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初中語文教研組工作總結推薦度：
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初中語文教研組工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的初中語文教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中語文教研組工作總結

初中語文教研組工作總結1

　　時光如梭，歲月如歌，轉眼間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結：

　　一、認真學習教育理論，配合學校搞好課題教研

　　我校語文教研組共有教師x人，都不超過xx歲，整個語文教師隊伍年輕化。

　　社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。語文教研組組織教師學習《xx教育研究》、《語文課程標準》、好的論文等理論，豐富了教師的思想，提高了教師的理論水平。另外，本組承擔了xx市級課題的子課題“引導學生自主評價，培養學生研究性學習品質的策略的研究”，教師團結一心，付出艱辛的勞動，配合學校完成結題工作。

　　二、嚴肅語文教研活動的過程

　　每兩周一次教研活動，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。針對新教材、新課程標準，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標準吃透，教研組在活動中帶領教師學習新理念，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息、經驗傳達給教師，轉變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習慣，創造了良好的教研氛圍。

　　三、認真安排校公開課

　　教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內容，研究的主題是什么，以勉評優評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準備，加強集體備課，要求語文教師要以積極的心態對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學生在課堂上有收獲。

　　四、加強評課的質量

　　教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發表自已獨特的看法，在評課中體現出創新意識。

　　五、努力開辟第二課堂

　　1、本學期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養了學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，一句話，優秀的學生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的`故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學們提供展示才華和交流的舞臺，激發了同學們對讀書的熱情。

　　2、積極組織學生參加市級、區級語文活動。本學期語文組為了在“xx市第八屆中學生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內開展選拔賽，選出四位優秀學生。語文組制訂了詳盡的作文輔導計劃，利用課余時間輔導學生十多次，四位學生參加“xx區第八屆中學生作文比賽”，取得了歷史性好成績，xx、xx獲區一等獎、xx獲區二等獎、xx獲三等獎；xx獲xx市三等獎。

　　3、組織學生參加20xx年省“金鑰匙”科技競賽。xx、xx、xx分別獲得了二等獎。

　　六、健全教研組檔案管理

　　教研組材料包括文件、學習資料、語文教研活動記錄、每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細。

　　七、拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經常到xx區兄弟學校、xx市友好學校聽課，聽專家講先進教育理念和最新教育動態，教師開闊了視野，獲取優秀教師寶貴的教學經驗。

　　明年，教研組計劃提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。

初中語文教研組工作總結2

　　文史教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

　　1、重視學習文史新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

　　本學期組織初中部全體文史教師認真學習新課程標準及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的文史課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位文史教師不容易，一名優秀的文史教師更加不容易。文史學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

　　另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭后學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

　　2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

　　初三文史備課組七位老師，都是中青年教師，在文史教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

　　為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的'弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

　　學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

　　3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

　　集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學文史教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

　　在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的文史整體成績。比如，我們文史組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化文史課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的文史素養。

　　有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

　　4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

　　我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。

　　課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位文史教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。6、文史教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展并搞好二課堂活動。

　　本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。文史教師都積極組織學生參加。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結3

　　本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

　　一、常規工作回顧

　　語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。

　　1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

　　2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

　　3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

　　(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

　　(3)學習能力差但學習態度端正的.學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

　　二、推動學科研究工作，提高教師業務素質。

　　1.按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

　　2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來，繼續激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。

　　4.積極參加市、縣教研室組織的活動。本學期以來，重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。

　　5.遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。

　　本學期，我校學生獲取區級征文比賽，獲得一等獎、二等獎和三等獎，是近期零的突破，可喜可賀！

初中語文教研組工作總結4

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據學校教學教研工作計劃，本學期，我校的語文教學教研工作以學校教導處教學計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現將一學期的工作小結如下：

　　一、加強學習，提高語文教師的教學技能

　　本學期，根據我校青年教師理論學習的特色，我校語文教研組組織語文教師進一步學習《語文新課程標準》，并要求教師嚴格執行《課堂教學常規》。加強理論學習，要能有自己的學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，達到提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。

　　在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，進行網上備課，并向學校網站和海陵教育網上傳課件等教學資源，每人不少于20節。此舉提高了我校語文教師利用多媒體教學的能力，實現了教學資源共享。

