奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

小學數學學科工作總結

時間:2025-03-18 10:51:09 工作總結 我要投稿

小學數學學科工作總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的小學數學學科工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學數學學科工作總結

小學數學學科工作總結1

  我校數學教研工作以市教研工作和鎮教研工作精神為指導,緊緊圍繞“慧課堂,慧教育”這一指導思想,通過專題研討、“每月一課”、競賽評選等方式開展教研工作。全體數學教師都認真、積極參加各項活動,在教學中把課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,努力提高數學教學質量。現將一學期工作總結如下:

  一、每周召開專題教研會,積極學習教學理論為了提高教師的理論水平和教學能力,“以研促教”為重點,在本學期我校數學科每周星期三舉行一次數學教研會。在教研會中,教師們都能各抒已見,提出自己的看法,并提出在教學中遇到的問題,集體想辦法進行解決。

  二、舉行“每月一課”“群眾性匯報課”努力提高教學水平為提高教學水平,緊扣新課程標準,本學期我校開展了“群眾性匯報課”的教研活動,上課的每位老師都能積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,收到較好的教學效果。聽課后,教師們進行集體評課,提出對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平的意見。結合鎮提出的“難點課”和鎮的“每月一課”,我校姚富光老師在精英小學展示課例《小數的意義》,潘淑英老師在盛龍小學展示課例《年月日》,得到聽課老師的好評。

  三、每周進行專項訓練,舉行學生數學知識競賽為了提高學生的計算能力和解決問題的能力,每周對學生進行計算或解決問題的專項訓練,通過多練、精練,提高學生的學習成績。“解決問題教學”是小學數學教學中的重要內容,我們要堅持不懈地抓好這一專項訓練,采取有效的措施提高學生解決問題的'能力和培養學生的思維能力。為此,本學期我們舉行了“學生解決問題知識競賽”,通過比賽,提高學生解決問題能力和學習數學的興趣。四、以賽促研,促進教師專業成長為了提高老師們的教育教學水平,給青年教師一個展示的平臺,我校青年教師積極參加市、鎮舉行的各項比賽。陳潔華老師參加xx市小學數學能手評選,獲得“xx市小學數學教學能手”稱號。

小學數學學科工作總結2

  經過一學期的工作和努力,在此,我主要針對四年級的基本情況,以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析,以便于和大家共同探討,從而,不斷的提高自己的教學水平,改進自己的教學方法;并且,不僅使自己在教學工作中,而且在各方面上都能有較大的突破。

  一、基本工作情況

  由于四年級學生基礎較差,本人在擔任這個班的數學教師以來,感覺總體上不是很理想,雖然,這學期以來,學生從平時的表現來看,作業基本上能夠按時完成,但也有一部分學生比較馬虎,作業胡亂應付,上課不夠專心聽講,愛講話,課堂紀律時好時壞。當然作為我來說,也采取了一系列的措施,我不但認真上好每堂課,每個早自習,對于那些作業不按時完成的學生,我還采取了課后留下來補做的辦法,在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣;同時,我也進一步采取了獎勵的辦法,對于那些上課表現比較好的學生,作業做的比較理想的學生,以及在單元測驗中成績比較突出的,我都對他們進行了獎勵和表揚,在不同程度上,提高了一部分學生的興趣和積極性。

  然而,眾所周知,由于數學科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之這個班有相當一部分學生的理解能力,計算能力不強,學習起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如:有的學生雖然記住了數學公式,卻不會應用;有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,我認為應該在學風、班風上還有待于提高,有個別學生無心學習,滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學生驕嬌二氣較重,沾染了一些不良習氣,無形中也給教學帶來了一定的困難。

  在對學生的管理上,本人也能夠配合班主任老師,積極參與管理,對于班里發生的.一些事情,如對學生之間的吵架,打架等一些行為進行制止,并妥善處理;對于學生的一些不良行為,比如說:講臟話,亂買東西,隨地吐痰等不良習慣,我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,讓學生認識到自己的錯誤。

  二、存在的缺點和問題

  俗話說“金無赤足,人無完人”,我在工作中也存在著一些問題,如對學生的管理方式和方法上,還有待于進一步提高;在教學上,敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。

  三、今后努力方向

  作為我來說,今后將在工作中進一步加強自身修養,不斷學習,提高素質,本著“有則改之,無則加勉”的態度,對自己嚴格要求,精益求精,爭取在今后的工作中,不僅是在管理上,還是在教學中都能夠取得較大的成功,為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。

小學數學學科工作總結3

  一個學期來,數學教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,通過學習數學課程標準,進一步深化教育改革,全面推進素質教育,努力把教學抓緊、抓細、抓實,在實踐中積累經驗,以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下:

  一、堅持理論學習,促進教師素質的提高

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢,因此,本學期學校根據實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學習討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

  2、為加強修養,提高素質,我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓,學習各年段的教材介紹和優秀課改案例,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

  二、積極參加和開展教研活動

  我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的.滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。

  本學期,我組老師積極參加鎮,校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論向縱深方向發展。

  三、健全教研制度,加強教學常規管理

  1、本學期,教研組都能在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發展,把教研工作做細、做實,繼續堅持每月的考核檢查制度。

  2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業布置與批改,數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容,作業的批改及時、認真、細致、規范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質量能有突破性地提高。

小學數學學科工作總結4

  一年來,我承擔五5班數學,品德與社會,衛生與保健,勞動技術共四門課程的教學任務。轉眼間,一個學年的工作即將結束。回顧一學年的教育教學工作,有得有失。一學年來,我本著全面培養學生創新能力、努力培養學生的計算能力和綜合分析應用的能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將一年的工作總結如下:

