職稱評審工作方案

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的職稱評審工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職稱評審工作方案1

　　一、評審小組

　　1.領導小組成員為：zz

　　職評工作領導小組下設辦公室,主任z。

　　評定小組成員為：zz

　　二、評審程序

　　公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優推薦、公示等程序

　　三、評分細則

　　（一）政治素質、職業道德規范及其它工作方面

　　政治素質和職業道德規范 （15分） 其他工作 （10分）

　　年度考核 （10分） 綜合表彰（任現職以來） （5分） 教齡 進檔 學歷 農村任教

　　任現職以來年度考核均為合格及以上6分。

　　年度考核優秀每次2分。

　　表彰、嘉獎、記功，

　　鎮校級每次1分，市（區）級每次2分，z市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮校級累計不超過2分）

　　各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區）級每次1分，z市級每次2分，省級及以上每次4分。

　　從事教育教學工作至今每年0.5分。

　　任現職至今，進檔職齡每年0.5分。

　　作為市高層次人才引進的另加1分。

　　研究生畢業或取得碩士學位3分，博士學位4分。

　　從教以來在農村任教滿三年的加1分、滿5年的2分，滿8年的加3分。市（區）內支教1年1分，跨市（區）支教1年2分，跨省支教1年3分

　　（二）教學工作

　　項目 累計分值 細則

　　循環教學 6 任現職以來有過兩次循環或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環教學的4分；無循環教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的.6分，不足的每少一年減1分。

　　教學效果 5 任現職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數不足相應減0.5分∕次； 從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現及與本組其他教師比較給分。

　　工作量 6 任現職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數）超12節的6分，10-11節的5分，8-9節4分，6-8節的3分，6節以下的2分，教學工作量不足12節有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）

　　勞動紀律 3 任現職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。

　　教案 2 教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分

　　教師基本功競賽 3 任現職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。

　　課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區級1分∕次，校級0.5分∕次；

　　基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區級0.5分∕次，校級0.25分∕次。

　　學生滿意度 2 任現職以來，學年度課堂測評學生滿意率均為95％以上2分； 94-90％的1.5分，89-85％的1分，85％以下0分。

　　其他 2 編寫校本教材的主要編者，完成任務得到學校確認的2分；任教第二選修課，有地點有學生有教案有成績評定2分；指導學生社團建設，參加研究性學習課程指導，校“三進”工作有方案有過程有成果展示有總結的2分；

　　（三）教科研方面

　　1.公開課教學（6分）

　　省級以上公開課（5分/次）

　　地市級公開課（4分/次）

　　縣市級（市直）公開課（2分/次）

　　校級公開課（1分/次）（不超過3分）

　　總分（累計不超過6分）

　　注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區）以上教科研部門認可。

　　2.同一課例以最高級別計分。

　　2.發表獲獎論文或參編教參（10分）

　　核心刊物

　　（8分/篇）

　　參加z市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）

　　省級以上公開發表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）

　　市級公開發表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）

　　總分（累計不超過10分）

　　注：1.同一篇論文以發表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。

　　2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發文公布的。

　　3.教學改革及課題研究工作（10分）

　　（1）教改：參加教改實驗取得一定效果，教育教學經驗在縣級及以上范圍交流推廣的5分；

　　國家級經驗交流（5分/篇）

　　省級經驗交流（3分/篇）

　　大市級經驗交流（2分/篇）

　　市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）

　　校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）

　　總分（累計不超過5分）

　　（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。

　　國家級課題（5分/篇）

　　省級課題或國家子課題研究（4分/篇）

　　市級課題研究（3分/篇）

　　市直學校課題研究（2分/篇）

　　總分（累計不超過5分）

　　主持人5分

　　主持人4分

　　主持人3分

　　主持人2分

　　一般參與4分

　　一般參與3分

　　一般參與2分

　　一般參與1分

　　課題研究開題的1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。

　　說明：1.教科研課題要求為市（區）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。

　　2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。

　　3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據得分。

　　（四） 教育工作

　　1.教育管理

　　從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現職2年）

　　滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。

　　從教以來，擔任團委書記、少先大隊輔導員、教研組長以上干部等教育管理4年（一級）、7年（高級）以上（現職3年）滿分得6分。指導學生社團、課外活動小組，4年（一級）、7年（高級）以上（現職3年）滿分得4分。年限不足，以0.5分/年計

　　任現職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分

　　現職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分

　　現職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部

　　0.5分∕年，累計不超過2分

　　現職以來，參加宿舍值班管理

　　1分∕年(累計不超過2分)

　　現職以來協助政教處組織綜合活動

　　0．5分∕次(累計不超過2分)

　　總分（累計不超過10分）

　　2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）

　　獲國家級表彰5分∕次

　　獲省級表彰4分∕次

　　獲地市級表彰3分∕次

　　獲縣市級表彰2分∕次

　　獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）

　　開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1．5分∕次。任高、初三畢業班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。

