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給設計的感謝信

　　在人們越來越推崇感恩教育的今天，感謝信的使用者越來越多，我們時常通過寫感謝信來表達感恩。你知道寫感謝信需要注意哪些問題嗎？以下是小編收集整理的給設計的感謝信，歡迎大家分享。

給設計的感謝信

給設計的感謝信1

尊敬的xx裝飾設計工程有限公司領導：

　　你們好!

　　我是業主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對xx項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

　　我的孩子XX年9月1日在xx市xx小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住()。

　　貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的`同事和小區業主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業主解憂和分憂的良好辦事作風。xx人這種團結協作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

　　再次感謝你們，并代轉達我們全家對xx項目經理的真誠謝意。

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

給設計的感謝信2

　　本課題在選題及進行過程中得到老師的悉心指導。論文行文過程中，老師多次幫助我分析思路，開拓視角，在我遇到困難想放棄的時候給予我最大的支持和鼓勵。老師嚴謹求實的治學態度，踏實堅韌的工作精神，將使我終生受益。再多華麗的言語也顯蒼白。在此，謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

　　感謝大學四年來，中文系所有老師對我學習上的幫助和生活上的關懷，正是您們的辛勤工作，才使我得以順利地完成學業，取得學位。濃濃師恩，終生不忘。

　　感謝黨委宣傳部的所有老師對我生活和工作的關懷。在你們的幫助和陪伴下走過的大學歲月，給了我最好的鍛煉和最快的成長。

　　感謝師兄在我課題研究過程中給予我技術上的極大支持和心理上的鼓勵。感謝好友們，是你們的陪伴讓我度過了最難過的時光；感謝師弟們，是你們教會了我如何簡單地快樂；感謝師妹，是你讓我懂得溫暖。

　　感謝我的室友們，我們一起經歷過的聚散喜悲，一起走過的每一段路，我一生都不會忘記。友情的無私為我們的大學時光重重地寫下了無悔。

　　感謝我的家人，養育之恩，無以回報。我將用自己最大的'努力給你們欣慰。

　　大學四年的生活即將隨著論文的完成劃上句號。最后，我感謝大學四年以來給過我幫助和關注的所有人，更加感謝給過我挫折的所有人。你們用不同的方式給了我成長，也是你們促使我在走過的大學時光里一直努力，終可以在畢業的那一天無愧的說一聲：青春無悔。

給設計的感謝信3

　　兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的.鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

　　在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

　　這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

此致

敬禮

　　xx年xx月xx日

給設計的感謝信4

　　時間過得很快，一名碩士研究生短暫的生命即將結束。在兩年半的研究生學習中，我學會了成長，收獲了很多。經過近一年的研究和努力，這篇文章終于在興奮、緊張、快樂和匆忙中完成了。然而，這僅僅是這一課題研究的開始。在今后的工作和學習中，相關的研究和討論應該更加系統和深入。

　　首先，我要感謝我的導師金桂芳老師。論文的寫作過程也是在導師金桂芳老師的精心指導和關懷下完成的。金老師不僅教會了我很多理論知識，還教會了我很多在本科和研究生階段如何做人的道理。金老師是我玩具設計和研究的向導。尤其是在研究生階段，在金老師的影響下，我逐漸明白了玩具設計的樂趣和意義。

　　為我將來走向社會打下了堅實的基礎。在此，我要向金先生表示衷心的感謝！盡管日程很緊，靳先生還是對我論文研究的意義、背景、目的和研究方法給予了我很多指導和幫助，他一直鼓勵我繼續前進，努力工作，這樣我就可以走捷徑，避免走很多彎路。

　　金老師嚴謹的學風和和藹可親的態度深深地影響了我。正是她淵博的知識和嚴謹的教學態度幫助我在玩具道路上走得更遠。她不僅教會了我專業的理論知識，更重要的是，她教會了我做人的道理。所謂一天是老師，一生是父親。金老師是我可以學習的榜樣。畢業后，我將繼續努力學習以回報老師的好意。我想對老師的辛勤訓練和關心表示衷心的感謝。

　　我還要感謝天津科技大學給予我七年的培訓，并為我提供了深造本科和研究生的機會。我和科技大學以及科技大學的所有老師一起度過了我一生中最美好的時光，這是我的命運。我非常高興和感激。在這里，我還要感謝所有教過我的老師，并在這里表達我衷心的感謝！然后，我還要感謝我去過的地方，北京華宇玩具公司，唐山文心書畫社，唐山山新世界玩具，服從玩具等等。

