，確保了教師過硬的政治素養和良好的職業道德形象的不斷升華。
（二）加強業務學習，教師業務水平提高。
1.抓生本教育理論學習，積極參加各種形式的繼續教育。
2、互相學習。教師互相聽評課，堅持在聽中學，在評中改，對探求質樸的.教育規律，實踐先進的教學手段起到了積極的作用。3、積極配合上級主部門的教研活動，積極參與縣級以上的課堂展示、技能展示競賽和聽評課活動。
（三）教學研究加強，教師科研水平提高。
1、抓多媒體教學進課堂。學校安排了多媒體實名課表，要求教師嚴格按課表上課。
2、遠程教育進課堂。學校鼓勵教師利用先進的教學手段改進教學方法，改進課堂教學模式。
3、落實了《教研考勤制度》、《教研工作考核評分細則》，進一步深化了教育科研工作，為課題研究提供了良好的科研平臺。4、在校內組織教學能手擂臺賽。全體教師人人參講，人人參評，相互交流，達到了互相提高的目的。
通過這些努力，在教學中，教師思路開闊、教法靈活，學校教學質量得到大幅度提升。
二、狠抓制度建設，堅持依法治校，營造了和諧的制度化氛圍。
1、充分發揮教師的積極性，完善制度建設，充實《學校規章》，形成了比較完備的教學質量監控體系。常規管理、教師評價、學生評價、教學質量評價制度，更加合理、科學，更具操作性，提高了制度的執行力，形成了制度規范工作，制度化引領學校發展的良好氛圍。
2、落實了目標管理。學期初，學校與各老師簽訂了《教學目標責任書》，《學生安全管理責任書》等。
三、安全衛生制度健全，安全無空檔，確保了責任事故為“0”。
（一）責任到人，人人有責。學校成立了安全衛生領導小組，明確了責任和職責。學生家長與學校簽定了《安全協議》。學校實行了安全責任事故一票否決制，學校安全事故的政治責任、經濟責任落實到了人頭。
（二）細節抓起，事事不漏。
1、堅持了每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患于未然。2、加強了學生安全演練，預防事故發生。3、落實了《三檢制度》、《缺勤病因追查制度》等，確保每個學生的健康。有效地了預防了甲型流感的傳播。
由于教師安全意識到位，措施有力，處理得當，我校安全責任事故為“0”，學生能高高興興上學，平平安安回家。
四、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。
（一）、結合形勢對學生進行愛國、愛黨教育。今年十月，是建國六十周年紀念日，我校利用這一時機，組織教師、學生人人參與學校組織的演講活動。激發了學生對祖國的愛。
（二）樹立了文明校園形像，道德文明禮貌建設進一步加強。1、對學生進行公民道德教育、誠信教育、愛國主義教育。2、緊密結合鄉土歷史，對學生進行革命傳統教育，讓學生產生自豪感，從而繼承革命傳統，弘揚紅軍精神。3、堅持每周升旗，堅持國旗下講話，堅持唱好三支歌（校歌、隊歌、國歌），培養了學生愛國、愛校、愛家、愛集體的思想。
五、學校各項工作成績喜人，內外環境不斷改善。
1、改善辦公條件，今年上半年，在財力非常吃緊的情況下，學校投資五千余元，新購置電腦一臺，飲水機一臺，有效的改善了辦公條件。
2、校園建設面貌一新：暑假期間，學校投入6000元，更換了教學樓和公寓樓前的字牌，制作了永久性展版、警示牌，更換了教室的電線。
本期，我們團結一心，克服重重困難，艱苦奮斗，求穩定，求質量，求發展。力求狠抓內部管理，加強教師隊伍建設，優化育人環境，和諧校內校外關系；保證主管部門和各級政府的領導，按質按量完成上級下達的各項任務，樹立了良好的社會形象。我們有理由相信，風勁正是揚帆時，我們一定會在今后的工作中，在今后更長的歷史時期，以自己的勤勞和智慧編織出更加美麗的花環，去裝點教育事業燦爛的明天！
學工工作總結6
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情景，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在與學生們一齊相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情景作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、基本情景概述
這學期我擔任了一年級的數學課，共有學生31人。學生來自不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。可是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。可是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
二、取得的成績
1、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出鑒定。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的'是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我在教學工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能構成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。
三、改善措施
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業態度不認真的學生。后進生基礎太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。
2、一年級數學，在整個小學階段占必須的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括本事;分析、綜合本事;確定、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自我的不足，給自我施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改善不足，經過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。著眼于發展學生數學本事，經過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。
3、及時復習。學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識.，新授知識當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間.這項措施十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點.努力構建知識網絡.一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習.學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐供給了可能.
