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三年級班主任的教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的三年級班主任的教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級班主任的教學工作總結1
本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。
（1）是班干部的培養。
�。�2）是培養學生的學習能力的修養
�。�3）培養學生素質的修養
一、班干部的培養：
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
二、通過教育、培養學生自主學習的能力。
�。▋炐闵�、中間型學生、后進生的教育）
每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。
由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非�？炭啵煽儍灝�，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的.表現機會，常識獲得成功，培養他的"自信心。
后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。
本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。
三、利用各種途徑培養學生的素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。
2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。
3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，
三年級班主任的教學工作總結2
本學期我接任了一個新的班級，這個班級的情況比較特殊，學生之間差異很大，在行為習慣、學習態度、學習能力和基礎知識方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當大的難度，平衡學生之間的關系，使學生在新的集體中穩定和諧地發展和進步就成為擺在我面前的一個首要問題。我是這樣做的：
第一，親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望
了解班級的每一個孩子的興趣愛好，特長及性格特點，了解家長普遍的文化層次和教育方式，掌握孩子成長過程中的需要，然后再根據每個孩子的實際情況采取相應的措施實施教育。在這個過程中，與家長保持密切聯系，同時，不失時機地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念，贏得學生和家長的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎。
第二，精細管理，分工合作，強化訓練，激發競爭
建立分工明確的班干部隊伍，選拔一些責任心強，思想意識好，在紀律學習等各方面能夠起到表率作用的學生擔任班干部的職務，指導他們如何處理班上的.大小事務，如何處理個人與集體的關系，如何以身作則，給全班同學做榜樣。在班上大力表揚班干部的優點，樹立他們的威信，同時提倡全班同學進行監督。建立定期評價制度，使班上每個學生都有一個明確的競爭對手，每個小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣，這樣既促進了每個學生的提高，也培養了他們的進取意識。
第三，制定目標，狠抓常規，培養習慣，全面發展
對小孩子來說，短期目標比長遠目標更有促動力。短期目標可以精確到每一天，每一個人，這樣孩子的目標一旦實現，很容易就能體會到成功帶來的喜悅，他的自信心和興趣才能增強。我會根據孩子在最近一段時間的表現，和他協商確定奮斗目標，并且引導督促他向自己的目標努力。通過一個學期的訓練，大部分孩子已經有了自覺學習的意識，紀律性增強了，學習成績也得到了不同程度的提高。
第四，積極配合學校工作，落實各項教育措施
九月初，認真組織學生，配合學校對新生進行了體檢，使整個過程井然有序；十月份，精心準備，使“家長開放日”活動圓滿成功，得到家長的一致認可；選擇學生優秀作品參加第一屆書畫大賽；為提高孩子的身體素質，鍛煉孩子的體能，本月還配合學校組織了秋季達標運動會；十一月在期中考試之后，適時召開了家長會并迎接家長參加“家長大講堂”；在長達一個多月的緊張排練之后，帶領學生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽；十二月份組織學生參加寫字競賽和跳繩比賽，舉行元旦聯歡會；元月份做好學生的期末評定工作，安排學生認真復習，積極應考。
第五，重視主題班會和隊會的開展
每周一下午我都會圍繞近期的工作目標開展主題班會，讓學生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識知多少》問答活動，結合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講，激勵學生好好學習的《好學的故事》《學習經驗交流會》等專題活動。
第六，協調與科任老師及家長的關系，建立豐富的信息網絡
為了使科任老師和家長都對學生有一個清晰一致的教育態度，我經常和他們交換意見，隨時掌握與調控孩子的思想行為動向，尋找解決問題的最佳途徑。通過面談，更多的是電話和郵箱聯系的方式，我和家長之間已經建立了和諧的關系，使家校教育形成合力，共同促進孩子的健康成長和良性發展。
教學工作：
一、在課堂教學上下工夫，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識和培養能力的主陣地。為了提高課堂教學效率，確保課堂教學效果，我在這一方面下了工夫。在課前認真鉆研教材，制作課件，研究教法，結合本班學生的實際水平，制定切實可行的教學方案，采用生動活潑的教學形式，增強學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教學理念，創造輕松民主的教學氛圍，讓學生在愉快中獲得知識。家長開放日那天，我積極準備，上了一節聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》，贏得了學生和家長的一致認可。此外，注重培養尖子生，鼓勵后進生，創造更多的機會讓學生看到自己的進步，實現我這學期給全班制定的目標：每天進步一點點�，F在，學生們都比較喜歡上語文課，課堂發言清晰流暢，作文水平都有明顯提高。
二、通過多種途徑培養學生各種能力及好習慣，促使其全面發展