　　經過近一年的實習，我的專業知識不僅局限于書本，而且更加融入現實。我與社會取得了聯系，并在進入社會階層之前很早就吸取了教訓。這種經歷，經歷通常是我們在學校學不到的，也得不到的。回顧過去的一年，我們不僅大大提高了專業技能，而且對產品的`設計、生產和銷售過程有了深刻的了解。在此，我要感謝所有給予我關心和指導的朋友和領導人。是你也讓我向社會邁出了一大步。

　　我要向我的父母和家人致以深深的謝意，感謝他們對我的學習和生活給予的精心照顧，以及他們在各方面的支持和鼓勵。沒有他們，我將成為現在的我。我還要特別感謝我的同學，除了我的學習和生活之外，他們給了我太多的幫助、安慰和關心。在此，我要特別感謝朱邢星、關羽和小瑤。在論文的研究過程中，他們協助了部分研究工作。這為論文的順利完成提供了積極的幫助。

　　同時，我還要感謝所有研究生階段的朋友和同學。他們對我的幫助和關心從未被感受到。我們班是如此和諧和溫暖。感謝我所有的朋友給我的研究生學習和生活帶來無限的美麗和難忘的回憶。最后，我要感謝藝術設計學院的領導和老師對我工作和學習的支持。感謝所有熱情幫助和支持我的HKUST老師、同學和朋友。我還要感謝我的家人默默的關心和支持！

給設計的感謝信5

　　教學要點

　　１、得感謝信的特點、用途和格式，《寫感謝信》教學設計。

　　２、開始寫感謝信。

　　課前準備

　　范文投影片、空白投影片若干。

　　教學過程

　　第一課時

　　１、談話導入。

　　（１）同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）

　　（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）

　　２、對比討論，學習“習作提示”。

　　（１）討論感謝信的特點和用途。

　　A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢？（光明小學六（２）班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的.陳強同學的感謝而寫的）

　　B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。

　　c、請同學們聯系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途？

　　d、討論并歸納。

　　特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

　　用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

　　（２）討論感謝信的格式。

　　A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？

　　B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？

　　（３）學習“習作提示”，歸納總結。

　　A、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。

　　B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流，小學六年級語文教案《《寫感謝信》教學設計之一》。

　　C 、師生共同歸納。

　　感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）

　　寫感謝信時要注意：

　　１、第一行中間稍大字體寫“感謝信”；

　　２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；

　　３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；

　　４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；

　　５、署名也要寫清單位名稱或姓名。

　　（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）

　　３、明確習作要求”。

　　（１）引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。

　　（２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據內容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信）

　　４、指導試寫。

　　A、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？

　　B、同桌相互討論。

　　C、指名匯報交流。

　　D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板書：感情表達真切）

　　５、學生試寫。

　　指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

　　第二課時

　　教學要點

　　繼續寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。

　　課前準備

　　學生習作投影片三框。

　　教學過程

　　１、繼續試寫。

　　學生繼續寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。

　　２、評議并修改習作。

　　（１）確定評議重點。

　　A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評？

　　B、指名回答并歸納。

　　評議重點：

　　a、格式是否正確？

　　B、感謝原因是否寫清楚、合理？

　　C、感謝之情是否表達真切充分？

　　（２）評議習作。

　　A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

　　B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

　　C、指生評議習作。

　　D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

　　（３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

　　（４）四人小組互相評議修改習作。

　　（５）各自修改習作。

　　３、譽抄作文。

　　《寫感謝信》教學設計之一

給設計的感謝信6

　　感謝天津科技大學為我創造了一個良好的學習環境。在這所美麗的學校，我可以在安靜的教室里安靜地學習，在包羅萬象的圖書館里努力學習，在專業工作室里完成我的專業研究。感謝導師齊德金教授和副主任孫超教授的細心指導，我能夠順利完成論文的寫作過程。

　　感謝張炎老師和齊蘇平老師對論文的仔細審閱以及他們提出的重要改進建議。感謝天津復信科技有限公司提供了有關變色油墨技術的詳細信息，并幫助我完成了與論文內容相對應的畢業設計。

　　感謝總經理卞俊民對論文的認真審閱和改進建議。

　　感謝班長和服裝組長不知疲倦地幫助我調整論文格式，并仔細檢查格式的每個細節。沒有他們的.幫助，我很難在短時間內正確調整論文的格式。我感謝我的室友在過去的四年里對我的關心，感謝他在我遇到困難時給予我無條件的幫助。