  一、常規教學方面

  1、認真備課

  按照學校要求,每天我都認真備好每一節課,做到熟悉教材,對重點難點了如指掌。,而且努力做到備課符合學生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,有的放矢,大大提高了教學效率。

  2、積極聽課、參與教研、善于反思

  只要有聽課的機會,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

  二、優差結合,全面推進

  一年來,我始終緊抓作業的檢查和批改,檢測學生對所學知識的掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導、一幫一和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情,努力讓班內的每一名學生都不掉隊

  三、重視動手和動腦的訓練

  "在教學實踐活動中提高學生的動手能力"是學校教學工作的重點之一。而勞動技術是一門培養動手能力的學科,它不同于數學、語文,勞動技術課的教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而高年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以,在教學中我特別重視這兩點的訓練,并與學校的總體要求相結合,訓練學生的多種能力。

  一年來,我著重培養學生的動腦和動手的能力,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"做"的欲望,通過一年的培養訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  四、教學成績

  一年來,學生在各方面都取得了理想的成績,得到了學校領導和老師的一致認可。我本人也在不斷鉆研業務,積極學用電腦辦公備課,取得了可喜的成績。

  五、存在不足與今后打算:

  1、我對小學數學教材比較熟悉,但自身的.業務素質還需要進一步提高,不斷更新。世界瞬息萬變,另外教學方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己的教育教學能力。

  2、學生自覺學習習慣的養成還不夠理想。培養優秀生和幫助學困生的工作做得還不夠扎實,優差生的差距還很大。

  3、積極運用多媒體電化教學手段,不斷提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文。

  總之一年已經過去,新的學年還未開始。在新的學年里,我將吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取在新的學年里取得更好的成績。

小學數學學科工作總結5

  一、指導思想和工作目標

  我校小學數學學科基地認真貫徹市教研室學科教研基地建設的工作思路,將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究,加強學科教學教研團隊建設,解決學科教學難題,發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用,帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升。一年來,全體中心組成員積極進取,團結協作,默默奉獻,完成了各項任務。現將工作簡要小結如下:

  二、主要工作

  (一)、調整學科團隊,明確職責。

  為加強學科基地工作的過程管理,組織機構由領導小組、專家顧問小組和核心成員組構成。

  領導小組組長:郝站穩督促、檢查研究進程,提供人力、物力保障,參與研究工作。

  專家顧問小組:趙洪生、張煒負責學科基地研究的引領與把關。

  研究小組組長:崔慧敬撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務;負責數學學科理論、技術培訓(收集材料、主持培訓);負責向課題主管門提交的各項研究計劃、總結以及學科基地研究制度建設。

  核心組成員:

  傅蓉:負責數學教研活動圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網站和論壇;負責學生作品的收集。

  紀金蘭:負責數學學科的教研活動的通知、內容記錄、簽到薄及獲獎證書的收集。

  李衛華:負責教師備課筆記、各類總結、計劃、調查問卷的收集工作。

  白桂英:負責課題研究過程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。

  其他研究人員:承擔研究中部分教案、教學設計、課件等資料收集、保管,以及學生作品收集。

  (二)、認真扎實開展活動

  1、20xx年2月17日下午,召開了所有中心組成員會議。會議主要內容是針對市教研室張莉主任在上學期末來我校調研時提出的`指導性意見進行部署。

  2、備課實行集體備課,先分頭準備,再集思廣益,形成最佳的教學設計,再走進課堂。在年級組長的帶領下,充分利用休息時間,克服一切困難,加班加點,圓滿完成了集體備課任務。現在小學數學學科基地各年級都有一套完整的教案、課件、課堂測評。為了方便老師們使用,教案全部上傳到了共享里,課件上傳了一部分(上傳速度太慢)等等。

  3、積極開展教研活動

  (1)、積極開展教研活動。每周星期四晚上是我們數學學科基地教研時間。每周一個主持人(由中心組成員擔任),一個主題內容。全體中心組成員都能積極參加,暢所欲言,把自己的經驗與大家分享,教學中遇到的問題相互探討,每次教研氛圍都很濃烈。全年共開展了30余次教研活動,每次都能及時把教研活動的資料進行總結,并上傳到共享里和基地博客里。

  除規定時間交流外,我們的數學老師平時在教學中碰到的問題,也能在QQ群里提出來,大家毫無保留的發表自己的見解,相互探討,積極交流,真正達到了共學、共研、共提高的教研目標。

  (2)、積極開展聽評課活動。本學年我們組織安排示范課12節、教改課30節,青年教師推門課14節。要求每人聽課不少于40節.每節課后都進行評課教研。

  (3)、注重外出學習。學校每學期派出教師10多人次外出學習,先后去過保定、德州、泰安等地,吸納外地先進的教改經驗和全國名師的教改精華,再通過交流會將經驗傳達到每位教師。

  (4)、認真做好教師的培訊工作。一年來,所有數學教師參與的培訓共四次,主題分別是《怎樣有效的聽課、評課》、《怎樣進行集體備課》、《新課程標準下的課堂實踐》、《“三梳雙問”課堂教學模式的實施》。

  (5)、定期請市、區教研室領導來我校指導工作。每學期至少組織兩次大型教研活動,內容豐富,既有理論學習又有課堂教學展示,最后請市教研室趙洪生老師,區教研室劉文成主任,教研員張煒提出指導性意見。