　　二、落實教研活動

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

　　1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；本學期在校長室和教導處領導下召開了兩次教學質量建設分析會。

　　2、加強上課，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益不斷提高；上好組內的公開課、示范課，并加強評課。

　　3、加強集體備課，切實做到統一有規范的備課程序。

　　4、組織本組教師參加區級各種教科研活動。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區語文教師粉筆字板書及課文誦讀比賽均榮獲區級一等獎。

　　三、促進專業發展

　　語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

　　1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

　　2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；本學期有多位教師撰寫的論文在市級及以上刊物上發表或獲獎。

　　3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

　　特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

　　一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

　　二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。韓軍民老師獲海陵區語文優質課賽課一等獎。

　　四、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。

　　1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，采取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間，我校三名學生參加海陵區中學生作文競賽，分獲二、三等獎。我校積極開展“三進”工作，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動，培養學生良好的寫字習慣。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的'驗收，被確定為泰州市書寫特色校。

　　2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果，得到上級的肯定。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中小學生網絡讀書征文活動，在海陵區中小學中名列前茅。

　　五、下一步的設想與努力方向

　　1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

　　2、繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創新。

　　3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　4、語文老師在教科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

初中語文教研組工作總結5

　　光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

　　一、優化教學常規

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　　（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

　　（2）授課前認真編寫教案。

　　（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　　（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

　　3、認真上課

　　作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

　　4、規范作業

　　（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的.難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

　　（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

　　（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導

　　（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　　（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

　　6、重視教學評價

　　（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

　　（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

　　二、提高學科成績

　　去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。

　　這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：

　　1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分都高于總分優生率、平均分，但仍不夠理想；

　　2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內）；

　　3、越往低年級，寄宿制班領先平行班的優勢越弱。

　　針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1、重視語文知識的積累，強調語言的運用；2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3、作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。

　　三、落實教研活動

　　1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

　　2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

　　3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統一”。

　　4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

　　這方面，我們所做的工作有以下這些：

　　（1）這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告；我則在會上作了中考備考復習經驗的交流。

　　（2）這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

　　（3）陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。

　　（4）在教師網絡征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

　　（5）積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

　　四、促進專業發展

　　語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

　　1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

　　2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；

　　3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

　　特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

　　一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

　　二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

　　總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結6

　　語文教研組共有教師9人，40歲以下教師占77。7%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　本學期以來，語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。

　　開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學部下發的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在：

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的'方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　4、多次請區教研室的老師來聽課、指導。

　　通過以上舉措，教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

　　四、加強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

　　五、健全教研組檔案管理辦法。

　　教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

　　六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

　　教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：中學生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎征文競賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發學生對語文學習的興趣，調動了學生的學習積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評，有力地促進了語文教學。

初中語文教研組工作總結7

　　本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有長足的進步，取得了一定成績。

　　本組工作有活力，人人有朝氣，也有創新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課;在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中，優秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩扎穩打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，

　　一、教研組平時狠抓教學常規及常規的檢查落實。

　　1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有預設教案。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“書香校園”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

　　2、在上課上，我們全體語文教師繼承傳統教學法，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變'以教為本'的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。公開課，課課有課件。提倡先學后教的策略，這樣，教師輕松，學生也輕松。

　　3、我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。教研組月檢查，都合格。

　　4、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考或統考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

　　二、顧全大局，抓好每個年級的教學進度和教學質量，重視校本教研。

　　1、按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的`需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。每個教師都要承擔一個研究性學習課題，組織本教學班學生參與活動，并擬寫出小結。

　　2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　3、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。