在今后的教育教學中，我要注重個人的業務學習和提高，鑒定心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自我的教學工作，努力構成自我的教學風格，構成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素質教育的觀念，經過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學工作貢獻自我的力量。
學工工作總結7
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任三年級科學教學工作，對這門課程的認識更加深入。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、指導思想：
在教學中我注重培養學生的創新能力和實踐能力，以建構主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教學，讓學生在研究的過程中獲得探究的體驗、能力的提高、知識的增進，養成良好的素養。
二、教學工作：
1、培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的.保護，關心現代科技的發展。
3、教學措施：
1）把科學課程的總目標落實到每一節課；
（2）把握小學生科學學習特點，因勢利導；
（3）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
（4）讓探究成為科學學習的主要方式；
（5）樹立開放的教學觀念；
（6）悉心地引導學生的科學學習活動；
（7）組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
四、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學期中，我在各位同事的幫助下不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有一定的進步。
人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
學工工作總結8
我校于2月18日正式開學，遵照市教育局20xx年上學期有關開學工作的規定，我校各部門密切配合，保證了開學工作的順利進行。現將有關工作總結如下：
1、學生科、各系部通力合作，認真、有序的組織了新、老學生的.報到。各系部班主任得力、到位，學生寢室安排井然有序。從2月18日到2月20日。學校組織了入學教育，學生科、各系部領導都堅守崗位，班主任從盡職盡責，收到良好效果。
2、教務科、各系部合理安排了各門課程教師的教學工作，教材全部到位，課表安排妥當，開學后的教學工作也正在有序進行。
3、為保證開學工作的順利進行，后勤部門加強校園環境的建設，加班加點進行教學設施的維護，教室、寢室門窗、電扇、桌椅等設施的維修已基本完成，并保障了各項設備的安全使用。
4、財務科嚴格遵照上級主管部門的規定制定收費標準，并將其公示出來，使家長和學生一目了然，做到了公開、公正和透明。要求班主任不亂收費，并正確開出有關票據，使開學收費工作得以順利進行。
5、實訓科制定省技能競賽參賽訓練計劃，并安排組織學生訓練。
6、招生科做好了今年春季招生工作，招收新生30余人，并做好了新生入學接待工作。
7、本學期各開學之初各系部加強留生保學工作力度，學生流失率比上個學期下降10%。
8、開學之初，學校成立國家中職改革發展示范校創建領導小組和辦公室，對示范校創建工作進行了精心部署。
新學期伊始，我校各部門、各科室的工作正緊張、有序地開展，迅速正軌。
學工工作總結9
一年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求自己，尊重熱愛學生，堅持不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了把下一學年的教育工作做的更好，本人將本年度的教學做如下總結。
一、思想工作方面
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應教育發展新形勢。
通過閱讀道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，不斷提高自身道德素質。
二、教育工作方面
認真鉆研教學大綱與考試說明，吃透教材，研究高考信息，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中。充分利用資源，結合新高考的特點，做到精心備課。并結合本班學生的特點，強化基礎，突出能力，剖析難點。緊抓課堂效率，認真用好課上每一分鐘。課后認真批改作業，以便及時發現存在的問題，并糾正強化。
三、業務進修方面
“學高為師，身正為范”，教師職業要成為終身職業，必須永遠保持“學高”這一范疇。“再學習”、“終身教育”就成了它的注釋。要讓自己為學生服務，獻身于教育事業。首先必須確人生目標，不斷提高自身素質，完善自我，不斷努力創新。積極參加縣各項教研活動，縣繼續教育的培訓，讓我對新的教學理念也有了更深刻的認識。
新的`一學年即將來臨，我將繼續努力，不斷探索，不斷學習，不斷總結，將教學水平提升到一個新的高度，將自己有限的能量釋放到最大，為譜寫立中教育的新輝煌做出自己的一分貢獻。
學工工作總結10
本學期根據教研室的工作要求，我校積極推行“學案導學六環節課堂教學模式”。現將開展此項工作的具體情況總結如下：
一、為適應高中課程改革，全面提高我校的教學質量，學校在開學初就結合縣教研室的工作要求全面落實新課程思想下“自主、合作、探究”的學習模式，充分激發學生學習的主觀能動性。在教師層面，我們始終要求教師要在課堂中體現“組織者、引導者、參與者和服務者”這一教育理念，想盡一切辦法使學生這一教學資源養成良好的主動學習習慣，促進學生實現高效學習，真正成為學習的主人。