  (6)、加強數學課題研究。目前有兩項數學課題正在研究中,一項是市級課題《數學課堂練習設計有效性的研究》;一項是省級課題《小學數學課堂“三梳雙問”教學模式的探索與實踐的研究》。

  三、存在的問題和不足

  1、加強課題的開發。

  2、由于教師工作任務重,少數老師很少參加教研,很少參與討論,等待坐享其成。

  3、教研工作沒有常態化。

  今后,我們的工作要在教研室的指導下,發揮中心組成員的作用,不斷改進,不斷提高。

小學數學學科工作總結6

  這一學期我們數學科組在學校領導的帶領下,認真學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協力,積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規工作要扎實,在探索中學習和前進,在前進中反思和發展,回顧本學期的數學教學工作,主要有幾下幾點:

  一、增強了科組成員教學理論學習,提高了思想覺悟。

  數學科組在學期初就落實“以人為本,全面發展;立足校情,實踐創新”的工作新思路,積極組織科組成員參加各類有關業務學習培訓,提高了科組里老師思想覺悟,增強了老師們的專業素養,更新教育觀念,做好教育教學工作。

  二、落實科組工作計劃和總結。

  數學教研組根據學校教育工作的安排,以學校工作計劃為指導,各年級的數學教師在學期初期制定了切實可行的'教學計劃、工作重點。并以此為根據,時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導,又當作是對工作的監督,力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動,并且在學期末制定工作小結。

  三、提高了教師的教學研究能力

  這學期為推進“高效”課堂教學,促進教師交流,我們科組里安排每位數學教師都上一節教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真備課,精心設計,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課,發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學習。通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組里各位老師的教學能力和評課能力。

  四、努力方向及措施

  以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發動、落實計劃,狠抓落實、創出成果、形成特色的工作方針,通過轉變思想與改革教法,全面落實素質教育,提高教學質量。

  在以后的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進一步落實,我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。

小學數學學科工作總結7

  科期末教學教學工作即將結束了,在這繁忙而充實的科期末教學中,我感觸較多,現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學的新思路。

  一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

  一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。

  教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

  我做到:常思考,常研究,常總結,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的'學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學

  生的發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們通過自己的努力,能結合自己的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了學生們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生“學”得有趣,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質量。

  四、教育教學情況

  在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.

  2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

  3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節,對自己的教學促進也很大.

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

  總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數學學科工作總結8

  我班有學生47名,經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業,上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。有些學生對知識的掌握較差,不會閱讀數學課本,注意力不集中,理解能力較差。本學期面臨學生的畢業,這是小學階段的關鍵時期,緊張而忙碌。總體看,我能認真執行學校教育教學計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結:

  一、以課堂教學為核心,努力做好教學工作。

  對于六年級的數學自己還是比其他老師存在著明顯的差距,所以在學期初,我再次認真鉆研了數學教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。在教學中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定合適的教學方法,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結。

  二, 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。

  在課堂上我 特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,培養學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學 中有樂趣,學中有收獲。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  三、認真批改作業

  從一開始,我就對學生作業嚴格要求,布置作業做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學生要認真做作業,盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、注重對后進生的輔導

  輔導,并不限于學習知識的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的'學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考,會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  五、以持續發展為前提

  相信他們,放手讓他們獨立思考、自由表達,并真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改 理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長 處,彌補自己的不足,力爭再創佳績。

小學數學學科工作總結9

  一學期的教學工作又近尾聲,一學期來,數學教研組在學校各級領導的關懷指導下,在各位數學老師的積極配合下,同心協力,認真執行上級規定,扎實開展教研工作。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。過去的一學期可以說緊張忙碌而收獲多多,收到很好的效果。現將教研組一學期工作總結如下:

  一、加強學習,轉變觀念,提高教師自身素質。

  新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期數學組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。通過學習,豐富了教師的數學知識,對于新的教育教學理念有了更深了解,提高了各位教師的專業理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀念,并對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。明確了各個年級的數學教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。總之本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階,每一位教師也都充分認識到,不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。

  二、努力加強教研組組風建設 ,力求活動扎實有效。

  教研組做到期初有計劃和活動內容,期末有總結,每次活動都有詳盡記載。認真學習新課程理念,切實轉變教學觀念。活動方式新穎多樣,注重實效,有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學評比”等,在這樣一個大家庭中,教師之間團結一致,互幫互助,你追我趕,呈現出濃厚的教研氛圍。教研活動內容已不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,我組有效地運用這寶貴的時間,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將課標和教材吃透,教研組在活動中帶領教師認真學習新課標,了解新教材,為自己今后的教學指路。除此之外,教研的內容也逐漸豐富充實,讓每位教師參與進來,經常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創造性地處理教材,并落實到課堂內,落實到學生身上。

  三、把教學過程的每個環節都落實到實處,扎實進行教學常規管理。

  開學初,我們組織教師認真學習“有效備課”的具體方案和要求,具體做法如下:

  1、認真備課。

  ⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

  ⑵統一備課規范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。

  ⑶積極參加集體備課。做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。

  2、認真上課。

  全體數學教師重視教學過程,講求課堂實效;落實新課程理念,注重學生參與,充分發揮學生的主體作用;積極參加課改研究,探索“自主、合作、探究”的'教學模式。

  3、認真布置及批改作業。

  根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成,決不積壓,并規范化;平時發給學生的試卷認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

  4、認真輔導,做好培優補差工作。

  既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。主動關心他們,認真做好幫教工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  5、大力開展聽課活動。