　　4、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。

　　5、重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

　　重視關注初三語文教學，組員都能群策群力，為初三教師出謀獻策，提出寶貴的教學意見。

　　三、組織本組教師參加各級各類的教研學習活動，還參加名校教學模式的學習和討論，并攥寫洋思中學教學模式視屏觀后感受和教學反思，提高教學效率。

　　本組教師和其他組一樣，每次參加完教研回來都要寫一份教研記錄。每個教師看完教學實錄后，都能認真撰寫總結反思，交給教務處存入個人檔案。從老師的作業可以看到他們感悟很深，他們深深認識到：“以人為本，面向全體”的辦學模式是洋思人致勝的法寶，也是同行學習的典范。洋思決策人無論對學生還是對教師，都是仁慈的，心是滾燙的，時時處處都透著人文性的教育關懷，因為他們深知，只有對學生投入真誠的關心，才能幫學生找回自尊和自信，才能激發學生強烈的求知欲，才能讓家長滿意;只有對教師傾注熾熱的關懷，才能催發教師源源不斷的工作熱情，才能感動教師不遺余力，永不停止地奮斗。帶著對“有教無類教育思想的繼承”，帶著“為了中華民族的復興，為了每個學生的發展”的使命，他們大膽提出了“沒有教不好的學生”這一響亮的口號，

　　克服困難，廣納教不好的學生，面對眾多基礎差但求知欲強烈的學生，為了實現對無數家長所許的承諾。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。

　　3、要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，得法于課內，得益于課外。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中語文教研組工作總結8

　　語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

　　本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派徐曉輝等教師去杭后聽課。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

　　2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

　　初三語文備課組六位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

　　為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

　　學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，明年能取得較好成績。

　　在今年的`初三教學中，我們還利用華外開設的名師工作室的優秀資源，經常聽名師鄭燕春老師的課，并組織討論，以提高自己的教學水平。

　　3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

　　集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

　　在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。

　　4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文。在本學期的區論文、案例評比中，選出了七篇教學論文、四篇寫字論文、三篇案例參加評比，都獲得了很好的成績。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高，學校有了很濃的教研氛圍。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

　　本學期我們組還參加了區組織的各項語文活動，如在“讀書征文”中，我們組織七、八年級的學生參加，三十五歲以下的老師也全部參加。共有六位同學獲獎，林清、梅曉燕、葉惠芳、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成績。

　　6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。

　　評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結9

　　時光如梭，歲月如歌，轉眼間xxxx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結：

　　一、認真學習教育理論，配合學校搞好課題教研。

　　我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊伍年輕化。

　　社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。語文教研組組織教師學習《xxxx教育研究》、《語文課程標準》、好的論文等理論，豐富了教師的思想，提高了教師的理論水平。另外，本組承擔了常州市級課題的子課題“引導學生自主評價，培養學生研究性學習品質的策略的研究”，教師團結一心，付出艱辛的勞動，配合學校完成結題工作。

　　二、嚴肅語文教研活動的過程。

　　三、認真安排校公開課。

　　四、加強評課的質量。

　　五、努力開辟第二課堂。

　　1、本學期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養了學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的'道德境界，一句話，優秀的學生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學們提供展示才華和交流的舞臺，激發了同學們對讀書的熱情。

　　2、積極組織學生參加市級、區級語文活動。本學期語文組為了在“常州市第八屆中學生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內開展選拔賽，選出四位優秀學生。語文組制訂了詳盡的作文輔導計劃，利用課余時間輔導學生十多次，四位學生參加“武進區第八屆中學生作文比賽”，取得了歷史性好成績，蔣亞禧、史戀獲區一等獎、蔣顏萍獲區二等獎、李皖蘇獲三等獎；蔣亞禧獲常州市三等獎。

　　3、組織學生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎。

　　六、健全教研組檔案管理。

　　七、拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經常到武進區兄弟學校、常州市友好學校聽課，聽專家講先進教育理念和最新教育動態，教師開闊了視野，獲取優秀教師寶貴的教學經驗。

初中語文教研組工作總結10

　　本學期，我校語文組繼續鼓勵創新，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學習的客觀規律，關注學生的身心健康。

　　教研組規定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處。

　　本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克服困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統一部署下，能抓好常規教學，依次參加區級和市級的統一測試，做好差生的輔導和轉化工作。

　　課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽，激發學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。

　　我校的學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流，增長見識，提升語文能力。

　　教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己和學生都得到有效的.發展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：

　　（一）研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。

　　教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現職業價值。

　　明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外，要學會挑戰自我、充實自我，在否定中成長。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

初中語文教研組工作總結11

　　語文教研組共有教師15人，4歲以下教師占6，整個教師步隊正朝著年輕化、知識化邁進。隨著2xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能認為一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師盡力鉆研課本教法，積極運用最先進的多媒體手段幫助教授教化，力圖做新時代的“科研型”教師。