二、在推行“六環節學案導學”模式之初，我們就成立了以主管教學副校長為組長，教務處及教研組長、備課組長全部參與的教學模式推進領導小組。校級以上的骨干教師為示范，全體教師傾力實踐。三月初，教務處專門對教師進行培訓，要求除高三年級之外的所有年級以備課組為單位積極研究在課堂中落實“六環節學案導學”模式。同時，圍繞這一活動，教務處制定計劃，系統安排、周密部署，保證“六環節學案導學”模式為提高教學質量發揮好作用。
三、圍繞這一教學模式，我校在多次深入調研的前提下，先后出臺了《導學案編制規范》、《學習小組組長工作職責》、《教師教學行為評價方案》、《學習小組評價方案》等制度，從各個方面提出了規范性的要求。導學案的編制突出“知識問題化、問題層次化”的原則，強調一課一案、兩次生成、容量適中、結構合理、格式統一。強調教師的學情調查、二次備課、精講精練、及時評價等教學行為。要求學生限時高效地完成導學案、必須使用雙色筆、積極參加小組討論、主動要求課堂展示、注重課后糾錯反思。對教師的評價將過程評價和結果評價有機結合，注意了評價主體的多元化。對學生的評價以小組集體評價為主，強調評價的及時性和激勵性原則。
四、具體過程：
在課堂教學中，我們要求教師通過“六環節”這一過程，引導學生落實自主學習目標，解決學生自主學習困難，指引學生自主學習方向，最終實現學生自主學習能力的提升。特別要求教師重視預習指導，使學生的主動學習有的放矢。導學案重在落實一個“導”字，導學案內容必須具有引導學習和突破問題的功能。
同時，我們要求教師在導學案編制時必須遵循知識問題化、問題層次化、主體性和探究性三大原則，教師立足學情、立足教材、立足“課程標準”和“學科教學要求”，進行個人的深度備課，形成供集體研討的導學案初稿，再由備課組在集體研討的.基礎上形成供教學使用的導學案，確保容量、難度適當，目標明確，層次清晰。導學案由學習目標、重點難點、知識鏈接、學習過程、自學檢測、目標反思幾部分構成。學習目標強調依據“課程標準”和“學科教學要求”制定學習目標，做到目標具體，能力先行，切合實際；重點難點強調依據“課程標準”和“學科教學要求”及學生的認知水平等進行確定；知識鏈接主要提供為完成本節課教學任務需要的已有知識的回顧、遷移、學習背景材料的補充等；學習過程強調緊密結合學情，對教材進行再加工，將學生學習內容以層次清晰的問題形式展現，確保學習過程按由淺入深、由易到難的探討、深化、拓展路徑進行；自學檢測要求設計數量適中、有一定梯度的習題，供學生自我檢測之用，并在達到教學基本要求前提下適當拓展延伸；目標反思重在讓學生把本節課內容系統歸納，梳理成網絡，以便于記憶，并能夠對照學習目標，反思自己還存在的問題。導學案容量必須適中，確保一課一案。
教師的教學行為要切實體現新課程的理念，充分突出學生的主體地位，呈現高效的特征。在導學案的編制過程中要對課堂教學的發展有一定的預見，對課堂學生展示有一定的預設，徹底杜絕學案的剪貼化、簡單化和習題化傾向。在實施教學行為前要通過對學生預習后完成的導學案的批改、對課前三分鐘學生討論和黑板書寫的問題答案的觀察進行充分的學情調查。課堂教學中首先必須重申教學目標，確保教與學的有的放矢；其次要重點對學生合作探究展示后反映的典型問題，滲透學科思想的知識形成過程，歸納出的解題思路、方法及規律，有必要進行的知識點拓展延伸等內容進行精細講解；對課堂學習過程學生個人及小組的表現進行及時評價；當堂進行學生學習切開小結于拓展；在下課前5分鐘下發下節課導學案，并提出預習要求，對重點難點適當點撥。要求教師在課后從對導學案編制的修改建議和從課堂教學中感悟到的教學心得等方面及時撰寫教學反思。
五、實施成效
經過一個學期的實踐，“六環節學案導學教學模式”已使學生主動學習意識明顯增強，學習行為日趨規范。教師教學觀念轉變及時，課堂教學效益明顯提高。
特別是九年級和高一年級運用“六環節學案導學教學模式”的效果尤為明顯。
六、幾點反思
一個學期的課堂教學模式改革實踐，取得了一定的成績，但也還存在著許多問題：
1、必須徹底改變教師的教學理念。
應該清醒地認識到，作為教學活動的組織者和主導者，教師的教學理念在很大程度上決定著改革的成敗。把教學的目標真正轉移到學生的整體素質的提高而不是簡單的教學任務的完成，把學生學習質量的高低作為評價課堂教學的唯一標準，只有這樣，才能真正實現課堂教學從形到神的轉變。
2、必須徹底矯正學生的學習行為。
新的課堂教學模式，對學生學習的主動性與規范性提出了相當高的要求。實踐過程，因為學生主體作用不能充分發揮而影響整體教學效果的情況屢有發生，就充分說明了這一點。必須努力消除學生學習過程中的惰性和依賴心理，必須努力養成學生課堂學習后的整理和反思習慣。
3、必須進一步做好導學案的編制工作
整個實踐過程中，導學案的編寫出現了一個不容回避的問題：容量的控制與難度的控制相比顯得更為困難。部分教師在編制過程中，或是受教材章節篇幅的影響而忽視了學生課堂上的知識接受能力，或是單純地受完成教學進度的要求約束而淡忘了教學的根本目標，或是沒有關注授課課型的差異而以為追求導學案的模式化，在容量的把握上出現了種種問題。一課一案，貼近學情，還需在此原則下必須進一步做好導學案的編制工作。
4、必須及時調整學校的教學管理行為
全新課堂教學模式的實施是一項系統工程，需要學校各部門的全力支持。大到課程計劃的落實、課時結構的調整，小到教學案的印制，需要全體教師的汗水和智慧。教務處必須根據實施過程出現的新情況和新變化，對教學管理行為作出及時調整，確保改革順暢、穩妥推進。
學工工作總結11
時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、能力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現并能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學生動手實踐的能力，同時也培養了他們的創新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學天生績如何，更重要的'是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的根據。而結果也不再作為評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!