  本學期大力開展聽課的活動,要求每位數學老師做好推門課,并多聽別人的課,而且多聽不限。從聽課中,老師們學到很多新的東西,如教學方法、教學理念,課堂藝術的滲透等等。每次上課后全體數學老師進行了認真評課,每位教師都從中看到了別人的優點,也了解了自己的不足,通過取長補短,使自己在業務上更快地成熟起來。

  以上是本學期數學教研組工作的一些簡要回顧,總之,在本學期中,全體數學組成員都盡職盡力地做好本職工作,在提高自身素質的同時,積極改進教學方法,提高課堂教學改革,努力將新經驗、新思想應用到教學工作中。當然,工作中也存在一些不足,如:1、運用理論指導實踐不夠,對自己的豐富經驗及心得少于總結。2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題,我們深信數學組成員在下學期的工作中定能改正、克服,使我校數學教研工作上一新臺階。

小學數學學科工作總結10

  成績的取得固然令人欣喜,成績的背后,交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去,面向未來,我們要繼續前行,取得新的更好的成績,就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進一步完善與改進的地方:

  1.對新課標的學習有待進一步推進。歷史與社會學科已經壽終正寢,未來的中考,將會是歷史。地理學科雖然采取會考的形式,但命題也脫離不了課標。明年六月份,我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考,能否取得良好的成績,有賴于我們隊深圳中考的特點及課標的學習與解讀。一學年以來,我們重點學習了深圳中考考綱,但未來,在新考綱還沒有出臺的情況下,我們就要進一步抓牢新課標,按照課標來教學。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排,強化落實。

  2.課堂教學改革要加強研究與學習。新的中考方案,對于我們的課堂教學時極為不利。無論是地理,還是歷史,在深圳未來的中考里,都處于尷尬的`邊緣化的學科地位。在現有的傳統考試模式下,考什么,家長學生就重視什么。這種不利的外部環境,需要我們調整自己傳統的教學方式,加強課堂教學研究與改革,用課堂吸引學生,用自己的教學魅力去吸引學生。

  3.科組集體學習的形式有待進一步完善與優化,集體備課的效果有待進一步提升。盡管以往我們做得不錯,但是,仍然有需要改進與完善的地方,比如學案的使用,二次備課的質量,反思的形式等等。

  總之,過去的一學年,我們充實著,學習著,進步著,未來的日子里,我們講在總結的問題中反思著前行,以把我們的工作做得更好。

  我校全面規范辦學行為,全面推進素質教育,全面提高教育質量,大力推進課程改革,大力推進教育現代化,大力推進國際交流與合作,取得了顯著的辦學業績。學校先后獲得江蘇省首批數字化學習試點學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省中英氣候課堂項目學校、XX市首批教師專業發展優質學校、XX市體育協會優秀會員學校、XX市公共機構節能工作先進單位等省市區榮譽稱號,高質量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統內與社會上產生了較大影響,學校美譽度日益提升。

小學數學學科工作總結11

  這學期我繼續擔任一年級(5)班的數學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。現對本學期教學工作做如下總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數學知識來源于生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

  一、備課。

  學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  二、上課。

  1、創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  2、及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  三、在教學中注意了以下幾個問題:

  實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景,引導學生數學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的'經驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現象,努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發展學生的智力潛能。創設性的開發課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實施中的執行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。

  四、取得的成績和努力方向。

  經過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續努力,取得更好的成績!

小學數學學科工作總結12

  去年我校有幸成為南通市小學數學課改實驗基地學校之一,一年來,我校在市縣教研室的指導下,以“小學數學課堂教學創新研究”課題研究計劃為指南,認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《小學數學課程標準》,充分發揮基地學校的研究、示范、幅射作用,取得了一定的成績。現總結如下:

  一、建立組織,加強領導我校重視課改基地工作,建立了以校長為組長,教科室主任和教導主任分別為副組長的基地工作領導組。同時整合教研組、備課組、骨干教師和實驗老師的力量,成立了課改工作指導組,加強對實驗工作的指導。

  二、廣泛宣傳,營造氛圍我校想方設法創設良好的課改氛圍

  分發《致學生家長的一封信》進行宣傳;在校園內顯眼的地方,布置課改宣傳標語;舉辦實驗年級家長學校,教師家訪雙向交流,使課改精神深入人心,爭取社會和家長的支持;精心布置教室,使教室成為充滿童趣、溫馨的學習樂園。

  三、認真組織,抓實研究

  1、開展培訓,完善培訓制度。我校堅持“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的.原則,積極組織教師參加縣教師進修學校的課改培訓,并對培訓和實踐情況認真組織考核。充分發揮指導組成員、教研組長、骨干教師的作用,實現“實驗、培訓、管理、研究”一體化,提高教師實施新課程的能力。

  2、學校領導做到“三個三”。即:三個自覺,三個心中有數,三個帶頭“三個自覺”就是自覺參加上級組織的各種培訓,自覺參加校內的各種課改活動、自覺吸收課改信息。“三個心中有數”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數,對學校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數,對實驗年級的課改計劃和實施狀況有數。“三個帶頭”就是帶頭學習新課程標準,帶頭上好課改課,帶頭總結課改經驗。

  3、實施課改實驗課堂開放制度。實驗班級的課堂隨時向全體老師開放,全體教師關注、參與、支持課改實驗,已蔚然成風。

  4、扎扎實實開展校本研究。

  —— 以縣局規定的“周六集體備課日”為陣地,每周六上午組織“聽、評、講”活動,即:組織全體老師聽一節課改實驗課;全體老師一起評課;組織一場有關新課程理念方面的講座,使教師能潛移默化地接受新課程理念,讓課改橫向、縱深發展。

