質(zhì)量分析會發(fā)言稿15篇
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學年上學期期中考試教學情況專題分析會，這是學校對教學質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學質(zhì)量是學校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分數(shù)量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”�？梢哉f，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學習、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。
引導(dǎo)班主任樹立目標意識，剔除僅僅抓學科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng)，認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學高效的落實。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學科與高考之間的`差距，這是考試的重要功能之一。
2、學科內(nèi)部的不平衡。學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學質(zhì)量的落實，而教學質(zhì)量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負效。
對此，我認為，現(xiàn)階段的高三課堂教學必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注重落實。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學生的試題。挑選、精備學生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學生安全、紀律、衛(wèi)生的落實。
教學工作是學校的中心工作，安全是保證學校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學生不出任何安全事故，安安全全地把學生送入高考場中。同時，紀律是學習的重要保證，良好的班級紀律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學習氛圍的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位校長：
大家上午好！
回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：
一、堅持每周周練。各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考。每月月考我們都將認真對待，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調(diào)整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學、英語、品社科學教學業(yè)務(wù)競爭。中心小學從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理，更重視過程管理。
我們教學質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學競賽、完成任務(wù)等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學、中心小學、黃沙小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：
1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學生回家去做、不講評、也不批改，有的'干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的。
2、教學常規(guī)：教學常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中
3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務(wù)競賽不重視，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。
4、教學質(zhì)量：教學質(zhì)量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質(zhì)量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“奇文欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學習。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。
一、領(lǐng)導(dǎo)
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當?shù)玫竭_彼岸，取得一點成績，其實全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學習由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo)！
二、老師
我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學、抓基礎(chǔ)重能力、“四個一”等許多方面都是性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈
錢學森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的�！奔毾肫饋�，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效�；仨覀冏哌^的路，即使慢，即駛能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因為功在不舍吧。
（二）多方協(xié)作
《呂氏春秋》有言：萬人操弓，射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓青人的活力更有效果；青老師的'創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大緝所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學設(shè)計；綜合性學習中，沒有班級概念，只有級觀念；具體的教學事務(wù)，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
同備課組團結(jié)協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學期語文背誦任務(wù)非常重，兩個單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大。課文篇幅很長，知識點多，時間短，任務(wù)重，怎么讓學生在有限的時間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任，督促強調(diào)，學生思想上很重視，小組互查會更認真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師，主動放寬了本學科背誦要求。這樣就給學生掌握知識提供了條件。這次抽考，我們級百分之八十的同學在這方面都沒有丟分。當然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失，相反，學生感念我們的體恤之情，二天往往能做得更有質(zhì)量，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。，
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你好！
教學質(zhì)量關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，狠抓教學質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短、發(fā)揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。
今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統(tǒng)xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領(lǐng)會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。
為此，希望老師們要以務(wù)實的態(tài)度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績分析，查找存在的問題：
�。ǔ煽兛嫉煤貌睿枰脭�(shù)據(jù)來見證，下面咱一起來看幾組數(shù)據(jù)：）
1、各科試卷賦分值：語文：120分；數(shù)學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分數(shù)，我們應(yīng)引起重視，他們就決定我們將來的中考分數(shù)。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數(shù)最能反映的問題是：若這個分數(shù)高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個表打錯了，應(yīng)該將
9.4和9.6的名次換過了。
9.3成績遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。
成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)都做不到。另外，在他沒課的時候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節(jié)課的高效。
3、從級部前20名和前150名學生人數(shù)看：
（之所以要從這兩個分數(shù)段的人數(shù)來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學生就是將來中考的統(tǒng)招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數(shù)段學生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎(chǔ)抓的有點多。你應(yīng)該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、從各分數(shù)段人數(shù)看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應(yīng)該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎(chǔ)一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數(shù)挺滿意，這是老師們努力的結(jié)果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。
5、從備課組成績看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；
�。�3）、對于偏科生的個別輔導(dǎo)沒跟上。今后我將多向三位數(shù)學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導(dǎo)，我有信心期中考試縮小差距。
同時，希望各備課組通過差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內(nèi)縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬�、明確目標，增添措施。
俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果.