　　總分（累計不超過7分）

　　注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。

　　3.學生獲獎（任現職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）

　　省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）

　　地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）

　　縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）

　　校級獎0.125分∕人次

　　總分（累計不超過3分）

　　注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。

　　說明: 1. 以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據）。

　　2. 此細則解釋權歸黨總支、校長室。

　　四、日程安排

　　6月19日

　　組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格

　　6月21日

　　審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象

　　6月22日

　　組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格

　　6月23日

　　成立20xx年職評工作領導小組，并上網公布

　　6月24日

　　各部門根據今年職評文件精神修訂完善評分標準

　　6月27日

　　出臺職評方案并上網公布

　　7月2日

　　上午8:30，教代會成員、中層以上干部、年級部主任、教研組長帶筆到報告廳開會，申報職稱人選述職（每人限時3分鐘），代表們投票，數據排序后報職評領導小組

　　7月3日

　　上午8:30，,組織各部門負責人集中到辦公樓五樓會議室給申報職稱人選材料評分，結果統計后報職評領導小組

　　7月5日

　　召開職評領導小組會議，進行投票，根據材料打分、民意測評及領導小組成員投票情況確定最終排序

　　7月7日

　　去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫

　　7月9日

　　逐一驗核職評申報人員材料

　　7月10日

　　將申報人選職評材料上報師資處

職稱評審工作方案2

　　一、評審依據：

　　緊緊圍繞教育事業改革發展對人才工作的要求，以優化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績為主導、教研為向導”的原則，依據省職稱工作領導小組《關于印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好20xx年中小學、幼兒園教師專業技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發全省鄉村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

　　二、評審組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：楊國斌

　　成員：張建、吳新華、楊建華、劉小平、王修明、嚴秋明

　　（二）評審小組：

　　組長：楊國斌

　　成員：張建、吳新華、楊建華、劉小平、王修明、嚴秋明、姚愛萍、金中、唐寶泉、吳莉莉、趙治清、姚凱、王曉慶、徐悅

　　（三）材料驗核評分小組：

　　組長：楊建華

　　成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶

　　材料員：馬恩泉

　　三、推薦程序及時序進度安排：

　　1、7月5日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

　　2、9月1日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的`全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

　　3、9月5日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

　　4、9月7日：召開全體評審工作領導小組成員會議。

　　（1）公開程序，明確紀律；（楊國斌）

　　（2）發放材料，介紹申報人員基本情況；（楊建華）

　　（3）評委根據申報人員的教育教學業績和平時工作表現進行打分；

　　（4）小組休會，統分合成；（王修明、姚愛萍、趙治清）

　　（5）根據指標數按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選；

　　（6）評審小組進行無記名投票，統計選票，確定今年正式申報人員名單。如果最后一個名額得票數相同，則按打分情況高分優先；如得分仍然相同，則對最后一個名額再次投票，直至投出得票多者；

　　（7）領導小組對投票結果再次評議，確定無異議后，全體評委簽名通過。

　　（8）校內公示今年正式申報人員名單；通知正式申報人員準備職評材料。

　　5、9月12日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

　　6、9月15日：申報材料上報教育局人事科。

職稱評審工作方案3

　　一、基本原則：

　　為促進教師專業快速成長，夯實“爭創全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績為先、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規范教師職稱評審推薦工作。

　　二、領導小組：

　　組長：校長z

　　副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z

　　主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任

　　評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

　　三、評委庫成員：（見附表）

　　四、申報條件

　　1、學歷與資歷

　　申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

　　2、相應的教師資格證書

　　3、計算機過級證書

　　教師須具備計算機高級合格證書。

　　4、普通話過級證書

　　語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

　　5、符合要求的繼續教育證書

　　6、年度考核

　　近五年年度考核為“合格”及以上。

　　7、論文要求

　　申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

　　下列情況實行一票否決：

　　1、未達到上述七條要求者。

　　2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

　　3、申報教師在任現職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。

　　4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

　　5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

　　五、申報程序

　　1、凡符合申報條件的教師，須在規定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

　　2、資格審查

　　職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

　　3、考核小組核分

　　參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理。考核小組根據計分標準、材料逐一核分。

　　4、根據考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

　　5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。

　　6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。

　　7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

　　六、計分項目和標準

　　以7月5日為時間分界點。

　　（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）

　　1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

　　2、任期內，被評定為校級優秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

　　3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

　　（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

　　4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

　　（二）教學業績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據。

　　具體分為三項：

　　1、教學滿意度，滿分5分，根據教師平時教育教學各方面情況，教務科組織一期一次的問卷調查，根據近五年的滿意率平均結果按5×平均滿意率計分；

　　2、AB評價檔，滿分30分，

　　高考科目教師根據每期兩次的AB評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數。

　　音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

　　3、教學常規考核滿分5分，根據學校每期對聽課、教案檢查、作業批改檢查、教學計劃上交等一期一次的檢查結果進行統計，取近五年平均值分，按參評人數均分4檔分別計5、4、3、2分；

　　（三）論文（10分）：

　　該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）

　　（四）課題（6分）：

　　參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的`主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）