  ——開展“跟班聽與教”活動,把擬任下學期一年級老師分到實驗班進行試教與評課,參與教學反思、案例分析、經驗交流等。

  ——開展結對幫扶活動。由實驗老師、指導組成員分別與非實驗老師結對,進行師師互動,共同學習,共同提高,從而帶動了非實驗年級的老師進一步理解課改新理念,提高課堂駕馭的能力。

  ——開展“五課一條龍”活動,發揮團隊合作精神。“

  五課一條龍”落到實處,是校本教研的有效載體,“五課一條龍”即集學課、聽課、說課、評課、跟課為一體。實現了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動的好勢頭,對優化教師群體結構產生了積極影響。“五課一條龍”較好地落實貫徹了“個人反思,同伴互助,專家引領”的核心要素,既立足“校本”,著眼“課堂”,正常教研,又不影響教學秩序;既滿足教研需要,提高教師素質,又為教師所樂意接受,發揮應有的作用。 四、課改開放,發揮示范作用 本學年,我校為全鎮組織了兩次課改研討活動:上學期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動;下學期組織了課改基地校教學開放活動。兩次活動共開設研究課14節,每次全鎮都有一百五十多位小學教師參加了研討,受到很好的效果,充分發揮了基地校的示范、幅射作用。

  五、深化科研,師生碩果累累 教師提高了科研水平,切實轉變了教學方法,改變了學生的學習方式,學生的素質也得到了提高。

  一年來,我校教師發表論文16篇,在縣級以上交流獲獎論文14篇;學生有30多人次在縣級以上獲獎。駑馬自知征途遠,不需揚鞭已奮蹄。經過一年多的努力,我們課改實驗工作有了一個良好的開端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學習方式,已進入了每一個實驗班甚至不少非實驗年級的課堂,師生互動,共同參與的教學局面已基本形成。 但我們必須清醒地認識到自己肩上擔子的沉重,作為小學數學課改實驗基地學校之一,今后的路還很長,還會遇到一個又一個意想不到的困難。但我們堅信,只要我們學校領導、教師上下一致,團結一心,奮力拼搏,在上級領導的大力支持、眾多專家的教誨和指導下,努力實踐,積極探索,并在實踐和探索中認真學習和借鑒各實驗學校同行們的寶貴經驗,小學數學課程改革實驗就一定會在本校結出豐碩的果實,馬北小學這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。

小學數學學科工作總結13

  本學期,我擔任三3班的數學教學工作,在教學期間我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作;工作之余,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。一期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現作如下小結:

  一、以課堂教學為核心:

  1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好作業練習。

  2、上課。(1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取&“揚棄&”的態度,從而打破了上課發言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延伸復習。這項措施非常適合低中段年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,再變&“薄&”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、作業。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時批改,認真對學生的'每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  4、注重培養好尖子生,提高中等生,幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。

  5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,測試的結果不作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,嘗試采用按類對比講解。如:將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類,能讓學生從不同角度掌握、運用知識,達到舉一反三觸類旁通的學習效果。

  二、積極落實素質教育:

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  三、今后努力的方向

  加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度,加強教學反思。

  總之,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面能力都得到提高。

小學數學學科工作總結14

  本學期數學科組在學校行政、教導處的領導下,根據學期初制定的計劃積極開展工作,繼續保持和發揚本科組的優良傳統,繼續堅持和發揚以往科組的成功做法,并不斷加以改革與完善。數學科組成員本學期積極加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數學教研工作新體系。現將一個學期開展的主要工作總結如下:

  一、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。

  1、本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,在這一學期許多老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法;我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優質課的聽課研討活動,并把新的教學理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。

  2、繼續加強電子備課實效性的探究,為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖,共同挖掘教學中最需要注意的問題,更好實施新教材,我科組取用打印電子備課第一稿,讓教師在雙周三進行集體電子備課研討,并在第一稿上寫上個人修訂和教學后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動性和合作性。

  3、結合本科組青年教師多的特點,繼續開展“新老結對子”活動,充分發揮了高級教師、骨干教師的作用,并且多給年青的教師參與聽課、評課和上公開課的機會,促使青年教師有了較大的進步,他們在校、鎮、市的公開課中受到了好評。

  4、學習教育教學理論,鼓勵教師積極撰寫教學論文。本學期教師所撰寫的教學論文整體質量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區得到好評。

  5、對新課程和新教材的學習我們也從沒有間斷,除了在科組的常規會議中進行學習外,還通過每周一篇的教學隨筆撰寫積累教學經驗。

  二、積極參加和開展教研活動

  1、東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動在我校舉行。

  xxxx年4月23日上午,東莞市城區片小學數學教師約300人集中萬江實驗小學多媒體電教室,舉行東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動。活動以五年級的“長方體和正方體”這個單元的練習課為切入點進行專題研究,加強了數學教研的校際聯動,促進教師的專業成長。

  活動先由萬江實驗小學青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實踐課例《粉刷圍墻》,在教學過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線,在課堂中注重學生合作意識的培養,提高學生收集、整理、分析信息的.意識和能力。接著由市小學數學學科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長方體和正方體的單元練習》課,課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實物操作過渡到培養學生的空間想象能力的橋梁,再經過具有深度的練習設計,拓展了學生思維的發展。傅老師的精湛課堂藝術、練習教學設計新模式的展示,給與會老師以深刻的啟示和借鑒。