明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學生偏科現(xiàn)象非常嚴重，例如英語、數(shù)學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應(yīng)該怎樣去進行教學，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉(zhuǎn)化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，
環(huán)環(huán)相套。
�。ǘ�、及時召開班級月考分析會。
各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。
同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規(guī)劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經(jīng)常利用班會進行人生規(guī)劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優(yōu)學生、進步之星、優(yōu)秀學習小組長、優(yōu)秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
（三）、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。
會議議程：1、表彰各類優(yōu)秀學生及進步生；2、優(yōu)秀學生代表（級部前三名：）介紹學習經(jīng)驗和方法；3、結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。
通過本次會議，達到在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)的目的。
（四）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學法。
提高課堂45分鐘的'效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導(dǎo)關(guān)。
2、是級部管理要從常規(guī)抓起，突出對教學常規(guī)的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規(guī)，并將優(yōu)點與不足及時反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。
首先要抓前150名當中的偏科生轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導(dǎo)他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設(shè)想，打算在大型考試中設(shè)補弱獎。以期中考試成績?yōu)榛鶞�，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數(shù)就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應(yīng)老師沒去輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？
其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或?qū)⒓议L請到學校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
（五）、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與學校領(lǐng)導(dǎo)的要求及我們預(yù)期的目標還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數(shù)線，讓學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判�，教育學生要講究方法。
（六）、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。
1、強化班主任的責任意識，協(xié)調(diào)好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。
3、關(guān)注對差班的追蹤管理。通過調(diào)查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。
�。ㄆ撸�、分層次召開家長會。
因為后面職中招生還要召開家長會，所以現(xiàn)在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優(yōu)生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。
同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結(jié)合成績，進行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結(jié)教學經(jīng)驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。
老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據(jù)我們級部的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。
最后送給老師們?nèi)湓�，與各位共勉：實干就是能力，務(wù)實就是方法，團結(jié)就是智慧。
下面請學校領(lǐng)導(dǎo)來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導(dǎo)下意見。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學工作中的幾點所感與大家分享。
一、月考分析
一、各科成績對比，最好與最差的班級相比
文科班：語文相差4.85，數(shù)學相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數(shù)學、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；
理科班：語文相差3.25，數(shù)學相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學相差6.64，生物相差3.58，除物理、數(shù)學、化學的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。
希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。
二、各班成績對比，
文科班的前三名分別是一、二、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是七、八、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學生的認識和加強學風建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺醒的，別怕。
三、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學生的培養(yǎng)。將月考與分班對比，一、二、四、7班的進步學生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第四、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
四、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關(guān)鍵點。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學科成績的提高，非常重要。
二、感悟：
一、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風學風、學生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復(fù)強調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學老師班上的學科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學習情況。而數(shù)學老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發(fā)展。
二、注重細節(jié)的'落實，提高班級管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù)習方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績的好壞往往是落在細節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細節(jié)，以前你強調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學生頒獎給取代他位置的同學，第二天就可以看到這個學生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學習差的學生，對于紀律差的學生就要根據(jù)學生個性和事情的嚴重程度進行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
三、你的價值就是我們級組團隊的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級有一群團結(jié)務(wù)實，業(yè)務(wù)水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼五、6個班的教學，：高三1班，其教學難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