五、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習差。
3、也有少數學生，智商較低，接受能力差，造成成績欠理想。
六、今后努力方向和設想:針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、及時與家長溝通，爭取家長配合抓好學生的學習。
學工工作總結12
遵照沅江市教育局有關開展扶貧助學活動的工作精神，按著小教科有關積極開展扶貧助學活動促進基礎教育均衡發展的要求，我校年初制定了扶貧助學活動計劃，并認真做了此項工作，現總結如下。
一、采取“請進來”的辦法，請扶貧助學手拉手學校來我校進行全方位聽課、學習、交流、研討。
一是對口交流，分管統一工作的領導交流，對應班主任交流，對應班任課教師交流，分擔具體業務的專門工作人員交流，共商學校辦學育人大計。
二是學習，領導老師們聽取了省課改現場會的經驗及好的做法，學習安達小學教職工誠實為人，務實干事，講奉獻，比貢獻的工作作風，學習安達自覺、求實、進取、探索、創新的敬業精神。
20xx年10月22日，領導老師參加了我校的校級開放活動，聽取了市進修領導的講話。
20xx年11月領導來我校專程學習教師專業發展的工作。
二、采取“送出去”的辦法，把我校名師好課送到手拉手學校，進行師資業務提高代培，促進教學水平均衡發展。
20xx年9月我校還進行了專業講座與互動交流，同時也增進了經練。
三、采取異地學習的辦法，提供課程改革學習的機會。
1、送去新課程有關書籍、兩校教師同學習，共受益。
2、采取現代信息交流方式，如電話溝通、電子郵件派送，通過信息傳遞，交流教育教學管理及教育教學經驗，促進手拉手學校雙方共同提高。尤其是我校“三教結合”的`辦學特色對榆樹四小很有啟發。
四、采取物資捐贈的辦法，堅持每年結合本校財力，物資的實際，針對對口學校所需，進行對口物資捐助。
三年來我校分別捐贈了以下物品。
20xx年，師生捐款共計2450元。
20xx年捐贈物品如下：衣服3190件，文具8106件。
20xx年捐贈物品如下：衣服2432件，文具5647件，書1145本，師生捐款共計4880元。
總之，通過對口交流，對口捐助，代培教師等手拉手學校互動活動，達到了交流、學習、共勉、提高的目的，同時也促進了基礎教育的均衡發展。
學工工作總結13
本學期我擔任九(2)班的物理教學工作。一學期來，根據學校的工作安排，嚴格按照教學計劃扎實開展工作，按時完成了教育教學任務。下面就本人本學期的教學工作作如下總結：
一、教學目標達標情況
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，采用適合本班學情的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，借鑒、學習他們的方法。
4、靈活處理作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。因學生接受能力較強，物理基礎較好，對學生的訓練內容常采取抽講，點評，這種方式節約了很多課堂時間。針對他們在作業過程中常出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、培優輔差工作成績明顯
針對我班少數學生基礎較差的情況，課堂教學中我盡量面向全體學生，適當考慮后進生，讓他們能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，特別是物理概念的理解，通過課堂演練讓他們掌握技巧;
對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，適當將授課內容加深訓練。使后進生得到培養，優等生得到提高。
二、今后工作設想
本學期課程已經授完，在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，首先對學生采取專題復習，讓每一名學生鞏固已有的知識，突出重點，突破難點，其次對學生進行分類復習，將考題分為填空題(重點是概念性的知識)、選擇題、實驗題、作圖題、簡答題、計算題。最后通過綜合測試、模擬考試對學生的知識進行整合、提高。
還有一百多天的時間同學們正式踏上了20xx中考的'征途，時間緊，任務重，為了充分的備戰中考，合理的復習是非常有必要的。所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這短暫的復習時間。使學生在中考中物理也可以拿高分。
三、下學期的復習計劃如下：
1、復習總體策略：重點突破，深化提高;注意命題特點。
2、 復習內容：
(1)、熱學部分：側重分析各種物態變化，比熱容的慨念、計算、應用;提高環保意識。
(2)、電學部分：側重分析各種電路，串并連中電流、電壓、電阻關系，歐姆定律的計算、應用等。
3、復習方法：采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率，又把教師從“題海”中解放出來。但需要教師在備課上多下功夫，根據教學意圖，選出精題。同時，教師要做好學生的心理調控工作，及時對學生進行臨考前的心理教育，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學進行單獨談話，教給他們一些臨時的放松方法：心情緊張時做深呼吸，課余時間到校園內散步，在心中默念“我一定能成功”。同時相信他們一定能成功。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，教學無止我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為我校物理學科的教學注入新的生機與活力。