  最后,由市數學教研員何建東老師對兩位上課老師進行點評和小結,本次活動取得完滿成功。

  2、舉行骨干教師示范課教研活動。

  在第12周進行了骨干教師示范課教研活動,本次教研活動數學科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課,在整個活動中,兩位教師都高度重視,非常認真,積極性高,能深入鉆研教材,探索教法,同級部的老師能互相研究,并且能根據數學科的特點和學生的實際,靈活設計教法,例如:盧肖英上的《統計》一課取用創設情境、歌曲等教學方法,激活課堂氣氛,培養學生的學習興趣。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實驗——發現——驗證的教學方法開展教學,培養學生的思考探究的學習習慣。這一次活動,所有數學教師都積極參與聽課,并且能認真填寫好課例的反饋表,從老師們所反饋的情況來看,老師們對這兩個課的評價較高,兩節課都上得很成功,課堂教學總體評價都達到優秀。通過這次活動推進了我校課程改革進程,進一步活躍我校數學科組的教研氣氛,提高青年教師綜合能力的發展,促進數學青年教師的專業化成長。

  3、開展“關注數學活動細節,考評數學活動實效”的校本教研活動。

  針對我校數學教師數學課堂上開展數學活動的存在問題,我校數學科組通過研討擬定在12~13周開展“關注數學活

  動細節,考評數學活動實效”的校本教研活動,并決定以二年級的課例進行全校性展示,全體數學教師參與聽課和評課活動。教研活動活動的具體流程是:首先,由二年級各位教師共同研讀教材合作備課,針對選定的《統計》課例設計數學活動和出好一套難度相當、關注數學活動的知識掌握情況和能力發展情況的測試題,題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課,做好測試,根據測試情況做好總結和評課;然后由第二位教師按實際情況修改數學活動的細節,再上展示課、開展測試、總結評課;再由第三位教師按新情況修改數學活動的細節……如此類推。最后,由各成員寫出參加活動的心得體會。

  三、實抓常規管理。

  教學質量就是一間學校的生命線,因此我們科組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,主要包括:自檢、互觀和校查,從細節中促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。

  1、重課堂教學效率的提升。一是嚴把課堂教學關,建立課堂教學監控機制,強化質量意識、效率意識,堅持向40分鐘要質量,切實減輕學生課業負擔。二是嚴抓作業設計關,數學作業應避免繁雜、無效、重復的練習,作業批改要認真,要抓實學生的錯題訂正。三是嚴把輔導關,堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。四是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測,期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作,及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋,使學生了解學習過程中存在的不足,使教師反思教學過程中存在的問題,并提出相應的措施,進一步提高教與學的質量。

  2、加強電子備課實效性的探究,學期初制定好電子備課計劃表,讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖,共同挖掘教學中最需要注意的問題,同時做好教材研讀,要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

  3、本學期進行二次常規工作檢查,對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業記錄、學生作業等進行檢查。在檢查中發現問題能及時與老師交流,及時更改。在檢查中發現教師對學生作業的批改做到認真、及時,能對學生施行有效評價,基本對錯例做好二次跟蹤批改;學生的數學作業量適中,低年級整體作業質量較高,相比之下中高年級有待進一步加強中下生的作業跟綜,提高作業整體質量。在檢查過程中表現出的優點有:(1)學生作業本來看:作業本整體保結較好。(2)教師都能對上交作業進行全批改,整體批改認真、及時,能對學生作業錯例跟蹤到位,二次批改落實。(3)老師所記錄的作業能與學生所做作業相符,作業設計形式以計算、應用題為主,每次作業份量適中。(4)大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了,內容更切合自身班級實際。后記都能完成,教本批注詳細,教學目標、教學步驟、教學環節清晰。存在問題主要有:(1)一稿修訂很少,有些老師只在一稿上畫重點句或只有幾個字的修訂;一稿的補充練習修訂很少,大多是以前有多少練習就是多少練習。(2)后記的撰寫公式化,沒抓住個人上完課后的亮點或不足而反思。(3)個別中下生的作業質量差,表現在書寫差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個別教師批改分數太草;批改太粗,常有錯批現象;教師對學全要求太松,豎式不用尺,答數過于簡單,格式不對。

  4、根據各年級的教材特點,本學期加大了對各級部的數學知識抽查力度。對每個年級進行了兩次抽查,在抽查過程中做到及時發現問題,及時分析解決問題,促進了學生學習成績的進步。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研組工作,還有一些不盡之處。

  1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

  2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。在教研過程中有個別老師思想認識不到位,認為開展活動花時費事,因此存在個別教師參與教研活動的積極性不高,聽課時人到心不到,評課時隨大流思想。

  3、教師駕馭課堂教學的能力還有待提高。個別上課教師準備不夠充分,對課堂上學生開展數學活動時可能出現的預設情況單一,在活動過程中教師牽著學生走的現象常有發生;個別教師的課堂調控能力有待提高,如何處理學生課堂上的冷場,如何收回學生過于散發的思維,如何吸引中下生聽課的注意力等等。

  4、對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略。表現在個別中下生的作業質量差,表現在書寫差、正確率差、錯字多。

  5、單元測驗成績除一年級外,其他班級的整體合格率表現不夠理想。

  以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進,我們相信有學校的支持和指導,有老師們的共同努力,數學教研組的工作一定會再上一個新臺階。