　　感謝父母對我生活的關心和資助，這樣我就可以無憂無慮地專心學習了。只有通過努力學習和努力工作，父母才能回報他們多年的辛勤工作。

給設計的感謝信7

武漢市政設計研究總院領導：

　　貴院一所謝家鳴同志受委派擔任我公司石門水庫及大伙房水庫供水工程的設計代表。在兩年多的工作中，謝家鳴同志認真履行了設計代表啊的職責，把該在施工現場解決的'問題絕不拿到院里解決，保證了從設計上不影響工期，得到我公司領導一致認可。石門及大伙房水庫供水工程是營口市重點民生工程，質量標準高且工期緊張。

　　石門工程凈水廠凈水間有一少半坐落在山溝中，需進行地基處理，如果地基處理不好將會導致凈水間滑坡，后果不堪設想。20xx年4月在凈水間基坑開挖過程中，謝家鳴同志經常來工地與業主、監理及施工單位一同討論施工方案，并提出了一些施工中應注意的事項。基坑開挖完成后，謝家鳴同志親自到基坑下檢查，重新布置了巖石沙漿錨桿，并確定了需處理的基坑挖成臺階形狀。按照謝家鳴的補充意見，工程進展十分順利，現在凈水間主體結構已驗收合格，內部構筑物經過滿水試驗檢驗，無任何質量問題。截至20xx年末，石門凈水廠已進入設備安裝階段。

　　20xx年初，大伙房凈水廠樁基礎工程開工，由于樁基工程在地下，施工質量可變性大，在樁基施工期間，謝家鳴同志基本上每天都去工地，會同業主、監理提出一些施工中的注意事項，施工中遇到問題時能及時拿出設計方的意見。在大家共同努力下，樁基工程順利完成，經樁基檢測單位檢測，一次合格，沒有斷樁及樁位偏差現象。為上部主體結構工程的施工創造了良好的條件。

　　20xx年9月，大伙房凈水廠凈水間進入關鍵時間，謝家鳴同志會同所里的相關設計人員認真的審核了網架的二次設計，并與業主、監理對網架施工單位進行了考核，對施工提出了一些建議。網架及屋面保溫工程于xx月底順利完工，保證了凈水間室內構筑物的越冬安全。截至目前，大伙房凈水廠土建主體基本完成，滿足了合同工期要求。在此，我們對貴院設計代表謝家鳴同志的辛勤工作表示感謝！