四、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
（1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機問題依然存在，帶手機現(xiàn)象依然不少。
�。�2）師生關(guān)系方面：學生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學效率和學習效率低下的結(jié)果。
�。�3）學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關(guān)的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
（2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
（3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務(wù)意識：第一是耐心，首當其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。
�。�4）請負責高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學生的假期學習自覺性，尤其是使中上層學生有收獲。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
一、年級成績分析：
從半學期整體情況來看：
1、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。
2、年級多數(shù)教師是團結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，幾有老師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。
3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中更能體現(xiàn)。
期中考試成績概況如下：
均分——語文：（1）（4）班離差是1.9；（2）（3）班5.2。
數(shù)學：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是8.8。
英語：（1）（4）班離差3.3；（2）（3）班離差是2。
優(yōu)秀率——語文無；
數(shù)學：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。
英語：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。
及格率——語文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數(shù)學：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。
英語：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。
二、存在問題：
�。ㄒ唬⿵恼w成績看：
1、學生學科成績不平衡。
2、全科合格人數(shù)減少。
3、總分低分人數(shù)仍居高不下。
（二）從班級差異看：
班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。
�。ㄈ⿵慕處焸�人看：
1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。
2、小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小話、玩手機等。
3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。
4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
三、教學建議：
（一）強調(diào)學生的學科平衡。
班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關(guān)鍵因素；同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導(dǎo)致全面喪失學習的信心。
�。ǘI造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。
1、化后進生難，但必須去做。
2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復(fù)提醒。
3、嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。
�。ㄈ┱n堂教學需狠抓
1、注重基礎(chǔ)，精講精練
有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關(guān)不清。
向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。
2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)
對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實。
對學困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學困生的每一個微小進步。
3、把握關(guān)鍵，落實教學
堂堂清、日日清；周周清、月月清
各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當我們熱情洋溢的.說教，學生親切和贊許的目光；當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。
老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們能單獨輔導(dǎo)，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。
希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績。各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
“把小事做精，把細節(jié)做亮”，在魯中工作的15個年頭里，我一直是這一倡導(dǎo)和這一精神的執(zhí)著的實踐者。今天我發(fā)言的內(nèi)容主要是兩個部分：一是高一（16）班的班級建設(shè)；二是關(guān)于期中成績情況。
首先是關(guān)于班級建設(shè)，我主要抓了班級文化建設(shè)，班干部隊伍的培養(yǎng)，好習慣的養(yǎng)成，共識的達成。八字班訓(xùn)：“真誠，大氣，謙沖，卓犖”；兩則學生自己制定的班級文明公約（學生的能力超乎我們的想象）；班刊---荷角，班級墻上的一些警示語如靜能生慧，勤能補拙等等，以上這些都是班級文化建設(shè)的組成部分，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“此時無聲勝有聲”的效果吧。
本著“事事有人做，人人有事做”的原則，培養(yǎng)一支“想干，肯干，能干”的班干部隊伍。明確職責，落實任務(wù)，相互合作，定期考核。我們是人人輪流做值日班長，并制定了值日班長一日工作職責。
好習慣的養(yǎng)成。一個好習慣的養(yǎng)成至少需要7到8周的時間。首先是好習慣的選擇，好習慣的培養(yǎng)，好習慣的強化。（舉長城中學學生的例子） 我就舉一個例子：為了培養(yǎng)學生較強的時間觀念，人人須養(yǎng)成戴手表的習慣。在校園里我們通�？梢钥吹竭@樣的畫面：學生在超市里排長隊買零食，早自修在打掃包干區(qū)（皇帝不急太監(jiān)急），早自修補做前一天的作業(yè)，自修課里竄近竄出上廁所倒水等。這些現(xiàn)象的背后其實是學生缺乏較強的時間觀念，不能合理地管理自己的時間，就像腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己時間的主人，也就無法做自己學習的主人！我班的學生人人都必須戴手表，早上都是這樣的節(jié)奏，起床---吃飯---做操—上早自修。周二中午，中飯---大掃除---新聞周刊（每周雷打不動的事），周日晚整理前一個星期所學的`知識，包括錯題的整理，拓展訓(xùn)練，看看教室后面書架上面的好書等。
一些共識的達成。有關(guān)于紀律，競爭，成績，責任，安全，評優(yōu)，等，也包括手機，戀愛等敏感的話題。我也舉一例吧，對待成績的認識。成績不是絕對秘密的東西，如果你要有拿得出手的成績，必須更加主動，更加勤奮，更加專注，更加高效！每位同學的每次月考，期中考，期末考的成績，我都會通過校訊通平臺第一時間發(fā)給家長（家長有權(quán)知道孩子的成績），還會對于成績波動較大的逐一與其家長溝通（便于家校合力，共創(chuàng)佳績），還會把成績分析表貼到學生的成長聯(lián)系冊（便于同學更好得反思，制定下一步可行性目標）。
其次是關(guān)于期中成績，因總成績沒有平行班可以參考，只能與本班上學期的期末成績比較。其實與自己的過去比，即縱向比較也是非常必要的。第一，前幾位頭羊的波動較大（前四次的大考第一名已經(jīng)換了4次）。第二，跟1班比，語文英語的優(yōu)勢并不明顯。第三，數(shù)學永遠是我們的突破口。第四，對于選課，這個新事物，我們班的孩子及家長都特別煩！
最后真心感謝高一（16）班的全體任課老師，你們的陪伴，你們的認真，你們的智慧，你們的幽默，孩子們都看在眼里，記在心里的。同時感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，我相信高一（16）班的明天會更加美好的！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！