小學數學學科工作總結15

  我市小學數學教育工作在市教育局的領導和我室的統一部署下,結合我市小學數學教科研工作的實際,進一步梳理教育教研思路,在工作中堅定不移地以全面提高教育教學質量為重點,充分發揮教學管理和教學研究指導職能,服務師生,扎實工作,圓滿地完成了各級教研部門下達的各項目標任務和全年的工作計劃。

  主要工作:

  一、深入一線調研指導,幫助學校把教學常規落到實處

  20xx年,把落實《海南省中小學教師教學常規》作為做好學校數學教學常規工作的抓手,把抓好教學常規作為提升教師水平和教學質量的重要手段。通過檢查、聽課、交流、參與科組活動等方式,了解掌握各校教學常規管理的情況,重點對存在的問題分析成因,及時提出改進措施,幫助學校建立起教學管理長效機制,實行教學精細化管理。一年來,我們堅持深入各校聽課調研,對聽課中遇到典型問題,實行過程跟進,直到解決;取得的成功經驗,則全市推廣分享;對涌現出來的新秀則重點培養,努力打造名師隊伍。

  二、以活動為平臺,促進教師專業發展,提高課堂教學效率

  1、開展課堂教學展示和評比活動。為提高全市數學教師課堂教學水平,同時也為參加省優質課比賽推選優秀選手,開展了以課堂教學觀摩為主要形式的教學評比或展示活動。今年主要開展了兩個大活動:

  一是上半年的名師課堂教學展示活動。為充分發揮我市小學名師的專業引領和示范輻射作用,同時也為名師的繼續成長搭建發展平臺,3月底,在市一小舉行了主題為“展示個性風采,追求有效教學,構建理想課堂”的第三屆全市小學數學名師課堂展示活動,期間共展示了4節優秀課例。這四節課都是概念課,第一學段和第二學段各兩節。參加展示的名師分別是市一小的學科帶頭人程燕蘭老師、省級骨干歐興暢老師、實驗小學的省賽課一等獎獲得者伍世澤副校長、省級骨干盧冰老師。活動的程序包括,課堂教學展示、課后現場反思和互動研討、然后是市數學教研員作現場小結和專業引領、最后是網絡在線研討,這既是為了增加活動參與的范圍,又無形中加深了活動的效應。通過現場觀摩和研討活動,進一步讓老師們加深了對概念課教學的認識,更加明確了在新課程背景下小學數學概念教學的目標,名師們的教學方法和藝術得到很好的交流,同時通過開展這樣的活動,也豐富了我市數學教研活動的形式和內容。在“名師課堂”的影響下,各學校的教研氛圍和研究質量都有不同程度的提高,為促進我市基礎教育教研文化的形成奠定了扎實的基礎。

  二是下半年的青年教師賽教活動。為了進一步促進教研交流,發現和培養一批年青骨干教師,11月底舉行了瓊海市小學數學青年教師課堂教學評比初賽活動。本次的課堂評比初賽活動采取學校選拔推薦方式,每中心校選拔推薦一名老師參加活動。考慮到近來新增教師不多,且我們海南省老師的成長周期比較長等原因,參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動分成三個組舉行,共有參賽選手15名。評選出9名選手參加下學期的決賽。

  2、組織送教下鄉活動。加強城鄉教育交流,促進城鄉數學教育的均衡發展,是教研室義不容辭的責任。一年來,分別組織省級骨干教師、教壇新秀到下面鄉鎮學校開展城鄉教師“同課異構”活動,每次活動,我們都精選送教人員,保證了送教質量,真正讓下面鄉鎮學生領略優質課的魅力,讓聽課老師得以幫助和啟發。與以往不同的做法是,送教的鄉鎮中心校可以根據自己的實際需要,提前兩個星期“點課”,“點課”的內容即為送教下鄉的課題內容。同時,對應的中心校選派一位骨干培養對象同備一課,屆時與城鎮的骨干教師進行“同課異構”。這樣的活動鄉下的學校比較喜歡,一是因為課是他們主動點的,這樣就充分調到了他們主動參與的意識,送教下鄉再也不是被動的接受;二是他們需要什么就點什么,這樣對于解決他們的教研問題更有針對性。因此,各中心學校開展這樣活動時,都積極協調安排,認真組織學校教師、片區教師觀摩,使活動的參與面,活動效果得以保證;活動中,送課教師的精彩示范,聽課教師的積極研討,教研員的精彩點評、熱情解答,使聽課教師大受裨益。送教下鄉活動是近幾年我市數學教研工作的特色和亮點之一。

  3、組織老師參加研訓活動。我們積極配合省教育研究培訓院或自主組織各教研或培訓活動,本學年主要組織、參與的研訓活動比較大型的活動有由我們做為主要組織者開展的20xx年海南省小學數學市縣區域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動。還有與全省部分市縣同步的小學數學學科課程協同研修活動。此外,還配合省研究培訓院組織老師“走出去”,如組織參加在海口舉行的全國數學名師課堂展示活動等。

  4、開展教學論文評比活動,引導教師總結經驗、反思問題。為更好地以研促教、以研興教,激勵廣大教師提升自身素質。5月中旬,在全市開展了小學數學教育教學論文評選活動。此次論文評選活動共收到參評數學教育論文104篇。教研室成立了評委組,各評委組采用無記名方式對文本審閱。評議的做法,先根據個人標準各自評分,再結出論文所得的平均分,最后根據分數高低評出名次,做到了公平、公正、公開。通過評議,共評選出一等獎14篇,二等獎28篇,三等獎42篇,向省推薦優秀論文17篇。經過省評比,這17篇論文全部獲獎,分別是一等獎2篇,二等獎9篇,三等獎6篇。