　　值此新春佳節之際，祝各位領導及謝家鳴同志全家新春快樂，萬事如意！

給設計的感謝信8

　　教學目標：

　　1、學會寫感謝信，做到格式正確，內容真實，情感真切。

　　2、感受關心他人、助人為樂的良好品德，并受到情感的熏陶。

　　教學重、難點：

　　重點： 懂得感謝信的特點、用途和格式。

　　難點：學會寫感謝信，做到格式正確，內容真實，情感真切。

　　教具準備：小黑板

　　教學時間：2課時

　　板書預設：

　　寫感謝信（習作訓練）

　　特點：表達感謝之情的專門書信

　　用途：抄在紙上張貼在對方單位或郵寄給對方。

　　格式：

　　感謝信

　　稱呼（寫全）：

　　寫明感謝原因

　　正文敘事簡潔明白

　　感情表達真切

　　祝頌語（感謝）

　　署名（寫清）

　　日期

　　第一課時

　　課時目標：

　　懂得感謝信的特點、用途；學會寫感謝信，做到格式正確。

　　教學過程：

一、談話導入

　　1、同學們，以前學過哪些不同類型的信？

　　（給同輩寫信給長輩寫信給老師寫信）

　　2、今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請看小黑板。（出示范文）

　　二、對比討論，學習“寫作提示”。

　　1、討論明確感謝信的特點和用途。

　　（1）聽讀范文，思考：作者為什么要寫這封信？

　　（2）用來向別人表達感謝之情而寫的信，我們稱之為什么信？（板：感謝信）

　　今天，我們就一起來學習感謝信。

　　（3）自讀“學習提示”，思考：感謝信有什么特點和用途？

　　（4）討論并歸納：

　　A、特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的'部門和個人的感謝之情。

　　B、用途：可以抄在紙張上張貼在對方單位或郵寄給對方領導。

　　（5）齊讀學習提示第一段。

　　2、討論明確格式。

　　（1）仔細看范文格式，想想與以前學的給同輩、長輩的信的格式作對比有何不同？在寫法上要注意什么？

　　（2）討論，歸納：

　　共同點：開頭、稱呼、正文、祝愿語、署名、日期

　　不同點：

　　A、“稱呼”可以是對方單位名稱，也可以是個人姓名，都要寫全。

　　B、署名要寫清學校班級姓名或單位姓名。

　　C、祝頌語要緊扣感謝來寫。

　　D、正文把感謝對方的原因寫明白，要求簡潔明白，情感表達真切。

　　（3）齊讀學習提示第2、3段。

　　3、小結：

　　（1）感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。

　　（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）

　　（2）寫感謝信時要注意：

　　A、第一行中間用稍大字體寫“感謝信”三個字。

　　B、開頭稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全。

　　C、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白。

　　D、祝頌語必須緊扣感謝來寫。

　　E、署名也要寫清單位名稱或姓名。

　　（板書：寫全寫明感謝原因敘事簡潔明白緊扣感謝寫清楚）

　　三、明確習作要求。

　　1、引入：我們了解感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識就要會運用。

　　2、指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？

　　（根據內容代五（1）班全體同學給兒童公園寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信。）

　　四、指導試寫。

　　1、五（1）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文所提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？

　　2、同桌相互討論。

　　3、指名匯報交流。

　　4、教師歸納小結：

　　“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡

　　編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板：感情表達真切）

　　5、學生試寫。

　　第二課時

　　課時目標：

　　對部分感謝信進行評議和修改，感受關心他人，樂于助人的良好品德。

　　教學過程：

　　一、學生繼續寫作。

　　二、評議并修改習作。

　　1、確定評議重點。

　　（1）思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求還可以從哪些方面評？

　　（2）指名回答并歸納。

　　評議重點：

　　A、格式是否正確？

　　B、感謝原因是否寫清楚、合理？

　　C、感謝之情是否表達真切充分？

　　2、評議寫作。

　　（1）分別出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

　　（2）教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

　　（3）指生評議習作。

　　（4）出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

　　3、針對以上習作中的通病，指出本次訓練要注意的問題。

　　4、自行修改習作。

　　5、四人小組或自由組合評議修改習作。

　　三、謄抄作文。

　　附范文：

敬愛的光明小學領導、老師：

　　我叫李振明，是市機床廠的業務科長。本月16日下午，我在出差途中不慎失落公文包一只，內有一些業務發票、證件以及5萬元現金。我幾次尋找，但毫無音訊。正當我萬分焦急的時刻，一位約十二、三歲的男同學主動找上門將他拾到的公文包完好無損地歸還給我。我要酬謝他，他婉言謝絕。當我問他姓名、地址時，他卻說：“我叫少先隊員，我的地址是學校。”

　　后經多方打聽，得知這位小男孩名叫陳強，是貴校五（2）班學生，他這種拾金不昧、做好事不留名的閃光品德給我們留下了深刻的印象。敬愛的領導、老師們，感謝你們培養了這么優秀的學生。請允許我以及我廠全體員工向陳強同學表示最衷心的感謝！

　　市機床廠業務科李振明

　　 20xx年4月25日

給設計的感謝信9

　　在本次畢業設計完成之際，首先，我要感謝我此次畢業設計的指導老師馬老師，以及土木學院的全體教師，在我四年的學習中，他們以淵博的學識、孜孜不倦的教誨和兢兢業業的愛崗精神以及偉大的人格魅力對我的培育和影響。其次，我要感謝學校給我們創造的良好的設計環境和對我們的無盡的關懷。在這次畢業設計的過程中，既有為了完成當日任務加班到凌晨而感動自己的瞬間，也有拖著疲憊的身軀面對復雜的計算式時的無奈，更有因為遇到困難而險些放棄時的軟弱。我很難想象，如果沒有指導老師的幫助，沒有同學的鼓勵，我是否能順利的完成自己的畢業設計。在此，再次向幫助過我的老師和同學表示感謝!

　　從開題的.到畢業設計的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時候，是馬老師給予我技術上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業設計順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無比的激動，手里拿著這幾個月努力地結果，此時感到一切的付出都很值得，應驗了“有付出必有回報”這句老話。我還要感謝培養我長大，從小學到大學，為供我念書的勤儉節約、含辛茹苦的父母，謝謝你們!沒有你們的堅持，也許我早已經放棄了讀書這條路，那樣的話必將時我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書的路上從來沒有因為家庭的原因，讓我們產生任何的負擔。是你們的支持和理解才讓我進入了大學校園，我才有機會讀了自己喜歡的專業，為以后的人生道路打下堅實的基礎。在我即將畢業的時候，從心底最深處，真的謝謝你們!我最親愛的父母大人!