學工工作總結14
一學期以來，教導處在學校的正確領導和支持下，始終堅持以教學工作為中心，以新課改理念為業務指導思想，以教學常規的精細化管理為抓手，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期工作情況小結如下:
一、狠抓常規管理，提高教學效益
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
1．分層管理，為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
2．強化檢查，對教師的教學計劃、備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改、教研活動、教育理論等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。級部每周進行檢查的結果要上報到教導處，由教導處匯總納入年終量化考核。教導處在第9周和第15周進行了全校范圍的常規大檢查活動，從任課教師中抽取責任心強的教師（每科每個年級抽取5名教師），在學科
負責人和教研組長的帶領下檢查其他年級的常規，對每位教師的每項常規都進行全程記錄，最后進行總結并做到及時反饋，結果納入年終量化。
3．制度落實，認真落實學期初制定的各項教學制度，做好教師的各項考核，包括教案作業、高效課堂、業務培訓、聽課評課、教研活動（集體備課和教研活動要做到定時間、定地點、定主備人、定會議內容）等，確保了學校各項工作正常高效運轉。
4．規范考試，考試是教學常規不可缺少的環節,為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。本學期主要進行了三個年級的兩次單元檢測，兩次全縣統一的期中、期末考試，每次考試前，精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強考試過程管理，整頓考紀、考風。從試題的領取和交送、保密、試卷的裝訂和評閱等工作提前規劃，提前準備，嚴密組織；考試過程中，對各級部的考試都進行巡視以便及時發現問題并做出應急處理，使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。每次考試結束后，及時組織級部、教師進行質量分析和試卷分析，總結成敗得失，并匯總到教導處存檔。通過嚴密組織考試，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
5．深化課改，今年我們重點在七年級實施了貫徹新課改理念的“271”教育教學，先通過各種形式對教師進行課改理念滲透，并通過集體備課、教研會、經驗交流等形式對教師進行分組培訓和集中培訓（組織召開了兩次“271”教學會議），提升了教師對“271”教育的認識和理解。
二、加強制度建設 強化規范管理
1.課程管理，管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐、地方和學校課程的研究和實踐；及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各種數據，如課程表、時間表、任課教師表、學生信息、綜合素質評價等，維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定好各項教學制度，要求教師必須嚴格按照課程表上課，不遲到，不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。若有特殊情況需調課的，必須填好調課單，并上交級部和教導處各一份存檔備查。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。確保學校教學秩序的穩定和有序開展。
2．崗位職責，加強圖書閱覽室、實驗室、教務員等崗位的人員管理，要求各崗位人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，并做到室內環境整潔、物品擺放整齊有序，賬目清晰、記錄詳實。積極配合學校其他各科室完成上級各部門的檢查和督導工作。
3．學籍管理，在昌樂縣教育局基教科指導下，規范地做好學生入學、休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。同步山東省基礎教育管理平臺的數據更新、核實、對接。
4．加強培訓，開學初，制定好《新城中學培訓制度》，包括校本培訓和外出培訓制度。
（1）校內培訓：通過集體備課、教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論、開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中、期末考試總結，分析自己的成功與失敗的原因等等。通過教師之間的交流，教師與領導之間的交流，教師的自我反思，不斷實踐，不斷