今天，召開期中考試質(zhì)量分析會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進教育教學，更快地提高學生成績，爭取九年級成績新突破。認真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學時間里，優(yōu)化教育教學，完善教育教學管理，查缺補漏，總體提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。
2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學參加。同學們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已出。
（1）、各分數(shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
�。�2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人
從總體成績上看，特優(yōu)秀的學生、突出拔尖學生較少，這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外，從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變
這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。
3、考試所暴露的問題:
�、賹W生xx認識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習之中，在學習復(fù)習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數(shù)學書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。
�、�、應(yīng)試技術(shù)及卷面：大部分學生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的`要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
�、邸忣}能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學生實際解決問題的能力。
�、堋⒋痤}語言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應(yīng)該怎么辦？
這屆學生跟前幾屆學生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：一是相當大的一部分學生學習的成績特別差，學習習慣不好，學習的目標不明確，學習的主動性和自覺性較差；二是學生不學習或?qū)W習效率低的學生所占比例偏大，由于學生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學習優(yōu)秀的學生的比例較小，優(yōu)勢不明 顯，對學習成績的整體推進動力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問題：
第一、對目標計劃內(nèi)的學生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學生做好耐心細致的的輔導(dǎo)工作。
第二、自習課要加強個別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學進度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強教學過程的信息反饋，必須讓學生學懂、學會，強化復(fù)習鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學生學習的負積累。
第四、班主任和任課教師對學生總分目標做到心中有數(shù)，那些學生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學生經(jīng)過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學科應(yīng)及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。
第五、在教學目標的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時做好學生工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學習成績，不忘學法指導(dǎo)。 第六、在班級管理上要做好下列工作
（一）抓常規(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學秩序的穩(wěn)定，教學質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話。
（二）抓優(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學習更上一層樓，考入通江中學火箭班。
�。ㄈ┳ブ械壬�，鞭打毛驢。在教學中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應(yīng)采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個性學生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進步。
�。ㄋ模┳ズ筮M生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確xx；二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導(dǎo)；三是對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣；四是因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點培育。
（五）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對畢業(yè)班學生進行有計劃的心理疏導(dǎo)，
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
老師們：
轉(zhuǎn)眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
對于前段時間教學工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感謝：感謝以孫校長為首的學校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責任心、對同學們的.負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學外，還擔任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學取得這樣的成績。
當然，從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
一、教學上
�。�1）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
�。�2）、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。
�。�3）、學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa差。
�。�4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
�。�5）、課堂講課時學法指導(dǎo)少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務(wù)。
�。�6）、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
�。�7）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關(guān)系。
二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：
�。�1）班級紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂，學生自我管理比較差。
�。�2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復(fù)習；運用知識不
夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
�。�3）班級兩極分化嚴重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。
為此，對年前教學工作提幾點建議：
1、各科老師在教學中注意教學進度。做好計劃，及時選擇復(fù)習資料。
2、在趕進度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習帶來難度。俗話說：“萬變不離其宗�！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。
3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進行講解和滲透中考知識點。
4、搞好補差。那么，如何補。
�。�1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。
（2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎(chǔ)，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分數(shù)得住即可。
（3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。
�。�4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。
5、注意勞逸適度，提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學習產(chǎn)生了負面的影響。個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。