首先，運用多種方法，培養學生的競爭意識和良好的學習習慣。針對小學中低年級的特點，我采用有效的競爭機制，由值日班長記錄學生每天的表現，評選出每周的紀律之星、學習之星、文明之星以及進步之星，給予相應的獎勵。另外，早讀期間選出一位“小老師”領讀，課前兩分鐘組織學生背誦，既培養了學生的組織能力，又鞏固了學習效果，提高了朗讀能力。經過一個學期的努力，學生的自我管理能力都有所提高。
其次，培養學生的閱讀興趣，提高寫作能力。三年級是正式寫作的開始。因此指導學生學會觀察和想象非常重要，我利用語文課以及課外活動提醒孩子留心觀察季節的推移，感受草木的榮枯，溫度的變化，再通過寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維，提高語言表達能力。平時則時時處處引導孩子閱讀課外書籍，積累豐富的詞匯，為寫好作文打下良好的基礎。
第三，加強寫字指導，提高學生的寫字能力
這學期我在教學生練習鋼筆字的同時，也增加了毛筆字的教學。硬筆和軟筆交替練習，互相補充，規范了孩子的書寫姿勢，矯正了一些不良的書寫習慣。在學校舉行的第一屆書畫大賽中，我班學生的書法作品榮獲了一等獎；學期末的寫字競賽中，學生的表現也非常突出。
三年級班主任的教學工作總結3
要做一個優秀的班主任，是件很不簡單的事情。班主任工作不僅是一門學問，更是一門藝術，它需要班主任在工作中不斷的觀察、探索和總結。我覺得要成為一個優秀的班主任、在班級管理中必須做好以下幾項工作。
一、讓學生養成良好的個人行為習慣
學校規定小學三年級的學生就要在校住宿，這個規定對于我這個三年級的班主任有一種無形的壓力、因為三年級學生年齡小，從沒離開過自己溫暖的家、他們在大人的心中是寶貝、要想他們能適應學校的集體生活、就必須具備良好的個人行為習慣。在他們入住學校的第一天，我就教他們怎樣擺好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學擔任寢室長來監督他們的行為。通過一個學期的訓練、同學們都有了很大的進步。在本學期都養成了一種很好的個人行為習慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時候堅持一天洗一個澡并自己動手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們三年級本學期有很多次被評為文明寢室。
二、把學生當做自己的孩子一樣關心他們的'生活
我們班的孩子普遍年齡小、因為從來沒離開家長的照顧，所以生活自理較差、經常出現一些狀況、我每次遇到這樣的情況對他們都進行及時的幫助，讓他們感受到家庭般的溫暖、讓他們在學校安心學習。像這樣的例子很多，例如我班的肖欣同學有一次中午同學都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問她為什么不吃飯？她說不想吃、我又問是不是生病了，她說也不是。后來我搞清楚是她沒帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學由于不小心感冒了，我急忙和她家長聯系、在沒有聯系家長的情況下。就親自騎車把她送回家到醫院就診。讓她們感受到家庭般的溫暖、像這樣的事情還有很多。我對學生的關心就是讓家長放心地把孩子放在學校里。
三、在學習上嚴格要求學生
對于班上學生的學習、我是一視同仁、從來沒有說那個同學成績好就特別偏愛那個同學、那個同學成績不好就不管它。學生不管好與差，在家長的心中都是寶。我根據班上同學的不同特長給予他們不同的關心和鼓勵。讓他們每個人都充滿自信，都能自覺地盡自己最大的努力搞好學習。
例如我班的吳慧同學，她不但成績好、平時還能監督別人學習、我就讓她擔任學校委員，讓她更加有信心搞好學習。還有我班的劉澤成同學、他既愛學習又愛勞動、我就讓他做勞動委員、讓他負責全班的清潔衛生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的、讓人感到非常舒服。還有我班的鄒浪同學、學習成績不太好，行為習慣也較差、我就經常找他談心、抽時間給他單獨輔導、讓他有信心把學習趕上來。通過一年的學習、我班上的同學每個人都有不同的進步。
由于班主任工作經驗不足、還有許多管理工作做得不是很完美、我今后會向有經驗的班主任多學習、多取經、爭取使自己成為一個優秀的班主任。
三年級班主任的教學工作總結4
本學期我接任了一個新的班級，這個班級的情況比較特殊，學生之間差異很大，在行為習慣、學習態度、學習能力和基礎知識方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當大的難度，平衡學生之間的關系，使學生在新的集體中穩定和諧地發展和進步就成為擺在我面前的一個首要問題。我是這樣做的：
第一，親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望
了解班級的每一個孩子的興趣愛好，特長及性格特點，了解家長普遍的文化層次和教育方式，掌握孩子成長過程中的需要，然后再根據每個孩子的實際情況采取相應的措施實施教育。在這個過程中，與家長保持密切聯系，同時，不失時機地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念，贏得學生和家長的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎。
第二，精細管理，分工合作，強化訓練，激發競爭
建立分工明確的班干部隊伍，選拔一些責任心強，思想意識好，在紀律學習等各方面能夠起到表率作用的學生擔任班干部的職務，指導他們如何處理班上的大小事務，如何處理個人與集體的關系，如何以身作則，給全班同學做榜樣。在班上大力表揚班干部的優點，樹立他們的威信，同時提倡全班同學進行監督。建立定期評價制度，使班上每個學生都有一個明確的競爭對手，每個小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣，這樣既促進了每個學生的提高，也培養了他們的進取意識。
第三，制定目標，狠抓常規，培養習慣，全面發展
對小孩子來說，短期目標比長遠目標更有促動力。短期目標可以精確到每一天，每一個人，這樣孩子的目標一旦實現，很容易就能體會到成功帶來的喜悅，他的自信心和興趣才能增強。我會根據孩子在最近一段時間的表現，和他協商確定奮斗目標，并且引導督促他向自己的目標努力。通過一個學期的訓練，大部分孩子已經有了自覺學習的意識，紀律性增強了，學習成績也得到了不同程度的提高。
第四，積極配合學校工作，落實各項教育措施