　　最后，衷心地感謝在百忙之中評閱畢業設計和參加答辯的各位專家、教授，并向在我十六年的求學路上遇到過的所有老師表示衷心的感謝，沒有你們的付出，就沒有我的今天。

　　xx年xx月xx日

給設計的感謝信10

　　隨著畢業論文的完成，兩年半的研究生學習生涯即將結束。在此，我要向所有關心和幫助我的人表示誠摯的感謝！

　　首先，我要感謝我的導師齊德金教授對我的學習和生活給予的極大關心和幫助。非常感謝他對我論文從選題到修訂的細心指導。

　　非常感謝您在他繁忙的教學工作中帶我們參觀學習，這提高了我的視野，豐富了我的`理論知識，提高了我的藝術修養。我從導師那里學到的不僅僅是專業知識，還有嚴謹的學術態度和對藝術的不懈追求。

　　此外，我還要向阜新的孫明先生、齊蘇平先生和卞俊民先生表示衷心的感謝。我還要感謝你在百忙之中抽出時間對我的論文提出意見和建議。我還要感謝你無私的幫助和耐心的指導。

給設計的感謝信11

　　兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

　　在設計過程當中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程當中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的.老師，謝謝你們。

　　這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程當中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

　　此致

　　敬禮

給設計的感謝信12

　　在設計過程中得到了王詠今教授和曾祥蓉教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的`背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

　　此致

敬禮

給設計的感謝信13

　　兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

　　在設計過程中得到了教授和教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的.其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

此致

敬禮

給設計的感謝信14

尊敬的老師：

　　畢業設計即將結束，全職的學生生活也隨之畫上句號。即將走上社會的我，回想大學的生活感慨頗多。在這四年的時間里，認識了很多老師和同學，不論是在生活方面還是在學習方面，他們都給了我很大的幫助。通過這幾年的學習，我不僅學到了許多文化知識，而且在做人和為人處世方面也深有所得，在畢業離校之際，深深地向他們表達我最真誠的謝意！

　　在整個畢業設計期間，因為有了你們的幫助和支持，我才把一個系統的、從來沒有上手的課題，圓滿地完成。正是因為有了你們的幫助，才讓我不僅學到了本次課題所涉及的新知識，更讓我感覺到了知識以外的東西，那就是團結的力量。

　　在這次畢業設計中，我首先要感謝我的指導老師，他的嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風對我產生重要影響。他們用自己的言行來告訴我們應以什么樣的心態去學習、去工作。是他們的鼓勵和幫助才使我順利完成設計。在畢業設計過程中，老師和同學都給我極大的幫助。在此，向他們表達深深的謝意。

　　在今年的畢業設計中，我遇到了一系列的疑點和難點，得到了王心健老師悉心的指導和幫助，在此表示感謝！

　　今年的設計任務是比較重的，各種資料多數是舊規范，給設計帶來諸多不便。從前期的建筑選型、建筑圖繪制，到中期的荷載計算和

　　內力分析，直到最后的截面設計和結構圖的繪制，時刻離不開規范的參閱和王老師的指導。她的悉心教導、無私教誨、勤勤懇懇是我們院老師的一個縮影，她淵博的知識、嚴謹的治學態度是我們的.榜樣，她任勞任怨、無私奉獻深深感染著周圍的每一個同學;她的奉獻精神和敬崗愛業是我們以后工作的模范。有您的幫助，我的設計才會順利完成，學到了很多知識，更重要的是學到了做人的道理。

　　在設計中，還得到xxx老師、xxx老師等眾多老師的幫助和關心，在此向這些老師們說一聲，“老師，你們辛苦了！”。向你們致以崇高的敬意！

　　我們土木工程學院有一批這樣的好老師是我們的幸運，相信土木的明天會更好！

　　再次向學校的領導和土木工程學院的老師們表示感謝，祝愿你們萬事如意！

　　光陰似箭、歲月如梭，三年的時光轉眼就要過去了，在畢業之際，我要衷心地對所有在數年學習過程中給予我關心、支持的人表示感謝。

　　我首先要感謝給予我幫助和教導的老師們，感謝我的老師們對我的培養，感謝您們辛勤地耕耘、無私的付出，是您孜孜不倦的教誨，讓我在專業知識的積累、人生閱歷等各個方面都有了顯著的提高。

　　在這里，我首先要感謝在這次畢業設計中給予我關心和幫助的指導老師——xxx教授。正是x老師耐心、細致的指導，才有了我今天

　　畢業設計的圓滿完成。

　　我尤其要感謝劉葉丹教授，跟您學習，我終生受用！

　　我還要感謝老師們，在您的教導下，我成長；我更要感謝深愛著我的妻兒，在您的支持下，我收獲！

　　在三年的學習及畢業設計中，我得到了各位同窗對我的關心和幫助，在這里我要對他們表示最誠摯的謝意。

　　最后，我要感謝我的母校——xx大學。在此，也衷心祝愿我的母校明天會更好！

　　再次衷心感謝所有給予過我關心、幫助的支持的人，謝謝你們！