6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強對學生學習方法的指導(dǎo)，可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。
總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學工作，為明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
時間過得飛快，剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級的特點很多，最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍，但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠，所以著手從提升班級整體素質(zhì)入手。做了以下幾個工作。
一、習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的習慣。
針對本班學生沒有目標和方向，大部分學生迷茫，每天無所事事，混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學會合理安排自己的時間，和按照自己的計劃去完成各項任務(wù)，特別是晚上回家的各項作業(yè)完成的時間安排，還有周末2天的詳細時間規(guī)劃表。
讓他們學會寫日計劃，周計劃，月計劃，年度計劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學生不會寫計劃，或者不懂得如何按照計劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細的筆記的習慣。我把自己看過的書借給班級10多個人看，也有同學拿去復(fù)印，還有家長也借去看。還有其他的相關(guān)學習計劃方面的書，推薦給他們?nèi)タ础?/p>
在訓(xùn)練的過程中，做到早上沒有今天的計劃安排不進教室，初期安排2個班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進教室。主要包括早讀20分鐘，應(yīng)該完成什么內(nèi)容，中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點在于自習課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學會在屬于自己的時間里，應(yīng)該如何掌控自己的時間。
晚上放學前完成今晚時間安排計劃表。具體的包括各項作業(yè)完成預(yù)計多少時間，一共有幾項作業(yè)，（每項作業(yè)按照45分鐘法則制定）除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長布置的，還有自己的興趣培養(yǎng)，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學校完成了大部分，晚上屬于自己的時間如何規(guī)劃。
周末是學生和學生之間拉開差距的時間，周五的時候讓他們每個人都寫出自己周末的.詳細時間安排表，其中包括休息和運動還有外出活動，以及自由活動時間。
春節(jié)期間的時間計劃，在寒假開始的班會課上完成自己的假期任務(wù)安排計劃表之后才放學。開學第一天檢查計劃落實情況。同時公布我自己的計劃安排以及開學前自己的完成情況。
二、培養(yǎng)閱讀習慣，提升個人修養(yǎng)和素質(zhì)。
針對本班學生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動，旨在通過讀書月活動來培養(yǎng)他們的閱讀習慣，從書中學習知識，學習做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書，班會課和自習課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”—————影響我的一本書的主題班會。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產(chǎn)生了較大的影響。
后來在寫xx年總結(jié)的時候，其中一個同學這樣描述：“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認真讀過一本書，竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運的。在初二的時候遇到了段老師，他教會了我讀書，讓我在“讀書中成長，成長中讀書”，所以我現(xiàn)在開始認真讀好書還不遲，只要持之以恒，我一定會成功的。我認為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師，讓他教會了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時的富有，而理解讀書卻是一生的財富。”
三、培養(yǎng)班委的管理能力，從而讓管理落到實處。
要提高班級凝聚力，我認為需要有一個強大的班委會，而班委成員必須要有威信，是大家認可的人，所以我就開展了班長競選活動，愿意參加競選的人公開發(fā)表演說，展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后，由班長來提名副班長，學習，紀律，五項評比等幾個副班長，再加上團支部書記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務(wù)委員。下屬機構(gòu)由他們自己組閣，并且可以開會表決彈劾和罷免其中不合格的成員。
四、大常務(wù)班委。每周一召開本周工作計劃會議，由班長牽頭公布本周工作重點，需要落實的幾件事情，并且布置各項任務(wù)，給各個班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會議，對本周發(fā)生的大事進行分析和評價，找出問題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實周一布置的任務(wù)完成情況。
周二班會課模式：1、班長對上周各項工作情況進行總結(jié)，提出對上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對本周工作進行布置或者公開，強調(diào)本周工作重點，并對大家提出要求。
2、副班長宣讀學校要求完成的各項任務(wù)，并且落實到各項目負責人。
3、班主任召開主題班會。針對最近班級發(fā)生的事情或者是有計劃的進行主題班會。如：
開學第一個周主題是：“做一個誠信的人”。針對班級有同學沒有把期末成績報告看給家長簽字，或者是私自涂改成績的行為而進行的。
五、舉辦主題班會和講座。上學期針對班級情況，舉辦主題班會。如：
還有為學校團委舉辦了“做一個高素質(zhì)的團委”專題講座。為初二年段學生舉辦了“如何成為一個高素質(zhì)的人”專題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。
六、差生轉(zhuǎn)化。從心理方面切入，解決其動力不足的問題。
通過幾種方式進行：
1、家訪。接手之后，開學前就開始家訪。了解學生成長的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題存在的根源，并且可以取得家長的支持和認可。案例：70多歲的老校友，另一個父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學生的成長，我花費我的寶貴時間是來幫助學生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時間登門，所以家長應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機會。說明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時間來訪問家庭成長背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個人的成長。最后學生都期盼班主任到家里訪問，還有家長預(yù)約，孩子說老師你怎么說好了去我家，但是一直都不去呢？春節(jié)前還去了幾個班委學生家里。
2、切實為學生著想，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實際情況出發(fā)，為他們打造個人的，獨具特色的培養(yǎng)方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個人的轉(zhuǎn)化。
3、心態(tài)調(diào)整。認為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點，為何他們會成為差生，其實是我們認為的認定他們是差生。我在這幾年有一個心得體會就是。有一句話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費解。最近我的思考是，這里指的教好學生，是讓他們在原有的基礎(chǔ)取得進步。學生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學生。宋代的理學大師朱熹語：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”
新學年的計劃：
一、“建立自信心，展示自我風采”活動月，并以主題班會的形式進行。通過班會課的舞臺，讓學生施展才藝。從心理上尋求自我價值的實現(xiàn)，從而讓學生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀和價值觀。
二、組建“1+1幫輔”活動。主要是結(jié)合上學期家長會反饋意見（家長會有讓家長發(fā)言，并且提出意見，回家后跟孩子商量并且提出對班級工作的建議和意見，并回執(zhí)給我）
安排項目負責人，按照幾個步驟完成：1、先給家長電話確認需要幫助的名單，