積累，提高教師的課堂教學效果，提高教師素質，從而提高教學質量。
（2）校外培訓：安排骨干教師積極參加市、縣教育主管部門組織的各種培訓，做到有記錄，有體會，有反饋（回校后對其他教師進行第二次培訓），并做好備檔。針對培訓，建立了考核制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師量化考核內容。
三、工作中的不足
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：
1．對新課改的研究缺乏深度和可執行性，課改的最終目的是達到“輕負擔、高質量”，所以一定要轉變觀念，積極落實課改。通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。
2．集體備課和教研活動從面上看雖然能按時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和老師們的共同努力。
3．教師教學常規材料的檢查落實制度還有待于進一步的`完善，形式可多樣化，通過制度完善來督促教師們完成質量更高的常規。
4. 課堂大賽與聽評課制度還需進一步規范、落實，加以改革,建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境 ，工作會做得更好。
5.檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。
6. 有時，有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形
勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為新城中學譜寫教育新篇！
明天即將進行期末考試，因成績還沒有出來，所以不敢對自己的教育成果進行評論。很擔心，又很期待！擔心成績不理想，無法向領導、家長、學生、還有自己交代；期待一學期的努力總要憑借這個成績加以說明。但無論結果如何，我想我都應坦然面對。因為我已經盡力而為了。回顧一學期來自己的努力如下：
盡職盡責，全力以赴。每天的早來晚走、加班加點已是六中班主任的常態，遲到、早退、請假也幾乎與六中班主任無關。身為其中一員，我在踐行著！
一天幾乎要十二小時都在學校，可依然感覺真正用在教學教研上的時間不是很充分。總感覺有些課備得還不夠充分，有些課上得還不夠完美！
教學中，我努力做到不僅關注自己教法，還指導學生學法，防止學生做無用功或者不做功。首先夯實基礎，不會僅僅為了趕進度而不顧學生掌握的情況，而是根據學生基礎及掌握的情況放慢教學進度。讓每一位學生都能獲得不同程度的提高和進步，讓學生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級，深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽，充分調動學生學習的積極性,能動性；同時，在平時的練習中，強調答題規范，幫助學生養成良好答題習慣。
其次，小組合作學習可以說是我們六中的一大特色，小組合作學習把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學評價的最終目標，把個人之間的競爭變成小組間的競爭，形成組內合作，組間競爭的格局，在這種目標結構中，小組成員有著共同的期望和目標定向，可以激發學生參與學習，樂于學習的興趣，提高學習效率。因此本學期我在課堂上盡可能發揮學習小組的作用，提高了學生的學習積極性和主動性。
本學期我加大了對作業的監督力度。除了認真批改學生們的課堂作業外，對學生的家庭作業我也盡量擠時間檢查，或抽查，或全部檢查，并根據作業質量進行量化，讓學生把學習落實到位。
另外我還盡量擠時間做學生思想工作，與學生談心交流，取得了絕大多數同學的信任，因為我始終相信：親其師。信其道！
總之，我每天都在盡職盡責，不管結果如何，我都問心無愧！
學工工作總結15
為了踐行市局提出的“智慧課堂、快樂校園、特色學校”要求，我們提出了“以規范促輕負，以特色促高效”的思路，完成市局規定動作的同時，努力走出一條具有學校特色的創建之路。在充分分析校情的基礎上，本著“為學生的終身幸福奠基”的理念，我們選擇圍棋和硬筆書法特色創建為突破口、著力點。
（一）弘揚傳統國粹，創建圍棋特色
圍棋，是中華民族五千年文明史中一顆璀璨的明珠，是人類文化史上的一件瑰寶，是一門啟迪智慧，陶冶情操的藝術，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵。在學校開展圍棋活動，有利于青少年學生個性的塑造和美德的培養，有利于培養學生獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學生的文化素養。所以，我們提出了圍棋特色創建的宗旨是：不求人人成為圍棋高手，但求個個提升綜合素養。
1.圍棋特色創建實踐：
在圍棋特色創建過程中，我們邊摸索邊總結，建立了“六個確定”。（1）確定圍棋課程標準
我們在潛心研究國家課程標準的基礎上，結合市局的“體藝2+1”活動整體要求，建立了我校圍棋校本課程標準，來指導我們圍棋校本課程的開展。