　　一、在教研內容上下功夫，改變看念，從講堂教授教化入手，將教改落到實處。

　　教研運動每周一次，是交流經驗、進步認識的一個大好機會，教研組有效地運用這名貴的一個多小時，真正施展了它的作用，讓每位教師在霉畚運動中取得哪怕是一丁點的勞績。教研運動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教授教化所替代。針對新課本、新綱目的出臺，作為教導第一線的我們，要想教好書，就有需要將綱目吃透，教研組在運動中率領教師學習新綱目，了解新課本，為本身往后的教授教化指路。教研組還采納播放電子幻燈的方法讓教師了解我國教導的將來前景。除此之外，教研的內容也更富厚充足，讓每位教師介入進來，常常地將最新的教導信息輸送給教師，迅速改變了以往陳腐的看念與模式。例如，就今年區教研室陳訴的課題“語文評估法子的多種形式”，各教師提出看法，獻計獻策；再如從看念上轉變以往初語講堂內重闡發輕語言的模式，勉勵教師創造性地處置懲罰課本，并落實到講堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研光陰。

　　如果將教研運動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守運動光陰就成了開好會的癥結。教研組霉畚的運動光陰提前在黑板上頒布，到點定時開會，決不讓光陰在無謂的期待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短光陰內出造詣。

　　隨著教師人才的流動，教師步隊也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采納多種措施讓這批年輕教師盡快地發展起來：

　　1、創造優越的教研氣氛。

　　2、勉勵青年教師多上研討課，將本身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教授教化中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，本身教授教化多年的經驗要絕不保留地傳授給他們。

　　4、多次請區教研室的李先生、蘇先生來聽課、指導。

　　通過以上舉措，教研組已經有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔任起了學校語文教授教化的`重任。他們的一系列對外公開課均得到了區教研室領導的好評。

　　四、增強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽視了說課的作用，即就是說，也往往著重于課本內容的闡發，而忽視了教者在教授教化措施、教授教化法度模范、板書等方面的設計，內容空泛，短缺說服力。今年我們致力于轉變舊面貌，增強說課的質量。教者也不必要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方法解釋你的教授教化意圖，例如在哪個教授教化環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組耐久以來已經形成了優越的評課氣氛，決不但說好聽話，人人都從幫教的角度上誠懇地提出本身的不合看法，往后我們還將把這種好的風俗保持下去，同時還勉勵每位教師均能頒發觀法，在評課中還能體現出立異意識。

　　五、健全教研組檔案治理法子。

　　教研組資料包括文件、學習材料、組與分組記錄本、語文運動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容許多也很雜。我們汲取了以往的經驗，平時就注重資料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，寄放所有材料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

　　六、組織教師看觀優秀講堂教授教化錄相，拓寬教師視野，了解教授教化前沿的最新動態。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲曩昔多觀錄相課的好傳統，還勉勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

　　教研組提出的口號是“勇于立異、勇于實踐”。我們要求學生具有立異精神，那么我們教師是不是也該當先具有立異意識呢？有了立異，再將它付諸到實踐中才是進步自身業務程度的最好法子。

初中語文教研組工作總結12

　　語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著XX年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。

　　有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。

　　針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

　　例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。

　　隨著XX年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的`驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　三、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　四、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。窗體頂部

　　包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動是交流經驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。

　　在開學前夕，我們自發組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。經常組織教師觀看優秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經驗，了解教學前沿的最新動態。

　　其次，努力提高說課、評課的水平。以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊

　　面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　在評課中，教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現出創新意識。今后我們還將把這種好的風氣保持下去，

　　再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

初中語文教研組工作總結13

　　一學期來，我們教研組根據學校的教育教學計劃，以培養整體素質為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，開學第一周，就組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

　　2、每周開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有生氣的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的'變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。

　　3、注重教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。認真做好教學反思，我們組的教師都能結合自己的教學實際，寫寫教學心得論文，認真學習課件制作，以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