　　（五）業務考試（4分）：

　　學校每年組織一次業務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數排名打分。）

　　（六）培養青年教師（3分）

　　在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優秀師徒加1分，但總分不超過3分。

　　（七）專業評審評分（7分）：將專業評審的滿票數計7分，每個人的專業評審得分則按得票率乘以7即得分。

　　（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

　　七、計分材料來源：

　　1、教學實績類材料由教務科提供。

　　2、班主任工作類材料由學生科提供。

　　3、教研類材料由教科室提供。

　　4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

　　調入教師教學成績從其人事和業務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統計表，由學校職評組比照執行。

　　八、加分部分：（最高分限定為20分）

　　（一）支教、賽課

　　1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

　　為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）

　　2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）

　　（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規則加分：

　　1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；

　　2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；

　　3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；

　　4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數。

　　教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。

　　（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發的榮譽證書及文件為依據，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）

　　1、年度考核優秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優秀黨員、優秀團員、月度人物）計1分/次。

　　2、省級及以上勞模和優秀榮譽計5分/次；市級優秀榮譽計3分/次。

　　以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優秀者獎1分。

　　（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

　　（1）、公開教學：任現職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

　　（2）、優質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

　　（3）論文、案例、教案評比：任現職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

　　（4）學科輔導：任現職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

　　（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統考（中考、期考），以全縣科任人數中間數為基數1，每前進一名加0.5分。

　　（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規定時間內將自評表及自評依據原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。

　　（五）、其他加分：

　　（1）、任現職年限：每年記1分。

　　（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、專科記1分、中師記0.8分。

　　（3）、職務加分：任現職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

　　（六）、教職工民主測評：

　　申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

　　（七）、學校行政會議考核

　　學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

　　（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

　　（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

　　（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

　　（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過

　　本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規定相抵觸則按上級文件和規定執行。

xxxx中學

　　20xx年6月10日

職稱評審工作方案4

　　根據湘人社發【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件精神，結合我校（含南周實驗）教職員工崗位設置實際，為圓滿完成今年的職稱評審工作，以公開、公平、公正的評審工作促進教師隊伍建設，特制定此方案。

　　一、組織機構

　　1、職評領導小組：z

　　2、職評小組：z

　　二、工作程序

　　學習文件——制定方案——大會動員——書面申請——資格審定——材料公示——評委初評——領導小組復評——校內分榜——領導小組審定——公榜上報。

　　三、日程安排

　　第一階段：

　　11月5日：黨委會學習湘人社發【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件；

　　11月9日：行政會再次學習文件，并初步制定職評工作方案，向市局上報申報職數；

　　11月xx日、11月13日：南周實驗、南周教職工大會動員、布署，資格審定、提交書面申請；

　　11月17日：向市局上報學校職評工作方案和量化標準；

　　xx月17-23日：提交《教師申報高（中）級職稱工作情況一覽表》（見附件）到辦公室郵箱znzxbgs@xx6.com；

　　xx月份：有關部門核實材料，材料公示，職稱評委會，領導小組會，參評人員排序；

　　第二階段：xx月份（具體日期待定）

　　教育局指標下來后按職評會結果排序公榜；公榜后個人分頭整理寫材料；組織鑒定；驗收材料；報送材料。

　　四、指標：

　　中、高級指標暫未到校（根據評審結果先作排序，到時依次按所下指標報送材料）；

　　五、參評條件：

　　本年度申報職稱除滿足原有文件規定的參評條件外，還必須具備以下條件：

　　1、凡一九五四年一月一日以后出生的全市所有中小學教師必須獲得相應等級的`普通話合格證書方可申報參評；

　　2、凡需申報高級職稱的，必須有一年以上的農村或薄弱學校任教的經歷，才能獲準其評定高級職稱的資格；

　　六、工作要求和說明

　　1、指標公開、條件公開、程序公開、評審公開、結果公開、確保公開、公平、公正。不說情、不送禮、不登門、看實績；

　　2、如實填寫，不得弄虛作假，按日程操作，過期責任自負；

　　3、中、高級同步進行；

　　4、凡屬以考代評的職稱系列，申報者考試合格后單列參加職評會議的評議和無記名投票表決，贊成得票超過有效票總數2/3方可勝出對上呈報；

　　5、未盡事宜，由領導小組解釋。

職稱評審工作方案5

　　一、評審依據：

　　緊緊圍繞教育事業改革發展對人才工作的要求，以優化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績為主導、教研為向導”的原則，依據省職稱工作領導小組《關于印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好20xx年中小學、幼兒園教師專業技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發全省鄉村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

　　二、評審組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　（二）評審小組：

　　組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　（三）材料驗核評分小組：

　　組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　材料員：xxx

　　三、推薦程序及時序進度安排：

　　1、9月5日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的`全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

　　2、9月6日--9日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

　　3、9月12日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

　　4、9月13日：召開全體評審工作領導小組成員會議，先民主評議，按1:1.5的比例，確定推薦人選；評審小組進行無記名投票；領導小組對投票結果再次評議，確定今年正式申報人員名單；校內公示；申報人員準備具體材料。

　　5、9月19日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

　　6、9月22日：申報材料上報教育局人事科。

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