2、組織雙方座談，介紹活動的目的和布置任務(wù)。3、再請家長來座談，1幫1的和被幫輔的家長見面，交流。4、每天檢查作業(yè)簽字，重要事情反饋給家長，每周寫一個總結(jié)，然后家長也要反饋意見。5、由少至多的推廣。
三、講座繼續(xù)進行。1初二年段學習養(yǎng)成講座，2初三學習動力講座。3、初三中考迎考動員大會。4初一學習方法講座。
四、重視榜樣的正面影響作用，評選感動班級人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動班級的人物2人獲獎，2人獲得入圍獎。宣傳的時候就說：如果你不知道自己應(yīng)該干什么，什么不能干，就看我們感動班級的人物，他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無限的。
我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗的，但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍，最近正在摸索和總結(jié)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學習的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤�人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
一．重視鼓勵。
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當一部分學生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學習，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的.14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學都熱血沸騰，再次燃起他們新的學習激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學習的動力，管理難度也減輕了不少！
二．重視日常紀律
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學生紀律觀念真的很差，時不時會有同學違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
三．重視班會課
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學生本身就對自己沒有信心，對待學習更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學習的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學習激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學習到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學習，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學習到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學習！
四．重視交流
就是多找學生談話，我個人認為談話不僅僅對學生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學生覺得就是為你去學的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習前送到班上，利用下晚自習的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學生談話，問題目）�？傊�，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學習，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
各位老師：
大家下午好！
今天我們開這個會，就是分析上學期期末考試情況并對本學期初一年級的教學工作提出一些建議。
一、期末成績分析
大家看一下本學科的成績，這次全區(qū)統(tǒng)考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學成績在全區(qū)所處的位置。（以考試成績表進行分析）
二、教學工作的努力方向
眾所周知，七年級第二學期是初一教學的一個最重要的教學階段。經(jīng)過一個學期的學習和生活，初一學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升。渴求上進的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學生經(jīng)過半個學期的學習，已經(jīng)適應(yīng)了中學的學習特點，順利完成了由小學向中學的過度；但是，還有一部分學生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學中和課余時間就應(yīng)該幫助人這部分學生，培養(yǎng)他們正確的學習習慣和科學的中學學習方法，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、遵規(guī)守紀的習慣。避免發(fā)生學習成績兩極分化的現(xiàn)象，爭取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。
三、本學期教育、教學工作建議
針對期末考試成績和本學期初一教學的努力方向，結(jié)合初一學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：
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要想實現(xiàn)本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學生進行教育。任課教師要團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。當然全體班主任也要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師（現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上后進的學生思想工作，使班級和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習后進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
其次，班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。
第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學生不認真聽？是學生的問題，還是老師的問題？為什么有的教師上課學生特別遵守紀律呢？這都是我們應(yīng)該思考的問題。
第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現(xiàn)象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。
（二）抓好教學環(huán)節(jié)的落實：
教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設(shè)計好每一節(jié)課，課堂問題要符合初一學生特點，問得太深學生不能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設(shè)計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的`教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)學生實際情況制定本學科教學方案。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。
3、上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴格遵循教學規(guī)律，認真處理好教學中的“導(dǎo)”與“學”關(guān)系，不斷提高教學效益，向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認真批改作業(yè)，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業(yè)批改作為與學生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。
5、教學中注重訓(xùn)練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。這是成績提高的關(guān)鍵點。
6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生獨立思考的能力；當然，隨著時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤其是數(shù)學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學的同時，可以發(fā)揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。
7、做好自習課輔導(dǎo)，任課教師要勤到所教班級進行自習課輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導(dǎo)，共性問題占用公開講。當天的問題當天解決。
8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。
老師們，教學質(zhì)量是學校的生命線。七年級工作是學校的中心工作之一。做好我們年級的教學工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實的基礎(chǔ)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