（2）確定圍棋校本教材
通過一年多的實踐探索，我們根據小學生的實際思維水平、接受能力，編寫了一套適合我校實際的圍棋校本課程教材，于20xx年8月完成。在如何使用圍棋校本教材的問題上，我們很費了一番腦筋。根據圍棋課程重熏陶，重實踐的基本特點，我們決定圍棋校本教材只是作為圍棋教師教學的依托，不分發給學生人手一份，以免在大多數學生心里產生心理負擔。
（3）確定圍棋教學時間我們在綜合實踐課中劃出一節課，每個班級每周有一節專門的圍棋課，排入功課表，確保圍棋教學時間；我們在每周五次的“體藝2+1”活動時間中劃出三次，作為圍棋活動時間，排出活動輪流表，定時、定人、定內容，確保活動效果。
（4）確定圍棋教學教師
剛開始創建圍棋特色時，我校懂圍棋的教師只有三個，要把這項工作全面鋪開，師資問題不好解決，也不可能外聘很多個教練。這個問題不解決，勢必影響圍棋特色創建活動的范圍和可持續性。“師資校本化”，這是我們的唯一出路。我校三位教師備好課，利用每周四晚上培訓教師，然后通過經過培訓的教師去教班里的學生，一點一滴，一步一步，慢慢地開展起來。師資校本培訓工作已經堅持了三年時間。
（5）確定圍棋特色文化
我們認為，學校特色要形成獨有的精神文化氛圍，形成具有精神引領作用的核心的價值觀。在充分尊重每一位學生發展可能性的基礎上，整合各種教育資源，在規范辦學的前提之下，努力創新，注重文化內涵。
在顯性文化建設上，我們精心設置了圍棋文化長廊，介紹圍棋歷史（典故）、“圍棋詩詞鑒賞”、“棋譜賞析”等，精心布置了圍棋專用教室，學校“圍棋少年”制成掛像與名人比肩，充分發揮環境的“場效應”，讓每個走進校門的學生接受圍棋文化的熏陶。
在隱性文化建設上，我們提出注重學生四個方面的人文素養提升。
首先是“君子之風”。圍棋是高雅的君子之藝，講究謙謙有禮，追求自然和諧；其次是“輸贏之道”。要讓學生懂得有比賽就有輸贏，關鍵是使學生接受經驗教訓，理解勝負之因除技藝之外的意志、毅力、情緒等因素，從而逐步彌補改正，達到“勝不驕，敗不餒”的精神境界；
再次是“對手意識”。不能以自我為中心，要意識到對手的存在，不能只知道自己的利益所在，還要看到對方的利益所在；
最后是“博弈智慧”。圍棋是門博弈之術，在平等的對局中要善于利用對方的策略，善于隨機變換自己的對抗策略，攻防、取舍、剛柔、進退、虛實、預定目標與實現目標等都要隨局勢變化而變換。
這些素養，都是學生在以后的人生道路彌足珍貴的精神財富。（6）確定圍棋教學評價體系①校級段位制度
每次“體藝2+1”時間學生的對弈都由負責活動的教師登記，這個得分登記結果與我校制定的校級段位制度相結合。學期末確定每位學生的級位、段位，頒發級位、段位證書。開始時我們是勝一局得2分，負一局扣1分，得滿30分升一級，經過一段時間后發現學生不肯下棋了，我們問學生為什么，他們說，快升一級了，就怕多下一局多扣一分，寧可不下，或寧可找差一點的同學下。發現這個問題的嚴重性后，我們為了鼓勵學生下起來，改變了原來的得分辦法，“勝一局得3分，負一局不扣分，下滿5局得1分”。學生下棋的興致大增，促使這項活動扎實有效開展下去。三年來，學生的圍棋水平上升得很快，不斷出現新的情況，對學生的評價方式也在不斷得改進。比如上學期，我們的得分制度改成了“勝一局得5分，下一局得2分”。
②搭建賽臺
全校性的圍棋個人大賽。于20xx年5月，開展了第一屆全校性的圍棋大賽，各班主任推薦男女多名學生參賽，排出個人名次。
全校性的圍棋團體大賽。學校為了全面了解學生圍棋的整體水平、落實程度，舉辦過兩屆班級學生數30%學生參加的全校性圍棋賽，其中10%由班主任推薦，20%由圍棋賽委會按照學號抽簽決定。這樣做促使指導教師既要關注尖子生，還要關注其他的學生，促進這項活動的蓬勃開展。
甲級聯賽和乙級聯賽。根據前幾屆比賽成績和平時登記的分數把參賽學生分成甲級組和乙級組，兩組分別比賽，決出個人名次和班級名次。
全校百強賽。20xx年10月，為了檢閱全校學生的整體水平，開展了不分年級，不分班級的全校百強賽。
除了以上的賽制外，我們還舉辦過多屆擂臺賽。
此外，我們還積極引導學生走出校門，到更廣闊的天地去磨礪自己，組織學生參加多屆東陽市中小學生棋類運動會，金華市暑期少兒棋類比賽，金華市少兒棋圍棋精英賽，金華市圍棋段位賽等賽會。今年暑期我校隊代表東陽市參加“金華市全運會”。
2.圍棋特色創建成效：
（1）圍棋教學注重學生個性的發展，讓學生在下棋過程中充分表達內心情感，展現自己的思想，主動地發展自我。圍棋教學，培育了學生良好的心理品質，培育了堅強的意志和毅力，嚴密思維能力，創造能力，以及沉著、冷靜的個性。
（2）圍棋教學培養了學生良好的學習習慣，思考細致、全面，勇于克服學習過程中的困難。這些良好的習慣在其他課程的學習中得到了正向遷移，促進了全面發展，全面進步。
（3）學生的圍棋技能不斷提高了。在20xx、20xx年的東陽市中小學生棋類運動會比賽中，我校代表隊都一舉囊括了圍棋組男女前五名。在20xx、20xx、20xx年的金華市暑期少兒棋類比賽中有21人次獲得一等獎，53人次獲得二等獎。在金華市段位賽中，有3人獲得業余二段，11人獲得業余一段。
（4）教師在圍棋教學中得到了發展。首先就是教師的教學觀、教育觀有了更新，新的學習觀、人才觀得以確立，其次是教師也學會了圍棋這門藝術，充實了個人閑暇生活。