九月初，認真組織學生，配合學校對新生進行了體檢，使整個過程井然有序；十月份，精心準備，使“家長開放日”活動圓滿成功，得到家長的一致認可；選擇學生優秀作品參加第一屆書畫大賽；為提高孩子的身體素質，鍛煉孩子的體能，本月還配合學校組織了秋季達標運動會；十一月在期中考試之后，適時召開了家長會并迎接家長參加“家長大講堂”；在長達一個多月的緊張排練之后，帶領學生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽；十二月份組織學生參加寫字競賽和跳繩比賽，舉行元旦聯歡會；元月份做好學生的期末評定工作，安排學生認真復習，積極應考。
第五，重視主題班會和隊會的開展
每周一下午我都會圍繞近期的工作目標開展主題班會，讓學生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識知多少》問答活動，結合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講，激勵學生好好學習的《好學的故事》《學習經驗交流會》等專題活動。
第六，協調與科任老師及家長的關系，建立豐富的信息網絡
為了使科任老師和家長都對學生有一個清晰一致的教育態度，我經常和他們交換意見，隨時掌握與調控孩子的思想行為動向，尋找解決問題的最佳途徑。通過面談，更多的是電話和郵箱聯系的方式，我和家長之間已經建立了和諧的關系，使家校教育形成合力，共同促進孩子的健康成長和良性發展。
教學工作：
一、在課堂教學上下工夫，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識和培養能力的主陣地。為了提高課堂教學效率，確保課堂教學效果，我在這一方面下了工夫。在課前認真鉆研教材，制作課件，研究教法，結合本班學生的實際水平，制定切實可行的教學方案，采用生動活潑的教學形式，增強學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教學理念，創造輕松民主的教學氛圍，讓學生在愉快中獲得知識。家長開放日那天，我積極準備，上了一節聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》，贏得了學生和家長的一致認可。此外，注重培養尖子生，鼓勵后進生，創造更多的機會讓學生看到自己的進步，實現我這學期給全班制定的目標：每天進步一點點�，F在，學生們都比較喜歡上語文課，課堂發言清晰流暢，作文水平都有明顯提高。
二、通過多種途徑培養學生各種能力及好習慣，促使其全面發展
首先，運用多種方法，培養學生的競爭意識和良好的學習習慣。針對小學中低年級的特點，我采用有效的競爭機制，由值日班長記錄學生每天的表現，評選出每周的紀律之星、學習之星、文明之星以及進步之星，給予相應的獎勵。另外，早讀期間選出一位“小老師”領讀，課前兩分鐘組織學生背誦，既培養了學生的'組織能力，又鞏固了學習效果，提高了朗讀能力。經過一個學期的努力，學生的自我管理能力都有所提高。
其次，培養學生的閱讀興趣，提高寫作能力。三年級是正式寫作的開始。因此指導學生學會觀察和想象非常重要，我利用語文課以及課外活動提醒孩子留心觀察季節的推移，感受草木的榮枯，溫度的變化，再通過寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維，提高語言表達能力。平時則時時處處引導孩子閱讀課外書籍，積累豐富的詞匯，為寫好作文打下良好的基礎。
第三，加強寫字指導，提高學生的寫字能力
這學期我在教學生練習鋼筆字的同時，也增加了毛筆字的教學。硬筆和軟筆交替練習，互相補充，規范了孩子的書寫姿勢，矯正了一些不良的書寫習慣。在學校舉行的第一屆書畫大賽中，我班學生的書法作品榮獲了一等獎；學期末的寫字競賽中，學生的表現也非常突出。
三年級班主任的教學工作總結5
通過一年的班主任工作實踐，我深感體會到班主任在教育教學工作中起著重要作用。其中特別重要的一條是身教。班主任與學生朝夕相處，其思想，作風和言談舉止時刻都在影響著學生。因此，班主任的身教對提高學生的全面素質，促進學生的成長起著重要作用，在這年的工作實踐中,我總結以下幾點。
一、要以身作則，言傳身教
身教重于言教，因為學生每時每刻都在觀察自己的老師，不但聽其言，還觀其行，所以，班主任要以模范行為去觸動學生，凡是要求學生作到的班主任首先必須做到，要求學生不做的，班主任是決不能做。要求出色完成的勞動任務，班主任要親自參與。例如，每次勞動，當他們見到我默默的干時，他們也自覺地跟著干起來。因此，只有當學生的表率，在學生中樹立正面的形象，才能使學生心悅誠服。
二、言談要文明，儀表要端莊從容。
班主任平時要用和氣，文雅的.語言和學生交談，不要說大話，惡意傷人，只有這樣師生感情才能融洽，才能把工作做好。否則就會挫傷學生的自尊心，引起他們的一種逆反心理。
三、以愛來感化學生
教師對學生的愛是教師最根本的道德品質，是做好學生思想工作的基礎。熱愛學生，尊重學生，既要關愛聽話的學生，又要關愛后進生，愛是動之以情，曉之以理，努力做到和學生心心相連，要從日常生活中去關心學生，參加學生的各類活動，傾聽他們肺腑之言，從而達到師生間心靈的溝通，使學生自覺接受教育。我班的黃興同學，原來對學習漠不關心，相當調皮，愛搗蛋。有一次上課，我叫做練習題，他在下面搗蛋，不聽也不記，我沒有罵也沒有打他，下課后，我走到他身邊問他，明白了沒有，知道怎么答了嗎？他搖搖頭，我說：“老師再給你講一遍。”他這回聽的非常認真，此后，他是班上聽課最專心的�？梢姟皭邸笔且环N偉大而神奇的力量。
三年級班主任的教學工作總結6
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的三年級班主任上學期工作總結_班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
在20xx——20xx學年度上學期本人擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的`教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
三年級班主任的教學工作總結7
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。而對于我來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全�；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。
一、培養學生的良好習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好課前準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須要關心、了解每一位學生。孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的。放學時，我會叮囑學生穿上外套……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。