  5、開展名師推薦教育美文共讀活動。結合現在我們老師缺少自覺讀書的實際,為營造一種集體閱讀的'氛圍,充分利用和發揮骨干教師的作用,激勵老師多讀書,尤其是有關專業的書。本學期初,在與部分骨干教師座談的基礎上,組織開展了一個名師推薦教育美文共讀的活動。具體做法:指定一批省級骨干教師、學校教研員,按周安排輪值,認真在自己的閱讀經歷中篩選有意義的文章,在教研室博客給老師們推薦,鼓勵老師們跟蹤閱讀。每周一篇,各校要發動老師踴躍參與閱讀并點評。初期以行政手段和鼓勵老師自覺參與相結合,努力營造一種讀書氛圍。同時建議老師們以此為內容,撰寫相關的讀后感文章發表于博客交流。通過活動的開展,借助網絡平臺,基本形成了一個全市城鄉互動的讀書氛圍,老師們讀書、參與研討的熱情和水平都得到了提高。

  三、加強教學質量監控工作,全面提升教學質量。一是重視對試卷命題研究,嚴格把好命題關,以科學命題來引領有效教學;二是定期檢測,及時把握教學存在的問題,認真做好檢測結果分析,并進行查漏補缺。

  四、配合繼教中心圓滿完成新版數學課標暑期培訓工作

  8月24日至26日,組織開展了20xx年小學數學新課標新教材暑期全員培訓活動。本次培訓由市繼教中心主辦、中小學教研室協辦,參訓數學教師人數900多人。培訓雖然只有短短的3天,但是培訓前的準備卻早從7月5日開始,一直到8月23日。在這一個月多月中,教研室積極準備新版課標培訓所需資源,組織各校數學教研員、骨干教師、學科帶頭人、教學能手組成培訓小組進行備課。為使培訓工作落到實處,市數學教研員既是備課組的組織者、指導者,還親自上講臺作講座和協助管理,確保了數學新課標新教材全員培訓工作順利進行。

  明年工作設想:

  一、繼續抓好骨干美文推薦共讀活動

  這是一項比較有意義的活動,尤其是對于我們海南的教師來說。為了讓這項活動能夠做得更踏實、更豐富多彩一些,下學期計劃舉一些諸如讀書沙龍或讀書心得美文評選活動。

  二、抓好兩種教研,構建高效課堂

  一是校本教研。主要是抓好集體備課。20xx年的數學科集體備課活動,要加強兩個方面的工作。一是指導備課教師,充分結合前期實踐應用經驗,反思完善老教案,提升教案的實用性和有效性。二是對使用集體備課教案的教師進行充分培訓,學會抓住本質,靈活運用教案。并發揮集體備課的示范功能,讓廣大教師真正理解備課的關鍵在于“備準教學目標,備實學習資料”,引導教師樹立“以學定教、依標施教、以學論教”的教學理念。把集體備課納入教學常規的內容,力爭把集體備課活動打造成為我市數學教研的亮點。

  二是網絡教研。以“常規教研網絡化,網絡教研常規化”為目標,根據“市網絡教研評價方案”精神,做好網絡日常教研管理及網上互動等研究任務,增強數學科教研的實效性,實現網絡教研的常規化、制度化。各學校數學教研組要及時上傳學科教學資源、教學設計、說、評課稿等材料,鼓勵教師積極撰寫博客文章,積極參與其他教師文章留言、回復和交流,促進教師網絡教科研的積極性。要充分發揮網絡的作用,搞好網絡教研,組織教師積極參加網上研修活動,促進教師專業發展,推動教研工作上檔次、上水平。各校教研員要成為本學科網絡教研的引路人,并自覺參與滲透到市、學校和教師的網絡教研活動中去,促進學科的發展。

  三、進一步加強教研員隊伍建設,提升服務水平

  一是認真組織教研員的政治學習和業務學習,提高教研員的政治修養和業務素養。爭取機會組織教研員赴外地學習培訓,提高教研人員的素質和工作水平。二是改變工作作風,引領課程改革。要加強對教學行為的研究,使自己與教師在互動中共同成長,真正使自己成為新課程改革的引領者,并充分發揮教研員的引領作用。三是加強調查研究,增強服務意識。教研工作為領導決策服務,為教師教學服務,與教師同學、同議、同反思。本著“學校的需要就是我們的工作,教師的需要是我們的職責”的態度,努力構建服務型教研體系。

【小學數學學科工作總結】相關文章:

小學數學學科工作總結08-12

數學科工作總結05-15

數學學科工作總結09-25

數學科組工作總結08-20

小學數學科教學工作總結10-08

小學數學科組教學總結09-14

小學英語學科工作總結07-26

小學音樂學科工作總結10-31

小學科學組工作總結11-02

主站蜘蛛池模板: 邵阳市| 杂多县| 合江县| 呼图壁县| 英德市| 阿拉善左旗| 噶尔县| 浙江省| 广西| 巴彦县| 汤阴县| 德钦县| 肥乡县| 桦南县| 资兴市| 宝兴县| 华阴市| 丰镇市| 温州市| 建阳市| 万载县| 高密市| 石河子市| SHOW| 句容市| 瓦房店市| 罗江县| 仙游县| 宣城市| 杨浦区| 宁安市| 农安县| 三穗县| 南丹县| 商城县| 鹰潭市| 射阳县| 班戈县| 来宾市| 兴隆县| 翁源县|