　　4、本學期協作區進行了優質課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽，獲得了三等獎。在比賽前，我們組的全體教師都積極參與，對這一次比賽高度重視，提寶貴意見。在學校舉行的青年教師優質課比賽中，韋少萍老師代表我們語文組參賽，獲得了二等獎。在本學期段考，期考中，我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大，且成績都不錯。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

初中語文教研組工作總結14

　　我們教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念

　　組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的.學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

　　2、認真開展新課程的備課交流活動

　　做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。

　　3、加強教改與教學科研

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

　　4、本學期我們組還參加了市區組織的各項語文活動

　　如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學生參加，有八十多人獲獎。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎。我們組的張圣明老師參加學校青年教師好課大賽獲得了三等獎。

初中語文教研組工作總結15

　　本學期是具體落實學校教研組主動發展的重要階段，又是新任教研組長開展工作的第一個學期，語文教研組立足課堂教學，積極開展豐富多彩的教研教學活動，收獲一個充實的秋天。

　　一、抓住契機，定位學期發展目標。

　　這是教研組主動發展的最佳契機，學校為教研組的發展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年發展規劃，明確了教研組發展的整體目標和具體目標。但三年目標的實現必須建立在每一學年、每一學期的工作實績之上，因此，必須制定學期目標并努力實現。

　　學期初，教研組通過研討，確定了本學期的發展目標和具體措施。具體表述如下：

　　（一）學期工作總體目標（包括教師發展目標、學生發展目標）

　　教師發展目標

　　課堂教學目標：

　　1、構建動態生成的、充滿生命活力的語文課堂。

　　2、構建富有教師個性、張揚學生個性的語文課堂。

　　3、構建優質高效的語文課堂。

　　科研能力目標

　　1、四十五歲以下教師人人參與課題研究。

　　2、四十歲以下教師每人至少一篇論文。

　　3、三十歲以下教師每人五篇教學反思。

　　組織第二課堂活動目標

　　1、年輕教師要具備組織各種語文活動的能力。

　　2、年輕教師能具體承擔一種第二課堂活動。

　　學生發展目標

　　語文知識目標

　　1、各年級教學要為學生打下扎實的知識基礎。

　　2、各年級學生的學科成績要合乎學校要求，各班級學生的學科成績要均衡。

　　語文能力目標

　　1、各年級要重視學生的語文能力，尤其是口語交際能力的培養。

　　2、各年級要重視學生閱讀趣味和能力的培養，為學生的終身閱讀打下基礎。

　　（二）主要策略和措施

　　實現教師發展目標的主要策略和措施：

　　1、圍繞課堂教學組織系列活動。

　　①每周一次校本研究課，教研統一安排，備課組具體落實，觀課、議課一體化。

　　②組織一次高質量的對外公開課，邀請教研員聽課、評課。

　　③與省中語文教研組開展一次學術研討活動。

　　2、圍繞科研能力組織系列活動

　　①組織兩次讀書沙龍活動。

　　②組織教師參加中語會論文比賽

　　③組織一次課題研究交流活動

　　實現學生發展目標的主要策略和措施：

　　1、各年級落實學案制，精心選編、修訂學案。

　　2、各年級落實導師制，每位語文老師特別關注幾位學生。

　　3、組織各種第二課堂活動，包括小記者團、文學社、朗誦比賽、演講比賽、作文競賽。

　　4、開展讀書活動，積極組織學生投稿。

　　以上的計劃成為教研組工作的重要指南，各備課組依據此計劃認真開展各項教學教研活動，在諸多方面獲得了發展。

　　二、明確分工，三位組長各有重任。

　　為了高效地開展工作，開學初即對三位教研組長的職責進行了明確分工，體現如下：

　　正組長（畢曉敏）

　　1、負責語文組教科研工作（課題研究、論文寫作）。

　　2、推進并總結增效減負、學案制、導師制等工作。

　　3、組織校際交流，加強上下溝通。

　　4、組織學術沙龍、專題講座活動。

　　5、組織市、校級對外公開課。

　　副組長（葉連霞）

　　1、落實語文教學常規及校本研究課。

　　2、推進語文教師的專業發展（師徒結對、五級梯隊）。

　　3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。

　　副組長（韋祥洪）

　　1、落實語文學科第二課堂活動（社團、作文競賽和投稿、其他語文活動）。

　　2、安排教研組的宣傳報道工作（教研組小報、其他宣傳活動）。

　　三位組長在工作中互相協作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。

　　三、立足課堂，認真開展校本研究。

　　開學伊始，學校的要求每個教研組每周開設一節校本研究課。葉連霞老師制定了明確的開課計劃，要求以備課組為單位，輪流開設研究課。教研組內的老師只要課時不沖突，必須積極聽課，參與研討。