（5）家長、家庭文化有了提升，我們的圍棋教學，不關要求學生學習，還要求學生帶動家長一起學，向家庭輻射效能。我們經常能看到夕陽下父子抵首對弈的動人場景。
（6）20xx年２月，學校被評為“東陽市第二批課外文體活動特色學校”，20xx年9月通過“金華市體育特色學校”評估驗收，20xx年3月被評為“浙江省體育特色學校”。
（二）橫豎撇捺凸精神，章草行楷寫春秋
有人說“現代科技是把雙刃劍”。對于學生的寫字能力方面來說，的確是的。隨著計算機技術的迅速普及，各種漢字輸入法日益簡便、快捷。許多學生、家長乃自于部分教師對寫字能力的培養意識逐漸淡薄。又隨著義烏、金華師范學校的撤并消亡，學校缺乏一批功底扎實、理論水平高的書法教師。所以，許多學校的.寫字教學日漸式微，逐漸淡化。自20xx年1月17日我校搬遷新校園以來，在4所學校撤擴并整合過程中，我們逐步意識到寫字教學的重要性。
1、書法特色宗旨：
不求人人成為書法家，但愿個個寫好方塊字2、主要做法：
（1）提高認識，全員參與。
①.全面提高教師對書法教學重要意義的認識，是思想保證。教師是教學的中堅力量。只有把教師的認識水平提升到一定的高度，書法教學工作才能穩步開展，扎實推進。我們通過全體教師會議、書法講座、書法藝術鑒賞會等多種形式的活動，在教師中形成“書法是素質教育的重要組成”的觀念；通過醞釀、討論，逐步明晰學校寫字教學的整體規劃和實施過程，把教師的思想擰成“一股繩”，心往一處想，勁往一處使。
②.整體提高教師的寫字教學水平，是業務保障。我校確定了每周四晚上6:007:30為書法教學專題教研時間，全體教師參與其中。
（2）整體提升，以面為主。我們打破了以往“重尖子，輕整體”的陳舊觀念，要求書法教學要以“整體層面提高”為努力目標。每周一、三、五三節書法教學課定時間、定內容，保證每個學生每周有一小時的書法練習時間。學校領導以推門聽課、查閱學生作品為檢查落實手段，督促教師做好“整體提升”。另外，還精心設置了書法賽制甲級聯賽、乙級聯賽，以促進學生書法水平“整體提升”。
（3）以賽促練，持之以恒。
書法水平的提高不可能突飛猛進，需要持之以恒，日積月累方能見成效。這就要求我們在工作中戒驕戒躁，千方百計地激發學生書法熱情，維持學生書法熱情。因此，我們精心設置了學校書法“甲級聯賽”和“乙級聯賽”。兩級聯賽每學期舉行兩次。“甲級聯賽”由每班10%學生參加，班主任自行選擇學生，賽前造好名單交“聯賽辦”。賽后，由“聯賽辦”聘請裁判進行評判，不符合標準的學生予以降級。“乙級聯賽”則由“聯賽辦”按各班花名冊，隨機抽取20%的學生參加。經評判，符合標準的學生予以“升級”。通過兩年多來十多次的聯賽，教師和學生的書法熱情始終高漲，教師書法教學水平和學生書法水平都得到全面提升。
（4）硬筆先行，軟筆跟進。
根據小學生的身心特點和書法學習規律，我們強調了“硬筆打基礎，軟筆見功夫”。在小學的低、中段一定要打下扎實的基本筆畫、框架結構基本功，才能在高段的軟筆書法教學中處于一個高平臺，產生高效率。
3、主要成效：
（1）書法作品欣賞的教學，培養了學生敏銳的感知力、豐富的想象力，增強了學生對美的感知能力，促進其智力的發展，擴大和加深他們對社會、歷史、人生的認識，從而對德育教學起到重要的促進作用。
（2）寫字教學陶冶了學生性情，改善了他們的道德結構，完善其人格，磨練他們的意志，起到了怡情健身、修身養性之功能。原先可能存在的浮躁、馬虎等缺點得到很好的糾正、克服，從而有效地培養了良好的行為習慣，堅強的意志品質。
（3）通過持之以恒的寫字練習，參與各級書法比賽，學生們親眼看見了自己的進步，對自己充滿了學習的自信，進步的自信。這種自信得到正向遷移、正面引導，從而邁出了“從成功走向成功”的堅定步伐。
（4）20xx年2月6日東陽教育電視臺“教育星空”欄目播發了我校書法教學專題片后，社會反響很大。上級領導、眾多家長對我校的寫字教學給予充分肯定。
5、學校繼20xx年5月被評為“金華市語言文字規范化學校”后，已于今年12月報評國家級“規范漢字書寫教育特色學校”。
（三）終身懷念的精神家園
學校的特色，引起了學校師生思想乃至精神領域的變化。由學校特色發展而衍生出學校所獨有的某種文化氛圍或者某種精神時，學校由特色項目開展而形成的辦學方式就會進入師生的精神領域。
因此，我們確定了學校特色發展的三大目標：
1.學校特色形成獨有的精神文化氛圍，形成具有精神引領作用的核心的價值觀。2.在充分尊重每一位學生發展可能性的基礎上，整合各種教育資源，在規范辦學的前提之下，努力創新，注重文化內涵。堅持面向全體、全面發展的教育思想，充分發展個性、發現人的價值。
3.做到因材施教，進而促進學生的和諧發展。這是特色學校最重要也是最終的目的。有了先進的辦學理念，有了一大批有特長的師資隊伍，在教育教學中就會從學生的興趣、愛好出發，注意方式方法，充分發展學生的個性特長使學生成為他可能成長的那個人。
雖然學校特色建設取得了很多榮譽，看到許多獎杯、證書，但我們更看重的是通過學校特色的創建，培養了學生良好的學習習慣，鍛煉了學生堅忍不拔的意志，塑就了學生一絲不茍的思維品質，造就了一批文明禮儀、充滿自信的學生。在“輕負擔高質量”的核心目標下，在市局推行的“體藝2+1”，“全面管理，特色辦學”活動中，讓我們的學校真正成為“讓學生終身懷念的精神家園”，真正“為學生的終身幸福奠基”。
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