一、關(guān)于高一年級前期工作
高一年級前半學期以來的工作，可以用兩個詞來總結(jié)：井然有序，扎實有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學科的計劃周到，訓(xùn)練有序，教學計劃落實情況較好；任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得扎實；學生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習遲到學生極少，對于嚴重違犯校紀校規(guī)的都給予紀律處分，學生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。
2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個字：不尚空談，真抓實干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗，查找問題與教訓(xùn)，明確目標與對策。
三、當前教學工作存在的主要問題
半學期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結(jié)過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前教學工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全體教師觀念需要進一步更新，教學方法需要進一步改進，教學的精細化程度需要進一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻的意識不強，少數(shù)教師工作主動性差。教師是與學生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現(xiàn)象依然存在；
4、課堂教學管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的建議：
1、進一步加強備課，落實教學常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強班級的科學管理，協(xié)調(diào)學科的'均衡發(fā)展，對學生進行心理指導(dǎo)和學法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強落實各項措施，要夯實基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實干，把教學工作落實到每個細節(jié)。
2、管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學生成長、關(guān)注學生習慣、關(guān)注學生學業(yè)�！弊尭咭粚W生愉快學習、學習愉快；讓學�；蚰昙壵嬲蔀橐粋�學生成長、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結(jié)班會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以班上的進步的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
只要我們按照開學初學校提出的落實教學常規(guī)的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強實力，就能夠開創(chuàng)高一年級教學工作新局面。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
能在這次教學質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候?qū)Υ逃�，我們一定要盡職盡責。
我曾經(jīng)想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃�！痹肝覀兊男木拖衿刑針�，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的`孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r的訓(xùn)練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的�？偨Y(jié)起來有這樣幾個值得學習的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應(yīng)該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結(jié)合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性�，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
高二年段，這次期末與梧桐中學的聯(lián)考，學校做了很好的安排，分別由兩所學校比較優(yōu)勢的學科進行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價值。
通過這次考試，我們看到了兩所學校學科之間的差距，特別是數(shù)學、物理兩個學科，各分數(shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點講四個方面：
一、要增強三種意識：
�、儇熑我庾R。每位老師都應(yīng)該有高度的責任感，為學生負責，也為學校負責。為學生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學生面前做好表率作用。同時，我們還要有為學校負責的意識，學校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，明年是學校沖刺一級達標高中的關(guān)鍵時刻，高考成績，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！
②憂患意識。通過這次考試，我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學校的差距，梧桐中學有的學科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績，確實值得我們的`年青教師和部分老教師好好學習。作為教師，我們應(yīng)該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過且過，要讓憂患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時得到學校和社會的認可。
�、蹌�(chuàng)新意識。目前，還存在在部分學科，部分班主任，教學方法、管理模式過于陳舊，不利學生快速成長。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導(dǎo)，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學業(yè)績來。
二、確立三個目標。
�、�20xx年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。
②文、理第一名，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚三種精神。
�、賽蹗従礃I(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實地，做到安心，專心，全心全意地投入教學工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學習；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進；從而贏得學生的尊重，社會的認可。
�、谇笳鎰�(wù)實的精神。求真務(wù)實就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關(guān)。不讓犯錯的學生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯有借口。
③敢拼才贏的精神。這次的聯(lián)考，各學科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學生，他們的潛能有待進一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽而戰(zhàn)！
四、提高三種能力。
�、俳虒W業(yè)務(wù)能力。教師平時要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說明，提高復(fù)習指導(dǎo)的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學生的學習水平才會隨著提高。
�、诮逃芾砟芰ΑＫㄕn堂管理和班級管理，課堂管理到位，學生注意力就集中，才不會出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機，高二年的學生玩手機的現(xiàn)象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時到班級走走，隨時掌握學生情況，營造良好的班風和學風。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
�、蹐F結(jié)協(xié)作的能力。俗話說“人心齊，泰山移。”備課組的老師要團結(jié)，班級的科任教師要團結(jié)，整個年段的老師也都要團結(jié)，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實到位，畢竟梧桐中學這一屆的學生是他們自己最看好的學生，如果，我們到時能夠戰(zhàn)勝對方，學校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
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