三、表揚孩子
對于孩子來說，表揚的'效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快！”“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆笑臉，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
四、團結合作，形成合力
教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有師傅和辦公室老師的幫助。他們認真負責的工作態度深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，我會向她們請教。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”
五、加強與家長間的交流
家校聯系是學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，也會利用校迅通，讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。班里有幾位同學在課堂上不認真聽講，我便與家長進行溝通。在家長的配合下，他們有了很大的改變，能遵守學校的規章制度了。
六、明確目標，再創新高
我班仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯系起來。個別學生的學習習慣較差，表現為：上課不專心，作業拖拉、雙休日不用心復習等。下學期，我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風。
三年級班主任的教學工作總結8
時間過的真快，一轉眼本學期很快就結束了。本學期我擔任三年級班主任，教授三年級運動與保健，生活數學、生活適應、綜合實踐以及五年級康復訓練與藝術休閑課，同時還擔任學校體育組組長及體育保管員工作，全面負責學校體育工作。
在教育教學工作中，我認真制定了詳細的教育教學計劃，嚴格執行各項教育教學制度和要求，課前精心準備，根據教授學生的認知發展需要及智力發展視屏精心設計教學程序，認真上好每節課。在教學中我采用了適合低年級學習的方法，如做游戲、搞比賽、情景教學等，有效地激發了學生的"學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了自己業務能力的提高，平時我能認真聽取其他老師的意見或建議，鉆研教材，從而不斷改進教學方法及手段。
班主任工作是一項長期而繁瑣且責任性很高的工作，作為班主任我們要用個人的魅力去征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談，班主任都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅保證要上好每一節課，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節做好。目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，正所謂身正為范。
回憶起這一學期，的確比較辛苦。我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對智障學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，尤其是我們的智障學生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心智障孩子，熱心的幫助智障孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！我認為，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的`影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候或通過電話和家訪的方式，與家長交流，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
本學期，在我的帶領下，我班繼續開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環保小衛士”為主題的班會。這兩節班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態精神面貌，怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起，相互監察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我帶領他們一起開展保護校園環境的活動，還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師布置的每項任務，很用心的去觀察了不利于保衛環境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學生亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學在廁所玩水我制止了……
這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衛生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標，并且朝著我們的目標前進，這可能是一個短期的發展的過程，也可能是一個長期的發展的過程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待，竭盡所能，持之以恒的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。
一學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，可以說孩子們的進步是很大的，自理能力，表達能力，行為習慣等都有較好的改變或者進步。低年級的學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的智障學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。要求學生做操規范，自己做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，基本做到講文明守紀律。
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