　　截至目前，本組共開設校本研究課12節。每次研究課都有教研組長參與聽課，及時和開課老師溝通，提出意見和建議。有些課在教研組內展開研討，圍繞某一中心話題進行深入地交流；有些課在備課組內進行交流，以促進課堂教學改革的進一步深化。一些青年教師的研究課受到了老師們的一致好評。陶琦老師的課生動流暢，善于調動學生；張蕓老師的旁征博引，靈活機智；石瑛老師的循循善誘，思路清晰。

　　除了開設校本研究課，教研組還將老師們的課時進行匯總，提倡跨年級聽課，推門聽課，以促進課堂教學的進一步開放。

　　四、悉心培養，提高青年教師水平

　　本學期教研組共引進五位青年教師，其中三位老師沒有完整的高三教學經驗，因此培養青年教師的任務很重。為了讓這些老師盡快適應一中的語文教學，開學之初，這些老師都通過自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責任重大，課堂隨時開放，還經常聽徒弟的課，提出意見。

　　葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關心年輕教師的發展，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮，經過一個學期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的'進步。

　　五、精編學案，繼續推進增效減負。

　　本學期開始，學校為進一步推進學案制工作，要求高一和高二年級不再定現成的資料，各備課組編訂學案，學校統一裝訂成冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。由于語文學案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參與編寫的老師不得不加班加點地干。

　　兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學期的學案。

　　高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內老師編寫學案。高三的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。

　　學案系統歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。

　　六、及時溝通，組內活動豐富多彩。

　　本學期，教研組按照學校的布置開展教研組活動。為了加強溝通，融洽教研氛圍，教研活動方式豐富多彩。第二次教研活動采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學習》上關于高考作文命題的文章，作者的觀點引發了熱烈的爭論。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點提出了批評，而滿春燕、畢曉敏等老師則對文章的合理之處給予了支持。雖然討論并沒有形成一個統一的意見，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的認識。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參加語文活動的體會，并對語文組的工作提出了一些參考意見。

　　由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝通交流的機會還不夠多，如何更加有效的促進交流研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題。

　　七、搭建平臺，促進師生共同發展。

　　為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同發展，教研組組織參與了各種活動。

　　作文競賽。

　　①全校作文競賽。為了培養生的寫作興趣，九月份舉行了全校作文競賽。每個年級通過初賽和復賽，評選出10個特等獎，20個一等獎。特等獎的十位學生成為參加常州市作文競賽的選手。

　　②常州市中小學生作文競賽。為了確保比賽成績，殷濤老師對十名選手進行了培訓。在這次比賽中，高三的黃翔宇同學獲一等獎，高二年級的劉婕同學獲二等獎。

　　③江蘇省“中學生與社會”作文大賽。黃翔宇同學代表常州市參加比賽，獲得二等獎。

　　④首屆“高考杯”創新讀寫大賽。高三年級組織了六十余名學生參加比賽，通過預賽，有九位同學到南京參加比賽，由丁瑛老師帶領。有兩位同學分獲二三等獎。

　　⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名學生寫作了初賽作文，有六位同學參加了復賽，由陶琦老師帶領，三位同學獲二等獎。

　　詩歌競賽

　　①組織參加“江蘇省中小學生詩歌競賽”。高二年級認真組織了這項活動，在全年級舉行了詩歌創作活動，然后挑選出十篇優秀作品，十位作者將代表常州市參加省詩歌競賽。

　　②常州市中華詩詞經典朗誦比賽。這項比賽分為教師組和學生組。教師組殷濤老師領銜，他朗誦的是《再別康橋》，獲得教師組二等獎。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手，精心培訓。并邀請教研組多位老師參與評價，最后由王浩和馬一先兩位同學朗誦當代詩《四月的紀念》，在常州市區和大市均獲得一等獎。